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【精品】我需要作文錦集六篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的我需要作文6篇，希望能夠幫助到大家。
我需要作文 篇1
我需要一場(chǎng)失敗，一場(chǎng)挫折，越大越好！但這并不是我在顯擺自己獲得過(guò)多少次成功，已經(jīng)不稀罕成功似的。這只是我對自己的審視、監察，確保自己并沒(méi)有被驕傲和“高人一等”給吞噬。盡管它們早已存在，從小學(xué)那會(huì )兒就開(kāi)始了。
小學(xué)二三年級時(shí)，我也還是一個(gè)普普通通的學(xué)生，數學(xué)也就算中等吧。后來(lái)，也不知道是怎么回事，我的腦袋突然開(kāi)竅了，我對數學(xué)特別感興趣了，我的數學(xué)分數突然就變高了。我和夏學(xué)霸等人在數學(xué)成績(jì)方面也可以過(guò)過(guò)招，并且功力不相上下了。隨之而來(lái)的`，還有“它們”驕傲和高人一等。
終于在一次考試中，曾經(jīng)我�？嫉囊话俣喾肿兂闪税耸喾�。我知道，是“它們”在作祟。當時(shí)，我還并不是很出名的數學(xué)尖子生。我又慶幸還好不是，“它們”都很自然地把視線(xiàn)放在那些數學(xué)高手的成績(jì)上。我還有點(diǎn)兒擔心那些數學(xué)高手們要是哪一次考得不好，又該怎樣的面對其他人的幸災樂(lè )禍、嘲笑甚至鄙視？
如今，我又到了班上的這種數學(xué)高手的位子。高處不勝寒。我也深深體會(huì )到“獨孤求敗”的含義了。我只想狠狠地失敗一次，然后能體面地走下山去，跟大家說(shuō)：“看，我也同樣失敗了！”
我需要作文 篇2
我是一只小鳥(niǎo)，森林，是我的家，藍天，是我的游樂(lè )場(chǎng)我無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生活在地球上，我沒(méi)有什么迫切需要的，但，好景不長(cháng)，現如今，我需要一個(gè)家！
“嗡……嗡……”吵鬧的聲音把沉睡中的我喚醒，我聽(tīng)到這些聲響，心里暗道一聲：不好！我趕忙飛出家里，很快，一幅幅凄慘的畫(huà)面刺痛了我，一棵又一棵的大樹(shù)被無(wú)情地砍倒。頓時(shí)，我的視線(xiàn)落在一棵大樹(shù)上，有人類(lèi)在一下又一下地鋸著(zhù)它，電鋸使得大樹(shù)疼痛不已，我立刻飛過(guò)去，喊道:“大樹(shù)媽媽?zhuān)阋ψ“�，我，我，我這就來(lái)救你！”我沖到那人類(lèi)的臉上，用嘴拼命地啄著(zhù)那罪惡的臉龐。但，我畢竟太小了，不是人類(lèi)的對手。
那人類(lèi)被我啄了一下，就十分惱火地把我一掌拍飛，我重重地摔在地上，鮮紅的血液從我的翅膀流淌出來(lái)，但我對此不管不顧，沖上前去繼續狠狠地啄著(zhù)他的臉，可是，換來(lái)的僅僅只是一掌，他似乎不屑于和我計較，在他眼中，我或許什么都不是，又或者，在他眼中，沒(méi)有什么比切身的利益還要重要的'了。正當我又要起身飛蛾撲火時(shí)，大樹(shù)媽媽卻叫住了我：“孩子，快走吧，我不值得你這樣的，你是斗不過(guò)人類(lèi)的，孩子，再見(jiàn)了！”“轟！”