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成長(cháng)需要悉心的呵護作文（精選17篇）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編精心整理的成長(cháng)需要悉心的呵護作文（精選17篇），歡迎閱讀與收藏。
成長(cháng)需要悉心的呵護作文 1
某日，興之所致，閑翻詩(shī)選：元輕白俗，郊寒島瘦，姿態(tài)萬(wàn)千，信心然不可自勝。鄰室卻突然飄來(lái)動(dòng)感的音樂(lè )。分辨之下，竟是鄰室幼童學(xué)唱熱辣情歌。惘然，悵然！不禁感慨：成長(cháng)過(guò)程中切莫失去了文化的修養，人文的關(guān)懷。
細觀(guān)時(shí)下之社會(huì )，不禁更增憂(yōu)慮。詩(shī)詞歌賦讓位于流行歌曲，京劇昆劇讓位于日劇韓劇。歌德康德難覓其蹤，言情武俠大行其道。至若淫穢暴力之魘，沆瀣一氣。余固目不忍視，耳不忍聞。若無(wú)文化之熏陶，則無(wú)健全之人格；若無(wú)健全之人格，則胸無(wú)大志；人而無(wú)志。其為可乎？若舉國皆然，國將不國。
時(shí)下，一些名曲、名句出于商業(yè)目的被大肆竄改，而不同藝術(shù)類(lèi)別的鑒賞，引用，結合必須服從于一個(gè)崇高的主旨――美。席勒的《歡樂(lè )頌》被貝多芬譜以音樂(lè )，廣為傳唱；世界名曲被作為廣告歌曲，兩者同樣是藝術(shù)主題的再創(chuàng )造，產(chǎn)生的效果卻截然不同。前者是審美的升華，后者卻是審美的毀滅。而只有例如前者的事物，才能讓我們在成長(cháng)中獲得美的教育，美的熏陶，美的享受，才能培養性情。
我們的成長(cháng)要擺脫低俗事物的紛擾，用傳統文化來(lái)滋養。有句話(huà)叫柔日讀史，剛日讀經(jīng)。是說(shuō)意志懈怠時(shí)讀史以明志：謀臣策士，家國三寸簧舌里；金戈鐵馬，江山萬(wàn)里血淚中。讀史書(shū)，能養浩然正氣。也是指驕躁狂暴時(shí)讀經(jīng)以養性：老莊之道，清凈無(wú)為是非空；菩提之心，靈臺空明塵埃無(wú)。讀經(jīng)書(shū)，能塑靜儉德性。我國浩瀚的書(shū)海之中，蘊含著(zhù)無(wú)盡的寶藏，它們是我們成長(cháng)真正的養分。
我們的成長(cháng)更要呼喚人文品格的修養，古之圣賢，靜以修身，儉以養德，塑造自身的品性。正是一種獨特的人文品格。達則兼濟天下，窮則獨善其身之中，多少也包含著(zhù)胸懷宇內的人文關(guān)懷，而如今，在商業(yè)化大潮的沖擊下，種種最為質(zhì)樸的，關(guān)系人類(lèi)生存的人文品格都被忽略了。最為典型的莫過(guò)于哲學(xué)的被冷落。自泰勒斯以來(lái)的古希臘這一哲學(xué)盛世早已“一日難再晨”。古典主義哲學(xué)的高潮在黑格爾之后也戛然而止。哲學(xué)家成了世上最孤獨的人。而哲學(xué)成了被忽略的`財富，“未經(jīng)省察過(guò)的人生是不值得過(guò)的人生�！碧热粑覀兊纳猛�，成長(cháng)過(guò)程中缺乏對生存價(jià)值、人類(lèi)理想的思索，我們必將淹沒(méi)在市場(chǎng)化，商品化的浪潮中，成為某些哲學(xué)家所擔憂(yōu)的一個(gè)符號。
我們生活在時(shí)下一個(gè)信息量大，物質(zhì)財富不斷增長(cháng)的時(shí)代，更可能陷入精神的空虛和靈魂的漂泊，只有用美來(lái)陶冶情趣，用傳統文化來(lái)鑄造性情，用人文品格來(lái)指導人生，才能彰顯生命的價(jià)值，呵護成長(cháng)的旅程，規范發(fā)展的軌跡。
成長(cháng)需要悉心的呵護作文 2
每一天，成長(cháng)的腳印都在你的心中輕輕踏過(guò)，恐怕，你一眨眼，他就消失了，回眸望去，只有追悔。
青少年，像花一樣的年代，也就那么幾年花期，別想著(zhù)永不凋零，就想著(zhù)如何保駕護航吧！這可是成長(cháng)的重頭戲！
你一個(gè)人望著(zhù)空落落的家，別傷感，出去走走，呼吸新鮮空氣；找個(gè)地方大哭一場(chǎng)；發(fā)泄出來(lái)吧！別憋著(zhù)，沒(méi)有父母陪伴的成長(cháng)，并不完美，把話(huà)向父母挑明了：成長(cháng)，也需要關(guān)心。
你一個(gè)人孤獨的回家，別傷感，沒(méi)有朋友是可悲的，但不代表你可以自暴自棄，拿出你那最好最真實(shí)的一面，向他握握手：讓我們做好朋友吧，成長(cháng)，還需要陪伴。
你一個(gè)人罰掃教室，別望著(zhù)那已經(jīng)落下的帷幕，已經(jīng)被拉下，不可能因為你發(fā)生改變。努力干活吧，把地掃的一塵不染，把桌椅擺的整整齊齊。明天，讓老師對你贊不絕口，告訴他們：成長(cháng)，還需要寬容。
你遇到讓你不順心的事，別躲避，去面對。當你一步一步打敗他的時(shí)候，你仔細想一想：困難算什么？不還是被我打敗了嗎？告訴自己：成長(cháng)，還需要勇氣。
你收到了平白無(wú)故的責罵，別埋怨，去思考：別人為什么責罵你你哪里做的不夠好了？應該怎么去改正？等你什么都明白的.時(shí)候，你可以對她理直氣壯的說(shuō)：成長(cháng)，還需要理解。
真正的成長(cháng)，是心理的成長(cháng)，你可能做不到大徹大悟，但只有你能明白真理的是時(shí)候，你就成長(cháng)了。
