文字記敘文
大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，尤其是在寫(xiě)作中有著(zhù)很重要地位的記敘文，記敘文寫(xiě)的是生活中的見(jiàn)聞和作者對于生活的真切感受。那么優(yōu)秀的記敘文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的文字記敘文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
文字記敘文1
“下一位�！�
上小學(xué)時(shí)，班級里面出現了一個(gè)奇怪的現象。不知是為何同學(xué)們都開(kāi)始信奉刷卡進(jìn)門(mén)的游戲玩法。這也就導致很多同學(xué)想要進(jìn)學(xué)校的門(mén)，變得非常不方便。有時(shí)候我們忘記帶卡了，班里面的那些小伙子就不情愿了。所以如果你硬是要進(jìn)這個(gè)門(mén)的話(huà)，那就必須要展示你的身份ID。
而我，例外。怎么什么好事都輪落到我的頭上呢？
原來(lái)我是看門(mén)者，而不是刷ID者�？撮T(mén)者有的特權便是不用刷ID便可進(jìn)門(mén)，而進(jìn)門(mén)者，則需要刷ID進(jìn)門(mén)。所謂的ID便是身份證明。簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)便是身份證了。因為那個(gè)時(shí)候我們沒(méi)有身份證，所以我們就用一張卡片來(lái)代替，這種卡片是我們在學(xué)校的小賣(mài)部里面買(mǎi)，到了之后由班長(cháng)和學(xué)習委員共同簽字之后才能生效的一種身份證明卡片。因而如果你是自己寫(xiě)的名字，自然不會(huì )生效。
值得注意的是，我們這并不是校園欺凌而是校園游戲。這種游戲一經(jīng)推出便受到了大家歡迎。雖然有時(shí)大家忘帶ID造成的不便情況也很苦惱，但是大多數情況下大家都是含著(zhù)笑臉進(jìn)入校門(mén)的。
然而，好景不長(cháng)。小的時(shí)候我們總認為老師就是我們的對手，因為老師總是喜歡沒(méi)收我們的玩具，讓我們沒(méi)有辦法快樂(lè )。但我們又總能夠想出一些奇怪的點(diǎn)子，讓自己隱藏玩具。這不，剛盛行沒(méi)多久的玩具，身份證明卡片，便被老師全部收走了。有一些灰心喪氣的我們，也只能無(wú)奈的看著(zhù)身份證明卡片被拿走。
作為全班鬼點(diǎn)子最多的一位人，我們的班長(cháng)，又出了一個(gè)鬼點(diǎn)子。他提倡大家以后刷手進(jìn)校門(mén)，而并非用卡片進(jìn)校門(mén)。以后這樣老師就不會(huì )再繼續沒(méi)收我們的玩具了，因為我們的玩具是手。
這種方法一經(jīng)推出，便受到大家更廣泛的歡迎。因為方便性和普適性，讓全校的同學(xué)都參與其中。高峰期的時(shí)候，甚至有各個(gè)年級的同學(xué)來(lái)把守學(xué)校大門(mén)。那情景好像真的跟收保護費似的。
這個(gè)游戲之所以迷人，還有一點(diǎn)便是，用手去刷完之后，我們這些把守的人會(huì )讓你通過(guò)，通過(guò)的時(shí)候會(huì )念出你個(gè)人的名字，這樣的話(huà)我們便有一種親切的感覺(jué)，還有避免了早上沒(méi)有問(wèn)好的尷尬。很多同學(xué)就是因為這樣的美好問(wèn)候才愿意參與其中。但是整個(gè)游戲過(guò)程中最復雜的一個(gè)環(huán)節便是，識別人的手。
