陽(yáng)光下我成長(cháng)初中作文
漸漸長(cháng)大的自己，于漫漫人生路上，留下一個(gè)個(gè)或深或淺的足印，這足印在陽(yáng)光照射下顯得分外耀眼，或喜或悲，或怒或憂(yōu)，或樂(lè )或愁。年紀越來(lái)越大的自己已經(jīng)變得更加強壯，心靈也愈發(fā)成熟，更加懂得：友情的無(wú)私，師愛(ài)的無(wú)羈，母愛(ài)的無(wú)畏，同時(shí)還有許許多多似火似陽(yáng)的關(guān)懷，已漸漸深藏我心。
成長(cháng)中，交往的朋友愈來(lái)愈廣泛，但結交并成為真正朋友的人卻少之又少，所以倍加珍惜。曾經(jīng)有一個(gè)朋友，比我大一歲，但他并不仗著(zhù)比我大就欺負我，反倒挺尊重和關(guān)懷我，我偶遇難心事，但凡他力所能及，總是熱心幫我。當然，我也時(shí)常幫助他。時(shí)間久了，我很喜歡他，他也很高興有我這樣的朋友。
有哲人說(shuō)過(guò)：“衡量朋友的真正標準是行動(dòng)而不是言語(yǔ)�！被蛟S我做到了，我也有這樣的朋友。在那無(wú)私友情的陽(yáng)光下，我快樂(lè )成長(cháng)。
不斷成長(cháng)中，由小學(xué)步入中學(xué)，此后也許會(huì )升入高中，甚至大學(xué)。遇見(jiàn)的老師也如璀璨繁星樣多之又多，他們性格不同，教學(xué)方式與對待學(xué)生的態(tài)度也各不相同。最令我難以忘懷的是小學(xué)教師孫老師與中學(xué)教師樊老師。孫老師是我的語(yǔ)文啟蒙老師，她較看好我和我的另外兩個(gè)“鐵哥們”，同時(shí)也較關(guān)懷我們。但有一次她真的傷害到了我。大概是在五年級一次調座位，有兩列是優(yōu)等生坐的。大部分優(yōu)等生安置完畢后還有一個(gè)空位，孫老師把我調去后，竟當著(zhù)全班同學(xué)和英語(yǔ)老師面前說(shuō)我只是勉強坐在那兒。無(wú)可奈何的我只能苦笑，心情卻始終不舒暢，并悄悄地將其埋進(jìn)心底，不在翻閱。從那以后，這件事成為了我努力上進(jìn)的動(dòng)力。我仍然很喜歡她——孫巍老師。另一位是我中學(xué)的第一位數學(xué)老師，她蠻器重我的.，他戴著(zhù)一副眼鏡，上課時(shí)極其認真，在那時(shí)我也很調皮，偶爾也在她的課上小小的擾亂一下課堂秩序，她卻并不生氣，似乎很喜歡�！八佬圆桓摹钡奈疫�耍耍小性子，同樣的，她并不阻止。這是我喜歡的第二位老師——樊麗黎老師。
古人云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！眱删湓�(shī)用來(lái)贊美我的老師，再恰當不過(guò)了！在那無(wú)羈的陽(yáng)光下，我健康成長(cháng)。
不論怎樣度過(guò)成長(cháng)的歲月，始終有一個(gè)溫暖的形象佇立在我的心頭。那始終笑盈盈的面龐越來(lái)越清晰。��！是母親！她每次想到的都是我，當作她心中的唯一。媽媽?zhuān)斘液鋾r(shí)，是您給我添件棉襖；當我炎熱時(shí)，是您為我扇風(fēng)消暑；當我傷心時(shí)，是您給予我安慰與鼓勵；當我高興時(shí)，是您與我分享喜悅與快樂(lè )。每一樣好吃的總是我先吃，每一樣好玩的總是帶我去玩，幼時(shí)的我并不懂什么，漸漸長(cháng)大后也似乎明白了什么是母愛(ài)。感謝您，媽媽?zhuān)?/p>
有人說(shuō)：“母愛(ài)是人世間最偉大的力量�！蔽疑钚挪灰�。在那無(wú)私母愛(ài)的陽(yáng)光下，我茁壯成長(cháng)。
成長(cháng)的路雖然漫長(cháng)，但我卻是剛剛起步。旅途中，我微笑著(zhù)享受友情、師愛(ài)、母愛(ài)的陽(yáng)光，快樂(lè )、健康、茁壯的成長(cháng)。
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