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描寫(xiě)讀書(shū)的作文【薦】
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的描寫(xiě)讀書(shū)的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
描寫(xiě)讀書(shū)的作文1
我們班的同學(xué)愛(ài)好都不一樣，有的喜歡打籃球，有的喜歡畫(huà)畫(huà)，有的喜歡寫(xiě)作業(yè)……可是，我這個(gè)和朋友，也是我的好同學(xué)，是一個(gè)癡迷于書(shū)香中的人。
他有著(zhù)一個(gè)不大不小的臉，鼻子上架著(zhù)一副黑邊框的眼鏡，有著(zhù)很有學(xué)問(wèn)的樣子。平時(shí)，別看他笑嘻嘻的，一副樂(lè )天派的樣子，可是，他一看起書(shū)來(lái)，就變了一個(gè)人似的。
有一次，我和他出去玩，他隨手拿了一本書(shū)，爽快的走了出去。我們玩著(zhù)玩著(zhù)，我總覺(jué)得少了一個(gè)人，我便東張西望，環(huán)顧四周，突然，我在一個(gè)非常小的角落里看到了一個(gè)人影，我走進(jìn)一看，原來(lái)是他。只見(jiàn)，他左手捧書(shū)，有時(shí)時(shí)不時(shí)地把這一頁(yè)翻到另一頁(yè)，還時(shí)不時(shí)把眼鏡往上推一推。我走了走了過(guò)去，用手指推了推他的水桶腰，完全沒(méi)有反應。一下，二下，三下，四下，五下……直到我推了三十八下的時(shí)候，只見(jiàn)他還是在看書(shū)，一點(diǎn)回答我的跡象都沒(méi)有，我只好出此下策，在他的耳朵旁大叫了一聲，他把書(shū)放好，轉過(guò)頭來(lái)問(wèn)我：“干什么!”我指了指還在進(jìn)行的游戲，他恍然大悟想起來(lái)了在干什么。
這就是我們班愛(ài)看書(shū)的同學(xué)，他是我的好朋友，也是我的好同學(xué)，他就是周xx。
描寫(xiě)讀書(shū)的作文2
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)就是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睙o(wú)可否認，書(shū)是我靈魂的智慧結晶。讀書(shū)要堅持不懈，心須活到老，學(xué)到老。
我最?lèi)?ài)慢悠悠地一遍遍反復舔嘗著(zhù)書(shū)中的甜酸苦辣。百姓孝為先，羊為兒跪恩，壁豬年不變�！赌咎m詩(shī)》的句子，每一次回味，我總會(huì )不由感恩父母的恩情，辛辛苦苦把我拉扯大，多不容易啊!所以很小的時(shí)候，我就立下志愿，誓要把書(shū)全看完，即使知道是不可能的一件事，我還是會(huì )努力，盡自己的力量，只要還有一口氣在喘，我就得看下去。
有時(shí)候翻看一下以前看過(guò)的書(shū)，到處都有我留下的足跡，心里總是暖烘烘的，很滿(mǎn)足，因為自己真的努力了。記得巴金先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)，那時(shí)候我的腦海不斷反復回想著(zhù)，“讀書(shū)的時(shí)候用功讀書(shū)，玩耍的時(shí)候放心玩耍，說(shuō)話(huà)要說(shuō)真話(huà)，做人得做好人�！边@平凡且簡(jiǎn)單的四句話(huà)引領(lǐng)著(zhù)我走過(guò)兩個(gè)春夏秋冬，溫暖了我的心坎。
書(shū)，是一首歌，級越高亢，催人奮進(jìn);書(shū)，是一幅畫(huà)，五彩繽紛，賞心悅目;書(shū)，是顆水滴，清涼透心，晶瑩剔透。
在成長(cháng)的路上，書(shū)猶如我的向導，帶領(lǐng)我進(jìn)入一個(gè)個(gè)鏡中世界，不斷反映前世與現今。
我無(wú)數次與好書(shū)相遇，便創(chuàng )下了一個(gè)個(gè)永恒。
描寫(xiě)讀書(shū)的作文3
