讀書(shū)記敘文
說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，尤其是占有重要地位的記敘文，記敘文是以記敘、描寫(xiě)為主要表達方式，以寫(xiě)人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內容的一種文體形式。優(yōu)秀的記敘文都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的讀書(shū)記敘文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀書(shū)記敘文1
假期里我讀了許多有趣的書(shū)，他們?yōu)槲业拇竽X注入了豐富的營(yíng)養，開(kāi)拓了我的視野，讓我了解了那么多聞所未聞的奇趣異事。
就拿世界名著(zhù)《海底兩萬(wàn)里》來(lái)說(shuō)吧，這本科幻小說(shuō)描述了一個(gè)“鸚鵡螺”號潛艇在海底做了兩萬(wàn)里的環(huán)游旅行，途中經(jīng)歷了種種千奇百怪的歷險的異事，在一次次冒險中，他們發(fā)現了美麗的海底世界，見(jiàn)識了瓦尼科羅群島，經(jīng)歷了托列斯海峽驚魂的一幕，深不可測的海底留下了永遠的謎團，恐怖的大章魚(yú)和海底神秘的沉船，讓人們又對海底產(chǎn)生了恐懼感。小說(shuō)對善良的人們的同情心和惡人殘暴的心進(jìn)行了對比。當聰明的船長(cháng)和經(jīng)驗豐富的水手們面對困難，齊心協(xié)力，化險為夷，又體現出了人類(lèi)的聰明才干是那么的優(yōu)秀；面對怪物章魚(yú)與其搏斗的場(chǎng)面是那樣的精彩刺激，更體現出了船長(cháng)臨危不懼，指揮戰斗的過(guò)人能力……
這部小說(shuō)是那么的讓人津津樂(lè )道，我認識了海洋，認識了各種魚(yú)類(lèi)、植物、貝殼等等，我也期待著(zhù)我也有個(gè)如此刺激浪漫的旅行。
讀書(shū)記敘文2
這本書(shū)，伴著(zhù)悠揚的小調，把我的思緒帶回那無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的時(shí)光。
槐夏涼
很小的時(shí)候，總感覺(jué)姥姥有魔力，上山割草，下河摸魚(yú)，無(wú)所不能。
早雨喚醒了紫檀窗，滋潤了老垂楊，姥姥帶我去爬村旁的小山，撥開(kāi)路旁雜草，踩出一條小路來(lái)，清晨的風(fēng)微涼，混著(zhù)青草味兒，遠處不時(shí)傳來(lái)幾聲低沉的牛哞。草莖粗壯，沾著(zhù)些許晨露，有些高我一頭。春意未滿(mǎn)，魚(yú)兒歡脫，我伸手，溪流水涼絲絲，沁入心口。那現實(shí)的日子里，只可惜我沒(méi)有一次登頂，撒潑打滾半途而廢，累得由姥姥抱著(zhù)下山。趴在姥姥肩上偷偷地回望青山，只悄悄拱一拱鼻子，貪戀幾秒這獨屬鄉間的潮濕意味。
老垂楊
后來(lái)匆匆，忙來(lái)忙去，僅幾年前回去過(guò)一趟。
新修的水泥路上塵灰漫天，嗆得人直睜不開(kāi)眼。一輛裝滿(mǎn)石子的大車(chē)呼嘯而過(guò)，地面都震得抖三抖。媽媽不確定地開(kāi)口：“這么多石子，是從咱村運出來(lái)的?”我沒(méi)敢出聲。我不希望是，卻又被現實(shí)打醒。順河道而上，可哪還有水的影子?只有垃圾遍地，荒草叢生�；赝嗌�，卻只剩半塊斜坡，采石機晝夜不停地運轉，轟轟，轟轟……
走到院里，簡(jiǎn)陋的自來(lái)水設備格外突出，老垂楊委屈的擠在角落，姥姥蹣跚的迎出來(lái)：“村里前兩年來(lái)了個(gè)挖河水的，說(shuō)咱這水好，泉眼就給賣(mài)了，咱這下游，這幾年一點(diǎn)水都沒(méi)了。說(shuō)是換個(gè)大設備，”朝院子里努了努嘴，“就那個(gè)，還沒(méi)有咱井水好喝，每個(gè)月交的錢(qián)，咱也算不明白�！薄澳谴笊�，早賣(mài)了!大機器天天轟轟地轉，山都挖了一半咧，晚上睡不好踏實(shí)�！鳖^頂簡(jiǎn)陋的舊風(fēng)扇聒噪地響著(zhù)，汗水洇濕了我的后背，姥姥緩緩垂下頭。頭發(fā)白了，臉上皺紋深了，不再是印象里的笑容，強顏歡笑，略顯憔悴……老垂楊在院中，萎靡地蹲在地上。
