成長(cháng)需要掌聲作文（精選27篇）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的成長(cháng)需要掌聲作文，希望能夠幫助到大家。
成長(cháng)需要掌聲作文 篇1
在那深秋的夜晚，在那燈光下，光將影子拉成了淺淺的痕跡。遠方的月亮又增了幾分凄冷，望向前方，兩眼朦朧，內心似乎迷失了方向。
我無(wú)數次想要證明，我不是個(gè)學(xué)不好令人失望的學(xué)生。一次次地宣戰，一次次地失敗，又一次次地重拾信心，可老天仍然沒(méi)有給我一個(gè)好的回復。
“真的，就這樣了嗎？”月光下，我問(wèn)道。
“只要你需要，我一直都可以站在你身邊，給你掌聲，朋友�！蔽彝蛩难劬�，里面仿佛流露著(zhù)堅定與信心，心與心似乎相連，動(dòng)蕩不安的情緒也終于穩定了下來(lái)。
是啊，人在成長(cháng)的路上需要學(xué)會(huì )自己努力，不需要在乎誰(shuí)的看法。
此后我上課更加認真，課后更加努力。每當失意時(shí)，我的耳邊總是，響起她的掌聲，充滿(mǎn)鼓勵的掌聲。每當如此，心中的信念就會(huì )重新被激發(fā)，因為我深知，我不可以辜負自己，也不可以辜負她的掌聲。
至今，我也仍在為著(zhù)理想努力。我也在這種處境下成長(cháng)起來(lái)，沒(méi)有任何人的看法可以影響到我，也沒(méi)有什么挫折可以壓垮我。
天黑了，月亮又不知何時(shí)升起，我想起我某一天的晚上，我也在看月亮，只是今晚的光芒，比任何夜晚，都要溫柔……
“我相信你能越來(lái)越好�！彼穆曇艋厥幵谖业纳磉�，是的，我也相信希望的光芒正在引領(lǐng)我通往一條更加精彩更加完美的道路。月亮又出來(lái)了，溫柔地照射在雨后有些潮濕的石板上，比星星還要亮。
向著(zhù)月亮，我歡快地鼓掌，月光下的我，行走在成長(cháng)的道路上……
成長(cháng)需要掌聲作文 篇2
那是在五年級我競選大隊干部是發(fā)生的事。
“明天就要演講了，怎么辦��？”我在課桌前徘徊。我抓緊地去讀，去背�？蛇�是竹籃打水——一場(chǎng)空。我急得眼淚都要掉下來(lái)了，但是為了盡量節約時(shí)間，我擦擦眼淚，又開(kāi)始“大干”起來(lái)。
老師為了讓我跟程宇航和潘昊更容易被選上，在班級抽出一堂課的時(shí)間來(lái)聽(tīng)我們的朗誦。
當老師把這個(gè)消息告訴我們時(shí)，我像遭到五雷轟頂，整個(gè)人頓時(shí)垮下去。要知道，我面對班級里的人都很緊張，更何況面對其他班級的人。如果出糗了，那才真是得要找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
我看見(jiàn)程宇航在朗誦演講稿時(shí)，顯得那么從容不迫，絲毫沒(méi)有緊張感，此時(shí)，我還真羨慕他�？墒�，羨慕又有什么用呢？還是要靠自己的實(shí)力。
輪到我了，我緊張的心都提到嗓子眼兒了，滿(mǎn)臉通紅。老師好像看到了我的心底說(shuō)：“我們給班長(cháng)一點(diǎn)兒鼓勵的掌聲！”霎時(shí)，整間教室一片掌聲。
站在講臺上的我，我把頭東轉轉，西轉轉，看到了同學(xué)們期待的眼神。我在心里給自己加油：杜陳艷，你一定是最棒的！
心里突然間竄出一股力量，我的演講稿出現在我眼前。我的語(yǔ)氣充滿(mǎn)了情感，朗誦完，教室里又響起了雷鳴般的掌聲。我自豪極了。
第二天，我順利被選上了大隊干部。我要感謝五（4）班這個(gè)大集體，是它給了我信心；另一個(gè)是我自己，我終于戰勝了自我，克服了緊張心理。
“成長(cháng)需要掌聲！”請大家記住這句話(huà)。你們也會(huì )像我一樣的成功！
成長(cháng)需要掌聲作文 篇3
我們每一個(gè)人在成長(cháng)的過(guò)程中，都需要友誼、關(guān)愛(ài)和掌聲。成長(cháng)就像沙漏一樣飛流。用我們的心讓沙漏回流，去尋找生活中不平凡的掌聲......
在我上學(xué)前班的時(shí)候，有一個(gè)患有小兒麻痹癥的同學(xué)，名叫王子悅。
她性格內向。因為她患有小兒麻痹癥，走起路來(lái)一瘸一拐的，怕別人笑話(huà)她；所以她上學(xué)時(shí)總是最早來(lái)學(xué)校，放學(xué)時(shí)，總是最晚走，從不跟別人結伴而行。她總是待在一個(gè)角落里，無(wú)人問(wèn)津。
記得有一次，我班開(kāi)展了“六.一”才藝大賽。剛調過(guò)來(lái)的黃老師不熟悉我班的情況，也不知道王子悅患有小兒麻痹癥。
當輪到王子悅表演時(shí)，她卻遲遲不肯站起來(lái)。黃老師以為她是害羞，不敢上來(lái)，便說(shuō)：“來(lái)，大家給她點(diǎn)掌聲鼓勵鼓勵�！眲x那間，掌聲響成一片。王子悅猶豫了片刻之后，吃力的站起。一瘸一拐地走向講臺，演唱了一首《七子之歌》。班上所有的人都聽(tīng)入了迷。
后來(lái)，王子悅取得冠軍。這時(shí)，她又獲得了一片掌聲。同時(shí)，也獲得了友誼：每天上學(xué)放學(xué)與人同行，每天下課與人玩耍。漸漸地她性格變了，變成了一個(gè)性格開(kāi)朗，風(fēng)趣幽默的小子悅。
其實(shí)在人與人之間，所有的人都是平等的，沒(méi)有什么貴賤之分。每個(gè)人在成長(cháng)過(guò)程當中，都需要掌聲......
