有關(guān)老師的記敘文（通用64篇）

　　大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，特別是在作文中有重要意義的記敘文，記敘文寫(xiě)的是生活中的見(jiàn)聞，要表達出作者對于生活的真切感受。那么什么樣的記敘文才是好的呢？下面是小編為大家收集的有關(guān)老師的記敘文（通用64篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　老師的記敘文 1

　　我的媽媽我有一個(gè)既勤勞又能干的好媽媽。媽媽做事從來(lái)都天衣無(wú)縫，讓人挑不出一點(diǎn)毛病。媽媽做事一絲不茍，有時(shí)候連我在她身后也不知道。媽媽做事要把一件事完完全全地做好才懇罷休，不然就要一定干下去，直到自己覺(jué)得滿(mǎn)意為止。我為有這樣的媽媽而高興。

　　我的爸爸我的爸爸個(gè)子挺高。我的`爸爸有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)是他很幽默風(fēng)趣。有一次我不小心把一個(gè)茶杯打破了，媽媽把我說(shuō)了一頓，爸爸說(shuō)了一句話(huà)讓我笑了。爸爸的缺點(diǎn)是他無(wú)論在什么時(shí)候都要表現自己聰明。上次我在家中打作文，他就在我旁邊走來(lái)走去，一會(huì )兒說(shuō)我打的有多慢，一會(huì )兒說(shuō)他打的有多快，真是自作聰明。我的老師我的老師大概有四五十歲，有著(zhù)一頭“大波浪”的頭發(fā)。她對我們的要求非常嚴格，畢竟這是六年級了，離成功只有一步，真是成敗在此一舉。

　　老師有時(shí)候顯得很?chē)烂C，有的時(shí)候又顯得很慈祥。

　　老師的記敘文 2

　　她關(guān)心我們，愛(ài)護我們，教育我們。她總喜歡生氣，但是在生氣的時(shí)候我能看出她對我們的關(guān)懷，對我們的心血。她就是我那無(wú)私奉獻的好班主任——林敏清。

　　她長(cháng)得很漂亮。那炯炯有精的眼睛似乎總是在說(shuō)“加油，老師永遠相信你們”。老師有著(zhù)一個(gè)高高的鼻子，炯炯有精的眼睛，非常吸引人。

　　老師是我的好老師，也是我的好班主任。記得有一次，我這個(gè)從來(lái)不敢舉手的學(xué)生居然高高的.舉起了那雙手，老師笑瞇瞇的盯著(zhù)我看，說(shuō)：“唐芳，你上黑板來(lái)做這道題�！蔽掖蟛降呐苌狭藢⑴_，我是第一個(gè)寫(xiě)完的，所以我很得意。老師開(kāi)始講答案，我這才發(fā)現我的答案錯了，老師講到我那題的時(shí)候，我的臉像火一般的紅了起來(lái)。老師說(shuō)：“唐芳，黑板上就只有你一個(gè)人錯�！蔽倚南耄喝绻�有個(gè)洞給我，我一定鉆進(jìn)去。并使我想起了虛心使人進(jìn)步驕傲使人落后這句話(huà)。哎，世界上為什么沒(méi)有后悔藥呢？

　　雖然老師沒(méi)有安慰我，但是我相信世界上只要自已相信自己，那就一定會(huì )成功。老師，你是我的一個(gè)好老師！

　　老師的記敘文 3

　　假如我是一名語(yǔ)文老師，面對那么多雙求知的眼睛，我會(huì )對他們說(shuō)：“路是自己走出來(lái)的，我愿意和大家一起開(kāi)拓！”

　　假如我是一名語(yǔ)文老師，我會(huì )在第一節語(yǔ)文課的時(shí)候向我的學(xué)生們介紹一位好朋友，那就是——書(shū)！我會(huì )對他們說(shuō)：“如果你們能在書(shū)的海洋里遨游，那你們就一定能拿到金鑰匙，打開(kāi)知識的寶庫�！�

　　假如我是一名語(yǔ)文老師，我會(huì )鼓勵大家去向報刊投稿，并且要教會(huì )他們怎樣修改文章。在班上，我會(huì )定期給同學(xué)們開(kāi)“演講會(huì )”“故事會(huì )”，把同學(xué)們寫(xiě)的作文讓大家一起修改，并提出建議。我想這既能提高大家的朗讀水平，又能提高大家修改作文的水平，豈不是一舉兩得！

　　假如我是一名語(yǔ)文老師，我會(huì )對同學(xué)們說(shuō)：“你們要盡力發(fā)揮出自己的才能，讓老師盡量的挖掘你們的閃光點(diǎn)吧！”

　　假如我是一名語(yǔ)文老師，在課余時(shí)間，為了使同學(xué)們提高寫(xiě)作能力，積累素材，我會(huì )和他們一起去遨游世界，觀(guān)察那綠茵茵的田野，那五彩繽紛的花朵，那湛藍的天空，開(kāi)展一些有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷汲取新的知識讓大家所學(xué)的知識更豐富多彩。

　　假如我是一名語(yǔ)文老師，我要讓每個(gè)同學(xué)的'課桌上都有一臺小電腦，他們可以不再背那沉重的書(shū)包來(lái)上學(xué)，所有的課本都變成光盤(pán)，上課時(shí)整個(gè)黑板就是巨大的電腦屏幕當我讀一篇課文時(shí)，電腦屏幕也隨著(zhù)變化，讀描寫(xiě)風(fēng)景的句子時(shí)，屏幕便出現美麗的風(fēng)景，讀描寫(xiě)人物的句子時(shí)，屏幕便出現了形態(tài)各異的人物，那該多好，多生動(dòng)��！

　　我想，這一切在不久的將來(lái)都會(huì )實(shí)現的！

　　老師的記敘文 4

　　失去的，得到的，都是我們錯過(guò)的；回來(lái)的，離開(kāi)的，都是我們放棄的`；最美的，永遠放在開(kāi)始回憶之后。

　　有多少次，我們曾在陌生的街角相遇，又擦肩而過(guò)；有多少次，我們曾回眸對視，又匆匆離開(kāi)；有多少次，我們不小心相撞，又仍與你無(wú)緣相識。你一定不知，我對你是多么的向往，憧憬未來(lái)，真好！多少次，我們曾在陌生的街角相遇，又擦肩而過(guò)；有多少次，我們曾回眸對視，又匆匆離開(kāi)；有多少次，不小心相撞，又仍與你無(wú)緣相識。你一定不知，我對你是多么的向往，憧憬未來(lái)，真好！而我卻全然不知，原來(lái)我一直都在你的看顧與保守中。

　　“朋友一生一起走，……”周華健的《朋友》再次在耳畔回響，悸動(dòng)的心在風(fēng)中隨波逐流。

　　老師的記敘文 5

　　每當看到新聞上那些災區如汶川，還有最近的玉樹(shù)，當看到那些和我差不多一樣大的孩子們，應該象我們一樣過(guò)這無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年�？墒且驗闉碾y的來(lái)臨使他們變成了孤兒，過(guò)著(zhù)吃不飽穿不暖的生活，更何況讀書(shū)呢？所以我要去那里，給他們教書(shū)，給他們帶來(lái)大量的知識并教導他們如何面對未來(lái)，如何在以后的生活中堅強的活下去！

　　如果我是老師！我會(huì )用好的學(xué)習方法，使他們覺(jué)得讀書(shū)不會(huì )厭煩，會(huì )好好的專(zhuān)心聽(tīng)講，能學(xué)到有用的知識長(cháng)大以后可以成為國家的棟梁之才。

　　如果我是老師，我會(huì )盡量觀(guān)察每個(gè)學(xué)生，從每個(gè)學(xué)生興趣愛(ài)好，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的長(cháng)處，使他們在生活中找到前進(jìn)的方向和理想！我覺(jué)得沒(méi)有好學(xué)生也沒(méi)有壞學(xué)生之分，每個(gè)學(xué)生都應該有自己的奮斗目標！

　　如果我是老師，我會(huì )分析每個(gè)學(xué)生的情況，采取多樣的.靈活的教學(xué)模式，讓每個(gè)學(xué)生都能，在學(xué)習生活中以積極的態(tài)度去面對學(xué)習，生活。

　　如果我是老師！我要讓著(zhù)一顆一顆綠瑩瑩的小樹(shù)苗，茁壯成長(cháng)使他們成長(cháng)成為蒼天大樹(shù)，讓這些孩子，長(cháng)大為祖國奉獻自己的一份力量奉獻祖國！

　　老師的記敘文 6

　　如果我是老師，我會(huì )把自己知道的知識毫無(wú)保留的教給我的學(xué)生，要和他們做知心朋友。首先我會(huì )告訴他們中國是世界上有名的文明古國，有聞名世界的“四大發(fā)明”，尊老愛(ài)幼是我們國家的優(yōu)良傳統，和怎樣做人的'重要性；告訴他們什么是文明，要講究文明禮貌，尊敬老師，團結同學(xué)，做對班級、集體有益的事，不能損人利己。

　　然后我也會(huì )像紀老師一樣，培養他們從小就要養成良好的學(xué)習習慣，上課認真聽(tīng)講，踴躍回答問(wèn)題，認真完成各項作業(yè)；積極參加體育活動(dòng)，鍛煉好身體，不要因為身體瘦弱總得病，耽誤上課，落下功課。我要告誡我的學(xué)生，人要有素質(zhì)和講尊嚴，不能歧視弱者，看不起殘疾人和流浪漢，不能養成小偷小摸的壞習慣，不能講臟話(huà)，說(shuō)一些不文明的用語(yǔ)，做一些不好的事情，因為良好的行為習慣會(huì )影響人的一生，反之不好的習慣會(huì )耽誤人的一生。

　　我想要成為老師，做一名真正的老師，需要做的事情太多太多，好好學(xué)習，健康成長(cháng)是我現在最重要的事情，所以我要為實(shí)現我的理想繼續努力，長(cháng)大后爭取做一名真正的、優(yōu)秀的老師，實(shí)現我的心愿，培養可愛(ài)的學(xué)生，那將是我最快樂(lè )的事情……

　　老師的記敘文 7

　　我的好老師可不是我爸媽?zhuān)�而是——字典。別看它平時(shí)靜靜地“躺”在書(shū)桌上，它可教給了我不少知識！

　　就拿這篇作文開(kāi)頭的“躺”字來(lái)說(shuō)吧！我寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，突然卡住了，爸爸、媽媽都不在家，怎么辦呢？正在我左右為難時(shí)，我想到了我家還有個(gè)小老師。于是，我三步并作兩步，把字典老師請來(lái)，我嘴里念道：“先找音序T，再……”哈哈，終于找到了。從小老師的'身上我不僅知道它的讀音，還知道了這個(gè)字的意思是；身體倒在地上或其他物體上；可組詞為：躺柜、躺椅。

　　怎么樣？就這么一個(gè)字，字典老師就給予了我好多知識，不只這些，還有呢！

　　前幾天，我不知道“公主”是什么意思，于是，我請教了 一下字典老師，原來(lái)是君主的女兒，那君主又是誰(shuí)呢？我懷著(zhù)好奇心又去查找字典老師，找到了！君主是國王的意思。

　　這就是我的好老師——字典，你們喜歡它嗎？

　　老師的記敘文 8

　　老師是一個(gè)多么神圣的職業(yè)��！老師是蠟燭，燃盡最后一滴蠟，在黎明前照亮黑暗；老師是春蠶，無(wú)怨無(wú)悔的吐著(zhù)那綿綿的情絲；老師是船槳；心甘情愿的的帶領(lǐng)游客去風(fēng)景如畫(huà)的景點(diǎn)；老師是樹(shù)根，毫無(wú)怨言的為整個(gè)蒼天大樹(shù)去提供養分！

　　如果我是一位老是，我一定要當一位知識淵博的老師，因為如果要給學(xué)生們一杯甘甜的是水，那么首先自己就先要有一桶水，所以我不管每天有多忙，但必須擠出機小時(shí)來(lái)讀文學(xué)名著(zhù)，了解各國的風(fēng)俗人情，名勝古跡歷史文化···這樣我的.知識才會(huì )更加豐富，上課時(shí)可以根據自己了解的知識講一些故事，使課堂上的氣氛變得生動(dòng)有趣，帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生們在知識的海洋中暢游！

　　如果我是老師，我要對我的學(xué)生一視同仁，無(wú)論學(xué)習狀況怎樣，都要一樣對待，如果我是老師，我會(huì )嚴加管教我的學(xué)生，讓他們可以自己主動(dòng)學(xué)習，不管我在不在他們的身邊

　　我真想當一名好老師，受學(xué)生們的愛(ài)戴，信任的老師。所以我才現在就要發(fā)奮學(xué)習，讓自己有淵博的知識，才能讓理想變成現實(shí)，從現在開(kāi)始，為我的理想而努力學(xué)習，奮斗；加油！加油！

　　老師的記敘文 9

　　李老師的頭發(fā)很直，留著(zhù)一頭美麗的長(cháng)發(fā)，眼睛很大，生氣時(shí)眼睛瞪得圓溜溜的，高挺的鼻子，一張傳授給我們知識的嘴巴。優(yōu)美的身材穿著(zhù)她自己精心挑選的衣服，搭配的很好，有些人見(jiàn)了都稱(chēng)贊不已。

　　有一次，我寫(xiě)了一封《老師，我想對你說(shuō)》的信給李老師，李老師看了會(huì )怎么樣呢？我幻想著(zhù)。第二天，李老師回了我一封信：寫(xiě)的不錯！但不要因此而驕傲。我看了開(kāi)心極了，便往下看：值得我批評的是：太多涂改，字越來(lái)越不工整，希望你能夠寫(xiě)一篇更好的給我！我真想哭，那是我花了好長(cháng)好長(cháng)的時(shí)間寫(xiě)的呀！下一秒我猜我就要哭了，李老師卻奇跡般的出現在我的家，她說(shuō)：“表?yè)P你接受，批評你就不接受嗎？你知道我的.批評什么意思嗎？那是鼓勵，鼓勵你不要寫(xiě)太多錯別字，鼓勵你字要寫(xiě)工整哪！”

　　老師像母親，對學(xué)生很呵護，老師給予我們的愛(ài)，永遠不差于母愛(ài)。我們的李老師對我們就是這樣。她常說(shuō)：“師生情，就是人世間最基本的情�！�

　　李老師，我要高聲贊美你。你，嚴厲的眼神里帶著(zhù)溫柔的眼光；你，對我們既嚴厲又溫柔；你，為我們不分晝夜的批改作業(yè)、試卷；你，批評我們我們時(shí)不忘給我們鼓勵。你就是我最敬愛(ài)的李老師呀！