一聲巨響傳來(lái)，一棵大樹(shù)就此倒地，而大樹(shù)媽媽最后那些話(huà)卻在我耳旁不停地回響：你是斗不過(guò)人類(lèi)的，斗不過(guò)……斗不過(guò)……”“不——”我不甘心地吶喊出來(lái)，但是，時(shí)間繼續走動(dòng)，電鋸依然運行，人類(lèi)那顆貪婪的心也一如既往地跳動(dòng)著(zhù)。我再也無(wú)力去抵抗了，一個(gè)個(gè)生命在我眼前逝去，我卻無(wú)能為力，只能眼睜睜地看著(zhù)。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我呆滯地站在原地，腦袋一片空白，人類(lèi)已經(jīng)走了。這是地球上僅存的最后一片森林了，最終，還是不能逃脫被砍伐的命運。我，再也沒(méi)有家了，一樁樁光禿禿的樹(shù)樁呈現在眼前，顯得無(wú)比刺眼，綠色的“眼淚”，落了一地，寒風(fēng)陣陣襲來(lái)，帶走了“眼淚”卻帶不走我心中的眼淚。
人類(lèi)啊，我懇求你高抬貴手吧！還我們動(dòng)物一片森林，還我一個(gè)家，我需要我的家！
我需要作文 篇3
“理解萬(wàn)歲，理解萬(wàn)歲……”
這是大人們的口頭禪，他們總是希望我們可以理解他們。當我們理解了他們，他們理解了我們了嗎？他們知道我門(mén)的心聲嗎？
“考考考，老師的法寶。分分分，學(xué)生的命根�！边@是20世紀的學(xué)生在吶喊。21世紀的學(xué)生在吶喊什么呢？他們在吶喊“考考考，老師的法寶，名名名，學(xué)生的命根。
“唉！好不容易才考完，終于可以放松……“話(huà)說(shuō)了一半不說(shuō)了。因為想到后天還要考試，而且考完了還要排名次�？嫉箶的蔷驮趧e人面前抬不起頭。
“分數改出來(lái)了�！卑嗉壚铩稗Z”的一聲沖出教室，跑進(jìn)辦公室。出來(lái)時(shí)，有的欣喜若狂，有的垂頭喪氣�；氐浇淌�，掏出計算機，“嘀嘀嘀”的算了起總分，‘你總分多少�！澳憧偡侄嗌佟钡鹊饺繂�(wèn)完然后自己排起分數。
名次表貼出來(lái)了，又是“轟”的一聲沖過(guò)去，有的人從上看，有的人從下看�？吹搅俗约旱拿窝劬Χ伎斓沙鰜�(lái)了，仿佛再看看能把自己的名次提高一點(diǎn)似的.。
名次固然重要，更重要的是我們的接受能力，也許有些人因為名次而努力學(xué)習，而有些人因為名次而厭惡學(xué)習，甚至放棄考試。
我們需要的不是結果，而是過(guò)程。大人們眼中只有結果沒(méi)有過(guò)程。我們是在過(guò)程中長(cháng)大的，而不是在結果中長(cháng)大的。
名次代表著(zhù)什么，代表著(zhù)努力與未努力嗎？代表著(zhù)進(jìn)步與退步嗎？代表著(zhù)好與壞嗎？名次只能代表大人們眼中的我們，并不能代表我們本身。
請你們聽(tīng)聽(tīng)我們的心聲吧！多一些關(guān)愛(ài)和愛(ài)護！
我需要作文 篇4
找一面鏡子，認識自我；洗掉臉上的粉飾，摘下我們的墨鏡，去真正端詳一下鏡中的你。
“粉飾”“墨鏡”，不是在改變自己，完善自我，而分明是在逃避自己，不敢正視鏡中的自己。富蘭克林說(shuō)：“在做每一件事前，要充分認識我們自己�！边@句話(huà)是多么的深刻��！
找一面鏡子，認識自我，這是非常重要的。說(shuō)一個(gè)孔圣人的故事，也許對這面鏡子的`重要性會(huì )記憶猶新�？鬃由甏呵飸饋y，各路諸侯混戰不息�？鬃雍偷茏宇仠Y逃到荒野，三日不進(jìn)米水的孔子已無(wú)力行走，躺在荒天野地里。幸好弟子顏淵討得一些米。顏淵生火煮飯，孔子閉目養神。當孔子聞到飯香，饞目圓瞪時(shí)，卻發(fā)現弟子偷吃。事后孔子對顏淵說(shuō)：“剛才我夢(mèng)到亡父，想用這米飯來(lái)祭奠他老人家，不知這飯干凈否？”顏淵答道：“不干凈，剛才有煙灰落入飯中，怕丟掉可惜，就吃了�！笨鬃影没谀�，感嘆道：“吾不知人矣！”從顏淵這里，孔子找到了認識自我的那一面鏡子。