成長(cháng)需要掌聲作文 篇4
掌聲，失敗時(shí)給人以鼓勵；拼搏時(shí)給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力；成功時(shí)給人以肯定……掌聲，就是伴隨我成長(cháng)的交響曲。
掌聲，失敗的時(shí)候給人以鼓勵。記得小時(shí)候，我看見(jiàn)一輛輛飛快的自行車(chē)穿過(guò)我的面前，就想去學(xué)騎自行車(chē)�？墒菍W(xué)起來(lái)哪有那么容易呀！剛開(kāi)始的時(shí)候，我怎么也學(xué)不好，不是倒向左邊，就是倒向右邊，急得我都要哭了。這時(shí)一位大哥哥走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“小妹妹，學(xué)自行車(chē)沒(méi)有那么難的，只要保持平衡就可以了。來(lái)，我教你�！彼贿吔涛�，一邊為我響起了陣陣掌聲。聽(tīng)到他的掌聲，我的畏懼不翼而飛，漸漸學(xué)會(huì )了騎自行車(chē)。
掌聲，拼搏時(shí)給人以動(dòng)力。在一次八百米的體育考試的時(shí)候，由于我一開(kāi)始用力過(guò)多，到最后一點(diǎn)力氣也沒(méi)有，這時(shí)我想要放棄�！瓣惐┩瑢W(xué)加油！加油呀！”聽(tīng)到同學(xué)們的鼓勵，又聽(tīng)到了同學(xué)們熱烈的掌聲，我重新調整好心態(tài)，終于跑了第一名的好成績(jì)。這時(shí)，我又聽(tīng)到了同學(xué)們的掌聲。
掌聲，成功時(shí)給人以肯定。我以前是一個(gè)比較內向的小女孩，在上課時(shí)，我也不怎么舉手回答問(wèn)題�？墒且淮窝葜v會(huì )，我卻參加了，那是來(lái)源于媽媽的掌聲。媽媽知道學(xué)校要舉行演講會(huì )，又覺(jué)得我沒(méi)有要參加的意思，她二話(huà)不說(shuō)，只是給了我一陣掌聲。我從媽媽的掌聲中聽(tīng)到了媽媽的意愿，所以我參加了。最后我得了個(gè)三等獎，媽媽也給了我一陣掌聲。
成長(cháng)需要掌聲，因為掌聲會(huì )彈奏出一首首優(yōu)美的交響曲，伴隨著(zhù)我成長(cháng)。
成長(cháng)需要掌聲作文 篇5
成長(cháng)，需要掌聲。掌聲，失敗時(shí)給人以鼓勵；拼搏時(shí)給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力；成功時(shí)給人肯定……掌聲就是伴隨成長(cháng)的交響曲。
掌聲，失敗的時(shí)候給人以鼓勵。記得小時(shí)候，看到一輛輛疾飛的自行車(chē)穿過(guò)我的面前，我不禁感到驚訝和對自己沒(méi)有膽量的感受。這時(shí)，一個(gè)騎自行車(chē)的大哥哥一邊鼓掌一邊對我說(shuō)：“小妹妹學(xué)自行車(chē)沒(méi)有什么難的。來(lái)吧，我教你�！甭�(tīng)到他的掌聲，我的畏懼從不翼而飛。在他的鼓勵下，我漸漸地學(xué)會(huì )騎飛。
掌聲，拼搏是給人以動(dòng)力。在那次體育考試八百米的時(shí)候，由于我一開(kāi)始用力過(guò)多，導致到最后一點(diǎn)力氣也沒(méi)有了。這時(shí)我想到了放棄�！皠⒓t玉加油!第一馬上就是你的了！加油��！聽(tīng)到了同學(xué)們慷慨激昂的聲音和熱烈的掌聲，我頓時(shí)感到羞愧，又重新調整好心態(tài)，直到最后一刻我終于跑向了第一的好成績(jì)。這時(shí)，我又聽(tīng)到了同學(xué)們的掌聲。
掌聲，成功時(shí)給人以肯定。我本是一個(gè)在同學(xué)們和老師面前不善于表露的人。在上課時(shí)，我也不怎么的舉手和發(fā)言。但是在上次舉行辯論會(huì )的時(shí)候我卻參加了。這參加的勇氣都是源于媽媽的掌聲。我媽媽聽(tīng)說(shuō)要舉行辯論會(huì )，她又看到我沒(méi)事絲毫想要參加的意思，她什么話(huà)也沒(méi)有說(shuō)，只是給了我一震掌聲。我從媽媽的掌聲中聽(tīng)到了媽媽的意愿。我參加了……這一切都要感謝媽媽的掌聲，讓我更好的鍛煉。
成長(cháng)需要掌聲，掌聲會(huì )彈奏出一首首優(yōu)美的交響曲。
成長(cháng)需要掌聲作文 篇6
在我們的生活中，需要一個(gè)問(wèn)候、一個(gè)擁抱、一個(gè)微笑，但有時(shí)更需要掌聲。
小時(shí)候我是一個(gè)自卑的女孩，走路時(shí)總是慢吞吞低著(zhù)頭。記得有一次，全班舉行才藝表演，同學(xué)們八仙過(guò)海，各顯神通：有的跳舞，有的講故事，有的拉琴……教室里熱鬧非凡，時(shí)間一分一秒的過(guò)去，只剩下最后十分鐘了，班主任李老師走上講臺說(shuō)：“同學(xué)們馬上要下課了，我們請王馨同學(xué)上來(lái)唱個(gè)歌吧！”我的心怦怦直跳”上去吧，又怕唱不好，不上去吧，又辜負了老師對我的希望，同學(xué)們都回過(guò)頭來(lái)看著(zhù)我，我只能硬著(zhù)頭皮上去了，很不自信站在講臺前，臉漲得通紅，憋出的聲音跟蚊子聲音差不多大,“雪絨花----雪絨花------”老師說(shuō)“同學(xué)們,來(lái)點(diǎn)掌聲好嗎？”同學(xué)們紛紛鼓掌，在同學(xué)們的鼓勵下，我終于鼓起勇氣開(kāi)口唱了起來(lái)：“雪絨花，雪絨花……”在這一刻，時(shí)空仿佛靜止了，過(guò)了好久，教室里響起了久久不息的掌聲！我知道，這掌聲，是對我的最大褒獎，是對我極大的鼓勵。
在我們的生活中，我們最需要的是掌聲！他能讓我們走向成功！
成長(cháng)需要掌聲作文 篇7
當我初降人世，哇哇大哭時(shí)；當我還在襁褓中眨巴著(zhù)雙眼時(shí)，就注定要踏上人生路，就注定要成長(cháng)。人說(shuō)成長(cháng)需要挫折，摔出來(lái)的人生才閃光。而我說(shuō)成長(cháng)不只需要挫折，更需要他人的鼓勵和掌聲。
時(shí)光倒流到兩個(gè)月前，我有幸代表班級參加學(xué)校的朗誦比賽。盡管已經(jīng)萬(wàn)事俱備，但我還是有些誠惶誠恐：我不是最好的，萬(wàn)一沒(méi)有獲得名次，多丟人��！
老師似乎看出了我的心思，她走過(guò)來(lái)鼓勵我：“你的水平已經(jīng)很高了，只要正常發(fā)揮，取得一等獎是沒(méi)有問(wèn)題的�！�
無(wú)論老師怎樣鼓勵，我的擔心都難以煙消云散。當時(shí)是比賽的前一天，老師最后還是想出了一個(gè)主意：“先在班上試試看吧�！�，這還是沒(méi)有問(wèn)題的，我欣然同意了。
走上了講臺桌，五十多雙眼睛齊刷刷地聚到我身上，我的心中不由得萌生出了緊張的感覺(jué)。剛才答應得好痛快！怎么沒(méi)想到這一步？既然踏出了這一步，就不能回頭，我暗自勉勵自己：男子漢嘛，這點(diǎn)小事不算什么。
我終于有勇氣念出了第一個(gè)字：“這次我朗誦的是岳飛的《滿(mǎn)江紅》，我不再像剛才那么怕了，車(chē)到山前必有路，船到橋頭自然直�，F在只要大膽讀出來(lái)就行了。我聲情并茂地讀完了全詩(shī)，然后深深鞠了一躬�！芭九九尽�，如雷霆般的掌聲突然響起，而且終久不息。這是我人生中聽(tīng)過(guò)的最美的聲音，聽(tīng)到這里，我突然信心百倍，緊張和自卑全都被拋出九霄。
第二天，我的朗誦得到了評委的一致好評，獲得了一等獎，這次我得到的不止是代表無(wú)尚榮耀的獎狀，還有“成長(cháng)需要掌聲”的教育。
