成長(cháng)需要作文(精選15篇)
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的成長(cháng)需要作文，歡迎大家分享。
成長(cháng)需要作文1
每一個(gè)人在生活中都會(huì )得到成長(cháng)，一個(gè)人成長(cháng)或多或少的會(huì )需要一種條件，比如：壓力、失敗、喝彩……而我是在那時(shí)候因為得到了勇氣，才成長(cháng)了起來(lái)。
一天，我蹦蹦跳跳的來(lái)到了校園，我們一早就在討論今天的科學(xué)課到底又有什么好玩的東西。
“應該是磁鐵�！�
“不，我覺(jué)得是研究桿杠�！�
“我想可能是量學(xué)校的面積�！�
……幾個(gè)聲音來(lái)回躥，一直縈繞在教室中。
“叮當，叮當……”上課了，同學(xué)們依舊沉浸在自己的想象中，無(wú)法自拔�！吧险n�！崩蠋熢谖覀儾恢挥X(jué)中走進(jìn)教室。同學(xué)們聽(tīng)到后，個(gè)個(gè)都坐得筆直。很快，教室中鴉雀無(wú)聲，就算是一根細小的針掉在地上也可以聽(tīng)得清清楚楚，老師怪聲怪氣地說(shuō)：“同學(xué)們，你們猜我們今天要干什么�！蓖瑢W(xué)們又紛紛進(jìn)入了熱鬧的討論中……
“好了，好了，”老師說(shuō)，“我們今天去觀(guān)察蟲(chóng)子，好不好呀？”同學(xué)們馬上一呼百應。但我卻很抗拒，因為我天生就對蟲(chóng)子有恐懼感。
很快，我們就來(lái)到了操場(chǎng)。老師開(kāi)始交代任務(wù)了：“我們分成十二個(gè)組，每個(gè)組去一個(gè)指定的地方尋找蟲(chóng)子，找到后就上交給我，聽(tīng)懂了嗎？”同學(xué)們滿(mǎn)懷激動(dòng)的說(shuō)：“懂了！”
我們來(lái)到了一個(gè)花叢旁的角落邊�！斑�？那是什么？好像是——蚱蜢�！币晃煌瑢W(xué)火眼金睛，很快就發(fā)現了自己的'“獵物”。
接下來(lái)，我們開(kāi)始分開(kāi)找了，我到了一個(gè)草叢旁，本以為我能逃過(guò)一劫，但它還是過(guò)來(lái)了——我的“克星”——螳螂。它朝我飛過(guò)來(lái)，落到了我的手臂上，我嚇得直哆嗦，我真的非常想跑，但又想到會(huì )被同學(xué)看笑話(huà)，弄的我真是不知所措。最后，我找到了一同學(xué)；“嗨！你能幫我抓一下螳螂嗎？我不敢�！蔽規缀蹩炜蕹鰜�(lái)了�！皼](méi)問(wèn)題，交給我吧！”他拍著(zhù)胸口說(shuō)�！熬褪撬�！”他眼疾手快，一把捉住了它，“快，給你�！蔽夷懬拥恼f(shuō)：“不行，我害怕�！薄皼](méi)事，它不咬人的�！彼f(shuō)�！安恍�，我不敢，因為我從小就厭惡蟲(chóng)子，甚至還對它非常懼怕！”我可憐巴巴地說(shuō)。他說(shuō)：“我以前也像你一樣害怕蟲(chóng)子，但我想我不能一直這樣��！所以，我就一次次嘗試，終于不怕蟲(chóng)子了，你也試試吧！”聽(tīng)了他的話(huà)，我鼓起勇氣試了一下，沒(méi)成功；又試一次，又沒(méi)成功；我又來(lái)一次，還是失敗了……終于不知試了多少次，最后我敢抓住它了，我不禁欣喜無(wú)比道：“嘿嘿！我也敢抓這些東西了，我真是太棒了�！�
下課了，我們紛紛把自己的“獵物”交給老師，老師看完，表?yè)P了我們后就去把它們放生了。
這一天我感覺(jué)到我成長(cháng)了許多，因為我體會(huì )到了害怕并不可怕，可怕的是不敢嘗試。
成長(cháng)需要作文2
一日，余興之所至，樂(lè )翻古典詩(shī)詞：李白的飄逸、柳永的纏綿，欣欣然不可自已。突然，飄來(lái)一陣陣震耳的音樂(lè )。分辨之下，竟然是小學(xué)生在學(xué)唱熱辣情歌。余頓時(shí)悵然，惘然！余不禁喟嘆：人的成長(cháng)過(guò)程切莫失去古典文化之熏陶、人文精神之關(guān)懷。
現看時(shí)下之社會(huì )，令余憂(yōu)心忡忡。詩(shī)詞歌賦已經(jīng)讓位于流行歌曲，古典京昆劇已經(jīng)讓位于日韓劇。如今，武俠、言情小說(shuō)更是大行其道。正所謂，人若無(wú)文化之熏陶，則無(wú)健全之人格；人若無(wú)健全之人格，則無(wú)為人民服務(wù)之志向。人而無(wú)人民，其為可乎？若整個(gè)社會(huì )皆如此，人將不人，國將不國。
人的成長(cháng)需要悉心呵護。社會(huì )中的某些人出于商業(yè)盈利目的大肆篡改古典名曲、名句，而不同類(lèi)型的引用、篡改必須服從于人類(lèi)崇高的主旨——真善美。席勒的《歡樂(lè )頌》被貝多芬譜成樂(lè )曲，廣為傳唱；世界名曲被人們變成了宣傳品，廣而告之。兩者同樣是藝術(shù)的再創(chuàng )作，產(chǎn)生的效果卻截然不同。前者是審美藝術(shù)的升華，后者是審美藝術(shù)的毀滅。只有像前者，才能令我們在成長(cháng)的過(guò)程中獲得真的啟迪、善的熏陶、美的享受。
人的成長(cháng)需要悉心呵護。我們的成長(cháng)過(guò)程需要擺脫庸俗事物之紛擾，用古典文化來(lái)滋養。柔日讀史，剛日讀經(jīng)。讀史書(shū)可知數千年江山血淚史，能養浩然正氣；讀經(jīng)書(shū)可得萬(wàn)事萬(wàn)物之真諦，能明自然之道。在我國浩瀚的古典書(shū)海之中，蘊含著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的寶藏，它們是在我們成長(cháng)過(guò)程中所需要的真正養分。
人的'成長(cháng)需要悉心呵護。我們的成長(cháng)過(guò)程更需要人文品格的修養。古之先賢，有靜以修身、儉以養德；有達則兼濟天下、窮則獨善其身；有淡泊以明志、寧靜以致遠。而如今，在商業(yè)化大浪潮沖擊下，種種質(zhì)樸的、關(guān)系人類(lèi)生存的人文品格都被忽略了。最為典型的莫過(guò)于哲學(xué)的冷落、輕視。自從泰勒斯以來(lái)的哲學(xué)盛世早已經(jīng)“一日難再晨”，古典主義哲學(xué)的高潮在黑格爾之后也戛然而止了。哲學(xué)家成為了這個(gè)世界上最孤獨的人，而哲學(xué)被人們冷落、輕視甚至忽略了。倘若我們在成長(cháng)的過(guò)程中、在生命的旅途里缺乏對生存價(jià)值、人類(lèi)理性的思索，我們必將淹沒(méi)在市場(chǎng)化、商業(yè)化的浪潮中，人類(lèi)極有可能走向自我毀滅，這絕非危言聳聽(tīng)！如今的環(huán)境污染、疾病、戰爭等極大的威脅著(zhù)人類(lèi)的生存。
