【熱門(mén)】陽(yáng)光作文合集8篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的陽(yáng)光作文8篇，歡迎大家分享。
陽(yáng)光作文 篇1
生活中到處充滿(mǎn)陽(yáng)光，不僅僅是太陽(yáng)發(fā)出的光亮，就連人與人之間的一句話(huà)甚至是一個(gè)微不足道的小動(dòng)作都可以讓人們感受到一些溫暖。比如說(shuō)上周雙休日在公交車(chē)上發(fā)生的一幕 …
汽車(chē)象往常一樣慢吞吞的在站牌停下了，上來(lái)一位三十多歲的孕婦，手上拎著(zhù)一個(gè)袋子，看樣子像是買(mǎi)菜回家。車(chē)子啟動(dòng)了，我望著(zhù)窗外，細雨綿綿一滴滴地灑落在車(chē)窗上，車(chē)廂溫度也不怎么高�！按蠼�，請問(wèn)這把傘是您的嗎？”我循聲望去，原來(lái)是剛才上車(chē)的那個(gè)孕婦，她正在找座位，這位婦女看也不看她一眼，說(shuō)：“是我的，有什么問(wèn)題嗎？”孕婦忙搖手解釋道：“我沒(méi)有惡意，只不過(guò)想麻煩您把傘拿一下，我沒(méi)有座位�！边@位婦女態(tài)度極差地回答道：“你不會(huì )找別的座位嗎？真煩人！”孕婦不得不走向另外一個(gè)人旁邊，剛要開(kāi)口說(shuō)話(huà)，那個(gè)人將手中的報紙一揚擋住整個(gè)臉。孕婦只得繼續求助他人，可是又被拒絕了，一連碰了三次壁的孕婦很是尷尬，我剛想把座位讓給她，一位看起來(lái)只有十多歲的的少年搶先把他的座位讓給了孕婦。孕婦臉上滿(mǎn)是感激，嘴里還不停地說(shuō)：“謝謝！謝謝！”那少年有些不好意思地笑了笑。到這時(shí)，我才微微一笑。又偷偷瞟了一眼剛才那三個(gè)人，他們一個(gè)臉上飛起一片紅色，一個(gè)依舊把臉埋在報紙里，還有一個(gè)則是在一旁假裝睡覺(jué)。
窗外依舊下著(zhù)小雨，不知何時(shí)才會(huì )放晴，但是我的心卻似涌進(jìn)了一片溫暖。你看，這份來(lái)自生活的“陽(yáng)光”是多么的令人享受��！
陽(yáng)光作文 篇2
【佳作示例一】
瀲滟陽(yáng)光，爬上窗臺，透過(guò)薄紗，滿(mǎn)屋鋪暖。哦，陽(yáng)光就在身邊。
杰和軍是死黨，也是損友。杰常用小聰明取笑軍，軍站起答題杰抽掉凳子，偷吃軍的零食，在女生面前揶揄軍的四眼來(lái)逗樂(lè )，軍似乎也缺根筋，依舊和杰要好。近來(lái)，杰家中變故，一下變得沉默�！岸啻簏c(diǎn)兒事啊，是男子漢，就拿出點(diǎn)精神頭來(lái)�！避妱裎康�，“看我�！避娮テ鹨恍〖t帽戴頭上，整個(gè)兒一個(gè)《小紅帽》里的狼外婆，“噗”，杰一下破涕為笑，“娛樂(lè )自己，歡喜萬(wàn)家嘛！”豈不知軍前些日子剛做過(guò)闌尾切除術(shù)，有這一難友，杰不覺(jué)心中一熱，“軍，過(guò)去，我……”“啥也甭說(shuō)了，咱們還是死黨嘛！”一臉微笑，如陽(yáng)光，暖杰心窩。多些包容，陽(yáng)光定會(huì )普照。