為了確保游戲的真實(shí)性和神秘性，我們采取一致的決定，便是讓每個(gè)人的手都能夠很明顯的展示出有所不同的地方。這樣是為了能夠快速的辨別身份和提高效率，并且模擬游戲的真實(shí)性。我們采取了這樣的辦法。我們讓每一位同學(xué)在手上做一個(gè)小小的記號，記號便是自己的信和名字的大寫(xiě)字母。這樣一來(lái)便能夠形成一個(gè)人體身份證明了。唯一的一個(gè)缺點(diǎn)便是容易把手弄臟。但是當時(shí)我們?yōu)榱擞螒蛞差櫜簧线@一點(diǎn)，畢竟小的時(shí)候大家都不干凈。
就這樣的游戲，在我們上小學(xué)的時(shí)候竟然真正的出現過(guò)，而且我們還高高興興的`玩上了幾個(gè)星期，甚至長(cháng)達幾個(gè)月時(shí)間。雖然小的時(shí)候鬼點(diǎn)子特別多，而且還很容易滿(mǎn)足快樂(lè )。但是童年的時(shí)光已經(jīng)過(guò)去，想要再回到童年已經(jīng)是不可能的了。想著(zhù)過(guò)去又看著(zhù)現在童年的傻傻情景與現在的成熟相比還是，有利有弊。童年的玩偶已經(jīng)煙消云散了，自己目前還是碌碌無(wú)為，自己也存在著(zhù)極大的煩惱。多么希望自己能夠和那些之前玩過(guò)的同學(xué)聚一回呀！
小朋友，快和你的同學(xué)們一起用心打造一只有文字的手吧！
文字記敘文2
14歲，數萬(wàn)個(gè)日夜更替，沙漏反復被顛倒。我穿梭在不同的人群中。和某人牽手，和某人告別，和某人擦肩而過(guò)。遇見(jiàn)某個(gè)風(fēng)景，停駐然后離開(kāi)。14年，不斷交替的人和風(fēng)景，沙漏在一次次顛倒幫我記下那些年華。
我是個(gè)喜歡記錄的孩子。在每個(gè)路口顛倒沙漏，讓每一粒沙子幫我記下那些珍貴。漸漸地，學(xué)會(huì )用筆來(lái)記錄。突然覺(jué)得，文字就像沙漏一樣，幫我銘記那些年華。
沙漏顛倒一次，細小的沙礫將幸福漏下。筆尖在紙上劃出幸福的記號。
我是個(gè)簡(jiǎn)單的小孩，擁有自己簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幸福。
有一本本畫(huà)著(zhù)古典美女的畫(huà)冊，盡管人物的輪廓已經(jīng)有些模糊了，但還是可以看出幾個(gè)女孩認真雕琢的痕跡。有好看的簪子，以我們認為最完美的角度插在女子的發(fā)鬢上。有精致的長(cháng)袍，領(lǐng)口和袖口都畫(huà)上了很小的花瓣，一片一片精密的綴在一起。還有女孩小小的幻想。如果我們在古代，會(huì )是什么樣？想必會(huì )是位佳人，遇到酷酷的俠客吧。臉頰紅紅，繼續畫(huà)我們的女子。
有一條條漂亮的小裙子，曾經(jīng)以為裙子是公主的標志，穿上它我就成了舞會(huì )上的公主。白色的薄紗，綴著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)花紋，有點(diǎn)蓬蓬裙的味道。踏上小涼鞋，帶上水晶手鏈，站在原地轉圈。即使沒(méi)有觀(guān)眾，我依舊是自己的公主。一圈一圈的轉動(dòng)，幸福隨著(zhù)裙角散開(kāi)。那種感覺(jué)，很簡(jiǎn)單。
有一大群人陪在我身旁。不管我多么任性，父母依舊親昵的叫我“寶貝”。不管我多么偏拗，朋友依舊會(huì )和我手牽手。他們陪我哭陪我笑，很多時(shí)候我認為不管我怎樣，有人陪我就是幸福的。