　　老師的記敘文 10

　　萬(wàn)老師對我們學(xué)習要求嚴格，我們不好好學(xué)習時(shí)就對我們發(fā)火，外表溫柔的她，發(fā)起火來(lái)真不亞于火山爆發(fā)，大家都特別安靜，同學(xué)們都不敢說(shuō)話(huà)。我知道，她不愛(ài)發(fā)火，還不是恨鐵不成鋼。萬(wàn)老師這學(xué)期才從別的學(xué)校到來(lái)，她說(shuō)，我們是三年級五個(gè)班學(xué)習成績(jì)最差、紀律最差、作業(yè)最亂的班，可她說(shuō)，不怕我們成績(jì)差，作業(yè)最亂不學(xué)；不怕我們紀律差，只怕我們自己管不住自己，不怕我們作業(yè)亂，只怕我們不好好練字。我們只要刻苦努力學(xué)習，有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，老師就會(huì )表?yè)P我們，她說(shuō)：“大家只要在進(jìn)步，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)，積累起來(lái)就是大進(jìn)步，爭取超過(guò)別的班，為我們班級爭得榮譽(yù)�！蔽蚁耄豪蠋熓窃诠膭钗覀�，我們不應該辜負老師的期望。

　　萬(wàn)老師最不喜歡寫(xiě)字難看的同學(xué)，老師每次寫(xiě)作業(yè)時(shí)就提醒我們把字寫(xiě)端正，可是，有些同學(xué)就是不聽(tīng)老師的話(huà)，萬(wàn)老師就說(shuō)，誰(shuí)再把字寫(xiě)的難看，老師就請他到老師家去“做客”。哦！你問(wèn)“做客”是怎么回事？就是到老師家，老師單獨給你上政治課。同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)了，就開(kāi)始買(mǎi)字帖練字，有些同學(xué)字的確比以前漂亮多了，但是有個(gè)別同學(xué)的字還是寫(xiě)的不好。尤其是那些完不成作業(yè)的落后的同學(xué)，萬(wàn)老師對他們真可以用苦口婆心來(lái)形容。

　　我們的.萬(wàn)老師也很風(fēng)趣，有時(shí)給我們講笑話(huà)聽(tīng)。有一次，我們班在全校衛生檢查中獲得了優(yōu)秀班級，她高興地臉上樂(lè )開(kāi)了花，老師就給我們講了一個(gè)笑話(huà)。她給我們說(shuō)，以前她教的一個(gè)學(xué)生，“米”和“厘米”的概念分不清，介紹自己的爸爸時(shí)說(shuō)：“我的爸爸身高三厘米，臉長(cháng)三米…”逗的同學(xué)們哈哈大笑，老師也愉快的笑了，我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)老師那么開(kāi)心過(guò)。

　　萬(wàn)老師雖然有時(shí)對我們有些嚴厲，但是我們知道她這樣是為我們好。常言說(shuō)：“嚴師出高徒”。只有老師對我們嚴格要求，我們才能取得優(yōu)秀的成績(jì)，才能長(cháng)大了為祖國做貢獻。

　　這就是我們敬愛(ài)的萬(wàn)老師，我們喜歡她的美麗、更希望她嚴厲！

　　老師的記敘文 11

　　師德是春雨,潤物無(wú)聲;師德是滄海,有容乃大;師德是用百分百的愛(ài)心、熱情、睿智、寬容、公正以及責任所建構的太陽(yáng)底下最光輝的所在。

　　“桃李不言、下字成蹊”一代又一代辛勤園丁的苦苦耕耘，播種著(zhù)希望、收獲著(zhù)曙光。

　　您知道嗎?您就是所言中最好的寄寓——王蓉婷

　　愛(ài)心

　　剛入道的我，不過(guò)是從農村來(lái)的一個(gè)不識抬舉的女孩。任性中夾雜著(zhù)一點(diǎn)驕傲、憂(yōu)郁和虛榮。憑借著(zhù)自己小學(xué)的那丁點(diǎn)成績(jì)，那丁點(diǎn)威風(fēng)，在開(kāi)學(xué)的第一天就胡作非為，擺出一副神氣十足的架子。是您，是您的“愛(ài)心”將我即使的從叛逆中解救過(guò)來(lái)。那一刻，我的心底滑過(guò)一股莫明的感動(dòng)�；蛟S那就是您“愛(ài)的力量”吧!

　　熱情

　　接下來(lái)一周，迎過(guò)了一次單元考。原以為可以得高分的我，洋洋自得，可當成績(jì)一下來(lái)，我傻了，這可是我第一次考雜啊!在媽媽心中的好形象似乎一下子被打破了。我的心情跌到了谷底。那鮮紅的“73”分一下揪住了我的心，好似被“繩”越掐越緊，至于我不能呼吸。是您，是您的“熱情”感化了我，給予了我最好的鼓勵。那一刻，我渾身被一股莫名的力庇護著(zhù)�；蛟S那就是您“熱情”的化身吧!

　　睿智

　　講臺上的您是如此的活力四射，青春期的我們也掩蓋不住您的光芒。您那一肚的智慧，象個(gè)無(wú)底洞;你那張靈巧的嘴，滔滔不絕;您那銳利的眼睛，使得萬(wàn)物逃不出您的手掌心……我無(wú)法想象在您那幼小的體魄下到底容納了多少“法寶”。是您，是您的“睿智”激起了我一次又一次的思索。那一刻，我又當了一回好奇中的嬰兒�；蛟S，那就是您“睿智”的強悍吧!

　　寬容

　　一次課上，您講得津津樂(lè )道，同學(xué)們也聽(tīng)的入神。由于心情不好的緣故，手中的筆成了我發(fā)泄的'對象，時(shí)不時(shí)發(fā)出難聽(tīng)的噪音，突然，您走過(guò)來(lái)一把抓起我手中的筆，放在講臺桌上，頓間，我的心顫了一下，五十多雙眼睛齊刷向我，我無(wú)地自容了。眼淚在眶里打轉，但還是被我壓下去了……事后，您找我聊了好一會(huì )兒，您告訴我，您已經(jīng)提醒我好多遍了，我都沒(méi)反應，才出此下策。我印象最深的莫過(guò)余你說(shuō)的那句話(huà)“我對事不對人”。這話(huà)一直徘徊在我腦海中，直至現在。那一刻，我學(xué)會(huì )了另一節的難忘。是您，是您的“寬容”諒解了我�；蛟S，那就是您“寬容中的意義”吧!

　　公正

　　經(jīng)過(guò)各個(gè)小組的努力之后，終于要評選‘優(yōu)秀人選’了。大家都期待著(zhù)，原以為您會(huì )選取自己心中的“尖子生”，可沒(méi)想到您竟然讓大家選，你說(shuō)：個(gè)人的努力，集體是看得到的。因您的這一句公正而又入耳的話(huà)，使得了付出最多努力的同學(xué)得到了應有的獎勵。是您，是您的公正感染了大家�；蛟S，那就是你 “公正的感染力”吧!

　　沉思中，眼前閃現出一首最美的“替身”，獻給我最敬愛(ài)的老師——王老師

　　老師的記敘文 12

　　我心中的好老師老師像一把鑰匙，打開(kāi)了我智慧的大門(mén)，老師像一條船，把我擺渡到了知識的彼岸，老師像一塊火熱的碳，融化了學(xué)生冰冷的心靈�！�—題記我心中的好老師，他又學(xué)富五車(chē)的知識，課上，對學(xué)生的學(xué)習上的問(wèn)題對答如流，課下，對學(xué)生生活中的問(wèn)題也是有問(wèn)必答。學(xué)生對他的知識無(wú)不贊嘆。我心中的好老師，是一個(gè)與眾不同的老師，他的課堂氣氛融洽，極不死板又不喧鬧，上課不生提出“紀律”問(wèn)題，用獨特的`方式將學(xué)生征服。我心中的好老師，有著(zhù)火一般的熱情，每天都十分關(guān)心學(xué)生，噓寒問(wèn)暖，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著(zhù)我們。我心中的好老師，是一個(gè)平等待人的好老師，不管對待任何一個(gè)學(xué)生都一視同仁，不偏袒任何一個(gè)學(xué)生。我心中的好老師，有一顆天真的童心，每天不因生活而煩惱，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，快樂(lè )生活。無(wú)拘無(wú)束，讓師生之間更加貼切。我心中的好老師，有著(zhù)天一樣的寬廣的胸懷，是的恐懼的學(xué)生重回自然，他的舉動(dòng)和寬容，使得犯錯的學(xué)生臉紅，并默念道“好老師”。我心中的好老師，是一個(gè)耐心的老師，對學(xué)生不會(huì )的問(wèn)題總是耐心講解，直到教會(huì )為止，從不放棄任何一個(gè)。知識淵博+與眾不同+熱情積極+平等待人+天真+寬容+耐心=完美的老師。

　　老師的記敘文 13

　　溫暖是夜空中的一輪明月，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉；溫暖是天春天里的一場(chǎng)細雨，使陰陵枯萎的人得到情感的滋潤。在我的生活中發(fā)生過(guò)讓我感到溫暖的事，有過(guò)帶給我溫暖的人，而那個(gè)人便是我的老師。

　　老師在我的印象中是嚴厲的，不講人情味兒，可是一次事情改變了我對老師的看法，讓我知道老師的好。

　　有一次我正在寫(xiě)作業(yè)，忽然感覺(jué)眼腦袋一陣刺痛，然后就什么也不知道，暈了過(guò)去。后來(lái)我睜開(kāi)眼，發(fā)現我正躺在醫院的床上。

　　忽然，聽(tīng)到了門(mén)的吱吱聲，門(mén)開(kāi)了，老師手里拿著(zhù)飯走了過(guò)來(lái)，看到我醒了，激動(dòng)地說(shuō)：“你醒了太好了，你餓不餓？還難受嗎？”這一連串的.語(yǔ)言噎住了我的喉嚨。我也完全蒙了。老師看到我的樣子急忙去找醫生，當老師剛要我走出門(mén)的那一剎那，我大聲的說(shuō)了一句！“我沒(méi)事！”老師又走了過(guò)來(lái)，這次走過(guò)來(lái)時(shí)，我發(fā)現老師非常憔悴。

　　我在醫院休養了一段時(shí)間后就回到學(xué)校了，在醫院的這段時(shí)間是老師照顧我，我非常感謝老師對我無(wú)微不至的照顧和關(guān)心，我對老師崇敬的心情油然而生。

　　這件事情讓我知道了老師那不為人知的一面，讓我體會(huì )到了老師所給我的溫暖。我知道老師嚴厲是為了我們好，老師其實(shí)也可以不嚴厲，正所謂的“嚴師出高徒”嗎！

　　老師只是把她那溫柔的一面給藏起來(lái)了，但是有時(shí)會(huì )露馬腳，比如我生病時(shí)老師對我的關(guān)愛(ài)和照顧。

　　在生活中，父母也給過(guò)我溫暖，陌生人也給過(guò)我溫暖，朋友、同學(xué)也給過(guò)我溫暖。但是他們給過(guò)我的溫暖都不相同。這讓我明白了：人間處處有溫暖。

　　老師的記敘文 14

　　在我求學(xué)的七個(gè)年頭里，遇到的老師不計其數，他們中有些隨著(zhù)時(shí)間的推移我漸漸淡忘了�？捎幸晃焕蠋�，雖只與我接觸短短一個(gè)多月的時(shí)間，卻在我的腦海里留下了深刻的、不可磨滅的印象。這，便是我現在的語(yǔ)文老師——尹剛。你說(shuō)怪不怪？開(kāi)學(xué)第一天，只聽(tīng)到班主任在給我們立班規，語(yǔ)文老師卻始終沒(méi)有露面。教室里只有一個(gè)戴著(zhù)眼鏡、理著(zhù)平頭、其貌不揚的矮老頭在踱來(lái)踱去，自始至終沒(méi)有說(shuō)一句話(huà)。開(kāi)始，我們都以為他只是一個(gè)學(xué)生的家長(cháng)，而當他和班主任吳老師站在一起時(shí)，同學(xué)們越發(fā)疑惑了。最后，他走上講臺，我們才恍然大悟——原來(lái)他是我們的語(yǔ)文老師。說(shuō)他怪吧，一點(diǎn)也不為過(guò)。他給我的第一印象就是像笑星潘長(cháng)江。后來(lái)，證實(shí)我的想法還真沒(méi)錯！你看，他不僅長(cháng)得像潘長(cháng)江，行為舉止也特別像。一舉手，一投足，活脫脫的.潘長(cháng)江展現在你眼前，使你懷疑自己產(chǎn)生了錯覺(jué)。尹老師的教學(xué)方法新穎獨特，他不同于其他老師講課。

　　首先，他讓我們在家中預習，準備好作者的資料和寫(xiě)作背景，以便我們理解文章。上課時(shí)，他播放配樂(lè )朗誦，讓同學(xué)們閉上眼睛，想象畫(huà)面，進(jìn)入文章的那種美妙的意境中。他還是一個(gè)很有個(gè)性的人，不拘一格，講課那真叫妙趣橫生，幽默風(fēng)趣。從不按常規出牌，不帶任何參考資料上課。而積極地引導我們自己去理解課文，品味作者寫(xiě)作的意境。尹老師講課妙語(yǔ)連珠，一張口就是一段，那些精妙的文字如珍珠泉的泉水冒泡一樣從他嘴中“冒”出來(lái)，準把你逗樂(lè )，讓你笑得直不起腰來(lái)。我們上他的課總是精神抖擻，一點(diǎn)也不覺(jué)得枯燥乏味。尹老師常說(shuō)我們有一種青春的活力，常讓他熱得汗流浹背。而我卻覺(jué)得他才是那個(gè)帶給我們青春活力的使者，讓我們倍加珍惜課堂上的分分秒秒，并為之沸騰。他還像潘長(cháng)江一樣多才多藝。有一次，我們在走廊里無(wú)意中聽(tīng)到尹老師唱歌。同學(xué)們都覺(jué)得好笑，以為他不懂音樂(lè )，是在“鬼哭狼嚎”。后來(lái)，我回到家中問(wèn)起自己的爸爸，才知道那是唱歌的最高境界——美聲唱法。我不由得臉紅了，回想起各科老師都說(shuō)他：吹拉彈唱，樣樣精通，而且擅長(cháng)拉二胡，在音樂(lè )方面有很高的造詣。以前，我一直認為老師們之間是在相互吹捧，現在才真正體會(huì )到所言非虛，是名副其實(shí)的，不由得對尹老師肅然起敬。他讓我明白了“人不可貌相，海水不可斗量”，不能以貌取人的道理，同時(shí)也對自己的行為和想法愧疚萬(wàn)分，是極端可鄙的。

　　尹老師最怪的一點(diǎn)，也是我最欣賞的一點(diǎn)。他和藹可親、平易近人，從來(lái)不擺老師的架子，和我們打成一片，深入我們的心坎里，真正成了我們的知心朋友，是個(gè)不折不扣的老頑童。他真正地關(guān)心每位學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步，不像有些老師那樣注重分數，不戴有色眼鏡看人。