我想帶姥姥去城里住，過(guò)過(guò)好日子。姥姥一把攥住我的手，緊緊、顫抖，熱淚在眼眶里打轉：“不了，你們好好過(guò)，不用惦念我，好好學(xué)習，這一畝三分地，我舍不下啊…�！�
最難忘
去年回家，走上新修的柏油路，平整地伸向遠方。一進(jìn)門(mén)姥姥卻匆匆忙忙地往外走，邊走邊喊，“回來(lái)啦，屋頭新安了空調，去歇一會(huì )吧，村頭你那個(gè)張嬸叫我去跳廣場(chǎng)舞呢�！蔽铱扌Σ坏�，怎么有種失寵的感覺(jué)呢?姥姥興高采烈的三言?xún)烧Z(yǔ)，大體意思是：村里原來(lái)的村支書(shū)落馬了，來(lái)了一個(gè)年輕小伙子，把采石場(chǎng)停了，泉水弄回來(lái)了，每周講村民政務(wù)講座，還有社區活動(dòng)中心，我姥姥還是�？湍�。
“書(shū)記說(shuō)了，要走那個(gè)綠色發(fā)展，要保護俺的山水，這，這就是咱的命根子啊�！崩牙烟咸喜唤^地說(shuō)，激動(dòng)地紅了眼眶。我一直想不明白，那位年輕的村支書(shū)是如何把固執的老頑童們改造成走在時(shí)代前沿的“靚仔”。用姥姥的話(huà)說(shuō)：“把俺們的東西拿回來(lái)，為俺們的生活好，俺們自然是要聽(tīng)的�！边@幾年發(fā)展成了果園小鎮，采摘、物流、出口，生意做得紅紅火火。我又再一次打開(kāi)了這本書(shū)，心頭豁然震撼：留住了綠水青山，便留住了他們對這片土生土長(cháng)的地方，不一樣的眷戀與熱愛(ài)。這，便是我們祖祖輩輩的命根子呀，是永遠也舍不掉的鄉土情懷。
轉眼花落蝶惆悵，舊地重游知秋涼。
我一步一步，登上了那復青的小山坡。站在頂端用心感受，張開(kāi)雙臂閉上眼睛，背包里裝著(zhù)這本書(shū)，風(fēng)吹來(lái)，裹挾著(zhù)清甜的果香，裹挾著(zhù)游人的笑聲，飄進(jìn)心底，散入遠方……
河水清亮亮，漫山遍野的綠草油亮亮，我的心底明亮亮，姥姥眼睛也是明亮亮的。
未來(lái)，一定也是明亮亮的。
讀書(shū)記敘文3
作為青少年的我，閱讀就是不可少的必修功課。只因書(shū)中有你所渴求的知識，能給予你力量，助你拓展視野。
我愛(ài)讀書(shū)。在偏窄的房間里，存放著(zhù)很多的書(shū)籍，除了古典文學(xué)和書(shū)報之外，當然還有精彩動(dòng)人的故事會(huì )。
我挺愛(ài)看故事會(huì )，里面的情節讓人扣弦人心，回味無(wú)窮，而且運用了無(wú)數的佳句妙語(yǔ)；幽默的笑話(huà)能夠解除煩倦；從中還能認識一些法律的知識。每看一份報紙讓我了解到社會(huì )所發(fā)生的新聞，提高了自我對社會(huì )的認識，也能很好的開(kāi)闊了自我的視野。在《三國演義》中，我佩服武功高強的關(guān)羽，孔明的謹慎，劉備的謙遜以及周瑜的心胸狹窄。他們都用不一樣的事來(lái)表達出他們的性格。也讓我領(lǐng)略出現實(shí)的生活，說(shuō)什么金錢(qián)，地位，權力，全都是浮云，誠信才是不可丟掉的。
由此從這些書(shū)籍里讓我受益非淺，帶給了我無(wú)限的知識財富。來(lái)延伸我精彩的生命之途。
所以我愛(ài)讀書(shū)。
讀書(shū)記敘文4
有一天，我在外面玩，一玩就玩到了下午了，到了晚上，我要讀書(shū)的時(shí)候，沒(méi)有心情讀，就看電視。
過(guò)了一會(huì )，媽媽看見(jiàn)我在看電視，就問(wèn)：“昭昭，你的作業(yè)做好了沒(méi)有？”我說(shuō)：“我只有讀書(shū)了，我一會(huì )就把它完成�！眿寢寽厝嵊譁睾偷貙ξ艺f(shuō)：“孩子，讀書(shū)是人類(lèi)的階梯，一個(gè)人只要認真讀書(shū)，將來(lái)就會(huì )有很大很大的成就，一個(gè)人只要認真讀書(shū)，將來(lái)就會(huì )有很多很多的人來(lái)贊揚你，孩子你想：如果一個(gè)人能在書(shū)的世界和書(shū)的海洋中自由飛翔，度過(guò)自己的人生，將來(lái)生命中會(huì )怎樣？孩子，你不要在蒙上自己的雙眼，不要一錯再錯呢，去做你不愿意做的事情了！”去做你自己喜歡做的事吧！
