成長(cháng)的需要作文
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的成長(cháng)的需要作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
成長(cháng)的需要作文1
成長(cháng)，需要鼓勵；成長(cháng)，需要支持；成長(cháng)，需要呵護；成長(cháng)，也需要困境。
人生，就好比爬樓梯，一個(gè)臺階就是一個(gè)困境，過(guò)去了，站得更高，望得更遠，過(guò)不去，就只能原地踏步了。
也許，你見(jiàn)過(guò)蠶蛹吧！很多人不理解蠶為何要作繭自縛，殊不知，只有破繭而出的蠶才能化成蝶。繭，就是上天所設下的困境，沖出繭，蠶就能成為翩翩起舞的美麗的蝴蝶，而沖不出去，就只能困死在繭內，凄慘的結束它的一生。
有人曾做過(guò)一個(gè)試驗：把一只快破繭而出的蠶得繭挑破，本以為是幫了它，可以讓它提早在陽(yáng)光下飛舞，結果卻出人意料，它只能有一副美麗的外殼，卻不能飛，只能拖著(zhù)它那美麗的“包袱”慢慢爬行，那是為什么呢？因為，蠶必須經(jīng)過(guò)繭的擠壓，流血，喚醒它那還在沉睡的細胞，破繭而出后，才能飛。人生不也如此嗎？只有接受困難的挑戰與洗禮，才能破“繭”而出，化為“蝶”。
我聽(tīng)說(shuō)過(guò)一歌故事：原來(lái)，雞和鷹都是可以在天空中飛翔的'，但是，雞不努力，只想著(zhù)：我只要能飛過(guò)草垛就可以了，沒(méi)必要怎么練習，這樣，雞就永遠只能飛過(guò)草垛了，因為他不肯接受困境。而鷹不同，它不顧嚴寒酷暑，不管風(fēng)吹雨打，不怕困難，挑戰自我，才能翱翔在天空之中，成為鳥(niǎo)中之王。
是啊，不經(jīng)風(fēng)雨，哪來(lái)彩虹，只有肯付出，敢于迎接困境，才能成功！
成長(cháng)，需要鼓勵；成長(cháng)，需要支持；成長(cháng)，需要呵護；但是，請不要忘記，成長(cháng)，也需要困境！
成長(cháng)免不了的是幸�！菋寢尶椀囊粭l暖圍巾，是爸爸說(shuō)的一句珍重，是朋友送的一杯熱巧克力。幸福藏在被窩里，暖暖的。幸福藏在糖果里，甜甜的。莎士比亞說(shuō)：“每個(gè)人都會(huì )有屬于自己的幸福�！薄砷L(cháng)也需要幸福。因此我等待幸福睡醒的那天，走進(jìn)我的世界。
在我最孤獨無(wú)助時(shí)，我需要朋友伸出一雙援手。鼓勵我，陪我走到最后。這便是一種幸福。
在我考試考砸時(shí)，我需要媽媽對我說(shuō)：“孩子，不要緊，下次再努力�！边@便是一種幸福。
每當我獲獎時(shí)，我需要父母獎勵我，哪怕是一句短短的贊揚。不要習慣了我的成功，而忽略了我成就背后的努力。我需要的只是小小的幸福。
每當我做錯事時(shí)，我需要朋友在身邊提醒我一句，不要包容我的過(guò)錯，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)錯誤，我怕我不會(huì )發(fā)現自己的缺點(diǎn)，而認不清自己。我需要的只是小小的幸福。
幸福就是一家人在客廳中，爸爸在看報紙，媽媽在拖地板，自己和弟弟一起認真的做作業(yè)。幸福就是一家子的團圓。
