蠟燭記敘文（精選68篇）

　　大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，特別是占有重要地位的記敘文，記敘文是一種形式靈活、寫(xiě)法盡可能多樣的文體。那么什么樣的記敘文才是好的呢？下面是小編為大家收集的蠟燭記敘文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　蠟燭記敘文 1

　　有一樣物品，它既不像鮮花那樣以美麗的姿態(tài)而獲得人們的贊賞，也不像五彩繽紛的彩燈那樣耀眼奪目，它只是一間普普通通被人們隨隨便便地扔在抽屜盒子里，這件東西就是蠟燭。如果你仔細觀(guān)察蠟燭，就會(huì )發(fā)現蠟燭還挺漂亮：白色的蠟燭像一根皇宮里的'玉石柱，紅蠟燭像美麗動(dòng)人的紅瑪瑙，還有那五顏六色的生日蠟燭，它給我留下了幸福難忘的回憶。當把它點(diǎn)燃時(shí)，滴滴蠟珠順流而下，像一串串寶貴的淚珠。難怪古人說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蔽矣X(jué)得這句話(huà)說(shuō)得一點(diǎn)也不錯，因為蠟燭雖小，卻能給人們帶來(lái)了可愛(ài)的光明，蠟燭的用處的確不平凡呀！

　　現在人們生活都富裕了，都用上了電燈，幾乎都把蠟燭這個(gè)名字忘記了�？墒且坏┩ｋ娏�，人們就想起了它，便翻箱倒柜找到它，點(diǎn)亮它，默默無(wú)聞的蠟燭毫無(wú)怨言地燃燒自己照亮了別人。

　　在我們的生活中，有許許多多具有蠟燭精神的人們，他們就是我們的老師！每天老師站在黑板前面，教我們知識，教我們怎樣做人。這樣日復一日，年復一年，默默無(wú)聞地吃了多少粉筆灰，流了多少汗��！

　　他們沒(méi)有得到任何報酬，他們得到的只是我們每天工整作業(yè)，每次考試優(yōu)異的成績(jì)。如果沒(méi)有他們的淳淳教導我們就不能積累一點(diǎn)一滴的知識，就不能為祖國效勞，長(cháng)大以后也就不能成為祖國的棟梁之才。

　　老師就像蠟燭那樣有著(zhù)無(wú)私奉獻的品格，老師傳授知識給我們，自己卻默默地犧牲著(zhù)，這就是蠟燭的精神。想著(zhù)想著(zhù)，仿佛有一個(gè)小小的燭光在我心里燃燒著(zhù)，越來(lái)越明亮……

　　蠟燭記敘文 2

　　上課鈴響了，我們的老師興致勃勃地走進(jìn)教室，說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要做一個(gè)有趣的實(shí)驗�！崩蠋熞徽f(shuō)完，就從她的.袋子里拿出了一根蠟燭，一個(gè)玻璃杯，一個(gè)盤(pán)子，一杯水和一個(gè)打火機。這實(shí)驗該怎么做呢?同學(xué)們睜大了眼睛，望著(zhù)老師和實(shí)驗材料，好奇極了。

　　開(kāi)始實(shí)驗了，老師把所有材料都放到桌上，然后把水倒到盤(pán)子里，拿起打火機把蠟燭點(diǎn)燃。又小心翼翼地把點(diǎn)燃的蠟燭放到了盤(pán)子中間。最后把玻璃杯慢慢地倒扣在蠟燭上面。同學(xué)們發(fā)現蠟燭慢慢地熄滅了。又過(guò)了一會(huì )兒，盤(pán)子里的水有一部分被吸進(jìn)了玻璃杯里，里面的蠟燭漂浮在水面上，好像一位穿著(zhù)紅色泳衣的小姑娘在里面游泳呢!這是怎么回事呢?大家議論紛紛。

　　老師笑著(zhù)說(shuō)：“蠟燭燃燒需要氧氣，而氧氣占空氣的1/5。杯中的氧氣燒完了，只剩下二氧化碳和氮氣，所以蠟燭滅了。因為1/5的氧氣全部燒完了，大氣壓便把水壓進(jìn)了玻璃杯，那小蠟燭也慢慢地浮了上來(lái)�！�

　　同學(xué)們這才恍然大悟。

　　我喜歡這節課�？茖W(xué)真的好有趣!

　　蠟燭記敘文 3

　　今天在筆暢作文的課堂上，我們玩了一個(gè)神奇的魔術(shù)。

　　老師帶來(lái)了一個(gè)乳白色的蠟燭和一個(gè)青綠色的打火機。老師說(shuō)：“這個(gè)蠟燭有魔力�！蓖瑢W(xué)們議論紛紛，蠟燭怎么會(huì )富有魔力呢?

　　老師開(kāi)始示范了，她先把蠟燭點(diǎn)燃，然后迅速吹滅，又迅速再次點(diǎn)燃了。一開(kāi)始同學(xué)們都覺(jué)得沒(méi)有什么神奇的。但是第二次做時(shí)，同學(xué)們都看見(jiàn)了原來(lái)再次點(diǎn)燃時(shí)打火機離火焰很近，大概有2厘米。老師開(kāi)始讓同學(xué)們上來(lái)試試，可是都沒(méi)有成功，最后我們班的張梓涵卻成功了，全班都為他鼓掌�？晌疫�是疑惑不解：這個(gè)奧秘是什么呢?原來(lái)，第一次點(diǎn)著(zhù)蠟燭后吹滅的'瞬間有股煙，只要迅速地在那股煙上點(diǎn)燃，蠟燭自然會(huì )著(zhù)起來(lái)。原來(lái)是這樣啊，我終于明白了。

　　我們一定要好好學(xué)習，探索更多的奧秘。

　　“哇……”誰(shuí)發(fā)出的聲音啊?原來(lái)在筆暢作文的課堂里，老師正在給同學(xué)們做一個(gè)神奇的魔術(shù)。

　　老師說(shuō)：“你們知道今天要干什么嗎?”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“不知道�！闭f(shuō)完老師從桌子里拿出一個(gè)乳白色的蠟燭和一個(gè)沒(méi)有用過(guò)的打火機。

　　老師說(shuō)：“你們千萬(wàn)不要眨一下眼哦!”同學(xué)們都瞪大眼睛看著(zhù)蠟燭，生怕錯過(guò)什么。只見(jiàn)老師左手拿蠟燭，右手拿打火機，然后用打火機把蠟燭點(diǎn)燃了，接著(zhù)將蠟燭吹滅。誰(shuí)知打火機太不給力了，第一次沒(méi)有點(diǎn)著(zhù)，老師馬上又摁了一下打火機，這才點(diǎn)著(zhù)。同學(xué)們說(shuō)：“有什么神奇的?不就是點(diǎn)燃——吹滅——點(diǎn)燃嗎?”老師說(shuō)：“不是的，我可是離兩厘米左右的地方點(diǎn)著(zhù)的!”我半信半疑，想：這是真的嗎?同學(xué)們一個(gè)個(gè)上臺表演，卻都屢屢失敗。

　　老師說(shuō)：“原理是這樣的：在第一次點(diǎn)著(zhù)蠟燭后吹滅的瞬間有股煙，只要迅速的點(diǎn)燃那股煙，蠟燭自然會(huì )亮�！�

　　這次同學(xué)們知道了原理，都搶著(zhù)一個(gè)個(gè)上臺表演，都成了魔術(shù)師。

　　蠟燭記敘文 4

　　那是一個(gè)寂靜的夜晚，爸爸媽媽出去散步了，我獨自在家。本以為這回可以“山中無(wú)老虎，猴子稱(chēng)大王”了，可是，正當我蹺著(zhù)二郎腿又吃又喝地看著(zhù)卡通片的時(shí)候，突然停電了。眼前所有的東西一下子都消失了，墨一樣的黑色把我裹得緊緊的，我的腦袋一下子嗡地變大了。以前我從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人獨自在家的時(shí)候，這回可倒好，不但爸爸媽媽不在身邊，連電燈、電視也不在身邊了。平時(shí)有電、有燈的時(shí)候從來(lái)沒(méi)覺(jué)出來(lái)多什么，但突然這些東西沒(méi)了，卻立馬覺(jué)得少了很多很多。

　　我想起來(lái)，在抽屜最底層好像有一根蠟燭頭兒。因為平時(shí)不停電，所以根本沒(méi)人理會(huì )它，不知道它現在還在不在。我摸索著(zhù)站起身，一邊哼著(zhù)剛學(xué)會(huì )的幾句流行歌曲給自己壯壯膽，一邊伸開(kāi)胳膊探著(zhù)路去找那個(gè)小小的蠟燭頭兒。

　　謝天謝地，它還真在！在抽屜的最角落里平躺著(zhù)，幾乎所有的東西都壓在它的身上。

　　我心里的一塊石頭落了地，心跳也明顯地慢了下來(lái)。

　　我把蠟燭頭兒點(diǎn)著(zhù)了，黃黃的光輝迅速彌漫了整個(gè)小屋。我用手圍在它的周?chē)�，馬上就感受到了一種特別的`溫暖，就好像是媽媽在默默地呵護著(zhù)我。我望著(zhù)這支小小的蠟燭，它也就一寸來(lái)長(cháng)，也許是因為在抽屜里長(cháng)期被別人“欺壓”之故，它的“身子”都有點(diǎn)變形了，而且渾身沾滿(mǎn)了過(guò)去流下來(lái)的蠟油，就像長(cháng)滿(mǎn)了瘡疤一樣，模樣兒真的很難看。但就是這支其貌不揚的小蠟燭頭兒，卻燃燒著(zhù)自己來(lái)陪伴我，讓我在一眼看不到底兒的黑夜里變得不再害怕。我突然想，如果可能，我會(huì )把自己所有好吃的都拿給它吃，算作報答。但是不可能，它不可能從我這兒得到任何的回報。我愣愣地注視著(zhù)小蠟燭上下跳動(dòng)著(zhù)的燭光，一下子感覺(jué)出了它的偉大。窗外依然是黑不可測，但我卻一點(diǎn)也不害怕了，甚至從心里變得不希望來(lái)電。我不希望明亮的電燈奪走小蠟燭的光輝，我希望就這樣在微弱的燭光中一直和它廝守……

　　一支不起眼的小蠟燭，在這樣一個(gè)孤寂的黑夜里，默默無(wú)聞地犧牲了自己，溫暖了我的心。我對它充滿(mǎn)了感激與崇敬。

　　小蠟燭又在“落淚”了，莫非，它猜到了我的心思？

　　蠟燭記敘文 5

　　布置下主題班會(huì )任務(wù)后的第三天，孫國林敲開(kāi)了我辦公室的門(mén)。他囁嚅半天，提出了一個(gè)出乎我意料的申請：“老師，我想申請主題班會(huì )不作發(fā)言，因為我也不知道我有什么樣的優(yōu)點(diǎn)�！蔽业男拿偷匾怀粒猴L(fēng)華正茂的少年，怎么會(huì )將自己看得一無(wú)是處？

　　雖然開(kāi)學(xué)僅半個(gè)月，我對他還沒(méi)有太多的了解，但他已經(jīng)向我展示出了很多的優(yōu)秀品質(zhì)呀。比如，每次遇到我，他都要恭恭敬敬地問(wèn)聲好；開(kāi)學(xué)初的衛生大掃除，他不怕臟不怕累，完成了自己的任務(wù)后，還主動(dòng)幫助其他同學(xué)擦窗子……

　　我沒(méi)有將這些感覺(jué)告訴他，而是叮囑他好好盤(pán)點(diǎn)一下自己的優(yōu)點(diǎn)。我說(shuō)：“不要只將目光盯在學(xué)習成績(jì)這一個(gè)點(diǎn)上，還要看到自己的品德，看到自己的長(cháng)處。如果到下周一你還發(fā)現不了自己的優(yōu)點(diǎn)，老師特許你不發(fā)言，如何？”在約定的期限內，他并沒(méi)有來(lái)找我，我想，他應該是找到了自身的閃光點(diǎn)了吧。

　　周二，主題班會(huì )如期舉行。前面發(fā)言的孩子都找到了自身的若干閃光點(diǎn)，我也針對他們歸納出的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行了褒揚。輪到孫國林時(shí)，他頗有點(diǎn)扭捏地走上講臺，略作沉默后，他說(shuō)：“雖然我成績(jì)不好，也經(jīng)常做些違反紀律的事，但每次老師批評我時(shí)，我都能認真地聽(tīng)老師的教育，從不跟老師頂嘴；我熱愛(ài)勞動(dòng)，打掃衛生時(shí)，從不怕苦怕臟。我現在只能找到這兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)。我一定爭取到下次班會(huì )時(shí)找到四個(gè)優(yōu)點(diǎn)，我把這一條，當作我的第三個(gè)優(yōu)點(diǎn)�！边@段話(huà)他說(shuō)得很流暢�？梢韵胂�，他一定在心中默默地演說(shuō)過(guò)無(wú)數次。

　　他的發(fā)言，贏(yíng)得了一陣熱烈的掌聲。他很有禮貌地鞠躬答謝，準備走回座位。我攔住了他，說(shuō)：“你的發(fā)言讓我很感動(dòng)。一是感動(dòng)于你的淳樸，二是感動(dòng)于你的第三條優(yōu)點(diǎn)�！苯又�(zhù)，我對全班同學(xué)說(shuō)：“孫國林同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，我相信絕不止這三條。比如，剛才他鞠躬答謝同學(xué)們的掌聲，就是一種有教養的表現。當然，他學(xué)習基礎差，考試成績(jì)不理想，但這些都可以在未來(lái)的學(xué)習中一步步追趕上去。我相信，只要孫國林同學(xué)愿意不斷發(fā)揚自身的優(yōu)點(diǎn)，不斷贏(yíng)得其他同學(xué)的尊敬和幫助，就一定能夠將現在的三條優(yōu)點(diǎn)發(fā)展為十條、三十條，甚至更多。

　　讓我們再次用掌聲向孫國林同學(xué)表達我們的.期望和祝福！”孫國林顯然也很激動(dòng)，眼中竟有淚花閃動(dòng)。班會(huì )繼續，我留心著(zhù)孫國林的表現，看得出他聽(tīng)得特別用心。最后，我作總結陳詞。我說(shuō)：“今天的主題班會(huì )，之所以被命名為‘點(diǎn)亮手中的蠟燭’，就是希望每一個(gè)人，都能夠用自身的這些優(yōu)點(diǎn)做蠟燭，去照亮前行的道路。人最困難的是正視自己，知道自己有哪些優(yōu)點(diǎn)，哪些缺點(diǎn)，有了這樣的自我認知，才能在成長(cháng)的道路上少犯錯，多做好事�！�

　　那一刻，我看到孫國林的蠟燭已自我點(diǎn)亮，正發(fā)出明亮的光。

　　蠟燭記敘文 6

　　冬日的星期五下午放學(xué)回家，天已經(jīng)黑下來(lái)，我像往常一樣順手去摸燈的開(kāi)關(guān)，燈卻沒(méi)有亮，媽媽說(shuō)今天電路維修，家屬區全部停電。

　　于是家里失去了往日的光明，看不上精彩的電視節目，聽(tīng)不上悅耳的“超女”歌聲，爸爸坐在沙發(fā)上打盹兒，奶奶躺在床上閉目養神，整個(gè)屋里黑沉沉的。

　　等了一會(huì )兒還不來(lái)電，奶奶便試著(zhù)在每個(gè)抽屜里摸索，過(guò)了好長(cháng)時(shí)間，奶奶總算摸到了一截蠟燭。點(diǎn)上蠟燭，整個(gè)屋里便充滿(mǎn)了光明，全家人的臉上立刻掛上了笑容。

　　這時(shí)，我懷著(zhù)感激把目光集中到給全家帶來(lái)光明、帶來(lái)溫馨的發(fā)光點(diǎn)———一截紅色的小蠟燭上。它只剩下兩三厘米高，周?chē)�是從前燃燒時(shí)留下的痕跡，雖然已經(jīng)不見(jiàn)了蠟燭的光滑、圓潤，但這支矮矮的蠟燭卻發(fā)出了明亮剔透的光芒。

　　順著(zhù)燭光望去，奶奶正戴著(zhù)老花鏡，在一針一線(xiàn)地給爸爸做鞋墊。奶奶的頭發(fā)幾乎全白了，背駝得像一個(gè)問(wèn)號，于是我問(wèn)奶奶：“您的背為什么這么彎?”奶奶說(shuō)：“你爺爺去世的時(shí)候，你爸爸姐弟四人還都是孩子，又生活在一個(gè)偏僻的小山村，雖然你爺爺是因工而亡，但咱不能給政府和集體添麻煩，就這樣，我風(fēng)里來(lái)雨里去，又當爹又當媽?zhuān)�把他們兄妹四個(gè)拉扯大了。奶奶的背自然也就成這樣了�！蹦棠陶f(shuō)的時(shí)候眼里紅紅的，但眼淚始終沒(méi)有掉下來(lái)。也許幾十年的風(fēng)雨已經(jīng)使她的淚水化作了滿(mǎn)頭銀絲。我無(wú)法想象幾十年前農村的自然條件是如何艱苦，但我看到燭光里的奶奶，手指的每個(gè)關(guān)節都像核桃一樣大，臉上的皺紋像爬在地圖上的'等高線(xiàn)一樣多，是勤勞善良的奶奶用柔弱的雙肩挑起了家庭的重擔。

　　想著(zhù)想著(zhù)，眼前一亮，電來(lái)了。蠟燭依然放射著(zhù)它美麗的余光，奶奶依然做著(zhù)手中的針線(xiàn)活。這時(shí)，我渾身感到有一種無(wú)窮的力量。

　　蠟燭，給黑暗的空間帶來(lái)了光明，我打心底里謝謝您。幾十年含辛茹苦的奶奶正像這蠟燭一樣，燃燒了自己，奉獻了畢生的心血。奶奶，謝謝您!