成長(cháng)需要掌聲作文 篇8
一旁的人指指點(diǎn)點(diǎn)，我只能看見(jiàn)他們充滿(mǎn)嘲諷的面孔和一張一合的嘴，聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音。
猛地睜開(kāi)雙搖，天空已經(jīng)微亮了。不記得有多少次了，被這個(gè)夢(mèng)驚醒。每次考完試，它總會(huì )如時(shí)來(lái)找我。
忐忑不安地坐在教室里，等著(zhù)老師報出一個(gè)個(gè)分數。一堆卷子報完了，卻沒(méi)有我的。正在奇怪，老師走到我的身邊，敲了敲桌子說(shuō)：“你來(lái)一下我的辦公室�！�
“這個(gè)�！彼噶酥缸郎系木碜印澳阆朐趺唇忉�?zhuān)俊?和8兩個(gè)數字清清楚楚印在卷面，我只是搖了搖頭�！澳愠司统�，但是你現在還不打算承認嗎？”老師重重地一拍桌子，站了起來(lái)。我瞪大了雙眼不可思議地望著(zhù)她，原來(lái)，我是這樣的。好久，她重新坐下，說(shuō)：“只要你承認了，老師是不會(huì )怪你的�！蔽乙琅f緊閉著(zhù)嘴，狠狠地搖了搖頭�！澳恪彼@然不相信我，擺了擺手：“算了，你會(huì )去吧，我會(huì )和你家長(cháng)談的�！�
在家門(mén)外時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)屋里傳出媽媽的聲音：“老師，您多慮了，我相信我的孩子……”開(kāi)門(mén)，脫鞋。媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“這次考得還不錯哦！”鼻子感到酸酸的，眼前漸漸模糊。我沖進(jìn)房間，埋進(jìn)被子里大哭起來(lái)。
或許是因為這件事，那個(gè)暑假，我同意了媽媽的建議——轉去另一所學(xué)校。
新的學(xué)校，第一次考試后，那個(gè)夢(mèng)，卻不知為什么沒(méi)有出現。
一樣的場(chǎng)景，一樣的在教室里等待，一樣的分數。這次換來(lái)的卻不是懷疑，而是老師贊許的眼神和同學(xué)們鼓勵的掌聲。
深夜里的燈光與汗水終于沒(méi)有浪費，他們也終于得到了應有的回報。一路上不再會(huì )有譏諷與嘲笑，有的只是鼓勵的掌聲。
我們都有蛻變的那一天，我們都知道自己的付出，但他人看到的或許只是破繭成蝶的那一刻。懷疑會(huì )讓我們迷失自我，忘記自己能夠飛翔。而掌聲卻如一陣微風(fēng)，幫助我們飛向更高的藍天。
夢(mèng)里，一旁人的話(huà)語(yǔ)終于傳入耳中，那是贊美的聲音；臉上的表情盡收眼底，那是鼓勵的笑容�？梢月�(tīng)見(jiàn)，他們手掌合攏時(shí)的掌聲。
成長(cháng)的路上，需要掌聲。
成長(cháng)需要掌聲作文 篇9
有人說(shuō)：“成長(cháng)需要壓力！”有人說(shuō)：“成長(cháng)要有失敗�！边�有人說(shuō)：“要放手成長(cháng)�！倍艺f(shuō)：“成長(cháng)需要掌聲！”
成長(cháng)確實(shí)需要壓力和失敗，但也少不了掌聲。
聽(tīng)媽媽說(shuō)，在我剛開(kāi)始學(xué)走路時(shí)，有一次，媽媽看我走的很不錯了，就放開(kāi)手讓我一個(gè)人在墻邊走。只聽(tīng)“撲通”一聲，我已經(jīng)跌坐在地上了，疼得我大哭起來(lái)。我正哭著(zhù)，卻見(jiàn)媽媽瞇著(zhù)眼對我笑，還給我鼓起了掌，對我說(shuō)：“自己站起來(lái)，你一定行，你是最棒的！”終于，在媽媽的鼓勵下，我堅強地站了起來(lái)。
還有一次，媽媽給我買(mǎi)了滑板，我纏著(zhù)媽媽和我一起下樓練習。我扶著(zhù)媽媽上了滑板，飛快地向前滑去。左一下，右一下，我還練起了“空中飛人”，一下子跳了起來(lái)�？梢徊恍⌒�，我摔倒在地上，滑板也被摔壞了。雖然我把滑板摔壞了，但是媽媽給了我掌聲，說(shuō)我這次滑得很不錯。
在成長(cháng)的過(guò)程中不僅要有壓力和失敗，更需要掌聲，那樣，我們的生活才會(huì )更加豐富多彩。
成長(cháng)需要掌聲作文 篇10
每個(gè)人的成長(cháng)都需要掌聲，掌聲可以在失敗時(shí)給人以鼓勵；在拼搏時(shí)給人以信心；在成功時(shí)給人以祝賀。它就像甘露，滋潤著(zhù)我們；像陽(yáng)光，溫暖著(zhù)我們，陪伴我們茁壯成長(cháng)。
時(shí)光倒流到一個(gè)月之前，我參加銅官區首屆小學(xué)生趣味田徑運動(dòng)會(huì )跳遠和跳高兩個(gè)比賽項目。賽前我們特意在體育館實(shí)戰演習了一遍，我們的教練章老師還前來(lái)悉心指導，并示范講解了各種比賽動(dòng)作的要領(lǐng)。
有了賽前的實(shí)戰演習，所以比賽那天我還是很有信心的。走進(jìn)賽場(chǎng)后，只見(jiàn)沙坑旁的座椅上已經(jīng)坐滿(mǎn)了家長(cháng)和同學(xué)們，因為來(lái)得早，我想在比賽前再訓練下�？晌覄偫_(kāi)步伐試跳幾下，就有幾位同學(xué)在一旁指指點(diǎn)點(diǎn)，大聲叫嚷：“踩線(xiàn)了，踩線(xiàn)了”“犯規”“剛剛犯規”“才跳這么遠，唉！真是丟臉！”，其實(shí)，我也不知道他們是誰(shuí)，可眾目睽睽之下，他們的話(huà)深深刺傷了我，我開(kāi)始懷疑我是不是真的很差，我會(huì )不會(huì )給我們學(xué)校丟臉。
那時(shí)我的腦中一片空白，只見(jiàn)他們的嘴一張一合，手不停地指指點(diǎn)點(diǎn)。此時(shí)，我的信心早已煙消云散，心也不在比賽上了，最終我沒(méi)有跳出我自己平時(shí)的成績(jì)。要知道，相比較而言，跳遠可是我的強項。賽后章老師惋惜地說(shuō)：“你沒(méi)有完全放開(kāi)，太過(guò)拘謹了，其實(shí)你只要跳出賽前成績(jì)就行了�！闭吕蠋熞贿呎f(shuō)一邊用手比劃著(zhù)一厘米的高度，“只差一點(diǎn)點(diǎn)就進(jìn)入了決賽”。我后悔，為什么要聽(tīng)他們的話(huà)，被他們的話(huà)左右著(zhù)，后面還有跳高比賽，我一定要跳出我最好的成績(jì)。
第二天，我來(lái)到跳高比賽場(chǎng)地，我一直在心里對自己說(shuō)：“我能行，我一定行！”然后我稍微做了一下熱身運動(dòng)，沒(méi)有再去試跳。到我跳了，當裁判說(shuō)開(kāi)始時(shí)，我不慌不忙地邁出了第一跳，輕松躍過(guò)。我剛一落地，身后便響起了熱烈的掌聲，“加油！加油！你很棒！”這是同伴的鼓勵。聽(tīng)到了同學(xué)們的掌聲和鼓勵聲，我的體內似乎生出一股力量，腳下也變得更加輕盈，如同駕著(zhù)云朵一樣。跳桿不斷地一點(diǎn)一點(diǎn)往上升，當我躍過(guò)第三桿時(shí)，四周的觀(guān)眾都為我鼓掌。此時(shí)，我滿(mǎn)懷信心，一次又一次地越過(guò)橫桿，平時(shí)在家我可沒(méi)有跳過(guò)這樣的高度��！雖然最后我沒(méi)得到冠軍，但是我跳出了我的最好成績(jì)，超越了自我，我知道，這都是大家的掌聲帶給我的動(dòng)力。
成長(cháng)需要掌聲，我用自己的親身實(shí)踐驗證了掌聲的魅力，它如同一陣陣清風(fēng)，帶我飛向更高的藍天！
成長(cháng)需要掌聲作文 篇11
人生需要掌聲。
許多人時(shí)�？畤@：知音難求。何為知音，知音難道不是人生中的鼓掌者?