現在的我們生活在一個(gè)信息量大、物質(zhì)財富不斷增長(cháng)的時(shí)代里，人們更有可能陷入精神的空虛，使靈魂漂泊無(wú)依，迷失方向。在這個(gè)紛紛擾擾、物欲橫流的世界里，只有用真善美來(lái)陶冶我們的情感、只有用古典優(yōu)秀文化來(lái)塑造我們的性情、只有用人文品格來(lái)引導我們的人生，才能展現出生命固有的價(jià)值。唯有如此，我們的靈性才能完美回歸，我們的未來(lái)才會(huì )更加美好。
成長(cháng)需要作文3
有人說(shuō)成長(cháng)需要一本好書(shū)，增長(cháng)知識；有人說(shuō)成長(cháng)需要益友，保持良好的習慣；有人說(shuō)成長(cháng)需要好的榜樣，并取長(cháng)補短。
而我認為，成長(cháng)需要淚水。只有跌倒過(guò)，受過(guò)淚水的洗禮，才知道是什么絆到了自己，是怎么樣絆倒自己的，以后又應該怎么樣去消除障礙。反過(guò)來(lái)想，若跌倒后沒(méi)有了淚水，也許就會(huì )一笑而過(guò)，不去計較什么了。無(wú)論是一本好書(shū)、一位益友、一個(gè)好榜樣，我想，還是自己有感情的淚水來(lái)得好的。
小學(xué)時(shí)期，我是有點(diǎn)不“乖”的。老師在臺上講課，我是拿出七分精神來(lái)聽(tīng)的，但因為小學(xué)課程本是不難的，所以我總是能很好地完成試題。所以老師是不大管的了，所以就越來(lái)越“放肆”了。
有一天，我又像以前一樣開(kāi)起了小差，正到“忘乎所以”的勁頭上。突然發(fā)現一根雪白的粉筆頭被投擲了過(guò)來(lái)。
“誰(shuí)干的！”正想大喊，又收斂了一下。猛然抬起頭來(lái)，發(fā)現幾乎全班的同學(xué)們都疑惑地注視著(zhù)我。
“站起來(lái)！”一個(gè)響亮的聲音傳入耳朵，我急忙站了起來(lái)。
這下可慘了，數學(xué)老師可是所有老師中最“溫柔”的，惹到了她，你就吃不了兜著(zhù)走了。
正在心里盤(pán)算著(zhù)該怎么辦時(shí)，突然又傳來(lái)一個(gè)由同一張口發(fā)出的聲音，呵斥道：“你給我出去！既然你學(xué)得這么‘好’了，就不要聽(tīng)我的課！”我愣了一會(huì )兒，不敢相信自己的耳朵。
“出去！”我嚇得大氣也不敢出，心里怕地咚咚直跳，只好在全班人的“目光注視禮”下乖乖地走了出去。
我的背靠在白色的瓷磚上，涼涼的，我卻感到冰冷。我看著(zhù)自己的腳尖，心想著(zhù)：這次自己真的不怎么樣，下次可要注意了。今天天氣挺好的……想著(zhù)想著(zhù)淚水順著(zhù)臉的坡度流了下來(lái)。
下課鈴還沒(méi)響，老師就早早地下了課，班里的同學(xué)們卻慢慢地走了出來(lái)。
“不要哭�！币玫呐笥褞臀也寥チ搜蹨I。
我努力著(zhù)不哭。也許是剛剛是想了太多，我徑直向教室走去，走近講臺上依舊站著(zhù)的數學(xué)老師邊。
“老師……我……我知道錯了，我下次……不會(huì )再出現……這種情況了”見(jiàn)到了老師后，我不知道為什么又哭了起來(lái)。
老師的眉頭變得舒緩了，臉上又有了微笑，下一秒的.行為更讓我吃驚！老師居然幫我補課上沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的內容，卻幾乎是全部都快快地說(shuō)了一遍。
這本是完美的結局，可是到最后講完的一刻我又哭了。是自己的錯，卻又要老師因為我而在課上快速地講題，又快快地下課好給我講課�！芭尽�，淚與桌面一吻，成了一朵淚花。像一朵花苞在瞬間怒放，躺在湖面。
自此，我從沒(méi)有再在上課時(shí)神游。
在成長(cháng)的迷途中，若道路上是黑暗的，而我只身一人站在一處，無(wú)論周?chē)惺裁凑T惑我走上一條路，我會(huì )相信自己的淚的指引。它們會(huì )向星星般耀眼，像星星般會(huì )向迷人引路。
成長(cháng)需要作文4
學(xué)校今天組織我們觀(guān)看了電影《破門(mén)》。影片講述了在一所偏遠的農村小學(xué)，來(lái)了一位名叫“喜哥”的體育老師，他是自愿申請來(lái)到別人都不想來(lái)的窮鄉僻壤。因為“喜哥”的到來(lái)，這所落后的農村小學(xué)發(fā)生了深刻的變化。
喜哥第一天來(lái)就給孩子們帶來(lái)了足球。孩子們第一次看到足球就非常喜歡，就連最調皮的“小霸王坦克”也喜歡上了足球。喜哥發(fā)現這些孩子們對踢足球很有天賦，就加強了對孩子們的訓練。遺憾的是好景不長(cháng)。孩子們在踢足球的時(shí)候打碎了學(xué)校的玻璃。就連喜歡足球的校長(cháng)也不得不開(kāi)始討厭足球。
看到這里，我為他們惋惜。我覺(jué)得，人生在成長(cháng)的道路上是需要挫折的，也需要大人們的寬容。
小草如果因為沒(méi)有樹(shù)的偉岸而感到痛苦，那我們就不會(huì )見(jiàn)到遼闊的草原。
貝殼如果因為心中的一粒沙而感到痛苦，那它永遠孕育不出珍珠。
流水如果因為前方的懸崖而感到痛苦，那我們永遠不會(huì )目睹飛流直下的壯觀(guān)。
成長(cháng)，如果因為有了挫折而痛苦，那么人生將不會(huì )出現成功、幸福與希望。
挫折是成長(cháng)路上必經(jīng)的'岔道口。一個(gè)人沒(méi)有了挫折的支撐，那他永遠也不會(huì )面臨選擇，去決定他下一步該踏上的旅程。馬克思如果沒(méi)有經(jīng)歷貧困，那他將很難成為無(wú)產(chǎn)階級革命的領(lǐng)頭人。馬云如果沒(méi)有經(jīng)受挫折，那他將很難成為電商的靈魂人物。
挫折是痛苦背后的曙光。挫折中，蘊含了巨大的財富，如果你潛心挖掘，那么它送給你的便是成功的鑰匙，引領(lǐng)你打開(kāi)擋在面前的每一扇大門(mén)。如果你棄之于不顧，那么它回報你的將是一望無(wú)際的黑暗。
不少人嗟嘆自己財富微薄，其實(shí)挫折便是財富。我們需要挫折，需要它帶給我們無(wú)盡的思索�？卣鄄⒉豢膳�，可怕的是失去了面對挫折的勇氣。
喜哥就是一位勇敢面對挫折的老師。他用無(wú)聲的語(yǔ)言，教育孩子們如何面對挫折。
喜哥開(kāi)始四處尋找球場(chǎng)。跑遍了整個(gè)村莊，也沒(méi)有找到一個(gè)供孩子們練球的好地方。
功夫不負苦心人。一天，小霸王坦克對喜哥說(shuō)，他發(fā)現了一個(gè)練球的好地方。喜哥滿(mǎn)懷信心跟著(zhù)坦克來(lái)到河灘上，這里比別的地方都要平整，開(kāi)辟出來(lái)，的確是個(gè)練足球的好地方。說(shuō)干就干，新的球場(chǎng)終于開(kāi)辟出來(lái)了。這來(lái)之不易的球場(chǎng)激發(fā)孩子們更加努力地練球。