說(shuō)到自我提升，我想我們應該明白什么是自我提升。閱讀時(shí)，你必須整理你的桌子，使它干凈。這些書(shū)必須整理好。讀書(shū)的時(shí)候要坐直，面朝書(shū)，細讀或慢讀單詞。讀書(shū)的時(shí)候，每一個(gè)字都要大聲讀，一個(gè)字也不能讀錯，一個(gè)字也不能少讀。只要增加閱讀頻率，自然會(huì )變得朗朗上口，念念不忘。
我舉個(gè)例子：有一次老師讓我們背了很久，我回家就背了。我被打了二十分鐘。我覺(jué)得應該背下來(lái)。第二天老師讓我背了很久，但是我背不出來(lái)，被老師罰抄。
記得老師經(jīng)常對我們說(shuō)：讀書(shū)有三種，就是心在那里；送到嘴邊；看吧。如果你的心不在這里，你就看不清了。頭腦并不專(zhuān)一，只是漫無(wú)目的的朗讀，永遠記不住。就算當時(shí)記得，也不會(huì )永遠記得。
所有的書(shū)都必須小心，不要損壞、弄臟或折疊！
有一次，我們班一個(gè)同學(xué)在課堂上亂涂亂畫(huà)書(shū)，被老師看見(jiàn)了，老師罵了一頓。他剛剛改掉了這個(gè)壞習慣。
以上是如何看書(shū)。我們不能光說(shuō)不練，我們必須盡力而為。
描寫(xiě)讀書(shū)的作文4
書(shū)是人類(lèi)的好朋友，讀書(shū)能讓人增加知識，變得更加聰明，并且學(xué)會(huì )做人的道理。
這天下著(zhù)小雨，午飯后，我和媽媽來(lái)到了泉城路新華書(shū)店。一進(jìn)門(mén)，就看到一排排整齊的書(shū)架，上面擺滿(mǎn)了各種各樣的圖書(shū)，文學(xué)作品、歷史軍事、生活百科……應有盡有。
我們來(lái)到三層的書(shū)法字帖區。媽媽說(shuō)一個(gè)人要想寫(xiě)一手漂亮的好字，就需要“請”好字帖做老師，還說(shuō)寫(xiě)好字就不能怕吃苦，一個(gè)字練好多好多遍才會(huì )寫(xiě)好。我和媽媽精挑細選，找到了兩本滿(mǎn)意的字帖，一本是行書(shū)，一本是楷書(shū)。
選好字帖，我們又來(lái)到地下一層的兒童書(shū)圖書(shū)區。這里陳列的都是孩子們喜歡的圖書(shū)，有趣的童話(huà)故事，反映我們學(xué)生生活的兒童小說(shuō)……我尋找自己感興趣的圖書(shū)，因為認識的字不是很多，選擇帶漢語(yǔ)拼音的書(shū)看。我一本接一本地翻看，遇到不認識的字，就請剛剛學(xué)會(huì )的漢語(yǔ)拼音幫忙，終于把所有的字音讀出來(lái)。以前是媽媽讀書(shū)給我聽(tīng)，現在我也能給媽媽讀書(shū)了，真高興！
媽媽說(shuō)讀書(shū)可以學(xué)到很多知識，我選了三本書(shū)：《湯姆叔叔的小屋》、《綠野仙蹤》和《假如給我三天光明》。我要讀書(shū)，我愛(ài)讀書(shū)，希望這些書(shū)讓我獲得更大的進(jìn)步！
描寫(xiě)讀書(shū)的作文5
書(shū)是知識的營(yíng)養品，是人們進(jìn)步的階梯，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光，小鳥(niǎo)沒(méi)有翅膀，同學(xué)們你一定讀了很多的書(shū)了吧，我給大家講一下我對讀書(shū)的樂(lè )趣。
說(shuō)到讀書(shū)，我的話(huà)就多了。小時(shí)候，我學(xué)看連環(huán)畫(huà)和漫畫(huà)。你看，我每天回家的時(shí)候，我都拿起一本漫畫(huà)書(shū)，看得津津有味、哈哈大笑。那些有趣的畫(huà)面，早就將疲勞拋到九霄云外。
上三年級的時(shí)候，老師讓我們多讀課外書(shū)、作文書(shū)。我從作文中學(xué)到了寫(xiě)作技巧、好詞好句……不知不覺(jué)中，我的寫(xiě)作逐步提高。
升入五年級后，我開(kāi)始閱讀關(guān)于科學(xué)的一些書(shū)，我明白了飛魚(yú)會(huì )飛的.原因，知道了竹子是草本植物，得知了戴眼鏡不會(huì )越帶越深……日久天長(cháng)，我開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識。
后來(lái)，我又閱讀了四大名著(zhù)與《鋼鐵是怎樣煉成的》。讀《水滸傳》，我被好漢們的英雄豪邁所折服，讀《西游記》，我敬佩孫悟空一路斬妖除魔，衷心耿耿保護唐僧的精神，讀著(zhù)讀著(zhù)，我的心再也不能平靜了：我有什么理由不勤奮?
