她我的啟蒙老師-初三-記敘文
說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，特別是寫(xiě)作中最基本、最常見(jiàn)的記敘文，記敘文寫(xiě)的是生活中的見(jiàn)聞和作者對于生活的真切感受。這種類(lèi)型的作文要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的她我的啟蒙老師-初三-記敘文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
靜靜的光陰，悄悄的淌過(guò)；
朗朗的書(shū)聲，依舊暖人心；
忽憶起往昔，滿(mǎn)是師的教誨；
像落葉旋過(guò)心田，激起碧浪波波。
時(shí)光荏苒，我現在已是一個(gè)即將初中畢業(yè)的學(xué)生了。在記憶的海洋里，我揚起風(fēng)帆搜索著(zhù)，搜索著(zhù)過(guò)去的往事與人物。啊，我看見(jiàn)了，我看見(jiàn)了我的啟蒙老師，見(jiàn)到了她那和藹可親的面容——李老師。
在一個(gè)秋高氣爽的秋天，我不清楚自己是如何乖乖踏進(jìn)學(xué)校校門(mén)的，我只記得母親給我一個(gè)簡(jiǎn)單的理由：“到了年紀就該去上學(xué)�！�
從進(jìn)入學(xué)校那一刻開(kāi)始。我的命運便由她——幼兒園教師把捏著(zhù)。她圓圓的臉蛋總會(huì )掛著(zhù)些笑意，仿佛孩子們就是她的全世界，仿佛繞著(zhù)孩子們轉便是幸福�；蛟S是正因她的無(wú)盡慈善和包容，才助長(cháng)了我們心境的放曠，但當我們雄心猛長(cháng)時(shí)，她又會(huì )像放風(fēng)箏一樣，把我們拽回來(lái)。就這樣，一個(gè)個(gè)日日夜夜，我們便喜歡上了這個(gè)老師。都說(shuō)老師是辛勤的園丁，我們是祖國的花骨朵。她辛勤的打理著(zhù)學(xué)院的上上下下，代替了不在我們身邊的父母親。有些頑皮的孩子會(huì )趁著(zhù)春暖花開(kāi)的時(shí)節去玩躲貓貓，這一玩可收不住心了，跑呀追啊……哪都去躥一躥、玩一玩，我們開(kāi)心了，孰不知老師正焦急的尋找著(zhù)瘋狂玩的孩子們。就這樣，日復一日，辛勤的照看著(zhù)我們，她怕一個(gè)不小心，我們就會(huì )遇到危險。
記得剛上幼兒園的時(shí)候，我不太愛(ài)吃飯，每天中午都要剩下一些，開(kāi)學(xué)第一天就被李老師發(fā)現了。她沒(méi)有立即當面批評我。第二天中午吃飯的時(shí)候，李老師把我調到了另一張小飯桌，對面坐著(zhù)我們班最壯實(shí)的羅東軒，旁邊是號稱(chēng)“小胖墩”的劉海亮，只見(jiàn)剛一開(kāi)飯，他倆就一口接一口地大嚼起來(lái)，不一會(huì )羅東軒就吃完了第一碗飯，馬上舉手要老師添第二碗，劉海亮也不甘示弱。我看得目瞪口呆，這飯菜真的有這么好吃嗎？也許是受他倆的感染，我也加快了吃飯的速度，不知不覺(jué)把一碗飯吃完了。李老師在旁邊看著(zhù)，笑彎了眉毛，還當著(zhù)大家的面表?yè)P了我們小組。之后，在每天的吃飯大比拼中，我漸漸地改掉了留剩飯的壞毛病�，F在想想，如果沒(méi)有遇到李老師，估計我現在就沒(méi)有那么“健壯”了。
另外，每到上午最后一節課，她都會(huì )發(fā)些糖果給我們，偶爾也會(huì )有花生米之類(lèi)的'，每天都變著(zhù)法兒的新花樣。我知道，這些并不破費的小零食卻是她的大累贅。手工活——剪小紅花還是她的強項呢！她能把一張紅彤彤的大紙，任意闊斧剪幾刀后，引的大家雙眼發(fā)亮，恨不得馬上得到，這時(shí)她會(huì )說(shuō)：“想要小紅花，就要聽(tīng)老師的話(huà)，聽(tīng)父母的話(huà)，認真寫(xiě)字哦�！币驗檫@句話(huà)，成就了許多成績(jì)很好，文明懂事的孩子。至今我還記得她嘴角蕩起絲絲傻笑，豐盈而滿(mǎn)足了。 紛紛揚揚的思緒如同一輛紡車(chē)，紡出我對老師的感激，紡出我對老師的思念，紡出……千言萬(wàn)語(yǔ)，都難以表達！
老師，謝謝你！我人生中的許多的第一次，因為有了你的鼓勵，你的支持，你孜孜不倦的教導。你猶如一陣春雨，滋潤了我們的心田，使我們更加健康成長(cháng)！
說(shuō)不盡的感激，道不盡的思念。只想問(wèn)一句，老師，你現在可好？一路走來(lái)，感謝有你。
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