記憶真是個(gè)奇怪的東西，有些我發(fā)誓要永遠銘記的東西偏偏變的模糊不清。我在紙上反復記刻那些簡(jiǎn)單的幸福，有時(shí)候寫(xiě)完一段還會(huì )在末尾畫(huà)上一個(gè)大大的笑臉。執著(zhù)的記錄每一個(gè)細節，就像我反復顛倒沙漏讓每粒沙子記得我的幸福一樣。在未來(lái)的某年某月某個(gè)地點(diǎn)，我發(fā)現了這一摞厚厚的稿紙。字跡有些模糊，紙也有點(diǎn)泛黃，但那些幸福的味道早已縈繞在腦際，不在年輕的我驀然微笑。
又顛倒一次，沙礫將悲傷漏下。筆尖在紙上記下憂(yōu)傷。
時(shí)光的摩天輪滑過(guò)一周，我長(cháng)大了。開(kāi)始體驗一種東西――憂(yōu)傷。
憂(yōu)傷沒(méi)有泛濫，它很細小的存在，在某個(gè)時(shí)刻刺疼我。
感覺(jué)有些友情像泡泡，美麗而易碎�？粗�(zhù)一些朋友變成陌生人，看著(zhù)一些朋友因為這樣那樣的原因離我而去，我從最初的難過(guò)變成麻木。已經(jīng)習慣在一群人離開(kāi)我時(shí)對自己說(shuō)“沒(méi)她們，我照樣過(guò)”，之后又融入一個(gè)新的群體。與這群人嬉笑，揮手再見(jiàn)，又和那群人打鬧。大部分時(shí)間覺(jué)得自己很習慣，卻在某個(gè)夜晚回想起一個(gè)笑容一個(gè)承諾，麻木的神經(jīng)松了一下。有種叫憂(yōu)傷的東西刺疼了我。
開(kāi)始帶面具，不輕易摘去。放棄單純的思考，變得有點(diǎn)油滑有點(diǎn)市儈。不同的場(chǎng)合要說(shuō)不同的話(huà)，有些感情需要去掩飾。當別人罵我的時(shí)候，學(xué)會(huì )拐彎抹角的回敬。有時(shí)候覺(jué)得這樣很累，當我想摘掉面具時(shí)卻發(fā)現周?chē)娜巳紟е?zhù)面具�？粗�(zhù)自己的鏡子，棱角被磨平了，眼睛也沒(méi)有過(guò)去的那種光芒。問(wèn)自己一句“這是我嗎？”，有點(diǎn)苦澀的微笑。
執拗的認為憂(yōu)傷也是應該記錄的，把那些細小的憂(yōu)傷寫(xiě)出來(lái)是一種釋放�；蛟S在未來(lái)某天，我發(fā)現了它們。會(huì )微笑的回憶那些曾經(jīng)刺痛我的憂(yōu)傷。我想那時(shí)侯傷口早已結疤，我也學(xué)會(huì )了堅強。
最后一次顛倒，沙漏傾倒下我的回憶。筆尖在紙上寫(xiě)下我所有的年華。
喜歡用年華來(lái)描述那些逝去的時(shí)光。一次奔跑一次跌倒，一次微笑一次哭泣，我試著(zhù)用我所有的語(yǔ)言記錄下那些年華。幸福的年華，憂(yōu)傷的年華，青澀的年華，我所有的青春年華被記錄。未來(lái)的某年某月某日，已不在年輕的我撫摩著(zhù)那些模糊的字跡，感慨的說(shuō)：“這是我最美的年華�！�
文字像沙漏，記下我所有的年華。
文字記敘文3
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！边@句話(huà)深深地刻在我的腦海里，現在讀書(shū)已經(jīng)成為我生活中的一部分了。你也許想不到，我以前是一個(gè)漫畫(huà)迷，對文藝類(lèi)書(shū)籍沒(méi)有任何的興趣。自從發(fā)生了那件事，我對書(shū)的看法改變了。