過(guò)了幾年，我做夢(mèng)就夢(mèng)見(jiàn)媽媽說(shuō)的話(huà)，我的心就非常慚愧。
突然有一天，我把自己心里的悲痛全部寫(xiě)在了我的草稿本上，寫(xiě)完后，我覺(jué)得心里的悲痛全部忘掉了，心里充滿(mǎn)了歡快，充滿(mǎn)了開(kāi)心。
現在，我每天都在讀愛(ài)的教育，我的成績(jì)就提高了許多，從此，我就喜歡讀書(shū)了，成了一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生。
讀書(shū)記敘文5
古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！弊x書(shū)能讓我們增長(cháng)知識，了解更為廣闊的世界。讀書(shū)能讓我們更加優(yōu)秀，古往今來(lái)，那些有名之士無(wú)不熱愛(ài)讀書(shū)。
古時(shí)蘇秦立志成才，發(fā)奮讀書(shū)，常常讀到半夜，每當困倦時(shí)，他就拿錐子扎自己的大腿，后終成為有名的縱橫家，身負六國相印。孫敬也勤奮好學(xué)，每天在家認真讀書(shū)，為了不讓自己睡著(zhù)好好學(xué)習，他就把繩子掛在房梁上，然后用繩子系住頭發(fā)，睡著(zhù)往后靠便會(huì )疼。因為他對學(xué)習的執著(zhù)，成為了東漢有名的政治家。這就是我們熟知的懸梁刺股。
生活中我也很愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)使我成長(cháng)，我曾讀過(guò)我們耳熟能詳的《西游記》，讀完之后我深有感觸，我不僅體會(huì )到了他們西行之困難，還學(xué)習了他們那一往無(wú)前的精神，所以我面對困難不退縮，當學(xué)習中遇到難題時(shí)我也會(huì )勇敢面對，這讓我的成績(jì)有所提高�！皶�(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚”讓我們一同讀書(shū)，一同成長(cháng)。
讀書(shū)記敘文6
記得在以前，我非常不喜歡讀書(shū),每到讀書(shū)的時(shí)候我就開(kāi)始應付，讀完一本書(shū)，我都不知道書(shū)的主要內容和含義。但自從學(xué)校開(kāi)始布置讀書(shū)任務(wù)后，我就愛(ài)上了讀書(shū)。
放假之后，姐姐幫我買(mǎi)了好幾本書(shū)，媽媽讓我把這幾本書(shū)都讀完。為了完成任務(wù)，我隨便拿起了一本書(shū)開(kāi)始讀起來(lái)，讀著(zhù)讀著(zhù)我就不耐煩了。放下書(shū)坐在沙發(fā)上看電視。媽媽看到我不耐煩后就坐到了我的身邊，用嚴厲的聲音跟我說(shuō)：“其實(shí)讀書(shū)是一件好事，書(shū)讀多了之后，作文自然就會(huì )寫(xiě)了。讀書(shū)可以培養一個(gè)人的氣質(zhì)，讀書(shū)是沒(méi)有壞處的�！�
聽(tīng)了媽媽的話(huà)，也為了完成布置的.作業(yè)，我每天都會(huì )進(jìn)行閱讀。半個(gè)月過(guò)去了，我沉浸在書(shū)的海洋里，每天都有很多收獲�！栋餐缴�(huà)》《海底兩萬(wàn)里》《愛(ài)的教育》《假如給我三天光明》等等這些書(shū)讓我增長(cháng)了知識，開(kāi)闊了視野，提高了寫(xiě)作演講能力。我收獲的這些，都是因為我讀了很多書(shū)。
書(shū)的海洋無(wú)邊無(wú)際，我只有盡可能多的從中汲取養分，才能不斷促進(jìn)自己的成長(cháng)。讀書(shū)吧，你會(huì )收獲很多!
