需要的作文匯編(5篇)
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的需要的作文5篇，歡迎大家分享。
需要的作文 篇1
前不久，我把《教師最需要什么》這本書(shū)又看了一遍�？赐赀@本書(shū)，我不由得陷入沉思：教師最需要什么?我想：教師需要的太多太多，但最需要的就是一顆對于教育事業(yè)的熾熱的心，憑著(zhù)這一份熾熱的心，教師自然會(huì )自覺(jué)的提升自己的人生境界，會(huì )樂(lè )于奉獻、勤于探索、勇于創(chuàng )新。
首先，書(shū)中強調了愛(ài)。他認為教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不成為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。因此，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，嚴格要求學(xué)生是教師道德威信形成的根本保證，教師只有擁有豐富的情感魅力，才能以崇高的職業(yè)道德去關(guān)愛(ài)學(xué)生，才會(huì )激發(fā)學(xué)生積極向上的力量最需要。作為一名教師，要使自己像磁鐵般緊緊地把學(xué)生凝聚在自己的周?chē)�，那就需要對學(xué)生全心全意的.愛(ài)。
在這本書(shū)中強調了對學(xué)生的尊重、理解，關(guān)注、欣賞、支持、幫助，突出了作為教師應有的對學(xué)生真誠的愛(ài)。諸如："當你身處一個(gè)手指責別人的時(shí)候，剩下的四個(gè)手指其實(shí)在指責自己"，"優(yōu)秀的教師，善于挖掘不擅長(cháng)表現的學(xué)生其他方面的優(yōu)點(diǎn)"，"通情達理的老師會(huì )注意黑板禮節--尊重學(xué)生、理解學(xué)生上黑板做題時(shí)的感受"等等。
孔子語(yǔ)：其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。對照自身，還有長(cháng)路漫漫。"德高為師，學(xué)高為范"，只要我們真誠地捧著(zhù)一顆"愛(ài)心"，加強自身修養，以高尚的品格和過(guò)硬的素質(zhì)去感染學(xué)生，征服學(xué)生，在實(shí)踐中不斷完善自己，一定能在教育園地里開(kāi)墾出一方沃土，培育出一片壯苗！
需要的作文 篇2
今日陽(yáng)光無(wú)限好，坐著(zhù)批改孩子們的作業(yè)也是一種愉悅，發(fā)現他——這個(gè)可愛(ài)的小家伙，今天的作業(yè)寫(xiě)得格外的好，比起先前有些邋遢的他真是好太多了，字體工整，干凈、整潔，于是讓我想起了前天發(fā)生在這孩子身上的一件事。
前日，中午午托課間時(shí)，有孩子來(lái)報，說(shuō)她的小印章“你真棒”丟了五個(gè)，并且是中午還有的，我是想著(zhù)可能是孩子自己放錯了地方，于是讓孩子自己再找找，無(wú)證據不好說(shuō)是誰(shuí)拿去了，畢竟那在我看來(lái)也只不過(guò)是一件小事而已，既然是小事，說(shuō)過(guò)也就沒(méi)放在心上�？墒�，下午課前十分鐘，當我正端坐在辦公桌前批閱孩子們的家庭作業(yè)時(shí)，隱約覺(jué)得一只小手伸到了桌子底下，我沒(méi)有動(dòng)，只看看一下那只小手，或許伸手的孩子覺(jué)察到了異樣，也或許是因為做賊心虛，這個(gè)孩子顯然是格外的小心，那只小手剛伸出又迅速縮了回去，我佯裝無(wú)事地抬起頭轉過(guò)身去，我看到了他，便也猜到了他想要做什么（因為我制作的“你真棒”小印章全部在講桌下盆子里放著(zhù)呢），聯(lián)想剛才小朋友丟失小印章“你真棒”之事，我馬上意識到了事情有點(diǎn)兒小嚴重。尤其是當我的眼睛看到他的眼睛時(shí)，他則迅速挪移開(kāi)了，這讓我更加確信，我的這個(gè)小小的孩子他剛才想要做什么了。