當年，俞伯牙輕奏《高山流水》時(shí)，鐘子期為之高聲喝彩，于是鐘子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷，流傳著(zhù)一曲千載稱(chēng)頌的金蘭之交的贊歌。然而，水已去，人也亡，弦斷有誰(shuí)聽(tīng)。人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。
人生，就像開(kāi)放在郊外的野花，萬(wàn)紫千紅，芳香四濫。人生的掌聲猶如陽(yáng)光雨露，滋潤著(zhù)每一葉花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖，而掌聲比恩賜更為重要，精神的鼓勵激動(dòng)著(zhù)每一個(gè)孤獨無(wú)助的行人。
人生，就像顛簸在海上的小船，乘風(fēng)破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如遠方的燈塔，引你掛云帆，濟滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風(fēng)，使躁動(dòng)不安的人感到人世的溫情，而掌聲比愛(ài)心更為重要，心靈的通道連接著(zhù)每一個(gè)沉思憂(yōu)郁的哲人。
有這樣一個(gè)故事：一個(gè)街頭賣(mài)藝者，其琴聲悠揚，令人感動(dòng)，吸引了不少行人。拉完一曲，周?chē)娜思娂娤蝈X(qián)罐里丟錢(qián)，轉眼工夫，錢(qián)已裝滿(mǎn)了罐子，但賣(mài)藝人臉上并沒(méi)有一些欣喜的笑容。后來(lái)，一個(gè)旅游者抬起手來(lái)為之鼓掌，賣(mài)藝人跟里溢出了感激的淚水�？梢�(jiàn)，賣(mài)藝者是哲人，他尋求的是知音，期待的是掌聲。人生需要掌聲，掌聲比恩賜比金錢(qián)更為重要。
當你失落喪氣時(shí)，你希望有人給你勇氣；當你猶豫彷徨時(shí)，你希望有人給你理解；當你精神窮困時(shí)，你希望給你熱烈的掌聲。是的，們在不斷地等待著(zhù)，祈求著(zhù)愛(ài)心的降臨，但們更在時(shí)時(shí)刻刻尋找著(zhù)知音，尋找著(zhù)精神世界的同路人。只有這樣，們才不至于絕望，也會(huì )像那位賣(mài)藝人一樣流出感激的淚水。
沒(méi)有掌聲的演出是可怕的，有誰(shuí)受得了死一般的寂靜；沒(méi)有掌聲的人生是可悲的，有誰(shuí)愿意在壓抑中生存。人生缺少了掌聲，只會(huì )剩下英雄垂淚、七子悲歌的結局。正如當年的屈原，世人皆濁唯他獨清，世人皆醉唯他獨醒，有心報國卻無(wú)力回天。沒(méi)有掌聲沒(méi)有理解只有漁夫的嘆息，終于使他熄滅希望之火，生命之燈。
人生的掌聲永不能停息，它永遠激勵著(zhù)人追求靈魂的高尚與完善，掌聲比愛(ài)心比金錢(qián)更為重要。
讓掌聲響起來(lái)，人生需要掌聲。
成長(cháng)需要掌聲作文 篇12
如雷貫耳的掌聲劃破寂靜，豐盈的感動(dòng)涌上臺上每個(gè)贏(yíng)家的心頭，每個(gè)人都熱淚盈眶，因為辛苦的代價(jià)終于開(kāi)花結果，搏得滿(mǎn)堂彩！掌聲是眾人給予的肯定，是如天籟般悅耳的音符，是成功的喝采，更是驅使人們力爭上游的動(dòng)力；堅持于自己的理想，把握當下，付出努力，就能擁抱波濤洶涌的掌聲。
時(shí)光流轉，彷彿回到小學(xué)四年級的體育課。一群稚氣未脫的學(xué)生在落日照映之下，揮灑著(zhù)筑夢(mèng)的汗水，與別班練習拔河。我們班總是在剎那間就成了輸家，盡管老師不停說(shuō)服我們一定要肯定自己，但每個(gè)人的臉上都寫(xiě)著(zhù)疑慮與氣餒，最后，經(jīng)過(guò)血淚交織的磨練，我們才懷抱著(zhù)一絲希望來(lái)到了比賽的場(chǎng)地。
我們班是所有比賽的隊伍中比較不被看好的一方，因為其他班的參賽選手都人高馬大，我們班要得到獲勝甜美果實(shí)的希望更加渺茫，當比賽一開(kāi)始，大家的`心就涼了一半了；但是我們的腦海一想到不能讓所有的努力都付諸流水、化成灰燼，每個(gè)人突然使出力，轉變了整個(gè)局勢！這突如其來(lái)的爆發(fā)力，讓對方手足無(wú)措，觀(guān)眾席的掌聲猶如爆發(fā)的火花，使我們贏(yíng)了前三名，也讓我們成了全場(chǎng)的焦點(diǎn)！
為掌聲而付出，不是一種折磨，而是一種經(jīng)驗的累積；努力過(guò)程中的失敗不是打擊，而是補充能量的強心針！把握當下，全力以赴，所得到的掌聲，才是人生最奢華的享受，最璀璨的果實(shí)，是使人更有勇氣走向下一個(gè)感人的掌聲的動(dòng)力！
成長(cháng)需要掌聲作文 篇13
從小到大我收獲過(guò)無(wú)數的掌聲，但令我最我難忘的掌聲來(lái)自四年級的一次集體表演。
四年級下學(xué)期的六一兒童節，學(xué)校舉行了盛大、隆重的晚會(huì )。我們班表演的節目是配舞詩(shī)歌朗誦。
終于輪到我們班上場(chǎng)了。我們一個(gè)個(gè)身穿金光閃閃的盔甲，昂首挺胸，眼中充滿(mǎn)堅定，仿佛是一群來(lái)自遠古的戰士，隨時(shí)準備奔赴疆場(chǎng)。伴隨著(zhù)喧天的鑼鼓聲，左右兩邊的旗手動(dòng)了起來(lái)。他們迅速轉了個(gè)圈，排成井然有序的兩列隊伍。緊接著(zhù)一員武將以一連串側翻動(dòng)作，身姿矯健地翻到了舞臺中央。臺下一派安靜，觀(guān)眾們充滿(mǎn)期待。威風(fēng)凜凜的“岳飛”上場(chǎng)了。只見(jiàn)他昂首闊步地走到舞臺的正前方，雙目炯炯有神，面對著(zhù)臺下人山人海的觀(guān)眾，以充滿(mǎn)憤怒而悲傷的情緒高聲吟誦道：“怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長(cháng)嘯，壯懷激烈……”
伴隨著(zhù)“岳飛”誦讀，其他演員配合武術(shù)表演。大家排成了“U”字形，把岳飛緊緊地圍在中央。接著(zhù)，展示排練過(guò)無(wú)數遍的動(dòng)作，有側手翻、踢木板……
演出結束了，我們向觀(guān)眾鞠躬致意。響徹云霄、驚天動(dòng)地的掌聲排山倒海而來(lái)。我們沉醉在一種伴隨著(zhù)成功而來(lái)的幸福感中。
節目中的“岳飛”就是我！
這一次表演是我成長(cháng)中最難忘的儀式，收獲的掌聲一直回響在心靈的天空中。
成長(cháng)需要掌聲作文 篇14
在我的成長(cháng)中，有許多難忘的事情�；叵肫饋�(lái)，就像大海中的浪花一朵一朵的，也像天上的繁星一眨一眨的，更像那美味的糖葫蘆一串一串的……但最讓我難忘的，還是那次暖我心扉的掌聲。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我被選去朗讀書(shū)籍片段以及讀書(shū)見(jiàn)解。在上臺前，我十分緊張——讓一個(gè)上課從來(lái)不舉手發(fā)言的男孩上臺，簡(jiǎn)直是猶如登天那么難。我的心跳在不斷地加速，腿腳在不停地顫抖。身邊的同學(xué)看到了我的神情，握著(zhù)我的手鼓勵道：“不要緊張，你已經(jīng)準備了很久，練習時(shí)，臺詞也說(shuō)得十分熟練了，要相信自己�！苯K于輪到我了，我慢慢地站起身，緩緩地走上臺，看著(zhù)臺下上百雙的眼睛，深吸了一口氣。身邊的同學(xué)一邊為我鼓掌，一邊用鼓勵的目光給我加油。我鼓起勇氣，敬了一個(gè)少先隊禮。霎時(shí)，臺下響起了雷鳴般的掌聲。這掌聲帶給了我非凡的勇氣，讓我把緊張的情緒，拋到了九霄云外。