　　一般人都注重結果，而忽視過(guò)程，他卻反其道而行之。他常常對我們說(shuō)：“結果并不重要，重要的是過(guò)程和態(tài)度，因為這會(huì )決定你一生的成敗。只要你真正認真去做了，并且能問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)，你已經(jīng)盡自己所能了。那你已成功地邁出了人生的一小步。結果怎么樣又有什么關(guān)系呢？”而我正是從他這一點(diǎn)中，看到了許多珍貴的東西。當我真正愛(ài)上語(yǔ)文課，迷上寫(xiě)作時(shí)，我才真正體會(huì )到尹老師的良苦用心；當我真正從另一個(gè)角度來(lái)重新認識這位老師時(shí)，才發(fā)現他不愧為“潘長(cháng)江第二”，感到他“怪”得可親，又“怪”得可愛(ài)！

　　老師的記敘文 15

　　我的老師很有學(xué)問(wèn)，有一次，我們正在寫(xiě)作業(yè)，我有一道題不會(huì )，去向老師請教，老師把那道題講的有頭有尾，頭頭是道，讓我聽(tīng)了一下子就全明白了，最讓我羨慕的還是老師寫(xiě)的每一個(gè)字，老師寫(xiě)出的每一個(gè)字是那么有力，那么勻稱(chēng)，而助非常漂亮。老師讀課文時(shí)，聲音是那么清脆，洪亮，動(dòng)聽(tīng)，老師給我們上的每一節課都是那么生動(dòng)有趣，我有這樣一位老師，我感到十分榮幸。

　　還有一次，我感冒了，老師用親切話(huà)語(yǔ)安慰著(zhù)我，我用眼角偷偷的看了老師一眼，不知什么時(shí)候老師的頭發(fā)上也爬上了幾根銀色的白發(fā)。

　　我的老師也很幽默，上課讓我們回答問(wèn)題的時(shí)候，如果我們回答錯了，老師會(huì )用驚奇的目光盯著(zhù)我們，老師從來(lái)不批評我們而是耐心的'給我們講解，用和藹的態(tài)度對待我們每一個(gè)人。

　　老師就像母親一樣，呵護著(zhù)我們，在老師的教育下我們一天天長(cháng)大，和老師在一起，我感到非常高興，心里有一種說(shuō)不出的舒暢，是老師用心血澆灌著(zhù)我們每一個(gè)人，我們和老師之間就像和知心姐姐在一起一樣，無(wú)話(huà)不談。

　　我愛(ài)我的老師，我更愛(ài)老師給我上的每一節課，老師您辛苦了！

　　老師的記敘文 16

　　我最喜歡的就是我們班的語(yǔ)文老師，她時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著(zhù)每一位同學(xué)的學(xué)習和生活。

　　她是個(gè)中等個(gè)兒，喜歡剪短發(fā)，長(cháng)著(zhù)一雙烏黑烏黑的眼睛，像一顆耀眼的寶石。她姓張，是我的語(yǔ)文老師。

　　她如果生病，也會(huì )帶病堅持上課。記得有一次，她上課的時(shí)候總是咳嗽，聲音也有點(diǎn)啞。下課的時(shí)候我發(fā)現張老師在偷偷摸摸地吃藥。還有一次，我剛要走到辦公室給她批改作業(yè)時(shí)，我聽(tīng)到她跟別的班主任說(shuō)：“我昨天暈倒了兩次�！钡浆F在我才發(fā)現張老師對我和同學(xué)們的良苦用心，以后我也要學(xué)習張老師的這種無(wú)私奉獻的精神！

　　我的老師也經(jīng)常無(wú)微不至地關(guān)心同學(xué)們的身體健康。記得有一次有個(gè)同學(xué)發(fā)高燒了，為了自身健康和不傳染給別人，張老師對他格外的關(guān)心。老師時(shí)不時(shí)會(huì )給他倒開(kāi)水，問(wèn)他難不難受，有時(shí)也會(huì )把手放在他的額頭看看有沒(méi)有體溫升高。在上課時(shí)也會(huì )對他十分關(guān)心，我也要學(xué)習老師助人為樂(lè )的品質(zhì)。

　　我愛(ài)我的老師，是您傳授我無(wú)窮的.知識，是您教育我做一個(gè)正直善良的人。老師，我對您的愛(ài)永遠不會(huì )變，因為你已刻在我的心中！

　　老師的記敘文 17

　　她有一雙炯炯有神的眼睛，高高的身材，她還有一頭漂亮的頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽(yáng)光下，輕輕一搖頭，那頭發(fā)就會(huì )閃出五顏六色的光澤。她是誰(shuí)呢?她就是我們的——湯老師。

　　一天上早讀課，湯老師叫我們拿出語(yǔ)文書(shū)來(lái)讀，只見(jiàn)大家不約而同的拿出了，而我把整個(gè)書(shū)包翻了個(gè)底朝天，也沒(méi)有找到我的語(yǔ)文書(shū)，心想：“糟了，昨晚復習完忘記放回書(shū)包了，怎么辦呢?想打電話(huà)給媽媽送過(guò)來(lái)，還得問(wèn)老師借電話(huà)，這樣老師不就知道我沒(méi)帶書(shū)了，等下肯定要被挨罵或被罰，總之告訴老師肯定被挨罵或被罰，不告訴老師還可能”逃過(guò)一劫“。我心理正盤(pán)算著(zhù)，突然，湯老師說(shuō)：”吳靈軒。你的書(shū)呢?“我嚇了一跳，整個(gè)臉霎時(shí)紅了起來(lái)，心里七上八下的，嘴巴不聽(tīng)使喚的結巴了：”我……我的書(shū)忘……忘帶了�！皽�老師走到我的面前和藹的`對我說(shuō)：”沒(méi)事，這次就先用我的吧，下次要記得哦!“說(shuō)完老師把書(shū)遞給了我，下課后老師來(lái)到我的身邊，還給我講了一些因小失大的道理，一個(gè)人不要因為自己的一點(diǎn)小過(guò)錯害怕受到責罰而耽誤了自己。我恍然大悟，不管在學(xué)習上還是生活中都不能因小失大啊!

　　這就是我由衷欽佩，和藹可親的湯老師。

　　老師的記敘文 18

　　我的班主任老師是葉老師，她個(gè)子不高不矮，梳著(zhù)光滑整齊的頭發(fā)，濃而細長(cháng)的眉毛下，總有一雙閃亮而溫柔的.眼睛在時(shí)時(shí)刻刻注視著(zhù)我們。

　　我們班的班主任是一個(gè)對工作極其認真負責的好老師，同學(xué)們既喜歡她又很怕她，因為她上課的時(shí)候對我們很?chē)绤�，要是誰(shuí)上課做小動(dòng)作不認真或者在做別的事，她先是嚴厲有一次，我生病了要吃藥，因為我怕不記得時(shí)間吃，所以就把藥給葉老師，讓她到時(shí)間給我吃，到了中午的時(shí)候，葉老師就把藥拿進(jìn)來(lái)給我，讓我快點(diǎn)吃下，并且還關(guān)心地問(wèn)我好點(diǎn)了沒(méi)有，一連幾天，葉老師都按時(shí)給我吃藥，我的感冒很快就好了。我的眼睛視力不好，但是我個(gè)子又高，本來(lái)葉老師是很公平的按高矮給我們排座位的，我要座后面去，但是葉老師為了照顧我的眼睛，還是把我調到前面點(diǎn)，讓我能看清楚黑板上的字。葉老師無(wú)論在學(xué)習上還是在生活上對我們每一個(gè)同學(xué)都很關(guān)心很照顧，對學(xué)習成績(jì)同學(xué)她總是不厭其煩的一次又一次教他們，直到教會(huì )為止。

　　我們的班主任葉老師真好，我為我有這樣一位老師而感到驕傲和自豪。

　　老師的記敘文 19

　　我的老師是一個(gè)可愛(ài)、機智、親切、勇敢的一位教師，但是我最佩服她那種把我們當做她的親人一樣照顧我們的精神。

　　記得有一次，我們和劉老師借球。有一位同學(xué)徑直走進(jìn)體育室，當時(shí)劉老師正在體育室，可這位同學(xué)問(wèn)也不問(wèn)就走上前拿球。這時(shí)劉老師說(shuō)：“不借”，這位同學(xué)只好走出門(mén)口。我們急著(zhù)問(wèn)借到球了沒(méi)有，她搖搖頭說(shuō)：“不”。我們都很失望。不久，管老師（我的老師）就從樓梯里下來(lái)，臉上有一種著(zhù)急的感覺(jué)，但是那位借球的.同學(xué)跟老師講述整件事，老師就動(dòng)起雙腳走到劉老師面前，說(shuō)：“劉老師，為么不借球給我們班的同學(xué)？”劉老師說(shuō)：“因為他們沒(méi)禮貌，所以我就不借他們�！崩蠋熅妥叩轿覀兠媲罢f(shuō)：“你們?yōu)槭裁礇](méi)有禮貌去對他人呢？你們對他有禮貌，他就會(huì )尊重你的”。然后就說(shuō)：“好了，今天不玩了回家吧�！苯又�(zhù)才走開(kāi)了。不一會(huì )兒消失在我們的面前。

　　對，老師說(shuō)的對。你尊重他人，他人就會(huì )尊重你。老師就像我們的媽媽一樣照顧著(zhù)我們的成長(cháng)，當我們需要學(xué)習時(shí)侯，老師就出現在我們的眼前，當我們被人欺負的時(shí)候也會(huì )在保護著(zhù)我們，好像天試用雙手保護著(zhù)我們，當我們需要老師的時(shí)候，老師也會(huì )在我們面前出現。

　　��！老師真偉大！

　　老師的記敘文 20

　　我的老師我的老師十分嚴格，但很可愛(ài)，黑色的眼睛下是一雙炯炯有神的大眼睛，他的眼睛里仿佛有整個(gè)星辰大海，他高挺的鼻子是一個(gè)能說(shuō)會(huì )道的小嘴巴

　　她雖然不胖，但也不瘦，身材均勻的很，她很有耐心，不管是講了多少遍，如果我們還不會(huì )，她便會(huì )再次用親切的眼神看著(zhù)我們，細心的給我們講一遍，我的老師最大的心愿就是讓我們長(cháng)大成才。

　　我的老師要求很高，而且每個(gè)要求都著(zhù)實(shí)的難，例如考試95分以上，字必須比別的`班寫(xiě)的好看，上課不能喝水，考試基礎題錯了要罰抄罰抄5~10遍，只要課文優(yōu)美就必須背下來(lái)。不過(guò)我的老師。我的老師還是因為愛(ài)之深責之切。

　　昨天下午老師正在講課堂作業(yè)本，算的小練小練筆，但是我們班幾乎人都沒(méi)聽(tīng)，還有兩兩位同學(xué)正在講激烈的講話(huà)，不過(guò)他們不知道正巧站在老師的槍口上了，老師毫不客氣的把他們拉了出去，下課后還請他們一起去辦個(gè)事情，喝了下午茶。

　　老師我們知道您辛苦，這幾年您給了我們很多也講會(huì )了很多知識，等我們長(cháng)大后一定不會(huì )辜負你，我們會(huì )努力學(xué)習，老師的教誨之恩，我們終身難忘！

　　在我人生的路上，是您給了我方向，如果沒(méi)有您，我就使一只迷了路的小船，找不到回家的方向。

　　老師的記敘文 21

　　迄今為止，教過(guò)我的老師不下幾十位，給我印象最深的還是我的班主任！

　　她看起來(lái)很普通，衣服也很普通。如果她不站在講臺上，你肯定不會(huì )認為她是老師，因為她看起來(lái)不像老師。

　　記得老師剛上我們課的時(shí)候，為了讓學(xué)生在計算上有長(cháng)足的進(jìn)步，他利用每天早自習的時(shí)間帶我們去計算。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，同學(xué)們的計算準確率都有所提高。在學(xué)校的速算考試中，我們班的成績(jì)名列前茅。

　　老師不僅教學(xué)有方，而且把我們班的每一個(gè)學(xué)生都當成了自己的學(xué)生。班上有個(gè)困難家庭的孩子。老師不僅關(guān)心她的學(xué)習，還對她無(wú)微不至的照顧。她給她買(mǎi)了衣服和文具。有一次，老師看到她的.牙齒黃了，就給她買(mǎi)了全套牙具，讓她按時(shí)刷牙。他還號召全班同學(xué)獻愛(ài)心，大家紛紛捐錢(qián)給她買(mǎi)羽絨服過(guò)冬，讓她即使在冬天也不覺(jué)得冷。

　　老師最喜歡做的事情之一就是看我們這些“貪吃貓”分享她的禮物。每到圣誕節、教師節等節日，總有學(xué)生給老師帶禮物。這時(shí)候老師會(huì )親自操作刀子，分享蘋(píng)果，還有其他可以切著(zhù)吃的水鬼，看著(zhù)我們津津有味的品嘗，老師很開(kāi)心，還叫我們蘋(píng)果課呢！吃在嘴里，美在心里。

　　老師常說(shuō)這樣一句話(huà)：遇見(jiàn)了就要珍惜！是的，我真的很愛(ài)我的老師！

　　老師的記敘文 22

　　我最喜歡的老師是馬老師，她大約四十歲，是我們的班主任。

　　她有一雙炯炯有神的大眼睛，看起來(lái)目光有點(diǎn)嚴厲，同學(xué)們都有點(diǎn)怕她，特別是犯錯誤時(shí)都不敢抬頭看她。她個(gè)子高高的，身材很苗條，這都是她每天堅持練瑜伽的`結果。她很喜歡讀書(shū)，知識很淵博，無(wú)論我們有什么不懂得問(wèn)她，她都能給我們一一解答，就像一個(gè)知識百寶庫一樣，厲害吧？她還特別愛(ài)唱歌，每次唱歌，那美妙的歌聲都能深深地打動(dòng)我，就像百靈鳥(niǎo)的聲音悠揚婉轉，讓我沉醉。

　　雖說(shuō)嚴厲，可馬老師卻很有耐心。有一次，我們班的王小俊有一道題不會(huì )做，馬老師教他了一遍，他沒(méi)有學(xué)會(huì )，馬老師又教了他一遍，他還是沒(méi)學(xué)會(huì )，馬老師并沒(méi)有罵他，也沒(méi)有感到煩，而是一遍又一遍耐心地教他，直到他學(xué)會(huì )。

　　又有一次，我們班的倆個(gè)小朋友打架，其中一個(gè)小朋友推了一把，另一個(gè)小朋友就撞上了桌子角，當時(shí)就流了好多血。馬老師連忙從我們班的藥箱里找了紗布為他止血，然后打了一輛車(chē)把他送到醫院包扎，事后還耐心地和他們講了道理，讓他們知道同學(xué)之間要友好相處，互相禮讓。