馬上忙完手頭的工作，支開(kāi)其他的孩子，把他單獨叫來(lái)詢(xún)問(wèn)。
“寶貝，剛才老師批改作業(yè)時(shí)，我看到了一只伸出的小手，是你的嗎？”
孩子默不作聲，沒(méi)承認也沒(méi)否認，或許還沒(méi)有明白老師突如其來(lái)的一問(wèn)吧。
“能告訴我你想干什么嗎？”
“沒(méi)有想干什么�！�
“真的嗎？”
孩子點(diǎn)了點(diǎn)頭�？磥�(lái)孩子知道那樣做是不對的，只是不想馬上承認罷了。
于是我問(wèn)：“寶貝，你知道老師最喜歡什么樣的小朋友嗎？”
孩子搖了搖頭。
我接著(zhù)說(shuō)：“我喜歡雖然犯了小錯誤，但能夠勇敢承認錯誤并努力改正的小朋友。你明白老師的意思了嗎？”
“嗯�！�
“那你告訴老師，你剛才是想拿老師盆子里的‘你真棒’小印章嗎？”
“是的�！�
“好的，寶貝，老師非常高興你能大膽承認自己的錯誤。老師知道你是很想得到更多的小印章對嗎？”
“嗯�！�
“這也讓老師感到非常高興，這說(shuō)明你是個(gè)努力進(jìn)取、積極向上的.孩子，可是，你要明白，小印章要靠自己平時(shí)的努力才能掙得，這樣的做法是大家都不允許的，這樣的小朋友也是大家都不喜歡的。所以，老師希望你今后好好表現，自己努力去掙，好嗎？”
“好�！�
“嗯，還有，孩子，老師再說(shuō)一遍，每個(gè)人都會(huì )犯錯誤的，老師也不例外，最重要的是知錯能改，那么仍然是個(gè)好孩子，你愿意做這樣的孩子嗎？”
“我愿意�！�
“可是你的同桌今天上午告訴我，她的‘你真棒’小印章丟了，她還說(shuō)你后面的小朋友也丟了，告訴我是你拿的嗎？”
“是的�！�
“拿了幾個(gè)？”
“一個(gè)……兩個(gè)……”孩子的眼光有些閃爍，飄忽不定，我知道孩子肯定還沒(méi)說(shuō)實(shí)話(huà)。
“說(shuō)實(shí)話(huà)好嗎，只要改正錯誤，老師依然會(huì )喜歡你的�！�
“我，我拿了同桌四個(gè)，后面那個(gè)小朋友的拿了三個(gè)�！�
“東西在哪兒呢？”
孩子去翻自己衣兜，交出了幾枚小印章，看得出孩子還是有些極不情愿的。
“寶貝，小印章，我會(huì )替你還給他們，希望你以后通過(guò)自己的努力掙到更多的小印章好嗎？對了，今晚的作業(yè)好好寫(xiě)，明天我一定獎給你一枚�！�
“嗯�！焙⒆邮箘诺攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，然后快樂(lè )地離開(kāi)了。
今天能夠看到孩子的干凈整潔的作業(yè)，我想幸虧我及時(shí)發(fā)現并及時(shí)處理了這件事情，否則孩子的心里不知受著(zhù)怎樣的煎熬呢，一定不會(huì )這般如釋重負，他或許還在想著(zhù)怎樣才能拿到更多的小印章，也或許很擔心老師發(fā)現了嗎，小朋友們發(fā)現了嗎，這種日子一定不好過(guò)，也或許一次得逞，兩次得逞，讓孩子冒險去犯更大的錯誤也說(shuō)不定。最重要的是我讓孩子明白了成績(jì)、榮譽(yù)是靠自己的努力和汗水獲得的，而不是投機取巧拿來(lái)的�？磥�(lái)真是教育無(wú)小事，事事都育人��！作為孩子們的老師，孩子們的班主任，一定要小心呵護好孩子幼小的心靈才是！
