【熱門(mén)】敘事作文集錦五篇

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的敘事作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

敘事作文 篇1

　　20xx年的寒假里，冬之精靈為我們送來(lái)了一份大禮—下雪啦！

　　在雪花紛飛的第一天，我早早的起了床，這對我這個(gè)起床困難戶(hù)來(lái)講可是不容易��！推開(kāi)門(mén)，一股冬天的味道撲鼻而來(lái)，讓我頓時(shí)眼前一亮。��！好美��！雪花仙子穿著(zhù)水晶晚禮服，踏著(zhù)優(yōu)美的旋律，從天空舞蹈到了大地。興許是跳累了吧，仙子們以一個(gè)輕盈的彈跳到了地上，成了覆蓋大地的'白毛毯。

　　我立刻興奮起來(lái)，趕緊找來(lái)手套玩雪。

　　“吱嘎吱嘎”“吱嘎吱嘎”，咦？這是什么聲音？是誰(shuí)？我環(huán)顧了四周，沒(méi)人��！呵！看著(zhù)自己的腳印，我突然明白了∶原來(lái)是我的鞋底在和雪花精靈打招呼��！呵呵，真有趣！

　　對了，下雪天不堆雪人也太說(shuō)不過(guò)去了吧！嗯，說(shuō)干就干！我先用手團了一個(gè)小雪球，再把他放在地上滾，推著(zhù)它滾呀滾，滾呀滾。不知不覺(jué)我已經(jīng)滾了一個(gè)跟腿差不多高的雪球啦！正當我沾沾自喜的時(shí)候，一個(gè)大難題來(lái)了∶我該怎樣把它弄回去？總不能讓它呆在院子中間吧！我先抱起大雪球，一使勁，哎喲，雪球竟然絲毫未動(dòng)，而我卻累了個(gè)半死。這時(shí)，姐姐過(guò)來(lái)了，說(shuō)∶“小澈，你把它滾到一邊去，在這里擋路！”姐姐的一句訓斥卻給了我一個(gè)啟示，把它滾到一邊去不就好了嘛！

　　堆好了第一個(gè)雪球，就要對第二個(gè)雪球，這次，我吸取了教訓，把雪球對的小一點(diǎn)，好做雪人的頭。

　　雪人堆好了，下面就該把他打扮的好看一點(diǎn)了。我找來(lái)花生、綠豆、辣椒等物，用花生做眼睛，辣椒做嘴巴，綠豆做鼻子。咦？怎么感覺(jué)少了點(diǎn)什么？哦！我把自己頭上的帽子摘下來(lái)，戴在雪人頭上，又把我的圍巾戴在了雪人的脖子上，還找來(lái)樹(shù)枝當雪人的手臂。仔細看看，還真不錯！

　　冬天最快樂(lè )的就是玩雪了，雪就是冬季的精靈，冬天的快樂(lè )！冬天玩雪真快樂(lè )！

敘事作文 篇2

　　在這個(gè)世界上，沒(méi)有人能有足夠的情感和精力，在抗拒不可避免的暴風(fēng)雨中，既不彎下身子，又能夠不被摧折。

　　南方有一個(gè)農民種了幾棵樹(shù)，開(kāi)始它們長(cháng)得非�？�。然而，這年該地區下了一場(chǎng)很大的冰雹。冰雹過(guò)后，這些樹(shù)每一根細小的樹(shù)枝上都結了一層厚厚的冰，可是這些樹(shù)枝在重壓之下也不愿低下頭。過(guò)了幾天，當又一場(chǎng)冰雹來(lái)臨的時(shí)候，它們終于因承受不了而被壓斷了。

　　這些樹(shù)不像北方的樹(shù)那樣聰明。在北方，那里有一眼望不到邊的常青樹(shù)林，它們從來(lái)沒(méi)有被雪或冰雹壓垮。這些常青樹(shù)知道怎么去順應，怎么彎下它們的枝條，怎么適應那些不可避免的'情況。

　　有一位柔道大師這樣教他的學(xué)生：“要像楊柳一樣柔順，不要像松樹(shù)一樣挺拔�！�

　　在生活中又何嘗不是這樣呢?俗話(huà)說(shuō)：“留得青山在，不怕沒(méi)柴燒�！庇袝r(shí)候，我們要學(xué)會(huì )去承受挫折，而不是不顧一切地去反抗，弄得遍體鱗傷。

　　失敗和挫折是暫時(shí)的，只要你勇于微笑;誤解和仇恨是暫時(shí)的，只要你靜觀(guān)待之;煩惱和憂(yōu)愁是暫時(shí)的，只要你不被它左右。大海茫茫，百舸爭流，不懼風(fēng)浪，才能不失航向。蕓蕓眾生，人生無(wú)常，不被艱難困苦嚇倒，方顯英雄本色。風(fēng)雨欲來(lái)，春花凋落，憑欄眺望，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。潮漲潮落，云卷云舒，閑庭信步，高掛前進(jìn)的風(fēng)帆，到中流擊水，前方就是成功的彼岸。

　　既然這一切都是暫時(shí)的，我們?yōu)槭裁床灰恍Χ�過(guò)，忍一時(shí)的挫折或打擊，待從頭再來(lái)呢?