我站在臺上落落大方地朗讀著(zhù)，心底里鎮定而從容。漸漸的，我忘記了身邊的老師與同學(xué)，完全沉浸在了這段美文的情節之中，我講得是那么的流暢，那么的生動(dòng)。結束時(shí)，現場(chǎng)又為我響起掌聲，如一段優(yōu)美的旋律，又如冬日里的一束束暖陽(yáng)，給我溫暖，給我力量，更像一朵朵燦爛的鮮花爭相開(kāi)放，沁我心脾，令我陶醉……
那一天，我聽(tīng)到了難以忘懷的聲音——掌聲，在掌聲里，我獲得了勇氣、力量和自信，在我成長(cháng)的道路上，留下了難忘的印痕。
成長(cháng)需要掌聲作文 篇15
當我們看到了精彩的表演，我們會(huì )給予它掌聲；當我們的朋友獲得了榮譽(yù)，我們也會(huì )送給他掌聲。掌聲就是最好的贊美，是激勵我們成長(cháng)的好伙伴。
記得我讀幼兒園時(shí)，還是個(gè)比較膽小的女孩。雖然平時(shí)和朋友們閑談，或是在課堂上回答問(wèn)題，我顯得活潑、踴躍。但是，一碰到大場(chǎng)面，我就會(huì )嚇得直哆嗦。有一次文化節，老師硬是把我推上了臺，我完全可以跑下來(lái)，但一低頭看見(jiàn)了老師贊許的目光——似乎在說(shuō)：不要膽怯，你能行的！我不知哪兒來(lái)的膽，鼓足勇氣，唱起了“小鴨子”。我第一次發(fā)現我的歌聲是那么動(dòng)聽(tīng)，我唱得越來(lái)越投入，越來(lái)越起勁兒，臺下的觀(guān)眾也聽(tīng)得越來(lái)越認真，慢慢陶醉其中。一曲終了，臺下立刻響起了雷鳴般的掌聲。
從此以后，我變了。從一次小小的文化節表演，到小學(xué)時(shí)期的競選中隊長(cháng)、競選十佳主持人、參加作文比賽、參加演講比賽，直至在省鋼琴比賽中連連得獎……而掌聲，這位親昵的伙伴，時(shí)時(shí)刻刻陪伴著(zhù)我。伴著(zhù)人們羨慕的目光，一次又一次地激勵著(zhù)我。它讓會(huì )學(xué)會(huì )快樂(lè )，讓我相信自己一定是最棒的。每當掌聲響起的時(shí)候，我都感到自己的心在快樂(lè )地手舞足蹈，那種幸福正伴隨著(zhù)我成長(cháng)。
掌聲掌聲，顧名思義，就是高尚的手發(fā)出的聲音。掌聲讓快樂(lè )并不遙遠。瞧，掌聲正帶著(zhù)我，邁上成長(cháng)的臺階。
成長(cháng)需要掌聲作文 篇16
一場(chǎng)演唱會(huì )后，掌聲響起，贊的是歌手辛勤耕耘的歌曲；一場(chǎng)足球賽后，掌聲響起，頌的是選手努力完成的成果。在掌聲響起之前，每一首歌、每一個(gè)球，都是人生的考驗，更是人生的課題。
進(jìn)入初中一年級，雖然已經(jīng)長(cháng)大了，但仍熱情洋溢、稚心滿(mǎn)腸，看到科技展的告示，幾個(gè)“大男孩”更決定放手一搏。而下定決心的我們，卻尚未決定主題，在每次的討論中，每種生物科技、每個(gè)數學(xué)難題、每組理化公式浮現于腦海，最后我們終于突破難關(guān)，決定做“生物柴油”。
“廢棄油加熱到攝氏六十度，再加入氫氧化鈉、甲醇，充分混合后，放置一天即可完成�！笨此坪�(jiǎn)單的步驟，卻難如登天！每次油已加熱到六十度，氫氧化鈉卻未溶解，我們甚至將甲醇換成乙醇，卻做出了肥皂。但我們最后還是解決了，我們先溶解氫氧化鈉，再加入油。至于乙醇，調查完資料，確定只能制造肥皂，終于海闊天空。
風(fēng)雨飄搖后，等待我們的是甜美的伊甸園，在我們“怒海爭鋒、極地爭伐”后，得到的是全市的佳作。走向頒獎臺，當掌聲響起，以前以前種種的努力浮上心頭，每次失敗化為甜美的糖蜜，滋潤我喉頭。而這次成功化為持續的動(dòng)力，更驅使我心繼續向前邁進(jìn)。
當掌聲響起，第一聲是贊美，贊美豐碩的成果；第二聲是回首，回首過(guò)去的失��；第三聲是警惕，警惕怠惰的心靈。當掌聲響起，我們在人生的路上也能越走越遠！
成長(cháng)需要掌聲作文 篇17
成長(cháng)中有過(guò)很多掌聲，但那次掌聲，我永遠也不能忘記。
那是一個(gè)星期天的晚上。我原本正安安心心地玩著(zhù)電腦，突然，媽媽走來(lái)告訴我：“你該做的事都做完了嗎？”我不假思索地回答：“當然做完了，不然我怎么會(huì )來(lái)玩電腦呢？”“真的嗎？”媽媽神秘兮兮地說(shuō)，“你的演講稿會(huì )背了嗎？”瞬間，我的心被提了起來(lái)。對哦，我的演講稿還沒(méi)背呢！我再也沒(méi)有玩電腦的心情了，趕緊拿起一張演講稿背了起來(lái)。
“唉！這演講稿怎么這么難背��！一點(diǎn)兒都不押韻�！蔽也唤г沟��！澳阋獔猿职�，你總不能明天在全校面前丟臉��！”媽媽說(shuō)。是啊，在媽媽面前丟臉倒沒(méi)關(guān)系，可如果在全校師生面前丟臉，那可是丟臉丟到家了��！終于，經(jīng)過(guò)我一個(gè)小時(shí)的努力，這篇演講稿被我征服了。
第二天，我穿好校服，來(lái)到學(xué)校，等喊到“值周班班長(cháng)講話(huà)”時(shí)，我的心一下子被提到了嗓子眼——我太緊張了。伴隨著(zhù)心臟怦怦地跳動(dòng)，我接過(guò)話(huà)筒，站在舞臺中央，背起了前一天晚上所背的演講稿。
終于，緊張的時(shí)刻過(guò)去了——我演講完了，我給臺下所有人鞠了一躬。就在我要直起身時(shí)，臺下爆發(fā)出排山倒海的掌聲，這是我第一次被幾千人鼓掌。一種自豪感、成功感在我心里油然而生！我走下臺，回到原位，心里美滋滋的�？磥�(lái)媽媽說(shuō)的沒(méi)錯，任何事情充分準備就不會(huì )失敗。
這是發(fā)生在兩年前的事，但到現在我還記憶猶新。它不僅給了我自信，更讓我明白，做什么事都要認真準備，因為機會(huì )總是留給有準備的人。
成長(cháng)需要掌聲作文 篇18
時(shí)間是一種多么神奇的東西��！他可以改變一切，使萬(wàn)事萬(wàn)物發(fā)生變化而就是在那一刻我長(cháng)大了。
每周升旗儀式上，都要有兩個(gè)同學(xué)進(jìn)行國旗下講話(huà)，全班同學(xué)輪流講。一周一周的過(guò)去了，這一周就要輪到我講演講了，我卻沒(méi)有準備好。怎么辦？怎么辦？好緊張。
老師讓我上臺演講，我心里特別緊張，也特別害怕，害怕講錯了，怕同學(xué)們笑話(huà)，我害怕講錯了，同學(xué)們在下面嘰嘰喳喳的說(shuō)，害怕講不好，老師會(huì )批評我。
開(kāi)始講了，我講的結結巴巴的，斷斷續續的快講完了，講的不通順。終于講完了，不過(guò)講得一點(diǎn)也不好，老師生氣的看著(zhù)我說(shuō)：“你昨天晚上難道沒(méi)有把故事記住嗎？為什么講的結結巴巴的，下周重新講一遍！”我低下了頭，眼眶紅了起來(lái)，眼眶中有晶瑩剔透的淚珠。
那一周，我接受教訓，早早寫(xiě)好稿子，還修改了好幾遍，提前四天我就開(kāi)始背稿子，每天寫(xiě)完作業(yè)就背稿子，背到很晚，很想放棄�？梢幌氲皆谂_上出丑，想到老師嚴厲的目光。我又只得乖乖背稿子。周末，稿子終于背熟了，我又加了一點(diǎn)動(dòng)作，語(yǔ)氣也練習了一下高低起伏。
轉眼又到了周一的升旗儀式，這一次，我心里有底了，也并不覺(jué)得害怕了。我自信里走上臺，流利地演講，我看到全班同學(xué)都目不轉睛地看著(zhù)我，仿佛被我的演講深深吸引了。就連嚴格的班主任老師也露出了笑容。
“謝謝大家，我的演講完畢�！蔽业脑�(huà)音剛落，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。
我滿(mǎn)足地走回座位，心里久久不能平靜。掌聲響起的那一刻，我嘗到成功的滋味。那一刻，我長(cháng)大了，我懂得了努力才會(huì )獲得進(jìn)步！
成長(cháng)需要掌聲作文 篇19
臺下的掌聲轟然響起，淚水順著(zhù)我的面頰奔涌而下。我贏(yíng)了！我贏(yíng)了！
那年夏天的事，過(guò)去很久了，但我仍記得臺下如雷的掌聲，它是我永遠擦不掉的記憶，它教會(huì )了我很多。
