最后一課續寫(xiě)精選15篇
最后一課續寫(xiě)1
我回到家仍?huà)炷罾蠋�，便去追老師，我用乞求的眼神望�?zhù)老師：“留下來(lái)好嗎？”“這是生我養我的地方，我一定會(huì )回來(lái)的�！蔽夷芨械嚼蠋熌穷w火熱的心在燃燒。他又擺了擺手說(shuō)：“回吧！”
在回家的路上我感到一陣冷風(fēng)吹來(lái)。樹(shù)上落下了幾片葉子，好象樹(shù)也感到難過(guò)；往日歡快的鳥(niǎo)叫，今日也變的非常低沉。
第二天我來(lái)的很晚，都上課了，同學(xué)們都在打鬧，故意氣氣那個(gè)德國的所謂的老師（其實(shí)是個(gè)軍人），后來(lái)那個(gè)德國佬先做了自我介紹：“我是XXX，是你們的新老師，你們以前那個(gè)老師，也就是韓麥爾，已經(jīng)逃跑了。從今天起把你們的法語(yǔ)課本交給我，我會(huì )給你新的課本�！蔽覀兌己軞鈶�，把自己的法語(yǔ)課本重重的摔給他。他把我們的課本燒了，邊燒邊說(shuō)：“燒吧，燒吧……”我們更加氣憤了。今天一天我都沒(méi)有聽(tīng)一點(diǎn)德語(yǔ)，還要寫(xiě)很多作業(yè)。放學(xué)后我跑回家，一點(diǎn)作業(yè)也沒(méi)寫(xiě)，而是拿出了法語(yǔ)筆記，往日的厭煩都已經(jīng)逝去，反而充滿(mǎn)了回味，我仿佛看到了韓麥爾老師正耐心的給我們講課……
過(guò)了幾年德國的軍隊被我們趕了出去
，自然韓麥爾先生也回來(lái)了。雖然我已經(jīng)畢業(yè)但我還是回到了學(xué)校上法語(yǔ)課，聽(tīng)著(zhù)這世界上最美的語(yǔ)言——法國語(yǔ)言，我不知不覺(jué)已淚流滿(mǎn)面。
最后一課續寫(xiě)2
隨著(zhù)老師手勢的結束，班級里安靜如初?這可是一壯景！漸漸地，同學(xué)們僵硬的身子蠢蠢欲動(dòng)了，你看看我，我看看你，昔日的笑臉?lè )路鹫巳菀话�，眼神里一團悲傷，憤怒雜交的火球正在越燒越旺，越燒越旺......班長(cháng)站上了講臺，看著(zhù)黑板上的兩個(gè)大字，久久沒(méi)有下一個(gè)動(dòng)作。隨即，他轉過(guò)身，捏緊了拳頭，全身像觸電一般地顫抖著(zhù)。終于，心中的怒火像被釋放似的，鏗鏘有力地喊出了：“法蘭西萬(wàn)歲！”的怒吼，在坐的同學(xué)都跟著(zhù)喊，眼淚溢滿(mǎn)了眼眶，那喊聲卻絲毫沒(méi)有要減勢的意思！
窗外桃花被春風(fēng)吹開(kāi)，臉上淚珠被吼聲震落......
同學(xué)們，我永遠不會(huì )忘記這最后一課和那如天崩地裂般的怒吼??但愿你們也是！因為至少對于我來(lái)說(shuō)，就像無(wú)邊大海中的一塊木板。我帶著(zhù)雜亂的感情跨出了大門(mén)，今天是我自己一人走回家，們腦子想象明日的德語(yǔ)老師是有多么地丑陋，同時(shí)把自己滿(mǎn)腔如巖漿一樣快迸發(fā)的怒氣集中在腳上，使勁踢著(zhù)腳下的獅子。無(wú)意間，我用余光看見(jiàn)了普魯士兵操練場(chǎng)旁，蹲著(zhù)我們班最調皮的兩個(gè)“壞”學(xué)生。他們向操練場(chǎng)扔石頭，嘴里還破口大罵：“憑什么不讓我們學(xué)法語(yǔ)，王八蛋！”不知為什么，這種不禮貌的行為今日在我心中竟然成為一種安慰，于是把狡辯的石頭踢過(guò)去：“加油！”我與他們會(huì )心地一笑，終究還是沒(méi)有與他們并肩作戰??我承認我膽��！
今天放學(xué)非常早，山與天的交界處夕陽(yáng)著(zhù)發(fā)揮著(zhù)自己的余力，照亮著(zhù)這個(gè)世界！賣(mài)報的孩童早早地就跑到報社那去討工資。我摸索著(zhù)口袋，發(fā)現里面躺著(zhù)一枚硬幣??哦，今天本來(lái)想買(mǎi)冰棒的！但我毫不猶豫地跑過(guò)了小賣(mài)部，沖向報社，買(mǎi)了一張報紙。首映入眼簾的就是頭條：洛林失去了學(xué)法語(yǔ)的自由！我知道我不必再往下看了！“法語(yǔ)”和“自由”這兩個(gè)醒目的字眼，像針一樣扎進(jìn)我的心。這感覺(jué)就像手中空落落的，沒(méi)有作戰武器，心也就空落落的。
我將報紙拿回家，斗了膽把報紙詳細地看了一遍，驚奇地發(fā)現：在新聞下面，服了一篇不知誰(shuí)寫(xiě)的愛(ài)國詩(shī)篇。細讀后，發(fā)現作者的年齡與我相符，句句都說(shuō)到我心坎上。我心中油然而生一種敬佩：年級和我一般就寫(xiě)得這么好！興奮之余，我還看見(jiàn)了右下角的一個(gè)投稿地址。這使我幾乎是蹦跳著(zhù)去找母親告訴她我偉大的理想：出版自己的作文！母親只是虛偽地笑了笑。我并不清楚她為什么這么笑，也許是因為普魯士帶來(lái)的消息給了她沉重的打擊，或者是對我的期望并不大。畢竟我連法語(yǔ)也學(xué)不好！但我決定了，要拿筆做武器，投身到衛國地事業(yè)當中！我第一次覺(jué)得我的決心異常的堅定！
幾日后，我拿著(zhù)我的第一篇作文稿件時(shí)，看著(zhù)蔚藍的天空，我注入了我所有的信心。
看，路邊的野花都為我喝彩.......