讀書(shū)記敘文7
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！边@是前蘇聯(lián)文學(xué)家高爾基說(shuō)過(guò)的名言。這句話(huà)我不但十分欣賞，而且讓我有很多的領(lǐng)悟。我一直在不停地讀書(shū)，在書(shū)的海洋里遨游，豐富了我的課余生活。
我看過(guò)很多書(shū)，其中《魯濱遜漂流記》、《三國演義》這2本書(shū)使我百看不厭�！遏敒I遜漂流記》的主人公是魯濱遜·克羅索，年輕時(shí)就有個(gè)遨游四海的念頭，他三番五次離開(kāi)了本來(lái)幸福的家庭。結果在一次航海中，不幸遇到風(fēng)暴，船上就他自己活著(zhù)，他游到一個(gè)荒無(wú)人煙的小島上，在長(cháng)達28年的生活中，利用雙手和大腦，修建住所、種植糧食、馴養家畜、制造器具、縫紉衣服，把荒島變成了井然有序、欣欣向榮的家園。魯濱遜救了一位野人，并和他成了形影不離的好朋友。最后，幫一艘英國船打敗了壞人，返回了故鄉。
《三國演義》描寫(xiě)的是漢末到晉初這一歷史時(shí)期魏、吳、蜀三個(gè)統治集團間政治、軍事、外交等各方面復雜的戰爭。最后，強大的晉國統一了天下。小說(shuō)在羅貫中的筆中描述了一個(gè)個(gè)鮮明的人物智勇雙全的劉備、剛烈豪爽的張飛、神勇忠義的關(guān)羽、智慧忠貞的諸葛亮、多謀奸詐的曹操、氣量狹小的周瑜等。
讀書(shū)把我送向勝利的彼岸；讀書(shū)幫我打開(kāi)知識的大門(mén)；讀書(shū)讓我在書(shū)的海洋里遨游。
讀書(shū)記敘文8
很小的時(shí)候，媽媽就經(jīng)常對我說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋”，我不明白的問(wèn)：“哪本書(shū)中有黃金？”。媽媽回答說(shuō)：“讀好書(shū)就會(huì )創(chuàng )造財富”。
我上幼兒園的時(shí)候，媽媽給我訂了幼兒畫(huà)報，我喜歡看那些五顏六色的圖畫(huà)，但我不認識字，只能等著(zhù)媽媽有空的時(shí)候給我講書(shū)中的內容，書(shū)中的紅袋鼠、火帽子、跳跳蛙，我最喜歡紅袋鼠了，因為他很善于動(dòng)腦筋。在奇奇、草莓兔、呼嚕豬中，我喜歡奇奇，因為它吃飯不挑食。幼兒畫(huà)報，我看到了豐富多彩的圖畫(huà)，知道了許多安全知識，學(xué)到了很多快樂(lè )的游戲，我很喜歡。
上一年級了，我學(xué)會(huì )了拼音，老師告訴我們要多讀課外書(shū)，我讀了《新編365兒歌》，我每天讀兩首兒歌，慢慢的拼音熟練了，認識的字越來(lái)越多了，還知道了一些豐富多彩的知識�！妒f(wàn)個(gè)為什么》解決了我許許多多疑問(wèn)，《一年級的小豆豆》書(shū)中有趣的故事讓我哈哈大笑。我開(kāi)始喜歡讀書(shū)了，一年級的暑假我讀了《跑跑的蘑菇房子》、《蘋(píng)果小人兒》、《藍色的舌頭》等等有趣的童話(huà)故事，從書(shū)中我學(xué)到了很多很多，媽媽夸我長(cháng)大了，老師說(shuō)我進(jìn)步了。我很高興。
我還想讀很多很多的書(shū)，我想成為一個(gè)快樂(lè )的大富翁。
讀書(shū)記敘文9
我也愛(ài)書(shū)至極，雖不如上者，“嗜書(shū)如命”也覺(jué)過(guò)，但也算是“讀書(shū)發(fā)燒友”吧，有例為證：子衿愛(ài)書(shū)，白日未讀完之書(shū)，至睡時(shí)皆念念不舍。夜時(shí)，竟起身偷讀，至夜深極書(shū)讀完方舍書(shū)而入睡。在旁人認為，這應是一極好的習慣，自己想這樣都做不到�？烧l(shuí)知如此者也愁呢?