“這次比賽很重要，希望大家能積極報名�！崩蠋熣f(shuō)話(huà)時(shí)，用眼睛掃了我一眼。我是我們班琴彈得最好的，老師大概是認為機會(huì )不錯，讓我參加吧！哼，小菜一碟嘛！參加！
報名表一呈上去就大事不妙了。這次比賽非同小可，連曲目都很難選，都是我從未彈過(guò)的曲子。我退縮了，我怎能完成這么難的曲子呢？但我轉念一想，如果我退縮了，老師會(huì )怎么看我？同學(xué)會(huì )怎么看我？說(shuō)不定我以后都沒(méi)臉見(jiàn)人了。我一定要勇敢地面對困難。在困難中成長(cháng)！
本著(zhù)這個(gè)信念，我開(kāi)始了練習。我選了一首最難的曲子《賽馬》。每天我不僅要完成作業(yè)，復習功課，一個(gè)多小時(shí)的練琴也必不可少。有時(shí)為了彈好一串連音，練得手都痛了。但我一直沒(méi)有放棄努力，老師對我的技巧贊賞有加。我哭過(guò)，疼過(guò)，累過(guò)，但我一直如一匹不知疲倦的戰馬，奔跑著(zhù)，追逐我的第一名。
終于，比賽到了。我鎮定地走上臺，打開(kāi)琴，開(kāi)始演奏《賽馬》。
此刻的我仿佛融進(jìn)了一片大草原之中，只見(jiàn)一群群賽馬奮力地奔向天邊，又消失在天的盡頭。我忘記了一切臺上、臺下的喧囂，沒(méi)有麥克風(fēng)，沒(méi)有聚光燈；沒(méi)有評委，沒(méi)有觀(guān)眾，只有我與一臺琴在舞蹈，在演繹華美的樂(lè )章……
一曲告終，臺下的掌聲轟然響起，淚水順著(zhù)我的面頰奔流而下。在掌聲中，我仿佛看見(jiàn)了一個(gè)全新的自己，一個(gè)堅強、勇敢的大姑娘。
我在掌聲中長(cháng)大了。
成長(cháng)需要掌聲作文 篇20
我們一生都在行走，我們走過(guò)了讓人深陷其中的泥沼，也走過(guò)了美麗的星空。每走出一步，我們，便也就成長(cháng)了一步。
溫暖的陽(yáng)光撫摸著(zhù)我的肩頭，涼爽的風(fēng)吹過(guò)我的臉頰。今天，我十分的開(kāi)心。因為，我剛剛發(fā)下來(lái)的成績(jì)單上，有幾個(gè)不錯的分數，我也受到了老師的一番表?yè)P。
回家的路上，我一路小跑著(zhù)，想要馬上將這個(gè)好消息告訴給父母。我非常想聽(tīng)到爸爸還有媽媽對我的贊揚。我感覺(jué)自己像一只輕飄飄的氣球，緩緩地飛上天……
然后，我“啪”地一聲，掉了下來(lái)。我不小心踩到了一塊石頭，重重地摔到了地上。這一摔，才把我摔緩過(guò)神來(lái)，我才發(fā)現，原來(lái)自己走錯了路。但是，路已經(jīng)走過(guò)了一大段，況且走這里也不是不能回去。
我放慢了腳步，開(kāi)始注意起周?chē)鷣?lái)。首先映入我眼簾的，便是這一片安靜的湖水了。風(fēng)輕輕地掠過(guò)湖面，凈如明鏡的湖面上便開(kāi)始顯現出一道又一道細微的花紋，讓它變得更加地美麗。
我忽然想到了自己的成績(jì)。其實(shí)，比起一味地狂喜，還有更重要的東西吧！這次考試還有很多同學(xué)的成績(jì)都超過(guò)了我，我應該總結經(jīng)驗教訓，比以前更努力，才會(huì )走得更遠。
這么走著(zhù)，想著(zhù)，清冽的湖水將太陽(yáng)的光靜靜地反射到了我的臉上。仿佛，那就是一個(gè)愉悅的，充滿(mǎn)祝福的，真誠的微笑。我覺(jué)得，自己的心里，忽然也添上了一份勇往直前的信念！
不僅僅是坎坷與挫折阻礙了我們前行的路，那些鮮花，祝福，掌聲，我們也不能被其所滯絆。我們應該將他們存入心中，化作一份前進(jìn)至更遠方的動(dòng)力！
成長(cháng)需要掌聲作文 篇21
我參加過(guò)許多比賽，每次聽(tīng)到臺下熱烈的掌聲，我由衷地自豪，那是對我勤奮學(xué)習的一種肯定、一種獎賞。
今天我要加講故事比賽！我早早地起床練講故事。聽(tīng)著(zhù)時(shí)間的腳步走到了8：30，媽媽就帶我去賽場(chǎng)——臨平少年宮。
我們找了個(gè)位置坐了下來(lái)，參賽的人陸陸續續都進(jìn)來(lái)啦，有高年級的哥哥姐姐，神情淡定，精神抖擻；有低年級小豆豆，他們穿著(zhù)美麗的演出服，化著(zhù)漂亮的妝容，腳步是那樣從容。
我越來(lái)越緊張，腦袋上流下了豆大的汗珠�？粗�(zhù)別人一個(gè)個(gè)上臺、下臺，有的人獲得了雷鳴般的掌聲，有的人卻得到了稀稀拉拉的幾聲。我始終為每一個(gè)送出最響亮的掌聲，看我的手心，已經(jīng)紅紅的了。
終于輪到我了，我走上臺流利的講了起來(lái)：“大家好，我是云會(huì )中心小學(xué)四年級三班的陳丁琦，我給大家帶來(lái)的故事叫《不聽(tīng)話(huà)的小白兔》。動(dòng)物學(xué)校里，山羊老師正在給小動(dòng)物們講交通安全�！�
根據故事情節的需要，我在臺上小幅度走動(dòng)，一會(huì )兒走到這兒，一會(huì )兒跑到那兒；一會(huì )兒板起臉，一會(huì )兒微微笑。漸漸地，我放松了下來(lái)，一點(diǎn)兒也不緊張了！最后，我笑容滿(mǎn)面地說(shuō)了結束語(yǔ)：“我的故事講完了，謝謝大家！”頓時(shí)，臺下如雷的掌聲響起！我開(kāi)心地走下了臺。
結束后，我出去吃了飯，又回來(lái)等成績(jì)。終于到了最心驚膽戰的時(shí)刻，公布成績(jì)的時(shí)候到了！我的心跳加快，手握成拳頭，心里喊著(zhù)：得獎！得獎！得獎！媽媽似乎看出了我的心思，一邊抱著(zhù)我，一邊安慰道：“不要緊張，不管得獎與否，在我心里你是最棒的！”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我的心情慢慢放松了下來(lái)。
“媽媽?zhuān)瑘笏哪昙壍某煽?jì)了！”我喊起來(lái)。只見(jiàn)主持人笑著(zhù)說(shuō)：“三等獎，王欣彤，張琪悅。二等獎，倪王強，黃曉峰�！迸_下掌聲一陣又一陣，連續聽(tīng)了這么多個(gè)也沒(méi)有我，看來(lái)我是沒(méi)戲了，我垂頭喪氣地想著(zhù)，耳畔的掌聲刺激著(zhù)我。
“一等獎，陳丁琦！”掌聲比剛才的更熱烈，仿佛熱浪一樣向我涌來(lái)！是我，是我，是我的名字！
我激動(dòng)地流下的眼淚——太好啦！
成長(cháng)需要掌聲作文 篇22
一簇簇晶紫色的丁香花在那個(gè)秋日的早晨開(kāi)放，花開(kāi)的日子就在那個(gè)時(shí)候來(lái)到。黃葉沙沙落下，在校園里的一汪秋水里徘徊，悠晃……
雄壯豪邁的國歌聲化開(kāi)了秋天的幽靜，我們踏著(zhù)《義勇軍進(jìn)行曲》走到了操場(chǎng)上。準備頒布語(yǔ)數英競賽獲獎名單了！我專(zhuān)心而激動(dòng)地聽(tīng)著(zhù)，而卻沒(méi)有聽(tīng)到我的名字！掌聲雷動(dòng)，似化為一道巨大的通道，將那些上臺領(lǐng)獎的同學(xué)護送到領(lǐng)獎臺上，艷紅的獎狀將她們點(diǎn)燃得光彩照人。
我是一名年年區級三好生，期末總評成績(jì)年年第一名，本來(lái)學(xué)習成績(jì)是很好的，可這一次，我竟然……巨大的失望使我再也無(wú)法鼓掌了，每拍一下掌，仿佛就要把心靈給擊碎似的。痛楚，在那一刻，深深地咬住我的心，惘然。
小雨淅淅瀝瀝地下起來(lái)了，風(fēng)柔和地拂過(guò)我的臉龐，方老師曾經(jīng)的身影漸漸地清晰于我的腦海里。方老師曾說(shuō)過(guò)：當我們的榮譽(yù)受到同學(xué)和老師的贊美同時(shí)，也應該擁有一顆學(xué)會(huì )贊美別人的心。這才是真正意義上的成長(cháng)。這句話(huà)，就像敲擊鍵盤(pán)一樣，伴隨著(zhù)“叮咚”的聲音，敲響在我的耳邊。是啊，我沒(méi)有獲獎也應坦然贊美別人，“有舍，便有得�！狈嚼蠋熚羧盏难哉Z(yǔ)像風(fēng)一樣拂過(guò)我的耳邊，心像被打下一針止痛針似的，痛楚在慢慢地減輕。此時(shí)的我，像被一種神圣的力量牽引著(zhù)，舉起了雙手，鼓掌……