最后一課續寫(xiě)3
我低下頭，開(kāi)始整理書(shū)本，那些歷史啦、法語(yǔ)啦，原來(lái)是那么討厭，現在忽然覺(jué)得它們是我最親密的老朋友。原來(lái)帶著(zhù)它們是那么沉重，現在忽然覺(jué)得它們以前輕多了。我反復地翻看著(zhù)每一本書(shū)，霎時(shí)覺(jué)得那里面的知識都是在離開(kāi)之前應該熟知的。唉，我真懊悔當初沒(méi)有用功學(xué)習！此時(shí)韓麥爾先生的那些話(huà)又在我耳邊回響。
“法語(yǔ)是世界上最精確、最明白的語(yǔ)言，亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著(zhù)一把打開(kāi)監獄大門(mén)的鑰匙�！弊屑毜鼗叵胫�(zhù)韓麥爾先生的話(huà)，我真后悔當初自己不用功。
東西終于收拾好了，同學(xué)們已陸陸續續地散了，我也準備離開(kāi)，然而一直挪不動(dòng)腳步。我呆呆地看著(zhù)韓麥爾先生，雖然他背對著(zhù)我，但我清清楚楚地聽(tīng)到了他的心聲："小弗朗士，法蘭西人應當有骨氣！打開(kāi)監獄大門(mén)的鑰匙千萬(wàn)不能丟��！"
現在，我要和你分手了，韓麥爾先生，我一定不會(huì )辜負你的希望，我永遠也不會(huì )忘記這最后一課，正如我永遠也不會(huì )忘掉自己的祖國……
我搖搖晃晃地站起來(lái)，抱起我所有的書(shū)象抱著(zhù)全世界最珍貴的財富一樣，默默地在一片哭泣聲中走出教室。
教室里死一般的寂靜，韓麥爾先生仿佛凝滯了，癡癡地呆在那兒。我看著(zhù)他那慘白的臉，心緒亂得像一團麻，胸口像揣著(zhù)小兔子突突地跳個(gè)不停。
難道我們就這樣放棄法語(yǔ)做亡國奴？就這樣若無(wú)其事地離開(kāi)教室？一連串的問(wèn)號擠進(jìn)了我的腦海。我茫然四顧，目光被飄動(dòng)的字帖吸引過(guò)去，那些小國旗似的字帖，那些閃著(zhù)金光的"法蘭西""阿爾薩斯"，透過(guò)它們我仿佛看到韓麥爾先生熬夜制作它們的情景，仿佛聽(tīng)到它在激勵我要和普魯士人戰斗到底的聲音。
低低的啜泣聲喚醒了我，我看到很多同學(xué)低著(zhù)頭，正在壓抑著(zhù)不讓自己哭出聲，坐在后面的郝叟老頭高高地仰起頭，那憤怒的.目光透過(guò)鏡片，射向遠方。從前的鎮長(cháng)抿著(zhù)嘴，臉色青黑。郵遞員看著(zhù)韓麥爾先生，雙唇顫抖，似乎就要哭出來(lái)。我不能再看了，淚水迅速涌滿(mǎn)我的眼眶。
最后一課續寫(xiě)4
下課了，離開(kāi)了韓麥爾先生，離開(kāi)了最美麗的語(yǔ)言，回頭望，韓老師依舊靠在墻壁，我背著(zhù)書(shū)包走著(zhù)，不知道為什么，我的腳似乎有千萬(wàn)斤重，很慢很慢……
