敘事作文錦集[10篇]

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的敘事作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

敘事作文 篇1

　　與你相遇，注定與你分開(kāi)。

　　記得那是20xx年的一個(gè)夏天。我和爸爸從寵物店把你帶回了家。在客廳里，我為你安了一個(gè)家。

　　從見(jiàn)到你的那一刻起，我們就是曾相識。你戴著(zhù)一頂可愛(ài)的小紅帽，搖擺著(zhù)美麗的小尾巴，歡快地向我游來(lái)。你真的`餓了，原來(lái)你是向我要吃的。我給你喂食物，你吃的挺開(kāi)心。

　　就這樣，我們成了好朋友。

　　每當寂寞的時(shí)候，你成了我唯一的玩伴。我每一次向你招手，你都會(huì )扭動(dòng)著(zhù)那天使般的小尾巴。有時(shí)，我也伸出手指去逗你，你很開(kāi)心，總會(huì )撅起小嘴巴來(lái)舔我的手指。偶爾，你也會(huì )生氣。但是過(guò)后，我們又會(huì )和好如初。

　　面包和魚(yú)食是你的最?lèi)?ài)。無(wú)論我學(xué)習多么忙，我都會(huì )給你準備充足的食物，生怕把你給餓著(zhù)。

　　日子過(guò)得很快，轉眼我們相處了兩年。兩年里，我們一起歡笑，一起悲傷。我傷心時(shí)，你總會(huì )偎依在我身旁，分擔我的愁苦；我高興時(shí)，你總會(huì )在我跟前歡快的游來(lái)游去。

　　可就在昨天，我放學(xué)回家，再也沒(méi)聽(tīng)到你天使般的小尾巴迎接我的撲水聲。我走到你跟前，分明看見(jiàn)你漂浮在水面上，一動(dòng)也不動(dòng)。我逗你，你不再應我。

　　你死了！

　　我噙著(zhù)眼淚，無(wú)語(yǔ)。

　　我可愛(ài)的小金魚(yú)，我朝夕相處兩年的伙伴，你真的就這樣走了嗎？

敘事作文 篇2

　　時(shí)光。時(shí)光匆匆，時(shí)光如水，悄然從我們指尖溜走，一去不復返。它是個(gè)夢(mèng)，它是個(gè)迷。時(shí)光流逝，只剩下美好的回憶……

　　回憶終究是回憶，它不可能再次成為現實(shí)，但它會(huì )給我們留下無(wú)限的遐想，即使人再衰老，也不可能會(huì )將回憶永遠抹去。至少還有那淡淡的痕跡，就像是兒時(shí)的蝶花夢(mèng)。

　　天藍云白風(fēng)清，草綠山秀鳥(niǎo)鳴，亮燦燦的陽(yáng)光普照大地。眼下正是繁花似錦的夏季，紅星廣場(chǎng)的花壇里開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的花朵，因此，吸引了許多的蝴蝶。眾多小孩兒都來(lái)圍觀(guān)，我與外婆一同來(lái)到這里：這個(gè)五彩的仙境。太陽(yáng)十分耀眼，所以不得不帶一把傘。

　　一路走來(lái)，處處都是鮮花。我們停下腳步，欣賞著(zhù)這白裙紅裙的“仙子”。外婆蹲下來(lái)，伸手摘了幾朵顏色各異的花，悄悄地往我頭上一擺，瞬間成了一個(gè)美麗的花環(huán)。被蒙在鼓里的我總覺(jué)得香氣就纏在我身上。

　　欣賞了美麗的`花仙子，我們便去問(wèn)候那友好的“小精靈”。

　　“小精靈”的翅膀總是那么迷人，不那么單調，卻是一種雜亂的美，使人看了不得不羨慕。它們全身帶著(zhù)金粉。不管是大蝴蝶，還是小蝴蝶都一樣吸引人。它們圍著(zhù)花仙子跳舞，或是停息在上面一動(dòng)不動(dòng)，像是在對花仙子說(shuō)悄悄話(huà)。