順是個(gè)苦命的娃兒，母親早逝，父親長(cháng)年在外打工，他和奶奶相依為命。他天生木訥，在班上又是個(gè)后進(jìn)生，沒(méi)有朋友，也是眾人取笑的對象。老班泉發(fā)現了，一次乘順不在的時(shí)候，明確交代，不許嘲笑順，同學(xué)之間要相親相愛(ài)，他說(shuō)得一臉嚴肅與關(guān)切，我們都頭如啄米。順默默地為大伙沖開(kāi)水，擦黑板，掃地，“順同學(xué)最近為班級做了這么多事，舍得奉獻，懂得大愛(ài)，大家為他鼓掌！”老班泉笑若燦陽(yáng)，順低著(zhù)頭，“我，我沒(méi)做什么，謝謝！”他深鞠一躬，一臉紅潤，如天上的云霞，順從此變得自信起來(lái)。多些鼓勵，陽(yáng)光灑滿(mǎn)人間。
陽(yáng)的父母最近鬧離婚，她急得如熱鍋上的螞蟻。母親離家出走，外出打工，杳無(wú)音信。父親不聞不問(wèn)，寡言少語(yǔ)。陽(yáng)毅然請假，懷揣二百元，踏上異鄉尋母的征途。女兒“失蹤”，一下子急壞了陽(yáng)父，四方動(dòng)員，八方打聽(tīng)，拜托我們給陽(yáng)的QQ留言——“陽(yáng)兒，是爸不好，對不起你們娘兒倆，我不該動(dòng)手打人，出門(mén)在外不易，注意添衣，小心壞人，我等你們回家�！睅滋旌�，陽(yáng)的頭像閃爍，一張淚奔表情，“爸，找著(zhù)媽了，你放心，我們很好，一起回家�！卑选凹摇碧氐赜眉t色標出，很溫馨。雨后初睛，艷陽(yáng)當空，一道彩虹飛架南北。多些理解，陽(yáng)光也會(huì )柔情似水。
陽(yáng)光其實(shí)就在我們的身邊，朋友，你發(fā)現了嗎？
【評點(diǎn)】
緊扣主題，選材典型。這篇習作選取了生活中同學(xué)之間互助互愛(ài)、老師對學(xué)生關(guān)心備至、家中三口之間的親情之愛(ài)，從不同角度闡釋了友情、師生情、親情如陽(yáng)光般的溫暖。
片斷組合，描寫(xiě)細膩。全文在結構上采用三個(gè)片斷組合的方式，在每段結尾，用一句錦句式的話(huà)語(yǔ)小結，適時(shí)點(diǎn)題，畫(huà)龍點(diǎn)睛。語(yǔ)言簡(jiǎn)練，多用短句，概括力強。通過(guò)對人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)的把握，使人物形象躍然紙上。
【佳作示例二】
“哎，你的鞋帶散了�！闭n間操后，我在樓梯上聽(tīng)到一個(gè)不熟悉的女聲，并沒(méi)在意，仍徑自拾級而上�！拔�，你的鞋帶散了！”咦，她跟誰(shuí)說(shuō)話(huà)呢！于是，我轉過(guò)身去，一臉疑惑地看著(zhù)那個(gè)女孩�！澳愕男瑤⒘��！蹦莻�(gè)女孩又對我重復了一遍。她的笑容是那么的陽(yáng)光，我都有些不好意思了。