　　我們不能否認鮮花與荊棘相伴，也不能否認陽(yáng)光與風(fēng)雨同在，更不能否認成功與失敗并存。暫時(shí)的彎腰不代表永遠的屈服，只有忍得一時(shí)之氣，才能保存實(shí)力，獲得更大的發(fā)展。

　　命運全在搏擊，奮斗就是希望。而失敗只有一種，那就是放棄努力。

敘事作文 篇3

　　要說(shuō)起咱班的這對冤家啊，那可真是令人哭笑不得。

　　靈兒，是我們女生的大姐大，名副其實(shí)的女漢子，瘦瘦干干的身材，一頭酷炫的短發(fā)，板寸，很精神。別看她身板小，可做起事來(lái)那叫一個(gè)雷厲風(fēng)行，發(fā)起怒來(lái)更像一頭蠻橫的母獅子對其拳打腳踢。班上的男生都戲謔地稱(chēng)她為“女魔頭”。

　　可是班上也有膽敢挑戰靈兒權威的人，巧了，他就是男生幫的幫主，富二代——俊兒。兩個(gè)人從剛入小學(xué)時(shí)就是互不相讓的死對頭了。兩強相撞，究竟誰(shuí)更勝一籌呢？且聽(tīng)我詳細道來(lái)。

　　選舉班干部，靈兒毛遂自薦，俊兒就在一旁陰陽(yáng)怪氣地：“就你那兩把唬人的刷子也敢上臺……”靈兒手叉腰，狠狠地瞪他一眼。

　　體育場(chǎng)上，俊兒像神氣的駿馬飛馳著(zhù)，女生都激動(dòng)地喊加油，唯有靈兒站立在一旁，拉著(zhù)一張苦瓜臉，不說(shuō)話(huà)也不笑。突然，靈兒像觸電似的沖進(jìn)了賽道，徑直跑到了第五賽道，原來(lái)她是要和俊兒來(lái)比個(gè)一較高下。靈兒身材輕盈，像只靈巧的燕子飛奔著(zhù)，短頭發(fā)一根根飄飛著(zhù)，俊兒自然也不甘落后，腳下生風(fēng)似的向終點(diǎn)奔去……兩人速度不分彼此，這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的較量還在繼續�？斓浇K點(diǎn)了，靈兒似乎體力不支了，俊兒就飛快地沖過(guò)了終點(diǎn)，而靈兒只差一步。勝利后的俊兒調皮地對著(zhù)靈兒氣喘吁吁的臉，扯扯耳朵，嬉皮笑臉地示*呢。靈兒氣惱了，雙手狠狠地就了一下頭發(fā)，露出一臉懊悔的樣子：“就差一步了，氣死人了！”

　　自習課上，身為紀律委員的靈兒昂首闊步走上了講臺，拿起教棍，眼睛的目光像探照燈似的逐個(gè)將我們掃視了一下，特別是在俊兒的臉上，更是加深了那目光。靈兒的嘴角漾起一抹淡淡的'微笑，像打贏(yíng)了什么勝仗。我知道她的鬼主意又來(lái)了。果然，幾分鐘后靈兒就開(kāi)始在黑板上一筆一畫(huà)地寫(xiě)著(zhù)俊兒的名字，還在旁邊畫(huà)了一個(gè)嬉皮笑臉的大豬頭�！芭�魔頭！你為什么把我的名字記在黑板上，我又沒(méi)有說(shuō)話(huà)！”靈兒不慌不忙地轉過(guò)頭，對著(zhù)他俏皮地吐吐舌頭：“我沒(méi)有叫你說(shuō)話(huà)，你怎么就在課堂上大呼小叫的？”這一番言辭尖銳得令俊兒?jiǎn)】跓o(wú)言�？蓱z的富二代啊，真是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出啊。