讀書(shū)使我知書(shū)達理，讀書(shū)，讓我明辨是非，讓我懂的了人生的意義，這就是讀書(shū)的樂(lè )趣。
描寫(xiě)讀書(shū)的作文6
我愛(ài)看書(shū)。我有無(wú)數的閱讀故事。想和大家分享一些精彩的插曲。
記得有一次，我媽給我買(mǎi)了一整套金庸寫(xiě)的武俠小說(shuō)。我被這個(gè)引人入勝的故事情節深深吸引，我渴望知道書(shū)中的故事情節。我非�？释喿x這本書(shū)，以至于我忍不住一遍又一遍地閱讀它。有時(shí)候一個(gè)故事情節要看好幾遍才會(huì )放棄。我癡迷于閱讀，久久不能忘記�？大@悚片的時(shí)候，我的心仿佛被一根看不見(jiàn)的線(xiàn)抓住了；當我讀有趣的部分時(shí)，我會(huì )咯咯笑開(kāi)心的笑；當我讀到悲傷的情節時(shí)，我不禁流下了眼淚。偶爾看一些特別刺激的東西，也會(huì )和父母分享喜悅。
我津津有味地讀著(zhù)，遠處傳來(lái)媽媽催我睡覺(jué)的聲音�？�，已經(jīng)晚上十點(diǎn)了，閉上眼睛睡覺(jué)吧。但躺在床上就是睡不著(zhù)，想著(zhù)這個(gè)人怎么了，那個(gè)人怎么了，最后的結局是悲傷還是喜悅。于是我偷偷下了床，往門(mén)下看。哈，爸爸媽媽睡著(zhù)了。我又打開(kāi)了燈，然后讀了這本書(shū)。不知不覺(jué)終于完成了。我還在意猶未盡，卻幾乎抬不起眼皮。我一看時(shí)間，已經(jīng)是半夜十二點(diǎn)了。我沒(méi)有意識到時(shí)間在流動(dòng)，就讓它悄悄溜走了。
讀書(shū)是一件快樂(lè )的事情，每一個(gè)故事都有無(wú)限的魔力，讓我深深沉浸其中，啟發(fā)我。
描寫(xiě)讀書(shū)的作文7
我是班上的尖子，這與我的“愛(ài)書(shū)如命”有著(zhù)密切關(guān)系。我的書(shū)房有一個(gè)書(shū)架，里面每一本書(shū)我都看過(guò)，每一本書(shū)都有一個(gè)有趣而又生動(dòng)的故事。想聽(tīng)嗎？快來(lái)看看吧！
故事一：
一個(gè)夏日炎炎的暑假。傍晚，我在看電視，門(mén)口傳來(lái)了一陣敲門(mén)聲。我開(kāi)門(mén)一看是媽媽回來(lái)了，手里拿著(zhù)一本《格林童話(huà)》。我目不轉睛地盯著(zhù)《格林童話(huà)》。媽媽說(shuō)：“這本書(shū)是我和醫院里一位同事的女兒借的，看完了還要還給她”。我便奮筆疾書(shū)做完作業(yè)，就津津有味地看了起來(lái)。8點(diǎn)左右媽媽叫我睡覺(jué)，我便依依不舍地放下書(shū)睡覺(jué)。不一會(huì )兒從他們的臥室傳來(lái)打呼嚕的聲音，我便打開(kāi)電燈看起書(shū)來(lái)，直到十二點(diǎn)三十分才睡覺(jué)。
故事二：
這天，弟弟叫我給他聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。我一邊報，一邊看著(zhù)一本《故事大王》。剛開(kāi)始報得還好，后來(lái)不知怎么著(zhù)“開(kāi)口成章”把故事給讀了出來(lái)。弟弟急得大叫：“我叫你給我聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)�！蔽覐娫~奪理：“你叫我讀故事�！钡艿苷f(shuō)：“那你那只手里拿著(zhù)什么？”我一看是弟弟的語(yǔ)文書(shū)。我真是又好氣，又好笑。
現在，你應該相信我是個(gè)讀書(shū)迷了吧！
描寫(xiě)讀書(shū)的作文8
你有沒(méi)有讀過(guò)《千奇百怪的石頭》這本書(shū)?我想你肯定沒(méi)有吧!讀這本書(shū)不僅可以積累好詞好句，還可以了解各種各樣的石頭：比黃金貴的石頭、會(huì )發(fā)光的石頭、不怕火的石頭……我很喜歡這本書(shū)，讀起來(lái)真快樂(lè )!