　　我看得入了神：如果“小精靈們”都能到我家去玩那該多好！

　　我拉拉外婆的衣角，指了指花朵上的蝴蝶。外婆當然懂我的心，輕聲輕腳地跑過(guò)去，迅速合住手，我滿(mǎn)懷期待地看著(zhù)，心提到了嗓子眼兒。外婆朝手里瞅了一眼，手中除了空氣什么都沒(méi)有。她撲了個(gè)空。

　　面對我的祈求，外婆思索思索，眼睛一亮，笑著(zhù)跑了過(guò)來(lái)，從我手中把傘拿過(guò)，再次撐開(kāi)。她想干嘛？誰(shuí)知道呢。只見(jiàn)她又一次屏息凝神地走過(guò)去，看準時(shí)機，把傘一舞，蝴蝶不由自主的被勾了過(guò)來(lái)。它也許覺(jué)得天昏地暗，找不到東南西北，竟向我這邊飛來(lái)。外婆喊道：“快捉住它！”我費盡全身力氣，亂舞亂抓，或是跳，或是跑，迅速找準時(shí)機，把手一合。只覺(jué)得手里有一個(gè)小生命在顫動(dòng)，不用說(shuō)也知道，我捉住它了。

　　我興奮地大喊：“我捉住它了！我捉住它了！”我在花叢中又蹦又跳，心中滿(mǎn)是高興與激動(dòng)。

　　夕陽(yáng)無(wú)聲地向下滑落，在五彩的花叢間鋪開(kāi)一層美麗的色彩。

　　我一路上跟著(zhù)外婆說(shuō)著(zhù)我的快樂(lè )，外婆笑了……

　　時(shí)光，你為什么那么匆忙？我還想回到當時(shí)那個(gè)場(chǎng)景，這就像是一個(gè)夢(mèng)，不是嗎？明天又會(huì )怎樣，誰(shuí)知道呢？

敘事作文 篇3

　　回到熟悉的家中，順手把墨綠色的軍裝扔下。我為自己倒一杯水，坐在窗邊，看著(zhù)窗外燦爛的陽(yáng)光，慢慢回想。

　　初到學(xué)校時(shí)，心情并未有太大波瀾，因為是還算熟悉的校園，一路上初中同學(xué)又總是打照面，我幾乎是以極度平靜的心態(tài)走進(jìn)教室的�？僧斘艺娴淖哌M(jìn)教室時(shí)，卻又小小吃了一驚，熟悉的人總有一些，可絕大多數是不曾相識的全新面龐，彼此之間都感到生疏。我好像又回到了三年前那個(gè)陌生的初中教室，周?chē)�的人用好奇和探尋的目光打量�?zhù)每一個(gè)走進(jìn)教室的同學(xué)，然后又看向別處，似乎在思考：他是誰(shuí)？他從哪里來(lái)？他要往哪里去？

　　然而，三年后，彼此之間的羈絆卻是遙遠距離也無(wú)法切斷的緊密。高中同學(xué)也會(huì )是這樣的吧，我心中暗自想著(zhù)。

　　換上墨綠色的軍裝，我的眼前閃現過(guò)許多個(gè)八月的驕陽(yáng)，有桌前對著(zhù)作業(yè)抓耳撓腮的崩潰，也有泳池里閃著(zhù)金光的水花，想到最多的是三年前那身與如今雷同的迷彩服……曾金貴教官很活潑，而程帥教官話(huà)不多，兩人又有明顯的身高差，形成了鮮明的對比。我聽(tīng)到女生在竊竊私語(yǔ)，小聲地議論著(zhù)、笑著(zhù)，我們男生也很快打成了一片，時(shí)而發(fā)出爽朗的笑聲，兩個(gè)教官也很有趣，在訓練的間隙和我們開(kāi)著(zhù)玩笑，甚至給同學(xué)起綽號，教官們并沒(méi)有大我們幾歲，此時(shí)感覺(jué)教官只是親切的兄長(cháng)。三年前，敏教官和林教官好像也是這樣。