幸福就是大家在校運會(huì )上，老師在指揮，同學(xué)在為運動(dòng)員加油，自己在努力比賽。幸福就是一學(xué)校的熱鬧。
其實(shí)幸福就是這樣普通，沒(méi)有華麗的出場(chǎng)，沒(méi)有絢麗的色彩。
有人說(shuō)：幸福就是兩個(gè)人一起老去。也有人說(shuō)：擁有錢(qián)就等于擁有了幸福。到底什么才是幸福？
或許只有經(jīng)過(guò)生老病死才能領(lǐng)悟到幸福的真諦。美國作家馬克·吐溫說(shuō)過(guò)：“幸福就像夕陽(yáng)——人人都可能看見(jiàn)，但多數人的眼睛卻望向別的地方，因而錯過(guò)了機會(huì )�！庇袝r(shí)幸福是一種感覺(jué)，要讓我們用心感受，才體現到人生的意義和價(jià)值。真正的幸福是要自己去爭取去尋找的，我的成長(cháng)需要幸福，所以我不再等待幸福來(lái)敲門(mén)，我要去追尋幸福。
經(jīng)過(guò)了我人生的14個(gè)年頭，我發(fā)現一直以來(lái)都有很多人在尋找幸福，其實(shí)我想說(shuō)：“幸福一直在我們身旁，只等待你轉身的那一刻，發(fā)現它的存在�！�
成長(cháng)的需要作文2
哪一位父母不希望自己的孩子茁壯健康成長(cháng)？可是在教育孩子的問(wèn)題當中往往會(huì )遇到許多的困惑，那么誰(shuí)在困惑面前不犯錯誤呢？有一句話(huà)是這么說(shuō)的：海納百川，有容乃大。這句話(huà)好！作為父母不光要包容孩子的優(yōu)點(diǎn)，更要包容孩子的缺點(diǎn)。
今天我參加了初二八班的20xx年的第一次家長(cháng)學(xué)校，且看了教育專(zhuān)家盧勤老師的專(zhuān)題講座之后，我更深深的體會(huì )到父母的包容對孩子來(lái)說(shuō)極其重要。包容不僅能培養孩子的情懷，還可以讓孩子成為一個(gè)大度的人，盡管如此，可是還有很多家長(cháng)卻不能包容孩子。
包容有時(shí)候能成就孩子美好的未來(lái)，有時(shí)候也是孩子頑強活下去的勇氣和動(dòng)力。比如盧教授講的那位戰爭中受傷的跳樓自殺的孩子，如果他的父母包容一點(diǎn)，那么這個(gè)孩子也不至于喪生。唉！可憐啊，可悲！現在的生活中因父母的不包容孩子走向極端的例子還少嗎？家長(cháng)們望子成龍、望女成鳳心切，把分數看得比什么都重要，為了孩子能考高分家長(cháng)能承受一切、舍棄一切，可是他們卻從未考慮到孩子的感受，孩子的思想壓力是否會(huì )加重？有的孩子承受不住心理崩潰而得病，甚至有的孩子絕望而喪生，這些都是慘痛的教訓，醒醒吧，父母們！不要把分數看的至高無(wú)上，只要孩子盡心了、努力了就可以了，還有什么比孩子健康快樂(lè )的活著(zhù)更為重要呢？
實(shí)事求是的說(shuō)，以前我也曾犯過(guò)類(lèi)似的錯誤，不過(guò)還好我醒悟的早，醒悟的及時(shí)�，F在我從沒(méi)有給孩子局限于分數，更不會(huì )因為考的'差而痛打他們，我經(jīng)常在他們面臨考試的時(shí)候告訴他們：“以平常的心態(tài)去認真完成你認為滿(mǎn)意的答卷就可以了�！边@樣孩子也不會(huì )因為緊張而失分或者漏題了。