有座巨大的石頭會(huì )開(kāi)花，開(kāi)花的時(shí)候顯得那么美麗，那么優(yōu)雅，那么可愛(ài)。如果把這種石頭打碎，會(huì )變成粉，像米粒一樣。這種石頭要很長(cháng)時(shí)間才開(kāi)一次花，開(kāi)的時(shí)候花期又非常短暫，所以來(lái)看這種“石頭花”的人很多，常常有人站在上面合影留念。
還有一種蝸�；�，表面金光閃閃的。由于長(cháng)年在地下，它和泥土混和在一起，保存得非常完美。從遠處看，它似乎是空心的，但仔細一看，又完全和泥土連在一起，沒(méi)有絲毫的縫隙。
我常常閱讀這本書(shū)，而且百讀不厭。書(shū)里有各種各樣奇形怪狀的石頭，以及這些石頭引發(fā)的故事，使我了解了各種石頭，并從中體味到讀書(shū)的快樂(lè )。讀書(shū)的快樂(lè )是別人無(wú)法給你的，只有你自己在閱讀中才能真正地體會(huì )到!
描寫(xiě)讀書(shū)的作文9
書(shū)籍是我們生活中的解藥。如果我沒(méi)有書(shū)，就像魚(yú)沒(méi)有水，人沒(méi)有氧氣。所以，書(shū)是我的“小老師”，是我的“伴侶”，是我生活中不可缺少的一部分。
這個(gè)“小老師”給我看了四個(gè)有名的名字，也讓我知道了普通世界里的窮孩子是怎么生活的。郭沫若說(shuō)：“第三更五鼓你看不懂，但你怕挨十寒�！鳖佌媲溥�說(shuō)“黑發(fā)不知道早點(diǎn)好好學(xué)習，白壽芳后悔讀書(shū)晚�！鄙賶巡慌�，老大徒傷悲。書(shū)的知識面很廣。讓我們在書(shū)海中遨游。
書(shū)有一種黏黏的力量，拿起來(lái)就放不下。我曾經(jīng)夢(mèng)想過(guò)在戰場(chǎng)上，手里拿著(zhù)鋼槍?zhuān)┲?zhù)盔甲作戰。我以為我是木蘭，打扮成女人。還記得水滸里的百單八將，不得不上梁山；三國演義里，諸葛亮的智謀讓孫權和劉備給他三分。以諸葛亮為軍師，劉備才打下了江山。
讀書(shū)就是給自己一個(gè)光明的未來(lái)，一片藍天！同學(xué)們，讀書(shū)是一件神奇的事情，讓我們一起起來(lái)讀書(shū)吧！
描寫(xiě)讀書(shū)的作文10
苦，不是好滋味。人嘗膽汁、黃連，其味即苦也。然而，偏就有臥薪嘗膽者，明知味苦，定要嘗之。何故？用以勵志也�？嘈�、苦斗、苦戀、苦苦地折磨自已，堅忍、執著(zhù)，心甘情愿、鍥而不舍，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴“�？�，至此便成為一種鏡界。為追求一種目的，達到一種鏡界，雖苦猶樂(lè )，甘之如飴�？嘀畼O，亦樂(lè )之極也。讀書(shū)之苦樂(lè )亦如此也。就本人自身而言我看過(guò)很多書(shū)，所以我也愛(ài)書(shū)，自然知道讀書(shū)的苦與樂(lè )。
我愛(ài)書(shū)，更愛(ài)看書(shū)。做完作業(yè)，總要看上那么一會(huì )兒。一到周末，便想好好做個(gè)“讀書(shū)大戰”�？刹幌胱鲎鳂I(yè)的習慣讓我看不了書(shū)，到了星期天，作業(yè)都還沒(méi)動(dòng)過(guò)，更別說(shuō)什么看書(shū)了。就這樣，幾周幾乎都沒(méi)有好好的看過(guò)書(shū)。
樂(lè )呢？就是那書(shū)帶給我的快樂(lè )�？磿�(shū)時(shí)，不管周?chē)h(huán)境多么熱鬧，我都能靜下心來(lái)看書(shū)。而書(shū)中的每個(gè)字，我都會(huì )認真地去看。一本書(shū)看完，我都知道書(shū)中的大概的意思。而帶給我的知識，更是無(wú)窮無(wú)盡。古人云：書(shū)中自有黃金屋。就是那黃金屋，讓我懂得了很多很多。知識的海洋，我在里面遨游，帶給我的，是那豐富的知識。