　　蠟燭記敘文 7

　　第二次世界大戰期間，法國有一位家庭婦女，人稱(chēng)伯諾德夫人。她身邊只有兩個(gè)幼小的兒女，為了把德國強盜趕出自己的祖國，母子三人都參加了秘密情報的傳遞工作。

　　伯諾德夫人的任務(wù)是把收到的`絕密情報藏好，等自己的軍隊派人前來(lái)取走。為了情報安全，她想了許多辦法，但始終放心不下。最后，她終于想到了一個(gè)絕妙的主意——把裝著(zhù)情報的小金屬管藏在半截蠟燭中，然后把它插在一個(gè)燭臺上。由于蠟燭擺在顯眼的桌子上，倒反而騙過(guò)了前來(lái)搜查的德軍。

　　一天晚上，屋里闖進(jìn)了三個(gè)德國軍官。他們坐下后，一個(gè)中尉順手拿過(guò)藏有情報的蠟燭點(diǎn)燃，放到少校軍官面前。伯諾德夫人知道，萬(wàn)一蠟燭燃燒到金屬管處就會(huì )自動(dòng)熄滅，秘密就會(huì )暴露，情報站就會(huì )遭到破壞，同時(shí)也意味著(zhù)他們一家三口生命的結束。她看著(zhù)兩個(gè)臉色蒼白的孩子，急忙從廚房里取出一盞油燈放在桌上�！扒�，先生們，這盞燈亮些�！闭f(shuō)著(zhù)，輕輕把蠟燭吹熄。一場(chǎng)危機似乎過(guò)去了。

　　輕松的心情沒(méi)有持續多久，那位中尉又把冒著(zhù)青煙的燭芯重新點(diǎn)燃�！巴砩线@么黑，多點(diǎn)支小蠟燭也好嘛�！彼�說(shuō)。

　　時(shí)間一分一秒地過(guò)去。這時(shí)候，大兒子杰克慢慢地站起來(lái)，“天真冷。我到柴房去搬些柴生個(gè)火吧�！闭f(shuō)著(zhù)，伸手端起燭臺朝門(mén)口走去，屋子頓時(shí)暗了許多。中尉快步趕上前，一把奪回燭臺，厲聲喝道：“你不用蠟燭就不行嗎？”孩子是懂事的，他知道，厄運即將到來(lái)了。在斗爭的最后時(shí)刻，他從容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐著(zhù)。燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光，此時(shí)此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德國軍官那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來(lái)越短的蠟燭上。

　　突然，小女兒杰奎琳站起來(lái)，“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺(jué)嗎？”少校瞧了瞧這位可愛(ài)的小姑娘，說(shuō)：“當然可以。我家也有一個(gè)像你這么大的小女兒�！苯芸�琳鎮定地把燭臺端起來(lái)，向幾位軍官道過(guò)晚安，上樓去了。

　　正當她踏上最后一級樓梯時(shí)，蠟燭熄滅了。

　　蠟燭記敘文 8

　　吸塵器能吸塵我們都知道，可是，我的蠟燭能喝水你知道嗎？什么？不信！不信就聽(tīng)我給你仔細道來(lái)。

　　我準備了一支裝有底座的短蠟燭，一只裝了大半盤(pán)水的盤(pán)子，一個(gè)玻璃杯和一只打火機，一切準備就緒，實(shí)驗正式開(kāi)始。

　　爸爸拿起打火機，點(diǎn)燃了蠟燭。我把蠟燭放在盤(pán)子正中間，很快，火越燒越旺，我見(jiàn)時(shí)機成熟，就單手拿起玻璃杯，對準燒得旺的火苗扣了下去。剛開(kāi)始的時(shí)候，火苗只稍微搖曳了一下，又很快恢復了原樣，似乎并無(wú)大礙。而水似乎也在養精蓄銳，蓄勢待發(fā)�；鹈缫灰�(jiàn)這架勢，竟聞風(fēng)喪膽，只過(guò)了短短一兩秒鐘，就害怕得方寸大亂，氣息也變得越來(lái)越微弱。水也趁虛而入，見(jiàn)縫插針，從杯子和盤(pán)子之間的縫隙中強勢進(jìn)攻�；鹈缙幢M全力好不容易又熬了四五秒，但最終還是“氣絕身亡”。水軍軍心大振，趁勢長(cháng)驅直入，一舉攻占了火苗的都城，竟把那支短蠟燭淹沒(méi)了。

　　我驚訝不已：難不成水軍已經(jīng)練就了無(wú)孔不入、無(wú)堅不摧的絕技了嗎？怎么輕輕松松就超過(guò)了玻璃杯這道堅固的'障礙呢？我百思不得其解。我和爸爸又做了幾次，每次的過(guò)程和結果都差不多。

　　水究竟是怎么進(jìn)入堅固的玻璃杯的呢？我查了資料才恍然大悟，原來(lái)是因為燃燒生成的熱空氣溢出杯外，氧氣也被耗盡，生成的二氧化碳深于水，迫使杯中的氣壓降低，杯外氣壓比杯內高，不就被擠進(jìn)杯子中了。

　　瞧，我沒(méi)騙你吧，蠟燭就是這樣喝水的。

　　蠟燭記敘文 9

　　有一天爸爸告訴我蠟燭會(huì )在水下燃燒嗎？我認為水里的蠟燭不會(huì )燃燒吧除非奇跡出現，否則蠟燭不會(huì )在水中燃燒。除非奇跡出現。父親說(shuō)：“你說(shuō)我不會(huì )，我們不相信一起做試驗。所以，我們開(kāi)始試驗，我們先拿著(zhù)大臉盆，放了蠟燭，但是蠟燭總是不聽(tīng)話(huà)，所以我們絞盡腦汁想出了好辦法。我拿著(zhù)橡皮針卷著(zhù)單面膠。我先用單面膠固定橡膠，然后用針連接橡膠，然后把蠟燭插在針上，點(diǎn)燃蠟燭，然后倒水。

　　水平面不能超過(guò)蠟燭的`蠟燭芯。我等的焦慮就像燃燒一樣對自己說(shuō)：“加油江明遠�！逼孥E中哪個(gè)蠟燭在水中燃燒，結果和父親說(shuō)的一模一樣，我困惑地問(wèn)父親，父親在旁邊安裝了神秘的樣子，所以知道蠟燭在水中燃燒的秘密是蠟燭周?chē)�充滿(mǎn)了水分子，蠟燭周?chē)�不能被火焰的溫度熔化，中間的蠟燭沒(méi)有水分子的包圍，很快就被火焰熔化，火焰也陷落，火焰在水中燃燒。

　　通過(guò)這件事，我知道蠟燭會(huì )在水中燃燒，也知道科學(xué)在我們身邊，只要我們處處注意，就能找到科學(xué)的道理。

　　蠟燭記敘文 10

　　馬上就要期中考試了，為了考出好成績(jì)，我在家里用心寫(xiě)著(zhù)老師布置的作業(yè)。寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，“�！钡囊宦�，周?chē)�的燈全滅了。糟了，停電了！我的作業(yè)還沒(méi)有寫(xiě)完，可怎么辦呀？

　　這個(gè)時(shí)候，媽媽從遠處走了過(guò)來(lái)，手里拿著(zhù)一根燃燒的蠟燭，把蠟燭固定在我的書(shū)桌上。蠟燭穿著(zhù)火紅的衣服，站在我的書(shū)桌上，它的身體里有一根線(xiàn)，一縷火紅的火苗在他的頭上燃燒著(zhù)。一會(huì )兒向左，一會(huì )兒向右，好像一個(gè)調皮的孩子在蠟燭頭上跳舞�？�，火苗兒跳得多開(kāi)心呀！可我似乎又覺(jué)得蠟燭好像不太開(kāi)心，蠟燭不停地向下滴著(zhù)蠟油，我想：那是蠟燭在流血嗎？還是被火苗燒痛了在流眼淚？

　　蠟燭在慢慢地變短，為了不讓蠟燭繼續變小，我開(kāi)始爭分奪秒地寫(xiě)作業(yè)，過(guò)了大約二十分鐘，我的`作業(yè)寫(xiě)完了�？墒窍灎T已經(jīng)只剩下一個(gè)小頭了。

　　看著(zhù)變短的蠟燭，我覺(jué)得蠟燭特別像一個(gè)人，她為學(xué)生們教授知識，而自己卻在慢慢變老，她就是老師。老師每天一大早就來(lái)到學(xué)校備課，只是為了學(xué)生們能多學(xué)一點(diǎn)知識，老師把知識、光明留給學(xué)生，而自己卻在慢慢變老。我們長(cháng)大成人，用老師給我們的知識創(chuàng )造家園。是老師照亮了同學(xué)們的心靈，點(diǎn)燃同學(xué)們的智慧，難道不像蠟燭嗎？

　　看著(zhù)這根馬上就燒完的蠟燭，我內心無(wú)比難受，我真想讓蠟燭的生命可以再長(cháng)一點(diǎn)，可蠟燭選擇了這條路，就無(wú)怨無(wú)悔。蠟燭默默無(wú)聞，燃燒自己、照亮他人，這樣的精神值得我們學(xué)習！

　　蠟燭記敘文 11

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚死干�！毕灎T，它可是生活中的一個(gè)小“人物”�，F在家家戶(hù)戶(hù)都有臺燈，在臺燈下更顯得謙虛。它一生都在為人民服務(wù)。雖然從它燃起到時(shí)熄滅，只有短短的幾個(gè)小時(shí)，但卻給點(diǎn)燃它的人們帶來(lái)了光明，驅散了人們對黑暗世界的恐懼，所以蠟燭是默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻的。

　　還記得有一件事，那件事我仍然記憶猶新：有一次，爸爸，媽媽和我在家里快活地看電視，突然，“啪”地聲停電了。爸爸媽媽為了查出停電原因，出門(mén)尋問(wèn)，頓時(shí)，整個(gè)黑暗的屋子里只剩下我一個(gè)人。我蜷縮在沙發(fā)上，耳朵聆聽(tīng)著(zhù)四方一個(gè)個(gè)微弱的聲音，時(shí)刻準備著(zhù)“逃亡�！蓖蝗�，我想到了蠟燭，我摸索著(zhù)把它從角落里拿出來(lái)，迫不及待地點(diǎn)燃它。頓時(shí)，屋子里充滿(mǎn)了明亮。我的恐懼感“集體大逃亡�！�

　　蠟燭默默無(wú)聞，在生活中，老師也一樣，我們考試時(shí)，老師鼓勵我們，走到考場(chǎng)時(shí)，都給我們一個(gè)加油的'目光�？嫉貌缓�，老師溫柔地說(shuō)：“一次考不好，沒(méi)關(guān)系，關(guān)鍵是要吸取其中的教訓不，下次就不會(huì )錯了，”再一次考試時(shí)，想到老師那溫柔的目光，我們都不由地發(fā)奮起來(lái)了。拿著(zhù)成績(jì)單，我們和老師都開(kāi)心地笑了。

　　生活中，還有許多人都和老師一樣默默無(wú)聞，我們也要學(xué)習這種無(wú)私奉獻的精神。

　　蠟燭記敘文 12

　　我漫步在夜空人寂的校園里，一道昏暗的光線(xiàn)若隱若現，我加快腳步朝那走去。

　　映入眼簾的不是蔥郁青翠的小草，不是身披金黃的螢火蟲(chóng)，而是蠟燭在無(wú)聲地“燃燒”。我只看到了一個(gè)背影：陀背的身軀，黑發(fā)中夾雜著(zhù)幾絲白發(fā)，桌子上擺滿(mǎn)了各種各樣的書(shū)，那人，就坐在微弱的燈光下仔細批改試卷！那是我的老師，我敬愛(ài)的老師！

　　我不禁回想起6年前，我背著(zhù)個(gè)小書(shū)包，屁顛屁顛地走進(jìn)小學(xué)生活，當時(shí)還是個(gè)稚嫩的小孩，鼻涕滿(mǎn)身擦。您并沒(méi)有嫌棄，反而覺(jué)得這個(gè)小孩長(cháng)大肯定有出息。您知道嗎？就因為您的鼓勵，到如今我依然堅信我能做好，我不是最笨的.。老師，是您給了我鼓勵和信心，第一次投稿也是您給予我力量，讓我鼓足勇氣。老師，是您給了我前進(jìn)的力量，很多次我都不敢在大家面前表現自己，您說(shuō)，你的前方充滿(mǎn)希望，要勇敢表現，老師相信你，你也要相信自己！如今，我不再是那個(gè)羞澀的女孩了，我要擁有屬于自己的青春舞臺，那一道道的風(fēng)景線(xiàn)，有您，更完美！

　　老師，我已滿(mǎn)載了六年的果實(shí)，踏上了初中生活，我依然謹記您的悉心教導，老師，我永遠忘不了您。也忘不了那道風(fēng)景。

　　回憶的畫(huà)面是多么的美好，望望窗臺的您，雖比不上華麗外表的蝴蝶，比不上巍峨的高山，但你是最純樸的“蠟燭”，在無(wú)人知曉的環(huán)境里，你是最亮的，我相信，這是最美的風(fēng)景！

　　那道風(fēng)景，永遠定格在我的心中，令人陶醉，令人流連！

　　蠟燭記敘文 13

　　上課了，老師笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)教室，神秘地說(shuō)：“今天，我帶來(lái)了一根有魔力的蠟燭，大家想見(jiàn)識一下？”可我卻想：老師又在玩什么花招？蠟燭怎么會(huì )有魔力呢？

　　道具有：有紅色的蠟燭，白色的打火機，同學(xué)們看著(zhù)道具議論紛紛，教室里突然炸開(kāi)了鍋。

　　老師開(kāi)始表演了：只見(jiàn)她左手拿著(zhù)蠟燭，右手拿起打火機，她用打火機“啪

　　”地點(diǎn)燃了蠟燭，蠟燭開(kāi)始燃燒了起來(lái)，教室充滿(mǎn)燭光，頓時(shí)變得溫馨起來(lái)，同學(xué)們瞪大眼睛，盯著(zhù)蠟燭，生怕錯過(guò)一場(chǎng)好戲，老師吸了一口氣，好像要把教室里全部的空氣都要吸進(jìn)她的肚子里，“呼”老師吹滅了蠟燭！老師的手離燈芯2厘米的地方“啪”的一聲，奇跡出現了，火苗隨著(zhù)氣體飄動(dòng)的方向，似流星一樣滑向燭心，死灰復燃�；鹈缬贮c(diǎn)燃了，我們個(gè)個(gè)目瞪口呆，教室里鴉雀無(wú)聲�！半x2厘米遠，為什么能點(diǎn)燃呢？”我也百思不得其解。就在這時(shí)，許多“挑戰者”沖上講臺，也要試一試，可是，剛開(kāi)始上來(lái)的個(gè)個(gè)興奮不已，胸有成竹，而走下去的時(shí)候，卻都像泄了氣的皮球，垂頭喪氣的'�！半y道老師真的有魔法？或者，蠟燭真的有魔力，只聽(tīng)老師的指令？可她沒(méi)有念咒語(yǔ)呀！”同學(xué)們竊竊私語(yǔ)。老師告訴我們原理：蠟燭燃燒的過(guò)程是先氣化然后再燃燒，蠟燭熄滅后，冒出的白煙，就是蠟油，所以它就可以在離2厘米的地方點(diǎn)燃了同學(xué)們恍然大悟。

　　這節課不僅做了神奇的蠟燭這個(gè)有趣的實(shí)驗，而且還懂得了一個(gè)科學(xué)原理。

　　蠟燭記敘文 14

　　講臺上有您寫(xiě)字的背影，辦公室里有您批改作業(yè)的身影。您就是那辛勤的園丁，在我們成長(cháng)的道路上為我們施肥澆水，您就是最令人敬佩的人——老師。

　　記得上學(xué)期臨近期末考試的時(shí)候，發(fā)生了這樣一件事情。那天中午剛放學(xué)的時(shí)候，我拿著(zhù)卷子去辦公室請教您問(wèn)題。您看后瞟了我一眼，那眼神中充滿(mǎn)了斥責與憤怒。我的額頭上的汗珠像雨點(diǎn)一般落下，心中不由產(chǎn)生了一絲恐懼�！澳氵@幾天是怎么復習的？這可是咱們發(fā)的那套卷子的'原題啊，你看了嗎？”您好嚴厲。

　　我聽(tīng)了以后，回想這幾日復習的情景，發(fā)現確實(shí)是十分的不認真，總是自以為是。想到這，想到將要來(lái)臨的期末考試，我心中十分害怕，害怕自己考砸。淚珠在我眼中打轉，頃刻奪眶而出。我低著(zhù)頭，不敢說(shuō)話(huà)。老師看見(jiàn)了，和藹地對我說(shuō)：“這臨近期末了，你們的壓力也特別大，老師理解。有時(shí)間可以玩玩放松心情，勞逸結合，但一定要知道，必須認真復習�，F在還不算晚，記�。河懈冻霾艜�(huì )有得到�！�

　　您的話(huà)像那冬日里的一縷陽(yáng)光，照在我的心靈深處，讓我感到無(wú)比的溫暖，眼中的淚水戛然而止，留在臉上的只有決心，“我一定會(huì )的！”

　　老師您的批評，您的鼓勵，我會(huì )永記于心。是您，讓我在迷惘時(shí)找到方向；是您，讓我在跌倒后又站起來(lái)。老師，您是蠟燭，燃燒自己照亮我們，在您的庇護下，我們茁壯成長(cháng)。

　　“老師，謝謝您！”

　　蠟燭記敘文 15

　　流下的是熱淚；燃燒的是稀有的生命。在感恩中度過(guò)一生，在黑暗中發(fā)光。蠟燭，多可敬可愛(ài)��！

　　每當停電時(shí)，細蠟燭就成了家里的光使者。漆黑的夜晚，只有這一點(diǎn)點(diǎn)光亮帶給我們溫暖和光明。蠟油默默地滾下來(lái)，滾下托盤(pán)。它，又縮短了一截。明知道死亡的時(shí)間快到了，它還在原地燃燒。

　　不管它們的顏色、形狀和名字是什么，它們在我的記憶中仍然記憶猶新�！�—蠟燭，這個(gè)溫暖的名字，這個(gè)美麗的名字。臺燈和熒光燈總是比其他的'更有吸引力。而這只小蠟燭只是鎖在柜子里，需要的時(shí)候拿出來(lái)應急。但是，在這種微不足道的條件下，它還是那么努力，那么認真。

　　塵埃掩蓋不了它的本性，它的精神死時(shí)也忘不了。細長(cháng)的蠟燭，燃燒的火焰，圣潔的心，比什么都有價(jià)值。

　　只有蠟燭才有這種精神嗎？不，不是。老師也是其中之一。

　　三尺平臺，聲音漸漸嘶啞，背部漸漸彎曲。粉筆灰爬上了頭發(fā)，一縷縷白發(fā)讓人省心。奉獻他們的知識和一切。三尺平臺，以前的人物總是形影不離。聲音還在耳邊回響，知識已經(jīng)被接受，但他們繼續為下一代教育。難道他們不知道自己累了嗎？不，是因為他們有水晶靈魂和金心。