掌聲在慢慢地減弱，最終化為一絲清風(fēng)。我最后一個(gè)放下手，微笑地看著(zhù)那些手拿鮮紅的獎狀的同學(xué)走下舞臺去。
我突然地覺(jué)得自己長(cháng)大了，學(xué)會(huì )了贊美他人。是的，不一定自己獲了獎才能為他人鼓掌喝彩。你可曾想過(guò)，那些每次默默地坐在臺下，為獲獎同學(xué)喝彩歡呼的同學(xué)，不也是獲了獎，他們是獲得最美好品質(zhì)的大獎。
成長(cháng)的路途中，會(huì )有一些如咖啡豆般苦澀的東西讓你咀嚼，但關(guān)鍵是看你愿不愿意咀嚼！第一口，很苦，第二口酸酸澀澀的，而第三口就能慢慢地嚼出香醇。成長(cháng)，就像咖啡豆一樣，讓我們慢慢地咀嚼，品味人生……
成長(cháng)需要掌聲作文 篇23
掌聲是我的良師益友，它給我以童趣，給我以鼓勵，給我以勇氣，還教我做人的道理。
嬰兒時(shí)，掌聲就是一種清脆、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )。
我依稀記得，我來(lái)到這個(gè)世界，聽(tīng)到的第一種聲音，就是笑聲伴隨著(zhù)的掌聲，直覺(jué)告訴我，這是歡迎我來(lái)到這世界的音樂(lè )。隨后，媽媽就用這音樂(lè )來(lái)哄我入睡。在我開(kāi)始學(xué)走路時(shí)，媽媽就在我前面拍著(zhù)掌，發(fā)出我最?lèi)?ài)的音樂(lè )——掌聲，而我就蹣跚地向媽媽走去，眼睛盯著(zhù)那時(shí)開(kāi)時(shí)合的手掌，希望能走去捉住由它發(fā)出的掌聲。到我再大些的時(shí)候，媽媽教我跳舞，讓我隨著(zhù)她拍掌的節奏起舞。我就在那清脆動(dòng)聽(tīng)得掌聲中，跳出了我人生笨拙的舞步。
童年時(shí)，掌聲就是一盞指路明燈。
當我不知所措時(shí)，掌聲給我指示；當我迷失方向時(shí)，掌聲帶給我方向。
誰(shuí)都有過(guò)天真無(wú)知的童年。記得有一次，一個(gè)同學(xué)無(wú)意中踩了我一腳，我覺(jué)得不服氣，就踩回他一腳，接著(zhù)他又踩我一腳，一場(chǎng)小風(fēng)波就這樣發(fā)生了。后來(lái)同學(xué)報告老師了，老師當即把我們兩個(gè)“小斗士”分開(kāi)，隨即爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲，聽(tīng)著(zhù)這曾經(jīng)最?lèi)?ài)的音樂(lè )，我的心有一種說(shuō)不出的感覺(jué)，我懊悔自己的沖動(dòng)與莽失：打架可不是解決問(wèn)題的正確方法呀。呀，是掌聲把我引回正途，照亮我前進(jìn)的方向。
現在，掌聲是我?jiàn)^發(fā)的動(dòng)力，更是一種無(wú)價(jià)的激勵。
當我考試失敗時(shí)，當我跑步感覺(jué)到終點(diǎn)好像離我越來(lái)越遠時(shí)，當我面對如山的作業(yè)正想放棄時(shí)，當我在臺上表演出錯時(shí)……掌聲就在我的身邊響起，它使我在逆境中站起來(lái)，抖擻精神，繼續前進(jìn)，并堅持到最后一刻。是掌聲，給予我無(wú)窮的動(dòng)力，把我推向成功的彼岸。
當我取得優(yōu)秀成績(jì)時(shí)，當我的勤奮得到老師的肯定與表?yè)P時(shí)，當我的受到別人的好評時(shí)，當我在課堂上回答問(wèn)題正確時(shí)……我所聽(tīng)到的也是一陣陣的熱烈的掌聲，這掌聲蘊含著(zhù)對我的努力對我的付出的認同與肯定，這掌聲就是對我的無(wú)價(jià)的激勵。
……
掌聲是一條小船，渡我到達成功的彼岸；掌聲是一彎拱橋，引導我走出大山；掌聲是一把弓箭，把我推向遠方；掌聲是一個(gè)搖籃，永遠伴我成長(cháng)。
成長(cháng)需要掌聲作文 篇24
人人都有成功的喜悅，當然也有失敗的沮喪，成功使我們快樂(lè )，失敗使我們失落；給予別人或給予自己掌聲，使我們溫暖；讓我至今難忘的掌聲是發(fā)生在一節語(yǔ)文課上。
六年級，周一下午，“叮零零”、“叮零零”……。這節音樂(lè )課馬上就要上課了，只見(jiàn)班主任龍老師快步走上講臺。咦？這節課不是上音樂(lè )課嗎？怎么龍老師進(jìn)來(lái)了呢？莫非是改上語(yǔ)文課了，我的腦子里冒出了許多“?”。想著(zhù)想著(zhù)，突然“王嘉盈”，龍老師那清脆的嗓音叫道，“上來(lái)，幫我抄一下題�！蔽乙汇�，心想：龍老師怎么想起來(lái)讓我抄題呢？我掃視了一下周?chē)�，有的同學(xué)們臉上露出了不服氣的表情。
我拿著(zhù)板凳忐忑不安地走上講臺，龍老師把本交給我，親切地說(shuō)；“抄吧！”我一陣忐忑，心想：我一定要把字寫(xiě)得最漂亮，不能讓同學(xué)們瞧不起我，這可是大家夢(mèng)寐以求的任務(wù)，萬(wàn)一我寫(xiě)不好那可如何是好呀！這次抄題的過(guò)程真是懸到了嗓子眼了，好似隨時(shí)都要火山爆發(fā)一樣。我從來(lái)都沒(méi)有這么認真的寫(xiě)過(guò)字。經(jīng)過(guò)我的努力，順利出色的完成了老師交給我的任務(wù)，可把我累壞了，可能是第一次吧！有一些緊張，雖然汗流浹背的，但是心里卻美滋滋的。
從此以后，每次抄題，都成了我的任務(wù)，這使同學(xué)們對我產(chǎn)生了羨慕和不理解�？墒钦l(shuí)也沒(méi)有想到每次抄題有多么的累又占用了很多時(shí)間。雖然很累，可是每當我想到為同學(xué)們提供了方便，替老師減輕了負擔，自己還能更加細心的把知識深刻的印在腦海里，可能自己辛苦點(diǎn)，但也值得。所以我一直努力堅持著(zhù)。
付出就會(huì )有回報，在一堂上，龍老師專(zhuān)門(mén)抽出了一點(diǎn)時(shí)間，和藹可親的向全班同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，你們看看王嘉盈同學(xué)，每次是多么辛苦的為大家抄題，從來(lái)都沒(méi)有說(shuō)過(guò)累，她的這種堅持和精神，值得我們學(xué)習！同學(xué)們的掌聲不約而同地響起了。瞬間，我的眼淚像斷了線(xiàn)的珍珠從眼眶滑落了下來(lái)，我所付出的得到了老師的贊賞、同學(xué)們的認可。這一刻，我心里暖暖的，同時(shí)也明白一個(gè)深刻道理，那就是：幫助別人，快樂(lè )自己。
掌聲給予了我希望、快樂(lè )、悲傷、感動(dòng)！每個(gè)人成長(cháng)都需要它，掌聲伴我快樂(lè )成長(cháng)！
成長(cháng)需要掌聲作文 篇25
在成長(cháng)的過(guò)程中，少不了成功；少不了失��；少不了鮮花；少不了掌聲。
我認為，成長(cháng)最最少不了的就是掌聲。因為掌聲可以給人希望；給人信心。一陣或多或少的掌聲都可以給人很大的希望，有時(shí)一陣掌聲可以改變人的一生。不瞞大家，其實(shí)我在小學(xué)是一個(gè)非常膽小的孩子，但有幾次給于我的掌聲給了我很大的幫助......那時(shí)，我不敢舉手，上課時(shí)總是低著(zhù)頭，總是怕老師點(diǎn)到我回答問(wèn)題。成績(jì)總是在百名榜以外。我自己也知道可能是因為膽小的原因吧！