讀書(shū)的苦和樂(lè )，都是書(shū)帶給我的。他是我的老師，也是我的伙伴。
描寫(xiě)讀書(shū)的作文11
從小到大，我讀過(guò)很多書(shū)。比如：《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《狐貍列那的故事》等。其中，我最喜歡的書(shū)有《三國演義》、《水滸傳》和《西游記》�！度龂萘x》講到了劉備、關(guān)羽和張飛桃園三結義的故事，魏、蜀、吳三國的建立；而《水滸傳》中，則是宋江、吳用、花榮等英雄組成了梁山一百零八位好漢，除強扶弱、匡扶正義的故事；《西游記》講述的是孫悟空一行四人歷經(jīng)九九八十一難，取得真經(jīng)的故事……
書(shū)的世界真的很有意思！除了這些古典名著(zhù)，我也喜歡《一千零一夜》、《格林童話(huà)》、《名偵探柯南》等童話(huà)書(shū)。
記得剛剛懂事時(shí)，我不會(huì )讀書(shū)。在幼兒園里，是老師讀書(shū)給我們聽(tīng)；在家里，是爸媽讀給我聽(tīng)。漸漸地，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我上了一年級，學(xué)會(huì )拼音后，就開(kāi)始自已讀書(shū)了。
現在，只要一聽(tīng)到“讀書(shū)”兩個(gè)字，我就會(huì )立馬奔向房間，沉浸在書(shū)的海洋里，如同一只快樂(lè )的小魚(yú)在大海中遨游。
校園中，老師每年都會(huì )給我們舉辦一次“淘書(shū)樂(lè )”活動(dòng)。那時(shí)候，我們開(kāi)心極了！因為這樣的活動(dòng)不但可以體驗買(mǎi)賣(mài)的樂(lè )趣，還可以分享別人有趣的書(shū)！
我愛(ài)這充滿(mǎn)知識芳香的書(shū)籍！
描寫(xiě)讀書(shū)的作文12
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲，這句讀書(shū)名言是顏真卿寫(xiě)的。我知道這句名言的意思以后，努力地學(xué)習，但是我也不知道自己有時(shí)為什么會(huì )煩惱。
開(kāi)學(xué)的那天，老師對我們說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品；書(shū)不但帶給我們快樂(lè )，而且帶給我們知識�！崩蠋熣f(shuō)的話(huà)我銘記在心中，偶爾我會(huì )想起老師說(shuō)的話(huà)來(lái)。
我看過(guò)許多精彩的故事書(shū)，有《小紅帽》、《七色花》、《灰姑娘》…故事《小紅帽》中的主人翁用自己的勇敢與智慧救了她的外婆�！镀呱ā酚肿屛腋∠肼�(lián)翩，《灰姑娘》經(jīng)歷了她悲慘的人生。我看得如醉如癡，深深地被故事吸引了，我和故事中的主人公一起喜怒哀樂(lè )。
我的讀書(shū)體會(huì )是：書(shū)，不但給我們知識，而且也給了我們快樂(lè )；書(shū)就像一位摯友，只有在摯友的心中我們彼此認識，而這位摯友正是陪伴我們終生的一本好書(shū)。
描寫(xiě)讀書(shū)的作文13
讀書(shū)對每個(gè)人來(lái)說(shuō)，多多少少都會(huì )遇到煩惱，有些人被煩惱嚇退，離書(shū)本越來(lái)越遠；有些人戰勝了煩惱，勇往直前。
一些同學(xué)的學(xué)習成績(jì)不怎么好的同學(xué)，然而在規定的時(shí)間內就不會(huì )寫(xiě)完老師布置下來(lái)的作業(yè)，可被老師發(fā)現后，就會(huì )發(fā)生很悲劇的事情，那就要免不了一頓體罰——打手。這樣一來(lái)，個(gè)別同學(xué)就會(huì )對老師產(chǎn)生一些恨意，從而導致了他們不再愛(ài)學(xué)習了。依我來(lái)看，老師的這種做法是再愚蠢不過(guò)的事了。