一路成長(cháng)，需要你一路呵護。
成長(cháng)需要悉心的呵護作文 3
仔細觀(guān)察當今社會(huì )，我們不禁感到更加擔憂(yōu)。詩(shī)讓位于流行歌曲，京劇昆曲讓位于日劇韓劇。歌德—康德難尋，言情武俠大行其道。致若猥褻暴力顏，沆瀣一氣。古玉看不見(jiàn)，但聽(tīng)不見(jiàn)。沒(méi)有文化的影響，就沒(méi)有健全的人格；沒(méi)有健全的人格，胸無(wú)大志；沒(méi)有野心的人。有可能嗎？如果全國都一樣，國家就不是國家了。
如今，一些著(zhù)名的歌曲和句子已經(jīng)被大幅修改用于商業(yè)目的，而不同藝術(shù)類(lèi)別的欣賞、引用和組合必須遵循一個(gè)崇高的主題：——美。席勒的《歡樂(lè )頌》被貝多芬的音樂(lè )廣為傳唱；世界名曲被視為廣告歌曲，也是藝術(shù)主題的再創(chuàng )造，但效果卻大相徑庭。前者是審美的升華，后者是審美的毀滅。只有像前者這樣的東西，比如，才能讓我們在成長(cháng)中得到美好的教育、熏陶和享受，培養我們的氣質(zhì)。
我們的成長(cháng)應該擺脫庸俗事物的干擾，用傳統文化滋養它們。有句話(huà)叫柔日讀史，剛日讀經(jīng)。也就是說(shuō)，意志懈怠的時(shí)候，讀史要頭腦清醒：謀士和謀士，母國在三寸不爛之舌；金哥馬鐵，在江山萬(wàn)歷的血淚中。讀歷史書(shū)可以培養誠信。也指狂妄暴戾時(shí)讀經(jīng)滋養自然：老莊之道，清凈無(wú)為是非；菩提心，靈臺空，塵�？�。讀經(jīng)能陶冶靜儉之德。我國浩瀚的書(shū)海蘊藏著(zhù)無(wú)盡的寶藏，是我們成長(cháng)的真正養分。
我們的成長(cháng)需要人文素質(zhì)的培養，古圣先賢的修養，節儉和道德，塑造自己的`性格。是獨特的人文性格。伸手就是幫助世界，窮則獨善其身，其中也蘊含著(zhù)對世界的人文關(guān)懷。如今，在商業(yè)化浪潮的沖擊下，各種與人類(lèi)生存相關(guān)的最樸素的人文主義品格都被忽略了。最典型的方式就是忽視哲學(xué)。自泰勒斯以來(lái)，古希臘哲學(xué)長(cháng)期繁榮。古典哲學(xué)的高潮在黑格爾之后戛然而止。哲學(xué)家成了世界上最孤獨的人。哲學(xué)成了被忽視的財富�！拔唇�(jīng)審視的人生，是不值得過(guò)的人生�！比绻覀冊谌松猛竞统砷L(cháng)中缺乏對生存價(jià)值和人類(lèi)理想的思考，我們就會(huì )淹沒(méi)在市場(chǎng)化和商業(yè)化的浪潮中，成為一些哲學(xué)家擔心的象征。
我們生活在一個(gè)信息量大、物質(zhì)財富越來(lái)越多的時(shí)代，更容易陷入精神空虛和靈魂的流浪。只有用美陶冶情趣，用傳統文化鑄造氣質(zhì)，用人文品格引領(lǐng)人生，才能彰顯人生價(jià)值，關(guān)愛(ài)成長(cháng)之旅，規范發(fā)展軌跡。
成長(cháng)需要悉心的呵護作文 4
一日，余興之所至，樂(lè )翻古典詩(shī)詞：李白的飄逸、柳永的纏綿，欣欣然不可自已。突然，飄來(lái)一陣陣震耳的音樂(lè )。分辨之下，竟然是小學(xué)生在學(xué)唱熱辣情歌。余頓時(shí)悵然，惘然！余不禁喟嘆：人的成長(cháng)過(guò)程切莫失去古典文化之熏陶、人文精神之關(guān)懷。
現看時(shí)下之社會(huì )，令余憂(yōu)心忡忡。詩(shī)詞歌賦已經(jīng)讓位于流行歌曲，古典京昆劇已經(jīng)讓位于日韓劇。如今，武俠、言情小說(shuō)更是大行其道。正所謂，人若無(wú)文化之熏陶，則無(wú)健全之人格；人若無(wú)健全之人格，則無(wú)為人民服務(wù)之志向。人而無(wú)人民，其為可乎？若整個(gè)社會(huì )皆如此，人將不人，國將不國。
人的成長(cháng)需要悉心呵護。社會(huì )中的某些人出于商業(yè)盈利目的大肆篡改古典名曲、名句，而不同類(lèi)型的引用、篡改必須服從于人類(lèi)崇高的主旨——真善美。席勒的《歡樂(lè )頌》被貝多芬譜成樂(lè )曲，廣為傳唱；世界名曲被人們變成了宣傳品，廣而告之。兩者同樣是藝術(shù)的再創(chuàng )作，產(chǎn)生的效果卻截然不同。前者是審美藝術(shù)的升華，后者是審美藝術(shù)的毀滅。只有像前者，才能令我們在成長(cháng)的過(guò)程中獲得真的啟迪、善的熏陶、美的享受。
人的`成長(cháng)需要悉心呵護。我們的成長(cháng)過(guò)程需要擺脫庸俗事物之紛擾，用古典文化來(lái)滋養。柔日讀史，剛日讀經(jīng)。讀史書(shū)可知數千年江山血淚史，能養浩然正氣；讀經(jīng)書(shū)可得萬(wàn)事萬(wàn)物之真諦，能明自然之道。在我國浩瀚的古典書(shū)海之中，蘊含著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的寶藏，它們是在我們成長(cháng)過(guò)程中所需要的真正養分。
