中小學(xué)國防教育征文

　　“天下興亡，匹夫有責”。身為一個(gè)中國人、一個(gè)泰州人，我要奮發(fā)向上，努力拼搏，以實(shí)際行動(dòng)為祖國做出貢獻。國防，你是我們中國人驕傲的資本，你是我們中國人美好未來(lái)的保證！下面是相關(guān)的范文，快來(lái)看看吧，也許對你有幫助哦。

　　中小學(xué)國防教育征文【篇一】

　　對于任何一個(gè)國家來(lái)說(shuō)，國防都是無(wú)比重要的。如果沒(méi)有國防，就沒(méi)有國家的安全；沒(méi)有國家的安全，人民的生命就沒(méi)有了保障。

　　這些不是危言聳聽(tīng)，而是歷史與現實(shí)的忠告。是無(wú)數鮮血與生命換來(lái)的忠告。

　　不知道大家還記不記得無(wú)能的清政府被外國列強們打敗后被迫割地賠款，簽訂不平等的條約。從我國第一個(gè)不平等的條約《南京條約》開(kāi)始，我國就開(kāi)始了從封建社會(huì )逐步淪為半封建半移民地社會(huì )。從那時(shí)開(kāi)始，我國的土地就開(kāi)始減少，1840年同英國簽訂的《南京條約》中的一條就是割讓香港島給英國。在第二次戰爭中，1858年中俄兩國簽訂的《璦琿條約》割占了中國以北外向安嶺以南、黑龍江以北的領(lǐng)土。和共割占領(lǐng)土面積六十多萬(wàn)平方千米；1860年中俄簽訂《北京條約》割占中國烏蘇里江以東，包括庫頁(yè)島再內的領(lǐng)土。割占領(lǐng)土面積約四十萬(wàn)平方千米。1860年、1864年，中俄分別簽訂《北京條約》、《勘分西北界約記》割占中國巴爾喀什湖以東以南，共割占領(lǐng)土面積四十四萬(wàn)多平方千米。19世紀80年代中俄簽訂《改訂條約》以及以后五個(gè)勘界議定書(shū)，割占中國西北部，共割占領(lǐng)土面積七萬(wàn)多平方千米。在第二次戰爭期間及稍后的一段時(shí)期，俄國趁火打劫，強迫清政府簽訂了一系列不平等條約，共割占中國東北和西北領(lǐng)土一百五十多萬(wàn)平方千米。以前的事情我們已經(jīng)改變不了了，我們現在做的只是保護好我國的960萬(wàn)平方千米的領(lǐng)土面積。

　　一九四五年八月十五日，日本宣布無(wú)條件投降，從此我們的祖國又重新站立起來(lái)了！看，我們現在是多么的幸福！上課時(shí)，我們坐在寬敞明亮的教室里專(zhuān)心聽(tīng)老師講課。休息時(shí)，我們可以纏著(zhù)父母的手去公園里散步。你看，我們現在的社會(huì )是多么的美麗！一幢幢的高樓大廈拔地而起，一條條馬路寬敞筆直，一棵棵小樹(shù)正茁壯成長(cháng)，一朵朵鮮花正燦爛綻放�，F在的一切都來(lái)源于先輩們拋頭額、灑熱血，來(lái)源于先輩們的汗水和鮮血。作為學(xué)生，我們應該勿忘國恥，好好學(xué)習，振興中華！

　　做為中國人，要記住三句話(huà)

　　中華人民共和國的領(lǐng)海主權，神圣不可侵犯！

　　中華人民共和國的領(lǐng)土主權，神圣不可侵犯！

　　中華人民共和國的領(lǐng)空主權，神圣不可侵犯！

　　中小學(xué)國防教育征文【篇二】

　　國防教育是建設和鞏固國防的基礎，是增強民族凝聚力、提高全民素質(zhì)的重要途徑。日本侵略者雖然有著(zhù)比中國先進(jìn)的武器裝備，但是最終還是被勇敢的中國人民趕出了中國，因為中國人民知道國家安全是全社會(huì )共同的責任，被人踐踏是一種恥辱，所以他們團結起來(lái)，萬(wàn)眾一心，加強國防，譜寫(xiě)了一曲勝利的贊歌。

　　每一個(gè)青少年都應實(shí)行理論教育與行為教育的原則，做到理論與實(shí)踐相結合，在假期里經(jīng)常參加一些軍訓之類(lèi)的活動(dòng)，鍛煉好自己的身體，在艱苦的條件下勇于磨練自己的意志，擁有野外生存的能力，如果有機會(huì )的話(huà)，最好能到部隊上親自感受一下綠色國防的魅力，讓你會(huì )更加有一種使命感好、責任感、自豪感。你一定會(huì )特別向往軍營(yíng)生活，服兵役是每個(gè)公民應盡的義務(wù)，選擇軍營(yíng)，關(guān)注國防是你無(wú)怨無(wú)悔的選擇。軍裝很美，它不只是一種服飾，它更是一種責任、一種榮譽(yù)。哪里有困難，哪里就有人民子弟兵的身影，每一次搶險救災，他們都沖在了最前面，雖然滿(mǎn)是艱險，卻是把生的希望留給別人，在每一次戰勝困難時(shí)，看到同胞們感激的笑臉，那是最奢侈的回報��！中國人民在長(cháng)期的國防實(shí)踐中，反復地接受?chē)�防教育，整體素質(zhì)水平不斷提高，現代戰爭對人的精神、知識和技能等方面的要求越來(lái)越高，當今世界各國無(wú)不將國防教育視為提高國民素質(zhì)，培養國防人才的重要途徑，予以高度的重視。

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