路過(guò)那棟房子，屋頂上的鴿子發(fā)出叫聲，仿佛也在哀叫著(zhù)；路過(guò)那顆大樹(shù)，看見(jiàn)早晨的畫(huà)眉依舊呆在樹(shù)上，它望著(zhù)行人，還有那些普魯士人們，在眼神里露出的，只有對普魯士們的憎恨；路過(guò)公告牌，那些圍攏的人們早已離去，只留下冷清、幾經(jīng)。再也沒(méi)有小朋友在那條大路上玩耍了，再也沒(méi)有昔日的熱鬧，喧嘩。我恨，我恨那些普魯士們，土地都讓你們了，為什么還要讓我們學(xué)德語(yǔ)，也許我們不學(xué)德語(yǔ)，那些人就會(huì )拿大戒尺打我們；也許那些人還會(huì )殺了我們，我越想越害怕……可我的腦海里又浮現了另一個(gè)思想，我們是法蘭人，憑什么，憑什么要學(xué)你們的德語(yǔ)呢？可惡的普魯士們，難聽(tīng)的德語(yǔ)，我才不學(xué)呢！
我思緒停了，只留下那回憶，他也許不會(huì )在教法語(yǔ)了，不會(huì )再穿那件綠衣服了吧！街上，路上，一間間，一棟棟的房子商店都在拆法語(yǔ)牌子，拿下來(lái)，普魯士們狠狠踩踏那些法語(yǔ)牌。怎么沒(méi)有去阻止呢？我想去，可我沒(méi)辦法，我只是一個(gè)普普通通的學(xué)生，小孩，法蘭西人，我相信，我流著(zhù)法蘭西人的血，有著(zhù)愛(ài)法蘭西的國家的心，我相信，我堅信，法蘭西國家，法蘭西的人會(huì )強大起來(lái)。
下雨了，老天爺也流下了眼淚，對法蘭西的不舍。天漸漸黑了，難道他們正在一步步逼近了嗎？
我躺在床上，進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉，我記得：我看到了滿(mǎn)大街上換上了法語(yǔ)的牌子，有人說(shuō)，那只是一場(chǎng)游戲，人們在大街上歡呼，跳舞，臉上洋溢著(zhù)美麗的笑容，回到教師，韓老師穿著(zhù)那套綠色的衣服，帶上領(lǐng)結，教這最美麗的法語(yǔ)，我認真的聽(tīng)課，不再討厭，不再貪玩，這是耳邊想起一句響亮而又堅定的話(huà)：“法蘭西萬(wàn)歲！”
最后一課續寫(xiě)5
當韓麥爾先生說(shuō)完這句話(huà)，我得心頓時(shí)寂靜了，我在心里默默念道：課結束了，難道意味著(zhù)阿爾薩斯也要完了嗎。不，因為我們得血管里流得法蘭西得血液，我們會(huì )團結起來(lái)反抗外敵得……同學(xué)們坐在教室里，誰(shuí)都沒(méi)走，他們臉上都掛上了烏云，耷拉著(zhù)臉，還有幾個(gè)女生在底下偷偷得哭。韓麥爾先生轉過(guò)身來(lái)，見(jiàn)我們都還沒(méi)有走，他一句話(huà)也沒(méi)有說(shuō)， 只是慢幔地邁著(zhù)沉重得腳步， 走上樓去了。聽(tīng)著(zhù)樓梯上傳來(lái)得嘆息聲，我想他心里一定很難過(guò)吧!我知道他表面得鎮靜是裝出來(lái)得，他并不想讓學(xué)生們看出他得痛楚，只是把所有得痛苦都一個(gè)人抗著(zhù)，也許他只想讓學(xué)生們記住這最美得一刻吧!