后來(lái)，縣里開(kāi)展足球競賽。校長(cháng)要求這些孩子們參加以前從未報名的比賽。第一次比賽，他們并沒(méi)有贏(yíng)。喜哥說(shuō)，只是想讓他們知道，還有比他們更厲害的球隊。這次挫折讓孩子們明白了許多道理，經(jīng)過(guò)艱苦努力，孩子們終于贏(yíng)得了第二場(chǎng)比賽。
小時(shí)候，我們跌倒了，為什么大了不會(huì )再跌倒？因為我們學(xué)會(huì )了站起來(lái)，我們克服了生命給我們帶來(lái)的第一個(gè)挫折。長(cháng)大時(shí)，我們遭遇了失敗，為什么有些人卻在失敗中停滯不前？因為他們怕了，怕再去經(jīng)受另一個(gè)挫折。
然而，成長(cháng)之中，我們都需要挫折來(lái)磨煉。經(jīng)歷過(guò)挫折的生命，才擁有絢麗無(wú)比的彩虹。
成長(cháng)需要作文5
成長(cháng)，是每個(gè)人必須在人生道路上經(jīng)歷的一段路程。
我聽(tīng)過(guò)這樣的一個(gè)故事：在非洲大草原上，每天早晨，羊睜開(kāi)眼睛所想的第一件事就是：“我必須比跑得最快的獅子跑得還快。否則，我就會(huì )被獅子吃掉�！倍驮谕粫r(shí)刻，獅子從睡夢(mèng)中醒來(lái)，首先閃現在腦海里的第一個(gè)念頭是：“我必須比跑得最慢的羊跑得快。要不然，我就會(huì )餓死�！庇谑�，幾乎是同時(shí)，羊和獅子一躍而起，迎著(zhù)朝陽(yáng)跑去。由于生存的壓力，使羊成了奔跑“健將”，獅子成了草原“獵手”。
在生活中，我們雖然沒(méi)有像羊和獅子那樣的生存壓力。但學(xué)習、工作的壓力依然存在。正是這樣一些壓力，才使我們不斷成功，不斷進(jìn)步。如果沒(méi)有這些壓力，那我們的生活會(huì )怎樣，是無(wú)人所預料的。
壓力的確給我們帶來(lái)很多痛苦，甚至于不顧親情而離家出走，背叛父母。但在壓力中，我們卻嘗到了生活中的喜怒哀樂(lè )、酸甜苦辣，給我們以身體上的鍛煉，思想上的成熟，成長(cháng)中的啟蒙。
在學(xué)生階段，老師與家長(cháng)給予我們的壓力幾乎讓我們喘不過(guò)氣，但我們又何曾不去想想這或許是老師和家長(cháng)們關(guān)心我們的另一種表現呢？所以，當我們感受到這種壓力的時(shí)候，不要因為辛苦而退縮，更不要因為厭煩而反抗，而是在這壓力下，盡量地把自己的堅強表現出來(lái)，活得更出色一點(diǎn)。
在以后的成長(cháng)過(guò)程中，無(wú)論遇到多大的壓力，我們只要懂得只有勇于去嘗試這種壓力，這樣才會(huì )取得新的體會(huì )與鍛煉。
成長(cháng)中的壓力會(huì )讓我們奠定下成功的第一步；
成長(cháng)中的壓力會(huì )使我們在以后的生活學(xué)習中戰勝我必須跑得比最快的獅子還要快，否則我就會(huì )被獅子吃掉。而就在同一時(shí)刻，獅子從夢(mèng)中醒來(lái)，首先閃現在腦海里的第一個(gè)念頭是：我必須比跑得最慢的羊跑得快，要不然我就會(huì )餓死。于是，幾乎在同一時(shí)刻，羊和獅子一躍而起，迎著(zhù)朝陽(yáng)跑去。就這樣一天一天的過(guò)去，生存的壓力，使羊成了奔跑“健將”，而獅子成了草原“獵手”。
在生活中，我們雖然沒(méi)有像羊和獅子那樣的'生存壓力，但學(xué)習、工作的壓力依然存在，正是這樣一些壓力，使我們不斷成功，不斷進(jìn)步。
我們生活的21世紀，是知識爆炸時(shí)期。近幾年的高考競爭十分激烈，準備迎考的考生們，個(gè)個(gè)都背上了很沉重的包袱，學(xué)習給他們帶來(lái)了許多壓力。
我們院子有一個(gè)姐姐，她也是準備迎接高考的一員，就因為學(xué)習的壓力，所以她臉上少了許多笑容，卻多了幾分沉重。她每天都匆匆地來(lái)匆匆地去，無(wú)暇顧及沿途的風(fēng)景，無(wú)暇回應路邊的人情，更無(wú)暇撿拾匆匆落葉留下的一個(gè)個(gè)精彩故事。匆匆趕往校園的她，滿(mǎn)載著(zhù)希望，承接著(zhù)未來(lái)，背負著(zhù)壓力，她是為了她的未來(lái)，她的前程，背負著(zhù)壓力。
其實(shí)，不光我們學(xué)生有壓力，我們的父母也有壓力，父母的壓力來(lái)自于一種責任。他們奔波在自己的工作崗位上，每天起早貪黑，就因為為了生存下來(lái)，壓力使他們更加努力地工作，以成就自己的事業(yè)。
其實(shí)，正是這種學(xué)習、工作、生活給我們每個(gè)人帶來(lái)的壓力，我們才能更加努力地向前進(jìn)！
成長(cháng)需要作文6
都說(shuō)：”鳥(niǎo)籠里飛不出雄鷹，花盆里長(cháng)不出蒼松“。是的，只有不經(jīng)束縛的生長(cháng)最美，就像荷花”出淤泥而不染，濯清漣而不妖“，自然的美，真正的美。就像人的成長(cháng)一樣，只有讓它自由自在的生長(cháng)，無(wú)拘無(wú)束的生活，才可以開(kāi)出最美麗的蓓蕾……
成長(cháng)也需要自由，不單單只是約束。家長(cháng)應該只要拿住那根風(fēng)箏線(xiàn)，不要讓我們迷失了方向。如果，你怕風(fēng)箏會(huì )跑，而緊緊捆住它，那么，風(fēng)箏會(huì )在蔚藍色的天空飛翔嗎？會(huì )飛的很美很動(dòng)人嗎？
成長(cháng)也需要自由，不可以把孩子的心靈之窗深鎖。沒(méi)有自由的孩子是可憐的，也許，他根本就不是單純的”孩子“，孩子是渴望自由的，正如讀書(shū)人渴望書(shū)那樣的急切……雖說(shuō)孩子天性愛(ài)玩，但世界上因為自由而取得成功的為人也是不勝枚舉�？梢砸�(jiàn)得，給孩子創(chuàng )造一個(gè)自由的環(huán)境，不是放縱，而是順從天性。我也是一個(gè)孩子，卻并不認為自由是多么坑人的東西，它往往會(huì )讓我們感受到心靈上的慰藉，從而迫使我們去尋找一些生命中獨特的東西，相反的是有利于我們成長(cháng)，會(huì )培養我們的好奇心與探索能力。
如果吧，有兩個(gè)智商一模一樣的人，健康狀況也一模一樣，但把其中的一個(gè)人捆鎖在自己的世界，不讓他擁抱自由；而把另一個(gè)人自由的歸屬于大自然，讓他多接觸身邊自然的風(fēng)景，那么，我敢斷言，若干年后，那個(gè)自由的人將有著(zhù)無(wú)比超群的交際能力，而那個(gè)把自己封閉在”深牢“的人，將永遠無(wú)法敞開(kāi)心扉……所以，我們的成長(cháng)需要自由。