人的成長(cháng)需要悉心呵護。我們的成長(cháng)過(guò)程更需要人文品格的修養。古之先賢，有靜以修身、儉以養德；有達則兼濟天下、窮則獨善其身；有淡泊以明志、寧靜以致遠。而如今，在商業(yè)化大浪潮沖擊下，種種質(zhì)樸的、關(guān)系人類(lèi)生存的人文品格都被忽略了。最為典型的莫過(guò)于哲學(xué)的冷落、輕視。自從泰勒斯以來(lái)的哲學(xué)盛世早已經(jīng)“一日難再晨”，古典主義哲學(xué)的高潮在黑格爾之后也戛然而止了。哲學(xué)家成為了這個(gè)世界上最孤獨的人，而哲學(xué)被人們冷落、輕視甚至忽略了。倘若我們在成長(cháng)的過(guò)程中、在生命的旅途里缺乏對生存價(jià)值、人類(lèi)理性的思索，我們必將淹沒(méi)在市場(chǎng)化、商業(yè)化的浪潮中，人類(lèi)極有可能走向自我毀滅，這絕非危言聳聽(tīng)！如今的環(huán)境污染、疾病、戰爭等極大的威脅著(zhù)人類(lèi)的生存。
現在的我們生活在一個(gè)信息量大、物質(zhì)財富不斷增長(cháng)的時(shí)代里，人們更有可能陷入精神的空虛，使靈魂漂泊無(wú)依，迷失方向。在這個(gè)紛紛擾擾、物欲橫流的世界里，只有用真善美來(lái)陶冶我們的情感、只有用古典優(yōu)秀文化來(lái)塑造我們的性情、只有用人文品格來(lái)引導我們的人生，才能展現出生命固有的價(jià)值。唯有如此，我們的靈性才能完美回歸，我們的未來(lái)才會(huì )更加美好。
成長(cháng)需要悉心的呵護作文 5
也許，你會(huì )納悶：“如今的孩子都是父母的心肝寶貝，掌上明珠，捧在手里怕摔了，含在口里怕化了，連家務(wù)活都不讓孩子做，父母這樣寵愛(ài)孩子，我們怎會(huì )“餓”呢？”的確，父母給了我們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，每天吃的是雞蛋配牛奶再加一片面包，一日三餐再加點(diǎn)心網(wǎng)，有時(shí)還怕我們缺鈣缺鐵缺維生素，還買(mǎi)另外大包小包的營(yíng)養片，我們怎會(huì )“餓”呢？然而，我們的物質(zhì)需求滿(mǎn)足了，我們的精神生活卻極度匱乏，我們的精神“食糧”呢？
縱觀(guān)當今社會(huì )，時(shí)尚流行成為主流，文化藝術(shù)熏陶卻成為“迂腐”的代名詞。這年頭，魯迅冰心已離我們遠去，安徒生泰戈爾也不見(jiàn)蹤影。如今，詩(shī)詞歌賦讓位于流行歌曲，京劇昆劇讓位于日劇韓劇。適合我們口味的越來(lái)越少。某日，我正陶醉于胡琴的'昂揚婉轉中，卻聽(tīng)到鄰居小孩稚嫩的童聲，不可思議的是他竟然唱的是熱辣辣的情歌。我不禁茫然，這么小的孩子，甚至連愛(ài)字怎么寫(xiě)都不知道，卻陶醉于如此不適合我們的歌曲中，這對我們青少年的影響是多么大呀！偶爾逛逛書(shū)店，高興而來(lái)敗興而歸。
書(shū)店里沒(méi)幾本適合青少年看的，不是內容污穢不堪，就是過(guò)期太久，都是一些沒(méi)有用的書(shū)。如今，已很難能呼吸到像鄭淵 潔童話(huà)里純潔的氣息了。青少年讀物缺乏新鮮感，怪不得有那么多人沉迷于網(wǎng)絡(luò )而棄書(shū)于不顧。再看看電視電影，屏幕沒(méi)幾篇是青少年喜歡看的劇情了。當今社會(huì )對青少年文化的熏陶一點(diǎn)也不看重，想想，若青少年無(wú)文化的熏陶，就沒(méi)有健全的人格；沒(méi)有健全的人格，就會(huì )胸無(wú)大志；胸無(wú)大志，又怎能擔負起建設國家的重任呢？如此看來(lái)，青少年的精神食糧這么匱乏，我們能不“餓”嗎？原人們能反思一下，悉心呵護一下青少年，這些尚未成熟的祖國棟梁吧！
成長(cháng)需要悉心的呵護作文 6
許多人都不會(huì )教育孩子，他們往往覺(jué)得一味的對孩子嚴格就是對他們最好的教養方法，他們總覺(jué)得孩子長(cháng)大之后就會(huì )明白他們的良苦用心，但其實(shí)一個(gè)孩子的成長(cháng)是需要細心的呵護的，因為孩子的心是很脆弱的，即使是一個(gè)成年人也承受不住很多的壓力，更不要說(shuō)一個(gè)孩子了，一個(gè)孩子在成長(cháng)的過(guò)程中會(huì )遇到各種各樣的困難，無(wú)論是生活上的還是學(xué)校里的，還是家里的，不僅僅是承認會(huì )遇到困難，小孩子也會(huì )遇到各方面的壓力，他們在學(xué)習上面就已經(jīng)遇到了很多的困難，特別是一些畢業(yè)年級的孩子，他們在高壓力的環(huán)境下很容易因為一些事情就感到崩潰，這個(gè)時(shí)候更加需要細心的呵護，成長(cháng)是需要細心的呵護的。
對于教育孩子不能夠太過(guò)的嚴格和對他們有太多的奢望，在中國很多家庭都會(huì )望子成龍望女成鳳，他們其實(shí)沒(méi)有受到高等的教育，也給不了孩子很好的教育資源和教學(xué)環(huán)境，但是他們卻企圖讓自己的孩子繼承自己的遠大的志向，成為一名學(xué)習拔尖的人，甚至是一名碩士生，一名博士生，他們總是坐著(zhù)遙不可及的夢(mèng)，卻將這些夢(mèng)寄托給他們的孩子，請讓他們孩子來(lái)繼承他們的愿望，這樣其實(shí)是很愚蠢的想法。明明自己都做不到，還要要求孩子做到，而且還必須要孩子做到，這樣是不是太過(guò)于嚴格了呢？還有的家長(cháng)在生活上對孩子非常的嚴厲，如果沒(méi)有考到滿(mǎn)分就會(huì )打罵孩子，給孩子造成很大的心理創(chuàng )傷，考不到滿(mǎn)分又怎么樣呢？有很多的孩子考不到很好的成績(jì)就會(huì )騙家長(cháng)，沒(méi)有發(fā)下來(lái)試卷或者是試卷丟了或者是根本就沒(méi)有考試，家長(cháng)在感到氣憤的時(shí)候有沒(méi)有想過(guò)一個(gè)問(wèn)題呢？