小時(shí)候，我對漫畫(huà)是如醉如癡，看了一遍又一遍。每天一放學(xué)，我就以讀書(shū)的名義，一溜煙地奔向圖書(shū)館看漫畫(huà)，渾然不知厄運的到來(lái)。漸漸我的成績(jì)越來(lái)越差，媽媽就起疑心了：咦，這孩子不是每天都要看書(shū)嗎，應該越來(lái)越好啊，難不成……媽媽偷偷跟著(zhù)我走進(jìn)圖書(shū)館，看到我只看漫畫(huà)�！昂冒�，你這小子……”她頓時(shí)大發(fā)雷霆，硬把我拉出圖書(shū)館訓斥了一頓。那幾天，我就像被關(guān)在小黑屋里得不到自由。我發(fā)現屋里竟有一本童話(huà)故事書(shū)，心想：嘆！反正一天天閑著(zhù)也悶得荒，都說(shuō)看文藝書(shū)籍好，我到要見(jiàn)識見(jiàn)識。我翻開(kāi)書(shū)，馬上被書(shū)中優(yōu)美詞句迷住了，想不到文字書(shū)里面還有許多有趣的故事，比起中看不中用的漫畫(huà)好多了。我讀得津津有味，《皇帝的新裝》讓我感到了皇帝的愚蠢、《海的女兒》讓我十分同情、《賣(mài)火柴的小女孩》讓我痛哭流淚……我的閱讀量越來(lái)越大。我從“漫迷”變成了“書(shū)蟲(chóng)”。醉心閱讀使我的到了報償。我的成績(jì)越來(lái)越好了。寫(xiě)作文時(shí)，我積累的詞語(yǔ)像酵母一樣發(fā)揮了作用，還被老師當作范文在班上朗讀。
現在，讀書(shū)已經(jīng)成為我生活中的一部分了�！皶�(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”我也這樣堅信。
文字記敘文4
風(fēng)輕輕吹拂我的臉，溫和的，暖暖的，帶著(zhù)幸福和回憶，在我臉上留下深深的笑顏。因為我愛(ài)幸福，也懂幸福，所以請讓我盡情寫(xiě)文章，讓文字在我筆下飛躍！
悄悄的我走了，
正如我悄悄的來(lái)；
我揮一揮衣袖，
不帶走一片云彩
這是一句十分有味道而又經(jīng)常纏繞在我腦海的句子。摘自徐志摩的<<再別康橋>>，這可是徐志摩最出名的一首詩(shī)啊。我愛(ài)這首詩(shī)，因為它帶有一絲絲傷感，實(shí)在太能感染我了�；蛟S你不喜歡，但真的給我留下很獨特的印象。文字在我筆下，不會(huì )向這句話(huà)那樣傷感，因為我憧憬快樂(lè )。同時(shí)，文字在我筆下，不會(huì )十分優(yōu)美，不能引人入勝，不過(guò)我會(huì )認真下筆，來(lái)報答文字。
什么是真誠？虛偽！――
這句話(huà)我大概能明白它意思，但我始終覺(jué)得寫(xiě)這句話(huà)的人太悲觀(guān)了吧。為什么說(shuō)生活沒(méi)有真誠呢？或許寫(xiě)這句話(huà)的作者自以為能看透生活，那為什么要悲看生活呢？生活真的有很多美的地方，有美麗的花季，動(dòng)人心弦的流星，簡(jiǎn)單快樂(lè )的小妹妹，還有……也不要看淡生活，或許有時(shí)學(xué)習得很辛苦。但學(xué)中有苦，樂(lè )學(xué)不苦嘛。試試用開(kāi)朗的心情看待生活，即使有時(shí)活得很累。但總會(huì )熬過(guò)去的。堅持就是勝利，慢慢來(lái)，相信開(kāi)朗的你會(huì )發(fā)現生活很美好！如果看以上那句話(huà)，真誠是到底是什么？它是滋潤著(zhù)人們心田的甘露，是灌溉著(zhù)農田的井水，是給人愛(ài)的感覺(jué)。真誠是摸不到的，但你知道人的溫情可以灌注到每一件東西里面，你能體現真誠。請你善待它――真誠。因為生活上還有許多真誠的人……
上面說(shuō)引用的兩句話(huà)兩句話(huà)都是我喜歡的話(huà)，真的很美，我很喜歡的文字！但我同時(shí)希望我筆下的文筆不平平淡淡。如果我能夠的話(huà)，以下幾句我原創(chuàng )的希望大家喜歡――