如今，家長(cháng)怕孩子學(xué)壞，總是”約法三章“，可是，這又有何作用呢？只會(huì )加快孩子的叛逆心而已。我羨慕馬小跳，羨慕他有一個(gè)那么深明大義的父母，可以讓他自由自在的徜徉在世界給予的最自然的美中，不像杜真子的.媽媽?zhuān)粫?huì )讓她學(xué)習學(xué)習……《淘氣包馬小跳》里的馬小跳和杜真子真是兩個(gè)截然相反的角色，即使杜真子學(xué)習成績(jì)要比馬小跳好些，但她失去的是整個(gè)童年，整個(gè)快樂(lè )美好的童年。伴隨她的沒(méi)有自由……
葉挺渴望自由”我應該在烈火與熱血中得到永生“；葉紹翁筆下的紅杏渴望自由”春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)“；我渴望自由，希望有朝一日面對的不是作業(yè)，而是自由。
成長(cháng)也需要自由，不需要枷鎖；成長(cháng)也需要自由，不需要”牢籠“；成長(cháng)也需要自由，不需要困惑……孩子真切的渴望自由，有誰(shuí)聽(tīng)我們苦訴衷腸？
請聽(tīng)聽(tīng)一個(gè)渴望自由孩子的肺腑之言吧——曾經(jīng)的我們，總是習慣”徘徊“在作業(yè)與作業(yè)之間；曾經(jīng)的我們總是為了考試而奮斗；曾經(jīng)的我們并沒(méi)有渴望自由的權利；曾經(jīng)的我們沒(méi)有資格談?wù)撟杂伞竦奈覀�，快已抵不住學(xué)習的壓力，只求一點(diǎn)點(diǎn)卑微的自由，即使是一分鐘的”放縱“也好。
成長(cháng)真的很需要自由，我們渴求自由，只有在自由中度過(guò)的孩子是最純粹的，最溫潤的……
成長(cháng)需要作文7
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)，這個(gè)習一為常的平凡過(guò)程，實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族偉大
智慧的結合體�！币郧拔疫�不太明白這句話(huà)的含義�，F在，我明白了，這句話(huà)就是告訴我們，
書(shū)是人類(lèi)智慧的結晶，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是人們的精神食糧。
我從呱呱降生開(kāi)始便與書(shū)有著(zhù)不解之緣：哺育我們的嬰兒教育書(shū);父母講的故事書(shū);啞啞學(xué)語(yǔ)的
未來(lái)是我們的 識字書(shū);學(xué)齡前的連環(huán)畫(huà);上學(xué)時(shí)的課本;課外的各種散文、作文選、科普書(shū)、歷史書(shū)和許多名著(zhù)。
可以說(shuō)書(shū)在我的成長(cháng)中是必不可少的。
因此，我分外喜歡讀書(shū)。尤其愛(ài)在傍晚和清晨讀書(shū)。晨曦初露，斜椅桌邊，任窗外黃葉如花，離愁飄掛，我的心卻固守著(zhù)與書(shū)的約定�；蛟诎�，獨坐窗前，聽(tīng)窗外西雨如詩(shī)，看書(shū)中人生如戲，“舉身赴清池”、“自?huà)鞏|南枝”的無(wú)奈抉擇，“臥薪嘗膽數十載，三千越甲可吞吳”的堅韌毅力，“羽扇綸巾，談笑間墻櫓灰飛煙滅的絕代風(fēng)華，無(wú)一不讓我驚嘆!行行文字仿佛片片美麗的音符，奏出一曲曲深邃而悠遠的天籟。
日復一日，我就這樣在一片書(shū)香中體味著(zhù)作品的精髓，艱深的'文字不再是理解的障礙，讀書(shū)對于
我來(lái)說(shuō)更多的是一種需要，而不是一種負擔。
記得小時(shí)侯，我還不識字，媽媽就耐心的教我背唐詩(shī)，茶余飯后，媽媽便教我讀《唐詩(shī)三百首》
里的唐詩(shī)，媽媽說(shuō)一句我就鸚鵡學(xué)舌地模仿一遍……
上小學(xué)前，我已可以獨立看一些故事書(shū)了。
低年級時(shí)候，我識字已經(jīng)很多了，便迷上了課譜書(shū)籍，媽媽就幫我買(mǎi)了一套《少兒百科全書(shū)》，
厚厚的幾本，宇宙氣象，人類(lèi)文明，世界地理，這些知識書(shū)上都有。每書(shū)中的每個(gè)問(wèn)題都說(shuō)得非常詳
細，真使人愛(ài)不釋手。在如饑似渴閱讀同時(shí)，我家又住進(jìn)了一位新朋友——《新實(shí)際中國少兒十萬(wàn)個(gè)
為什么》。這套書(shū)又使我增長(cháng)了許多知識。
一次，老師在《美麗的海底世界》時(shí)，讓我們自己更具體地介紹海底生物，我回憶起了在《新世
紀中國少兒十萬(wàn)個(gè)為什么》中了解的海龜生活習性，便滔滔不絕地介紹給同學(xué)們聽(tīng)。當小老師的滋味
真好，但這還得歸功于我的書(shū)朋友呢!!
現在九年級了，我當然回更注意的去讀一些優(yōu)秀的散文、作文集、從文章中我不僅積累了許多好
詞好句，也領(lǐng)悟了許多做人的道理。
漸漸地，我的文章已不再只有春花秋月、夏曉殘冬了，飄忽的文筆中也多了幾分沉穩、包容，學(xué)
會(huì )了如何在多變的生活中使自己擁有超然而豁達的氣度，有人驚訝于我的轉變，而我的回答僅是淡淡
一笑：“都是書(shū)的功勞�！�
讀書(shū)是積累，知識的大小要靠日積月累才形成。年華如水，一去不復返，怎樣才能不讓它白白流
逝呢?靠的只是自己抓，抓住了 知識，抓住了今天，你就抓獲了生命，抓住了未來(lái)。書(shū)將繼續伴我
成長(cháng)，伴我生命之光環(huán)。
成長(cháng)需要作文8
成長(cháng)，是每個(gè)人必須在人生道路上經(jīng)歷的一段路程。
我聽(tīng)過(guò)這樣的一個(gè)故事：在非洲大草原上，每天早晨，羊睜開(kāi)眼睛所想的第一件事就是：“我必須比跑得最快的獅子跑得還快。否則，我就會(huì )被獅子吃掉�！倍驮谕粫r(shí)刻，獅子從睡夢(mèng)中醒來(lái)，首先閃現在腦海里的第一個(gè)念頭是：“我必須比跑得最慢的羊跑得快。要不然，我就會(huì )餓死�！庇谑�，幾乎是同時(shí)，羊和獅子一躍而起，迎著(zhù)朝陽(yáng)跑去。由于生存的壓力，使羊成了奔跑“健將”，獅子成了草原“獵手”。
在生活中，我們雖然沒(méi)有像羊和獅子那樣的生存壓力。但學(xué)習、工作的壓力依然存在。正是這樣一些壓力，才使我們不斷成功，不斷進(jìn)步。如果沒(méi)有這些壓力，那我們的生活會(huì )怎樣，是無(wú)人所預料的。
壓力的確給我們帶來(lái)很多痛苦，甚至于不顧親情而離家出走，背叛父母。但在壓力中，我們卻嘗到了生活中的喜怒哀樂(lè )、酸甜苦辣，給我們以身體上的鍛煉，思想上的成熟，成長(cháng)中的啟蒙。
在學(xué)生階段，老師與家長(cháng)給予我們的壓力幾乎讓我們喘不過(guò)氣，但我們又何曾不去想想這或許是老師和家長(cháng)們關(guān)心我們的另一種表現呢？所以，當我們感受到這種壓力的時(shí)候，不要因為辛苦而退縮，更不要因為厭煩而反抗，而是在這壓力下，盡量地把自己的堅強表現出來(lái)，活得更出色一點(diǎn)。