低頭一看，果真，我左腳的鞋帶一直拖到兩邊的臺階上，我連忙蹲下身，利落地系好鞋帶。心想：多虧了這個(gè)女孩的提醒，要是我身邊的同學(xué)踩到這鞋帶上……后果不堪設想，我不禁后怕起來(lái)。正想道聲謝，可一抬頭，人家早就沒(méi)影兒了。我連她長(cháng)什么樣兒都沒(méi)好好看清楚，不免有點(diǎn)遺憾，有點(diǎn)自責，但更多的卻是感激，卻是慶幸。
樓道間的這一幕還在腦際盤(pán)旋，回到教室看到的情景又讓我增添了感慨。
起初似乎一切如常：還是那個(gè)黑黑的男生將牛奶桶拎回來(lái)，并有序地把一袋袋牛奶分發(fā)到每個(gè)人手上，大家一邊吸著(zhù)牛奶，一邊閑聊著(zhù)�？删驮谒l(fā)到我面前的一桌時(shí)，我突然發(fā)現那紅紅的牛奶桶底部被一層白白的東西覆蓋著(zhù)，原來(lái)，最后一袋牛奶被壓破了，明顯癟了下去，只剩下不到半袋了。我想，這最后一個(gè)同學(xué)真倒霉，如果他不樂(lè )意，我就把自己這袋換給他。誰(shuí)知，分發(fā)牛奶的同學(xué)毫不猶豫地把自己那份完好無(wú)損的牛奶遞給了最后那名同學(xué)，并迅速拿起那袋破了的吮吸起來(lái)，好像生怕別人搶去似的。那位同學(xué)本來(lái)在做作業(yè)，并沒(méi)怎么注意，隨手接過(guò)牛奶正準備往嘴里送，可抬頭一看發(fā)奶的同學(xué)，剛剛開(kāi)始吸的那袋奶竟然已經(jīng)所剩無(wú)幾，再伸頭看看那桶底似乎還在微微流動(dòng)著(zhù)的奶液，便什么都明白了，怎么也不肯接受這袋完好無(wú)損的牛奶。分奶的同學(xué)笑著(zhù)說(shuō)：“我已經(jīng)喝了，你就別堅持了，沒(méi)什么大不了的�！�
他的笑容是那么的燦爛。
距離上課還有一點(diǎn)時(shí)間，我信步走到陽(yáng)臺上，頓時(shí)覺(jué)得今天的陽(yáng)光特別燦爛，特別溫暖。是啊，樓道間那女孩對我的一再提醒，教室里兩個(gè)男孩的一再推讓?zhuān)钦\懇的話(huà)語(yǔ)，那燦爛的笑容，不就是環(huán)繞在我們身邊的一縷縷陽(yáng)光嗎！它比大自然的陽(yáng)光更加燦爛，更加溫暖。其實(shí)，我們每個(gè)人都能成為陽(yáng)光的使者，彼此照耀，互相溫暖，如此，我們的身邊必將陽(yáng)光永駐，春天常在！
【評點(diǎn)】
小作者從日常生活中選取親身經(jīng)歷和耳聞目睹的兩件看起來(lái)很平凡的小事，挖掘其中的深刻內涵，小中見(jiàn)大，禮贊陽(yáng)光。細膩的心理描寫(xiě)更好地突出了人物的精神風(fēng)采。開(kāi)頭不落俗套，結尾將大自然的陽(yáng)光和我們生活中的陽(yáng)光有機結合，深化了主題。
陽(yáng)光作文 篇3
紫陽(yáng)一小，陽(yáng)光校園，我愛(ài)紫陽(yáng)一小。
我在紫陽(yáng)一小結交了許多伙伴，經(jīng)過(guò)了無(wú)數友“劫”，我真可以稱(chēng)上“世界友誼大臣”。