　　然而訓練的時(shí)候，教官卻又迅速換上了另一張面孔。動(dòng)作不齊，教官讓我們重復了許多次，重復到腳底發(fā)麻，教官卻也絲毫不留情面；站軍姿是軍訓的必修，教官陪我們在烈日下默默站立，腳底很燙，汗流浹背，可不經(jīng)教官同意卻又不能動(dòng)彈，當軍姿結束，整個(gè)人就像是在熱水中浸過(guò)一樣，酸痛的感覺(jué)涌上身來(lái)，二十多分鐘的訓練好似度過(guò)了數個(gè)小時(shí)。常常是一天的訓練下來(lái)，身上的衣服不知濕透了多少次，一身的灰和汗，卻又如釋重負，沖完澡躺在床上就沉沉睡去。三年前，連澡都不能洗的狀況下，我和衣而眠。

　　這是我們七天的日常，卻是教官們以年以月計數的日常。教官們不會(huì )覺(jué)得累嗎？不，他們會(huì )感到疲憊吧，可是頻繁的重復讓他們忘掉了疲憊。

　　杯中的水不知什么時(shí)候已經(jīng)見(jiàn)底了。我坐在窗邊，似乎想了很久很久。

　　軍訓的意義何在？我翻弄著(zhù)睡衣的衣領(lǐng)，黑白的漸變色時(shí)隱時(shí)現，不由得陷入迷惑。強度并不算大的訓練，陌生的老師和同學(xué)，風(fēng)趣而有個(gè)性的教官……這一切都很新鮮，卻又覺(jué)得似曾相識，有些小驚訝，卻又覺(jué)得在情理之中，很像是佛洛依德口中的“De ja vu”，也就是即視感。八月的太陽(yáng)消失在地平線(xiàn)上，夕陽(yáng)讓天邊泛起紅暈，太陽(yáng)明天還會(huì )升起，這是不爭的事實(shí)，對絕大多數人來(lái)說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題無(wú)需考慮，太陽(yáng)是晝的開(kāi)始，也是晝的終結，然而很少人注意到，每天的日出和日落都是不一樣的。

　　軍訓，是一個(gè)全新的`開(kāi)始，也是一個(gè)全新的終結，就像是日出和日落，以太陽(yáng)始，以太陽(yáng)終。這個(gè)輪回，是三年的積淀，三年前，我站在另一所學(xué)校的大門(mén)前，想到了和今日同樣的事情：我人生中一段美好時(shí)代的終結，也是另一端美好時(shí)代的開(kāi)始。于是就像日出日落，變得似曾相識，卻又日日不同，卻又不像日出那樣頻繁，躲開(kāi)了被重復和枯燥所埋沒(méi)的風(fēng)險，讓人每一次都覺(jué)得異常親切，卻又完全不同。

　　八月的太陽(yáng)終于被夜幕完全吞噬，晴朗的夜空中繁星點(diǎn)點(diǎn)。人生的八月不斷來(lái)卻又不斷離去，沒(méi)有一段八月是永遠重復的。每一個(gè)八月都有一輪驕陽(yáng)，都有一些人用軍訓作為新一段征程的開(kāi)始，都有一批新的同學(xué)、老師、教官會(huì )成為你接下來(lái)前進(jìn)路上的戰友，八月有離別也有相聚，軍訓有歡樂(lè )也有勞苦，而我們只有不斷前行。

　　寫(xiě)在又一年的八月二十一號，兩件墨綠色的軍服旁。

　　明天清晨，八月的太陽(yáng)，依舊照耀大地，為軍訓的、開(kāi)啟新征程的人送上自己的祝福。

敘事作文 篇4

　　“文明”或許離我們十分遙遠，但又在我們的身邊。在公交車(chē)上，在學(xué)校里，在濟寧的每一個(gè)角落，文明之歌在處處奏響。

　　第一個(gè)音符，響在公交車(chē)上，在擁擠的公交車(chē)上，一位風(fēng)燭殘年的老爺爺走上公交車(chē)。一車(chē)有座位的乘客都紛紛站起身，給老爺爺讓座。老爺爺布滿(mǎn)皺紋的臉上綻放著(zhù)笑容，一車(chē)的乘客都綻放著(zhù)笑容的花朵，這是快樂(lè )的音符。