　　蠟燭，閃耀的生命。蠟燭堆在他們腳下，他們不害怕；蠟油滴下來(lái)它就不理了；當火燃燒到生命的盡頭，它就不在乎了。這種精神不讓人敬佩，不讓人感動(dòng)？

　　我愛(ài)你，蠟燭！你照亮了黑暗，照亮了我的心！

　　蠟燭記敘文 16

　　我家有一根紅色的蠟燭，一直放在抽屜里。有一天晚上，突然停電了，我就想起了它。于是我把它拿出來(lái)點(diǎn)燃了，放在桌子上。微弱的燭光照亮了原本漆黑的屋子，晃動(dòng)的火苗似乎是在跳著(zhù)欣喜的舞蹈。蠟油一滴滴地落在桌子上瞬間成了一顆顆紅色的珍珠�？粗�(zhù)這一幕我突然很感動(dòng)。蠟燭，你就這樣犧牲了。在你被火焰灼傷皮膚時(shí)，你卻以自己的肉體來(lái)壯大火苗，直至連骨頭都被燒熔了。在那跳動(dòng)著(zhù)的.火苗中，我仿佛看到了你在為自己終于能發(fā)光發(fā)熱了而欣喜若狂。桌子上那點(diǎn)點(diǎn)紅珍珠便是你曾經(jīng)來(lái)過(guò)這塵世的唯一證據，那是你的心。

　　我把桌上的紅珍珠收集起來(lái)，走到屋外，把它們拋灑到了地上。不禁又想起了大地媽媽。大地媽媽任我們踩任我們踏，我們還將骯臟的水毫不遲疑地往她身上潑灑。任由這些臟水流進(jìn)她的血脈——河里。我們砍去了她懷里的大樹(shù)兒子，使她不得不承受著(zhù)喪子之痛！我們還狠狠地拔下她的嫩草頭發(fā)，在那上面建起了高樓大廈，使原本茂密的頭發(fā)漸漸成了禿頂……一向愛(ài)美的您，就這樣被我們摧殘著(zhù)，蹂躪著(zhù)。然而您竟還全心呵護著(zhù)我們，您不停地嘆息，不是為自己，是為了我們的不自愛(ài)，您害怕的不是自己的滅亡，而是因為您的滅亡同時(shí)引起的全球災難！您和蠟燭都是那么的堅忍，那么的無(wú)私，你們每分每秒都在貢獻著(zhù)自己，直至化為灰燼！

　　想著(zhù)想著(zhù)，我的淚緩緩滑落臉頰……

　　蠟燭記敘文 17

　　蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮別人。那小小的火光，雖微不足道，卻能夠溫暖著(zhù)人們的心；那小小的火光，照亮別人是它畢生最大的心愿；那小小的火光……

　　蠟燭是由蠟塊做成的，正中央有一條燈芯，兩者缺一不可。蠟燭雖不及電燈般光亮，卻也有著(zhù)自己的用途、所代表的精神。電燈當然是要供電才能夠發(fā)揮所能，可是，當停電時(shí)，也還是要靠它——蠟燭。停電人們總會(huì )手無(wú)足措的在箱子里翻找它，它就像人們的救命稻草，幫助人們驅除黑暗�！斑恰秉c(diǎn)燃了蠟燭，人們圍在溫暖的`火光周?chē)�，沐浴�?zhù)它帶來(lái)的光明和溫暖。時(shí)間悄悄度過(guò)，蠟燭也在這不經(jīng)意中慢慢消減……

　　從蠟燭身上我還悟出了人生的啟示！蠟燭同教師一般，無(wú)私奉獻，培養國家棟梁�？傊�，蠟燭教育我們懂得奉獻而不求回報的道理�？粗�(zhù)那燃燒的火光，我仿佛看到了像蠟燭一樣無(wú)私奉獻的人在奮斗著(zhù)，仿佛看到了他們的精神一次又一次的傳揚。蠟燭��！您燃燒的火光多么明亮、溫暖了！您的溫暖，將我們熾熱的心再度燃起熊熊烈火，您的明亮，讓我們在黑暗里看到希望！我將把您的精神傳遞于他人，他人再度傳遞，讓人們活得有所作為、活得值！

　　希望每個(gè)人都有那微小的火苗，將那火苗燃燒到熊熊烈火般得熾熱，那無(wú)盡的火光融合一起，將多么的溫暖、明亮！而人的一身，也注定像蠟燭一樣，將自己的光亮燃燒到底，做赤裸裸來(lái)到這世界的人，但——絕不做赤裸裸回去的人！

　　蠟燭記敘文 18

　　今天，我們又上了一節別開(kāi)生面的作文課，這次上課的內容又是什么呢？大家七嘴八舌地討論起來(lái)。這時(shí)，孔老師面帶微笑地走進(jìn)教室，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，只見(jiàn)孔老師捧著(zhù)兩根蠟燭和兩個(gè)漏斗，大家見(jiàn)了很好奇，一個(gè)個(gè)睜大了眼，大家一定在想：“蠟燭和漏斗有什么關(guān)系呢？”只聽(tīng)孔老師說(shuō)：“今天我們玩的游戲是吹不滅的蠟燭！”

　　“吹不滅的蠟燭？”“怎么可能？”一吹就滅了吧”教室里炸開(kāi)了鍋，孔老師又說(shuō)：“大家一定吹過(guò)蠟燭，那么誰(shuí)先來(lái)吹吹看？”說(shuō)完，孔老師點(diǎn)燃一根蠟燭，滴一些蠟油在桌上，固定好蠟燭，就請了一位同學(xué)上來(lái)吹蠟燭，只見(jiàn)那位同學(xué)站在一米線(xiàn)后，輕輕一吹，蠟燭就滅了。大家更奇怪了，孔老師又一次點(diǎn)燃蠟燭，讓他用漏斗的大口往小口方向吹�！昂簟�，這下子，蠟燭只是彎了彎腰，又挺了起來(lái)。之后，又上來(lái)幾位同學(xué)，一個(gè)個(gè)都是自信滿(mǎn)滿(mǎn)地上來(lái)，垂頭喪氣的地下來(lái)，同學(xué)們都使勁地吹呀，有的'鼓大了腮幫子，有的吹得滿(mǎn)臉通紅，可蠟燭總是輕蔑地笑著(zhù)，怎么也吹不滅。接著(zhù)，孔老師又讓我們從漏斗的小口往大口吹，這次，輪到我上去，我只是輕輕一吹，蠟燭就滅了，幾個(gè)男生眼睛睜得大大的，還張大了嘴，他們都不服，自己吹不滅，卻給一個(gè)女生吹滅了�？桌蠋熜α耍骸捌鋵�(shí)，你們從大口往小口吹時(shí)，小口細，吹出的氣就弱，可從小口往大口吹，氣會(huì )比較強，所以蠟燭很容易就滅了，”

　　這節課真有趣，它讓我明白，只要你肯留心觀(guān)察，科學(xué)無(wú)處不在。

　　蠟燭記敘文 19

　　我家擺著(zhù)一個(gè)香薰蠟燭，雖然它只是一個(gè)普通的蠟燭，但對我，卻有著(zhù)不一樣的意義。

　　沒(méi)錯，這個(gè)香薰蠟燭不是買(mǎi)來(lái)的，而是我親手做的。一直以來(lái)，我就很想擁有一個(gè)漂亮的香薰蠟燭，媽媽告訴我，自己親手制作總會(huì )比買(mǎi)來(lái)的有意思得多。于是，我便開(kāi)始了親手制作香薰蠟燭的“旅程”。我先拿出一個(gè)透明的杯子，再把彩色砂石一層一層地鋪在杯子里，接著(zhù)把蠟燭的芯固定在砂石的中間，這樣看上去，雖具雛形，但未免也單調了些吧。嘿嘿，看我再露一手，我把“滿(mǎn)天星”干花插在砂石的中間。滿(mǎn)天星不像玫瑰和牡丹一枝獨秀，在它單莖和枝丫上，一簇簇小花抱團緊簇，互相依偎，我都仿佛聽(tīng)到它們在竊竊私語(yǔ)呢！望著(zhù)我的“杰作”，我不禁微笑了！

　　我又找來(lái)幾塊橡膠，把它們剪成一小塊一小塊，放在鍋里加熱，待橡膠融為液體，再小心地倒進(jìn)杯子里面，等它們凝固。

　　雖然制作過(guò)程不容易，尤其是加熱橡膠，家人還怕我被燙到，總是提醒我小心小心，再小心。但總歸是先苦后甜。望著(zhù)眼前這個(gè)香薰蠟燭，我內心充滿(mǎn)了歡喜，忍不住讓家人來(lái)欣賞我的“藝術(shù)品”。

　　我把它擺放在窗戶(hù)旁邊，雖然它沒(méi)有生命，但它似有似無(wú)的香味總會(huì )悄悄鉆入我的心里。

　　當我難過(guò)的.時(shí)候，一看這個(gè)精致的香薰蠟燭，我會(huì )很開(kāi)心，那可是我用心去完成的一件物品。

　　我在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，如果感到累了，一看到它，我就提起了精神�？磥�(lái)它也是的精神支柱呀！

　　香薰蠟燭，就是這么一個(gè)普通的蠟燭，卻帶給我無(wú)窮的快樂(lè )！

　　蠟燭記敘文 20

　　日歷一頁(yè)頁(yè)地翻過(guò)去，時(shí)間匆匆流逝，“教師節”邁著(zhù)輕盈的步伐無(wú)聲無(wú)息地來(lái)到了我們身邊。有人把老師比做一位辛勤的園丁，精心照料我們；有人把老師比做學(xué)習的導師，帶領(lǐng)我們到達成功的彼岸……可我卻認為老師是一枝蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮別人，我們身邊的每一位老師不正是這樣嗎？不信，我帶你們走進(jìn)我們的生活中瞧瞧！

　　匆忙的一天不停地走啊走，好像一盞茶的時(shí)間就到了下午。留堂的時(shí)間又到了，老師把差生留下來(lái)息心輔導。當你在學(xué)校中走了一圈后，你會(huì )發(fā)現在五（1）班里，只坐著(zhù)一個(gè)差生。老師在一旁陪著(zhù)那個(gè)同學(xué)，直到那位同學(xué)聽(tīng)寫(xiě)全對為止!

　　俗話(huà)說(shuō):“師恩重如山�！钡浇裉�，我真正了解了這句話(huà)的'意思。

　　他們嘔心瀝血，他們甘為人梯，他們清貧一生為的是什么？為的就是給國家培養出更多優(yōu)秀的人材，老師們是一枝不起眼的蠟燭，在關(guān)鍵的時(shí)刻默默奉獻的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，然而為國家培養出一批棟梁之材。

　　老師是無(wú)私的，他們配受一切贊美；老師是可敬的，他們配當一個(gè)高尚的人；老師是忍受著(zhù)委屈的，可他們從來(lái)不在我們面前說(shuō)……

　　我們身邊還有許許多多，數也數不清的“蠟燭”，請你們從現在開(kāi)始，從身邊的每一件小事做起，尊敬我們的老師，尊敬一直在背后為我們默默付出的“蠟燭”；尊敬給我們慈母般溫暖的園��！

　　蠟燭記敘文 21

　　蠟燭，在人們眼中太平凡了。它是沒(méi)有電燈的明亮，也沒(méi)有彩燈的鮮艷，平時(shí)，它只是悄悄地躲在一角，停電時(shí)才發(fā)出淡淡的光亮，的確，它太平凡了。

　　“啪”停電了，整個(gè)房間一片漆黑，突然，在黑暗中，出現了幾絲溫柔的光亮，是蠟燭！它靜靜燃燒著(zhù)自己，照亮了他人，又讓人們回到了正常的狀態(tài)，它無(wú)怨無(wú)悔，為人們奉獻出了自己的生命，它靜靜地向人們發(fā)出自己的全部力量，讓燭光成全它的心愿。它為了人們默默奉獻，鞠躬盡瘁，死而無(wú)怨。這偉大的精神，不正是我們人民教師的精神嗎？

　　啊，人民教師！他為了我們下一代，不顧自己，他把自己和全部知識教給學(xué)生，使出渾身解數教育學(xué)生，為了我們祖國的未來(lái)默默地；無(wú)私地奉獻著(zhù)，夜，已經(jīng)很深了，老師還在燈光下靜靜地批改作業(yè)、備課。你看她眼里細細的血絲，臉上新添的皺紋，兩鬢銀色的發(fā)絲，不正說(shuō)明了這一切嗎？考試時(shí)，她眼里寄托著(zhù)希望；上課時(shí)，她臉上帶著(zhù)多么認真的`神情；放學(xué)時(shí)，她多么希望放學(xué)鈴聲晚一點(diǎn)，再晚一點(diǎn)，好給學(xué)生再多講一些知識，她領(lǐng)著(zhù)學(xué)生們游學(xué)海，登書(shū)山，理解新的知識，復習原來(lái)的內容。我們一天天長(cháng)大。她卻一天天變老，她為教育事業(yè)奉獻了青春，這默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻精神，多么無(wú)私，多么崇高！

　　我贊美蠟燭，更贊美在教育事業(yè)第一線(xiàn)上奉獻的人民教師！

　　蠟燭記敘文 22

　　有一個(gè)東西，它默默地為人奉獻，燃燒自己，不求回報。它就是蠟燭。

　　我們每個(gè)人在沒(méi)有電燈，我們幾乎只可以點(diǎn)燃蠟燭，它默默地為著(zhù)我們服務(wù)，不求索取，只求回報。他看起來(lái)普普通通，但是它有的時(shí)候作用很大很大。

　　在古代的時(shí)候，在還沒(méi)有電燈的時(shí)候，人們只有用它把身邊的一切都照的明明亮亮。

　　他們是光明的一部分，是奉獻的.一部分，只有他們我們才可以過(guò)著(zhù)安枕無(wú)憂(yōu)的生活。離開(kāi)黑暗。

　　他默默地奉獻著(zhù)自己的身體，不抱怨，不也索求，也不求回報。

　　有些人就是這樣的，默默地幫助我們，且不求回報。

　　保衛祖國的軍人就是這樣的，我們的平安的日子中，并不是偶然的，而是這些保衛祖國的軍人，沒(méi)有他們就沒(méi)有我們現在平安快樂(lè )日子。

　　他們是我們幸福的一度分，離開(kāi)了他們，我們只有困難。

　　他們默默地保衛這祖國。他們不怕困難，不怕危險。

　　他們不僅僅保衛著(zhù)我們祖國，保衛著(zhù)我們平安快樂(lè )的日子，他們有的時(shí)候不怕困難，不怕危險。他們有的時(shí)候，還會(huì )有可能有生命的危險。

　　沒(méi)有了這些保衛我們的軍人，現在的我們又是什么樣子的呢？會(huì )餓死，凍死被活活的折磨死。

　　我們就像孩子，他們就是父母，離開(kāi)了他們，我們就會(huì )遇到很多的困難，領(lǐng)我們無(wú)法解答。

　　我們是非常的需要這些默默奉獻的人，他們自己的身體，不抱怨，不也索求，也不求回報。

　　這些人在我們心目中是神圣的。

　　蠟燭記敘文 23

　　我是一支小蠟燭。在我出生的那天，我在商場(chǎng)里看到自己站在一長(cháng)條透明的玻璃做的東西上。我很高，穿著(zhù)整潔的白色西裝。頭上還有一根細線(xiàn)，可是為什么這么細？這根線(xiàn)是干什么用的？

　　我奇怪的跑去問(wèn)我媽?zhuān)�我媽說(shuō)：“傻孩子，你比較瘦，人類(lèi)抱著(zhù)方便。你頭上的線(xiàn)是我們蠟燭家族成員的象征！”我不解地問(wèn)：“這根線(xiàn)有什么用？”母親意味深長(cháng)地說(shuō)：“只要有這根線(xiàn)，我們就能發(fā)揮自己的作用。讓我們的身體燃燒，為人類(lèi)驅除黑暗。只要有這條線(xiàn)，就能?chē)L到奉獻的快樂(lè )！”我不明白，但不要再問(wèn)了。

　　慢慢的，我長(cháng)大了。一個(gè)男的買(mǎi)了我，我去了她家。她把我放在一個(gè)黑暗的盒子里，所以我獨自在這里度過(guò)了漫長(cháng)的一年。突然，那個(gè)人打開(kāi)了盒子，我終于看到了外面的世界。但是為什么房間里這么黑？她憤怒地發(fā)著(zhù)牢騷，“燈怎么壞了？你得用蠟燭，湊合著(zhù)用吧！”我不禁有點(diǎn)難過(guò)。

　　她把我放在桌子上，用一種叫做打火機的'奇怪東西點(diǎn)燃我上面的線(xiàn)。感覺(jué)身體越來(lái)越小，越來(lái)越暖和。她喝了一杯水就睡著(zhù)了。我一直這樣照亮她，卻覺(jué)得自己越來(lái)越弱。我想：她現在是我的主人了，我一定要幫助她，我會(huì )堅持到天亮。天亮了，我只剩下一小段來(lái)照亮我的主人。我回想起媽媽說(shuō)過(guò)的話(huà)，終于明白什么是奉獻。

　　我多么想一輩子給主人點(diǎn)著(zhù)房子��！但是，我只能多活一會(huì )兒。我繼續慢慢燃燒，卻感受到了幸福的滋味。我終于盡力了。我太開(kāi)心了。

　　蠟燭記敘文 24

　　說(shuō)起蠟燭，還得從停電講起：因為停電，媽媽點(diǎn)燃了兩支蠟燭，黑喑房間頓時(shí)亮了些，我還從來(lái)沒(méi)有仔細看過(guò)焟燭燃燒的樣子。我坐在桌子前，只見(jiàn)小小的火苗在空氣中搖曳，好像大聲說(shuō)話(huà)就會(huì )把它吹滅。我不小心哈了一口氣，那微弱的火苗頓時(shí)倒了下去，眼看著(zhù)就要熄滅了，只見(jiàn)它搖搖晃晃地又抬起了頭，咦？這小火苗還挺頑強的嗎？

　　火苗上不同的部位呈現出不一樣的顏色，上面是褐色的，中間是金黃色的，下面是藍色的，褐色的地方叫外焰，溫度比較高，金黃色的是內焰，溫度是最高的，藍色的地方叫焰心，溫度是最低的，一般不會(huì )發(fā)燙。我就突發(fā)奇想，拿了三根牙簽，分別分在了外焰，內焰，焰心部分，放在外焰的牙簽大概點(diǎn)燃了，內焰瞬間就點(diǎn)燃牙簽，焰心過(guò)幾秒才點(diǎn)燃了牙簽的頭。