孩子為什么會(huì )這么怕告知家長(cháng)自己的成績(jì)，這些都是家長(cháng)在日常生活中無(wú)形的`給孩子施加的壓力，他們總是好像在告訴孩子，如果你考不好我就要教訓你了，如果你考不好你就有好果子吃了，就是因為這樣的心理才會(huì )讓孩子更加懼怕，讓家長(cháng)知道自己的成績(jì)不好。如果想要孩子的成績(jì)越來(lái)越好，不是這樣打罵出來(lái)的，而是一起分析問(wèn)題解決問(wèn)題，當孩子的成績(jì)考得不好的時(shí)候，不能夠嚴加打罵，甚至是做出傷害他們的事情，應該與他們一起分析試卷，讓孩子有一種求知欲，如果這樣太過(guò)于嚴格，不僅孩子會(huì )產(chǎn)生一種害怕的心理，還會(huì )有一種厭學(xué)的心理，他們會(huì )更不喜歡學(xué)習。
成長(cháng)是需要呵護的，有的家長(cháng)把孩子想的太過(guò)堅強，總覺(jué)得他們沒(méi)有什么煩惱，沒(méi)有什么心理問(wèn)題，無(wú)論如何打罵他們都可以堅持，但其實(shí)并不是這樣的，每個(gè)人都有每個(gè)人說(shuō)不出來(lái)的痛苦和苦衷，小孩子的成長(cháng)是需要被呵護的。
成長(cháng)需要悉心的呵護作文 7
如果把孩子比做花，那父母親人就都是園丁。孩子的心都是稚嫩柔弱的，就像是還不曾長(cháng)大需要小心呵護的小花苗。
經(jīng)�？吹侥赣H計劃著(zhù)哪個(gè)時(shí)間點(diǎn)種什么菜，哪個(gè)時(shí)候該種苗，哪個(gè)時(shí)候該澆水施肥。怎樣才能讓它長(cháng)的更好。其實(shí)人也一樣，也需要小心看護細心呵護。但是，自我感覺(jué)，有時(shí)候人的待遇還比不上地里種的一根菜。就像我們安慰別人的話(huà)，卻不能用來(lái)安慰自己。
今天看了一部電視劇《幸福從天而降》，小茉莉的父母離婚了。這時(shí)候她只有八歲，但是，這樣幼小的她卻要面對家庭的四分五裂。有人說(shuō)，兩個(gè)人的'婚姻沒(méi)感情了。捆綁也是束縛。不如好聚好散。還有人說(shuō)即便不再愛(ài)了，為了孩子也絕不離婚。其實(shí)這個(gè)說(shuō)法就跟我和你媽同時(shí)掉水里你救誰(shuí)？不論怎樣選擇都難說(shuō)對錯。只是注定一方受傷。但前者受到的傷害更大，這世上誰(shuí)也不比誰(shuí)堅強。孩子都是極其脆弱的。不管大人怎樣極其折騰孩子都是無(wú)辜的。如果，真的到了非放棄不可的地步。也請盡量讓孩子少受傷害。畢竟，成長(cháng)需要細心呵護，稍有不慎都可能誤入歧途。
我的表妹是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子，好得讓我嫉妒�？墒蔷驮谖乙詾樗龝�(huì )一輩子順順利利快快樂(lè )樂(lè )的長(cháng)大成人的時(shí)候。她的父母卻離婚了。
她心理受了多大的創(chuàng )傷是我無(wú)法想象的，只覺(jué)得她一夕之間長(cháng)大了很多。懂事的讓人心酸�？墒�，她不快樂(lè )，很不快樂(lè )。父母分隔兩地，父親厚此薄彼。有個(gè)可能永遠無(wú)法親近起來(lái)的后媽?zhuān)�捎帶了兩個(gè)同父異母的弟妹。她每次跟我聊天言語(yǔ)中都帶著(zhù)無(wú)盡的苦澀。我聽(tīng)著(zhù)看著(zhù)心痛又心酸卻無(wú)能為力。因為沒(méi)有資格沒(méi)有立場(chǎng)。
突然覺(jué)得好害怕，為她焦慮，為她擔憂(yōu)為她心疼。我不知道這樣一個(gè)父愛(ài)沒(méi)有母愛(ài)不全的孩子，以后的路該怎樣走下去。
孩子是花，成長(cháng)的路上需要盡心呵護。道理誰(shuí)都懂卻不是人人能做到。只希望園丁的懈怠能讓你成為自己的陽(yáng)光，變得更加自信頑強。
成長(cháng)需要悉心的呵護作文 8
打開(kāi)記記的閘門(mén)，我便回到了那一刻。我第一次獨立出門(mén)玩。
我在游樂(lè )園中玩耍了起來(lái)。剛開(kāi)始，我還在那兒開(kāi)心地嬉戲，天色晚了，天漸漸暗了下去，人也慢慢變少了，我心中不免開(kāi)始害怕了起來(lái)，我決定趁著(zhù)天還沒(méi)暗下，趕緊回家。
我走著(zhù)走著(zhù)，道路似乎有點(diǎn)陌生，是往左邊走嗎？好像不是。大門(mén)在右邊嗎？這也不對。我一時(shí)失去了方向，不知道往哪兒走。如果我走丟了，媽媽一定會(huì )擔心我的，那我還是回到游樂(lè )園吧。
我傻坐在石階上，靜靜地等待。天已經(jīng)完全暗下來(lái)了，只有路燈在我身旁陪伴，不時(shí)，幾個(gè)陌生人路過(guò)，媽媽什么時(shí)候才來(lái)呀，恐懼占據了我的內心。
就在這時(shí)，一個(gè)人影正在快速地向我奔來(lái)，“原來(lái)你在這兒呀！嚇死我了！”我聽(tīng)到了媽媽粗重的喘氣聲，終于啊，媽媽找到了我，我緊緊抱住了媽媽?zhuān)舐暫暗溃骸皨寢專(zhuān) 蔽也恢肋�要說(shuō)些什么，只知道哭泣。
后來(lái)，媽媽一路上牽著(zhù)我的手，邊走邊教我認回家的路，我認真聽(tīng)著(zhù)，記住媽媽的'指引，下一次，我要勇敢一點(diǎn)，自己走回家。