　　馬老師，我敬愛(ài)的老師媽媽?zhuān)�我�?ài)您！長(cháng)大后我也要像您一樣做一位受人尊敬的好老師。

　　老師的記敘文 23

　　在燦爛的陽(yáng)光里，我聽(tīng)到了清脆的鳥(niǎo)鳴；在盛開(kāi)的花朵里，我聞到了醉人的清香；在溫柔的目光里，我想到了你……

　　你的眼睛又大又亮，像星星一樣，不管什么時(shí)候，你總是一副笑瞇瞇的樣子，看上去和藹可親，同學(xué)們如果犯了什么錯誤，你會(huì )立刻指出來(lái)。那天，天陰沉著(zhù)臉，太陽(yáng)不知道跑到哪去了。

　　“咔吱”一聲，門(mén)開(kāi)了，你挺直著(zhù)腰板，走進(jìn)教室，抬頭看了看同學(xué)們，眼里射出了一道寒光。

　　哎呀，不太對勁，這次肯定沒(méi)有考好！我的心砰砰亂跳跳，急得像熱鍋上的螞蟻。老師念著(zhù)成績(jì)，一個(gè)，二個(gè)……我越來(lái)越緊張，手心都出了汗。

　　晚上，老師讓我留下來(lái)，給我細心地講著(zhù)每一個(gè)題。天色已晚，星星和月亮都睡著(zhù)了，路燈眨著(zhù)疲憊的眼睛。講完題，老師走出辦公室，我看著(zhù)老師離去的背影，鼻子一酸，忍不住流下了感動(dòng)的眼淚�；丶液�，我給媽媽說(shuō)了事情的經(jīng)過(guò)，媽媽撫摸著(zhù)我的頭，微笑地說(shuō)：“經(jīng)過(guò)老師的一番講解，下次一定會(huì )考好的”！

　　歲月青蔥，時(shí)光靜寂，微倚季節的.拐角，看流年的風(fēng)輕輕吹過(guò)，轉身，你的微笑又浮現在我的眼前。

　　我想對您說(shuō)：“謝謝您，李老師”！

　　老師的記敘文 24

　　我們的科學(xué)老師有一雙大眼睛。因為我們習慣了它，我們把它叫做“柯”和“薛”。當我們想到科學(xué)時(shí)，我們會(huì )想到巨大的地球和外星人，但是我們的科學(xué)老師是什么樣的老師呢？

　　我們一到科學(xué)課，就非常緊張。一些學(xué)生甚至在聽(tīng)科學(xué)課時(shí)起雞皮疙瘩。在這個(gè)科學(xué)課上，科學(xué)老師只是走進(jìn)來(lái)對我們微笑。我們打了個(gè)寒戰。這是世界標準，世界上沒(méi)有人能與之相比。

　　開(kāi)始上課時(shí)，老師說(shuō)：“開(kāi)始上課！”科學(xué)老師喋喋不休地談?wù)摽茖W(xué)知識。不，這不是科學(xué)知識。明明是一群鳥(niǎo)！

　　這時(shí)，一群學(xué)生正在偷偷地下棋，用腳玩。他們用腳報告骰子，用腳移動(dòng)棋子�？茖W(xué)老師走過(guò)來(lái)問(wèn)道：“有趣嗎？”那個(gè)同學(xué)竟然大聲說(shuō)：“太有趣了！”他的'話(huà)讓我們哄堂大笑！

　　這時(shí)，另一個(gè)同學(xué)正在抽屜里偷偷看漫畫(huà)書(shū)，科學(xué)老師悄悄地走到他身邊。突然，唰的一聲，漫畫(huà)書(shū)到了老師手里。我聽(tīng)到老師平靜地說(shuō)，“我又有一個(gè)了�！�

　　我心想：“這么有權力，為什么不做一名警察呢？甚至口頭蟬都像警察。我真的很抱歉沒(méi)有當警察！”

　　這是我們糟糕的科學(xué)老師。

　　老師的記敘文 25

　　我有一位老師，他的名字叫鄧武，他是一位有趣的老師，是我們的班主任，也是我最喜歡的老師。

　　鄧老師在我的心目中，簡(jiǎn)直就像是一個(gè)隨時(shí)隨地都能讓我們快樂(lè )的超人。鄧老師幫助我們學(xué)習，使我們開(kāi)心，讓我們快樂(lè )。

　　他講課時(shí)的樣子英俊瀟灑，但是陪我們玩的時(shí)候卻活潑的`像個(gè)孩子。鄧老師的眼睛是近視，所以他每時(shí)每刻都帶著(zhù)一副近視眼鏡，看書(shū)時(shí)鄧老師好像已經(jīng)變成了書(shū)里的人物。這幾天，他都穿著(zhù)一身藍灰相間的衣服。我們做的好他表?yè)P我們，我們做的不好他幫我們改正，然后鼓勵我們。

　　我覺(jué)得他是一個(gè)好老師，當然鄧老師不只在這幾個(gè)方面，體現了鄧老師是一個(gè)好老師，下面就讓我給你們講一講鄧老師的故事吧！

　　今天下午，我們星期一的值日生，在大課間的時(shí)候留在班里值日，我原本以為不能出去玩了。所以，我打算值完日，發(fā)卷子，然后再寫(xiě)會(huì )兒作業(yè)，他們可能就回來(lái)了。但鄧老師給我分配了一個(gè)任務(wù)，那就是我干過(guò)最多最拿手的掃地。我很快就掃完地了，對鄧老師說(shuō)：“老師，我掃完了！”鄧武老師回答道：“好，那你和馮冠誠都可以出去玩了！”

　　鄧老師真是一個(gè)又有趣又可愛(ài)的老師，總是不按套路出牌啊，嘻嘻！

　　老師的記敘文 26

　　頭烏黑亮麗的頭發(fā)，像一根根抹了油似的，一雙善良的眼睛，一個(gè)挺挺的小鼻子，一個(gè)能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，他就是我的.作文老師，既幽默又嚴厲。

　　那一天，晴空萬(wàn)里，我心情舒暢。到了作文班，他已經(jīng)到了，正在改上午的作文，他一絲不茍，眼神能叫人殺死。他猛地一拍桌子，桌子被他拍得“砰砰”響：“怎么搞的，作文不及格！”我被他一嚇，跳了起來(lái)，他絲毫沒(méi)注意到我，一直盯著(zhù)“不及格”這個(gè)詞，眉頭微微顫抖，雙手緊握拳頭，眼中冒出火來(lái)，令人恐慌，我躲在門(mén)后，瞪大眼睛。接著(zhù)，他看見(jiàn)了一篇好文章，立馬坐了下來(lái)，我才敢進(jìn)來(lái)，腦海不時(shí)呈現出剛才的景象，唉，恐怖��！

　　他也很幽默，有一次，有同學(xué)作文寫(xiě)的英語(yǔ)老師給他講的課，他寫(xiě)一句“eat many nice feet”，老師說(shuō)：“××同學(xué)你，你是吃腳為生的嗎？”“哈哈哈哈……”全班哄堂大笑，那個(gè)某某同學(xué)也羞愧地低下了頭。

　　這就是我的作文老師，黃老師，一個(gè)每天給我們帶來(lái)快樂(lè )的老師，我們都非常喜歡他。

　　老師的記敘文 27

　　在我的印象里，有一位老師，是他幫助我解開(kāi)烏云，讓我的一切變成了晴天。

　　這是我在新學(xué)校生活的第五周，我并沒(méi)有習慣，因此每一天都是烏云密布，仿佛沒(méi)有一只鳥(niǎo)兒在天空中飛翔，沒(méi)有一株植物能夠長(cháng)大。

　　有一天，我聽(tīng)完數學(xué)老師講的課，開(kāi)始做作業(yè)時(shí)，高老師突然對我說(shuō)：“袁怡楠，到我辦公室一趟�！彪S著(zhù)老師，我走向辦公室，抬眼望去，窗外已經(jīng)是大雨傾盆，雷聲快把耳朵給震聾了。我努力地在腦子里搜索，我究竟犯了什么錯，結果一無(wú)所獲。

　　我敲響了辦公室的'門(mén)，仿佛鳥(niǎo)兒在對我嘲笑�！皥蟾�！”“請進(jìn)！”走進(jìn)辦公室，看到老師辦公桌上的盆栽似乎已枯萎了。高老讓我搬一個(gè)椅子，坐下，然后親切地對我說(shuō)：“我知道你很想媽媽?zhuān)�可你現在已經(jīng)九歲了，已經(jīng)是一、二年級小朋友的大姐姐了。你是他們的偶像，如果你哭，他們也會(huì )哭。你如果是你媽媽的小棉襖，就不要讓她擔心，你就應該每天開(kāi)開(kāi)心心地給她打電話(huà)。你要離開(kāi)保護傘才能成長(cháng)，跟同學(xué)們開(kāi)心地玩吧！”

　　我走出了辦公室，天氣早已轉晴，鳥(niǎo)兒正唱著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的歌……

　　老師的記敘文 28

　　星期二，我們班來(lái)了一個(gè)新來(lái)了一個(gè)新老師——“蜂”老師。

　　“鈴…鈴…鈴…”轉眼間就到了我最不喜歡的數學(xué)課�！癤（4+6）＝100，誰(shuí)能解出這個(gè)方程？”數學(xué)老師洪老師一邊演示著(zhù)PPT，一邊問(wèn)問(wèn)題�！拔摇�我…我！”在同學(xué)們踴躍舉手回答問(wèn)題的過(guò)程中，誰(shuí)也沒(méi)有發(fā)現，一只小蜜蜂從窗外飛進(jìn)來(lái)。

　　“X＝10�！薄按饘α��！薄鞍�！一只蜜蜂！”坐在后排的張希穎傳來(lái)一陣尖叫�！懊鄯�，不用怕，只要你不碰它，它也不會(huì )傷害你的！”洪老師說(shuō)過(guò)之后，班上立刻鴉雀無(wú)聲。

　　“下面大家完成P49頁(yè)第9題！”“OK！”老師重新調到了白板上原來(lái)的頁(yè)面，不到十秒鐘，大屏幕上不僅出現了算式，還出現了答案，現在連老師也變成了二丈和尚，摸不著(zhù)頭腦。機靈的姚晨燁一眼看出了玄機：“老師，黑板上有一只蜜蜂�！迸�，一切都已水落石出，原來(lái)是那只蜜蜂搞得鬼呀！老師與我們開(kāi)玩笑說(shuō)：“看來(lái)蜜蜂也想當老師，與同學(xué)們一起上課��！”“哈哈哈……”全班哄堂大笑。

　　這個(gè)可愛(ài)的“蜂”老師給我們乏味的'課堂帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè )趣。

　　老師的記敘文 29

　　小學(xué)生活已經(jīng)結束，初中生活已經(jīng)來(lái)臨，我仍然記得教過(guò)我的所有老師，他們都很隨和，溫柔。

　　小學(xué)三年級的時(shí)候，有一位老師讓我記憶深刻，他姓徐，然而我們親切地叫他徐老師，他是我們的英語(yǔ)老師，總是穿著(zhù)整整齊齊的西裝來(lái)給我們上課，課堂上，同學(xué)們不敢做小動(dòng)作，每個(gè)學(xué)生做得端端正正，放學(xué)后，徐老師既要完成學(xué)校交代的任務(wù)，還要給我們備課，批改作業(yè)，常常很晚睡覺(jué)，徐老師對我們要求十分嚴格，每次作業(yè)都要認真完成，不能有半點(diǎn)馬虎，同學(xué)們都知道那是一個(gè)非常好的老師。

　　第二天清早，大家趴在桌上等待著(zhù)老師的到來(lái)，過(guò)了一會(huì )，窗外閃出了徐老師的'身影，走進(jìn)教室后，同學(xué)們開(kāi)心地露出了笑臉，我心里想：“難道老師不知道今天是教師節嗎？”當老師叫起立時(shí)，我們異口同聲地說(shuō)：“徐老師，教師節快樂(lè )！”老師心里很高興，立刻回答道：“謝謝，同學(xué)們！”

　　過(guò)了幾天，我們沒(méi)有看見(jiàn)徐老師，語(yǔ)文老師走進(jìn)教室，說(shuō)：“徐老師出車(chē)禍了，你們會(huì )有另外一個(gè)英語(yǔ)老師給你們上課”當時(shí)，全班的同學(xué)都很難過(guò)，我心里想道：“這么負責人的老師，為什么會(huì )發(fā)生這樣的事�！�

　　老師的記敘文 30

　　在小學(xué)六年生活中，有一位慈母般的老師，給我留下了深刻的印象，她就是我的班主任陳老師。

　　陳老師是在三年級接我們班的。這位新班主任，她穿著(zhù)一身休閑服，一件紅白間條的連帽衣服，加上一條牛仔褲，顯然是一位活潑好動(dòng)的老師。她留著(zhù)一頭長(cháng)發(fā)，還有一雙充滿(mǎn)靈氣的眼睛，她給我的第一印象就是這樣隨和，可親。

　　在課堂上，老師是一位盡職盡責的好老師。她善于朗讀課文，那柔和悅耳的聲音，凝聚著(zhù)感情，繪聲資色，每個(gè)同學(xué)都聽(tīng)得非常入神。老師知道我們作文水平很差，就耐心地教導我們怎樣寫(xiě)好作文，我的作文水平就是這樣提高的。每次老師上課我就非常高興，因為在課堂上她經(jīng)常說(shuō)笑，很幽默，有時(shí)還講些她去旅游的`所見(jiàn)所聞和歷史文化，我特別喜歡聽(tīng)。

　　老師除了課上得好，連打羽毛球也有一手。每當上體鍛課，就是我們師生同樂(lè )的時(shí)候。老師習慣性地提了一套羽毛球拍下操場(chǎng)。同學(xué)們爭先恐后地排著(zhù)隊想和老師一比高下。但是老師功力深厚，每次很快就擊敗了同學(xué)。

　　六年的小學(xué)生活快結束了，我永遠不回忘記這位像慈祥的母親辛勤地教育我們的老師。

　　老師的記敘文 31

　　我有一個(gè)非常和藹的老師，叫盧麗，她對我們非常好。不像有的老師，作業(yè)沒(méi)完的同學(xué)，就要“班法”伺候”，我們老師就不，因為她知道打學(xué)生是不好的行為，如果哪個(gè)老師打了或罵了哪個(gè)孩子，在孩子的心理就留下了一條傷疤，是永遠擦不掉、抹不掉的。

　　有一次，我們班馬瑞，沒(méi)有完成作業(yè)，老師把他叫到辦公室，他以為他要受一頓“皮肉之苦”了，但是，老師不僅沒(méi)有打罵他，反而對他語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“以后一定要完成作業(yè)，不然的話(huà)，學(xué)習成績(jì)就會(huì )用遠在最后一名�！蔽乙婚_(kāi)始，也以為老師是要打馬瑞的，但是，結果卻令我“大跌眼鏡”。