星期二中午，我和一群小伙伴來(lái)到操場(chǎng)上，玩游戲。游戲中，我不慎扭傷了腳，痛得如刀穿過(guò)我的心。那種撕心裂肺的感覺(jué)，讓我至今難忘。
偌大的操場(chǎng)，無(wú)數的人來(lái)來(lái)往往。不過(guò)，他們就如瞎子看東西一樣，若無(wú)其事、悠然自得地走了，甚至還有一個(gè)男生，吊兒郎當的樣子，吹著(zhù)口哨從我身邊經(jīng)過(guò)，肆無(wú)忌憚地嘲笑我的痛苦。
這時(shí)，我的好同桌——胡維，從遠處覺(jué)得我不太對勁，像飛一樣跑了過(guò)來(lái)，連忙問(wèn)：“怎么了，張淼，肚子痛嗎？還是摔跤了？”我再也忍不住了，失聲痛哭，胡維慈祥的聲音在我耳邊響起：“干嘛，別哭了！”哭了一陣子，我慢慢地說(shuō)：“我不……不小……小心，把腳扭了�！薄拔規湍闳嗳�！”我還沒(méi)說(shuō)“不”字，她就開(kāi)始揉了，“這里嗎？”“嗯�！薄傲Χ却罅�，還是小了�！薄翱梢�！”她邊揉邊問(wèn)，還囑咐我一定要告訴她力度夠不夠！
我熱淚盈眶，一顆顆豆大的淚珠落了下來(lái)，我心里萬(wàn)分感動(dòng)，如同被別人拋棄的小麻雀，卻被胡維拯救了。
友誼，不可估量。
陽(yáng)光作文 篇4
窗外，璀璨的`陽(yáng)光漂亮了世界的各個(gè)角落，思緒也因而彌散在這熟悉的氣息中……
“沙沙沙沙……”風(fēng)兒憐惜地撫過(guò)葉間，陽(yáng)光的普照下，光斑在林蔭間隨風(fēng)搖曳，絢爛的陽(yáng)光在我眼里看來(lái)，是那么地刺眼，如同是世界給我的憐憫似的一個(gè)布施，在自己溢出胸口的自責中增添了絲絲的悲哀。于是，倉促地拉上窗簾，獨自躲藏在籠罩著(zhù)整個(gè)心靈的因月考失敗而產(chǎn)生的陰霾中，沉淪、墮落……
那份內疚感占據了，我蜷縮的那個(gè)狹小角落，壓迫間未免使人感到窒息，就在這苦悶心情無(wú)處宣泄的無(wú)奈中，我無(wú)意瞥見(jiàn)置于床頭已久的《假如給我三天光明》。壓迫下便無(wú)奈地胡亂翻看：
“海倫凱勒生于一八八零年六月二十七日，于一九六八年六月一日，是十九世紀美國的女作家、教育家、慈善家、社會(huì )活動(dòng)家……以自強不息的毅力。在安妮。莎莉文老師的幫助下掌握了英、法、德、拉丁等國語(yǔ)言……”
我的心頭掠過(guò)一絲敬佩，但說(shuō)是敬佩，倒不如直白地說(shuō)是因苦悶而扭曲成的情感——嫉妒，雖是下意識地不愿心存此感，可那丑陋的情感，仍然纏繞于心頭……
“海倫凱勒在其來(lái)到世間19個(gè)月時(shí)。便因疾病猩紅熱奪去了視覺(jué)及聽(tīng)覺(jué)……”
心，在那刻竟莫名停止了下墜，簡(jiǎn)短的一句話(huà)，使我不得不暫時(shí)拋開(kāi)滿(mǎn)心的憂(yōu)慮，急迫地翻開(kāi)首頁(yè)，去思索、尋找那個(gè)讓我為之動(dòng)容的答案…….