在以后的成長(cháng)過(guò)程中，無(wú)論遇到多大的壓力，我們只要懂得只有勇于去嘗試這種壓力，這樣才會(huì )取得新的體會(huì )與鍛煉。
成長(cháng)中的壓力會(huì )讓我們奠定下成功的第一步；
成長(cháng)中的壓力會(huì )使我們在以后的生活學(xué)習中戰勝更多的困難；
成長(cháng)中的壓力會(huì )給我們一個(gè)新的出發(fā)點(diǎn)。
每個(gè)人在成長(cháng)中都有壓力。生活中有酸甜苦辣都需要我們在成長(cháng)中度過(guò)。在成長(cháng)中有了壓力我們才會(huì )有動(dòng)力，在我們的生活中也回有許多的煩惱，這也需要我們一點(diǎn)點(diǎn)的去克服，我們在學(xué)習中有了壓力，才會(huì )使我們有了學(xué)習的動(dòng)力，生活中有了壓力可以使我們成長(cháng)，成熟。這也能夠使我們變成對社會(huì )有用的人才。
生活中有了壓力，但也需要動(dòng)力。生活中有許許多多的'煩惱。但也有了壓力，也就使我們慢慢的克服啦。
快到考試啦。每個(gè)人都在緊張的復習中，這科那科的作業(yè)，使我們忙的不可開(kāi)交。有時(shí)候寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)到深夜，每個(gè)同學(xué)幾乎都有這樣的想法。如果考試考的不好家長(cháng)會(huì )生氣，老師的臉色也會(huì )很不好，這樣的話(huà)也只能使我們努力在努力。
就這樣慢慢的讓我們懂的了成長(cháng)也需要壓力，只要有了壓力我們才能一步步的成長(cháng)起來(lái)，為祖國做一些力所能及的事，成長(cháng)中需要壓力，也需要動(dòng)力，成長(cháng)中如果沒(méi)有了壓力就像魚(yú)兒沒(méi)有了水一樣。
面對壓力不要退縮和害怕，應該鼓起勇氣去面對，去克服，那么膽小的人磨練的更加堅強，敢于斗爭，奮力向前，才能不斷進(jìn)步。這樣的話(huà)只要有了動(dòng)力，使我們一步步走向成功。
成長(cháng)需要作文9
有時(shí)，不經(jīng)意間看到某個(gè)情景便潸然淚下，我知道，我還會(huì )感動(dòng)，我還需要批評來(lái)澆灌。同時(shí)又提醒自己對美好往事的回憶不要淡忘。
在人生道路上，我選擇是在批評中長(cháng)大的野草，也不愿做在表?yè)P之中長(cháng)大的溫室之花。因為我懂得了：花盆里永遠長(cháng)不參天大樹(shù)，沒(méi)受過(guò)挫折，批評的人生是殘缺的。
也許每個(gè)人的生命里，總有一些傷痕殘存著(zhù)，它們像魔鬼一樣纏繞著(zhù)我們的心。我們不愿去觸碰它們，因為只要輕輕一碰，就會(huì )隱隱作痛。
所以我們選擇了回避，我們選擇了躲閃，選擇蜷縮在仿佛只有自己的世界里療傷，慢慢地失去陽(yáng)光，失去自信，失去開(kāi)括創(chuàng )新世界的能力，長(cháng)此以往，傷痕會(huì )冰凍，我們的心會(huì )常想得到表?yè)P，不愿去接受批評。其實(shí)并非每一次批評都是壞的，它其中包含了鼓勵，支持。
十六歲的青春，下起了雨，不知不覺(jué)就心碎。我們常因一點(diǎn)小小的批評而屈服于自己，敗給批評，讓自己隨心所欲，一點(diǎn)點(diǎn)地失去，而不懂得在批評中成長(cháng)，在批評中懂得堅強，更不愿去接受享受批評。
當生活唯有表?yè)P時(shí)，你會(huì )不會(huì )感覺(jué)太單調了，會(huì )不會(huì )感覺(jué)太乏味，無(wú)趣了。在人生道路上，缺少批評，我不知道自己該踏上那一條道路。走著(zhù)走著(zhù)，當自己回頭看留下的腳印時(shí)，卻在不知覺(jué)中迷失了方向。
青春會(huì )散楊，然而，成長(cháng)的痕跡將永遠停留在歲月的長(cháng)河里。當你在自己?jiǎn)伪〉那啻捍蝰R而過(guò)，穿過(guò)紫堇，穿過(guò)木棉，穿過(guò)時(shí)隱時(shí)現的批評。站在青春轉彎的地方，你會(huì )知道你失去了很多嗎？
當親人，老師，朋友，同學(xué)一個(gè)個(gè)都只表?yè)P你，從不說(shuō)批評的話(huà)語(yǔ)。長(cháng)此以往，你會(huì )反省嗎？人無(wú)完人，你知道有十全十美的人嗎？人有缺點(diǎn)并不可怕，怕的是你不知道改正，受到批評不可怕，怕的是你不會(huì )理解批評的真正含義。
當你看到繁花落盡時(shí)，還能釋然地微笑；當你知道人生不只有陽(yáng)光時(shí)，還能無(wú)畏遠方；當你知道生活還有著(zhù)批評伴隨你成長(cháng)，那你就正在走向成熟。
其實(shí)，父母，老師批評我們都是為了我們好，并非發(fā)自?xún)刃牡脑骱尬覀�，批評我們，詛咒我們�？傁Ｍ约旱暮⒆�，女兒，學(xué)生長(cháng)大了有知識文化，有好的出路，有一個(gè)好的工作崗位，有成功的事業(yè)。難道他們需求我們給他們什么回報嗎？難道。
瞬間是流星突然劃過(guò)夜空時(shí)的亮光，
瞬間是蝴蝶結上的流蘇浮過(guò)面龐時(shí)的`清爽，
瞬間是蒲公英散落于天際時(shí)的跳動(dòng)，
瞬間是夕照下余暈演繹的舞蹈盛裝
瞬間的美麗是它的舞動(dòng)與跳躍，但瞬間的魅力卻是它留給記憶的永恒。
選擇在批評中成長(cháng)——是我瞬間的選擇，更是我永恒的選擇
要成功，你需要。
成長(cháng)需要作文10
貝多芬的不朽源于他對音樂(lè )的夢(mèng)想，愛(ài)迪生的傳奇來(lái)自他發(fā)明的夢(mèng)想；飛翔的奇跡源自人類(lèi)三千年的夢(mèng)想，潛水的不可思議亦來(lái)自人類(lèi)執著(zhù)的夢(mèng)想；成長(cháng)需要夢(mèng)想，擁有夢(mèng)想才能成長(cháng)--題記
“春花秋月何時(shí)了，往事知多少”一代天驕，成吉思汗，為了家園的統一，為了心中執著(zhù)的夢(mèng)，金戈鐵馬，打出一片盛世王朝，一個(gè)偌大的蒙古帝國立于世上。他，打破少數民族無(wú)人稱(chēng)帝的歷史。他，一路殺去，直奔西歐，仿佛連天地都被他攬入懷中。聞風(fēng)喪膽，地中海邊，整個(gè)世界第一次感受到華夏雄獅的怒吼。一切，只為鐵木真心中單純的讓家園統一的夢(mèng)。是夢(mèng)想讓鐵木真成長(cháng)為成吉思汗，夢(mèng)想讓他成就中華的威名。一代天驕，成吉思汗，手持夢(mèng)想的利刃，斬出一個(gè)屬于他的大元王朝，一個(gè)屹立在世界之巔的不朽王朝。