　　還有一次，我們班王佩奇，和外班同學(xué)掐起來(lái)了，老師上課說(shuō)：“王佩奇，以后要和外班的.同學(xué)和睦相處，不要和別人打打鬧鬧。那樣就會(huì )傷到自己或者別人，不打鬧不受傷，不是會(huì )更好嗎？”之后，王佩奇明白了，打架是不好的，這樣只會(huì )給自己或別人造成傷害，從此，他再也不打架了，老師的這句話(huà)正是一舉兩得呀！

　　這就我的好老師——盧麗，我愛(ài)我的好老師！

　　老師的記敘文 32

　　邊老師是我的作文老師，他今年三十九歲。個(gè)子不高也不矮。一張白皙的臉上掛著(zhù)一雙迷人的眼睛，一副金色的眼鏡顯得很有學(xué)問(wèn)，邊老師最引人注目的是眉心中間有顆黑痣，據說(shuō)眉心中間有黑痣的人很聰明。怪不得邊老師那么博學(xué)多才。

　　邊老師工作非常認真。就拿那一次說(shuō)吧邊老師為了讓我們寫(xiě)好植物，帶我們去小區里認識了很多植物，我們了解了植物的根、莖、葉、花。還給我們講根莖葉花的作用，她講得滔滔不絕，我們聽(tīng)得津津有味。通過(guò)她的講解，我們知道了銀杏樹(shù)的葉子像一把小扇子，梧桐樹(shù)的葉子像巴掌，牽�；ǖ娜~子像愛(ài)心。邊老師的話(huà)就像一個(gè)魔法棒，讓我腦洞打開(kāi)�；亟淌液笪乙幌伦泳蛯�(xiě)了墻角的牽�；�，發(fā)現原來(lái)不會(huì )寫(xiě)作文的我洋洋灑灑的寫(xiě)了三大篇。原來(lái)寫(xiě)作文兒一點(diǎn)兒也不拿，我真是感謝邊老師啊，她帶我走進(jìn)了作文的'大門(mén)。

　　邊老師還很幽默。有一次作文班的馬瑞彤已經(jīng)寫(xiě)完作文了，可我還沒(méi)有寫(xiě)完，我和他玩兒了起來(lái)邊老師給我講了一個(gè)故事:有個(gè)放羊的和一個(gè)砍柴人，他們倆說(shuō)起話(huà)了，到了傍晚羊群吃得飽飽的�？墒强巢竦膮s空手而歸。邊老師沒(méi)有批評我，但老師的話(huà)像小錘一樣敲打著(zhù)我的心，讓我認識到自己的錯誤。

　　我喜歡邊老師，更喜歡認真工作的邊老師。

　　老師的記敘文 33

　　有人說(shuō)，老師是園丁，用知識的甘露來(lái)澆灌祖國的花朵。有人說(shuō)，老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。

　　我有一個(gè)和藹可親的老師，她就是我們的班主任張老師。

　　張老師長(cháng)著(zhù)一對柳葉眉，一雙炯炯有神的大眼睛，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡。

　　在課堂上，張老師總是一字一句一段地給我們講解，繪聲繪色地給我們分析。同學(xué)們有不懂的'地方，她總是百說(shuō)不厭，直到我們理解為止。

　　有一次，我們班的一位同學(xué)，因為夏季中暑，在班上嘔吐起來(lái)，張老師便抱起她，向醫院跑去，花了整整一上午的時(shí)間給他打針，吃藥�；氐綄W(xué)校，又急忙來(lái)給我們上課。我真想對老師說(shuō)：“老師，您辛苦了！”

　　教師節那天，同學(xué)們都陸續給老師送來(lái)鮮花和禮物，而老師卻說(shuō)：“你們不用給我送這麼多的禮物，你們的心意我領(lǐng)了，你們給我最好的禮物就是好好學(xué)習，將來(lái)為祖國爭光，做祖國的棟梁！”

　　聽(tīng)完張老師的這幾句話(huà)，我暗暗下決心，：從現在開(kāi)始，我要好好學(xué)習，腳踏實(shí)地的去學(xué)習，將來(lái)為祖國做貢獻。

　　老師的記敘文 34

　　中國現在的統治早就不是皇帝了，可我們班還“固執”地保持著(zhù)“皇帝”統治，而且還是較為嚴厲的“女帝”——吳老師。（此處應有彩炮）

　　吳老師能當是“女皇”肯定得有點(diǎn)技能：技能1，“威嚴光盾”，使教室里的所有人自動(dòng)安靜下來(lái)并沒(méi)有造反之意。技能2，面無(wú)表情。當吳老師眉毛抬平，嘴巴放平，兩頰下垂，不喜不怒不哀不驚，所有人會(huì )有一種無(wú)形的壓力從而乖乖聽(tīng)話(huà)。被動(dòng)技能“兩面派”，上課一張臉，下課一張臉，讓所有人又怕又喜歡。

　　吳老師在班上的權威那是相當的.高，班上的那些“起義軍”全部改行當了“哨兵”。又是一次午休，“海王”Z同學(xué)跑到一根管道上大喊：“我就是海王！”手里還拿著(zhù)根破掃把，頭上頂了個(gè)白色的東西（估計是作文本），沒(méi)幾個(gè)人理他。這時(shí)候，吳老師面無(wú)表情，速度中等，眉毛微微倒豎，身上自動(dòng)有5毛錢(qián)特效冷氣，反正讓人一看就知道是那種非常會(huì )管人的。這下子，“海王”的狂氣直線(xiàn)下降，咻的一下掉到了底，Z同學(xué)也咻地一下回到了座位上。

　　大家都知道小兵有很多種。我們班的“哨兵”最為厲害�！吧诒�”們一發(fā)現遠處黑色的身影（吳老師經(jīng)常穿黑色衣服）就馬上歸位，一秒也不遲。由此可見(jiàn)，吳老師的權威太高了。

　　老師的記敘文 35

　　俗話(huà)說(shuō)：“魚(yú)離不開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)”。我們的成長(cháng)道路，自然就離不開(kāi)老師的幫助。在我的學(xué)習生活中，有很多老師。我印象最深刻的老師，那就是我的班主任董老師。

　　董老師和藹可親，一雙眼睛炯炯有神，對于我們的作業(yè)，他很認真，像啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)似的，一個(gè)錯誤也落不下。對于書(shū)寫(xiě)質(zhì)量要求嚴格，絕不能有半點(diǎn)馬虎，在卷面上，他要求我們字跡工整卷面要整潔，以免扣分。

　　每一次上課，老師看著(zhù)我們，那目光總是那么清澈，笑容滿(mǎn)面的給我們講課，她朗讀的聲音，有時(shí)像叮咚的泉水，有時(shí)像起伏的波濤，叫人百聽(tīng)不厭。她寫(xiě)的字一行一行，一排一排，清秀工整，仿佛是一幅閃光的`畫(huà)，讓我們盡情欣賞。

　　記得有一次，我在一次考試中，閱讀理解不是占很大的優(yōu)勢，對這一方面的問(wèn)題我很苦惱，是董老師給了我極大的鼓勵，耐心的輔導，直到把題給我講明白，使我以后對這樣的題更有信心去面對！

　　老師，您像蠟燭，照亮了我的心房！你像一只百靈鳥(niǎo)，能說(shuō)會(huì )道！您是一本百科全書(shū)，什么都懂！您是一把金鑰匙，幫我打開(kāi)知識的寶庫！

　　老師，我愛(ài)您！我要用最好的成績(jì)報答您！

　　馬上就是教師節了，我衷心的祝福全校教師，節日快樂(lè )，身體健康，工作順利！

　　老師的記敘文 36

　　四年級的時(shí)候，教我們班的語(yǔ)文的是徐老師。她是一個(gè)非常嚴厲的老師。

　　記得有一次上課了，可是我們班鬧哄哄的。徐老師一進(jìn)來(lái)就板著(zhù)面孔，嚴厲地說(shuō)：“干什么呢？這么吵！不知道上課了嗎？”我們立刻安靜了下來(lái)。老師繼續說(shuō)道：“如果以后課前還不知道安靜，就讓你們抄課文，讓你們知道課前能不能像今天這樣說(shuō)話(huà)�！�

　　老師的.話(huà)讓大家都不敢說(shuō)話(huà)了，安靜地上完了這節課。我想，一直以來(lái)，老師沒(méi)來(lái)之前，我們都是這么無(wú)所顧忌的。今天老師也不過(guò)是嚇唬嚇唬我們罷了。

　　接下來(lái)還是語(yǔ)文課。上課鈴響過(guò)之后，同學(xué)們仿佛全都忘了上節課老師剛說(shuō)過(guò)的話(huà)，一如既往地說(shuō)著(zhù)話(huà)。這時(shí)，徐老師來(lái)了。她抬起手來(lái)用力地拍了一下講臺桌，喊道：“怎么？想造反嗎？我上節課剛說(shuō)過(guò)的話(huà)你們就忘了？”大家一聽(tīng)，大氣都不敢出，直愣愣地看著(zhù)老師。徐老師嘆了一口氣，說(shuō)：“好！說(shuō)過(guò)的話(huà)就要算數。你們就把《一只窩囊的大老虎》抄一遍。下午我親自來(lái)檢查，沒(méi)抄完的放學(xué)留下來(lái)完成！記住，以后再犯，懲罰翻倍！”

　　原來(lái)，徐老師并不是嚇唬我們的。這不，我們算是領(lǐng)教了她的嚴厲。

　　老師的記敘文 37

　　我的漫畫(huà)老師她會(huì )是很溫柔的，她笑起來(lái)應該很好看，我想我會(huì )特別喜歡她；我很期待她上課的樣子；下一節課就是我的第一節漫畫(huà)課啦，我很早的時(shí)候就已經(jīng)在位置上坐好了，等待著(zhù)她的來(lái)臨。

　　當她真的到來(lái)的時(shí)候，我和同學(xué)們都站了起來(lái)，并且鼓起了熱烈的`掌聲；我相信同學(xué)們和我一樣，都很期待老師的到來(lái)。

　　她上課很有耐心，我們遇到不懂的問(wèn)題她都能很溫柔的解答，耐心的陪伴著(zhù)我們；她在第一節課的時(shí)候就教我們畫(huà)一些簡(jiǎn)單的基本線(xiàn)條操作，但是我很想要老師教我畫(huà)漫畫(huà)和卡通人物；我舉手向老師提出這些問(wèn)題的時(shí)候，老師很小聲地和我說(shuō)，漫畫(huà)和卡通人物要把線(xiàn)條的基礎才教的，讓我先把基礎打好；我很開(kāi)心地答應著(zhù)，也期待那天的到來(lái)。今天我們的漫畫(huà)作業(yè)，是用線(xiàn)條畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)物，至于是什么動(dòng)物，老師讓我們自己去想象，摸索；或者畫(huà)自己喜歡的動(dòng)物，而我最喜歡的動(dòng)物是我家的貓咪，它的名字叫做蛋黃。

　　我先觀(guān)察了一下貓咪的形狀，先畫(huà)輪廓，再把它的眼睛、鼻子、嘴巴畫(huà)出來(lái)，再涂上顏色，就把我的第一幅畫(huà)完成了，我看我自己的畫(huà)特別滿(mǎn)意，希望明天能得到老師的表?yè)P；也希望老師能夠指出我的錯誤，讓我的畫(huà)畫(huà)課程更進(jìn)一步。

　　老師的記敘文 38

　　“噠噠噠”一個(gè)身材苗條，皮膚雪白的老師踩著(zhù)高跟鞋走進(jìn)了我的學(xué)習生活。

　　她非常愛(ài)美，每天都穿漂亮的衣服，就像童話(huà)里的公主一樣。而且她每周都會(huì )換一個(gè)手機殼，好像每一個(gè)手機殼都有保質(zhì)期似的。

　　最讓我們難忘的是那一次，她在學(xué)校里面打電話(huà)，路過(guò)的保安叔叔看見(jiàn)了，就嚴厲地對她說(shuō)：“同學(xué)，上課期間不可以帶手機�！敝灰�(jiàn)她滿(mǎn)臉無(wú)奈地回答道：“我不是學(xué)生，我是一名老師��！”原來(lái)啊，她那天打扮得太年輕了，連保安都把她當成學(xué)生了。

　　愛(ài)美的`她還會(huì )川劇變臉呢。有一天，她正在給我們上課，一個(gè)同學(xué)在課桌下悄悄地搞小動(dòng)作。她發(fā)現后，馬上使出了絕技——川劇變臉。只見(jiàn)她臉色一變，本來(lái)掛滿(mǎn)笑容的臉上立馬變成了冰天雪地，水汪汪的眼睛瞬間變成了恐怖的武器，目光像子彈一般打在那個(gè)同學(xué)的身上。那一刻，仿佛空氣都凝固了，那位同學(xué)嚇得滿(mǎn)頭大汗，雙腿發(fā)抖，好像剛剛跑了馬拉松似的�？吹侥俏煌瑢W(xué)意識到了錯誤，她馬上微笑起來(lái)，繼續給我們上課，剛剛的那一切好像從未發(fā)生過(guò)。

　　她就是我們的科學(xué)老師——顏老師。高山仰止，景行行止，雖不能至，然心向往之。

　　老師的記敘文 39

　　一頭順滑柔亮的披肩發(fā)；一張白白嫩嫩的蘋(píng)果臉；一雙溫柔含笑的大眼睛，一張能言善辯的小嘴巴……這就是我可敬又可親的羊老師。

　　和羊老師在一起三年了，她瘦小的身體里蘊藏著(zhù)無(wú)窮的能量。她很喜歡我們，但要求也很?chē)栏�。從一年級開(kāi)始，就處處對我們提高要求，學(xué)習習慣、紀律、運動(dòng)會(huì )、戲劇節，都會(huì )努力讓我們做得最好。當我們要開(kāi)運動(dòng)會(huì )的時(shí)候，她會(huì )留下運動(dòng)員幫忙訓練；當我們要合唱比賽的時(shí)候，她會(huì )請音樂(lè )劉老師幫我們排練；當我們拿到流動(dòng)紅旗時(shí)，她會(huì )為我們歡呼雀躍。她總是這樣，為我們的點(diǎn)滴進(jìn)步而欣喜若狂。

　　她是個(gè)極負責任心的'人，“輕傷不下火線(xiàn)”。每年冬天，她都會(huì )嗓子發(fā)炎，嚴重到不能說(shuō)話(huà)，但是她從來(lái)不肯請假，總是準時(shí)出現在教室里，講課時(shí)戴上了“蜜蜂擴音器”也不管用，她又請同學(xué)復述，確保每一位同學(xué)都能聽(tīng)到為止。更為嚴重的一次，她摔傷了膝蓋，醫生讓她休息，她不肯，結果傷勢更嚴重了。不得已躺了三個(gè)月，才恢復了一點(diǎn)，她又撐拐杖來(lái)上班了，我們都很心疼她，可她毫不在意，我真為她感到驕傲。