愛(ài)書(shū)的我，就如上文一樣，對一本未讀完的書(shū)那是念念不舍，非讀完不可，旁者不讓竟能翻臉!不過(guò)，讀不完一本書(shū)是很正常的，到晚上睡覺(jué)時(shí)，總該放下，可我竟能做出一件驚天動(dòng)地的事來(lái)：偷看�！巴怠边@個(gè)字可謂是反復權衡的，因為這樣一件事，肯定是天機不可泄露。于是乎我便有了王冕一般的情懷：夜入佛寺借燭光偷讀，而盜版成我的就成了：夜中起身開(kāi)燈偷讀。兩者似有異曲同工之妙。若說(shuō)這個(gè)故事的真實(shí)性那到是絕對可以相信的，但問(wèn)我夜里起來(lái)冷不冷的話(huà)答案是肯定的，你想想，讀到深更半夜才把書(shū)讀完，放下，能不冷嗎?結果后遺癥是第二天哈欠不斷……
上文寫(xiě)的那是之前，要用一句話(huà)來(lái)形容現在的這個(gè)問(wèn)題,也是：欲讀苦于無(wú)時(shí)間。很奇怪，這兩個(gè)煩惱不一樣嗎?不不不，雖然看上去一樣，實(shí)際意義卻差遠了。第一個(gè)應理解為“想要讀很多書(shū)便覺(jué)得時(shí)間少”第二種應是“想空出時(shí)間去讀書(shū)但沒(méi)有時(shí)間空出來(lái)”。意思是顛倒的。
確實(shí)，兩者的狀態(tài)卻不一樣。雖然愛(ài)書(shū)熱情不減，但時(shí)間卻減了�？沼鄷r(shí)間和年紀是呈反比例增長(cháng)：年齡越大，自由時(shí)間越少。卻看24小時(shí)，能自由支配的恐怕半小時(shí)不到。校內作業(yè)雖然并非很多，但課外呢?凡有抱負者如今定是在為一個(gè)好中學(xué)做準備，進(jìn)行大量課外學(xué)習，這便使課外時(shí)間大量減少，于是乎便有了之前那段佳話(huà)“欲讀書(shū)苦于無(wú)時(shí)間” !
說(shuō)白了如此些文字，到并非完全側重于煩惱，而是一種表述，一種狀態(tài)的認清。愛(ài)讀書(shū)固然是好習慣但也要注意時(shí)間，分清健康與讀書(shū)之間的利害;沒(méi)有時(shí)間也是正常的，但也要學(xué)會(huì )自己擠出時(shí)間來(lái)做自己想做的事，或者認真學(xué)好自己。
讀書(shū)記敘文10
讀一本好書(shū)，就是和一個(gè)高尚的人對話(huà)�；叵胱约旱淖x書(shū)經(jīng)歷，我深深感受到了讀書(shū)給我帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè )趣。
小時(shí)候，我就與美麗的白雪公主、可愛(ài)的七個(gè)小矮人、善良的牧鵝公主、法力無(wú)邊的小金魚(yú)交上了朋友，然后告訴小朋友們安徒生、格林給我講的一個(gè)個(gè)動(dòng)人的童話(huà)故事，享受著(zhù)他們羨慕的目光。純真的我整天沉浸在童話(huà)故事中，想象自己擁有華麗的衣服、神奇的寶物、輝煌的城堡。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我的讀書(shū)范圍己遠遠超出了單純的童話(huà)故事，那浩如煙海的書(shū)籍伴隨我一步一步地成長(cháng)，我從中享受的樂(lè )趣也與日俱增。
“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！卑拙右走@淺顯易懂的詩(shī)句，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了大自然的勃勃生機。小草這種頑強的生命力，不正是人類(lèi)奮斗不息精神的寫(xiě)照嗎?“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )�！狈吨傺偷囊黄对狸�(yáng)樓記》，不僅僅是讓岳陽(yáng)樓從此名動(dòng)天下，更讓人難以忘懷的是中華兒女的這種憂(yōu)樂(lè )情懷。我從中享受了催人奮進(jìn)的精神和憂(yōu)國憂(yōu)民的情懷所帶來(lái)的樂(lè )趣。
《說(shuō)岳全傳》講述了岳飛抗金的故事，使我好象置身于一千年前的宋金對峙時(shí)期，看見(jiàn)了一個(gè)正氣凜然、忠肝義膽的英雄人物——岳飛。他從小失去父親，與母親相依為命，后隨周侗習文練武，并投入到了抗金斗爭中，最后被奸臣陷害，屈死風(fēng)波亭。他一生恪守“精忠報國”的誓言，留下了《滿(mǎn)江紅》這樣氣吞山河的詩(shī)篇。岳飛的愛(ài)國主義精神激勵著(zhù)歷代仁人志士拋頭顱、灑熱血，為民族解放和人類(lèi)自由前仆后繼、英勇獻身。我從中享受了金戈鐵馬的悲壯和歷史的凝重。
“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！弊屛覀儼l(fā)憤學(xué)習，博覽群書(shū)，去探尋書(shū)中的“黃金屋”，去享受讀書(shū)帶給我們的源源不斷的樂(lè )趣吧!