“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)”。亡國之君，象征著(zhù)失敗的恥辱，他，勾踐，就是被吳差強勢擊退，貶為庶民的亡國之君。但他心中的夢(mèng)想的火炎并未被恥辱磨滅。復仇的干草與夢(mèng)想的助燃液讓勾踐心中的火焰燃燒到巔峰。隱忍十年又何妨？臥薪嘗膽又何妨？只要能用夢(mèng)想的火炎燒盡吳國的一切，他，勾踐愿意�！翱嘈娜�，天不負，三千越甲可吞吳”十年，又是一個(gè)十年，勾踐心中的火炎由星星之火，演變成了燎原之焰，夢(mèng)想的數，結出了勝利的果。一朝兵變，三千越甲，偌大一個(gè)吳國被起所滅。夢(mèng)想的`力量加上勾踐如磐石的心智，造成了一代王者——吳差的墮落。夢(mèng)想，讓勾踐從王國之君成為一代梟雄。夢(mèng)想，他演繹的一場(chǎng)歷史的絕美的一場(chǎng)戲劇。
“對酒當歌，人生幾何”一代梟雄，曹之孟德，從一個(gè)宦官之子成為魏之帝王。十年時(shí)間，滄海桑田，斗轉星移，唯我心依舊，孟德用十年之時(shí)間，滅董卓，伐袁紹，滅袁術(shù)，斬呂布，戰諸葛，以一己之力，擊吳蜀二國。官渡之戰，赤壁之戰，那一個(gè)不是夢(mèng)想讓曹操演繹的戰役？“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”那一句詩(shī)不是曹操用夢(mèng)想撰寫(xiě)的？天蒼蒼，野茫茫，戰場(chǎng)之上，曹操對月豪飲：對酒當歌，人生幾何。曹操在夢(mèng)想到底催化下成為一帶帝王，夢(mèng)想，讓曹操用友孫權的眼光，諸葛的機智，玄德的氣量，關(guān)公的勇猛。他，就是曹操，將夢(mèng)想與自己融為一體，他就是無(wú)暇的曹操。
白駒過(guò)隙，一下一千年過(guò)去，鐵木真在歷史的腳步下消失，勾踐在歷史的車(chē)輪下泯滅，曹操在歷史的碾壓下消失。但是，我還在，我們還在，我們這群知歷史之博大，語(yǔ)文之精深，數學(xué)之神奇，地理之神秘的接班人還在，我們一定會(huì )在夢(mèng)想的哺育下發(fā)揚滋長(cháng)，早就一片屬于我們的王朝。
成長(cháng)，需要夢(mèng)想，而我們正在成長(cháng)。夢(mèng)想，是成長(cháng)路上的樂(lè )章，夢(mèng)想，可以助人成長(cháng)。
成長(cháng)需要夢(mèng)想，我們更需要夢(mèng)想。
成長(cháng)需要作文11
人人都會(huì )面對很多困難，我們都要勇敢地面對它。但我們怎么去面對它呢？就需要我們勤于思考、動(dòng)手去解決它。在人生道路上，學(xué)會(huì )獨立是十分重要的。
暑假的一天早晨，陽(yáng)光明媚，天氣晴朗，我的心情就像陽(yáng)光一樣開(kāi)朗。我們幾個(gè)好姐妹決定一起挑戰密室逃脫。昨天晚上，我們一直在微信討論去哪個(gè)店。我去大眾點(diǎn)評找一個(gè)性?xún)r(jià)比高、環(huán)境好的店，苦苦尋覓，終于找到一個(gè)離我們比較近、價(jià)格便宜的店鋪。我把我認為好的主題截圖發(fā)到群里：“團購還能省錢(qián)”，四個(gè)人立刻在導航中找路線(xiàn)，發(fā)來(lái)各種路線(xiàn)的圖片。這一晚上我激動(dòng)的沒(méi)怎么睡著(zhù)。第二天一大早，我就在樓底下的公交站準備接上了身為“路癡”的三人，我們還在朋友圈發(fā)誓：“決不讓父母擔心�！奔词沟罔F上的人很多，但依舊不能阻擋我們激動(dòng)的心。很快我們就到了密室。
一會(huì )兒，老板給我們介紹了密室逃脫的規則：“進(jìn)入密室，不能帶吃的，可以帶手機，另外還有一個(gè)對講機，可以問(wèn)提示�！钡任覀兎磐臧�，老板給我們看了貫穿密室的線(xiàn)索，我很快就明白了：“快來(lái)！這些都是日本動(dòng)漫，有柯南、櫻木花道、足球小將還有水冰月�！笨赐昃�(xiàn)索，老板告訴我們：“這個(gè)主題有兩條路線(xiàn)，看你們能玩那條�！苯又�(zhù)，我們拿上手機和對講機進(jìn)入密室。這次選的主題是“三年二班”，這個(gè)主題很溫馨。
剛開(kāi)始，只有一個(gè)教室開(kāi)著(zhù)門(mén)：里面有幾張桌椅，我們上去翻了翻抽屜，找到了一個(gè)賬本上面寫(xiě)著(zhù)：四月十三日家長(cháng)送的禮物六十元。有的抽屜卻開(kāi)不開(kāi)，講臺也開(kāi)不開(kāi)，證明這就是機關(guān)。接著(zhù)，我們每個(gè)人都找了一個(gè)座位坐下，隨后，上課鈴響了，蓋住老師的布揭開(kāi)，說(shuō)：“狗蛋，你怎么又睡著(zhù)了，上來(lái)回答問(wèn)題！”讓我們明白，原來(lái)我們就是狗蛋！我們上去了，把相應的古詩(shī)填了上去，結果沒(méi)有任何反應，看了看板子后面，竟然是臭豆腐、火鍋一類(lèi)的`文字，這面放上去，小美的抽屜自己彈開(kāi)了，里面有一張情書(shū)，我們要把幾個(gè)名字填在相應的位置上，四個(gè)人一起拼，把他拼對，于是，辦公室的門(mén)開(kāi)啟。我們看見(jiàn)了一個(gè)裝置，走近一看：本工具可以改變下課時(shí)間，紅鍵可以開(kāi)始設置，黃色控制走廊，綠色控制辦公室，需將所有按鍵時(shí)間調整一致，下課鈴才可打響。我們一個(gè)人站一個(gè)位置我們磨合了很久，終于成功了。下課了，老實(shí)說(shuō)：“怎么這么快就下課了！同學(xué)們再見(jiàn)�！惫返耙残蚜�，密室也就開(kāi)啟了。我們雖然完成的很慢，但是我們沒(méi)有使用對講機去要提示，而是自己研究、解題。雖然很緊張，但自己解開(kāi)謎題有滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感。
這次自己組織，自己規劃路線(xiàn)，自己領(lǐng)路，自己解開(kāi)謎題，讓我發(fā)現：我并不總是依賴(lài)父母，自己去做自己想做的事很愉快。父母不能陪我一輩子，所以要學(xué)會(huì )獨立。
成長(cháng)需要作文12
我曾經(jīng)有個(gè)理想，某一天一覺(jué)醒來(lái)增高5厘米。我知道你們一定覺(jué)得這個(gè)理想非常扯淡，但是，如果你跟我一樣，每當清晨迎著(zhù)朝陽(yáng)與晨風(fēng)踏進(jìn)校園，躊躇滿(mǎn)志地對嶄新的一天說(shuō)“早”，而身邊總能傳來(lái)一個(gè)嬉笑的聲音：“你這道題又錯了，呆瓜”，你們就會(huì )明白我的痛苦了。