其實(shí)孩子比我們還看重他的成績(jì)，記得有一次，女兒放學(xué)回來(lái)一進(jìn)門(mén)就滿(mǎn)臉不高興的撅著(zhù)嘴說(shuō)：“媽媽?zhuān)疫@次考砸了�！蔽乙豢催@情形，就寬慰她說(shuō)：“一次考不好不算什么，找找原因，下次努力考好就行�！蹦膫�(gè)孩子不想考一個(gè)理想的分數回家報喜呢？考不好他們自己已經(jīng)很難過(guò)了，家長(cháng)如果不理解他，再罵他甚至打他，他不更傷心嗎？可是又有什么用呢？解決不了根本問(wèn)題，也許還會(huì )適得其反。倘若換一種心態(tài)多理解體諒孩子，那效果就會(huì )大不一樣的，孩子會(huì )為你的理解與包容而感動(dòng)，繼而變成學(xué)習的動(dòng)力。這可是我的切身體驗哦，女兒在她們班級雖然不是很拔尖，但每次考試卻都有進(jìn)步，而且她已經(jīng)由原來(lái)的二百多名進(jìn)步到一百四十名以?xún)攘�，我很欣慰！這讓我想到了小時(shí)候我曾給他們講的《龜兔賽跑》的故事。女兒雖然進(jìn)步很慢，但我相信在她的不斷努力下，她一定會(huì )成功的！
實(shí)例證明，父母在教育孩子的問(wèn)題上用寬容的心態(tài)面對孩子的成長(cháng)過(guò)程，用肯定的教育方式教導孩子用心走好每一步，比固執的只要結果而效果好得多！所以家長(cháng)要肯定孩子的每一分努力，只有這樣才能讓孩子從錯誤中真正改變過(guò)來(lái)。人無(wú)完人，孰能無(wú)過(guò)？何況是孩子呢？孩子總歸是孩子，難免要犯錯誤，只要我們用正確的方式去引導、去肯定、去幫助孩子改正，而不是片面的看待孩子、否定孩子，給他弄的體無(wú)完膚、無(wú)臉見(jiàn)人。孩子也有自尊心啊，給他留點(diǎn)面子，同時(shí)也是給他一個(gè)機會(huì )，一個(gè)改正的機會(huì )，這將會(huì )影響他的一生。所以在這里我呼吁各位家長(cháng)朋友們，要包容我們可愛(ài)的孩子，讓我們的孩子成為一個(gè)心胸開(kāi)闊的、能夠應付各種各樣磨難的人，因為父母是孩子堅實(shí)的后備力量，是一個(gè)支持他的安全港灣！
成長(cháng)的需要作文3
某日，興之所致，閑翻詩(shī)選：元輕白俗，郊寒島瘦，姿態(tài)萬(wàn)千，信心然不可自勝。鄰室卻突然飄來(lái)動(dòng)感的音樂(lè )。分辨之下，竟是鄰室幼童學(xué)唱熱辣情歌。惘然，悵然！不禁感慨：成長(cháng)過(guò)程中切莫失去了文化的修養，人文的關(guān)懷。
細觀(guān)時(shí)下之社會(huì )，不禁更增憂(yōu)慮。詩(shī)詞歌賦讓位于流行歌曲，京劇昆劇讓位于日劇韓劇。歌德康德難覓其蹤，言情武俠大行其道。至若淫穢暴力之魘，沆瀣一氣。余固目不忍視，耳不忍聞。若無(wú)文化之熏陶，則無(wú)健全之人格；若無(wú)健全之人格，則胸無(wú)大志。人而無(wú)志，其為可乎？若舉國皆然，國將不國。
時(shí)下，一些名曲、名句出于商業(yè)目的被大肆篡改，而不同藝術(shù)類(lèi)別的鑒賞、引用和結合，必須服從于一個(gè)崇高的主旨——美。席勒的《歡樂(lè )頌》被貝多芬譜以音樂(lè )，廣為傳唱；世界名曲被作為廣告歌曲，兩者同樣是藝術(shù)主題的再創(chuàng )造，產(chǎn)生的效果卻截然不同。前者是審美的升華，后者卻是審美的毀滅。而只有例如前者的事物，才能讓我們在成長(cháng)中獲得美的教育，美的熏陶，美的享受，才能培養性情。