同學(xué)們陸續走出教室，雖然萬(wàn)分不舍，但我還是收拾好書(shū)包，走出學(xué)校。我走得是那么竟是那么慢，腿上好像綁了千斤重物。我努力控制自已不回 望頭，因為每當看見(jiàn)學(xué)校，就會(huì )想起在學(xué)校得快樂(lè )時(shí)光，我得心中便多了-份痛楚。我多么想把這份痛楚發(fā)泄出來(lái)啊，痛痛快快地哭一場(chǎng)�？墒撬坪踹B淚都跟我“耍脾氣”， 無(wú)論我怎么努力，我……還是哭不出來(lái)，也許我早已習慣男兒有淚不輕彈了吧!“為什么，為什么?人都是這樣，只有失去了，只有失去了才懂得珍惜!”我對天大喊起來(lái)。
我漫不經(jīng)心地走在路上，悲憤和傷心占據了我得大腦，我感到有-股氣哽在喉嚨里。路過(guò)鐵匠鋪時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)鐵匠華希特對他得徒弟流：“你收拾收拾行李吧，留在這兒當普魯士得奴隸，不如我們走得越遠越好。哎……”“是啊，走得越遠越好，越遠越好——”我不禁抽泣一下。街道上沒(méi)有-個(gè)人，寬敞得大街上顯得很寂靜，似乎連-根針掉在地上都聽(tīng)得很輕。這時(shí)，從遠方傳來(lái)普魯士兵得號聲，我頓時(shí)那團哽在喉嚨里得怒火直竄心頭�？晌也桓疑锨叭�，因為我知道我敵不過(guò)他們，他們太強大。這時(shí)，在我心中有一個(gè)指向標，讓我不停地往前跑，我甚至不知道終點(diǎn)在哪兒。最后不知過(guò)了多久，我停住了腳步。這時(shí)，我才回過(guò)頭來(lái)，看看周?chē)�，原�?lái)是鎮公所前面得布告欄旁。這時(shí)，我才看清布告欄上寫(xiě)了什么，那是幾個(gè)剛勁有力得大字：柏林來(lái)了命令，阿爾薩斯只準教德浯�？吹竭@兒，我僨怒了，我再也壓抑不住心中得怒火，_下子火山爆發(fā)了。我伸出手，扯下那張通告，用手撕成了碎片，拋向天空，風(fēng)吹散了碎片，飄飄零零地散在地上。我悲怒地喊道：“還我法語(yǔ)，還我祖國�！碑�(huà)眉鳥(niǎo)在枝頭叫著(zhù) ，似乎在為我們得祖國嘆息! 忽然，_聲驚天動(dòng)地得雷聲打破了寂靜。我呆呆地抬頭望著(zhù)天空，-道電光劃破那黑色得天幕，好像-把利劍把天劈成了兩半。霎時(shí)間，暴雨像天河決了口一樣鋪天蓋地而來(lái)。雨越下越大，雷越打越響，整個(gè)大地似乎都在顫抖……“下雨了” 我默默念道。我伸手觸碰雨絲，我得心不由得一顫，淚水順著(zhù)臉頰流了下來(lái)，我早已分不清那是淚水還是雨水，只知道我哭了。我蹲下身子，坐在了雨水中，濺起點(diǎn)點(diǎn)水花。天是那么靜，只聽(tīng)到雨得聲音 。雨點(diǎn)打在我得身上，風(fēng)兒吹打著(zhù)瞼頰，我全身濕漉漉得 ，我在雨中顫顫發(fā)抖。我得心已經(jīng)隨雨點(diǎn)消失在地上，無(wú)聲無(wú)息。我在雨中默默坐著(zhù)。
最后一課續寫(xiě)6
教室里一片寂靜，沒(méi)有人動(dòng)身，空氣仿佛就凝固于此了。所有的人都凝視著(zhù)黑板上那充滿(mǎn)力道的大字，我看見(jiàn)郝叟老頭兒的眼角濕潤了。
不知過(guò)了多久，我不知把“法蘭西萬(wàn)歲”在心里默念了多少遍，韓麥爾先生依舊保持著(zhù)那個(gè)動(dòng)作。我慢慢站了起來(lái)，鄭重地朝那個(gè)偉大的靈魂鞠了一躬。緊咬著(zhù)嘴唇，強忍著(zhù)即將奪眶而出的淚水，一步一步僵硬但堅定地走出教室。
頭，我望了望那個(gè)院子。胡桃樹(shù)依舊，紫藤也依舊，但明天，明天這里將變得陌生，這里將沒(méi)有法語(yǔ)，沒(méi)有韓麥爾先生，沒(méi)有如今這般燦爛的陽(yáng)光。
吸一口氣，我強制自己離開(kāi)。
真是見(jiàn)鬼，天氣似乎沒(méi)有早餐那般明朗可愛(ài)，連畫(huà)眉的歌聲和面包店飄出的香味也似乎沒(méi)有早晨那般美好�？傊�，平日；里我最喜歡的那條散學(xué)之路到了今天是那么的惹人厭倦。
走著(zhù)走著(zhù)，我忍不住將法語(yǔ)書(shū)捧在手里，一遍又一遍地摩挲，它仿佛是世間上最寶貴的東西。
霎時(shí)間，我聽(tīng)到了風(fēng)吹過(guò)耳畔的聲音……
最后一課續寫(xiě)7
放學(xué)后，同學(xué)們都沒(méi)有回家，我們把喊麥爾先生圍了起來(lái)，我們讓法語(yǔ)說(shuō)得最好的班長(cháng)對韓麥爾說(shuō)了幾句心里話(huà)，韓麥爾先生哭了，學(xué)生哭了，郝叟老頭哭了，屋子里的所有人都哭了；窗外鴿子的叫聲變得低沉了，仿佛再為我們傷心，難過(guò)，我對韓麥爾說(shuō)：“老師你要去哪，我以后還會(huì )不會(huì )見(jiàn)到你，您可不可以再教我們法語(yǔ)，我一定認真聽(tīng)�！蔽覐娙讨�(zhù)不讓眼淚流出來(lái)。韓麥爾說(shuō)：“傻孩子天下沒(méi)有不散的宴席，只記住一句話(huà)你是法國人就足夠了”。
這是他的妹妹下來(lái)了叫他走了，我們用法語(yǔ)告別。這時(shí)我想如果以前我好好聽(tīng)講的話(huà)，現在......