　　聽(tīng)媽媽說(shuō)，她們小時(shí)候，當時(shí)照明的工具都是煤油燈。每當晚上一家人圍著(zhù)一個(gè)煤油燈，小孩借著(zhù)燈光看書(shū)寫(xiě)作業(yè)，媽媽在燈光下縫補衣服。當時(shí)老師也是在這昏暗的燈光下批改作業(yè)的。只有條件好的個(gè)別人家才用蠟燭，當時(shí)能用上電的'人家都是土豪了"。

　　想一想過(guò)去人的生活，再看看現在家家戶(hù)戶(hù)都用上了電，房間里有各種各樣的燈，書(shū)房里有書(shū)房的燈，看電視有看電視的燈，臥室有臥室的燈……我們還有什么理由不好好學(xué)習呢？

　　蠟燭記敘文 25

　　一個(gè)普通的圓柱體，披上了紅色的外衣，頭上長(cháng)著(zhù)一根“羊角辮”，這就是蠟燭。蠟燭是一種非常普通的物品，它非常便宜，滿(mǎn)世界到處都是。的確，蠟燭很普通，它的一生很平淡。生命就從羊角辮上開(kāi)始。漸漸地，火苗吞沒(méi)了羊角辮，開(kāi)始熔化蠟燭的.身體。蠟燭油像一串斷了線(xiàn)的珠子流下來(lái)凝固了。蠟燭的一生又是輝煌的，從生到死，始終為人們奉獻著(zhù)光明。即使電燈走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，但在停電的時(shí)候，蠟燭仍然有著(zhù)自己的作用。由此我聯(lián)想到了我們的生命。

　　生命是一支蠟燭，而不是電燈或日光燈，因為電燈和日光燈可以多次使用，只要供應充足的電，它們就能長(cháng)時(shí)間亮下去。而蠟燭卻不是這樣，它總是不斷地磨損、衰減，用去一截便少一截，這就猶如光陰從我們身邊一日一日地溜走，并且永不復返。因此，我們必須珍惜自己的生命須知蠟燭是越用越短。生命是一支蠟燭，如果因為風(fēng)的原因而熄滅了，你就可以用希望的曙光重新點(diǎn)燃。一個(gè)人遇到挫折并不可怕，可怕的是你不敢，不愿正視和克服它。生命是一支蠟燭，不管是對自己還是對別人，你都可以踏踏實(shí)實(shí)地奉獻自己。你可以在朦朧的黑夜里用微弱的光芒照亮一方，也可以在冰冷的寒風(fēng)中用博大的愛(ài)去溫暖整個(gè)世界。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。生命是一支蠟燭，它總是用自己去見(jiàn)證流逝的光陰，用眼淚去撫慰人黑暗的心靈，用光芒去創(chuàng )造自己人生的一抹。

　　蠟燭記敘文 26

　　它，沒(méi)有電燈那么明亮；它，也沒(méi)有太陽(yáng)那么溫暖；它，更沒(méi)有火把那么火紅。它，卻有自己的美，它就是——蠟燭。

　　我九歲時(shí)的一天晚上，家里突然停電了，爸爸讓我去拿手電筒，我看了一下，手電筒也沒(méi)電了，沒(méi)辦法，我只好把蠟燭拿出來(lái)點(diǎn)燃。爸爸讓我看好蠟燭，不要讓它熄滅。我目不轉睛的盯著(zhù)燭光，我發(fā)現，它每過(guò)一會(huì )兒就會(huì )流下一滴像水一樣的液體，蠟燭也在逐漸變短。

　　我的心里突然掠過(guò)一個(gè)念頭，我想把蠟燭吹滅，然后再點(diǎn)上。我對著(zhù)蠟燭吹了一口氣，火苗向右偏了一點(diǎn)卻沒(méi)有滅，我又反復吹了幾口氣，它都是向右偏了一點(diǎn)，但不過(guò)一會(huì )兒又回到了原來(lái)的位置，不僅沒(méi)有滅，火光反而更亮更紅了。我又繼續盯著(zhù)它，過(guò)了一會(huì )兒，我看見(jiàn)它只剩下一點(diǎn)兒，又過(guò)了幾分鐘，它自己滅了，我感到疑惑，心想：我剛怎么吹都不滅，它現在怎么自己滅了呢？哇，我恍然大悟，原來(lái)，它在燃燒時(shí)怎么都不滅，直到自己的`身體被燒光，這就是蠟燭的精神，燃燒自己，奉獻別人！

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！毕灎T不僅給我們送來(lái)了光明，更重要的是它那種犧牲自我的精神，讓我肅然起敬。它的這種精神，讓我想到了一個(gè)人，他就是肖楚女，他就是毛澤東主席贊揚的，如紅燭一般用自己的生命去照亮其他人！

　　蠟燭，它是那么平凡，又是那么偉大。以后，我也要像蠟燭一樣，為社會(huì )默默付出，無(wú)私奉獻！

　　蠟燭記敘文 27

　　在我的寫(xiě)字臺上有一根彩色的圣誕蠟燭。它有15厘米高，直徑約有5厘米。這根圣誕蠟燭渾身晶瑩剔透，雕著(zhù)層層疊疊的圖案，頗似一件藝術(shù)品。

　　整個(gè)圣誕蠟燭圖案是個(gè)冰雪王國。皎潔的月光透過(guò)樹(shù)枝灑向富有生機的大地。在幾棵樅樹(shù)掩映下，一棟紅色的房子引入眼簾，屋頂上鋪著(zhù)厚厚的雪，金色的門(mén)窗分外耀眼。慢慢轉到蠟燭，笑瞇瞇的圣誕老人正向我們招手。他身著(zhù)艷麗的節日服裝，戴著(zhù)頂滑稽帽，背著(zhù)一個(gè)塞的滿(mǎn)滿(mǎn)的禮品袋。遠處，無(wú)邊的雪原盡頭有座燈火輝煌的城市。一頭紅褐色的神鹿撒開(kāi)四蹄，奔向那邊的無(wú)邊的雪原，奔向那遙遠的城市。雪橇越飛越高，載著(zhù)圣誕老人的.他的禮物去了。

　　這根圣誕蠟燭是上海的太婆托人送來(lái)的�，F在太婆已經(jīng)去世，她給我留下的除了印象中的慈祥，就是這根蠟燭了。

　　我每天像對摯友一樣關(guān)心它，抹去它臉上的塵土，還拿了一個(gè)禮品盒子做它的家。

　　一天夜晚，停電了。我一狠心，點(diǎn)燃了圣誕蠟燭，用它照明，繼續做功課。在燭光里我仿佛看見(jiàn)了圣誕老人正在為人們帶去幸福喜悅，仿佛看見(jiàn)太婆微笑著(zhù)向我走過(guò)來(lái)。我凝視著(zhù)跳動(dòng)的燭光，放佛自己也融進(jìn)了冰雪王國。

　　忽然，燭淚流下來(lái)，我好像聽(tīng)到圣誕蠟燭在呻吟，在痛苦中掙扎，我“呼”地把燭火吹滅了。我寧愿不復習功課，也不能讓圣誕蠟燭悲傷。

　　這根我珍愛(ài)的蠟燭，我一直保存著(zhù)，它不僅給我帶來(lái)了新奇神秘的聯(lián)想，也給我帶來(lái)了往日太婆的慈愛(ài)。

　　蠟燭記敘文 28

　　一天晚上，我在家做作業(yè)。突然眼睛一黑，原來(lái)是停電了。我大聲喊：“家里停電了！”于是，我媽打開(kāi)手電筒，拿了一根細長(cháng)的蠟燭，用打火機點(diǎn)燃了蠟燭的“頭發(fā)”。蠟燭立刻照亮了房間，我開(kāi)始做作業(yè)。

　　蠟燭的生命是光明的，白色的，紅色的，五彩繽紛的。頭上倒掛著(zhù)一根辮子。蠟燭的生命始于它在天空的辮子。漸漸地，火焰吞沒(méi)了天空中的辮子，開(kāi)始融化蠟燭的身體。滴落的蠟珠，像一串淚珠，凝固了。古人說(shuō)得好：“春天的蠶會(huì )織到死，每晚蠟燭會(huì )哭泣他們的燈芯�！眮�(lái)形容蠟燭堅定不移的精神。

　　蠟燭的精神不僅是古人贊美的對象，也是我們學(xué)習的.榜樣！

　　因此，蠟燭的生命是輝煌的，從出生到死亡，總是給人以光明。在如今電燈進(jìn)入千家萬(wàn)戶(hù)的時(shí)代，蠟燭的作用似乎已經(jīng)消失。

　　蠟燭，你的紅衣服裹在細長(cháng)的燈芯里，一點(diǎn)點(diǎn)溫熱的火焰從一頭跳到另一頭，散發(fā)出一種安靜而從容的光暈。

　　在停電的情況下，蠟燭仍然有自己的用途和功能�，摪紫灎T送魂西，瑪瑙紅蠟燭迎新家。

　　還有五顏六色的生日蠟燭象征著(zhù)又一年的開(kāi)始，每一根都充滿(mǎn)了快樂(lè )的紀念。燭光讀書(shū)，感覺(jué)溫暖；走在燭光下，感覺(jué)很舒服。

　　它們跳動(dòng)著(zhù)，燃燒著(zhù)自己，像一點(diǎn)溫暖的光，匯聚成春天花朵的力量。所以要學(xué)習蠟燭的無(wú)私奉獻。

　　蠟燭，我贊美你，你照亮別人，卻犧牲了自己！

　　蠟燭記敘文 29

　　蠟燭，一個(gè)極其微小，一個(gè)極其普通的事物。但它在沒(méi)有光的時(shí)候，就會(huì )釋放出全部能量，奉獻了自己，照亮了他人。在我們身邊，就有許多像蠟燭一樣默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻的人。

　　我真正地意識到這一點(diǎn)，是前幾天的一次老師們的捐款活動(dòng)中，捐款的.對象是我們學(xué)校的保安梁師傅。梁師傅？是每天早上站在校門(mén)口微笑著(zhù)迎接我們上學(xué)的梁師傅嗎？他怎么了？主任在講話(huà)中說(shuō)，梁師傅已經(jīng)在我們學(xué)校工作三十多年了，為了更好地為我們服務(wù)，梁師傅把家就安在了學(xué)校。每天晚上十點(diǎn)半，他都要繞學(xué)校檢查一圈后才休息，次日早晨五點(diǎn)半就要起來(lái)巡邏。梁師傅的家境并不寬裕，但卻培養出兩個(gè)大學(xué)生。然而，命運還在考驗著(zhù)這個(gè)不幸的家庭，今年年初，梁師傅的女兒被確診患有胃癌，手術(shù)、化療總共花光了這個(gè)家庭的全部積蓄……

　　聽(tīng)完了梁師傅的故事，我們大家都深受感動(dòng)，有不少同學(xué)潸然淚下。這時(shí)，老師們走上臺，為梁師傅獻上了一份愛(ài)心。有一些同學(xué)還在說(shuō)“我也要捐款”。是啊，對這蠟燭般無(wú)私奉獻的人，誰(shuí)不想出一份力呢？如果也讓同學(xué)們捐款的話(huà)，我一定會(huì )毫不猶豫地把我那天買(mǎi)建筑模型的一百元都捐給梁師傅。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，在我們身邊，還有很多像梁師傅這樣默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻的人，就像一支支蠟燭，奉獻了自己，卻把別人的生活照得無(wú)限光明！

　　蠟燭記敘文 30

　　老師是個(gè)神圣的職業(yè)，是個(gè)高尚的職業(yè)。人們常用園丁、蠟燭來(lái)比喻贊美老師。

　　蠟燭是一種用來(lái)照明的物質(zhì)。但我覺(jué)得老師就是蠟燭，用自己的青春、知識和關(guān)愛(ài)照亮著(zhù)自己的學(xué)生，照亮他們人生的道路，把知識傳授給他們，直到自己滿(mǎn)頭銀絲，真值得欽佩和贊美。所以，我從小就有了一個(gè)老師夢(mèng)。

　　我現在是個(gè)六年級的學(xué)生，每天都在老師的教導下學(xué)習。我一直比較尊重老師，因為我長(cháng)大以后想做個(gè)老師，那么我現在尊敬老師，我長(cháng)大后也會(huì )受到其他人的`尊重。

　　就不如我們的語(yǔ)文老師——范老師，我覺(jué)得他就是個(gè)好老師，為什么呢？因為范老師對我們很好。有時(shí)上課我開(kāi)小差了，范老師并不是兇巴巴的提示，而是用婉轉的語(yǔ)言提示我們，讓我們自己領(lǐng)悟其中的道理。有時(shí)還會(huì )開(kāi)幾個(gè)玩笑，幽默一下，讓課堂氣氛活躍起來(lái)。

　　范老師上班的時(shí)間排的很滿(mǎn)。早上剛到學(xué)校，先在操場(chǎng)上走兩圈，然后吃早飯，燒開(kāi)水。這些完畢后又立馬來(lái)到教室，監督我們的學(xué)習。

　　我長(cháng)大后要向范老師一樣，做一個(gè)盡心盡責的好老師。不過(guò)，就我現在的狀態(tài)想當老師是比較困難的。因為我的自控能力比較差，常常管不好自己。而且我還要再提高我的思想品德，因為我有時(shí)也很羨慕那些整天不好好學(xué)習，又喜歡在同學(xué)之間搞出一些事出來(lái)的人。

　　讓我們一起為實(shí)現自己的理想而努力奮斗吧！

　　蠟燭記敘文 31

　　蠟燭是什么？蠟燭是人們生活中的一顆小沙粒，蠟燭是一種平凡而偉大的力量。蠟燭在黑暗的時(shí)候燃起，在光明的時(shí)候熄滅，似乎太微不足道了�？墒�，我要為無(wú)私的蠟燭唱一支贊歌。

　　蠟燭的一生很平淡，白的、紅的，五顏六色的，頭上豎起一個(gè)羊角辮。生命就從羊角辮上開(kāi)始。漸漸地，火苗吞沒(méi)了羊角辮，開(kāi)始熔化蠟燭的身體。滴滴蠟珠猶如一串串淚珠，凝固了。古人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來(lái)形容矢志不渝的精神。是��！

　　蠟燭的精神不僅是古人贊美的對象，而且是我們的榜樣。

　　所以，蠟燭的一生是輝煌的，從生到死，始終為人們奉獻著(zhù)光明。在電燈走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)的`當今時(shí)代，蠟燭的作用好像消失了。不！

　　沒(méi)有。在停電的時(shí)候，蠟燭仍然有著(zhù)自己的用途，玉柱似的白燭安送西去的靈魂，瑪瑙般的紅燭喜迎新生的家庭。還有那五彩的生日燭，象征著(zhù)又一歲的開(kāi)始，每一根都洋溢著(zhù)幸福的紀念。在微微燭光下讀書(shū)，感到溫暖，在微微燭光下行走，感到安適。

　　在贊頌蠟燭的同時(shí)，也不由得想起了孜孜以求、誨人不倦的老師。他們就像蠟燭，時(shí)間的火苗熔化著(zhù)老師的青春。老師是學(xué)生征程中的蠟燭，永遠為學(xué)生勝利的終點(diǎn)，而教誨則是那不滅的燭光，永遠照亮著(zhù)學(xué)生的心靈。

　　蠟燭��！

　　我贊美你，照亮了別人，燃燒了身體！

　　老師��！

　　我歌唱你，教導了學(xué)生，衰老了自己，

　　蠟燭記敘文 32

　　今天，袁老師神秘的把我們領(lǐng)到一個(gè)科學(xué)實(shí)驗室里。說(shuō)要在哪兒讓我們做給家長(cháng)的禮物。

　　做示范的老師說(shuō)要做一個(gè)跟果凍一樣的、透明的、可以點(diǎn)燃的蠟燭。老師簡(jiǎn)單地做了一遍示范后說(shuō)：“擺完裝飾的同學(xué)們，讓老師來(lái)加蠟�！�

　　我先將綠色的沙子鋪在高腳杯底部，在用勺子鋪平。小心翼翼的將藍色沙子鋪在地2層再將紫、黃、粉、藍、粉、黃、淺藍、綠、黃、粉、淺藍12種顏色放在底部。再把三個(gè)較大貝殼寫(xiě)上：愛(ài)、畫(huà)一個(gè)愛(ài)心、節日快樂(lè )。把魚(yú)插在里面，把彩石放進(jìn)去，把海星放進(jìn)去，讓老師加蠟。放入帶字海螺和其他海螺，（等蠟凝固后）再加一層蠟。最后把一些細沙（五彩繽紛的）。千千萬(wàn)萬(wàn)不能忘記最關(guān)鍵的一步：插蠟心。

　　當蠟凝固后，可以輕輕地摸摸你的“果凍”看看那些神秘的氣泡，小小的，圓圓的。不過(guò)就我的杯子里出現了個(gè)大家伙，別人都沒(méi)有。其實(shí)我很喜歡我的大氣泡，因為他讓我獨一無(wú)二。

　　現在我們從各各角度看看它：從下面看像一層層樓房，每一層都精美無(wú)比。一粒粒沙子，像一顆顆寶石。從側面看，五彩繽紛的'海螺像一個(gè)個(gè)小精靈。每一個(gè)都跳著(zhù)獨一無(wú)二的舞蹈。連氣泡也瘋狂起來(lái)，爭先恐后的要上升。從上面看每一個(gè)海螺都有一層模糊不清的面紗，模模糊糊的。細沙們成群結隊，絕不分離。

　　只是我的果凍白蠟燭，你的呢？

　　蠟燭記敘文 33

　　一天,家里突然停電了,周?chē)�陷入一片黑暗。正在看電視的我抱怨�?zhù)為什么偏偏看到精彩的部分就停電。停電我當然遇到過(guò)不止一次，但當這次我向外婆要手電時(shí)，外婆卻拿出了一件更新奇的東西——蠟燭。

　　和過(guò)生日時(shí)插在蛋糕上的蠟燭不同，這是一根圓柱形的，粗粗大大的蠟燭。表面光滑卻又有些粗糙，樸素中卻又摻雜著(zhù)一絲華麗。我爭著(zhù)搶著(zhù)要點(diǎn)蠟燭，外婆無(wú)可奈何，將手中的蠟燭連同火柴一塊兒遞給了我�！安痢�，火柴燃燒了起來(lái)，悠悠地將火苗傳遞給了蠟燭。蠟燭經(jīng)過(guò)火幾秒的“寵愛(ài)”，從開(kāi)始幽暗的、微弱的光到足以照亮襯托它的茶幾。一支不夠亮��！我又點(diǎn)了幾支。發(fā)現蠟燭光已經(jīng)灑滿(mǎn)了整間屋子，頓時(shí)，一股暖流注入我的心間。蠟燭的光和燈的光截然不同，蠟燭的光是小小的，并且呈暗橙色；而燈的光是亮亮的白色，雖然看起來(lái)清爽許多，卻缺少了我所向往的一種神秘與和諧感。