我們的成長(cháng)要擺脫低俗事物的紛擾，用傳統文化來(lái)滋養。有句話(huà)叫柔日讀史，剛日讀經(jīng)。是說(shuō)意志懈怠時(shí)讀史以明志：謀臣策士，家國三寸簧舌里；金戈鐵馬，江山萬(wàn)里血淚中。讀史書(shū)，能養浩然正氣。也是指驕躁狂暴時(shí)讀經(jīng)以養性：老莊之道，清凈無(wú)為是非空；菩提之心，靈臺空明塵埃無(wú)。讀經(jīng)書(shū)，能塑靜儉德性。我國浩瀚的書(shū)海之中，蘊含著(zhù)無(wú)盡的寶藏，它們是我們成長(cháng)真正的養分。
我們的成長(cháng)更要呼喚人文品格的修養，古之圣賢，靜以修身，儉以養德，塑造自身的品性。正是一種獨特的人文品格。達則兼濟天下，窮則獨善其身之中，多少也包含著(zhù)胸懷宇宙的人文關(guān)懷，而如今，在商業(yè)化大潮的沖擊下，種種最為質(zhì)樸的'，關(guān)系人類(lèi)生存的人文品格都被忽略了。最為典型的莫過(guò)于哲學(xué)的被冷落。自泰勒斯以來(lái)的古希臘這一哲學(xué)盛世早已“一日難再晨”。古典主義哲學(xué)的高潮在黑格爾之后也戛然而止。哲學(xué)家成了世上最孤獨的人。而哲學(xué)成了被忽略的財富，“未經(jīng)省察過(guò)的人生是不值得過(guò)的人生”。倘若我們的生命旅途，成長(cháng)過(guò)程中缺乏對生存價(jià)值、人類(lèi)理想的思索，我們必將淹沒(méi)在市場(chǎng)化，商品化的浪潮中，成為某些哲學(xué)家所擔憂(yōu)的一個(gè)符號。
我們生活在時(shí)下一個(gè)信息量大，物質(zhì)財富不斷增長(cháng)的時(shí)代，更可能陷入精神的空虛和靈魂的漂泊，只有用美來(lái)陶冶情趣，用傳統文化來(lái)鑄造性情，用人文品格來(lái)指導人生，才能彰顯生命的價(jià)值，呵護成長(cháng)的旅程，規范發(fā)展的軌跡。
文章緊扣命題要求，從成長(cháng)中的“影響”入手，開(kāi)宗明義：“成長(cháng)過(guò)程中切莫失去了文化的修養，人文的關(guān)懷�！泵鎸Ξ斀裆唐方�(jīng)濟大潮下文化的被侵蝕、被扭曲，作者感到痛心和不安。正統文化如何被侵蝕、被扭曲？作者從兩方面加以闡述：一是傳統文化讓位于市場(chǎng)上的“大眾文化”，二是傳統文化被披上商業(yè)化的外衣。更為可貴的是，作者的文筆再挖掘一層：正統文化被侵蝕、被扭曲的危害所在，一是“若無(wú)文化之熏陶，則無(wú)健全之人格；若無(wú)健全之人格，則胸無(wú)大志；人而無(wú)志，其為可乎？若舉國皆然，國將不國”，二是“審美的毀滅”。那么我們的成長(cháng)與這些“大眾文化”和披上商業(yè)外衣的傳統文化有什么關(guān)系呢？作者又分兩個(gè)方面解說(shuō)：一是“要擺脫低俗事物的紛擾，用傳統文化來(lái)滋養”，二是“更要呼喚人文品格的修養”，從而照應了開(kāi)頭部分“文化的修養，人文的關(guān)懷”兩個(gè)方面。
綜觀(guān)全文，視野開(kāi)闊，構思縝密，縱橫捭闔，信手拈來(lái)，很有“大家”氣度。
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