需要的作文 篇3
一顆小苗變成參天大樹(shù)，一只雛鷹變成能夠翱翔的雄鷹，一個(gè)嬰兒變成大人，這都是成長(cháng)的結果。而成長(cháng)離不開(kāi)失敗。
只有經(jīng)歷失敗，才能收獲成功。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。寶劍經(jīng)過(guò)層層磨礪才能變得鋒利，梅花能夠忍受得了嚴寒的侵蝕，才能在冬天傲然孤立，綻放芳香。人也是這樣，經(jīng)歷過(guò)失敗才能成長(cháng)。
文藝創(chuàng )作也是這樣。司馬遷雖然因為被人誤解而遭受腐刑，但他含垢忍辱，最終寫(xiě)出史家之絕唱；范仲淹慘遭三貶，但他樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，呼出了“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的千古名言。著(zhù)名音樂(lè )家貝多芬，不畏失聰，他的百余部作品流芳百世……多少本著(zhù)作，多少條名言，多少曲名樂(lè )，其作者不經(jīng)歷失敗，怎能永存千古？
不經(jīng)歷失敗難以成長(cháng)。一位高僧開(kāi)導一位屢屢失意的年輕人，他拿著(zhù)兩只裝有茶葉的杯子，用溫水沖了一杯。年輕人嘗了之后覺(jué)得一點(diǎn)香味也沒(méi)有。高僧又用溫水沖了另一杯，沒(méi)充滿(mǎn)。只見(jiàn)茶葉在杯子里上下沉浮著(zhù)，一股清香飄了出來(lái)，高僧這樣加了三次水，最終，年輕人聞到了沁人心脾的芳香。第一次泡的`茶葉沒(méi)有經(jīng)歷沸水的失敗，所以他不能發(fā)出香味，而第二次被泡的茶葉先后三次經(jīng)歷了沸水的失敗，最終發(fā)出了沁人的香味。茶如此，人亦然。
成長(cháng)需要失敗，我們應該接受人生的失敗，不能在困難面前低頭，要勇敢的面對困難，這樣我們才能成長(cháng)。
需要的作文 篇4
不知從什么時(shí)候起，我們學(xué)校的同學(xué)開(kāi)始積極地買(mǎi)小倉鼠了。一放學(xué)，就來(lái)到小攤上看小倉鼠。多可愛(ài)啊，同學(xué)們不禁伸出手去觸摸它光滑的絨毛。
小倉鼠長(cháng)著(zhù)一對尖尖的小耳朵，一雙圓滾滾的小眼睛轉啊轉，似乎在觀(guān)察著(zhù)每一個(gè)人。一張櫻桃三瓣嘴也是屬于它的。它有一身光滑的絨毛，是灰色的。身子非常小，想一個(gè)圓滾滾的絨球�？吹贸鏊嵌嗝礄C靈，多么可愛(ài)，又多么調皮。
我也有一只，我給它搭了一個(gè)舒適的窩，還給它準備了豐盛的食物�？墒�，它就偏要往外跑，每天它都會(huì )“飛檐走壁”爬上來(lái)，因為太高又摔下來(lái)，但它仍不放棄。漸漸地，它似乎和我有些熟悉了，便敢在我面前吃東西了。
又一次，我把它放在課桌里，上課時(shí)，我看見(jiàn)一個(gè)黑影在講臺桌邊閃過(guò)，原來(lái)是小倉鼠。坐在前面的同學(xué)不禁偷笑起來(lái)，我也不曉得它是從哪里鉆出來(lái)的。正在這時(shí)，老師要走上講臺寫(xiě)字，而小倉鼠就離老師的后腳跟只有1厘米的距離。哎！好險，老師差點(diǎn)要使小倉鼠上天堂了。最后，還是鄭智杰機靈，冒著(zhù)被老師罵的`危險“奮不顧身”地救回了小倉鼠。