這是同學(xué)叫我回家，一路上平時(shí)嘻嘻哈哈的，可今天，我們一個(gè)個(gè)把頭都低低地沉下去。我想：今后一定好好學(xué)習，為法國，為韓麥爾先生爭氣。
最后一課續寫(xiě)8
放學(xué)了，教室里卻仍然一片寂靜，沒(méi)有人動(dòng)身，每個(gè)人的目光都凝聚在黑板上那幾個(gè)剛毅又美麗的大字上。我回頭望了望，每個(gè)人都沉默著(zhù)，郝叟老頭的眼角濕潤了。
似乎過(guò)了許久。不知我心里把那幾個(gè)字默念了多少遍，終于，我們站了起來(lái)，向那個(gè)偉大的靈魂——韓麥爾先生鞠了一躬，收好了法語(yǔ)書(shū)，一步一步僵硬又堅定地走出教室。
奇怪？曾經(jīng)我最?lèi)?ài)的那條放學(xué)的路，為什么今天卻變得如此令人厭倦。突然，天暗了，一顆又一顆雨珠從空中掉了下來(lái)。普魯士兵的操練結束了；華特帶著(zhù)他的徒弟離開(kāi)了。我望著(zhù)那依舊茂盛的桃樹(shù)，心想：沒(méi)有了法語(yǔ)，沒(méi)有了麥爾先生，也許明天的這里會(huì )變得很陌生吧，也許明天的太陽(yáng)再不會(huì )那么晴朗了吧。樹(shù)上的畫(huà)眉躲回巢中，不唱歌了，樹(shù)邊的面包店關(guān)門(mén)了，麥香味沒(méi)有了。
雨越下越大，我脫下外套，用它包住那本法語(yǔ)書(shū)，緊緊地抱在懷里，飛快地跑回家，心里默念著(zhù)：法蘭西萬(wàn)歲，法語(yǔ)是世界上最美的語(yǔ)言。
最后一課續寫(xiě)9
“小弗郎士，你怎么還在這里——？”他顯然看到我的留下而感到有些吃驚。
“我還不想走，韓麥爾先生，”我擦了擦眼淚，說(shuō)，“你就要離開(kāi)了，我還想跟您說(shuō)幾句話(huà)�！彼哪樕饾u平靜下來(lái)，然后找了一個(gè)位置坐了下去。整間教室，只剩下我們兩個(gè)人，剩下我們的呼吸聲。
此時(shí)的我心里只有懺悔；只有亡國的痛，一種無(wú)法表達的痛；還有對韓麥爾先生這四十年來(lái)的辛苦付出的歉意。
“小弗郎士�！彼囊痪湓�(huà)打破了整間教室的寂靜，“我也許再也沒(méi)法回到這里了，你一定要好好地記牢我們祖國的語(yǔ)言，我們的國土已經(jīng)亡失了，可是我們不能讓我們的語(yǔ)言亡失，它是一個(gè)民族的精神象征��！”我強忍住了淚水，用力點(diǎn)頭回答他。
“哥，我們該走了！”韓麥爾先生的妹妹已經(jīng)收拾好了行李。他站了起來(lái)：“啊，朋友！我得走了，記得我走后，好好照顧我的花兒�！�
而我，只能用那已經(jīng)被淚水模糊了的雙眸目送他的馬車(chē)的遠去……
他就這樣離開(kāi)了，離開(kāi)了這片撒滿(mǎn)了他四十多年回憶的故土，他愛(ài)國的滿(mǎn)腔熱情，永遠地留存在這間教室里。
最后一課續寫(xiě)10
我背著(zhù)書(shū)包，緩慢地走在回家的路上。從前的我，一定第一個(gè)沖去學(xué)校，是全世界歡樂(lè )的小鳥(niǎo)。而今，我的步伐似乎比蝸牛還慢，身上好像被壓了塊大石頭，腿幾乎不是我的了。
我拖著(zhù)沉重的步伐，不住地回頭望著(zhù)學(xué)校。那個(gè)嚴厲的令人有些害怕的韓麥爾先生再見(jiàn)了，再也不見(jiàn)了。所有人都會(huì )想念你的，敬愛(ài)的韓麥爾先生。今后，我和同學(xué)們還會(huì )在教室上課。只是，沒(méi)了韓麥爾先生的教導，見(jiàn)不到韓麥爾先生的戒尺，聽(tīng)不見(jiàn)韓麥爾先生責備。我不想學(xué)那些無(wú)趣的德語(yǔ)。我是法蘭西人！我是法蘭西的小弗朗士！