　　后來(lái)這件事不知被班級的哪個(gè)大喇叭告訴了老師。這天下課，俊兒從教室門(mén)口進(jìn)來(lái)，不屑地瞥了一眼靈兒：“女魔頭，老師叫你去辦公室一趟！”靈兒興高采烈地去了，臨走前還像個(gè)驕傲的公主仰起頭，得意洋洋地瞅了一眼俊兒�？闪钗覀儧](méi)想到的是，靈兒回教室時(shí)，頭沒(méi)精打采地低著(zhù)，雙手不再大搖大擺，而是反復地絞著(zhù)手指，還一臉的魂不守舍。靈兒慢吞吞地坐到座位上，不知怎么頭深深地捂在手腕，似乎在抽泣。我們圍過(guò)去，在我們的噓寒問(wèn)暖下，靈兒抬起頭來(lái)，破涕為笑，帥氣地抓了一下頭發(fā)，抹了一把眼淚，咬牙切齒地說(shuō)：“好個(gè)小人，卑鄙無(wú)恥，竟然跑到老師面前去參我一本！”“誰(shuí)說(shuō)我去告你的狀了？我是那么無(wú)聊的人嗎？不要把本公子也懶得和你們這些沒(méi)有一點(diǎn)淑女風(fēng)范的女瘋子混為一談！”俊兒背著(zhù)手，站在我們面前�！敖忝脗�，上啊，活捉他！”“啊……”伴隨著(zhù)一陣陣的笑聲，俊兒被捉拿歸案。

　　啊，這對小冤家啊，雖然是老師的“心腹大患”，但卻是我們全班的開(kāi)心果！

敘事作文 篇4

　　我為什么會(huì )去學(xué)鋼琴呢？聽(tīng)媽媽說(shuō)，我在上幼兒園的時(shí)候，每天放學(xué)都不愿意回家，只要在教師那里見(jiàn)到一架三腳式電子鋼琴，我的'眼睛就不愿移開(kāi)；只要在老師那里彈一會(huì )鋼琴，我就很滿(mǎn)足。所以媽媽答應我，等我到了學(xué)鋼琴的年齡，就讓我感受一下彈鋼琴的滋味。

　　終于，我等到了這一天，6歲的時(shí)候，媽媽帶我去參觀(guān)了藍海琴行，又讓我觀(guān)看了其他小朋友上課的

敘事作文 篇5

　　敘事是一項重要的寫(xiě)作能力。中考作文講求在極短的篇幅里寫(xiě)人敘事，因此，考生必須講究寫(xiě)人敘事技巧，打造出文章亮點(diǎn)。

　　一般來(lái)說(shuō)，中考作文應避免平鋪直敘，特別是那種內容不具體的敘事更應該避免。精心選材，把握材料的特點(diǎn)和亮點(diǎn)，巧妙設計，講究敘事與情節的波瀾起伏，是考生寫(xiě)考場(chǎng)作文一個(gè)較好的努力方向。

　　敘述性的文章必須做到“尺水興波”，即寫(xiě)出事情的波瀾，才能化腐朽為神奇，將引人入睡的狀況轉變?yōu)橐�人入勝的境界，讓你筆下的事件變得趣味盎然，令讀者印象深刻�？忌�要想使文章情節“波瀾起伏”，常用的方法有：

　　一、懸念法

　　懸念，在古典小說(shuō)里稱(chēng)為“扣子”或“關(guān)子”，即設置疑團，不作解答，借以激發(fā)讀者的閱讀興趣。由于人本有追根問(wèn)底的.天性，而懸念法恰能將這一心理欲望激發(fā)出來(lái)。所以，懸念法是最容易收到引人入勝效果的方法之一。

　　二、誤會(huì )法

　　誤會(huì )法，是指利用時(shí)間、地點(diǎn)、人為等因素，故意造成人物間的誤解，為故事情節的發(fā)展推波助瀾，豐富情節戲劇性的一種表現技巧。誤會(huì )法常常讓本來(lái)能按常理發(fā)展的事情節外生枝，而文章就在這生枝之處顯示出情節或主題的精彩。

　　三、鋪墊法

　　為了收到較好的表達效果，對要寫(xiě)的人和事先不直說(shuō)，而是先作種種鋪墊，給人以“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)”的感覺(jué)。與此同時(shí)，往往要不惜筆墨，渲染氣氛，烘云托月，再入妙境，這種表現手法，往往能收到“山外有山”的表達效果。

　　四、倒敘和插敘法

　　倒敘法的好處在于：一是可以引發(fā)思考，形成懸念，引起讀者的閱讀興趣;二是便于讀者調動(dòng)情感，勾起對往事的回憶，這樣更符合生活的實(shí)際。運用插敘，往往能使內容具體，形象豐富，主題深刻，情節曲折。這是使文章起波瀾的重要手法。

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