唐太宗曾說(shuō)：以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失；以史為鏡，可以知興替。他從魏征那里找到了自己的一面鏡子：以人為鏡，可以明得失。唐太宗統治時(shí)所出現的全盛局面正好成了唐太宗找到了自己的最好證據。相反，有些人的舉止卻未免太令人可笑，楚國的滅亡，是因為丟掉了屈原這面鏡子，而宋王朝丟掉了岳飛這面鏡子，其結局可想而知。歷史留給我們的是教訓，而這教訓是深刻的。做為現代人，我們應該做些什么呢？總之，一句話(huà)——勿讓后人復悲今人。
以人為鏡，這是時(shí)代賦予我們的責任，以人為鏡，這是人生交給我們的使命。人是一面鏡子，讓你認識的不僅僅是他人，還有你自己，還可以觀(guān)照整個(gè)社會(huì )，整個(gè)歷史；這面鏡子照亮的不僅是腳下的路，而是前面的未來(lái)，前面的人生。拿著(zhù)這面鏡子，我們就有了信心與勇氣，拿著(zhù)這面鏡子，在前面的路上就不會(huì )走錯誤，走彎路。
以人為鏡，認識我們自己，前面就會(huì )有鼓勵你的掌聲，就會(huì )有獻給你的鮮花。成功路上，找一面鏡子與你同行。
我需要作文 篇5
現在的老師，給學(xué)生的印象是“鐵齒銅牙”，仿佛真理永遠在他們那邊，我們經(jīng)常自問(wèn)：“老師批評我需要理由嗎？”
第一天，老師問(wèn)小明：“昨天放學(xué)以后你去干什么了？”“我在寫(xiě)作業(yè)�！薄澳愕男侍�，兩節自習課都沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)，你要提高效率，不然以后中考怎么辦？那題量可不小��！回去好好想想，明天我看你的表現�！�
第二天，老師問(wèn)小明：“昨天放學(xué)以后你去干什么了？”“作業(yè)寫(xiě)完了，我在休息�！薄白鳂I(yè)寫(xiě)完了就不能再檢查一下？你能保證全部都是正確的嗎？回去好好想想，明天我看你的表現�！�
第三天，老師問(wèn)小明：“昨天放學(xué)以后你去干什么了？”“作業(yè)寫(xiě)完了，也檢查完了�！薄澳悄銘撛購土曇幌�。你學(xué)習底子雖然好，但是也不可以驕傲啊。人的記憶是有一定規律的，需要不斷地鞏固�；厝ズ煤孟胂�，明天我看你的表現�！�
第四天，老師問(wèn)小明：“昨天放學(xué)以后你去干什么了？”“作業(yè)檢查完了，也復習好了�！薄澳悄憧梢灶A習一下��！你學(xué)習太不主動(dòng)了，老師不能跟著(zhù)你一輩子，以后都要靠自己努力學(xué)習�；厝ズ煤孟胂�，明天我看你的表現�！�
第五天，老師問(wèn)小明：“昨天放學(xué)以后你去干什么了？”“我復習過(guò)了，也預習了新課�！薄澳銓W(xué)習太沒(méi)有條理性了，預習的同時(shí)可以復習��！這樣效率才可以提高，知識才可以連續起來(lái)�；厝ズ煤孟胂�，明天我看你的表現�！�
第六天，老師問(wèn)小明：“昨天放學(xué)以后你去干什么了？”“我作業(yè)寫(xiě)完了，在做學(xué)習計劃�！薄澳阍趺床恢缼椭幌聦W(xué)習成績(jì)不太好的同學(xué)？不要太自私了，注意團結同學(xué)�；厝ズ煤孟胂�，明天我看你的'表現�！�
第七天，老師問(wèn)小明：“昨天放學(xué)以后你去干什么了？”“我自己的事情干完了，又幫同學(xué)解決難題�！薄澳阕约旱氖虑橹甘裁�？老師問(wèn)你問(wèn)題你要老實(shí)回答，怎么可以搪塞老師呢？你怎么不知道尊重老師！回去好好想想，明天我看你的表現�！�
第八天，老師問(wèn)小明：“昨天放學(xué)以后你去干什么了？”“我自己也不知道�！薄斑@說(shuō)明你做事不用心，連自己在做什么都不知道�；厝ズ煤孟胂�，明天我看你的表現�！�
第九天，老師問(wèn)小明：“昨天放學(xué)以后你去干什么了？”“我不知道怎么說(shuō)……”“唉，真是朽木不可雕也！連怎么說(shuō)話(huà)都不知道。一連九天，你沒(méi)一天令我滿(mǎn)意，明天叫你的家長(cháng)來(lái)！”
第十天，某報紙頭條：我市某某中學(xué)初三學(xué)生李小明，因受不了老師責罵而跳樓自殺。老師看完報紙自嘆：“唉，這個(gè)不成氣候的學(xué)生，我輕輕說(shuō)他兩句，就受不了了！”
我需要作文 篇6
我是一個(gè)好動(dòng)的人，不信，你瞧！上課時(shí)，我老是發(fā)言是情不自禁的站起來(lái)，老師哭笑不得，只好請我發(fā)言；當上的是我不愛(ài)上的課時(shí)，我又情不自禁的跟前后左右的同學(xué)講起了小聲話(huà)來(lái)，忍無(wú)可忍的`老師剛把我叫起來(lái)，我又開(kāi)始唧唧喳喳的講起小聲話(huà)來(lái)；體育時(shí)，我再次情不自禁的做起小動(dòng)作，因此，紀律評分本上經(jīng)常出現了我的大名。老師說(shuō)我是一只永遠也停不下來(lái)的小鳥(niǎo)。幼兒園老師也叫媽媽帶我去看看有沒(méi)有“多動(dòng)癥”，值得慶興的是：我并沒(méi)有多動(dòng)癥，而且健康的很，這讓我更愛(ài)動(dòng)了。
這天，媽媽叫來(lái)了我，我不知要干嗎，就疑惑地問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳形襾?lái)要干嗎？”邊說(shuō)著(zhù)，邊不耐煩的拿起一個(gè)蘋(píng)果來(lái)玩，媽媽心平氣和的對我說(shuō)：“今天，我們來(lái)做個(gè)小游戲！”“什么小游戲��？”我用牙簽把蘋(píng)果插成一個(gè)洞，一個(gè)洞的“我可不想玩那種無(wú)聊的游戲�！�
“這個(gè)小游戲就是我們眼睛看著(zhù)對方，看誰(shuí)先動(dòng)。來(lái)玩三盤(pán)，你贏(yíng)了今天我帶你去吃麥當勞，如果你輸了的話(huà)，你就去背寫(xiě)《窮人》一遍�！薄皝�(lái)就來(lái)�！边@游戲似乎很好玩似的，我就把被我插的遍體獰傷的蘋(píng)果放在一邊。
第一局，一開(kāi)始我就輸了，一開(kāi)始我就信心十足，可才開(kāi)始不久，我的手就不由自主的去捎后腦勺。嗨，只好看第二局的了。
第二局，我那不安分的手又想干“壞”事了，在我的強制下，它終于屈服于我。時(shí)間一秒秒的過(guò)去了，突然，媽媽手在大腿上抓了幾下。這局我贏(yíng)了。
第三局，媽媽一開(kāi)始就用手抓了臉幾下，說(shuō)道：“腳太癢了�！彪m然，我知道媽媽是故意輸給我的……可是，我并沒(méi)有揭發(fā)。媽媽立刻就帶我去吃麥當勞。
從此，我知道了，世上無(wú)難事，只怕有心人！
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