　　第二個(gè)音符，響在熱鬧的學(xué)院里。課間，走廊上，樓道里，班級里都充滿(mǎn)著(zhù)天真的歡笑聲。一位同學(xué)不小心在跑步的時(shí)候摔倒了，腿受了傷。幾位高年級的同學(xué)見(jiàn)了，緊忙跑過(guò)去把小同學(xué)架起，小心翼翼地把他送進(jìn)了醫務(wù)室里，受傷的小同學(xué)又恢復了天使般的笑容，校園又開(kāi)始活潑起來(lái)，這是溫暖的音符。

　　第三個(gè)音符，彈奏在美麗的公園里，在草地上，人們看見(jiàn)了有被丟棄在草坪上的果皮垃圾，馬上都小心翼翼地用攝子拾起來(lái)，扔到了垃圾桶里，草坪又變得干凈整潔起來(lái)。在樹(shù)上小鳥(niǎo)能自由自在地隨意飛翔，發(fā)出干凈婉轉的歌唱。小河在叮叮咚咚的伴奏，鳥(niǎo)兒在自由地歌唱，這都是因為那此文明的人們，因為你們讓濟寧變得如此美麗。這個(gè)音符是自由。

　　無(wú)論是怎樣的歌聲，都敵不過(guò)文明的美麗光采。她就像是一朵不會(huì )被污染的`白蓮，盛放在每一個(gè)人心間，每一朵都如此美麗。她可以隨意綻放，但不能被一絲一毫的玷污，被玷污后的文明之花，不再是文明，是無(wú)禮，是粗魯文明像初生的嬰兒，什么樣的玷污都不能讓這顆赤子之心有所改變，但嬰兒長(cháng)大了，被人性的貪婪迷住了眼，就會(huì )忘記所有規則，將赤子之心扔在一旁。

　　文明就像天上的神靈一樣，時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)注著(zhù)你，在你的身邊，但只要你一個(gè)微小的舉動(dòng)，對他人一個(gè)小小的動(dòng)作。文明就會(huì )輕而易舉地被你拿下，就會(huì )讓你得到幫助他人的喜悅之情，和那種無(wú)法言喻的快樂(lè )與滿(mǎn)足之感讓你會(huì )越來(lái)越愛(ài)上這樣的活動(dòng)。到時(shí)你就會(huì )得到那種無(wú)與論比的榮譽(yù)之情，只是都通過(guò)一些簡(jiǎn)單的活動(dòng)而獲得的，何樂(lè )而不為呢?

　　這在這個(gè)車(chē)上，在那條街上，文明無(wú)處不在，她就在你的身邊，圍繞著(zhù)你，與你一起愉快成長(cháng)。

　　在我在這個(gè)世界上度過(guò)的短暫的10年里，我有幸見(jiàn)到了好幾次文明的身影，得到了無(wú)數個(gè)文明的獎勵，我現在也勉強算得上是一個(gè)見(jiàn)習的“文明小使者”了，我傳播文明，播種文明，讓整個(gè)濟寧的文明都漸漸蘇醒過(guò)來(lái)，尋找更多的文明使者來(lái)傳播文明，讓濟寧恢復當年孔子的氣息索繞下的文明古都!一個(gè)個(gè)談吐都極其文明，動(dòng)作都輕手輕腳，十分在意別人的感受的文明濟寧人都呈現在我們眼前。

　　讓我設想一相被文明充滿(mǎn)了的濟寧，在大街上，人們都互相禮讓?zhuān)�大街再也沒(méi)有了往常的叫罵聲，每個(gè)人都和善對人。在學(xué)校里，同學(xué)們再也不打架、吵架，而是和睦地在操場(chǎng)上玩游戲，歡笑聲不絕于耳，天真地歡笑聲充滿(mǎn)了整個(gè)學(xué)校，我相信誰(shuí)在這里學(xué)習都能靜下心來(lái)，安心學(xué)習。這樣的濟寧，誰(shuí)不想住在這里呢?