父母，用他們龐大的身軀呵護我們茁壯成長(cháng)，無(wú)時(shí)無(wú)刻關(guān)注我們的成長(cháng)。讓我們這些幼小的苗兒，變得頑強而堅定，實(shí)現成長(cháng)的蛻變，變得更好。
成長(cháng)需要悉心的呵護作文 9
抬頭看看藍天，湛藍的天空使我發(fā)覺(jué)自己好像已經(jīng)長(cháng)大了，已經(jīng)初一了，可是在父母眼中我好像還是一個(gè)不諳世事的孩子，總需要他們的呵護。
生活是多彩的，同時(shí)也是平淡的，樸實(shí)的，但總能讓人有奇妙的感受。一個(gè)下雪天，家離學(xué)校很遠。望著(zhù)被白雪覆蓋的嚴嚴實(shí)實(shí)地大地，不禁愁起來(lái)，盤(pán)算怎么樣才能順利回家。正當我一個(gè)腳印，一個(gè)腳印艱難的走著(zhù)的時(shí)候。爸爸來(lái)了，一個(gè)高大的身軀向我走來(lái)，我仿佛看見(jiàn)了救星，一下子撲在他懷里。爸爸帶著(zhù)我走。他先用他那寬厚的腳掌踩下去，再讓我順著(zhù)他的腳印走。
好幾次，爸爸的腳在打滑，因為那層雪有一點(diǎn)結冰，好幾次險些跌倒。我應該明白，父親永遠都會(huì )呵護著(zhù)我的，剛剛還在埋怨父母的我現在有點(diǎn)愧疚，爸爸總會(huì )在我最困難的時(shí)候出現幫助我的。
繼續走著(zhù)，今天這條路因為有了爸爸的存在與悉心呵護仿佛特別短暫，一下就結束了，恍如夢(mèng)。爸爸拉著(zhù)我的手，他那厚實(shí)的手掌使我頓時(shí)覺(jué)得有安全感。爸爸又和我高談起學(xué)習的重要性，他希望我成為一個(gè)有用的人。平時(shí)的我總是反感爸爸的這些高談闊論。但，今天的我，像乖乖女，不停地表示贊同這些觀(guān)點(diǎn)，爸爸也特別高興。我知道，是爸爸對我的呵護感染了我，他使我明白了許多道理。
我和爸爸一起上樓，回到家。媽媽就已經(jīng)把門(mén)打開(kāi)來(lái)了，這是一個(gè)平常的日子�？蓩寢尶偘衙恳惶旄愕煤苈≈�。桌上早已擺滿(mǎn)了可口的飯菜。這時(shí)，媽媽又遞過(guò)來(lái)一杯還散發(fā)著(zhù)熱氣的水。我把他放進(jìn)手里，瞬間感受到了母愛(ài)的溫暖情意，那種難以言語(yǔ)的情感瞬間蔓延。
放下書(shū)包，來(lái)到飯桌前。一家人圍在一起，邊吃邊談，父母不停地飯菜夾進(jìn)我的碗里，他們總吃我剩下的。
這些都是生活中的`細節，每天都會(huì )發(fā)生，但這看似很平常地呵護，但處處透著(zhù)父母的心意與愛(ài)。
如今的生活，有了父母這頂保護傘，我們經(jīng)歷的磨難少之又少，生活中多是父母的愛(ài)。爸爸媽媽?zhuān)銈儗ξ业暮亲o與愛(ài)，我知道了。我會(huì )把這份呵護與愛(ài)轉變?yōu)閵^斗的動(dòng)力。我不會(huì )永遠在呵護中成長(cháng)，我終有一天會(huì )勇敢張翅高飛的。請相信這個(gè)現在這個(gè)還在呵護中成長(cháng)的孩子吧！
成長(cháng)需要悉心的呵護作文 10
在巢中的那些雛鷹，總有寬大的翅膀為它們遮風(fēng)擋雨，總有一條一條不斷扭動(dòng)的“山珍海味”，送到它們嘴中。兒時(shí)的我們就如它們，我們并不需要考慮什么，生氣時(shí)有人哄，難過(guò)時(shí)有人逗，擁有著(zhù)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。但總有一天，無(wú)憂(yōu)的生活會(huì )消失，而父母對我們的呵護，也沒(méi)有曾經(jīng)的細致入微——原來(lái)，我們是需要成長(cháng)的，就如那些母鷹，殘忍地把自己的孩子推下山崖一般。而我們一旦失去了曾經(jīng)的呵護，覺(jué)得現在的自己仿佛就是野外的'一株“野草”，是“生”是“死”，都掌握在自己的手里。
那天父母外出，又是我孑然一人。我呆在家中，望向那空落落的廚房，不甘心地再次打開(kāi)冰箱，就連一杯酸奶也沒(méi)有，更不要說(shuō)什么早飯了。我一個(gè)電話(huà)打給了媽媽。
“老媽沒(méi)飯吃了，幫我叫個(gè)外賣(mài)唄！”
“好——不行！你還是自己去外面吃吧，就去那家小區門(mén)口的餛飩店，挺方便的�！�
“哦�！�
掛了電話(huà)，心中有些不解，又有些不爽。媽媽為什么不幫我叫外賣(mài)��？自己和好友去吃香喝辣的還不帶我……你回來(lái)就等著(zhù)我的控訴吧！
萬(wàn)般無(wú)奈下，我收拾了下自己走下樓，到了那家餛飩店�；蛟S是飯點(diǎn)，全是人。好不容易發(fā)現了個(gè)座位，一個(gè)箭步?jīng)_上去，就在我即將坐下的那一刻，只見(jiàn)一個(gè)發(fā)型如亂雞窩般的女人，狠狠地把我往旁邊一撞，接著(zhù)，穿著(zhù)紅色小皮褲卻橫肉發(fā)達的雙腿快速彎曲，一屁股就坐上了那油光發(fā)亮的板凳。
我心中滿(mǎn)是怨恨，卻深知自己與她的差距太大斗不過(guò)，只能咬碎了牙往肚里咽。算了，不吃了。正在這時(shí)候，我聽(tīng)見(jiàn)一聲呼喚：“那個(gè)小姑娘，這里有座位了�！被仡^一看，是胖胖的老板娘對我召喚，心下不由感動(dòng)萬(wàn)分。