我幾乎能想象到韓麥爾先生的傷心與落魄。這可憐的人！四十年的法語(yǔ)教師，眼前所有的一切成了灰燼。難道是我平時(shí)不好好學(xué)習的惡果嗎？如果是，那我保證一定好好學(xué)習法語(yǔ)，一定不淘氣了！
街角，我看到韓麥爾先生和他的妹妹帶著(zhù)行李，正要離開(kāi)。
“韓麥爾先生！韓麥爾先生！”我喊住了韓麥爾先生，“韓麥爾先生，您穿上這套綠色禮服顯得特別高大和帥氣！”
韓麥爾先生回過(guò)頭：“謝謝你，小弗朗士�；蛟S，我再也不會(huì )穿這件禮服了。你們所有人我都記在心里了。沒(méi)多少時(shí)間了，我得走了。再見(jiàn)，小弗朗士。愿我們還能相見(jiàn)�！�
“再見(jiàn)，韓麥爾先生�！�
遠方的烏云波及到這里，快要下雨了。街上能見(jiàn)到許多被德語(yǔ)招牌取代的法語(yǔ)招牌。我不愿相信眼前的一切。
“法蘭西萬(wàn)歲！”我心里默念。
最后一課續寫(xiě)11
當韓麥爾先生讓大家放學(xué)的一瞬間，全場(chǎng)的學(xué)生包括全場(chǎng)的大人們都沒(méi)有離開(kāi)自己的座位，一個(gè)個(gè)都靜靜的坐在哪里。
看著(zhù)黑板上寫(xiě)的“法蘭西萬(wàn)歲！”這幾個(gè)字。他們都分分在懺悔自己的過(guò)去。如今自己的國家要被別人搶去，每個(gè)人的心里都以無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。唯獨一樣的恐怕只有“痛”把。突然間小弗朗士站了出來(lái)。面對著(zhù)他的老師，他的同學(xué)，還有在場(chǎng)的所有大人們說(shuō)了一聲“對不起！”并舉起自己的手握著(zhù)拳說(shuō)：“法蘭西萬(wàn)歲！”在場(chǎng)的所有人都緊緊的抱在一起再次其聲念到：“法蘭西萬(wàn)歲！”
此時(shí)韓麥爾的妹妹已經(jīng)收拾好行李下來(lái)了，對韓麥爾說(shuō)了一聲：“時(shí)間差不多了，可以走了！”韓麥爾先生說(shuō)：“不，等我一會(huì )，我還有事情沒(méi)做�！敝灰�(jiàn)他拿起掃把仔仔細細的開(kāi)始打掃起教室，小弗朗士于他的同學(xué)和在場(chǎng)的所有大人都紛紛拿起教室
里的工具開(kāi)始清理起來(lái)。過(guò)了一會(huì )，大家看著(zhù)這整潔的教室。然后把韓麥爾先生送出了校門(mén)，對這他說(shuō)了最后一聲的“再見(jiàn)”，望著(zhù)韓麥爾和他妹妹遠去的身影，他們都流淚了……
最后一課續寫(xiě)12
當韓xx先生說(shuō)完這句話(huà)，我的心頓時(shí)寂靜了，我在心里默默念道：課結束了，難道意味著(zhù)阿爾薩斯也要完了嗎。不，因為我們的血管里流的法蘭西的血液，我們會(huì )團結起來(lái)反抗外敵的……同學(xué)們坐在教室里，誰(shuí)都沒(méi)走，他們臉上都掛上了烏云，耷拉著(zhù)臉，還有幾個(gè)女生在底下偷偷的哭。韓xx先生轉過(guò)身來(lái)，見(jiàn)我們都還沒(méi)有走，他一句話(huà)也沒(méi)有說(shuō)， 只是慢幔地邁著(zhù)沉重的腳步， 走上樓去了。聽(tīng)著(zhù)樓梯上傳來(lái)的嘆息聲，我想他心里一定很難過(guò)吧!我知道他表面的鎮靜是裝出來(lái)的，他并不想讓學(xué)生們看出他的痛楚，只是把所有的痛苦都一個(gè)人抗著(zhù)，也許他只想讓學(xué)生們記住這最美的一刻吧!