　　文明，都在我們的身邊，文明，在世界身邊，靜靜地看著(zhù)人類(lèi)如何互謙互讓?zhuān)�和善待人，�?jīng)過(guò)了幾千年的文明傳承，她一直都在，時(shí)不時(shí)露出滿(mǎn)意的微笑……

敘事作文 篇5

　　讓我們走進(jìn)這個(gè)教室，這個(gè)讓人羨慕不已的教室。

　　我看見(jiàn)一個(gè)個(gè)氣球，連成一道彩虹，一道美麗的彩虹。它們看上去得意洋洋地發(fā)著(zhù)金光，好像在說(shuō)：“你看，我漂亮不？”我再看，一個(gè)個(gè)蛋糕饞得我口水直流“三千尺”。各式各樣的蛋糕，有上面插氣球的，有上面放著(zhù)一個(gè)小巧玲瓏的玩具的'，還有一個(gè)很平凡的。我還看一張桌子上有很多小吃，比如有棒棒糖、西瓜等�？瓷先シ路鹨还晒上阄�，向我撲來(lái)。

　　我看見(jiàn)幾個(gè)小朋友上來(lái)表演節目。一位小朋友上來(lái)拉提琴，她的琴聲像一只活潑的小鳥(niǎo)，好聽(tīng)極了。下一位小朋友表演的是跳舞，她跳得像一只可愛(ài)的小松鼠。下一位小朋友一上來(lái)就緊張得直冒汗，但是她自己對自己說(shuō)：“一定要冷靜！”

　　我愛(ài)你，六一兒童年節！

　　師評：開(kāi)頭亮眼，一下就奪人眼球。環(huán)境描寫(xiě)寫(xiě)出了“口水”，對節目的描寫(xiě)抓住了特點(diǎn)。很贊！

敘事作文 篇6

　　時(shí)間以一種最理智的方式旋轉著(zhù)，我們都將淹沒(méi)在時(shí)間的漩渦中。在時(shí)間中我們抓住最后的光芒，倔強著(zhù)不肯放手。

　　在時(shí)間中，你我偶然遇見(jiàn)。還記得那個(gè)被風(fēng)吹過(guò)的夏天，你扎著(zhù)馬尾，身著(zhù)一白色上衣，回眸一笑，那是少年花開(kāi)稚嫩的樣子。

　　她是一個(gè)優(yōu)秀的女孩，而我卻什么也不是。我們未曾有過(guò)交集，直到那一天，她變成了我的同桌。從此。倆個(gè)陌生的名字被緊緊寫(xiě)在一起。她的輕聲細語(yǔ)，曾溫暖過(guò)我整個(gè)寒冬。她的笑靨，曾是青春最純真的樣子。

　　她是我最好的朋友，還記得那時(shí)的自己是多么的不堪，可能連我的老師都叫不出我的名字。是她讓我成為更好的自己。在晨風(fēng)中有她教我朗讀的輕聲，在夕陽(yáng)下有她教我的細語(yǔ)。如果時(shí)間真的可以停止，我希望可以停在那一刻，記住少年無(wú)邪的樣子。

　　花開(kāi)半夏，時(shí)間不知又兜兜轉轉了好久，又產(chǎn)生了縫隙，這個(gè)盛夏注定有離別�；ㄩ_(kāi)是最美的時(shí)節，你我不忍說(shuō)再見(jiàn)。畢業(yè)那天，你我躺在偌大的操場(chǎng)，望著(zhù)那蔚藍的天空，它仿佛承載了你我所有的悲歡，你我望著(zhù)彼此，眼眶超載的眼淚不得不放縱流下……