　　她就是這樣一個(gè)人，講臺前她上課循循善誘，舞臺上她主持妙語(yǔ)連珠。她總是這樣精力充沛，充滿(mǎn)魅力，我很喜歡她，她是我的偶像。

　　老師的記敘文 40

　　朱先生是我們的科學(xué)老師。他幽默，一絲不茍。

　　有一次，朱老師讓我們每個(gè)同學(xué)在家準備一些豆子種子，泡在水里。理科班，學(xué)生自帶種子。朱老師讓我們搬豆子觀(guān)察�！岸棺永镉袀�(gè)小芽，上面有個(gè)結，就是小芽的種子。還有的是在小蕾還沒(méi)有從土里長(cháng)出來(lái)的時(shí)候就給小蕾提供營(yíng)養�！敝煜壬�說(shuō)話(huà)像個(gè)舞蹈家。

　　朱老師讓大家下樓種豆子，一堆人都在。朱老師一一指出，“你得把土挖深一點(diǎn)�！薄澳惴N子太多了�！蔽覀兒苊�。至于我，我從瓶子里挑出三五個(gè)大圓黃豆，折了一根樹(shù)枝，把它撕得又平又平，把干黑的土強行撬開(kāi)。這時(shí)，朱老師走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“你先倒一點(diǎn)水再挖�！薄芭��！蔽矣X(jué)得：對，先倒一點(diǎn)水和土，就軟了。不是很好挖嗎？我放下大豆，倒了些水。

　　坐在我旁邊的.江首先用尺子把土撬開(kāi)，把綠豆放進(jìn)去，蓋上土，澆上水。

　　朱老師說(shuō)：“這顆種子里的芽很脆弱，你要幫它松土。還要按時(shí)澆水�！蔽覀円恢曼c(diǎn)頭。朱老師接著(zhù)說(shuō)：“植物沒(méi)有陽(yáng)光就不能生長(cháng)。你生長(cháng)的地方有陽(yáng)光嗎？”學(xué)生們發(fā)出不同的聲音“是（否）”�！澳切┫抡n沒(méi)有的同學(xué)�！薄昂��！薄跋抡n了�！痹谥炖蠋煹南ば闹笇�下，一堂科學(xué)課輕松地結束了。

　　朱老師真是無(wú)微不至！

　　老師的記敘文 41

　　教過(guò)我的老師有許多，但是我最喜歡的還是正在教我的周老師。她是我們的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師，我們都喜歡她。

　　周老師有一頭紅色的頭發(fā)，一雙月牙般的眉毛。塌塌的鼻子下一張一笑就會(huì )露出酒窩的臉。周老師非常有學(xué)問(wèn)，她什么問(wèn)題都能解答，即使我們問(wèn)了一個(gè)天下都難以解答的知識，她都能給我們慢慢的解答。真是一本百科全書(shū)呀！我們的老師還是一個(gè)心胸寬闊的老師。記得有一次我們班的小金在玩耍時(shí)，一不小心把我們老師的茶杯弄掉在地上。摔碎了，我們全班同學(xué)都嚇了一大跳，就連小金都愣住了。她趕忙拿掃把把碎片掃走，以免傷到同學(xué)們。我們都以為周老師會(huì )怒氣沖天，可是我們想錯了，老師不但沒(méi)有生氣，而且還安慰著(zhù)小金說(shuō)：“茶杯碎了沒(méi)事兒的`，只要沒(méi)傷著(zhù)你們我就放心了�！笨粗芾蠋煷蠓桨�，我們喜歡這樣的老師！這就是我的老師——周老師，她不但有學(xué)問(wèn)，而且對同學(xué)們就像對自己的孩子一樣那么溫柔那么體貼人。我們每天取得的點(diǎn)點(diǎn)滴滴與周老師根本分不開(kāi)。老師，謝謝您！

　　老師的記敘文 42

　　“漫畫(huà)”老師是教我作文的譚老師，同時(shí)也是行文教育的校長(cháng)。每次上課都會(huì )把我們逗笑到肚子痛，當然我以為譚老師是一個(gè)笑里藏笑的人時(shí)，我才發(fā)現譚老師是一個(gè)笑里藏刀的人。

　　有一次我行文上課的時(shí)候，那次上課的題目是“我的心愛(ài)之物”，譚老師說(shuō)他以前的時(shí)候買(mǎi)了兩只小烏龜，他問(wèn)我們知道那兩只小烏龜叫什么，我們說(shuō)“不知道�！弊T老師說(shuō)胖胖的`那只小烏龜沒(méi)米，因為他吃東西吃的有才是胖胖的，胖胖的才會(huì )有米。然后我們就被譚老師逗得大笑了。后來(lái)老師問(wèn)我們那只瘦的小烏龜叫什么我們說(shuō)叫沒(méi)米，譚老師說(shuō)錯了，譚老師又說(shuō)那一只烏龜叫有毒，老師剛剛說(shuō)完我們班又笑得哈哈大笑起來(lái)。

　　然后譚老師說(shuō)完就讓我們開(kāi)始寫(xiě)我的心愛(ài)之物了。這就是搞笑的譚老師。還有一個(gè)譚老師是嚴格的譚老師，每一次我們哈哈大笑的十幾秒后又會(huì )叫我們安靜。每一次有幾個(gè)人把手放在柜子里語(yǔ)老師就會(huì )問(wèn)哪些人在柜子里工作？那些把手放在柜子里的人就馬上把手放在桌面上。

　　譚老師的“招牌”動(dòng)作就是把兩只子交叉放在肚子上，老師的肚子圓圓的。說(shuō)自己有一個(gè)大肚子，譚老師他戴著(zhù)一黑色的眼鏡，每一次穿的衣服很正經(jīng)。

　　這就是譚老師一個(gè)搞笑又嚴格的行文校長(cháng)。

　　老師的記敘文 43

　　第五周開(kāi)學(xué)的星期四，我們突然要換語(yǔ)文老師，數學(xué)老師將這個(gè)消息傳遍了全班，剛說(shuō)完，臺下紛紛議論：“老師要走了，好傷心，五周的感情就這么結束了！”“為什么要把語(yǔ)文老師換了？”……

　　不一會(huì )兒，新的語(yǔ)文老師進(jìn)來(lái)了，她有著(zhù)一雙水靈靈的大眼睛，雪白的皮膚配上那黑里透黃的.頭發(fā)，看起來(lái)非常溫柔！

　　記得有一天，同學(xué)們搶著(zhù)舉手回答問(wèn)題，我卻遲遲不敢舉手。當時(shí)，你提到了我，我戰戰兢兢地站了起來(lái)，我心里很緊張，你看我遲遲答不上來(lái)，就說(shuō)：“同學(xué)們，我們給她點(diǎn)掌聲好不好！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“好！”掌聲中，我緩緩地抬起了頭，目光轉向了你，眼神里充滿(mǎn)了猶豫，仿佛在說(shuō)：“老師，我行嗎？”你微笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭，我鼓起勇氣回答著(zhù)你的問(wèn)題，我的聲音非常小，甚至還有些發(fā)抖，但是最后我還是回答完了你的問(wèn)題。下課后你把我叫到你身邊，給了我一個(gè)草莓味的棒棒糖，說(shuō)是給我的鼓勵禮物，吃著(zhù)你給我的這顆糖，我心里比吃了蜜還甜！

　　老師，是您給了我自信，是您讓我敢于直面挑戰，謝謝您！

　　老師，你是一個(gè)園丁，呵護著(zhù)每一棵小草小花，讓我們茁壯成長(cháng)，我要謝謝您，王老師！

　　老師的記敘文 44

　　她長(cháng)著(zhù)一雙水汪汪的大眼睛，一張櫻桃似的嘴巴，她就是我的老師---汪老師。

　　汪老師的脾氣非常好。記得有一次，我們正在上汪老師的課，老師叫我們寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，沒(méi)一會(huì )兒，就寫(xiě)完了，我高興極了，真想一跳三千尺。過(guò)了一會(huì )，我太無(wú)聊了，所以調皮的我就把鞋子給脫了下來(lái)。這時(shí)，沒(méi)想到，有人捂著(zhù)鼻子說(shuō)：“什么東西這么臭哇？”我聽(tīng)了，不禁偷偷地笑了起來(lái)。忽然，老師也許也聞到了這個(gè)味道，順著(zhù)臭味的來(lái)源，很快找到了我。老師低頭往我下面看了看，我想：完了，完了，這回要闖大禍了。我屏住呼吸，感受著(zhù)暴風(fēng)雨的來(lái)臨，誰(shuí)知過(guò)了好久，都沒(méi)有聽(tīng)到她的謾罵聲，原來(lái)，她并沒(méi)有生氣，而且，還溫柔地叫我把鞋子給穿上：“知錯就改的還是好孩子�！蔽衣�(tīng)了，投給老師一個(gè)感激的眼神，然后，迅速穿上鞋子。

　　還有一次，下課了，我不小心撞到了一個(gè)人，被汪老師看到了，我連忙解釋道：“我，我，我不是故意的�！边@時(shí)，汪老師聽(tīng)見(jiàn)了然后，對我們兩個(gè)說(shuō)：“你們都沒(méi)事吧�！蔽覀償[擺手說(shuō)：“沒(méi)事�！蓖衾蠋熜χ�(zhù)說(shuō)：“以后要小心點(diǎn)呀�！蔽覀冞B連點(diǎn)頭道：“好的.，好的�！苯又�(zhù)，老師摸了我們的頭說(shuō)：“去吧。

　　這就是我的老師---汪老師，我愛(ài)我的老師。

　　老師的記敘文 45

　　陳老師是我們的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師。她有一張常掛微笑的的.嘴，豐富知識的腦袋，一對炯炯有神的眼睛加上兩塊厚厚的鏡片。

　　陳老師是個(gè)表情包，有時(shí)她微笑地給我們上課；有時(shí)有好笑的事會(huì )把大家逗得捧腹大笑，她當然啊也咧開(kāi)了嘴露出白白的牙齒；有時(shí)卻嚴肅地給我們上課；但有時(shí)陳老師大發(fā)雷霆，手拾教棒使勁向桌上敲打。陳老師是個(gè)很有愛(ài)心的老師。每次貧困地區有困難，她都及時(shí)召開(kāi)愛(ài)心活動(dòng)：有時(shí)垃圾分類(lèi)捐錢(qián)，愛(ài)心義賣(mài)捐錢(qián)……還有在學(xué)校十歲成長(cháng)禮，做月餅等各種活動(dòng)中把剩余的美食親自送給我們的任課老師。我們的陳老師很關(guān)心每一位同學(xué)。無(wú)論好學(xué)生，壞學(xué)生，守紀律不守紀律，反正全班41個(gè)學(xué)生，陳老師都下了很多功夫。我們班有抄課文制度，這是老師絞盡腦汁想出來(lái)的辦法，這才讓同學(xué)們安靜下來(lái)。

　　我有這位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師——陳老師，這使我無(wú)比榮幸，感謝陳老師的關(guān)心與教導。陳老師，您用了這么多時(shí)間，精力和心血來(lái)教導我們如何做人，做事，做學(xué)生，您辛苦了！

　　老師的記敘文 46

　　教過(guò)我的老師有很多，有一絲不茍的張英老師、慈眉善目的楊菊英老師、認真負責的.楊鳳老師……而我最喜歡的則非英語(yǔ)老師陸老師莫屬了。

　　陸老師是我們新學(xué)期的英語(yǔ)老師，陸老師很帥，性格開(kāi)朗幽默，總是微笑著(zhù)。要知道，學(xué)校里很少有這樣的老師，一般老師都是嚴厲的，他們經(jīng)常大吼大叫來(lái)約束管制我們。這往往不是最好的辦法，有時(shí)候，正是這種約束，極有可能讓學(xué)生對老師產(chǎn)生逆反心理。

　　陸老師正是因為這種特別的性格，讓我們印象深刻。他上課從來(lái)不大吼大叫，每句話(huà)都那么生動(dòng)有趣。陸老師還時(shí)不時(shí)找機會(huì )說(shuō)說(shuō)笑話(huà)，逗得我們哈哈大笑。凡是陸老師的課，我們都忘記了煩惱，泛起了微笑，每堂課都有學(xué)中玩、玩中學(xué)的感覺(jué)。每次上英語(yǔ)課，大家都特別激動(dòng)，而每當英語(yǔ)課下課鈴聲響起時(shí)，我們多希望能再上一會(huì )，只為收藏那更多的歡樂(lè )。

　　大家都很喜歡陸老師，我們尊敬他、崇拜他，每天都向他問(wèn)好。陸老師，我代表全班同學(xué)向您致敬，老師您辛苦了，我們永遠愛(ài)您！

　　老師的記敘文 47

　　人們的老師有很多，下面就讓我來(lái)介紹一下我的“老師”吧！

　　我的“老師”，小小的身體，身上有黃黑相間的斑紋，瘦小的翅膀不停的扇著(zhù)，屁股后還有一根長(cháng)長(cháng)的刺，你一定知道是誰(shuí)了，那就是了不起的`蜜蜂。

　　為什么說(shuō)蜜蜂是我的老師呢？這還要從那件事說(shuō)起。

　　有一天，我在家門(mén)口做著(zhù)作業(yè)，突然，有一只蜜蜂飛過(guò)來(lái)，在我的身邊飛來(lái)飛去，發(fā)出“嗡嗡”的聲音，這使我很厭煩。我站起身，一巴掌就把它拍倒在地上。過(guò)了一會(huì )兒，這只蜜蜂吃力地拍打著(zhù)翅膀，好像在試探著(zhù)自己翅膀的受傷程度。又過(guò)了一會(huì )兒，這只蜜蜂竟然雙奇跡般的飛到我面前，我看著(zhù)這只蜜蜂，又準備伸手拍去�？墒�，我不禁被這個(gè)頑強的生命所感動(dòng)，心軟了，下不了手了，最終我還是放過(guò)了它一馬。

　　我不禁暗暗感嘆：這只蜜蜂的生命真是太頑強了，可是我卻三番五次地去害它，真是太不應該了！它的頑強真值得我學(xué)習！

　　老師的記敘文 48

　　我們的語(yǔ)文老師是一個(gè)漂亮、幽默又有趣的老師。

　　鄭老師的頭發(fā)總是綁得高高的，顯得很有氣質(zhì)；她的眼睛圓溜溜的，只要她的表情變了或眼睛一直盯著(zhù)某一個(gè)地方看，就說(shuō)明又有人說(shuō)話(huà)了；老師的臉蛋上總是會(huì )掛著(zhù)笑容，尤其是那張能說(shuō)會(huì )道的嘴，總能說(shuō)出一些大道理。