漸漸地人少了，我也不急，慢慢地吃著(zhù)。老板娘走過(guò)來(lái)給我拿來(lái)一碟紅燒肉，我不解地看著(zhù)她。她說(shuō)：“喏，這是你媽媽讓我給你加的菜，讓我照顧照顧你。唉，養個(gè)女兒真不容易呀！對了，錢(qián)已經(jīng)給過(guò)了�！蔽毅蹲×�，半晌沒(méi)說(shuō)出話(huà)來(lái)。媽媽什么時(shí)候關(guān)照的老板娘？我再一摸口袋，沒(méi)帶錢(qián)——老媽果真知道我這個(gè)甩手大掌柜的習慣��！
本以為晚上才回來(lái)的媽媽卻在下午打開(kāi)了門(mén)，還帶回了我最?lèi)?ài)的布丁。我還沒(méi)開(kāi)口，媽媽卻一如既往地嘮叨：“你今天怎么樣��？餛飩店的午飯吃得還行吧，人多嗎……不是我不想給你叫外賣(mài)，我怕送外賣(mài)的看你一個(gè)人在家，動(dòng)起壞腦筋可怎么辦啊……萬(wàn)一你開(kāi)門(mén)不是送外賣(mài)的人，你又怎么辦呢……”看著(zhù)媽媽的頭發(fā)被汗水浸濕，喘著(zhù)粗氣，嘴卻依然一開(kāi)一合……我沉默了良久，原本早已打好草稿的滿(mǎn)肚子抱怨，都悄無(wú)聲息地飄散了。
原來(lái)，我一直是那株雖生存在野外，頭頂卻始終擁有著(zhù)一把高高撐起的名為“呵護”的傘的“野草”��！
成長(cháng)需要悉心的呵護作文 11
每個(gè)人的成長(cháng)都離不開(kāi)爸爸媽媽的關(guān)心、教育。
小時(shí)候，我什么都不懂的時(shí)候，爸爸天天在耳邊嘮叨。告訴我什么是圓的，什么是方的，什么是大的，什么是小的，什么是長(cháng)的，什么是短的，并讓我玩各種各樣的玩具，讓我在玩耍中明白：世界上有各種各樣的物品，為了讓我的腦子盡早的靈活起來(lái)，他讓我經(jīng)常聽(tīng)幼兒英語(yǔ)磁帶，反反復復，堅持不懈，使我在五歲的時(shí)候，就會(huì )背三十多個(gè)單詞，知道二百以下的數字，認讀各種的圖片，可見(jiàn)他們對我的早期教育投入了很大的.耐心和精力。
每天媽媽都用溫柔的目光看著(zhù)我，每天半夜起來(lái)看我有沒(méi)有蓋好被子，摸摸我的頭熱不熱。她也關(guān)心我的學(xué)習，經(jīng)常去書(shū)店買(mǎi)書(shū)給我看。爸爸媽媽的以身作則影響了我，把她們的成功經(jīng)驗傳給我，讓我少走歪路。
我在爸爸媽媽的教育下，養育下，茁長(cháng)成長(cháng)，從一個(gè)什么都不懂的“小孩子”，變成一個(gè)身體健康活潑的四年級學(xué)生。
父母的教育和養育是多方面的，在生活上，學(xué)習上，為人處事上，我只要好好學(xué)習，學(xué)好各種本領(lǐng)，長(cháng)大以后才能報答他們的養育之恩，我要上個(gè)好大學(xué)，長(cháng)大以后做一個(gè)有用的人，才能不辜負他們對我的期望。
成長(cháng)需要悉心的呵護作文 12
看花開(kāi)花落，望云卷云舒，時(shí)針轉了一圈又一圈，我已度過(guò)了13個(gè)春秋。打開(kāi)記憶的閘門(mén)，一幅幅歡快躍動(dòng)的圖畫(huà)在腦海中浮現……
月亮將一抹光亮灑向人間，不時(shí)有幾陣風(fēng)吹來(lái)，我望著(zhù)窗外，落葉滿(mǎn)地。盡管不忍心打破夜的寧靜，可我的眼淚還是不由自主的流了下來(lái)。豆大的淚珠不一會(huì )兒便沾滿(mǎn)了衣襟，門(mén)輕輕被推開(kāi)，我看去，是媽媽進(jìn)來(lái)了。媽媽長(cháng)嘆一口氣，又輕撫著(zhù)我的背，柔聲細語(yǔ)的安慰著(zhù)……在呵護中成長(cháng)，我學(xué)會(huì )了要堅強。
雪花一片片飄落，眼前都變成白茫茫的一片。我望著(zhù)小伙伴們打鬧的身影，不禁失了神。媽媽見(jiàn)狀，笑了幾聲，又給我戴好手套，包裹得嚴嚴實(shí)實(shí)的，才給我出去玩的權利。不過(guò)我一出去就把手套丟到旁邊了，興高采烈的去捧著(zhù)雪玩。雪的冰冷感染了我，我的手變得紅彤彤的�；仡^一看，是媽媽焦急又心疼的神情，我的心里似乎劃過(guò)一道暖流。媽媽用手包住我的手，越來(lái)越多的溫暖包圍著(zhù)我。時(shí)間仿佛被定格，媽媽拉著(zhù)我的'手。在呵護中成長(cháng)，我感受到了溫暖。
金黃的太陽(yáng)高高掛在空中，炙熱地烤著(zhù)大地，我蹦蹦跳跳地回家，臉上是藏不住的高興，媽媽問(wèn)我怎么了。我神秘的說(shuō)：“剛才買(mǎi)雪糕，老板多找給我三元錢(qián)�！眲x那間，媽媽臉上的溫情已不復存在，取而代之的是她那銳利的眼光，盯得我無(wú)處可逃。媽媽帶我去還錢(qián)并道歉，給我上了沉重的一課。在呵護中成長(cháng)，我學(xué)會(huì )了誠信。
從嬰兒呱呱墜地到如今的能說(shuō)會(huì )道，是的，我成長(cháng)了，在呵護中成長(cháng)。佛說(shuō)，一花一世界。而我卻想說(shuō)，是母親的呵護造就了我的世界。就像花兒離不開(kāi)蜜蜂，魚(yú)兒離不開(kāi)海洋，鳥(niǎo)兒離不開(kāi)天空，我也離不開(kāi)母親，在淚水中堅強，在呵護中成長(cháng)。
成長(cháng)需要悉心的呵護作文 13
我已經(jīng)長(cháng)大了，不能再讓那些呵護我的人被訓斥著(zhù)。我低聲吟唱著(zhù)。
——題記
媽媽的呵護：