　　匆匆那年，那年亦匆匆。時(shí)間的縫隙把我們分隔兩地，再見(jiàn)你，回眸嫣然，便是相遇時(shí)的那一樹(shù)暖，看見(jiàn)你花開(kāi)燦爛的模樣，卻又想起少年稚嫩的模樣，想起斑駁的.時(shí)光。在時(shí)間里，你我曾一起聽(tīng)過(guò)時(shí)間的流淌，看過(guò)展翅的時(shí)光，肆無(wú)忌憚的在雨中奔跑�？p隙里這一切都被小心安放，不曾驚擾，從此心里有一份穩穩的幸福。

　　再美的風(fēng)景，也比不過(guò)你的天真的笑顏。

　　在時(shí)間里，我們抓住最后的一絲微光，倔強得不肯放手，最終在時(shí)間的時(shí)間里找回了彼此。風(fēng)輕花落定，時(shí)光踏下輕盈的足跡，卷起昔日的美麗悠然長(cháng)去，在夜的最后一章，又見(jiàn)你。

　　在時(shí)間里，你我偶然遇見(jiàn)，竟一眼萬(wàn)年。時(shí)間若不老，愿你我也不老。笑靨蕩漾在你我年少的時(shí)間上。

敘事作文 篇7

　　每天我都要在學(xué)校待八九個(gè)小時(shí)，班級是我們學(xué)習的樂(lè )園，經(jīng)常會(huì )發(fā)生一些好玩又搞笑的事情，就連食堂也趣事多多。

　　去食堂的隊伍已經(jīng)排好出發(fā)。路上，我心里想：“今天要是吃雞米花就好了�！弊哌M(jìn)食堂，我眼前一亮，原來(lái)美夢(mèng)成真了。我看到小朋友的盤(pán)子里擺著(zhù)一粒粒米黃色的圓球，外酥里嫩，特別美味的樣子，讓我垂涎三尺。

　　我慢條斯理地咬一口雞米花外層酥脆的皮，咸咸的、香香的，我又迫不及待地咬了一口肉，雞肉滑嫩的感覺(jué)，讓人回味無(wú)窮。我邊吃邊想著(zhù)別人是怎樣品嘗的呢？抬頭就看見(jiàn)左承洋的吃法和我的略有不同。不同在哪兒呢？他可是直接將雞肉和脆皮一口咬掉。反正不管怎么吃，雞米花都一樣美味。

　　在添雞米花時(shí)，何同學(xué)高舉著(zhù)手，讓老師幫他添，他的嘴角還殘留了幾粒米飯，眾人見(jiàn)了哈哈大笑。我猜，今天有煩心事的`人見(jiàn)到此情此景，煩惱就會(huì )煙消云散吧！

　　當我們吃得津津有味時(shí)，忽然從窗外飛進(jìn)一只麻雀，它站在窗簾的那根橫桿上，一不留心順著(zhù)窗簾跌落下去。它四處逃竄，好不容易掙脫出來(lái)，又飛到橫桿上，再次掉下去。反復幾次，它終于掌握逃跑的技巧，它從我的頭頂飛過(guò)，我趕忙用雙手護著(zhù)雞米花，生怕它拉鳥(niǎo)屎到我的佳肴上。

　　每天都會(huì )在食堂上演一出趣事，讓我們就餐變得饒有趣味，給我們的學(xué)習錦上添花。

敘事作文 篇8

　　兒童節那天我和媽媽到贛縣吉埠鎮摘楊梅。正當楊梅成熟時(shí)節，摘楊梅的人非常多，路上車(chē)輛來(lái)來(lái)往往，時(shí)不時(shí)還會(huì )堵車(chē)。