細細地品讀，我方才了解到海倫凱勒是以何等的意志力與命運搏斗，造就了她的奇跡人生；方才了解到雖已做到身殘意堅，但她所要經(jīng)歷的挫折、磨難，仍然是常人無(wú)法想想的艱苦，就例如：海倫。凱勒在學(xué)習發(fā)聲時(shí)，需要用觸覺(jué)去領(lǐng)會(huì )他人發(fā)聲時(shí)喉嚨的觸動(dòng)和嘴的運動(dòng)，為了如常人般正常地學(xué)習，又或是說(shuō)為了讓自己不比常人差，她常常反復地練習，一練便是幾小時(shí)……海倫。凱勒以愛(ài)心擁抱世界，發(fā)表了作品《假如給我三天光明》、《我的老師》等，獲得了“總統自由勛章”，被美國《時(shí)代周刊》稱(chēng)為“全球十大英雄偶像”，她還致力于為殘疾人造福，建立殘疾人慈善機構，向世人昭示著(zhù)殘疾人的偉大及尊嚴……
海倫凱勒一生88個(gè)春秋，卻度過(guò)了87個(gè)黑暗無(wú)聲的孤絕歲月，雖生活在黑暗中，卻給予了人們無(wú)限光亮，那份在遭受命運捉弄，卻仍以駭人的毅力不懈向前的精神，深深地撼動(dòng)了我那悲哀、可笑的心靈。正如文學(xué)翻譯家、文學(xué)評論家傅雷曾說(shuō)的：“人生之中，不如意的時(shí)候往往占大多數，此時(shí)心中的苦悶該如何排解，是任由郁悶的心情侵襲自己的生活，還是用更積極的態(tài)度來(lái)面對�！眰ゴ蟮拿@人音樂(lè )家貝多芬亦在遭受命運的捉弄后說(shuō)道：“我要扼住命運的喉嚨，竭力地反抗�！�
想到這些，心中便不禁豁然開(kāi)朗，海倫凱勒身上那人性的光輝，如一縷陽(yáng)光穿透了我心頭的那抹陰霾，將陽(yáng)光撒滿(mǎn)了我的心田；猶如一縷陽(yáng)光，拭擦了我的雙眼，讓自己看清了現況，看清了方向的所在……
窗外，千絲萬(wàn)縷陽(yáng)光在微風(fēng)的搖曳下，輕撫著(zhù)萬(wàn)物，柔和中帶著(zhù)幾分灑脫，我僅是在默默注視中，淺淺一笑，細細思慮著(zhù)那縷陽(yáng)光——海倫凱勒。她將永駐我的心間
陽(yáng)光作文 篇5
一早，夏日咄咄逼人的陽(yáng)光從窗邊溜入屋中，不禁回想起冬日里那縷和煦溫馨的陽(yáng)光。
冬日中，一絲明媚而不嬌嗔的金光透過(guò)無(wú)暇而厚重的皚皚白雪，那一剎那，多么動(dòng)人，多么欣喜。雖然枝頭一片凄寂，卻因斑斑點(diǎn)點(diǎn)的陽(yáng)光顯得出眾，淡然，典雅。
如若陽(yáng)光可以滋養萬(wàn)物，使世上萬(wàn)物神采奕奕，容光煥發(fā)，那么冬日的陽(yáng)光便能化解風(fēng)雪，使冷酷之冬添上一絲淡柔之光，給人希望。在一個(gè)人的心中，總有悲傷和失落的冬天，這時(shí)，總有一種不夠強烈卻足以溫暖的力量會(huì )重新喚起他對未來(lái)的憧憬。這些人們，就像給予風(fēng)雪柔軟的陽(yáng)光一般，在天寒地凍中守護著(zhù)他人的心燈。
如若陽(yáng)光可以照亮大地，使大地充滿(mǎn)光明，那么冬日的陽(yáng)光便能點(diǎn)燃希望，使茫茫黑暗中閃耀一絲光明。在一個(gè)人的心中，總有美好愿望瞬間破滅的寒冬，這些凍結的愿望，都需要一絲陽(yáng)光，為他們的夢(mèng)想照亮希望的曙光，給予他們沖出黑暗的信念和勇氣，贈與他們達成夢(mèng)想的機會(huì )。這些人們，就像點(diǎn)燃光明的種子一般，在茫然的漆黑中化為一縷光亮，點(diǎn)明路燈。