同學(xué)們陸續走出教室，雖然萬(wàn)分不舍，但我還是收拾好書(shū)包，走出學(xué)校。我走得是那么竟是那么慢，腿上好像綁了千斤重物。我努力控制自已不回 望頭，因為每當看見(jiàn)學(xué)校，就會(huì )想起在學(xué)校的快樂(lè )時(shí)光，我的心中便多了-份痛楚。我多么想把這份痛楚發(fā)泄出來(lái)啊，痛痛快快地哭一場(chǎng)�？墒撬坪踹B淚都跟我“耍脾氣”， 無(wú)論我怎么努力，我……還是哭不出來(lái)，也許我早已習慣男兒有淚不輕彈了吧!“為什么，為什么?人都是這樣，只有失去了，只有失去了才懂得珍惜!”我對天大喊起來(lái)。
我漫不經(jīng)心地走在路上，悲憤和傷心占據了我的大腦，我感到有-股氣哽在喉嚨里。路過(guò)鐵匠鋪時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)鐵匠華希特對他的徒弟流：“你收拾收拾行李吧，留在這兒當普魯士的奴隸，不如我們走得越遠越好。哎……”“是啊，走得越遠越好，越遠越好——”我不禁抽泣一下。街道上沒(méi)有-個(gè)人，寬敞的大街上顯得很寂靜，似乎連-根針掉在地上都聽(tīng)得很輕。這時(shí)，從遠方傳來(lái)普魯士兵的號聲，我頓時(shí)那團哽在喉嚨里的怒火直竄心頭�？晌也桓疑锨叭�，因為我知道我敵不過(guò)他們，他們太強大。這時(shí)，在我心中有一個(gè)指向標，讓我不停地往前跑，我甚至不知道終點(diǎn)在哪兒。最后不知過(guò)了多久，我停住了腳步。這時(shí)，我才回過(guò)頭來(lái)，看看周?chē)�，原�?lái)是鎮公所前面的布告欄旁。這時(shí)，我才看清布告欄上寫(xiě)了什么，那是幾個(gè)剛勁有力的大字：柏林來(lái)了命令，阿爾薩斯只準教德浯�？吹竭@兒，我僨怒了，我再也壓抑不住心中的怒火，_下子火山爆發(fā)了。我伸出手，扯下那張通告，用手撕成了碎片，拋向天空，風(fēng)吹散了碎片，飄飄零零地散在地上。我悲怒地喊道：“還我法語(yǔ)，還我祖國�！碑�(huà)眉鳥(niǎo)在枝頭叫著(zhù) ，似乎在為我們的祖國嘆息! 忽然，_聲驚天動(dòng)地的雷聲打破了寂靜。我呆呆地抬頭望著(zhù)天空，-道電光劃破那黑色的天幕，好像-把利劍把天劈成了兩半。霎時(shí)間，暴雨像天河決了口一樣鋪天蓋地而來(lái)。雨越下越大，雷越打越響，整個(gè)大地似乎都在顫抖……“下雨了” 我默默念道。我伸手觸碰雨絲，我的心不由得一顫，淚水順著(zhù)臉頰流了下來(lái)，我早已分不清那是淚水還是雨水，只知道我哭了。我蹲下身子，坐在了雨水中，濺起點(diǎn)點(diǎn)水花。天是那么靜，只聽(tīng)到雨的聲音 。雨點(diǎn)打在我的身上，風(fēng)兒吹打著(zhù)瞼頰，我全身濕漉漉的 ，我在雨中顫顫發(fā)抖。我的心已經(jīng)隨雨點(diǎn)消失在地上，無(wú)聲無(wú)息。我在雨中默默坐著(zhù)。
最后一課續寫(xiě)13
鎮上的的人們和我們都緩緩地注視這這間教室——充滿(mǎn)愛(ài)國氛圍、歷經(jīng)滄桑的教室，每個(gè)人都想在這充滿(mǎn)法蘭西的濃郁氣氛的教室內多待一會(huì )兒，可顯示不允許，時(shí)間還會(huì )一分一秒地過(guò)去。我們極不情愿地離開(kāi)了教室……
天氣依舊暖和，依舊晴朗�？缮系圪n予法蘭西的天氣是陰暗的，布滿(mǎn)烏云的，我們每個(gè)人的心中都不好受。走出院子，看到很多鎮上的人站在門(mén)口，表情痛苦，卻好像又在為上帝慷慨賜予人們的最后一節法語(yǔ)課而感謝。這時(shí)的畫(huà)眉依舊唱著(zhù)歌，可是卻那么憂(yōu)傷，一個(gè)個(gè)音符編織出了法蘭西民族的痛苦��！而我，也仿佛在這一節課中懂事了許多……
晚上，聽(tīng)著(zhù)普魯的士兵的操練聲，我失眠了，今天所發(fā)生的一切仿佛都歷歷在目：人們的表情，老師的痛苦……可是該來(lái)的還是要來(lái)臨。第二天，天灰蒙蒙的，烏鴉低聲叫著(zhù)，我背著(zhù)新的課本去上學(xué)，走到教室，看見(jiàn)散落的字帖——咦，那是什么聲音，你們聽(tīng)到了嗎？
最后一課續寫(xiě)14
我回到家仍?huà)炷罾蠋�，便去追老師，而我用乞求的眼神望�?zhù)老師：“留下來(lái)好嗎？”“這是生我養我的地方，我一定會(huì )回來(lái)的�！蔽夷芨械嚼蠋熌穷w火熱的心在燃燒。他又擺了擺手說(shuō)：“回吧！”
在回家的路上我感到一陣冷風(fēng)吹來(lái)。路邊的樹(shù)上落下了幾片葉子，好象樹(shù)也感到難過(guò)；而往日歡快的鳥(niǎo)叫，今日也變的非常低沉。