　　時(shí)間一分一秒的過(guò)去，蠟燭也隨之一點(diǎn)一點(diǎn)的燃去�？粗�(zhù)這一幕，我不禁開(kāi)始沉思。

　　蠟燭——雖然沒(méi)有如玫瑰花般的浪漫，也沒(méi)有像電燈般的亮麗，但它卻有一種值得我們學(xué)習的、獨一無(wú)二的'品質(zhì)。它不斷燃燒自己，盡全力照亮別人，它沒(méi)有索取，也沒(méi)有任何的抱怨。如果把蠟燭比作一個(gè)人的話(huà)，也許燃燒過(guò)后產(chǎn)生的蠟，會(huì )是它的眼淚吧！當蠟燭把整個(gè)生命都奉獻給我們時(shí)，流下的不是抱怨的淚，而是來(lái)到這世界努力奮斗，不留遺憾的淚。

　　蠟燭記敘文 34

　　蠟燭是最普通的。瞧，它只有一寸來(lái)高，沒(méi)有好看的外表，放在家里面最不起眼的角落里或是抽屜里。但是，一旦家里停電，它就發(fā)揮出不可估量的大作用。因為我家住在農村，所以經(jīng)常停電，需要用到蠟燭。

　　有一次晚上我正在寫(xiě)作業(yè)，突然停電了，屋里一片漆黑，伸手不見(jiàn)五指，我迅速跑到客廳打開(kāi)茶幾的抽屜，取出來(lái)一根蠟燭。我把蠟燭點(diǎn)著(zhù)放在了我的'寫(xiě)字臺上，火苗閃閃，蠟油滴滴，無(wú)聲無(wú)息地把光明送給我。我就繼續寫(xiě)作業(yè)，突然刮來(lái)了一陣風(fēng)，蠟燭一閃一閃的，我突然想起了一句古詩(shī)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。

　　是啊，我們的老師每天披星戴月，早出晚歸，為我們備課、上課、批改作業(yè)，把她一生學(xué)到的知識毫不保留地教給了我們，有時(shí)到了周末也不能休息。還有清潔工人，他們每天早出晚歸，打掃衛生，是我們城市的美容師。還有交通警察，他們不管是酷暑還是嚴寒，一年四季默默無(wú)聞地指揮著(zhù)交通，保障人們的出行安全，默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)，這些不也是蠟燭的精神嗎？

　　想完這些我就一氣呵成把作業(yè)寫(xiě)完，還把第二天要學(xué)的課程也預習好了。

　　夜深了，蠟燭流完了最后一滴蠟油，我卻久久不能入睡……是啊，默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻，做人就要做具有蠟燭精神的人，我愿意成為一名具有蠟燭精神品質(zhì)的人。

　　蠟燭記敘文 35

　　蠟燭是什么？蠟燭是在黑暗的時(shí)候燃氣，在光明的時(shí)候熄滅，似乎很微不足道，但我要贊揚蠟燭。

　　蠟燭有紅的、藍的、白的，五顏六色。頭上有一個(gè)豎起的辮子。把辮子點(diǎn)燃了之后，火苗漸漸地吞食了辮子，開(kāi)始燃燒它的身體。一滴滴蠟珠就像一滴滴淚水，漸漸地凝固了。古人云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！眮�(lái)形容矢志不渝的精神。蠟燭的精神不僅是古人贊美的對象，也是我們的榜樣。

　　所以蠟燭的一生是輝煌的`，從生到死，始終為人們奉獻著(zhù)光明。

　　在電燈走遍千家萬(wàn)戶(hù)的時(shí)代，蠟燭好像沒(méi)有用了？如果你這樣問(wèn)，我會(huì )說(shuō)“不”。在當今，人去世的時(shí)候會(huì )點(diǎn)燃白蠟燭；過(guò)生日的時(shí)候會(huì )點(diǎn)燃七彩蠟燭，美滿(mǎn)地度過(guò)了舊的一歲，迎接新的一歲。

　　談到這里不得不想起老師，老師總是無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)懷著(zhù)我們，教我們知識，給我們帶來(lái)溫暖；想起了環(huán)衛工人，他們總是在默默地保衛著(zhù)我們的生活環(huán)境；想起了警察，無(wú)論何時(shí)何地，只要我們有了困難，他們就會(huì )出手相助；想到了消防戰士，只要有了火情，就算犧牲性命，也會(huì )毫不猶豫沖在第一位……

　　讀到這里可能有人問(wèn)了“那么蠟燭的精神是什么？”那么蠟燭的精神有“樂(lè )于助人”、“矢志不渝”、“堅持不懈”和“不求虛名”。這里可能又有人問(wèn)了“我們要學(xué)那一個(gè)？”學(xué)那一個(gè)？我都笑了，反正都是對你有益的，又不是無(wú)益的，多學(xué)一點(diǎn)，又怎么了。

　　蠟燭記敘文 36

　　一個(gè)帶有紅色涂層和羊角辮它頭上有一支蠟燭。蠟燭是很普通的東西。它非常便宜，在世界各地都能找到。事實(shí)上，蠟燭很普通，它的壽命也很枯燥。生活從辮子開(kāi)始。漸漸地，火焰吞沒(méi)了羊角的辮子，開(kāi)始融化蠟燭的身體。蠟燭油流了下來(lái)，像一串碎珠子一樣凝固了。蠟燭的生命是燦爛的。從生到死，它總是給人們帶來(lái)光明。即使電燈進(jìn)入千家萬(wàn)戶(hù)，在停電的.情況下，蠟燭仍有它自己的作用。所以我想到了我們的生活。

　　生命是蠟燭，而不是電燈或熒光燈，因為電燈和熒光燈可以多次使用。只要有足夠的電力供應，它們就可以長(cháng)時(shí)間運行。蠟燭不是這樣的。它總是被磨損和腐朽，當它被使用時(shí)，一部分就更少了，這就像時(shí)間一天一天地從我們身邊溜走，再也沒(méi)有回來(lái)。因此，我們必須珍惜自己的生命。應該注意的是，蠟燭越短。生命是一支蠟燭。如果它因風(fēng)而熄滅，您可以在預期的黎明時(shí)重新點(diǎn)燃它。一個(gè)人遇到挫折并不可怕�？膳碌氖悄悴桓颐鎸λ�，也不想克服它。生命是一支蠟燭。你可以把自己奉獻給自己和他人。你可以在朦朧的夜晚用微弱的燈光照亮一面，也可以在冷風(fēng)中用博大的愛(ài)溫暖整個(gè)世界。

　　“春蠶死后，蠟炬化為灰燼，眼淚干了�！�。生命是一支蠟燭。它總是用自己來(lái)見(jiàn)證逝去的時(shí)光，用眼淚來(lái)?yè)嵛咳藗兒诎档男撵`，用光來(lái)創(chuàng )造一抹自我生活。

　　蠟燭記敘文 37

　　一個(gè)人若在不起眼的角落里，常常被人遺忘，毫無(wú)怨言的被迷迷糊糊焚燒，它是什么呢？不錯，它就是蠟燭。

　　蠟燭外表普通，圓柱形的身體，頭頂上還有一根線(xiàn)，點(diǎn)燃那條線(xiàn)，就會(huì )發(fā)出微弱的光。

　　有一天晚上，我還在做作業(yè)，停電了，家里一片漆黑，我嚇了一跳，這可怎么辦？伸手不見(jiàn)五指，眼前仿佛出現了一個(gè)個(gè)幽靈，正張牙舞爪地向我飄來(lái)，我背后發(fā)涼，右面一個(gè)吸血鬼猙獰地笑著(zhù)向我撲來(lái)，“��！��！”我揉揉眼，原來(lái)是假的，我掏出手電筒，“完了，沒(méi)電了�！蔽液ε聵O了，“對呀！找蠟燭！”我滿(mǎn)屋子拼命找，終于在床底下找到了，拍了拍上面厚厚的灰塵，我點(diǎn)燃了它，整個(gè)屋子“唰”的一下亮了，沒(méi)想到小小的蠟燭卻有著(zhù)大大的.作用。

　　蠟燭，沒(méi)有臺燈與電燈的耀眼，卻也為人們帶來(lái)了光明，是啊，蠟燭平時(shí)待在不起眼的角落里，誰(shuí)會(huì )注意到它呢？只有在停電時(shí)，人們才會(huì )想起它，人們點(diǎn)燃了它，它慢慢融化，最后只剩下一攤蠟燭，誰(shuí)感謝它？盡管這樣，它還是默默無(wú)聞，不求回報。

　　看著(zhù)眼前的蠟燭，不禁讓我想起了老師，深夜還在批改作業(yè)，帶病堅持上課，把自己學(xué)的知識全傳授給學(xué)生。老師就像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人，不求回報，老師雖平凡，但也偉大。

　　蠟燭樸實(shí)無(wú)華，但卻有著(zhù)默默無(wú)聞，不求回報的精神，我們也應該向蠟燭一樣，有這種奉獻精神。

　　蠟燭記敘文 38

　　晚上，我正在寫(xiě)作業(yè)，突然，停電了！家里頓時(shí)陷入一片黑暗。這時(shí)，爺爺拿出蠟燭，用打火機點(diǎn)亮它，客廳一下亮堂起來(lái)。

　　我望著(zhù)蠟燭，它是一個(gè)圓柱體，紅色的，還有一條黑色的燈芯，火在上面燃燒，一滴滴蠟掉下來(lái)。這時(shí)，我想起了詩(shī)人李商隱的詩(shī)句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！毕灎T雖然很不起眼，但是，它卻能為我們帶來(lái)光明，讓我們能在停電時(shí)仍然能寫(xiě)作業(yè)，干家務(wù)……最后，蠟燭燃盡了，只留下一灘蠟，紅得像血。這就是我要贊頌蠟燭的可貴之處：默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻。

　　想到這里，我聯(lián)想到生活中也有一群人物，他們就像這燃燒的蠟燭一樣，他們的名字就是老師。

　　老師猶如一盞指路燈，照亮我們成長(cháng)的道路。每天，老師早早地來(lái)到學(xué)校，教我們先做人再做事的道理，他們聚精會(huì )神地給我們答疑解惑。老師就是我們知識的海洋，讓我們在知識的'世界里徜徉。有時(shí)候老師的喉嚨都啞了，還是沒(méi)有放棄，依然堅持給我們上課。我們就像祖國的花朵，老師就像園丁，給我們澆水、施肥，他們自己卻沒(méi)有歇過(guò)。老師的窗口傳來(lái)陣陣“沙沙沙”的聲音，原來(lái)，那是老師在批改作業(yè)、試卷、備課……老師這么晚還沒(méi)休息，也是為了我們。突然我想起了一個(gè)詞來(lái)：廢寢忘食。老師就如蠟燭，忘我地付出，默默地工作，卻從不求一絲回報。

　　蠟燭平凡而偉大，我要向蠟燭學(xué)習，向老師學(xué)習做一個(gè)默默奉獻的人。

　　蠟燭記敘文 39

　　古時(shí)侯的夜晚，為人們照亮黑夜的，是蠟燭。它燃燒著(zhù)自己，為人類(lèi)帶來(lái)光明，當黑夜過(guò)去，天亮了，蠟燭卻已燃盡了自己，變成了灰燼。

　　現在，人們有了電燈，卻早己忘記了曾徑為他們帶來(lái)無(wú)數個(gè)明亮的夜晚的蠟燭。只有在停電的時(shí)候，才會(huì )想起它！蠟燭雖說(shuō)知道自己只是電燈暫時(shí)的替代品，但它卻不曾計較，而是努力耗盡自己的最后一點(diǎn)力氣，為人類(lèi)帶來(lái)光明。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始于，在我們的生活中，老師，不正是這樣的嗎？

　　早晨，起得最早的人是誰(shuí)？老師！夜里，為同學(xué)們批改作業(yè)到深夜的'人是誰(shuí)？還是老師！老師，在為我們燃燒著(zhù)自己，燃燒著(zhù)青春，為了我們，老師放棄了多少個(gè)休息日，放棄了多少次全家外出游玩的好機會(huì )。

　　老師，是辛勤的園丁，為了小樹(shù)，小花的成長(cháng)，辛勤地呵護著(zhù)他們，照料著(zhù)他們，直到小樹(shù)長(cháng)成了高大挺拔的參天大樹(shù)，直到小花成了一片艷麗的花叢，而他們還是不肯休息，而是繼續培育著(zhù)下一批的小樹(shù)，直到原野一片碧綠，這時(shí)，他們終于肯休息了，但是，他們己不再年青。

　　老師，是蠟燭，為我們照亮知識的寶庫，為我們照亮前進(jìn)的道路。不，應該說(shuō)蠟燭像老師，為人類(lèi)無(wú)私地奉獻著(zhù)，無(wú)論多么辛苦，從不計較，默默無(wú)聞地撫育著(zhù)祖國新時(shí)代的接班人，為了祖國未來(lái)的宏偉藍圖，默默地燃燒著(zhù)，奉獻著(zhù)……

　　我愛(ài)老師，因為他們?yōu)榱伺嘤�我們像蠟燭一樣燃燒著(zhù)自己。

　　蠟燭記敘文 40

　　一盞臺燈擺在光滑的書(shū)桌上，她頭戴著(zhù)一頂藍色的紗罩，姿態(tài)優(yōu)雅，引人注目。每當夜幕降臨的時(shí)候，她便會(huì )發(fā)出白色的光，照亮整個(gè)房間。

　　臺燈覺(jué)得自己是世上最美麗的，沒(méi)有人可以比的上她，便挺直了胸，對放在墻角的蠟燭說(shuō)：“你長(cháng)得這么丑陋，而且土里土氣的，放在桌子上都嫌占地方，你是上世紀的東西，現在早該淘汰了！而我長(cháng)得漂亮，并為人類(lèi)帶來(lái)漂亮的光芒�！�

　　蠟燭看了一眼驕傲的臺燈，說(shuō)：“朋友……”蠟燭剛說(shuō)了半句話(huà)，臺燈就啰嗦起來(lái)：“誰(shuí)是你的朋友��？你怎么配得上我的朋友��！”蠟燭堅定地說(shuō)：“我承認你很漂亮，也很有用�？墒悄汶y道沒(méi)有缺點(diǎn)？你真的很了解自己？”臺燈不耐煩了，說(shuō)：“別說(shuō)了，我比你有用就是了！”

　　晚上，臺燈亮了起來(lái)。發(fā)出美麗的燈光“多美啊……”，忽然閃了幾下，熄滅了，一剎那間，整個(gè)房間進(jìn)入了黑暗之中，原來(lái)是停電了。這時(shí)，主人多么需要光芒啊，主人把放在墻角的'蠟燭拿了出來(lái)，點(diǎn)燃了他，一瞬間，蠟燭就照亮了整個(gè)房間。

　　直到這時(shí)，臺燈才發(fā)現蠟燭的重要之處。她慚愧地對蠟燭說(shuō)：“對不起，原來(lái)這個(gè)世界也非常需要你的，我不應該驕傲�！毕灎T謙虛地說(shuō)：“我只是起到一個(gè)替補的作用，生活主要還是靠你的�！�

　　隨著(zhù)慢慢流逝，蠟燭流干了“眼淚”，這是多么感人的一幕��！臺燈忍不住流下了眼淚。

　　蠟燭記敘文 41

　　老師，您是一支蠟燭，照亮別人，犧牲了自己，您像一個(gè)園丁，培育我們成長(cháng)，使成為一個(gè)有用之材。如果有人問(wèn)我心目中的最美教師是誰(shuí)？我想我一定會(huì )回答是我美術(shù)班的任老師。

　　那是我第一次上美術(shù)班。坐在一個(gè)角落里，像一個(gè)犯錯的孩子一樣。這時(shí)，任老師注意到了我，慢慢地走了過(guò)來(lái)輕輕地對我說(shuō)：“你是新來(lái)的小女孩欣怡吧！”“是的�！蔽倚÷曊f(shuō)道。那時(shí)，我抬起了頭，看見(jiàn)了任老師的那雙溫柔的大眼睛，我仿佛感覺(jué)到了任老師的'眼睛再對我說(shuō)“你的聲音真好聽(tīng)”。開(kāi)始畫(huà)畫(huà)了，我不愿像其他孩子那樣拿起筆畫(huà)畫(huà)，因為我害怕弄臟那張紙，這時(shí)，任老師又走了過(guò)來(lái)，對我說(shuō)：“發(fā)揮你的想象大膽地畫(huà)吧，不要怕把紙弄臟，每個(gè)人都有每個(gè)人的長(cháng)處�！边@種聲音好像有一種魔力一般，我竟然開(kāi)始動(dòng)筆了，有人看見(jiàn)了我畫(huà)的畫(huà)，說(shuō)不好看，在我的眼淚快出來(lái)時(shí)，任老師在我耳邊對我說(shuō)了一句話(huà)“別放棄，老師相信你能畫(huà)好的！”聽(tīng)了老師的話(huà)后，我心中堅強的種子開(kāi)始發(fā)芽，我決定不讓老師失望。后來(lái)我漸漸愛(ài)上了畫(huà)畫(huà)，在畫(huà)畫(huà)中我也享受到了很多快樂(lè )。

　　��！老師是最亮的北斗星，照亮我們前進(jìn)的道路；老師是清涼的甘泉，滋潤我們干渴的心靈；老師是佇守的路標，指引我們未來(lái)的方向。我愛(ài)您，任老師！

　　蠟燭記敘文 42

　　蠟燭是一個(gè)很普通的圓柱體，披上了紅色或白色的外衣，尖尖頭頂上長(cháng)著(zhù)一拙頭發(fā)，看上去很漂亮，它給人類(lèi)照亮了人生路。

　　蠟燭是一個(gè)非常普通的物品，也非常便宜，滿(mǎn)世界到都能買(mǎi)到，看上去很不值錢(qián)，看到這，你一定會(huì )感到很奇怪吧，蠟燭那么普通，但是它那種默默地為人類(lèi)付出的精神卻是一絲不茍，這種精神也慢慢地吸了我，它點(diǎn)亮了自己也照亮了別人，不求一絲回報。

　　想到這我就情不自禁地想到為我們默黑出的老師，每天早上，老師就早早地來(lái)到教宣，數我們學(xué)知識、教我們做人的道理，為我們帶路，促進(jìn)我們成長(cháng)，同樣不求回報，我們成績(jì)好了就是給老師的最大安慰！大家都說(shuō)老師是茫茫人海中的.指明燈，可我卻說(shuō)老師更像是一支蠟燭。老師用辛勤和汗水使我們成為祖國的花朵，老師對自己從來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)私心，默默的付出。