原本不是真心的心被你所感動(dòng)，變得軟弱多了，但為了你，它也堅強多了。不要脆弱地流淚，不要怪生活無(wú)情，其實(shí)無(wú)情的是你。
幸福如風(fēng)一樣，悄悄來(lái)，悄悄去。到我珍惜的時(shí)候，才發(fā)現當初是多么幼稚。
摸一摸那琴炫，發(fā)出凄涼的聲音。聽(tīng)聽(tīng)那首歌，總是那樣深情。夢(mèng)依舊纏繞著(zhù)，不忍心打碎它。
窗外的丁香樹(shù)依然散發(fā)著(zhù)香味，公園旁的兩棵大樹(shù)依然很挺拔，后花園的桃花依然很紅艷。這一切一切都沒(méi)有變，但鳥(niǎo)兒飛過(guò)的地方不流下痕跡，但它已經(jīng)走了。昨日已過(guò)去，但我仍然沒(méi)有長(cháng)大。
愛(ài)真的是永恒的嗎？用你的心去發(fā)現，打開(kāi)你的心靈之窗，你會(huì )發(fā)現：愛(ài)是永恒是不重要，最重要是曾經(jīng)有一段很真摯的姻緣、愛(ài)。
在我看來(lái)，夢(mèng)里有天堂；天堂里載著(zhù)夢(mèng)。正是這變幻無(wú)窮的夢(mèng)和天堂吸引著(zhù)我，讓我去珍惜身邊的天堂。其實(shí)我心中也有天堂。它充滿(mǎn)了生機，同時(shí)也一直很安靜，因為我愛(ài)安靜。它充滿(mǎn)喜悅，在我心中十分完美。因為那里有朋友，有友誼，有愛(ài)……小荷就是我心中的天堂之一。
文字，在我筆下，是平平常常的。但我也愛(ài)平常，平常是不用任何裝飾，它是那么的真實(shí)�；蛟S我想法幼稚，因為世上沒(méi)有十全十美的。但我幻想著(zhù)十全十美，幻想著(zhù)文字在我筆下跳躍著(zhù)，飛躍著(zhù)，憧憬著(zhù)！
文字記敘文5
七點(diǎn)半，暖色的曙光早已染亮了魚(yú)肚白的畫(huà)布，躁動(dòng)的踏步聲，已慢慢回響于人來(lái)人往的街巷。在悠閑的早晨，望著(zhù)手中的入場(chǎng)券，心滿(mǎn)意足的按下鬧鐘，期待一天的展開(kāi)。
猶憶起某個(gè)周休二日，和家人一同前往美術(shù)館，欣賞“文字、起源、傳承”的特展，猶如踏上時(shí)光長(cháng)廊，在展內的作品，記在千年古人的智慧。一筆一墨，盡情揮灑的姿態(tài)，書(shū)生、詩(shī)人似乎在我面前忘情的展出。隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)……，那曾在課桌前幻想的瑰寶，那一日，我拾起了歷史，重新探究文字的奧妙。若沒(méi)文字，生活是否依舊光彩？先人的智慧在象形文字中發(fā)揮極致，后生再慢慢改良。文字記載歷史傷痕、歡樂(lè )、興盛、墮落，生命的色彩因文字多一份記憶的顏色，生活的便利、光彩是過(guò)去、現在、未來(lái)所拼合而成，而“文字”是其重要的橋梁。
那一日，我望見(jiàn)先人的智慧；那一刻，我瞥見(jiàn)古人的背影；那一秒，我似乎體驗歷史的洪流。一趟文字之旅，在古典國樂(lè )的伴奏，巧妙的搭配，呈現于我心的是無(wú)與倫比的歷史饗宴，壯盛的智慧巨流，在不隸屬我曾守望的荒原，降下知識的甘霖，喜悅的心存在于異次元般的永恒。
傍晚七點(diǎn)半，暮色的落日早已染澄了天際，疲倦的姿態(tài)，已慢慢浮現在家門(mén)口，在悠哉的傍晚，想著(zhù)一日豐富的收獲，心滿(mǎn)意足的在一次按下鬧鐘，開(kāi)啟下一個(gè)夢(mèng)。
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