第二天我來(lái)的很晚，都上課了，同學(xué)們都在打鬧，故意氣氣那個(gè)德國的所謂的老師（其實(shí)是個(gè)軍人），后來(lái)那個(gè)德國佬先做了自我介紹：“我是XXX，是你們的新老師，你們以前那個(gè)老師，也就是韓麥爾，已經(jīng)逃跑了。從今天起把你們的法語(yǔ)課本交給我，我會(huì )給你新的課本�！蔽覀兌己軞鈶�，把自己的法語(yǔ)課本重重的摔給他。他把我們的課本燒了，邊燒邊說(shuō)：“燒吧，燒吧……”我們更加氣憤了。今天一天我都沒(méi)有聽(tīng)一點(diǎn)德語(yǔ)，還要寫(xiě)很多作業(yè)。放學(xué)后我跑回家，一點(diǎn)作業(yè)也沒(méi)寫(xiě)，而是拿出了法語(yǔ)筆記，往日的厭煩都已經(jīng)逝去，反而充滿(mǎn)了回味，我仿佛看到了韓麥爾老師正耐心的給我們講課……
過(guò)了幾年德國的軍隊被我們趕了出去，自然韓麥爾先生也回來(lái)了。雖然我已經(jīng)畢業(yè)但我還是回到了學(xué)校上法語(yǔ)課，聽(tīng)著(zhù)這世界上最美的語(yǔ)言——法國語(yǔ)言，我不知不覺(jué)已淚流滿(mǎn)面。
最后一課續寫(xiě)15
然后他呆在那兒，頭靠這墻壁，話(huà)也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢：”放學(xué)了，——你們走吧�！�
教室里死一般的寂靜。我望著(zhù)黑板上的大字，心中一遍遍念著(zhù)，忽然，眼前的事物漸漸變得模糊。我咬了咬牙沖出教室，淚水奪眶而出。
走在平時(shí)令人開(kāi)心的小路——放學(xué)的路上，而今卻那么的悲傷。畫(huà)眉不再像早晨那般婉轉歌唱，仿佛是明白了什么，訴說(shuō)著(zhù)失去國土的傷痛，叫聲如此凄涼。
經(jīng)過(guò)鋸木廠(chǎng)后面的草地，普魯士兵得意地走著(zhù)。我惡狠狠的盯著(zhù)他們，拳頭緊握，卻什么也做不了。
鎮公所前的布告牌邊早已空無(wú)一人，我走過(guò)去，忽然，兩個(gè)普魯士兵走來(lái)，看了看我，又看了看布告，大笑道：”小鬼，看到布告上的字了吧！你們以后只能用德語(yǔ)啦！誰(shuí)叫你們這些亡國奴沒(méi)用呢？誰(shuí)叫你們的法蘭西沒(méi)用呢？我們普魯士才是最強大的。哈哈哈哈�！拔覞M(mǎn)臉通紅，憎惡地瞪了他們一眼，再也按捺不住心中的悲憤，舉起拳頭打在其中一個(gè)人的臉上，隨后立馬拔腿跑回家，只聽(tīng)見(jiàn)后面傳來(lái)一陣痛罵聲。
回到家里，家人都在收拾著(zhù)行李。
我拿出韓麥爾先生給的字帖，小心翼翼的抱在懷中，來(lái)到床上，不知過(guò)了多久，我陷入了睡夢(mèng)中。
在夢(mèng)中，法國國旗重新飄揚在湛藍的天空中，而我變成了韓麥爾先生，深情的為大家講授者法語(yǔ)。
第二天，我和我的家人揮淚告別了這座如同童話(huà)般的小鎮。
主旨
本文通過(guò)阿爾薩斯省的一個(gè)小學(xué)生小弗郎士在普法戰爭時(shí)期最后一堂法語(yǔ)課中的見(jiàn)聞和感受，真實(shí)地反映了法國淪陷區——阿爾薩斯、洛林的人民慘遭異族統治的悲憤和對祖國的失去的國土的悲哀和對母語(yǔ)的熱愛(ài)，以及爭取祖國解放和統一的堅定意志，集中地表現了法國人民崇高的愛(ài)國主義精神。
質(zhì)疑
但是也有部分學(xué)者多該文的真偽提出了質(zhì)疑，因為該地人口主要為日耳曼人，大部分該地人還在使用德語(yǔ)，電視和報紙也以德語(yǔ)為主，不可能出現這樣的狀況。法國反而對該地居民實(shí)行嚴厲的種族同化政策，致使該地人民對法國人恨之入骨。所以，納粹德國占領(lǐng)法國后，積極招募阿爾薩斯人加入軍隊。法國城鎮加拉尼大屠殺的實(shí)施者就是以阿爾薩斯和洛林人為主的黨衛軍第二師。電影《老槍》就反映了這段歷史的一個(gè)局部。
這也從一個(gè)側面反映了阿爾薩斯人和法國的關(guān)系。該地在戰后一直積極尋求自治，最終迫使法國政府終止了這一行徑。1871年后新的法德邊界基本是按照語(yǔ)言分布的界線(xiàn)走的，只有在洛林西部，德國出于軍事方面的考慮吞并了法語(yǔ)人口占多數的梅斯（Metz），這座城市是法國東北部的交通樞紐，而且有規模巨大的設防要塞。另一方面，貝爾福地區雖然在傳統上屬于阿爾薩斯，行政上也屬于割讓給德國的上萊茵省，但其人口中法語(yǔ)居民占絕大多數，因此德國并未吞并該地。
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