　　如果生活中沒(méi)有了蠟燭，沒(méi)有老師，人間就會(huì )陷入一片黑暗，這時(shí)，我想起了一句古詩(shī)，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句話(huà)用在老師身上再適合不過(guò)了，老師日復一日，年復一年直到白發(fā)蒼蒼，也堅持地站在講臺上，就如蠟燭一樣，為了照亮別人而犧牲自己。

　　蠟燭，它是那么平凡，又是那么偉大，我長(cháng)大以后也要像蠟燭一樣，為社會(huì )默默的付出，無(wú)私奉獻！

　　蠟燭記敘文 43

　　蠟燭是什么？蠟燭是人們生活中的一顆小沙粒，蠟燭是一種平凡而偉大的力量，蠟燭在黑暗時(shí)燃燒起，在光明的時(shí)候熄滅，這似乎有些微不足道，但蠟燭卻是無(wú)私的。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是古人用來(lái)形容矢志不渝的精神的。

　　蠟燭的一生是輝煌的。從生到死始終為人們奉獻，不求回報。想到這兒，我情不自禁地想起了祖國花朵的培育者——老師。每天，老師都早早地趕到學(xué)校，來(lái)傳授給我們知識，教給我們做人的道理。有人說(shuō)老師是辛勤的園丁，是茫茫人海中的指明燈，是人類(lèi)靈魂的工程師。所謂“一日為師終生為父�！崩蠋熡盟�辛勤的汗水來(lái)培育我們這些祖國的'花朵，使我們變成了祖國的支柱，老師從來(lái)都沒(méi)有私心，更不求回報，如果在我們的生活中沒(méi)了老師，那就如在停電時(shí)沒(méi)有蠟燭一樣，我們的人生就會(huì )陷入黑暗之中。老師隨著(zhù)歲月的流逝在衰老，但他們送走了一批又一批學(xué)生，他們桃李滿(mǎn)天下。而我要歌頌的是老師的精神，這種精神就像蠟燭一樣，為照亮別人而犧牲自己。而如今這種精神已經(jīng)化作一個(gè)職業(yè)的靈魂，一個(gè)擁有靈魂的職業(yè)，讓我們敬仰。

　　蠟燭，它閃爍著(zhù)光芒，蠟油馬上就要滴完，它不畏懼，火花已經(jīng)燃到了它生命的盡頭，它也仍不在乎。這樣的精神又有誰(shuí)不敬佩呢？

　　蠟燭，它那么平凡，又是那么的偉大。我長(cháng)大以后也要像蠟燭一樣為社會(huì )默默付出。

　　蠟燭記敘文 44

　　我正在做作業(yè)，突然，燈無(wú)緣無(wú)故熄了，是的，停電了。我在黑暗中找尋著(zhù)一切可以亮的物體，我無(wú)意中翻開(kāi)了一摞書(shū)，摸到了一個(gè)沾滿(mǎn)灰塵的圓柱體，我把目光移了過(guò)去，哦，是一支蠟燭，它被放在強與書(shū)之間，顯得是那樣不和諧。

　　我用紙把它擦了個(gè)干凈，用打火機，把它點(diǎn)燃，放在了桌上。我剛想埋頭做作業(yè)，可目光落在蠟燭身上時(shí)，我遲疑了一會(huì )兒，眼淚“啪”地落在了桌上，它在融化，融化……

　　我那時(shí)還在幼兒園上學(xué)，那一天，……

　　老師在上最后一節課，她聲音很啞，我那時(shí)還小，還不明白老師怎么了，只是跟著(zhù)老師思路上課。天早早的黑了，我有一點(diǎn)害怕。我小時(shí)是十分怕黑的，但畢竟有電燈就那么刷的一聲，燈全熄了，我呆幾秒，一下子都哭了起來(lái)，那可謂驚天地泣鬼神啊。

　　老師一下子亂了方寸，聲音更啞了，連眼淚都流了出來(lái)，似乎比我們還著(zhù)急。她忙著(zhù)從抽屜里取出幾十根蠟燭挨個(gè)發(fā)給我們，看著(zhù)那溫暖的.光，一下子把整個(gè)世界都照亮了，我的心也一下子平靜下來(lái)。

　　我連忙轉頭看老師，她好似更老了，那眼淚拭去后，又出現幾條皺紋。這時(shí)我看書(shū)，看到這樣幾句話(huà)“老師啊，您是園丁培養我們，澆灌我們，使我們開(kāi)得更絢爛�！�

　　“老師是偉大的�！蔽疫@么想。

　　我擦干眼淚，此時(shí)燈又亮起來(lái)了，我把它吹滅，放回了角落，我又做起了作業(yè)。

　　蠟燭記敘文 45

　　蠟燭可以吸水？不可能吧？不過(guò)我在書(shū)上看見(jiàn)一個(gè)實(shí)驗，可以讓蠟燭吸入許多水。我很好奇，所以想做這個(gè)實(shí)驗。

　　我在洗手間里準備了一個(gè)淺盤(pán)、一支蠟燭、一個(gè)打火機和一個(gè)大大的玻璃杯。

　　首先，我點(diǎn)燃蠟燭，在淺盤(pán)上滴幾滴蠟，把它粘在淺盤(pán)中央。

　　然后，我在淺盤(pán)里放了一點(diǎn)點(diǎn)水。爸爸說(shuō)：太少水了，不會(huì )看出水量的變化的！所以我就往里面加了許多水。接著(zhù)，該點(diǎn)燃蠟燭了。因為蠟燭較短，用打火機很容易燙到手。所以，我找來(lái)了一根干木棍，把它點(diǎn)燃，再把火引到蠟燭上�；鹧嬲�在跳舞，像一個(gè)淘氣的小娃娃。

　　我想趕快看到蠟燭吸水，于是便快速把杯子僅僅倒扣在了蠟燭上。結果，蠟燭不但沒(méi)吸水，杯子反而被粘在了淺盤(pán)上。爸爸說(shuō)我蓋得太緊，導致水進(jìn)不來(lái)，大氣壓力則讓杯子拔不下來(lái)。

　　我重整旗鼓，準備第二次的實(shí)驗。這一次，我把杯子輕輕放在淺水中，不離水面太近也不離水底太遠。只見(jiàn)可憐的蠟燭一點(diǎn)點(diǎn)熄滅，一點(diǎn)點(diǎn)暗淡。最后，一束青煙在杯中盤(pán)旋。就在那一瞬間，大股大股的水涌進(jìn)杯子里，淹沒(méi)了整個(gè)蠟燭，水量達到了原先的五倍，實(shí)驗成功了！我的內心充滿(mǎn)了喜悅。

　　可是，是什么神秘力量推動(dòng)著(zhù)水呢？

　　是大氣壓力。蠟燭燃燒使產(chǎn)生的'熱空氣溢出杯外。然后氧氣用盡，蠟燭熄滅，空氣冷卻，氣壓下降。于是，杯外較高的氣壓就會(huì )把水擠進(jìn)杯中。

　　科學(xué)小實(shí)驗可真有趣！以后我要多做一些長(cháng)知識的實(shí)驗。

　　蠟燭記敘文 46

　　一陣風(fēng)拂過(guò)，這支蠟燭被滅了。

　　那支蠟燭已經(jīng)被用過(guò)好多次了。圓柱形的身軀上已經(jīng)留下了許多蠟油，一滴一滴地凝固在它的身上。那支燭芯也比最早時(shí)短了無(wú)數。

　　它又被點(diǎn)燃了。小小的燭焰點(diǎn)亮了整個(gè)房間， 燭火隨著(zhù)空氣舞動(dòng)，好像隨時(shí)都會(huì )熄滅，可它最終還是堅持了下來(lái)。

　　記憶中的每一次停電，都有它的身影。在蠟燭的照耀下：唱著(zhù)歌，吃著(zhù)飯，玩著(zhù)游戲……那時(shí)的游戲有一半是在蠟燭的照耀下度過(guò)的.。如今，我越來(lái)越高了，而蠟燭卻越來(lái)越短，白色的燭芯越來(lái)越黑。但它依然站在那里，挺著(zhù)腰板。

　　過(guò)去很久了，望著(zhù)這支滿(mǎn)是傷痕的蠟燭，心里莫名地涌出了一絲敬佩，不知不覺(jué)，蠟燭已不再擁有健壯的身軀，但它依然可以被點(diǎn)燃，依然可以讓那燭焰燃燒自己的軀體，直至化為一壇蠟油……它不再被點(diǎn)燃，那燭焰也不再出現，但看到那一壇蠟油，我可以回想起它給我帶來(lái)的快樂(lè )，在記憶深處，有這樣一個(gè)畫(huà)面：一個(gè)小男孩在燭光下，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地玩著(zhù)。

　　現在，電燈代替了蠟燭，在人們心中它已經(jīng)淡去，但是沒(méi)有電的夜晚，它還是默默燃燒自己，照亮別人，這種品質(zhì)不應該贊頌嗎？

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。它使我不禁想起了和它一樣的，我們的老師。在無(wú)數的日子里，她陪伴著(zhù)我們，將自己的青春獻給了我們，默默無(wú)聞地繼續工作，一天又一天……

　　一陣風(fēng)拂過(guò)，這支蠟燭熄滅了。

　　蠟燭記敘文 47

　　一天晚上，我在房間里做作業(yè)，父母在上網(wǎng)。突然，房間里的燈閃了幾下。我還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，屋里的燈就全黑了。啊，停電了。房子又黑又不透明。我一個(gè)人坐在黑屋子里，有點(diǎn)害怕。這時(shí)，門(mén)旁邊出現了一道明亮的光。原來(lái)我媽給我帶了一個(gè)點(diǎn)著(zhù)的。媽媽把蠟燭放在我的桌子上。突然，整個(gè)房間都被燭光照亮了，我下定決心要在燭光下做作業(yè)。最后，我完成了作業(yè)。正當我要離開(kāi)房間的時(shí)候，我意外地發(fā)現蠟燭只燒了一半。我又坐下來(lái)，盯著(zhù)蠟燭，看著(zhù)它一點(diǎn)一點(diǎn)燃燒。這時(shí)，我被蠟燭的精神所感動(dòng)。它自己燃燒，卻給人帶來(lái)光明。雖然外表普通，但卻有著(zhù)可貴的精神。此時(shí)此刻，在我眼里，它不再是一根普通的蠟燭，而是一個(gè)無(wú)私奉獻的偉人。不是為了名利，它從不為自己著(zhù)想，而是默默的讓自己的火照亮黑暗�？梢哉f(shuō)，它毫無(wú)保留地把生命獻給了人類(lèi)。這就是蠟燭的精神。突然，房子里的燈又亮了。原來(lái)是個(gè)電話(huà)。然而，桌上的.蠟燭已經(jīng)燃盡，化為灰燼。

　　蠟燭的生命雖然短暫，但它在停電期間給人帶來(lái)光明，它的一生都是有意義的。這時(shí)，我想起了一句諺語(yǔ)：“春天的蠶會(huì )織到死，每晚蠟燭會(huì )哭掉燭芯�！毕灎T雖然普通，卻有著(zhù)默默無(wú)聞和無(wú)私奉獻的精神。我們要做一個(gè)有蠟燭精神的人，把自己的力量奉獻給社會(huì )，奉獻給國家！

　　蠟燭記敘文 48

　　家里停電的時(shí)候，我們就會(huì )點(diǎn)上蠟燭。每當看見(jiàn)蠟燭，我的敬意就油然而生。

　　蠟燭貌不驚人。它以一根線(xiàn)做燭芯，周?chē)�包�?zhù)蠟燭油，做成一根小圓棍，長(cháng)五六寸，大拇指頭般粗，尖尖的頭上有著(zhù)一撮白白的線(xiàn)。它渾身沒(méi)精雕細刻的花紋，也不是那樣五顏六色。它給人的`印象只是一個(gè)小小的照明物品罷了。很多人都看不起蠟燭，認為有了電燈、手電筒，蠟燭還有什么用，可我卻不這樣認為。

　　蠟燭奉獻光明。晚上，當人們在電燈下看書(shū)寫(xiě)字，忽然停了電，眼前一片黑暗，伸手不見(jiàn)五指。這時(shí)，蠟燭用它那瘦小的身軀驅走黑暗，給我們帶來(lái)光明。不一會(huì )兒，電燈亮了，人們就扔掉蠟燭。一旦人們需要它，它便立刻用自己的生命給人們帶來(lái)光明。沒(méi)有絲毫的索取，沒(méi)有任何的炫耀，從來(lái)都是默默無(wú)聞。

　　蠟燭是平凡的，但它的精神更令人肅然起敬。我們的老師就如同蠟燭，他們教給我們知識和做人的道理，累得口干舌燥；為了我們的健康成長(cháng)，日夜操勞。哪個(gè)同學(xué)有病，老師總要熱情關(guān)心、細心照顧，給予母親般的關(guān)愛(ài)；哪個(gè)同學(xué)學(xué)習跟不上，老師為他著(zhù)急，替他補課……晚上，我們完成了作業(yè)，在電視機前看電視，老師卻還在燈下認真地備課、批改作業(yè)。為了我們，老師白了頭發(fā)，生了皺紋，這不正是無(wú)私奉獻的蠟燭精神嗎？

　　我贊美蠟燭，更敬佩有蠟燭精神的人。

　　蠟燭記敘文 49

　　每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，都各有所長(cháng)各有所短，如果過(guò)多的驕傲就會(huì )使自己落后，更會(huì )失去好多朋友。

　　蠟燭和火柴一起為主人工作，為主人照明�？墒怯捎诨鸩裨诤诎档幕鸩窈兄�，而蠟燭則高高的站在桌子上，它為此而驕傲。蠟燭不僅驕傲，還十分瞧不起火柴。一天，它站在桌子上，十分得意的對火柴說(shuō)：“小小的火柴，你就只能生活在那破爛一般的盒子里，再看看我，我站在桌子上，為主人照亮房間，你和我比起來(lái)就是一個(gè)天上一個(gè)地下。你算什么東西，我可真不想和你這樣的垃圾住一起�！被鸩裨谝慌詻](méi)有說(shuō)話(huà)，只是靜靜的躺在它那黑暗的'火柴盒里。就這樣，火柴每天都會(huì )被蠟燭冷嘲熱諷著(zhù)。

　　又是一天，蠟燭又像往常一樣，對火柴冷嘲熱諷，不斷的對火柴進(jìn)行羞辱。這天，房間的窗戶(hù)沒(méi)有關(guān)好，一陣風(fēng)吹來(lái)，蠟燭上的火苗便熄滅了。這下蠟燭不高興了，哭著(zhù)說(shuō)：“啊，不，不，我的火不能熄滅�！边@時(shí)蠟燭突然想到了以前。以前每次它熄滅時(shí)，不都是火柴用自己的命把它給點(diǎn)燃的嗎？想到這，它對火柴說(shuō)：“火柴兄對不起，我不該那樣羞辱和瞧不起你，對不起。求你幫我再點(diǎn)燃吧！”火柴心軟了，它把自己在火柴盒上用力一擦，頓時(shí)閃出了美麗的火花。隨著(zhù)火柴的熄滅，蠟燭又發(fā)出了明亮的火光，但一根火柴的一生就這樣短暫的結束了。

　　蠟燭又想起了它曾經(jīng)對火柴說(shuō)的那些羞辱的話(huà)，慚愧的低下了頭。

　　這個(gè)故事告訴我們，做人一定要懂得禮貌，要像火柴一樣謙虛和大度，千萬(wàn)不能像蠟燭那樣。

　　蠟燭記敘文 50

　　瞧，這就是我精心挑選的蠟燭。當初買(mǎi)它時(shí)，我可費了不少心思。售貨員一次次打開(kāi)盒子，一次次詢(xún)問(wèn)，我一次次搖頭。在一次次的打開(kāi)與搖頭中，售貨員打開(kāi)了最后一個(gè)盒子，我一眼挑中了這支蠟燭。

　　這是一支多么漂亮的蠟燭！清淡高雅的淺綠色蠟液，晶瑩剔透，盛放在一個(gè)小巧玲瓏的高腳玻璃杯里。一根白色的燭芯，鑲嵌在蠟液中間，在綠色的蠟液映襯下，也帶著(zhù)一絲淡淡的綠意。從上往下看，燭蠟既像凝固的果凍，又像一泓靜止的綠水，仿佛只要有一絲輕風(fēng)，都會(huì )蕩起圈圈漣漪。蠟液里，幾個(gè)貝殼和一只小海星，像是在開(kāi)一個(gè)舞會(huì )。旁邊的幾串泡泡，忍不住也跟著(zhù)跳了起來(lái)似的。

　　我捧著(zhù)蠟燭，左看看，右看看，愛(ài)不釋手。多么漂亮的蠟燭啊，要是點(diǎn)燃了，就沒(méi)了，多可惜��！我實(shí)在舍不得點(diǎn)燃她。

　　“如果不點(diǎn)燃她，你怎么能知道她最燦爛的樣子呢？”媽媽對我說(shuō)。于是，我小心翼翼地拿起打火機，當火機的火苗觸到燭芯時(shí)，只見(jiàn)一顆如豆的紅色火苗慢慢升起來(lái)，搖曳生姿，絢麗無(wú)比。但，高腳杯里的蠟液也在一點(diǎn)點(diǎn)減少……

　　燭光中，我仿佛看見(jiàn)了老師親切的笑容以及忙碌的身影。是啊，老師多像蠟燭啊，他們用自己的知識和無(wú)私的.付出為我們點(diǎn)燃了智慧的光芒，而他們的青春卻在付出中慢慢流逝…

　　老師，我敬愛(ài)的老師，我的新年蠟燭為你們點(diǎn)亮，祝愿你們在新的一年工作順利，健康如意！

　　蠟燭記敘文 51

　　蠟燭，有人說(shuō)他是個(gè)年代久遠的東西，有人說(shuō)它是一個(gè)作用很大的東西，還有人說(shuō)它是一個(gè)能在重要時(shí)刻起幫助的好東西。