自從這件事發(fā)生后，我猛然領(lǐng)悟到原來(lái)小倉鼠這一切舉動(dòng)就是為了想逃脫這個(gè)窩，想離開(kāi)這里，它想回到自己的家園，想回到爸爸媽媽的懷抱中。漸漸地，我已經(jīng)養了它兩個(gè)星期了，它越來(lái)越衰弱，終于有一天，他死了。殺死它們的兇手就是我們這些買(mǎi)小倉鼠的人，要不是小攤老板知道我們會(huì )被小倉鼠迷惑，才想盡一切辦法去捉小倉鼠。
小倉鼠，對不起，是我殺了你。到現在我才領(lǐng)悟到你不需要被我控制的生活，你需要的是自由。如果我是一只小倉鼠，我會(huì )被人類(lèi)當成玩物一樣，我認為這樣的生活是一種痛苦。最后。我呼吁：動(dòng)物也是有生命的，它也需要自由，請不要把它當做玩物，讓它自由地生活吧！
需要的作文 篇5
在人生的長(cháng)河中，挫折總是難免的，它會(huì )時(shí)刻隨著(zhù)你，跟著(zhù)你，但它也是必要的。
對于樂(lè )觀(guān)者來(lái)說(shuō)，他會(huì )把挫折看作是前進(jìn)道路上的墊腳石，因為挫折能激發(fā)他們的斗志，振奮他們的精神，推動(dòng)他們走向成功，所以他們就敢闖、敢拼，這是他們成功的必然因素，成功的大門(mén)總是向樂(lè )觀(guān)者敞開(kāi)的。而對于悲觀(guān)者來(lái)說(shuō)，則恰恰相反。他們會(huì )把挫折看成一種負擔，一種不可推卸的壓力。挫折對他們來(lái)說(shuō)，好比前進(jìn)道路上的絆腳石。因為挫折會(huì )挫敗他們的斗志，磨滅他們的毅力，消磨他們的意志，致使他們沒(méi)有勇氣勇敢地去面對挫折，正視挫折，所以成功之門(mén)永遠也不會(huì )向他們敞開(kāi)。
霍金—這位人們最熟悉不過(guò)的科學(xué)家。21歲的.時(shí)候被醫生確診為“肌肉萎縮性側面硬化病”，但之后，更大的噩耗傳來(lái)，醫生斷言說(shuō)他最多只能活兩年。但他卻沒(méi)有被挫折擊敗，沒(méi)有像苦難低頭，更沒(méi)有屈服惡魔的打擊，而是以常人難以想象的超毅力，不斷努力，最終否定了醫生的斷言，他不僅創(chuàng )造了醫學(xué)歷史上的奇跡，而且還創(chuàng )造了科學(xué)奇跡。雖然他全身癱瘓，但他的思想卻在宇宙的最深處馳騁飛揚，穿越時(shí)間與空間，他最終發(fā)現了黑洞蒸發(fā)理論和量子宇宙論，這為當代科學(xué)做出了巨大貢獻，他不愧被譽(yù)為“愛(ài)因斯坦之后最杰出的科學(xué)家、思想家”。還有在20xx年轟動(dòng)整個(gè)舞壇，創(chuàng )造《千手觀(guān)音》奇跡的聾啞人邵麗華和她的姐妹，在挫折中成長(cháng)的張海迪……這一切的一切都表明：樂(lè )觀(guān)面對挫折是成功的重要保障。
現在，我想對那么悲觀(guān)者說(shuō)一句話(huà)“只要用樂(lè )觀(guān)的態(tài)度去面對挫折，即使是在寒冷的冬天，你也能感到到春天的陽(yáng)光�！�
用樂(lè )觀(guān)的態(tài)度去面對挫折，成功的大門(mén)將向你敞開(kāi)！
【需要的作文】相關(guān)文章：
需要作文：成長(cháng)需要朋友08-21
需要作文：我需要朋友08-17
需要作文：生活需要勇氣08-17
被需要作文05-26
被需要的作文05-26
需要的作文08-17
被需要作文02-08
需要的作文08-28
被需要的作文09-26
需要作文：成功需要等待08-18