　　語(yǔ)文老師很幽默很會(huì )開(kāi)玩笑。記得四年級開(kāi)學(xué)那天，我被分到了四年6班，我的媽媽和弟弟都來(lái)幫我找班級；我已經(jīng)找到班級，回到了教室里，媽媽和弟弟還在門(mén)外等著(zhù)，這時(shí)老師正好來(lái)了，看了看媽媽?zhuān)�又看了看弟弟，就很驚訝的說(shuō)：“你兒子這么小就讀四年級��！”那句話(huà)正好傳到了我耳邊，我笑著(zhù)走出來(lái)說(shuō)：“是我讀四年級�！焙髞�(lái)大家都笑了。

　　我們的'語(yǔ)文老師不僅幽默，還很有趣。

　　記得我們六一兒童節，語(yǔ)文老師和我們做了一次游戲，就是摘紅包抽獎，把紅包掛在墻壁上圍成一個(gè)愛(ài)心圖片，然后按照號數的順序輪流摘下紅包，我摘到的是三等獎三元。

　　這就是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)漂亮、有趣又很幽默的老師。

　　老師的記敘文 49

　　教我語(yǔ)美術(shù)課的是張老師，是我最喜歡的老師之一，張老師她長(cháng)著(zhù)黑黑的頭發(fā)，張老師她又是帶眼鏡，有時(shí)不帶眼鏡。

　　上張老師的課非常的有趣，有一次，張老師要帶我們去生態(tài)樂(lè )園去寫(xiě)生，我們排好了隊，來(lái)到了生態(tài)樂(lè )園的門(mén)口，張老師說(shuō)：“你們不要亂摸這里的小白兔和河里面的小金魚(yú)，我們不是在這里寫(xiě)生，書(shū)上說(shuō)過(guò)是寫(xiě)生在這里的熱帶植物，也就是寫(xiě)生里面的仙人掌”我們一開(kāi)始以為仙人掌很難畫(huà)，可我們一走進(jìn)去，里面有大的仙人掌，也有效的仙人掌，還有的仙人掌長(cháng)出了花朵和葉子呢！我們每個(gè)人都找了一棵仙人掌，我找了一棵小的仙人掌，然后我就坐在那里畫(huà)了起來(lái)，我畫(huà)呀畫(huà)呀，就在差不多要畫(huà)完的`時(shí)候，突然有一只小蟲(chóng)子爬到了我要畫(huà)的那棵仙人掌那里，我不知道該不該畫(huà)這條小蟲(chóng)子，然后張老師走到我身膀說(shuō)：“哦！有一條小蟲(chóng)子呀，那才好呀，那你就把它畫(huà)下來(lái)吧！”然后我就把這條小蟲(chóng)子畫(huà)了下來(lái)了，張老師說(shuō)：“幫著(zhù)棵仙人掌的下面加點(diǎn)泥土，使它更好看，”然后我就把那些泥土也畫(huà)上了，下課鈴打響了，張老師說(shuō)：請同學(xué)們把畫(huà)畫(huà)本教到老師這里，然后我們就把本子交了。

　　老師的記敘文 50

　　我的老師姓周，長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的秀發(fā)，一雙炯炯有神的火眼金睛，一張能說(shuō)會(huì )道的巧嘴與一對“順風(fēng)耳〞，你可別小看它們，如果你想要跟它過(guò)上兩招？?上課開(kāi)小差，走神。那你就運氣不好了，絕對不到半個(gè)回合就會(huì )敗下陣來(lái)，周老師的這三件“法寶〞那簡(jiǎn)直就是眼觀(guān)六路，耳聽(tīng)八方�？峙履愕囊慌e一動(dòng)早已映入周老師的眼簾那就如本領(lǐng)再大的孫悟空，怎樣也逃不出如來(lái)佛的手掌心。

　　周老師對工作一絲不茍，講課更是很有方法，謂是出神入化。對表達與推算說(shuō)的`是那么井井有條，語(yǔ)言那么流暢，通俗易懂，妙趣橫生，思路那么簡(jiǎn)潔明了。并且每節課后黑板上都會(huì )留下一行行秀麗工整而又引人注目的字。

　　周老師也十分嚴格，但畢竟是嚴格出作風(fēng)，出紀律，出勤奮。嚴厲歸嚴厲，周老師也十分慈祥，她是對同學(xué)們特別關(guān)心，如果有一道題不會(huì )，周老師就急得像熱鍋上的螞蟻，一準兒給他補課。

　　人們都說(shuō)：“老師像辛勤的園丁，滋潤祖國的花朵，茁壯成長(cháng)；老師像蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮別人；老師更像春蠶，是她無(wú)私，毫無(wú)保存的把一切給了我們。〞她如明燈般照亮了我前進(jìn)的道路，這就是我的老師

　　老師的記敘文 51

　　她，是我最喜歡的老師，烏黑的頭發(fā)上仿佛發(fā)著(zhù)亮光，有一雙葡萄般的眼睛，圓圓的眼珠散發(fā)著(zhù)彩虹似的光芒，還有一張櫻桃似的小嘴，這就是對于我來(lái)說(shuō)最美的老師余老師。

　　余老師對我們和藹可親。每當課前準備做得特別好時(shí)，老師就會(huì )一邊微笑，一邊對我們說(shuō)：小寶貝們，做得很好呀，要繼續保持哦！”這一笑讓正在開(kāi)小差的同學(xué)都積極坐好了，教室霎時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。老師開(kāi)始問(wèn)問(wèn)題，大家都爭先恐后地回答，這一堂課老師教得十分輕松、開(kāi)心。

　　余老師有時(shí)候對我們也十分嚴厲。比如有一次，我們班男生們午睡的時(shí)候十分吵，一直說(shuō)話(huà)。余老師大發(fā)雷霆，說(shuō)話(huà)的'同學(xué)，”余老師憤怒地說(shuō)，你們下個(gè)星期不許再在學(xué)校睡覺(jué)”聽(tīng)著(zhù)老師的訓斥，我的心就像過(guò)山車(chē)一樣跌宕起伏，被老師嚇得心驚肉跳�？煜抡n了，余老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：我不是想趕你們回家睡覺(jué)，而是你們吵得別人睡都睡不著(zhù)，所以才讓你們回去的！”其實(shí)同學(xué)們都聽(tīng)懂了老師的話(huà)，慢慢地，他們再也不淘氣了，都成了乖孩子，再也不用老師擔心了！

　　余老師，您是我心目中最喜歡的老師，您的悉心教導，讓我銘記于心，永遠都不會(huì )忘記！

　　老師的記敘文 52

　　“百花園中花似錦，花紅要靠育百花”這句詩(shī)說(shuō)的一點(diǎn)也不假，我們的語(yǔ)文老師潘老師就是一位育花人。她把所有的心血都獻給了我們。在這里，我要把這首贊美園丁的詩(shī)句獻給我敬愛(ài)的'潘老師。是您幫助我們不斷攀登知識的高峰；是您告訴我們什么是真.善.美，什么是假.惡.丑。是您把以前什么都不懂得我改變成了一位“知識分子”，是您......

　　記得有一次，老師讓寫(xiě)《我們的學(xué)�！�，我的作文寫(xiě)了七八百字，原以為老師會(huì )給我打90分，可作文本發(fā)下來(lái)，只有60分。怎么回事呢？老師批反了吧！應該倒過(guò)來(lái)吧！忽然，一行字映入我的眼簾：下課后到我辦公室來(lái)一趟。

　　下課后，我來(lái)到辦公室，潘老師讓我坐下后說(shuō)：“你說(shuō)實(shí)話(huà)，這篇作文是你空想的嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師意味深長(cháng)的說(shuō)：“寫(xiě)作文應該寫(xiě)真實(shí)的，走，我們去看看我們的校園！”來(lái)到外面，潘老師給我講解這篇作文應該注意什么。聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我明白了，對老師說(shuō)：“潘老師，這篇作文我重寫(xiě)！”潘老師笑了，笑得那樣甜。

　　這就是我的潘老師，一位對學(xué)生負責人的老師。

　　老師的記敘文 53

　　老師是一個(gè)平凡的職業(yè)！他是一支蠟燭，燃燒自己照亮了他人。老師，您的心腸很寬，不管我們說(shuō)什么，你都不會(huì )介意，而是諄諄地教導，你的每一句話(huà)比那些寶石還要寶貴，您的每一句話(huà)是心靈的訴說(shuō)。

　　臉上的皺紋也疊成了羅，漢頭上長(cháng)了許多銀絲般的白發(fā)，有四十多歲，小小的眼睛，他總是喜歡用四川話(huà)講課。有時(shí)幽默，有時(shí)嚴厲。他就是我們班上的人氣王——數學(xué)張老師。

　　這次半期考試的成績(jì)下來(lái)了，我的數學(xué)成績(jì)考的不是很好，所以每天張老師都會(huì )叫我們去他的辦公室做題。有一次中午我張老師去辦公室做題，他給我選了幾道應用題，我做題的速度總是特別慢，我就一直在哪里慢慢的做午休鈴聲響了，同學(xué)們都進(jìn)入了夢(mèng)鄉，而我一個(gè)人在辦公室里做題。下課了，張老師和藹地把我叫過(guò)去，認真的.給我講題。他拿起桌上的鉛筆，在題上圈出重要的信息，并在旁邊列出等量關(guān)系式，在細心的為我講解每一步是怎么得來(lái)的。然后在一旁列出相同類(lèi)型的題目讓我做，我終于會(huì )做了，心里特別開(kāi)心。

　　花兒要感謝陽(yáng)光，因為陽(yáng)光撫育它成長(cháng)；鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；大地要感謝小草，因為小草讓它美麗……我要感謝我的老師，是您傳授給我知識，讓我健康成長(cháng)。

　　老師的記敘文 54

　　她像一道光，為我們照亮人生的道路；她像一棵大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨；她像一座橋梁；讓我渡過(guò)涌急的河流；她就是我的語(yǔ)文老師：林老師。

　　林老師的“順風(fēng)耳”可不是你想象的那樣。有一次，林老師正在調課件，有點(diǎn)兒不耐煩，眉頭開(kāi)始緊皺，就拍了拍手，抬頭看著(zhù)我們：“來(lái)，你們先寫(xiě)下生字，不要說(shuō)活��！”我們點(diǎn)了點(diǎn)頭，寫(xiě)起了生字。最后一排的同學(xué)，聊起天來(lái)，林老師摸了一下耳朵，抓了一下臉，在講臺上走了下來(lái)，假裝在找什么，這眉頭鎖得更緊了、就咳嗽了幾下，但那位同學(xué)并沒(méi)有注意到，越講越大聲，林老忍不不住了，拿起戒尺，走了下來(lái)，用著(zhù)“死亡”的凝視盯著(zhù)那位同學(xué)�！芭尽钡囊宦�，戒尺拍在了桌子上，那位同學(xué)顫了幾下子，看著(zhù)怒目圓睜的'林老師，回過(guò)神來(lái)，寫(xiě)起了作業(yè)。

　　作業(yè)本上的瑕都逃不過(guò)林老師的火眼金睛，記得那一次，我在寫(xiě)看拼音寫(xiě)詞的那題，寫(xiě)到滿(mǎn)字，我忘記是什么結構，就寫(xiě)成了“滿(mǎn)”字。我經(jīng)過(guò)辦公室，剛好看見(jiàn)林老師改到我的卷子，嘆了一口氣，搖著(zhù)頭，自言自語(yǔ)道；“唉”，這錯得多凌亂啊�！蔽倚南耄何艺娌粻帤獍�。

　　林老師雖然嚴格，但讓我感到慶幸的是——嚴師出高徙。這就是我的林老師，也是我的指路燈。

　　老師的記敘文 55

　　人們都說(shuō)，老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師像園丁，用辛勤的汗水灌澆花兒成長(cháng)，并為他們添加知識的肥料。教過(guò)我的老師有很多，但我最喜歡的，還是現在教我們的.龔老師。

　　他有著(zhù)一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，上下學(xué)都拿著(zhù)一堆的教學(xué)用品。她，是一位溫柔慈愛(ài)的人，她不會(huì )隨意打罵，只會(huì )十分耐心的教育我們，成績(jì)差的同學(xué)，就會(huì )讓成績(jì)好的同學(xué)幫助他們。

　　有件事讓我至今記憶猶新。

　　那是一年級時(shí)的事了，那時(shí)，我跟一個(gè)同學(xué)吵架了，吵的七嘴八舌，爭論不休，跟老師一起到班級門(mén)口，讓我反思幾分鐘。過(guò)了一會(huì )，老師過(guò)來(lái)問(wèn)我為什么要吵架，又跟我評了評理。當時(shí)，老師用和藹親切的語(yǔ)氣跟我談話(huà)。那天陽(yáng)光很強烈，剛好照到了我，我的眼睛瞇成一條直線(xiàn)，老師發(fā)現了，便讓我遠離陽(yáng)光，不要站在陽(yáng)光底下，就這樣再三叮囑我，我那時(shí)在想：我都犯錯誤了，老師還如此溫柔、和藹。既沒(méi)有打罵，又沒(méi)在班級里大聲宣傳，而是心平氣和的跟我說(shuō)話(huà)。我覺(jué)得這才是一名真正的好老師。

　　這件事雖然過(guò)去很久了，但它卻深深的留在我的腦海中。我為有這樣一位時(shí)時(shí)刻刻都關(guān)愛(ài)我們的老師感到無(wú)比幸運。

　　老師的記敘文 56

　　哎呀！不好了，要遲到了！我背起書(shū)包，沖出家門(mén)，向學(xué)校奔去。到了樓下，我才發(fā)現自己穿的是短袖，風(fēng)一吹胳膊上頓時(shí)起了一層雞皮疙瘩，還真有點(diǎn)冷呢！

　　算了，馬上就要遲到了，我也不想上樓拿衣服了，我們走吧！我對媽媽說(shuō)道。

　　第一節課的上課鈴響了，鄭老師走進(jìn)教室，開(kāi)始上語(yǔ)文課了。她走過(guò)一個(gè)個(gè)同學(xué)的身旁查看我們寫(xiě)的生字。當她經(jīng)過(guò)我身邊時(shí)看見(jiàn)我穿著(zhù)短袖，便摸了摸我的胳膊關(guān)心地輕聲問(wèn)道：你冷不冷呀？

　　雖然我有點(diǎn)冷，但我還是搖了搖頭。因為我的心被鄭老師的這句話(huà)溫暖了，我感受到了鄭老師的關(guān)心和體貼。

　　開(kāi)學(xué)的第一天，鄭老師就不停地囑咐我們：下課后不要瘋跑，出了汗后，風(fēng)一吹就容易感冒�，F在是非常時(shí)期，滿(mǎn)頭大汗的，老師會(huì )誤認為你們生病發(fā)燒了，就會(huì )被帶去隔離室哦！