我的同桌是一個(gè)小矮子，但同時(shí)又是一個(gè)學(xué)霸。在我看來(lái)，他最大的樂(lè )趣就是用他的智商輾壓我，嘲諷我，奚落我，我對他真是又畏又恨又愛(ài)。 為了不再被他嘲諷，我下定決心努力學(xué)習，反撲倒他。我的朋友們都不相信，認為不可能，講真，我內心也是有些氣餒的 。因為，在讀書(shū)這件事上，如果他是喜馬拉雅山，那我就是吐魯番盆地。但是，夢(mèng)想就是一個(gè)別人都覺(jué)得像個(gè)笑話(huà)，而你自己當作寶貝一樣的東西。為了我的`夢(mèng)想，我決定血拼到底。但由于以前數學(xué)底子太差，很多時(shí)候我對著(zhù)一摞練習卷愁腸百結，幾乎就要淚滿(mǎn)襟。這時(shí)候總是“啪”的一聲，一個(gè)本子丟到我桌上——解題思路�！澳堑李}你都看了一節課了，再看下去會(huì )開(kāi)花嗎？”恐懼的聲音快速傳人我的耳朵，我抖了一下�！凹佑�，呆瓜！”我還沒(méi)回過(guò)神來(lái)，他已留下個(gè)瀟灑帥氣的背影頭也不回的走了。
我每天抽時(shí)間補習以前落下的基礎，爭分奪秒地做數學(xué)練習，但成績(jì)依舊沒(méi)什么起色。我的內心很沮喪，付出了那么多努力，卻沒(méi)有一點(diǎn)用，一份耕耘一份收獲什么的都是騙人的，我開(kāi)始自暴自棄，剛好那段時(shí)間電腦出來(lái)了新游戲，我的課余時(shí)間都奉獻給了它。我暢游在游戲的海洋里，享受自己在游戲里的成功。結果，又一次數學(xué)考試成績(jì)出來(lái)，我的數學(xué)居然不及格！我很茫然�！熬W(wǎng)絡(luò )中的成功你很享受，但是現實(shí)中呢？你現在還不努力，沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲，不趁著(zhù)青春年華好好拼搏一番，少壯不努力，老大徒傷悲！你自己不努力，別人想拉你一把都無(wú)處下手。長(cháng)嘴只用來(lái)吃飯的嗎？不懂不會(huì )問(wèn)嗎？我會(huì )幫你的！告訴你，現實(shí)中的成功你會(huì )更感到更喜悅！”我幡然醒悟，重新開(kāi)始。我不僅上課認真聽(tīng)講，課余時(shí)間狂做練習，還“恬不知恥”地隨時(shí)向他請教不懂的問(wèn)題，請他批改我的練習；他則一邊嘲諷技能全開(kāi)，翻著(zhù)白眼吐槽：“這道題你都會(huì )錯？太無(wú)語(yǔ)了！”，一邊把他的筆記扔給我，再認真細心的給我講解解題思路。時(shí)間不夠，盡力去擠，持之以恒，水到渠成。對自己認真就是對生活認真。幾個(gè)月后，數學(xué)成績(jì)穩步上升。
最簡(jiǎn)單的音符，需要最艱苦的練習，臺上一分鐘，臺下十年功。人生和成長(cháng)都是如此，需要我們堅持不懈，最終才能攀登上高峰。
人生的路是漫長(cháng)的。但是我知道無(wú)論道路多長(cháng)多坎坷，我都有信心走完這充滿(mǎn)陽(yáng)光和泥濘的路，就好比我喜歡向日葵，它象征勇敢、向上和堅強。
成長(cháng)需要作文13
6分鐘的短片，先是調皮有趣，但看著(zhù)看著(zhù)，我就淚眼朦朧！
《小鳥(niǎo)比得》講述了一只饑餓的小磯比得正準備像往常一樣吃掉媽媽為他找到的食物，卻被媽媽無(wú)情地推走——讓它自己去覓食。饑餓的小比得無(wú)奈，只好開(kāi)始了人生第一次嘗試——獨自去覓食。不料，卻意外遭遇大風(fēng)浪，它幾乎毫無(wú)還擊的能力，受到了巨大的驚嚇。此后，只見(jiàn)風(fēng)浪稍微露個(gè)頭，小比得就馬上躲起來(lái)，真所謂“一朝被蛇咬，十年怕草繩”。后來(lái)，小比得在遇到小伙伴之后，學(xué)會(huì )模仿，大膽地在水中嘗試睜開(kāi)眼睛，看到了煥然一新的美麗景色——原來(lái)，海里面盡是食物！小比得好像瞬間長(cháng)大，不再害怕！同樣的體型，同樣肆虐的風(fēng)浪，它視而不驚，得瑟開(kāi)心地到處蹦跶，它努力地學(xué)習覓食本領(lǐng)，上岸下水，無(wú)所不能，甚至還能覓食給媽媽吃�？粗�(zhù)孩子一點(diǎn)一滴的變化，媽媽開(kāi)心地笑了！
看完之后，讓我想起自己生活中的一件事。那次，學(xué)校德育處陳主任叫我準備“國旗下講話(huà)”稿件，我又驚又喜，心里猶豫不決，遲遲不能做定奪：“我必須抓住這次機會(huì )，好好鍛煉自己呀！”但一想到偌大的場(chǎng)面，我又退縮了：“我們全�？墒怯袃汕Ф鄠�(gè)學(xué)生和一百多位老師哦，如果讀得不好，那豈不是丟臉丟到家了”。
晚上回到家，倚在窗前，以往“國旗下”講話(huà)的哥哥姐姐們那昂首挺胸，激情澎湃的鏡頭在我的腦海中回旋，那樣的清晰。是呀！他們敢，我為什么不敢呢？第二天，我轉身跟陳主任說(shuō)：“主任，我行！”
寫(xiě)稿、修改、反復對著(zhù)鏡子練習讀稿……我似乎看到自己在國旗下熱情洋溢的演講！終于等來(lái)了第十八周星期一，那天早上，暖和的冬陽(yáng)照得同學(xué)們個(gè)個(gè)紅光滿(mǎn)面，精神抖擻；各班隊伍井然有序；白里間綠的校服看起來(lái)是那么和諧向上……啊，一切是那樣的`莊嚴！好像我從來(lái)還沒(méi)有一次這樣認真地關(guān)注升旗儀式！我的手怎么啦？手心全是汗！我發(fā)覺(jué)我的腳在發(fā)抖�！安恍�，我得冷靜下來(lái)�！碑斨鞒秩舜舐曅肌皣煜轮v話(huà)”的時(shí)候，我的心因為我攥緊拳頭才平靜下來(lái)。我對自己說(shuō)：“別怕！上！只要有勇氣上臺就是最棒的！”
“大家早上好！我是505班的陳歡琳……”當響亮清脆的聲音回旋在校園里時(shí)，臺下響起了一片排山倒海的掌聲，啊，我想比得看到水中一切一樣，我成功了！
是呀，雄鷹的展翅高飛何嘗不是起始于一點(diǎn)點(diǎn)的嘗試，小比得的得瑟開(kāi)心地到處蹦跶也是通過(guò)嘗試、躲閃、再?lài)L試、再躲閃……成長(cháng)必定充滿(mǎn)了痛苦的磨練，只有我們敢于走出自己的舒適區，勇敢面對未來(lái)的生活，我們才有機會(huì )變得羽翼豐滿(mǎn)，進(jìn)退自如。
成長(cháng)需要作文14
成長(cháng)的過(guò)程其實(shí)就是不斷經(jīng)歷的過(guò)程，迷茫的青春其實(shí)就是不斷地鍛煉自己。
——題記
青春是永恒的美麗，青春是不巧的輝煌，但，青春更是刻骨銘心的經(jīng)歷。而這段經(jīng)歷恰似一條坎坎坷坷的路，這就是我最想讓人相信的一個(gè)觀(guān)點(diǎn)——沒(méi)有誰(shuí)的青春是在紅地毯上走過(guò)的。
我們都是大自然孕育的生命，我們都要展現生命的頑強。沒(méi)有寒風(fēng)刺骨，哪有梅花的芳芳；沒(méi)有烈日的邂逅，哪有秋季的豐收；沒(méi)有揮灑汗水的青春，未來(lái)又怎會(huì )盡如人意；所以，相信我，沒(méi)有人的青春是不勞而獲的。