讀書(shū)記敘文11
我曾經(jīng)聽(tīng)高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！边@是高爾基眼中的書(shū)；“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚，”這是劉向眼中的書(shū)；“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”這是韓愈眼中的書(shū)。而在我的眼中，書(shū)就是我的好伙伴。
這節課是品德課，我覺(jué)得這個(gè)品德老師不好，又兇，上課又不生動(dòng)，還非�？菰�，我并不喜歡這個(gè)老師，每次上品德我都會(huì )無(wú)精打采的。這次品德課上了一半，我突然有一個(gè)念頭冒出來(lái)，記得前幾天我和爸爸一起去了書(shū)店，買(mǎi)了一本《十八十天環(huán)游地球》的書(shū)還沒(méi)看呢！好像在柜子里面，我一看，果然柜子里擺放著(zhù)一本嶄新的書(shū)。我把品德書(shū)立了起來(lái)，以防萬(wàn)一老師看見(jiàn)我。我小心翼翼地把《八十天環(huán)游地球》拿出來(lái)，偷偷摸摸的看，老師如果來(lái)了，我立馬把書(shū)本給放進(jìn)柜子里，假裝認真的聽(tīng)課，裝成若無(wú)其事的樣子，老師什么也沒(méi)發(fā)現�！岸ｂ忊彾ｂ忊彙毕抡n鈴聲終于響起了，我終于不用偷偷的看了，拿出書(shū)本光明正大的看起來(lái)。
記得還有一次是在睡午覺(jué)的時(shí)候，老師在講臺上管我們午睡，可我怎么睡也睡不著(zhù)，我想我是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的孩子，我每天都與他形影不離，怎么能不看書(shū)本呢？我用被子把頭蓋住，在下面偷看，老師覺(jué)的我怪怪的，下來(lái)看了看我，我剛好看到最精彩地方被老師發(fā)現，害得我罰站了一個(gè)中午。
陳壽說(shuō)過(guò)：“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪”，書(shū)已經(jīng)成了我的伙伴，書(shū)可以給我快樂(lè )，我愛(ài)讀書(shū)。
讀書(shū)記敘文12
書(shū)，書(shū)，我愛(ài)你，就像農民愛(ài)田地！
提起幸福，我就會(huì )想到讀書(shū)。
小時(shí)候，我就與美麗的白雪公主，可愛(ài)的小矮人，法力無(wú)邊的海的女兒和維護和平的奧特曼交上了朋友，讓它們帶我在書(shū)的海洋里遨游，盡情的享受讀書(shū)的樂(lè )趣。
隨著(zhù)我一天天的長(cháng)大和閱歷一天天的加深，我已告別了那些昔日的“書(shū)伙伴”，從而進(jìn)入了一個(gè)更高的境界，讀更多的美文，進(jìn)一步增加自己的閱歷和知識面并且獲得更多的知識，還可以不斷的提高自己的閱讀能力。因此我愛(ài)讀書(shū)，所以我感到幸福。
拿到一本好書(shū)，我就如獲至寶，愛(ài)不釋手，可以說(shuō)是讀的“津津有味”，而且一讀就是很長(cháng)時(shí)間，更可以用“忘記了時(shí)間，忘記了身份，忘記了一切”來(lái)形容。為此在我身上還發(fā)生了一件趣事。
記得有一次，我肚子疼的厲害，急著(zhù)上廁所，但還是沒(méi)有忘記把書(shū)拿上，于是就在廁所里讀了起來(lái)。過(guò)了很長(cháng)時(shí)間，媽媽買(mǎi)菜回來(lái)了，看見(jiàn)廁所的燈亮著(zhù)，因為要急著(zhù)做飯，所以沒(méi)太在意我。但是過(guò)了十幾分鐘后，發(fā)現我仍在廁所里，于是就開(kāi)始叫我了。第一聲、第二聲我都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，雖然第三聲聽(tīng)見(jiàn)了，但也已經(jīng)晚了——媽媽已經(jīng)把廁所門(mén)打開(kāi)了，我急忙掩蓋，但最終沒(méi)能逃過(guò)她那雙“銳”眼。她起初沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是狠狠瞪了我一眼，但我很清楚，這是一場(chǎng)“暴風(fēng)雨”即將來(lái)臨的前兆。果然不出我所料，我出來(lái)后被狠狠的訓了一頓。
盡管是這樣，我還是很喜歡讀書(shū)，因為在讀書(shū)過(guò)程中我會(huì )感到無(wú)窮的幸福。
書(shū)，我愛(ài)你——我讀書(shū)，我幸福！
讀書(shū)記敘文13
俗話(huà)說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)的精神糧食�！睍�(shū)，就是我的精神糧食!