如若陽(yáng)光可以慰藉人們凄涼之心，使破滅的希望重新起航，那么冬日的陽(yáng)光便能喚醒人們破碎之心，使放棄的追求重新綻放。在一個(gè)人的心中，總有忍痛放棄的酷冬，這蒼白無(wú)力的心，需要一縷能賦予他人支持和關(guān)懷的陽(yáng)光，傾聽(tīng)他們的心聲，然后輕聲細語(yǔ)地勸導，毫無(wú)厭倦，讓塵封的心重新活力四射。這些人們，就像數日暴雪后第一縷陽(yáng)光，在凄涼失意時(shí)為人們提供一份安全保護。
陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，冬日的陽(yáng)光可以讓溫暖堅定的內心擊敗殘暴的風(fēng)雪，它，和他們都值得我們欣賞與敬佩。淡然無(wú)聲，它和他們總置身于茫茫人海和久久盼望中，卻在寒冬的剎那，照亮心扉。暮然回首，仿佛看到一縷冬日的陽(yáng)光，默然關(guān)心他人，在那冬日之中，不畏冰凍，奮力將光芒播撒，不求回報，只為超然的寧靜和淡然。
和煦的冬日之光，淡淡的，卻久駐心間。
陽(yáng)光作文 篇6
陽(yáng)光燦爛，不僅代表天氣，還代表我們快樂(lè )的心情，希望每一天都是陽(yáng)光燦爛的日子。
陽(yáng)光燦爛的一詞一般是用來(lái)代表有太陽(yáng)的天氣的，對于我來(lái)說(shuō)，只要一天都有快樂(lè )的事發(fā)生，就是陽(yáng)光燦爛的。
快要思維考試了，因為上學(xué)期學(xué)校數學(xué)考試考砸了，所以心里緊張得像一只兔子在跳動(dòng)。有了那次慘痛的教訓，我痛定思過(guò)，認真讀題認真檢查，最終取得了好的成績(jì)。
當老師表?yè)P念到我的名字時(shí)，心里甜滋滋的，全班同學(xué)還為我鼓掌呢。老師給我88張獎券和一盒35元的樂(lè )高，在同學(xué)們的尖叫聲中，我拿著(zhù)獎品回到座位上。這一天，對于我來(lái)說(shuō)，就是陽(yáng)光燦爛的日子。
學(xué)校的運動(dòng)會(huì )馬上就要開(kāi)始了。我們全班心里都在想：這次一定要聽(tīng)祁老師的指揮，絕對不能再像上次一樣了。第一回合是拔河比賽。我們班全體同學(xué)團結一心，把自己身上的勁兒都使出來(lái)了�？删褪前尾贿^(guò)來(lái)。
在祁老師的啦啦隊的鼓勵下，我們發(fā)飆了，滿(mǎn)臉通紅，最終取得了好成績(jì);第二回合是穿衣接力賽，我們男生就像奔馳一樣快，女生就像普通拖拉機一樣的，要不是別班跑得慢，我們恐怕就要輸了呢;第三回合是……
我們滿(mǎn)懷希望的閉幕式終于到了。校長(cháng)宣布，我們拔河第三名，穿衣接力賽第二名，穿山洞第一名，摸石頭過(guò)河也是第一名。這一天對于我們班來(lái)說(shuō)，就是陽(yáng)光燦爛的日子。
陽(yáng)光燦爛，不僅代表天氣，還代表我們快樂(lè )的心情，我希望每一天都是陽(yáng)光燦爛的日子。
陽(yáng)光作文 篇7
陽(yáng)光般的愛(ài)
愛(ài)，是心靈的一道陽(yáng)光。
陽(yáng)光用和風(fēng)細雨般的愛(ài)輕撫著(zhù)萬(wàn)物的心靈。