夜已經(jīng)深了，我還在學(xué)習的桌子前坐著(zhù)，因為明天就期末考試了，我必須付出努力，才能得到優(yōu)異的成績(jì)。我想著(zhù)，不覺(jué)打了一個(gè)哈欠。望著(zhù)身旁的媽媽?zhuān)瑡寢屗坪醪恢＞�，正坐在一旁看�?zhù)我復習�！皨�?zhuān)闼�！夜深了，我一個(gè)人能行的'�！眿寢寘s說(shuō)：“沒(méi)事的，我不困�！蔽艺f(shuō)：“你睡吧！”我說(shuō)著(zhù)，把媽媽攆上了床�！昂冒�，我睡了，對了，冷你要穿上羽絨服，熱水在你桌子旁邊，太困了就睡覺(jué)，不要硬撐！”我愣在那里，不知所措。當輕微的鼾聲響起時(shí)，我披上衣服，重新開(kāi)始了學(xué)習。
爺爺的呵護：
一天中午。爺爺走近我身旁。輕聲問(wèn)：“快考試了，想吃什么，喝什么，爺爺給你買(mǎi)�！蔽覕[出一份不懈的表情，甩下一句“煩不煩��！”隨即走進(jìn)小屋，一聲重響狠狠地敲在姥爺心上。
晚上，我正忙著(zhù)寫(xiě)作業(yè)，一陣輕快悅耳的聲音在我耳邊回蕩。咦？那是我家的門(mén)鈴聲，現在不早了，有誰(shuí)會(huì )來(lái)拜訪(fǎng)呢？我懷著(zhù)疑惑的心理打開(kāi)了門(mén)。竟是爺爺！只見(jiàn)爺爺被大包小包包裹著(zhù)，“寧寧，這是你愛(ài)吃的面包，這是你愛(ài)喝的飲料，這是漢堡……”我愣了�！斑M(jìn)來(lái)坐會(huì )吧，爸�！眿寢屨f(shuō)�！安涣�，我還有事先走了�！睜敔斝α�，我卻哭了。爺爺一轉身便消失在樓道的盡頭。我沖進(jìn)廚房，打開(kāi)窗戶(hù)，希望看到爺爺，可暮色蒼茫，哪里還尋得到爺爺的身影？爺爺這樣對我，可我連一句謝謝都沒(méi)說(shuō)……
我在別人的呵護中成長(cháng)，最后知道這個(gè)事實(shí)的竟然是我！我從今天起，要好好對待呵護我的人，這是我對著(zhù)流星許下的諾言，現在，就讓我去實(shí)現這個(gè)諾言，直到永遠，永遠……
成長(cháng)需要悉心的呵護作文 14
生命需要呵護，猶如小草需要大樹(shù)的庇佑，紅花需要綠葉的扶持。
呵護是情感的流露，呵護是愛(ài)的體現。它的親切，它的溫和，它的纏綿，就像春天的暖風(fēng)拂過(guò)臉頰，那么的舒適、輕柔，讓你感覺(jué)到它在你周?chē)臏嘏?/p>
雨露滋潤花草是一種呵護，它呵護著(zhù)生長(cháng)的茁壯；袋鼠媽媽總把新生的`小袋鼠放在自己的“袋子”里，無(wú)微不至地照顧著(zhù)，它呵護著(zhù)新生命的成長(cháng)；啄木鳥(niǎo)每天不知疲倦的從這棵大樹(shù)飛到那棵，為他們治病，它呵護著(zhù)它們的健康；《螞蟻撲火》中外層的螞蟻為了里層的不斷犧牲，它們呵護著(zhù)里層螞蟻們的生命的延續…。
正是因為這世上有太多的呵護，就有了太多的美麗。一朵美麗的花朵，沒(méi)有蜜蜂的呵護，最終會(huì )枯萎得不留下任何記憶�？墒侨绻鼡碛泻亲o，它便會(huì )成為果實(shí)，成為種子，給人們留下永久的回憶和新的期待。 我們在這樣的呵護中感受著(zhù)愛(ài)的溫暖，我們在呵護中成長(cháng)，我們的成就離不開(kāi)親友們的呵護�？墒�，我們有時(shí)也不一定只會(huì )看到愛(ài)。 小狐貍稍稍長(cháng)大，老狐貍便會(huì )拼命把它們趕出家門(mén)；北極鷗把蹣跚走路的小鳥(niǎo)驅下懸崖，讓它們一頭扎進(jìn)浩瀚的海洋：這些看似殘忍，卻包含了深深的呵護與愛(ài)。
呵護有溫柔，有殘忍，但它們也是愛(ài)。不論溫柔與否，都是希望你能更好的將你的人生發(fā)展下去。動(dòng)物尚且如此，更何況人呢？
這使我想到母親。母親的呵護讓我感覺(jué)她像太陽(yáng)一般。有時(shí)，她會(huì )被烏云遮�。涸谖曳噶隋e誤以后，母親總是會(huì )嚴厲的批評我。有時(shí)她又陽(yáng)光明媚：每個(gè)周五回家時(shí)，媽媽總會(huì )在家做好一桌豐盛的晚飯等我回來(lái)。這就是母愛(ài)，母愛(ài)是一種呵護。 有愛(ài)，才有呵護。呵護是愛(ài)的體現，也是愛(ài)的傳遞
成長(cháng)需要悉心的呵護作文 15
每個(gè)孩子都是家長(cháng)的心肝寶貝，家人總是那樣關(guān)心他們，愛(ài)護他們，把他們照顧得無(wú)微不至。就這樣，他們在家人無(wú)私的呵護下，快樂(lè )的成長(cháng)。我也是在家人這樣精心呵護下健康成長(cháng)的。
有一次，我正在做作業(yè)，碰到了一道難度極高的數學(xué)題。我絞盡腦汁，百思不得其解。那個(gè)時(shí)候，我真的好希望有個(gè)人能來(lái)幫助我��！就在我正為那道題抓狂時(shí)，爸爸走了過(guò)來(lái)，笑著(zhù)說(shuō)：“咦，碰到難題了？我來(lái)助你一臂之力吧！”果然，經(jīng)爸爸一點(diǎn)撥，我豁然開(kāi)朗，迅速解決了這一難題。那時(shí)，我深深體會(huì )到了爸爸對我的關(guān)愛(ài)。是��！他總是那樣呵護著(zhù)我。
一個(gè)炎熱的夏天的晚上，我在睡夢(mèng)中被一陣腳步聲驚醒了。我睜開(kāi)朦朧的睡眼一看，有一個(gè)黑色的影子在我的床邊走來(lái)走去。我不由得害怕了起來(lái)：“媽呀！這不會(huì )是鬼吧？難道這世界上真的有鬼？天吶！誰(shuí)來(lái)救我？慌亂中，我瞄見(jiàn)她穿著(zhù)白色的.睡裙。心一驚：怎么回事呀？她還穿著(zhù)媽媽的衣服。難道是媽媽?zhuān)窟@么晚了，她還沒(méi)睡覺(jué)？來(lái)這兒干嘛呢？只見(jiàn)媽媽來(lái)到床邊，將我蹬開(kāi)的被子輕輕地蓋在我身上，然后又看了看蚊帳內是否有“不速之客”，之后就輕輕地出去了。我熱淚盈眶，翻來(lái)覆去怎么也睡不著(zhù)。我終于明白了為什么我睡覺(jué)老踢被子還不會(huì )感冒，睡覺(jué)才能睡得這么舒服。原來(lái)這一切都是因為媽媽對我的細心關(guān)懷。多虧了我有這樣一位好媽媽。是��！媽媽就是這樣一個(gè)默默奉獻的人。