在四年級的時(shí)候，上語(yǔ)文課時(shí)，老師提了一個(gè)非常難的問(wèn)題�？墒�，我在前一天的預習中，學(xué)到了這個(gè)問(wèn)題，可是我又不敢舉手，因為怕在同學(xué)面前展露自己。這時(shí)，老師看出了我的憂(yōu)慮，盡管已經(jīng)有同學(xué)舉了手，但她還是點(diǎn)我起來(lái)回答。我一下子慌了，心想：完了，完了，哎！這下該怎么辦呢？我的臉一下子都紅了。于是我吞吞吐吐地回答出了答案。就在這時(shí)，同學(xué)們不約而同地給了我掌聲。盡管這陣掌聲很短，但在我看來(lái)，這是世界上最好聽(tīng)的聲音。這陣掌聲給了我很大信心，于是我開(kāi)始舉手了，而且老師還不止一次的表?yè)P我，說(shuō)我回答得非常好，這也給了我莫大的支持。
于是，我想在全校面前表現自己。就這樣，我付出了太多的努力和汗水，在一次次摔倒后又站起來(lái)后我站在了郝穴小學(xué)六一文藝演出的舞臺上。那一次，僅管我不是領(lǐng)舞，我還是在認真的跳著(zhù)我的每一個(gè)動(dòng)作。就這樣，我和我的同學(xué)獲得了四至六年級的掌聲，我們也得到了年級組第一名的好成績(jì)。在全校獲得特等獎。這時(shí)，我們已成為無(wú)人不曉的學(xué)生了。這次掌聲也給了我莫大的希望。
上一次六一已給了我莫大的希望，于是我更加確定了我的目標----六年級六一的領(lǐng)舞。憑著(zhù)自己的努力、我從配角舞、服裝顧問(wèn)、排舞導演、一步步地走向了領(lǐng)舞。這次的舞步對于上一次有了非常大的提高，變得更加有難度了，服裝也從上一次的統一變成了根據每人的的特色來(lái)定。這次的六一，我們引起了整個(gè)學(xué)校的轟動(dòng)。我再一次獲得了全校的掌聲，我們又續寫(xiě)了郝穴小學(xué)五班的神話(huà)。畢業(yè)時(shí)，我們對學(xué)校，對五班說(shuō)：“郝穴小學(xué)，五班，神一樣的班級，我們沒(méi)給你丟臉！”
在成長(cháng)的過(guò)程中，少不了的是掌聲。掌聲只會(huì )讓人越戰越勇！
成長(cháng)需要掌聲作文 篇26
掌聲，能賦予人不同的力量，也能賦予人生不同的意義，更能讓人從失敗走向成功……那刻，我在掌聲中成長(cháng)。
這是今年的教師節，音樂(lè )老師讓我表演古箏獨奏——高山流水。時(shí)間的緊促以及任務(wù)繁重讓我望“譜”興嘆。
很快就到了表演的時(shí)間。作為暖場(chǎng)節目，很快，我就上場(chǎng)了。
這時(shí)臺下響起陣陣掌聲，老教師們的身體都不由得往前傾，數十雙眼睛都望向我，目光柔和而溫暖。我鞠了躬，靜靜坐下，表面上平靜如水，而實(shí)則內心波濤洶涌。
一陣深呼吸后，我漸漸平靜了下來(lái)，開(kāi)始了演奏。漸漸的，大家都投入到了音樂(lè )里，我也是如此。
柔柔淺笑，發(fā)辮輕揚，緩緩抬起螓首，淡淡一笑，右手輕抬，微轉螓首，玉手一撥，如緩流的溪水，清清靜靜，溪水潺潺，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，綠草野花競相開(kāi)放，似風(fēng)起云涌，波濤拍岸……
突然，我的左手撥到了一根不相干的弦，發(fā)出了極不和諧的和弦。周?chē)孟裢蝗焕淞讼聛?lái)，明媚的陽(yáng)光也好似瞬間消失，天降下了烏云。取而代之的，是一片寂靜。
霎時(shí)間，我腦中一片空白，一種不知所措涌上心頭。我剛才做了什么？我該怎么辦？接下來(lái)要干什么呀？隨時(shí)內心中一連串問(wèn)題一起來(lái)的，還有止不住的顫抖。
正在這千鈞一發(fā)之時(shí)，一聲啪啪映入了我的耳簾，接著(zhù)是一聲又一聲，是一陣又一陣掌聲像潮水一樣涌來(lái)，竟有波濤洶涌之感，大家都有力拍著(zhù)，經(jīng)久不息。這掌聲令我的心頭一顫，隨即是一股暖流涌入我心扉，我定了定神，似乎得到鼓舞。
那一刻，我的喉嚨像被卡住了一樣。鼻子酸酸的是他們，是他們給予了我鼓勵，給予了我信心，我又怎么能辜負他們呢？
我舒展了眉頭，掌聲減弱，我掐準了時(shí)機，又開(kāi)始了重新演奏。在琴聲中，我努力地回憶。漸漸地，優(yōu)雅的琴聲再次想起，我也漸漸地停止了顫抖。
玉指輕揚，露出纖細白皙的玉指，撫上琴面，凝氣深思，琴聲徒然在殿上響起，琴聲委婉卻又剛毅，券券而來(lái)，又似高山流水，汩汩韻味……
一陣掃弦伴隨著(zhù)曲終，臺下再次響起了雷鳴般的掌聲，像草原上的吹過(guò)的風(fēng)，熱烈，持久……老師們的眼中都放著(zhù)光，閃閃的，這似乎是對我的期許，對我的贊揚。
是這掌聲，我有勇氣彈出第一個(gè)音；是這掌聲，讓我重新拾回的自信；是這掌聲，讓我認識了一個(gè)全新的，不一樣的自己。
成長(cháng)需要掌聲作文 篇27
比賽繼續進(jìn)行著(zhù)，上一位表演者獲得了熱烈的掌聲，而即將上場(chǎng)的我，揣著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的激情，我自信，我可以獲得比上一位表演者更多的掌聲。于是優(yōu)雅地起身，一個(gè)漂亮的回旋，所有動(dòng)作、表情都和彩排時(shí)一分不差。但快樂(lè )才剛開(kāi)始、悲傷卻已悄然來(lái)臨，當腰部傳來(lái)“呲”的一聲，重心不穩的我快速地向后倒去時(shí)，我知道今天的表演全完了。原本豐富多彩的世界瞬間變得一片漆黑，大腦一片空白，終于，我緩緩閉上眼，那原本屬于我的掌聲也離我遠去……舞臺中央，一灘淚水在聚光燈下閃閃發(fā)光。
睜開(kāi)眼睛，映入眼簾的是父母焦急的眼神和一大片一大片的雪白，原來(lái)我在醫院。想起那未完成的舞蹈，原本清亮的眼睛立即模糊起來(lái)，我沒(méi)有看見(jiàn)桌上熱氣騰騰的雞湯，也沒(méi)有看見(jiàn)父母欲言又止的表情，更沒(méi)有看見(jiàn)窗外鮮艷開(kāi)著(zhù)的花……恍惚間，父母不知何時(shí)已悄然離開(kāi)了病房，忍著(zhù)疼痛，來(lái)到窗邊，風(fēng)吹亂了我的頭發(fā)，抬手間才發(fā)現淚水早已悄然落下，零零散散的跌碎在陽(yáng)光下。曾經(jīng)努力練舞的場(chǎng)景在眼前浮現，常常堅持到深夜，甚至忘記了吃飯，在一片質(zhì)疑聲中，我堅持著(zhù)努力著(zhù)，可結果呢？不禁感覺(jué)更加凄然。一低頭，我的身子抑制不住地顫抖，捂住張大的嘴巴，眼睛里流出滾燙的淚水，只見(jiàn)樓下草坪里用各種鮮花擺成的“成長(cháng)起來(lái)，掌聲還屬于你”，幾個(gè)大字瞬間窒了呼吸、暖了心墻。我清晰地看見(jiàn)父母臉上的微笑，朋友眼中的鼓勵，那一刻我傻傻地哭著(zhù)笑著(zhù)，春風(fēng)攜帶著(zhù)太陽(yáng)的溫暖，吹進(jìn)了我的心房……
一個(gè)月后，腰傷好了一大半，重新回到練舞房的中央，看著(zhù)鏡子中自信的身影，曾經(jīng)那個(gè)倔強努力堅持不服輸的我又回來(lái)了。在老師的指導下，每一段舞蹈都讓我感受到心靈的律動(dòng)和美的享受，那來(lái)自親人、朋友、老師的鼓勵，使曾經(jīng)的失敗變化為激勵自己前進(jìn)的動(dòng)力。并且，這一次編排的舞曲我深深融入了自己的經(jīng)歷。在一次次練習中，我不僅學(xué)到了更精細的動(dòng)作，更從心底獲得了一次感悟，那未能完成的舞，并不是我人生中的一次缺陷。相反，那是見(jiàn)證我成功的一道印痕！我深信，只要努力堅持，只要舞出最好的自己，那雷鳴般的掌聲將會(huì )從心底傳出！
一年后，還是在那個(gè)舞臺，隨著(zhù)最后一個(gè)回旋的完美演繹，臺下的掌聲震耳欲聾，我看見(jiàn)評委老師眼中的亮光，“如果驕傲沒(méi)被現實(shí)大海冷冷拍下，又怎會(huì )懂得要走多遠才走得到遠方……最想要去的地方，又怎能在半路就返航……”熟悉的歌聲再度響起，我看見(jiàn)觀(guān)眾紛紛起身為我鼓掌，他們微笑的眼中映出了我滿(mǎn)臉的淚花……
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