廣闊的藍天上淡淡的一抹白云。自由，飄蕩。淘氣的他一頭扎進(jìn)陽(yáng)光母親的懷里，吵著(zhù)嚷者要穿新衣。陽(yáng)光母親用那千絲萬(wàn)縷滿(mǎn)是柔情的巧手做了一件七彩的羽衣送給云兒。云，高興極了。是那無(wú)言的愛(ài)豐富了白云的心靈。于是為了回報那用愛(ài)豐富心靈的陽(yáng)光母親，云、兒輕輕地依偎在陽(yáng)光母親身旁，一抹幸福的紅暈輕輕地浮上云兒的臉。
陽(yáng)光用和風(fēng)細雨般的愛(ài)輕撫著(zhù)萬(wàn)物的心靈。
種子，醒了。一個(gè)個(gè)柔嫩多汁的芽，膽怯的伸出淡綠色的手臂，小心翼翼地試探外界。這一切都被信心的陽(yáng)光母親看在眼里。于是陽(yáng)光母親用自己熾熱的胸膛焐熱冰冷的空氣，為嫩芽創(chuàng )造適宜的生長(cháng)空間。是那無(wú)言的愛(ài)，溫暖了芽?jì)旱男撵`。于是，為了回報那用愛(ài)溫暖心靈的陽(yáng)光母親，嫩芽?jì)河弥赡鄣奈璨脚c春姑娘翩然起舞。一抹燦爛的笑容輕輕的在陽(yáng)光母親臉上蕩漾。
陽(yáng)光用和風(fēng)細雨般的愛(ài)輕撫著(zhù)萬(wàn)物的心靈。
破曉的天空中忽然一聲啼哭。種子，流淚了。當纖弱的小草在暴風(fēng)雨后仰起掛滿(mǎn)淚痕的小臉時(shí)。陽(yáng)光母親用那千絲萬(wàn)縷滿(mǎn)是愛(ài)憐的大
手輕輕地為它撫去淚珠。是那無(wú)言的愛(ài)，滋潤了小草的心靈。于是，為了回報那用愛(ài)滋潤心靈的陽(yáng)光母親，小草又一次堅強的挺起胸膛，膛，唱響陽(yáng)光母親的贊歌。
陽(yáng)光用和風(fēng)細雨般的愛(ài)輕撫著(zhù)萬(wàn)物的心靈。
靜謐的空山里渾然一聲?shū)B(niǎo)鳴。天，亮了。于是，陽(yáng)光母親躡手躡腳地撥開(kāi)層層熟睡著(zhù)的葉子。偷偷地為林中潺潺的小溪送去一絲光明。是那無(wú)言的愛(ài)，照亮了小溪的心靈。于是，為了回報那用愛(ài)照亮心靈的陽(yáng)光母親，小溪用清脆而又柔曼的歌聲附和著(zhù)鳥(niǎo)鳴，唱響陽(yáng)光母親的贊歌。
愛(ài)，是心靈的一道陽(yáng)光。陽(yáng)光般的愛(ài)是最溫暖，最體貼，也最無(wú)私的。讓世界充滿(mǎn)陽(yáng)光，讓心靈充滿(mǎn)愛(ài)。陽(yáng)光與愛(ài)——我們生命中不可缺少的兩樣寶物。
讓充滿(mǎn)愛(ài)的陽(yáng)光照亮心靈，讓陽(yáng)光般的愛(ài)充滿(mǎn)心靈，讓愛(ài)象樣陽(yáng)光撒滿(mǎn)世界！
陽(yáng)光作文 篇8
總喜歡在夜深人靜、萬(wàn)籟俱寂之時(shí)，獨坐一方，細數那被鎖在記憶深處的一疊花花綠綠的單程票……——題記踏進(jìn)飛速駛向未來(lái)彼岸列車(chē)的另一節車(chē)廂，屏息細聽(tīng)身后徐徐合上的車(chē)門(mén)相擦的聲音；捏著(zhù)一沓特殊的紙，驀然回首，透過(guò)明澈的玻璃，決眥匆匆踏過(guò)的路，猛然發(fā)現，忘了帶走我的心……選一個(gè)靠窗的位置，一張張翻看手中的卡片：