　　大家總覺(jué)得蠟燭沒(méi)有電燈好用，也沒(méi)有電燈亮，可是我覺(jué)得，它比電燈好多了，因為它有精神，有品格，有靈魂，有骨氣。

　　蠟燭非常好用，只需要用打火機點(diǎn)燃，它就可以綻放無(wú)限光芒，點(diǎn)亮黑暗的房間，把房間照得通亮。

　　當電燈在你措不及防的時(shí)候滅了的時(shí)候，你會(huì )怎么想呢？用手機里的手電筒，可手機只能照亮一小部分，這可該怎么辦呢？我第一瞬間就想到了它－—蠟燭。點(diǎn)燃蠟燭，一下子，房間里就通亮了。而且微微發(fā)黃的燭光，會(huì )讓你感到十分溫暖，不會(huì )有害怕的感覺(jué)，也不會(huì )有對黑色房間的恐懼，更不會(huì )有充滿(mǎn)妖魔鬼怪的世界的思想，只會(huì )讓你有一種感覺(jué)－－有人時(shí)時(shí)刻刻保護著(zhù)你，陪伴著(zhù)你，守護著(zhù)你，守護著(zhù)你的美好。

　　雖然蠟燭有點(diǎn)危險，一個(gè)不小心，手上可能就會(huì )出現一個(gè)泡，可是在日常生活中，它還是會(huì )時(shí)不時(shí)會(huì )幫上一個(gè)大忙。

　　蠟燭就像一個(gè)默默無(wú)聞的人。被人們拋棄，被人們遺忘，它是那樣不引人注意。但它總是在重要時(shí)刻，“爆發(fā)”出來(lái)，“闖”出一片屬于自己的.藍天，展現出自己的風(fēng)采，讓人們刮目相看，像一個(gè)默默無(wú)聞的同學(xué)，在幾天的時(shí)間里，奪得班級之首的寶座。

　　如果把蠟燭比喻成一個(gè)人，那么她一定是個(gè)會(huì )功成名就的人；如果要給蠟燭寫(xiě)一張l獎狀，我一定會(huì )寫(xiě)“奉獻之星”，如果社會(huì )上都是像蠟燭一樣的人，那么這個(gè)世界，一定會(huì )變得完美。

　　蠟燭記敘文 52

　　楊老師教了我們五年的書(shū)了，她身材矮小，但她溫柔、還對教學(xué)是一心一意，五年來(lái)，楊老師也想過(guò)要放棄教我們，因為我們有時(shí)測試的成績(jì)差得離譜。記得有一次，老師給我們講解數學(xué)試卷中長(cháng)錯的題目，講到一半，老師哭了，她的眼淚從眼眶中滑到臉頰。我也明白在這種感受，楊老師讓我們好學(xué)生教些成績(jì)差的`同學(xué)，我教了陳幸兒，她是女生中成績(jì)最差的。我一開(kāi)始認為她認真起來(lái)也可以考個(gè)80多或90分，可是我大錯特錯了，到學(xué)期都要結束了，他居然連小數加減法都忘了，我絕望的哭了。所以我很了解，他很痛苦，令人撕心裂肺。

　　楊老師對自己一點(diǎn)也不關(guān)心，近期，他發(fā)燒了，讓其它老師來(lái)教學(xué)，可教了倆天，楊老師又回來(lái)叫我們了，可是她臉部還是沒(méi)有痊愈，整節課下來(lái)，臉一直都是通紅的，不只是因為發(fā)燒，還是因為天氣太熱的緣故，除了這個(gè)，楊老師還有一種怪病，那是楊老師從一二年級一直到現在都有的病，現在耳朵還是沒(méi)有痊愈。楊老師雖然有重病，醫生說(shuō)：“不能受太大的刺激，也不能接觸灰塵那種�！钡珬罾蠋熾m然不能用粉筆在黑板上寫(xiě)理解令同學(xué)不是很理解，可有時(shí)也會(huì )帶上口罩把所有思路清清楚楚寫(xiě)著(zhù)在黑板上。

　　楊老師就如一根蠟燭，燃燒自己，而照亮別人，我為你自豪，楊老師我心中最美的老師！

　　蠟燭記敘文 53

　　在我的寫(xiě)字臺上有一根彩色的圣誕蠟燭。它有15厘米高，約5厘米寬。這根圣誕蠟燭渾身晶瑩剔透，雕著(zhù)層層疊疊的圖案，就像是一件美麗的藝術(shù)品。

　　整個(gè)圣誕蠟燭圖案，是個(gè)冰雪王國。皎潔的月光透過(guò)樹(shù)枝灑向富有生機的大地。在幾棵樅樹(shù)的.掩映下，一幢紅色的房子映入眼簾。屋頂上鋪著(zhù)厚厚的白雪。使金色的門(mén)窗顯得分外耀眼。慢慢轉動(dòng)蠟燭，笑瞇瞇的圣誕老人正向人們招手，他身著(zhù)艷麗的節日服裝，戴著(zhù)頂滑稽帽，背著(zhù)一個(gè)塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的禮品袋。遠處，無(wú)邊的雪原盡頭有一座燈火輝煌的城市。一頭紅褐色的神鹿撒開(kāi)四蹄，快活地奔向那無(wú)邊的雪原，奔向那遙遠的城市，漸漸地雪橇越飛越高，越飛越遠，載著(zhù)圣誕老人和他的禮物駛向遙遠的城市。

　　一天夜晚停電了。我一狠心，點(diǎn)燃了圣誕蠟燭，用它照明，繼續做功課，在燭光里，我仿佛看到圣誕老人正在為人們帶去幸福與喜悅。我凝視著(zhù)跳動(dòng)的燭光，仿佛自己已經(jīng)融進(jìn)了冰雪王國。

　　忽然，燭淚流下來(lái)了，我的心怦然一擊，我好像聽(tīng)到圣誕蠟燭呻吟聲，看到了圣誕老人的痛苦掙扎樣。我顫抖著(zhù)，“呼”的一聲，把燭火吹滅了。我寧愿不復習功課，也不愿意讓圣誕蠟燭流淚。從此我像對待摯友一樣關(guān)心這根心愛(ài)的圣誕蠟燭，拂去它臉上的塵土，還拿了一個(gè)漂亮的禮品盒來(lái)做它的家。

　　這一根漂亮的圣誕蠟燭，我帶來(lái)了新奇神秘的聯(lián)想。

　　噢，我的圣誕蠟燭。

　　蠟燭記敘文 54

　　在一個(gè)伸手不見(jiàn)五指的黑夜里，我悄悄燃起，忽然，一個(gè)高大的身影向我走來(lái)，只見(jiàn)他把我拿起，隨后又點(diǎn)燃了別的蠟燭，在我還沒(méi)反映過(guò)來(lái)時(shí)，我的爸爸媽媽已經(jīng)被帶走了。

　　天色已暗了，我還是想著(zhù)爸爸媽媽和那場(chǎng)情景，想著(zhù)想著(zhù)我便睡著(zhù)了，可我還在燃燒，燃燒著(zhù)憂(yōu)傷，突然一陣寒風(fēng)把我吹滅，要不我早就沒(méi)了。天剛蒙蒙亮，我已經(jīng)只有小拇指那么長(cháng)了，主人嫌棄我，就把我扔進(jìn)了紙簍里。

　　轉眼間，新世紀來(lái)到了，人們住上了高層，不再這破舊的房子了挨餓，受苦了�？晌疫�在那個(gè)紙簍里，過(guò)了幾天，一位收破爛的.老爺爺把我帶走了，老爺爺把我放到垃圾上面，我看到的東西很多，過(guò)了一會(huì )，一座蠟燭小房子出現在我們眼前，上面還寫(xiě)著(zhù)蠟燭展覽會(huì )現場(chǎng)，老爺爺把我從垃圾堆上拿下來(lái)，帶到了一個(gè)玻璃罩里，玻璃罩看起來(lái)很耀眼，我向四周看了一圈，��！怎么全是蠟燭呢？忽然一個(gè)洪亮的聲音說(shuō)道：“我不是蠟燭�！蔽乙泊舐暫暗溃骸澳闶钦l(shuí)？”“請你往上看”我抬頭一看，原來(lái)是點(diǎn)燈啊，電燈驕傲的說(shuō)：“現在人們都用我們點(diǎn)燈照明了，而你們已經(jīng)被淘汰了�！薄澳愫�說(shuō)，你們需要點(diǎn)，如果沒(méi)有電，你們不照樣不能使嗎�！鳖D時(shí)，電燈不說(shuō)話(huà)了�！拔业暮⒆�，”我聽(tīng)到后面有人叫我，回頭一看，原來(lái)是爸爸媽媽?zhuān)�這是，我的眼淚不爭氣地往下掉。

　　蠟燭記敘文 55

　　蠟燭點(diǎn)燃自己的那一刻流下了一滴清淚，靜靜地流到燭臺上凝固成晶瑩的淚珠；燭光驅散屋里的黑暗帶來(lái)柔和的光，自此再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)蠟燭流淚，我知道蠟燭的眼淚流到了心里，蠟燭給我們帶來(lái)了光明、帶來(lái)了溫暖，把痛苦留給了自己。

　　光線(xiàn)明朗的時(shí)候，蠟燭靜靜的躺在狹小的空間。未曾嫌棄過(guò)屬于自己窩棚的陰暗，也未曾嫌棄過(guò)兄弟的擁擠，它是那麼的平和。每當黑暗驅走光明的時(shí)候，蠟燭默默地離開(kāi)自己的家，平靜的一步一步的`走上燭臺。當蠟燭高高的站在燭臺上，它克服了對黑暗的恐懼，從容的擦亮了火柴，點(diǎn)燃自己的時(shí)候順著(zhù)自己身軀流下了自己第一滴清淚。燭光驅散了黑暗的陰冷，取而代之的是柔和的光。

　　清涼的微風(fēng)走過(guò)，燭火隨風(fēng)跳起了簡(jiǎn)單的舞蹈，舞蹈的旋律來(lái)自于生活、表達了蠟燭生命的真諦。蠟燭靜靜的看著(zhù)軀體一寸一寸的燃燒，并沒(méi)有感覺(jué)到生命終結的臨近。只是想用盡自己的每一滴淚來(lái)驅散黑暗的陰冷，蠟燭的軀體燃燒殆盡最后流下的眼淚匯成微小的湖泊。燭心把最后一滴淚匯攏過(guò)來(lái)，燭火跳動(dòng)了幾下，那是生命的贊歌、奉獻的贊歌。蠟燭流的淚是對光明的愛(ài)，它用自己的愛(ài)維持了光明。

　　我深深的感激蠟燭，它燃燒自己就是為了給我們帶來(lái)光明、帶來(lái)溫暖。我們身邊有很多像蠟燭一樣的人，我們的雙親、我們的兄弟姐妹、我們的親戚朋友，他們把愛(ài)留給了我們。我們生活中精彩的每一天都有他們的愛(ài)，我們要懂得珍惜，珍惜為我們付出的蠟燭，不要讓蠟燭的眼淚白流。

　　蠟燭記敘文 56

　　從前，在一間小房子里，有一盞電燈與一支蠟燭，電燈每天都奚落蠟燭。

　　有一天，電燈又開(kāi)始奚落蠟燭了，他說(shuō)：“喂，你這糟老頭兒，你怎么還在這��？就算主人沒(méi)把你扔了嗎，你還好意思留在這里嗎？

　　蠟燭嘆了一口氣，無(wú)奈地說(shuō)：“電燈，你不要再說(shuō)了�！�

　　“為什么不說(shuō)��？還有你離我遠一點(diǎn)，別讓你那臟兮兮的身體碰到我�！彪姛羝擦艘谎巯灎T，不屑地說(shuō)。

　　“我們都有自己的用處，如果沒(méi)電了你也亮不起來(lái)，所以我們要互相尊重�！毕灎T說(shuō)。

　　“哼，反正主人沒(méi)過(guò)幾天就會(huì )把你給扔了的`。還有即使停電了，我還能當裝飾呢。而你全身只有一種顏色，沒(méi)我色彩繽紛。我的大家族成員還有水晶吊燈、落地燈等，我算是我們家族最丑陋的一種。連我這么漂亮的都算最丑陋的了，我們家族的成員可想而知了......”電燈傲嬌地爭辯道。

　　但是這一次蠟燭沒(méi)有回答他。

　　他們這段話(huà)被電路爺爺聽(tīng)見(jiàn)了，過(guò)了好幾天，屋里突然停電了。電燈使盡了力氣也發(fā)不出一絲亮光，正在寫(xiě)作業(yè)的主人使勁按開(kāi)關(guān)，可還是沒(méi)亮。著(zhù)急的主人看見(jiàn)靜靜躺在角落里的蠟燭，便把他點(diǎn)亮了。主人欣喜地說(shuō)：“幸虧有你，我能繼續寫(xiě)作業(yè)了”。

　　看著(zhù)為主人帶來(lái)光亮的蠟燭，在一旁干著(zhù)急的電燈突然明白了蠟燭的話(huà)：“我們都有自己的長(cháng)處和短處，我們應該相互尊重�！睆拇艘院�，電燈再也不驕傲，勤勤懇懇地好好工作了。

　　蠟燭記敘文 57

　　一盞燈擺在清潔的桌子上，它頭上有一頂綠色的帽子。下面有一件花花綠綠的衣服，腰干健美，非常引人注目。每當夜晚降臨的時(shí)候，它發(fā)出銀白色的光，照亮了自己，也照亮了整個(gè)屋子。臺燈覺(jué)得世界上所有的東西都比不過(guò)它，就高傲的向墻角的蠟燭說(shuō)：“你看我，有多么了不起。不但長(cháng)的漂亮，而且很有用。你呢！土里土氣的，在桌子上也占地方，簡(jiǎn)直是廢物，有什么用��？”

　　蠟燭看了看趾高氣揚的臺燈，謙虛地說(shuō)：“我承認你比我漂亮，也很有用�？赡銘�該仔細想一想，如果停電了，你就沒(méi)有用了�！迸_燈早就不耐煩了，大聲喊道：“行了，有什么好想的，我的本事本來(lái)就比你強嘛！”

　　一天晚上，臺燈又想炫耀自己。忽然閃了三下，就再也不發(fā)光了。剎那間，整個(gè)屋子都被黑暗籠罩著(zhù)。原來(lái)是線(xiàn)路出了問(wèn)題，這時(shí)人們多么需要光��！主人把默默無(wú)聞的蠟燭拿了出來(lái)，把它點(diǎn)燃，立刻照亮了屋子，也照亮了自命不凡的臺燈�！拔野l(fā)出的.光太暗了，的確沒(méi)有你明亮。我很慚愧，沒(méi)有對人類(lèi)做出較大的貢獻�！毕灎T說(shuō)完，便默默的燃燒自己，照亮他人，一直到生命之火熄滅，才悄悄離開(kāi)人間。

　　臺燈很受感動(dòng)，心想：“我要學(xué)習蠟燭精神。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。不炫耀，不驕傲，不計較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)為人類(lèi)做出貢獻�！�

　　蠟燭記敘文 58

　　有一樣東西，她既不像小苗那么生機勃勃，惹人憐愛(ài)；也不像電腦那么功能繁多，讓人愛(ài)不釋手。她的存在就像一粒芝麻籽，毫不起眼，被人們遺忘在角落里，這就是蠟燭。

　　蠟燭太平常，太普通。她并不珍貴。在點(diǎn)燈普及時(shí)代，蠟燭跟電燈一比，簡(jiǎn)直是差了十萬(wàn)八千里，所以人們根本就不把她放在眼里。認為她一無(wú)是處，一文不值，蠟燭被丟在一邊，有的被小屁孩掰成兩段，有的被大人踩得支離破碎，有的.只用了一點(diǎn)點(diǎn)就被丟到垃圾桶里。她遭到了人們的忽視，可她卻沒(méi)有一絲怨言！

　　當停電時(shí)，當人們需要用到她時(shí)，她就像勇敢的士兵一樣挺身而出，她把自己點(diǎn)亮，溫暖與照亮人間，溫暖與照亮他人。她用生命拼搏，直到生命結束才肯停止自己的工作。她在痛苦里掙扎，為他人創(chuàng )造光明，在奉獻中充分地體現了自己的價(jià)值。最后，她漸漸消逝，默默地乘鶴西去，她為人們奉獻出她生命中最后的最明亮的光和熱，但她的奉獻精神卻在烈火中獲得了永生。

　　她讓我想起了我們最敬愛(ài)的老師，他們把畢生精力全部付出在了教育上，他們就像蠟燭一樣默默地燃燒著(zhù)自我，把自己所有的精力都投入到了教書(shū)育人當中。他們每天勤勤懇懇默默耕耘，只為了上好每一節課，嗓子都喊啞了，但他們愿意，愿意不顧一切地對學(xué)生好。他們幾十年如一日，用自己的光和熱為學(xué)生們照亮前進(jìn)的方向。

　　這就是蠟燭的精神，平凡而神圣！

　　蠟燭記敘文 59

　　蠟燭，一個(gè)十幾厘米的小東西，在我們眼里是多么的微不足道�？伤鼌s能在我們需要它的時(shí)候，燃燒自己，照亮大家。

　　有一天，我放學(xué)回了老家，正在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，“咔嗒”一聲，突然，整個(gè)房子里只剩下黑暗，了解了之后，才知道，原來(lái)是突發(fā)的停電。沒(méi)有辦法，我們點(diǎn)了三根蠟燭，一個(gè)油燈，想著(zhù)先熬一下。我左手舉著(zhù)蠟燭，右手寫(xiě)字，實(shí)在不舒服。便向著(zhù)手中的蠟燭看去，看了一眼，卻愣了一下，只見(jiàn)蠟燭散發(fā)出光芒，可是那個(gè)蠟油，卻一點(diǎn)一點(diǎn)地滴了下來(lái)，非常燙。這一看，我便入神了，看這蠟燭一點(diǎn)一點(diǎn)變短，光芒卻從未變弱，直到最后，它全化了。光芒，也伴隨它消失了。忽然，我腦海中閃過(guò)一個(gè)詞語(yǔ)——老師。老師這個(gè)職業(yè)是很神圣的'，每個(gè)人都是經(jīng)過(guò)老師的培養，才能走出社會(huì )�？赡銈兿脒^(guò)嗎，老師，又何嘗不像是蠟燭呢？將自己的一生都放在教師這個(gè)職位上，只為了培養出優(yōu)秀的學(xué)生，自己沒(méi)有好處，學(xué)生們卻是收獲頗豐。你們可曾想，他們可能熬到半夜給我們評作業(yè)，他們可能每天休息不到9個(gè)小時(shí)，甚至包括睡覺(jué)！我們無(wú)法體會(huì )老師們的辛苦，卻享受著(zhù)老師帶給我們的一切！老師們就像是蠟燭，燃燒自己，卻照亮了他人……

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句古詩(shī)，用來(lái)形容老師再合適不過(guò)了吧。蠟燭，老師，都是舍己為人的。即使我們長(cháng)大后不做老師，也要像老師一樣，做對社會(huì )有貢獻的人！

　　蠟燭記敘文 60

　　我喜歡勤勤懇懇叫人起床的鬧鐘;喜歡不怕無(wú)邊黑暗的路燈;喜歡五彩繽紛的花朵;但我更喜歡無(wú)私奉獻的蠟燭。

　　它有一個(gè)圓柱形的長(cháng)長(cháng)身體，大概十幾厘米長(cháng)，喜歡穿白色或紅色的`外衣，頭上還有一根細細的沖天小辮�，F在因為有了電燈，人們已經(jīng)忽略了它的存在，可當停電后人們需要時(shí)，它又默默無(wú)聞地奉獻自己的一生。

　　每當我點(diǎn)燃一根蠟燭時(shí)，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，燭淚越聚越多，大概是因為自己的生命快要走到盡頭了而傷心難過(guò)吧!一陣風(fēng)吹過(guò)，燭火在風(fēng)中搖曳，真擔心它因此而熄滅了，可是風(fēng)停之后，它依然用它那微弱的光亮為我們照明，依然是那么頑強。它為人類(lèi)奉獻了自己短暫的一生，從不要求任何回報。這時(shí)，我想起大詩(shī)人李商隱的那名詩(shī)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”蠟燭無(wú)私奉獻、默默無(wú)聞、樸素無(wú)華的品質(zhì)讓我素然起敬。

　　蠟燭的這種品質(zhì)又讓我想起了可敬的老師，大家都說(shuō)老師是園丁，是茫茫人海中的指明燈，可我卻要說(shuō)老師是一支蠟燭�！耙蝗諡閹�，終生為父”老師用辛勤和汗水培育我們這些祖國的花朵，使我們成為祖國的貢獻者。對自己從來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)兒私心，不求一點(diǎn)兒回報。如果生活中沒(méi)有了老師，就如停電時(shí)沒(méi)有蠟燭，人生會(huì )陷入一片黑暗。

　　蠟燭這種默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻的品質(zhì)多么可貴，多么值得敬佩，生活中需要更多具有蠟燭精神的人!