　　吉埠有九家楊梅園，我們選擇了鐘林生態(tài)楊梅園，因為聽(tīng)說(shuō)他家去年被評為“楊梅王”，個(gè)大味美，我們期待能吃個(gè)飽。

　　連綿起伏的山上種的都是碧綠的楊梅樹(shù)，山下的熟楊梅幾乎被摘光了，只剩下青的和紅的，一個(gè)黑紅的也找不到。我們沿著(zhù)彎彎曲曲的山路爬到山頂，阿！我終于發(fā)現一顆碩果累累的楊梅樹(shù)，走進(jìn)一看，才發(fā)現樹(shù)上竟然掛滿(mǎn)了許多又紅又黑的.楊梅，像一個(gè)個(gè)小燈籠，讓人垂涎三尺。樹(shù)冠大得像一把綠色的敞篷傘，枝頭都被壓彎了�！翱�，枝頭有好多黑紅的！”我不禁大叫起來(lái)，我和媽媽像猴子似的敏捷地爬到樹(shù)上，摘下楊梅就往嘴里塞。有的不夠黑的楊梅酸酸的，酸得牙齒發(fā)軟，只得趕緊吐掉。選個(gè)肉多汁鮮的黑紅色楊梅咬一口，哇，酸甜可口，直入心底。我的嘴巴塞滿(mǎn)了楊梅，直到牙齒都軟了，肚子吃得鼓鼓的，真暢快！可枝頭還有些又大又黑的楊梅傲然地挺立在那，媽媽說(shuō)非摘到它們不可。于是我找來(lái)一根樹(shù)枝，讓媽媽爬上樹(shù)頭，用樹(shù)枝把楊梅枝勾下來(lái)，我趕緊在樹(shù)下接楊梅。

　　提著(zhù)一藍子滿(mǎn)滿(mǎn)的黑楊梅，我們欣喜若狂真想馬上回家分給朋友們好好品嘗。

敘事作文 篇9

　　在心懷希望的人眼里，生活中的每一天，都是一首詩(shī)。清晨的鳥(niǎo)兒啾啾鳴唱著(zhù)的，是一首沁人心脾的詩(shī)；晌午的知了陣陣嘶鳴著(zhù)的，是一首催人奮進(jìn)的詩(shī)；夜晚的微風(fēng)輕輕吟唱著(zhù)的，是一首撫慰人心的`詩(shī)……在我的眼中，生活處處充滿(mǎn)著(zhù)詩(shī)意，每一天都是一首詩(shī)。

　　“喂，小A，你說(shuō)等到咱們上了高中，還能像現在這樣做好朋友么？”

　　“當然能了，那時(shí)你還會(huì )是我最好的朋友！”

　　剛剛進(jìn)入中學(xué)的我，懷揣著(zhù)希望與夢(mèng)想輕輕的踏入了這個(gè)校園。在純真而簡(jiǎn)單的生活中，我漸漸找到了友誼，它像是一把靜靜燃燒著(zhù)的火炬，點(diǎn)燃了我原本有些寂寞的生活。這純凈澄清的友誼，使我的生活變得像一串歡騰跳躍的音符，洋溢著(zhù)青春的活力……那時(shí)，每一天都是一首詩(shī)，帶著(zhù)那熾熱的友誼，載著(zhù)那充滿(mǎn)希望的熱切目光，一路飄向遠方……

　　伴著(zhù)西下的斜陽(yáng)，你我坐在操場(chǎng)的雙杠上一起暢談理想，一起回憶過(guò)往的點(diǎn)滴，一起做著(zhù)那個(gè)時(shí)候獨有的夢(mèng)，漸漸地，初升的月亮發(fā)出淡淡青光，將你我的影子拉得很長(cháng)很長(cháng)……

　　轉眼到了我進(jìn)入初中的第二個(gè)年頭，這一年里，有汗水，也有淚水，有激情，也有失落。而正是這樣精彩紛呈的生活把我和大家一點(diǎn)一點(diǎn)融在了一起，緊緊地……那時(shí)的生活，每一天都是一首詩(shī)，滿(mǎn)溢著(zhù)幸福與淚水，回蕩著(zhù)憂(yōu)傷與激情，深深埋在我心里，默默地生根、發(fā)芽……