書(shū)，是一首歌，歌到情處淚雙流;書(shū)如一樽酒，酒將醉時(shí)笑語(yǔ)稠;書(shū)像一杯茶，茶香裊裊情悠悠。
小時(shí)候，我便喜歡看書(shū)。那時(shí)，我還不怎么識字，就纏著(zhù)外婆講故事，什么《叁只小豬》、《小紅帽》、《齊湖野鴨》······我都聽(tīng)的津津有味的。有一次，外婆看戲曲入了迷，忘了給我講故事，我便開(kāi)始“大鬧天宮”，一邊在床上蹦來(lái)蹦去，一邊大喊：“外婆!外婆!講故事啦!”外婆沒(méi)法兒了，放棄了戲曲，來(lái)給我講故事，一連講了叁個(gè)，我才罷休。
現在，就寢前，我總喜歡坐在床頭，點(diǎn)亮小臺燈，一本一本地看書(shū)。我跟著(zhù)張秋生走進(jìn)了爸爸狗和兒子貓的內心世界;跟著(zhù)王勇英了解雙胞胎兄妹的故事;跟著(zhù)沈石溪來(lái)到了五彩的動(dòng)物世界······
在文字中徘徊時(shí)，時(shí)鐘總是無(wú)情地飛轉。有一次，媽媽有事出去了，爸爸也出去了，他們說(shuō)要晚點(diǎn)回來(lái)，讓我早點(diǎn)兒睡。他們剛一出門(mén)，我十分孤獨，干什么都不高興，這時(shí)，我想到了書(shū)。我飛似的奔到書(shū)柜前，挑了幾本書(shū)，到書(shū)桌前，一本一本，津津有味地看了起來(lái)，“7點(diǎn)到!”小鬧鐘叫著(zhù)。才7點(diǎn)?再看會(huì )吧!我又回到故事生動(dòng)的情節里去了�！芭�，啪!”門(mén)外響起了一些可疑的聲音，我在窗邊一看，塬來(lái)是下雨了!我松了口氣，繼續看書(shū)，看著(zhù)看著(zhù)，不知不覺(jué)到了9點(diǎn)，我想：爸爸、媽媽還沒(méi)來(lái)呢!讓我再細細品味一會(huì )吧?于是，我又一頭扎進(jìn)書(shū)海里去了!我用豺狼的目光，一眨不眨地盯著(zhù)“獵物”我仿佛身臨書(shū)境，一點(diǎn)兒也沒(méi)察覺(jué)媽媽早已站在我身后怒目圓瞪了。被媽媽拖上床時(shí)還依依不舍······
孤獨時(shí)，書(shū)是益友;郁悶時(shí)，書(shū)是敞開(kāi)的窗戶(hù);陰霾時(shí)，書(shū)是燦爛的陽(yáng)光;意冷時(shí)，書(shū)是熊熊火焰······
如果沒(méi)有書(shū)，就像生活沒(méi)有陽(yáng)光;如果沒(méi)有書(shū)，就如理想沒(méi)有翅膀。以書(shū)為友，以書(shū)為鑒，讓書(shū)香伴你我同行。
讀書(shū)記敘文14
可能是受到父母的熏陶，我從小就愛(ài)讀書(shū)，從我3歲起，我便常常沉浸在書(shū)的環(huán)境中，讀書(shū)的啟示作文。我最?lèi)?ài)讀的是地理、歷史書(shū)，使我受益匪淺。
在我三歲的時(shí)候，我們全家去番禺香江野生動(dòng)物園參觀(guān)，回來(lái)時(shí)把那張游覽圖貼在墻上，繼續看。這樣使我迷上了這張游覽圖，從此我便對地圖產(chǎn)生了濃厚的興趣。之后，我整天在家讀貼在墻上的“廣東地圖”、“中國地圖”和“世界地圖”，還不是向媽媽發(fā)問(wèn)。媽媽那時(shí)是地理老師，便把一些地理書(shū)給我看，這使我對書(shū)產(chǎn)生了興趣。我看的第一套地理書(shū)是《兒童知識地圖冊》，分“世界篇”和“中國篇”，圖文并茂，使我愛(ài)不釋手，又掌握了很多地理知識，知道了我們國家面積在世界排第三，人口排行第一，有23個(gè)省，5個(gè)自治區，4個(gè)直轄市，2個(gè)特別行政區。各個(gè)地方有不同的風(fēng)俗習慣，經(jīng)濟發(fā)展也不同，小學(xué)生作文《讀書(shū)的啟示作文》。令我感受到我們國家幅員遼闊，資源豐富，使我感到自豪。我還了解了很多地理的知識。