就是這種做法害了不少的學(xué)生，使中等的學(xué)生成績(jì)下降，使不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生更加不想學(xué)，使好的學(xué)生產(chǎn)生心理恐懼，深怕哪一天會(huì )發(fā)生在自己身上。我想這樣子的教育環(huán)境不僅不會(huì )讓學(xué)生上進(jìn)，反而會(huì )起到相反的作用。希望老師不要一意孤行，因為不同的學(xué)生有不同的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，多關(guān)注他們，多關(guān)心他們，多體諒他們。
描寫(xiě)讀書(shū)的作文14
早上，我在學(xué)校老師那里借了一本《影響小學(xué)生一生的童話(huà)》的書(shū)，我高興的一蹦三尺高。我把書(shū)抱在懷里，生怕它長(cháng)了翅膀飛走了似得。
抱著(zhù)心愛(ài)的書(shū)，我坐到自己的位置上，把書(shū)輕輕的放到書(shū)桌上。書(shū)是暫新暫新的，還散發(fā)著(zhù)油墨的香味呢。我愛(ài)不釋手地撫摩著(zhù)書(shū)面，自言自語(yǔ)地說(shuō):“書(shū)啊，我會(huì )好好的愛(ài)護你，保證不把你弄一點(diǎn)皺，不把你弄一點(diǎn)臟�！�
我小心翼翼地打開(kāi)第一頁(yè)，迫不及待往下看�？粗�(zhù)看著(zhù)，不一會(huì )兒就看入迷了，被書(shū)里精彩的情節深深地吸引住了�！顿u(mài)火柴的小女孩》、《風(fēng)雪婆婆》、《小紅帽》、《三個(gè)幸運兒》……我為故事里的主人翁的命運擔憂(yōu)、傷心、快樂(lè )……我時(shí)兒愁眉不展，時(shí)兒眉開(kāi)眼笑，時(shí)兒流淚，時(shí)兒歡笑……
突然，誰(shuí)在我的肩頭拍了一下，我嚇得從座位上跳了起來(lái)。定情一看，原來(lái)是我的好朋友鄒會(huì )妙。我生氣的說(shuō):“你干嗎呀?”
“我都叫你好幾聲了，你怎么都不理我呀?”她也撅著(zhù)嘴巴問(wèn)我。
“我看書(shū)呢�！�
“你真是個(gè)讀書(shū)迷!”
我撓撓后腦勺不好意思的笑了。
描寫(xiě)讀書(shū)的作文15
我家有一個(gè)小小讀書(shū)迷，小讀書(shū)迷有一張櫻桃小嘴，兩顆黑黑發(fā)亮的眼睛，兩個(gè)樹(shù)葉般大小的耳朵，讀書(shū)迷是誰(shuí)呀？你們知道嗎？她就是我呀！
我才二年級就讀過(guò)了不少書(shū)，里面的內容可豐富、可精彩了，我一旦下了課，或者在家有空的時(shí)候，隨時(shí)就鉆進(jìn)了我的“百寶箱”里。
“百寶箱”里有許多“寶物”，你一旦鉆進(jìn)去，就會(huì )發(fā)現好多好多的寶貝，你知道是什么寶貝嗎？它就是文化與知識！你在里面可以自由地獲取許多許多知識，
在媽媽的鼓勵下，我一有空的時(shí)候就看書(shū)，知道了什么是地球，什么是宇宙；什么是動(dòng)物，什么是植物；知道了我的祖國，知道了中國共產(chǎn)黨；而且還知道不少的科學(xué)知識，它讓我的童年即豐富又多彩。
我想，如果小朋友們都愛(ài)讀書(shū)，我們就可以手拉著(zhù)手，一起進(jìn)入“百寶箱”里，在知識的世界漫游，在知識的舞臺上跳舞……
小朋友們，讓我們都成為小小讀書(shū)迷吧！
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