我們都是叛逆的少年，我們都要經(jīng)歷“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行�！敝暗奈以欢茸屇赣H操碎了心。無(wú)論是煩瑣的小事還是學(xué)習生活上的苦惱，我都將這一切“歸功”于她。原因卻很簡(jiǎn)單，只因她生下了我，而不滿(mǎn)足我。母親卻一聲不吭，她知道多說(shuō)無(wú)益。有時(shí)無(wú)意間對上母親布滿(mǎn)皺紋的雙眼，我感覺(jué)到她的眼里夾雜著(zhù)哀傷與憂(yōu)愁。
漸漸長(cháng)大的我慢慢地體會(huì )到母親的不易。在我三更半夜還在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，細心的母親發(fā)現衣服單薄的我臉色蒼白，于是默默地走去房間，拿來(lái)一件大衣披在我的肩上。在她仔細為我整理大衣時(shí)，抬眸間，看到了母親那一雙因飽經(jīng)風(fēng)霜而長(cháng)滿(mǎn)老繭的手，不禁思緒萬(wàn)千……無(wú)意間，又對上母親的雙眸，歲月的折磨真是讓她倍感疲憊，似乎有一種我可望而不可及的內心世界，讓我心里隱隱作痛，不覺(jué)的，眼淚模糊了我的雙眼……
于是，后來(lái)的我不再叛逆，對于我來(lái)說(shuō)，母親的感受比我的感受更為重要了。
我們都是校園的'學(xué)子，我們都要用拼搏的汗水來(lái)澆開(kāi)理想的花兒。身為學(xué)子，我們要在知識的海洋里遨游，要在學(xué)業(yè)上付出更大的努力。這一過(guò)程會(huì )很辛苦，但只有這樣，我們才能不斷地完善和超越自我，沒(méi)有誰(shuí)的青春是在紅地毯上走過(guò)的。就像校園里那棵在夾縫中成長(cháng)的樹(shù)，卻四季常綠，如此特別。在我無(wú)助失望時(shí)，是那蒼翠與堅強的的大樹(shù)，陪伴著(zhù)在校的我慢慢成長(cháng)，給予我鼓勵與支持，以她那特別的美麗與精神，支持著(zhù)我走向未來(lái)，走向成功的彼岸！
我們都是歲月的子民，我們都要經(jīng)歷時(shí)間的考驗。正如朱自清所寫(xiě)的那樣“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候；但是，聰明的你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？”沒(méi)有人會(huì )知道答案，但是正值黃金時(shí)期的我們，請不要被時(shí)間主宰，青春是掌握在自己手里的。
因此，沒(méi)有誰(shuí)的青春是不需要磨練的，因為，我們要面對的不僅是自身的叛逆，學(xué)業(yè)上的艱辛刻苦，還要珍惜每分每秒的時(shí)間，為成功多鋪一段路。
這就是我最想讓人相信的一個(gè)觀(guān)點(diǎn)——沒(méi)有誰(shuí)的青春是在紅地毯上走過(guò)的，我們所經(jīng)歷的每件事，都在告訴我們“青春是需要堅強的汗水與努力來(lái)澆灌的�！钡�，即使我們的青春不能在紅地毯上走過(guò)，也不要急于否定自己的未來(lái)。其實(shí)——成功只是跳一跳就能摘到的果實(shí)。
成長(cháng)需要作文15
在我的成長(cháng)歲月中，在家人的呵護和老師的關(guān)愛(ài)下，一切都是那樣的一帆風(fēng)順。我的學(xué)習成績(jì)始終名列前茅，書(shū)法、鋼琴、圍棋、朗誦、體育我也都能取得好的成績(jì)。成長(cháng)之路充滿(mǎn)了鮮花和贊美聲。然而，小學(xué)四年級時(shí)參加的天津市十佳少先隊員的競選，讓我首次嘗到了挫折的滋味。
在競選的那天，我滿(mǎn)懷信心地和我的兩位老師一起來(lái)到了比賽場(chǎng)地。競選開(kāi)始了，首先進(jìn)行的是自我展示。在評委們的關(guān)注下，我以飽滿(mǎn)的精神順利成功的完成了演說(shuō)和才藝演示。盡管選手們各個(gè)出類(lèi)拔萃，但在第一階段的比賽中，我還是以強勢的姿態(tài)力壓其他選手排名第一！正在我沾沾自喜，心想著(zhù)這次的第一一定是我的時(shí)候，不幸降臨了。
第二階段是手工制作。聽(tīng)到比賽內容時(shí)，我的心微微一顫，平時(shí)的我最不擅長(cháng)動(dòng)手了，再看看桌上的道具，五花八門(mén)各式各樣，這可急壞了我，我該做什么��！就這樣，揣著(zhù)一顆不安的心，計時(shí)開(kāi)始。望著(zhù)眼前這滿(mǎn)滿(mǎn)一桌的材料，我像個(gè)無(wú)頭蒼蠅似的翻來(lái)翻去，我的眼睛像四周瞥去，發(fā)現在場(chǎng)的每一位選手都不慌不忙的制作著(zhù)自己心里的手工，再向評委的方向看去，他們有的滿(mǎn)面微笑，有的緊皺眉頭，我一下子感到背后一身冷汗，而我的老師正用詫異和嚴肅的眼神看著(zhù)我。我只覺(jué)得身體不斷冒著(zhù)熱氣，頭暈暈的，“咚！咚！咚！”我的心臟發(fā)出巨大的響聲。
時(shí)間一分一秒的過(guò)去，我還在手忙腳亂漫無(wú)目的地翻著(zhù)材料。終于，時(shí)間到。我竟然什么也沒(méi)有完成！每個(gè)人都安靜下來(lái)，一時(shí)間，我的臉唰地一下變得通紅漲熱，我控制不住我的淚腺，眼前一下子變得模糊，最尷尬的時(shí)候到了：主持人來(lái)采訪(fǎng)我的“成果”�？粗�(zhù)我眼前的這一片“垃圾”我用盡全部力氣噙著(zhù)我的眼淚說(shuō)出了一大堆我都不知道什么意思的話(huà)。
回到場(chǎng)外，看著(zhù)老師，我心中充滿(mǎn)了羞愧。老師一定從我的臉上看出了一切，安慰到：“沒(méi)事，從哪里跌倒就要從哪里爬起來(lái)，但你要記住，要從每次失敗中吸取教訓和經(jīng)驗，所謂‘吃一塹長(cháng)一智’就是這個(gè)意思，不要影響自己，好好準備下面的'比賽吧�！�
雖然這中間小小的失敗并未影響到我最終的成績(jì)，但通過(guò)這次挫折我成長(cháng)了。我重新審視自己，找到自己的不足，我不再飄飄然，變的更加腳踏實(shí)地。
沒(méi)有人一生總是順順當當，波瀾無(wú)驚的，成長(cháng)的過(guò)程中挫折無(wú)處不在，對于弱者來(lái)說(shuō)，挫折只能是一塊絆腳石，而強者會(huì )在戰勝挫折中成長(cháng)，挫折是一陣輕風(fēng)，清醒著(zhù)我們的頭腦，挫折是點(diǎn)燃蠟燭的火柴，點(diǎn)燃前進(jìn)的希望，挫折是那一塊塊鋪路的磚，為我們鋪下一條通往成功的星光大道。成長(cháng)需要挫折。
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