　　蠟燭記敘文 61

　　一天晚上，我正在房間寫(xiě)作業(yè)，突然，燈滅了，房間里一片漆黑。

　　啊，停電了。

　　家里黑漆漆的，伸手不見(jiàn)五指。我心里有點(diǎn)害怕，突然想起了蠟燭，對呀，它可以發(fā)光，快找。這時(shí)，媽媽卻拿著(zhù)蠟燭來(lái)了，頓時(shí)，蠟燭微弱的光把整個(gè)房間都照亮了，我又能安心的寫(xiě)作業(yè)了。

　　漸漸地，蠟燭越來(lái)越短了，偶爾看見(jiàn)蠟燭落淚了，很快地流下來(lái)，又凝結成固體蠟。

　　終于我把作業(yè)寫(xiě)好了，這時(shí)，蠟燭只剩半截了，我好像從火焰中看出了它的無(wú)私，看出了它的不后悔。

　　我又坐下來(lái)，目不轉睛地盯著(zhù)它，看著(zhù)它一點(diǎn)又一點(diǎn)地燃燒，看著(zhù)它一次又一次地流淚。這個(gè)時(shí)候，我被蠟燭的精神感動(dòng)了。這時(shí)在我心里，

　　它不僅僅再是一根平凡的蠟燭，它燃燒了自己，卻為人們帶來(lái)了光亮，雖然外形普通，但卻擁有一種難能可貴的精神——那就是無(wú)私奉獻。像我們的父母，含辛茹苦地養育了我們；像我們的老師，毫無(wú)保留地教我們知

　　識；還有園丁，辛勤地培育著(zhù)花朵。還有很多很多這樣的人，不為名利，

　　從沒(méi)替自己想過(guò)，只是默默地燃燒自己，照亮別人，他們是一群偉大的

　　人。他們都具有蠟燭的精神。

　　蠟燭漸漸燃完了，化為了灰燼，它的'生命雖短暫，但在這段時(shí)間里為人們帶來(lái)了光明，它的一生就是有意義的。蠟燭雖然平凡，默默無(wú)聞，卻無(wú)私奉獻，我也要做一個(gè)具有蠟燭精神的人，為社會(huì )、為國家、為他人奉獻出自己的一份力量。

　　蠟燭記敘文 62

　　有人說(shuō)：“愛(ài)如茉莉，平淡無(wú)奇，卻芬芳怡人；愛(ài)如康乃馨，溫馨而祥和；愛(ài)如檸檬糖，有酸也有甜”。我覺(jué)得，愛(ài)如蠟燭，溫馨而無(wú)私。

　　記得有一次，下大雨了，我沒(méi)有帶傘，只好等家長(cháng)來(lái)。不一會(huì )兒，媽媽來(lái)了，她微笑著(zhù)遞給我一件雨衣，并讓我上車(chē)。我穿上雨衣，準備上車(chē)時(shí)，媽媽用袖子輕輕地擦了擦后座位。這微小的動(dòng)作，可卻體現出媽媽對我無(wú)私的愛(ài)。頓時(shí)，一股暖流襲遍我全身，溫暖著(zhù)我的心。

　　有一天，凌晨一點(diǎn)鐘，我發(fā)了高燒，體溫一量竟高達四十度，媽媽急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。只見(jiàn)她連忙穿好衣服去拿退燒藥，可是家里沒(méi)有這種藥了，媽媽想把大燈打開(kāi)，再找找，可就在這時(shí)停電了，媽媽急得直跺腳。不知什么時(shí)候，媽媽拿來(lái)了一盞“燈”過(guò)來(lái)，我一看，原來(lái)是一支蠟燭。她一邊喂我吃藥，一邊幫我蓋好被子。后來(lái)我才知道，媽媽那天冒著(zhù)大雪，一腳深，一腳淺地往醫院趕。媽媽本想背我去醫院，可是一想到我現的狀況，就急匆匆地買(mǎi)了一些退燒藥，就跑回家了。第二天，我病好了，可媽媽卻病倒了，但她還是堅持照顧我。我注意到，媽媽的黑眼圈更深了，她肯定一夜沒(méi)有睡。旁邊的蠟燭早已化成一灘燭淚。我猛地想到：媽媽不就是一支燃燒的`蠟燭嗎？燃燒了自己，照亮了別人。

　　哦，愛(ài)如蠟燭！溫馨而無(wú)私。我以后一定要孝順父母，以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報他們。

　　蠟燭記敘文 63

　　一個(gè)普通的圓柱體，披上了紅色的外衣，頭上還插著(zhù)一根天線(xiàn)，它就是-----蠟燭。

　　蠟燭是一種非常普通的物品，相信大家都見(jiàn)過(guò)。它價(jià)錢(qián)便宜，誰(shuí)都可以買(mǎi)來(lái)用。蠟燭這么普通，我為什么要給大家介紹它呢？原因很簡(jiǎn)單，正因為它很普通，但是它那種默默為他人付出的精神卻深深吸引了我。它那點(diǎn)亮自己，照亮他人，不求一死回報的品格征服我。

　　想到這里，我情不自禁地想起了祖國花朵的培育者老師。每天，老師早早的來(lái)到學(xué)校，教我們做人的道理，傳授我們豐富的知識。大家都說(shuō)老師 是園丁，是茫茫人還種的指明燈�？晌覅s要說(shuō)老師是一支普通的蠟燭�！�‘一日為師，終生為父�！�’老師用辛勤和汗水培育我們這些祖國的花朵，使我們將來(lái)成為祖國的.貢獻者。而我們的老師，對自己從來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)私心，不求一點(diǎn)回報。把自己的智慧毫不保留的一點(diǎn)一滴地傳授給我們每個(gè)人。如果生活中、學(xué)習中沒(méi)有了老師，就如停電時(shí)沒(méi)有蠟燭，人生就會(huì )陷入一片黑暗�！�‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�’這句話(huà)的含義，現在，我才真正的體會(huì )到。老師直到白發(fā)蒼蒼，也在堅持教導我們，就如蠟燭一樣，慢慢地消耗自己，照亮別人。

　　蠟燭，是那么平凡，那么偉大。我要像蠟燭一樣，為社會(huì )默默付出，無(wú)私奉獻！

　　蠟燭記敘文 64

　　夏天到了，天氣也熱得不行，電總是跳掉，晚上，我怕黑，就準備了一枝蠟燭為我照明，它漸漸地短下去了，我的心卻明亮起來(lái)了。

　　一個(gè)晚上，我正在看電視，“啪”，停電了。我趕緊去找火柴和蠟燭。我用雙手扶著(zhù)墻，慢慢地挪動(dòng)著(zhù)，我的腦子里出現了各種各樣可怕的情景：鬼？小偷？強盜？幽靈？凡事電視電影里出現過(guò)的恐怖鏡頭全都出現了。爸爸媽媽有事出去了，現在家里只剩下我一下人，我該怎么辦？

　　我顫抖著(zhù)，又驚又怕地來(lái)到一個(gè)抽屜前，拉開(kāi)抽屜，趕緊取出火柴和蠟燭。我擦亮了火柴，點(diǎn)著(zhù)了蠟燭，溫暖的燭光一下子將整個(gè)屋子都照亮了。在這個(gè)靜靜的夜晚，我獨自一人坐在燭光下，我不敢看黑暗的地方，眼睛死死地盯著(zhù)蠟燭，唯恐它會(huì )滅去。我擔心蠟燭會(huì )燒完，就趕緊去睡覺(jué)了，正要睡著(zhù)的時(shí)候，我迷迷糊糊聽(tīng)到一聲狗叫，我嚇得連忙用棉被捂住了頭。偷偷看時(shí)，發(fā)現沒(méi)有什么，才放下心來(lái)。我連忙去將蠟燭拿到床邊來(lái)。

　　我看著(zhù)蠟燭，它在流淚，它在慢慢地融化，它用自己的光照亮了我，卻犧牲了自己，我不知道我該怎樣感謝它，我也不知道它為什么流淚�？粗�(zhù)它跳動(dòng)的燭光，我忽然明白了：它要我堅強，它要我勇敢，它希望我能不再依賴(lài)它。這或許是它最后一次陪過(guò)渡過(guò)寧靜的.夜晚了，我感謝它，我要勇敢地面對黑暗。

　　蠟燭融化了，燭光漸漸地消逝了，但在我的心里卻亮起了一盞燈，它照亮了我的心靈，讓我有勇氣面對一切困難。

　　蠟燭記敘文 65

　　蠟燭，相信大家對它都很熟悉。它雖然普通，但它的精神卻值得我們去學(xué)習。

　　人們常常把老師比喻成蠟燭。我記憶中就有一位具有這種精神的老師。我記得那是在上幼兒園的時(shí)候，我第一天去幼兒園是坐校車(chē)，記得當時(shí)是王老師來(lái)接的我�？赡芤驗榈谝惶焐蠈W(xué)要離開(kāi)自己熟悉的家人，進(jìn)入一個(gè)陌生的.環(huán)境，我有點(diǎn)無(wú)措，所以我大哭了起來(lái)。王老師見(jiàn)狀，開(kāi)始耐心地給我講著(zhù)有趣的小故事，逗得我哈哈大笑起來(lái)。她對我們可好了，還經(jīng)常給我們發(fā)糖吃呢！王老師溫柔又善良，她美麗的眼睛上那又長(cháng)又翹的睫毛仿佛蝴蝶撲扇著(zhù)的翅膀，彎彎的眉毛像柳葉一樣纖細，高高的鼻梁，小小的嘴巴，可好看啦。

　　有一次王老師生病了，可能是因為粉筆灰“吃”多了，有點(diǎn)咳嗽，后來(lái)變得越來(lái)越嚴重，連園長(cháng)都叫王老師回家休息了，可是王老師堅持要把課上完。這讓我想到了一首詩(shī)里面的一句話(huà)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句話(huà)不正是對老師這個(gè)職業(yè)最好的詮釋么？我特別喜歡王老師，雖然她很溫柔并不是特別嚴厲，但是我們卻很聽(tīng)她的話(huà)。

　　我還想到了環(huán)衛工人，他們每天都早出晚歸，不畏嚴寒、酷暑，默默奉獻著(zhù)，給了我們一個(gè)干凈、美好的生活環(huán)境。我們也要向這些環(huán)衛工人致敬！

　　在這個(gè)世界上還有很多像蠟燭一樣無(wú)私奉獻著(zhù)的人，他們也許是警察、是消防員、是園丁、是建筑工人……是各個(gè)不同領(lǐng)域的工作者，我們都應該學(xué)習他們無(wú)私奉獻、不怕苦、不怕累的精神！

　　蠟燭記敘文 66

　　那天晚上，我在家寫(xiě)作業(yè)，忽然停電了，我等待了幾分鐘，電還是沒(méi)有來(lái)，我害怕極了，突然我想到抽屜里還有幾截蠟燭，我將它拿了出來(lái)，我拿起了打火機點(diǎn)燃了蠟燭，屋子里立刻亮了起來(lái)。

　　我開(kāi)始在微弱的光芒下寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完了作業(yè)后，我抬起頭，呆呆地看著(zhù)這燃燒的蠟燭的火焰，那火焰仿佛像一顆跳動(dòng)的紅心。這火焰分了好幾層，外層是淡黃色的，里面是金黃色的，我忽然想起老師曾告訴我們：“外焰的溫度比內焰的溫度要高許多，所以，點(diǎn)煙花的時(shí)候要把導火線(xiàn)放在外焰上引燃�！蹦X海里回蕩著(zhù)老師的話(huà)語(yǔ)，眼前仿佛出現了老師講這堂課時(shí)的場(chǎng)景。這燃燒的蠟燭不正是我們的.老師嗎？他們雖然沒(méi)有華麗外表，卻有一顆火紅躍動(dòng)的心，他們用自己的時(shí)光，將所有的知識傳授給我們，他們燃燒自己照亮別人。

　　這時(shí)，媽媽回來(lái)了，我對媽媽說(shuō)：“家里停電了，我點(diǎn)燃了蠟燭，你別看這小小的蠟燭，點(diǎn)燃了可真亮�！眿寢屝χ�(zhù)說(shuō)：“是呀，蠟燭一直是古代的照明工具，雖然現在科技發(fā)達了，不再用蠟燭，現在用的是電燈炮，但蠟燭也是必不可少的常備品，否則一停電就什么也看不見(jiàn)�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)我看了看蠟燭，它已經(jīng)燒了一半，燭淚順著(zhù)它的身體流了下來(lái)，我不禁想起老師教我們的一句詩(shī)�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@不也是對老師最真實(shí)的寫(xiě)照嗎？

　　忽然，電來(lái)了，屋子里頓時(shí)亮得耀眼，蠟燭也退居幕后了，我還是喜歡那默默奉獻的蠟燭，也忘不了那些無(wú)私奉獻的老師。

　　蠟燭記敘文 67

　　“轟隆……”雷聲震耳欲聾�！鞍　�…”“怎么拉？”“停電拉。好黑啊……”“好熱��！”……整個(gè)小區黑漆漆的，大人們議論紛紛，小孩在家呆不住，全都跑出外面一起玩耍。霎時(shí)間，熱鬧起來(lái)了。若是從前的我，準會(huì )跑出去和小伙伴一起玩。自幼覺(jué)得整個(gè)小區黑漆漆的好刺激啊，所以總會(huì )趁這個(gè)時(shí)間和小伙伴玩“捉鬼”的游戲，跑個(gè)你死我活，汗流浹背。然而現在長(cháng)大了，不想弄得渾身是汗。就在家呆著(zhù)，點(diǎn)著(zhù)了一支支蠟燭。

　　小小的燭光卻使整個(gè)屋子光亮了許多。小燭光閃閃地跳動(dòng)著(zhù)，似乎為自己的功績(jì)而感到開(kāi)心�？墒请S著(zhù)時(shí)間的.飄逝，蠟燭變得越來(lái)越短，直至燒完。它所存在的使命完成了，就是在人們黑暗中幫人們一把，把光芒獻給人們。

　　這不禁讓我聯(lián)想起一直默默無(wú)聞，苦口婆心地教育我們的老師們……

　　我們是祖國的花朵，老師不正是祖國的園丁嗎？老師的存在使我們更好地茁壯成長(cháng)。每天老師總在辛勤地教育我們。也許有時(shí)說(shuō)的話(huà)并不是我們愿意聽(tīng)到的，但是不是有“忠言逆耳”之說(shuō)嗎？如果說(shuō)我們要感謝父母給了我們生命，讓我們在這個(gè)世界上生活，那么我們不是更應該感謝老師傳授了知識給我們嗎？

　　魏巍曾用文章贊頌了松骨峰戰爭中的戰士為“最可愛(ài)的人”，然而今天“最可愛(ài)的人”應該就是這敬愛(ài)的老師們吧！

　　蠟燭記敘文 68

　　燃燒的蠟燭從我上學(xué)至今，我接觸過(guò)各種各樣的老師，但三年級時(shí)的王老師對待工作最認真、最負責任。并且長(cháng)得也是亭亭玉立的,她的個(gè)子有點(diǎn)高，身材挺勻稱(chēng)，會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛炯炯有神，再加上老師通常戴的近視鏡 ，一看就知道是個(gè)肚里裝滿(mǎn)學(xué)問(wèn)的人。王老師講課有個(gè)習慣：她反復的講我們要記住的內容，還重點(diǎn)的講我們需要注意的地方。

　　講完后，還要再進(jìn)行一個(gè)小測試，如果誰(shuí)哪里出錯了，老師就給他（她）補課，并讓他（她）多遍的補錯題，加深記憶。如果有一大部分同學(xué)都錯了，那王老師就繼續講這些內容，直到同學(xué)們都做對了為止。王老師不像其他的`老師，壞學(xué)生學(xué)不會(huì )就不管了，她不放棄每個(gè)同學(xué)，即使只有一個(gè)同學(xué)沒(méi)有把當天學(xué)的知識掌握住，老師也要留下來(lái)耐心的給那個(gè)同學(xué)講解。王老師不但工作負責，而且特別關(guān)愛(ài)同學(xué)。一天，王老師正在上課，鑫鑫突然頭疼起來(lái)，趴在桌上號啕大哭，王老師急壞了，二話(huà)不說(shuō)，扶起鑫鑫去了學(xué)校附近的診所，又急忙給鑫鑫的家長(cháng)打了電話(huà)，家長(cháng)趕到后，她才匆匆忙忙的返回學(xué)校給我們上課。��！多么好的王老師呀，王老師不正是個(gè)犧牲自己，照亮別人的蠟燭嗎？她犧牲自己的精力，想換來(lái)的不正是同學(xué)們的好成績(jì)嘛，我們怎么好意思能讓她失望呢？我們不能辜負她的期望，我們要盡自己最大的努力，回報老師。

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