　　每當有同學(xué)摔倒了，鄭老師都會(huì )關(guān)心地問(wèn)摔疼了沒(méi)？然后用心地教導我們：下課時(shí)不能玩危險的游戲，同學(xué)們也不能你追我趕。

　　瞧！鄭老師就像親人一樣，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著(zhù)我們，她不僅關(guān)心我們的.學(xué)習，還關(guān)心我們的身體健康。

　　在家里我們被親人關(guān)心，在學(xué)校里我們被鄭老師關(guān)心，鄭老師就是我們成長(cháng)的指導員。我長(cháng)大后也要當一名像鄭老師一樣優(yōu)秀、認真、仔細的老師。

　　老師的記敘文 57

　　是誰(shuí)像蠟燭一樣燃燒自己，點(diǎn)亮別人？是誰(shuí)又像園丁一樣哺育花朵？是誰(shuí)像母親一樣無(wú)微不至地關(guān)懷我們，照顧我們？

　　那是老師，老師把自己所有的知識都教給了我們，還教我們做人的道理。課前老師要先備課，課后老師還要批改我們的作業(yè)，甚至有時(shí)候吃午飯還在改作業(yè)。早上，老師有時(shí)候不吃早飯就來(lái)到學(xué)校守著(zhù)我們讀書(shū)。有時(shí)候，老師生病了，還在堅持給我們上課，還在為我們批改作業(yè)。無(wú)論是炎熱的夏天，還是寒冷的'冬天，這都一直沒(méi)改變過(guò)。這就是我們的老師。

　　那是老師，老師就像母親一樣關(guān)心我們，照顧我們。有時(shí)，有的同學(xué)沒(méi)帶飯錢(qián)或飯錢(qián)丟了，老師都會(huì )借給我們。有時(shí)有的同學(xué)忽然頭昏、頭痛、不舒服，老師還會(huì )去關(guān)心我們，照顧我們。在我們遇到困難的時(shí)候，老師在終點(diǎn)為我們加油，讓我們克服了許多困難，那就是老師。

　　老師為了我們，付出了多少心血，而老師又不圖回報，只希望我們長(cháng)大了以后有出息，能超過(guò)老師，這就是給老師最好的回報。

　　老師，您為了我們，付出了多少呀！我們一定會(huì )努力奮斗，努力學(xué)習。

　　老師的記敘文 58

　　那天，班主任病了，一個(gè)新老師要來(lái)我們班代課一天。

　　老師一進(jìn)來(lái)，全班同學(xué)大叫，因為這個(gè)老師太漂亮了：長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，可以和我姐姐一比！白色的連衣裙、竟然戴著(zhù)耳環(huán)！

　　這個(gè)老師和我們以前的老師：老古董反差太大了！

　　老師用柔和的聲音對我們說(shuō)：今天我們學(xué)習第2課：地震中的'父與子。誰(shuí)來(lái)讀一遍？”我們這幫小壞蛋竟然沒(méi)有吵，反而小聲議論讀不讀，此時(shí)，“爆炸”張佳文舉起了手，我們還沒(méi)反映過(guò)來(lái)，老師已經(jīng)讓他讀了，我們十分生氣，后面的題大家爭先恐后的舉手發(fā)言，尤其是“爆炸”幾乎每次都回答，一堂課下來(lái)，“爆炸”最受老師歡迎！

　　中午，老師和我們女生跳皮筋，男生只有眼饞的份！

　　下午，“老古董”提前回來(lái)了，新老師要走了，大家都在看，“老古董”一聲令下，同學(xué)都回來(lái)了，“爆炸”還在看，結果，被“老古董罰抄了課文。

　　下午上課時(shí)，全班都心不在焉，都在想漂亮老師什么時(shí)候能再來(lái)。

　　老師，您快回來(lái)呀！

　　老師的記敘文 59

　　我見(jiàn)過(guò)的老師有許多，比如說(shuō)：教我幼兒園的小紅老師，教我數學(xué)的邵老師，還有英語(yǔ)王老師……可是我最喜歡的是語(yǔ)文老師趙老師。

　　趙老師有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一雙炯炯有神的`大眼睛，高挺的鼻梁下是一張櫻桃小嘴，每次看到她的嘴講出的話(huà)都那么娓娓動(dòng)聽(tīng)，我總是目不轉睛地盯著(zhù)趙老師。

　　趙老師很幽默。我記得最清楚的一次是在一年級時(shí)，她教我們認識“六”字，趙老師抑揚頓挫地給我們講起了小故事：兩只小螞蟻齊心協(xié)力在搬運一只小蟲(chóng)子，小蟲(chóng)子背上又站著(zhù)一只小螞蟻，站在蟲(chóng)子上面的小螞蟻是螞蟻大隊長(cháng)，它們一起組成了“六”，趙老師話(huà)音剛落，全班同學(xué)哈哈大笑起來(lái)。

　　趙老師不僅幽默，還很可愛(ài)。有一次快到下課時(shí)間了，趙老師一改臉上的嚴肅表情，笑瞇瞇地說(shuō)：“今天的作業(yè)我寫(xiě)到黑板上了”她故意時(shí)快時(shí)慢，還做著(zhù)“鬼臉”，那可愛(ài)的表情把我們逗得哄堂大笑。

　　一提起趙老師，我就有許多有關(guān)她的話(huà)，說(shuō)也說(shuō)不完，如果有機會(huì )下次再接著(zhù)說(shuō)，我真喜歡我們的趙老師！

　　老師的記敘文 60

　　我的老師叫徐麗琴，名如其人，老師長(cháng)得可漂亮了，白白的皮膚，又長(cháng)又黑的頭發(fā)，還有一雙“神奇”的眼睛，可以看見(jiàn)每個(gè)人有沒(méi)有在做小動(dòng)作。

　　老師待人平易近人且溫柔，每次她拿到我們的作業(yè)的時(shí)候，都會(huì )在第一時(shí)間里幫我們批改，遇到優(yōu)秀的作業(yè)，她會(huì )微笑起來(lái)默默的欣賞，還會(huì )朗誦給大家聽(tīng)，遇到作業(yè)做得不好的，老師也不會(huì )生氣，而是溫柔的'請同學(xué)到她旁邊，耐心地給她講解起來(lái)，直到這位同學(xué)完全掌握為止。老師對待學(xué)生像對待自己兒女一樣盡責，每當有人傷心的時(shí)候，老師就會(huì )柔聲細語(yǔ)的安慰他，每當有人犯錯誤的時(shí)候，老師會(huì )耐心、溫柔地跟她談心，每當有人考試考好了，她會(huì )開(kāi)心的表?yè)P他，并鼓勵她繼續努力。還記得我四年級的時(shí)候，我突然發(fā)高燒，頭暈暈的，老師馬上發(fā)現了我的特殊情況，立刻打電話(huà)告訴我媽媽?zhuān)�在我媽媽�?lái)的路上，老師找來(lái)一條毛巾敷在我頭上，并給我一杯水，一直在問(wèn)我舒不舒服，覺(jué)得惡不惡心呀，冷不冷呀我媽媽來(lái)后，老師把我的狀態(tài)都詳細的告訴了我媽媽。那幾分鐘里，我覺(jué)得我們的老師是全天下最好的老師！

　　老師，感謝您四年為我們的付出，老師，您辛苦了！

　　老師的記敘文 61

　　老師，是我們學(xué)習路上的指路人，讓我從不迷路；老師，是我們學(xué)習海洋的燈塔，讓我們開(kāi)著(zhù)夜里的小船平平穩穩的；老師……老師的眼神，總會(huì )讓我們的心靈清澈起來(lái)。我的語(yǔ)文老師——洪老師，她的眼神會(huì )說(shuō)話(huà)。

　　在課堂中，洪老師的一個(gè)眼神，一個(gè)提示的.眼神，就會(huì )讓很多同學(xué)舉起他們高高的小手，認真地、準確地說(shuō)出正確的答案。如果你在上課時(shí)回答問(wèn)題，往往得來(lái)的是“嘖嘖”的稱(chēng)贊聲，使你小小的心靈有個(gè)著(zhù)大大的自信。

　　在課間時(shí)，洪老師的一個(gè)眼神，一個(gè)停止的眼神，就會(huì )讓那些在走廊里打鬧、沖跑的同學(xué)停下，快速地回到教室，打開(kāi)書(shū)本看書(shū)。如果你屢次不改的話(huà)，老師還會(huì )看著(zhù)你并開(kāi)口：“快回去吧，快上課了�！笔剐⌒〉哪沭B成看書(shū)的好習慣，你的成績(jì)也有所提高。

　　在給同學(xué)訂正作業(yè)時(shí)，洪老師一個(gè)眼神，一個(gè)鼓舞你的眼神，就會(huì )讓正在訂正的同學(xué)認真地訂正，好好地寫(xiě)字。如果你好好地寫(xiě)字、認真地訂正，洪老師會(huì )給你打一個(gè)“優(yōu)”字。

　　可是，現在洪老師生病了，我們再也看不到她的眼神了。說(shuō)不定，下學(xué)期還可以見(jiàn)到洪老師和她的眼神。

　　老師的記敘文 62

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間，六年就過(guò)去了，在六年間，我與不少老師相處過(guò)，留下了不少深厚的感情。其中，最令我映像深刻的還要數我的班主任——田老師了。

　　田老師個(gè)子不高，微微發(fā)胖的臉上有一對時(shí)常瞇起來(lái)的慈祥的眼睛，一頭烏黑的頭發(fā)更襯出她的忠厚。她對我就像是對自己的孩子一樣，就拿那次例子來(lái)說(shuō)吧：

　　那天，我上完電腦作文課，回到班上，準備去參加“大課間”，突然，我感覺(jué)頭陣陣發(fā)暈，就想暈車(chē)一樣，難受極了，我只好強忍著(zhù)來(lái)到操場(chǎng)參加“大課間”，這次“大課間”是跑步，要有兩個(gè)同學(xué)出來(lái)做“標桿”，以前我都是不愿意的，但今天我頭暈，不能跑步，只好自告奮勇的做了“標桿”，田老師頓時(shí)就發(fā)現了奇怪，她上前來(lái)問(wèn)道：“今天你怎么不跑步了？”我答道：“我頭暈，不想跑�！崩蠋熆戳丝次蚁烖S的.臉，便開(kāi)始對我進(jìn)行“按摩治療”，她拿出張餐巾紙裹在手上，對我的人中掐了又掐，雖然很疼，但是我卻舒服多了，旁邊的同學(xué)也看到了，紛紛都說(shuō)田老師真好，最疼我們了，我心中頓時(shí)涌起股股暖流，覺(jué)得田老師真是一位稱(chēng)職的老師，不僅講課好，課間也那么關(guān)心同學(xué)，真是好比一位慈祥的母親��！

　　這就是我的好老師——田甜！我為自己有這樣一位老師而驕傲！

　　老師的記敘文 63

　　老師是園丁，精心哺育著(zhù)花園里的每一朵花兒。在老師的培養下，我們健康地成長(cháng)。上小學(xué)已經(jīng)三年了，而這三年間，帶給我印象最深的老師，還是要數我們的班主任——楊老師。

　　短短的頭發(fā)，一對不大的眼睛好像時(shí)刻在注視著(zhù)我們，尖尖的嘴巴帶給我們知識，也教給我們更多做人的道理。

　　楊老師時(shí)刻關(guān)注我們上課的表現。上課時(shí)，誰(shuí)只要稍有走神，他準會(huì )被楊老師的那雙利眼逮住，準會(huì )“遭到表?yè)P”，記得有一次i，同學(xué)們都在專(zhuān)心致志地聽(tīng)講，我卻因為想到下課要去操場(chǎng)玩，走了神，就在這一瞬之間，剛才還笑著(zhù)講課的楊老師，表情立刻變得嚴肅起來(lái)，“汪嘉浩，認真聽(tīng)講！”天哪！我的臉紅了，楊老師怎么會(huì )有這樣的`神功，噢，忘了告訴你，楊老師可是有三十年教齡的老班主任了，我那點(diǎn)小九九，根本躲不過(guò)他的眼睛。

　　楊老師還是一名寫(xiě)作高手，有時(shí)候，我們在寫(xiě)作文遇到困難的時(shí)候，楊老師就會(huì )給我們講解這篇作文該從哪兒下筆，甚至，會(huì )順手在黑板上寫(xiě)一篇下水作文，讓我們學(xué)著(zhù)他的樣子寫(xiě)，一來(lái)二去，我們也就摸著(zhù)了門(mén)徑，所以我們班同學(xué)的作文水平都進(jìn)步很快。

　　教師節快到了，寫(xiě)下這篇作文，我只想對楊老師說(shuō)：“老師，您辛苦了！”

　　老師的記敘文 64

　　我的老師像我的爸爸媽媽樣陪伴我慢慢長(cháng)大，滋潤我慢慢成長(cháng)，她就是我的語(yǔ)文老師。

　　她在我們乖時(shí)很親切，但在我們調皮時(shí)又使出各種花招罰抄我們寫(xiě)作業(yè)。

　　其實(shí)老師時(shí)而對我親切，時(shí)而對我的嚴厲，我銘記在心。

　　在老師的嚴厲中，班級中的規矩也不計其數——寫(xiě)字時(shí)身子要直，紙要放正，還說(shuō)人有多美，字有多美；人有多帥，字有多帥……每當我們字不好看、不整潔時(shí)，老師的火就增、增、增地往上漲，把本子說(shuō)撕就撕了。做作業(yè)必須在八點(diǎn)以前完成各科作業(yè)，家長(cháng)得簽字證明。課外書(shū)每天都要讀，并且要讀四十分鐘以上。

　　每當檢查作業(yè)時(shí)，如果做了，就要做得好，做好了就進(jìn)教室，沒(méi)做好，就只有待在外面重寫(xiě)的份兒了，并且要重寫(xiě)得很好，字要清爽。剛開(kāi)始，老師這樣執行的時(shí)候，我就覺(jué)得特煩。但慢慢的，我的.字變美了，眼睛不在近視，作文變優(yōu)美了……

　　老師的嚴厲，規矩多。是對我們的好，對我們的愛(ài)，教會(huì )我們懂規矩，做事細心，懂禮貎，誠實(shí)做人，不丟三落四，不欺負他人……

　　最后，老師，我想對您說(shuō)：“謝謝您！在一路上耐心地教我，滋潤我！”

【老師的記敘文】相關(guān)文章：

感恩老師記敘文02-10

感謝老師的記敘文范文03-14

老師記敘文（精選56篇）09-08

老師記敘文（精選63篇）01-19

我的老師作文記敘文11-21

我的老師記敘文（精選41篇）12-10

我的老師記敘文（精選47篇）12-17

我的老師記敘文（精選35篇）09-07

感謝老師的愛(ài)作文記敘文優(yōu)選07-22

老師給我溫暖記敘文（精選15篇）05-16