生活中，我們缺不了家人的呵護。因為這種呵護，使我們倍感溫暖，讓我們覺(jué)得幸福，令我們快樂(lè )地成長(cháng)。真的，謝謝那些對我們呵護備至的家人了。
成長(cháng)需要悉心的呵護作文 16
每個(gè)人都有父親母親，每天都有親情纏綿�？梢哉f(shuō)沒(méi)有雙親就沒(méi)有我們，更不會(huì )茁壯成長(cháng)！
父母的親情充盈在我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，讓我們時(shí)刻享受親情，享受快樂(lè )，享受幸�！�
每天起床后，媽媽就備好了早餐。然后騎自行車(chē)送我們上學(xué)。每遇到雨雪天氣，我就藏在媽媽背后，就像小雞藏在母雞的翅膀下一樣，讓我感受溫暖，遠離風(fēng)雨。
我的體質(zhì)有些弱，還伴有挑食的壞毛病，媽媽總是變著(zhù)花樣給我們做可口的飯菜。記得有次我想吃蘿卜陷的餃子，可是蘿卜弄碎很麻煩，得用刷子把蘿卜刷細了，擠出水再用刀剁碎。那次媽媽太忙，為了趕時(shí)間，媽媽刷得很快，我就聽(tīng)到啊的一聲，刷到手了。等我去看的時(shí)候，發(fā)現媽媽的食指流血了，再看肉掉了一塊兒。我很慚愧，媽媽卻說(shuō)沒(méi)事，離心臟遠著(zhù)呢。
我還有一個(gè)壞毛病，就是睡覺(jué)的時(shí)候蹬被子。一般都是媽媽幫我蓋被子。這幾天媽媽不在家，蓋被子的任務(wù)就落到爸爸的身上了。記得早上吃飯的時(shí)候，我發(fā)現爸爸眼里有血絲，我說(shuō)爸爸熬夜了，爸爸說(shuō)夜里給你蓋了好多次的被子，也不知道媽媽是怎么做到的。
就是這樣，媽媽在生活上無(wú)微不至地關(guān)心我，在學(xué)習上又是盡心盡力地幫助我。我每天完成作業(yè)后，無(wú)論工作多忙，回家多晚，只要媽媽回家，都是一道一道仔細檢查，提醒我糾錯。為了調節我的學(xué)習生活節奏，媽媽不時(shí)陪我殺盤(pán)中國象棋。自然而然下棋娛樂(lè )成了我生活的.一部分，每次下棋都給我帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè )趣，為學(xué)習更充足了干勁。真心感謝媽媽經(jīng)常陪我重溫這美好的時(shí)刻。
從這些細碎的樁樁件件中，我感受到親情的偉大無(wú)私。我要懷著(zhù)一顆感恩的心，快樂(lè )成長(cháng)，感恩親情，回報愛(ài)心！
成長(cháng)需要悉心的呵護作文 17
學(xué)軍小學(xué)紫金港校區科技節已經(jīng)開(kāi)幕很久了，每個(gè)同學(xué)都參與的種植活動(dòng)已經(jīng)持續了很久了，大家在這次的活動(dòng)中也收獲了許多。今天，我們去采訪(fǎng)了我校的科學(xué)王老師，他給我們告訴了我們許多關(guān)于本次終種植活動(dòng)的事。
王老師告訴我們：“種這些植物是要把自己真實(shí)的情感放進(jìn)里面的，要把植物當成自己的朋友，跟植物交朋友，這樣才能在文章里寫(xiě)出真情實(shí)感來(lái)。要把植物的生長(cháng)過(guò)程記錄下來(lái)需要每天去細細的觀(guān)察，去發(fā)現，還要用照片將它拍攝下來(lái)�！蓖趵蠋熯�為同學(xué)們寫(xiě)的文章提出了一個(gè)需要改正的地方：“科普文章要多去猜測，多提出疑問(wèn)，提出疑問(wèn)后還要自己去探索，去發(fā)現，自己尋找到答案，這樣才算科普文章。有些同學(xué)是提出了疑問(wèn)，但問(wèn)題的答案卻是從網(wǎng)上、從父母口中、爺爺奶奶口中得到的，這樣不算科普的文章�！�
六年級同學(xué)江明軒對科學(xué)老師做出了提問(wèn)：“在同學(xué)們的種植日記里提到了許多問(wèn)題，主要是集中在那幾點(diǎn)呢？”“有一些同學(xué)寫(xiě)自己的種子發(fā)芽出來(lái)很慢，長(cháng)得也很慢，非常著(zhù)急。其實(shí)如果了解植物的同學(xué)會(huì )知道，植物生長(cháng)的`速度是先慢后快的，等到它發(fā)了芽，就會(huì )越長(cháng)越快的。還有一小部分的同學(xué)的種子發(fā)芽率低，10顆里只有3、4顆發(fā)芽。這可能是因為同學(xué)們不了解種子的生活習性，不過(guò)這次種種子需要大家去嘗試，通過(guò)自己一次又一次的嘗試了解種子的生活習性�！眹L試，是科學(xué)里的一個(gè)主要“部件”，沒(méi)了它，可能有許多東西我們都發(fā)明不出來(lái)。我家的種子也是我經(jīng)過(guò)好多次嘗試才種出來(lái)的，所以，我現在特別愛(ài)惜它。
“呵護生命，伴我成長(cháng)”，我的種子也隨著(zhù)我慢慢成長(cháng)。
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