　　“�！�—”自習課下課的鈴聲急促響起，而大家卻絲毫不為所動(dòng)，雙眼緊盯著(zhù)桌上的習題眉頭緊鎖�！芭�！”汗水沿著(zhù)面頰滴落在桌上，這不正是我們一起種下的即將綻放的希望之花么？面對未知的命運，你我稚氣未脫的臉上，不知從何時(shí)起多了一抹堅毅，熱情洋溢的心中，不知從何時(shí)起多了一抹淡泊。在這嘀嗒的鐘聲中為夢(mèng)想拼搏的日子，每一天都是一首詩(shī)，是你我一起以汗水作紙，手執勤奮的筆一字一句譜寫(xiě)的未來(lái)的詩(shī)！

　　生活中的每一天，都是一首詩(shī)。有的洋溢著(zhù)幸福，有的彌漫著(zhù)悲傷，有的點(diǎn)綴以微笑，有的搖曳著(zhù)淚光……來(lái)吧，抓住幸福的翅膀，沉浸在生活這部詩(shī)集中，縱情暢想！

敘事作文 篇10

　　小時(shí)候，老師常常教導我們：不怕慢，只怕站。那時(shí)的我很聽(tīng)話(huà)，每天都按這句話(huà)的標準活著(zhù)，嘴里常常念叨著(zhù)：“不怕慢，只怕站”。

　　我做作業(yè)很認真，安安分分完成老師每天布置的作業(yè)。但是，我的成績(jì)并不是很好，總在班級排名的15到20名之間徘徊不定。

　　或許是“少年不識愁滋味”吧，那時(shí)候的我雖然成績(jì)不好，但是日子依然過(guò)得很安詳。反正有吃的，也有穿的。而老師也說(shuō)過(guò)了“不怕慢，只怕站”。

　　時(shí)間就這么匆匆忙忙地走過(guò)，很快，我就讀到了小學(xué)六年級，六年級比起二三年級，學(xué)習任務(wù)是比較重的。整天就是學(xué)習和復習，而沒(méi)有復習習慣的我，壓力則更加重。

　　我這個(gè)慢性子怎么會(huì )追的上這樣快節奏的學(xué)習生活，成績(jì)開(kāi)始從班級20名下降到30名，我也不知道這是為什么。只是感覺(jué)腦子里一頭霧水。

　　看著(zhù)同學(xué)們每天都在不斷進(jìn)步，我不免有些焦慮，我決定找出自己不會(huì )進(jìn)步的根源。

　　我仔細觀(guān)察班上學(xué)習很好的同學(xué)，他們在上課時(shí)會(huì )做下筆記，不會(huì )的地方就向老師提問(wèn)。我知道了，學(xué)習從來(lái)就不是循規蹈矩和按部就班進(jìn)行的過(guò)程，而是不斷地積極主動(dòng)。

　　“不怕慢，只怕站”這句話(huà)老師還在說(shuō)，只是我感覺(jué)它對我的學(xué)習不再有任何的.幫助。后來(lái)我問(wèn)老師這話(huà)的意思，老師對我說(shuō)：“‘不怕慢，只怕站’，這句話(huà)是對于成績(jì)差的學(xué)生來(lái)說(shuō)的，老師要鼓勵他們慢慢進(jìn)步，而好學(xué)生不一樣，他們的進(jìn)步的速度往往超過(guò)差學(xué)生學(xué)習的進(jìn)度”。

　　聽(tīng)了老師說(shuō)的話(huà)，我明白了，自己之所以不會(huì )進(jìn)步，就是因為以差學(xué)生的標準來(lái)要求自己。學(xué)習中，付出和收獲，永遠都會(huì )成正比。對于讀書(shū)，自己一定要有突破，一定要學(xué)會(huì )積極主動(dòng)地汲取精神的食糧！

　　處在當今這個(gè)物欲橫流的社會(huì )，人人都希望過(guò)得比別人好，比別人優(yōu)秀。那么，我們就必須加油，做別人做不了的事。

　　直到今天，我依舊堅信這個(gè)道理：每個(gè)不甘落魄的人，都應該記住，要想成功，就必須走得比別人快，而不是那一句“不怕慢，只怕站”。

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