1998年9月1日——蒔衍小學(xué)從此進(jìn)入了知識殿堂，開(kāi)始了無(wú)涯學(xué)海的泛舟。低年級――滿(mǎn)臉的童真幼稚，蹦跳在灑滿(mǎn)陽(yáng)光的校園中，蹦跳在充盈歡聲笑語(yǔ)的學(xué)習中，蹦跳在充滿(mǎn)神奇的童話(huà)世界里，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，也不知什么叫“憂(yōu)”，這或許便是“少年不識愁滋味”吧！同學(xué)之間沒(méi)有半點(diǎn)隔閡；中年級――在天真的后面又藏了幾分機靈，逐漸將大人們灌輸的理念埋種到腦海中去，一點(diǎn)點(diǎn)儲存，開(kāi)始了“人小鬼大”，同學(xué)之間慢慢走遠了；高年級――換上一副面具罩在臉上，像是在舉行一場(chǎng)盛大而又持久的面具舞會(huì )，在舞池里，誰(shuí)也不認識誰(shuí)，四月一日便是愚人之節，開(kāi)始了頑皮的惡作劇，人也不小了，鬼卻更大了，同學(xué)之間蒙上了一紙以隔……這是一張綠色的票――永不停息地成長(cháng)著(zhù)。
20xx年9月1日——蒔衍學(xué)校從此踏入了新居，開(kāi)始了新校園之旅。在高年級渡過(guò)了陽(yáng)光般的最后一年，成為小學(xué)部的“老大”們，“橫行跋扈”在被陽(yáng)光所寵愛(ài)的小道之上，在自己的世界里。去食堂頂樓“登高遠望”，忽地發(fā)現有監視器在遠遠觀(guān)望，急急作鳥(niǎo)獸狀散，慌亂地四散離開(kāi)；去一墻之隔的舊窯場(chǎng)“探險尋寶”，爬樹(shù)攀墻，妄想登上塔頂，在廢棄地幾乎斷了樓梯的房子里東張西望，欣賞從裂縫中滴下的陽(yáng)光，幾個(gè)人互相拉著(zhù)，擔心會(huì )隨時(shí)塌了樓；去初中部“閑逛參觀(guān)”，欣然發(fā)現一間空置的教室，好似哥倫布發(fā)現了新大陸，把它立作“秘密基地”，“集會(huì )議事”，形如在微波之上所開(kāi)的第一次代表大會(huì )……這是一張紅色的票――精力十足，事端繁多。
20xx年9月1日——桐苑中學(xué)從此闖入了高一級的學(xué)園，開(kāi)始了初中生活。結束了近乎一年的“探險”，也是安穩生活的時(shí)候了。初次步入一個(gè)陌生而又似曾相識的世界，人頭攢動(dòng)，卻是一張張陌生的臉。望著(zhù)他們欣喜難飾的臉龐，聽(tīng)著(zhù)他們滔滔不絕的話(huà)語(yǔ)，孤寂忽然間爬滿(mǎn)了心頭。是重逢呵！我搖了搖頭，努力擠出一絲苦笑。雖然是陌生的，可還是干勁十足，將一切的精力投入到學(xué)習和班級工作中，卻也結出了喜人的果實(shí)，給予了我陽(yáng)光。與唐氏姐妹的邂逅，多了一份單純與快樂(lè )；與小蘇的碰撞，多了一份沉穩與定心；與那個(gè)和劉亦菲只一字之差的女孩的相遇，多了一份活潑與智慧……許多矛盾的元素一起裝進(jìn)了我整個(gè)人中……這是一張黃色的票――漸漸智慧起來(lái)，繼續快樂(lè )，繼續向前。
還有一些上面的字跡已經(jīng)模糊不清了，可記憶還是十分清晰。但無(wú)論是哪一張，都承載著(zhù)那段時(shí)間的陽(yáng)光；而撒滿(mǎn)了每一個(gè)角落，最讓人銘記的也是那變幻萬(wàn)千卻又一成不變的陽(yáng)光――我就是在它的撫摸下長(cháng)大的，無(wú)論是哪一段記憶，都離不了它――哪怕是催人淚下的；而每一個(gè)闖入我世界的，都是我生命中的一縷陽(yáng)光。
記憶被封鎖在單程票中，單程票又沐浴在陽(yáng)光之下……列車(chē)仍在轟隆隆地向前駛去，忘了帶走我的時(shí)光又回來(lái)拽走了我……
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