但過(guò)了兩年時(shí)間，媽媽轉教歷史的時(shí)候，我又迷上了歷史。我首先是從媽媽的教科書(shū)上開(kāi)始接觸歷史的。開(kāi)始，我只是想看一看元朝是怎樣被推翻的，可我被故事的情節吸引住了，就跟著(zhù)順序看下去，看上了癮。后來(lái)，我竟把初一的歷史書(shū)全看完了�？晌疫�不滿(mǎn)足，還泛著(zhù)媽媽讀大學(xué)似的和本《中國歷史》和《世界歷史》共四冊來(lái)看，我看得如醉如癡，查閱了四大文明古國的歷史和發(fā)展，人類(lèi)文明的發(fā)源地等�！霸膲汛蟆笔刮覠o(wú)比自豪，“八國聯(lián)軍入侵北平”令我憤怒萬(wàn)分，“古巴比倫王國的毀滅”叫我惋惜不已……
通過(guò)讀歷史書(shū)籍，我感受到中國古代的強大，近代的屈辱，我們要以史為鑒，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，善于學(xué)習別人的長(cháng)處，努力學(xué)習，將來(lái)為我們國家的建設作貢獻。
讀了這些書(shū)，使我大開(kāi)眼界，增加了知識，增長(cháng)了見(jiàn)識，了解了自己的國家，也對世界有所認識。這也令我懂得一個(gè)道理：不讀書(shū)只有是井底之蛙這樣的水平，只有多讀好書(shū)，才能脫穎而出，成為一個(gè)對社會(huì )有用的人。
讀書(shū)記敘文15
靜默著(zhù)的夜，淡淡的月光下我輕輕的為兒子吟誦著(zhù)《三字經(jīng)》、《兒童勤奮好故事》，總是不間斷的、持續著(zhù)每晚的樂(lè )趣，悠然回味著(zhù)我的讀書(shū)心結。
記得自己小的時(shí)候，每次舅來(lái)家里都要給我們買(mǎi)不少的小畫(huà)書(shū)，那些童年的記憶里，黑白版的《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《伊索寓言》充實(shí)著(zhù)我沒(méi)有過(guò)多繁雜的生活。一個(gè)初夏星期天的早晨，我們姊妹4人躲在被子里看剛剛拿來(lái)的瓊瑤的新小說(shuō)連續畫(huà)冊《在水一方》，大家全不顧父親的再次喊叫，都沉浸在讀新書(shū)的喜悅中。我雖然識字不多，有了姐姐的一字一句的領(lǐng)讀，也有父親說(shuō)的“狗看星宿”的半知半解，同樣和他們一樣自得其樂(lè )。父親的聲音再次回響在床邊，以迅雷不及掩耳之勢沒(méi)收了書(shū)，讓它們從窗子飛到院中的菜地里，它們還有更糟的待遇――浸在水里。父親不準去揀，本能的討好也無(wú)濟于事，我們戰戰兢兢的聽(tīng)候發(fā)落，父親給了手勢去洗臉吃飯。那幾天誰(shuí)也不敢再去碰書(shū)柜，都安靜的寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，又是周末的早晨，早起的我們收到父親最好的獎勵，還是《在水一方》的連環(huán)冊，只是有些褶皺而已，其它都毫發(fā)未損。我們的父親不知何時(shí)已經(jīng)涼干了可能的讓書(shū)恢復原來(lái)的樣子。感謝父親沒(méi)有抹殺我們的讀書(shū)情懷。
在求學(xué)的過(guò)程中，讀書(shū)越來(lái)越成為我生活中的一部分。尤其是在上師專(zhuān)的時(shí)候，這時(shí)已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的為讀書(shū)而讀書(shū)，而是為了修養自己的身心，尋找人生最理性的境界，所以我想說(shuō)：讀書(shū)彌補了我們身體上的缺陷，加深了內心的修煉。矮子魯迅、高位截癱的張海迪通過(guò)讀書(shū)都獲得了人生的最高詮釋?zhuān)覀冇钟惺裁促Y格能不讀書(shū)呢？讀書(shū)使人從落難的境遇中解脫出來(lái)，讀著(zhù)大詞人東坡先生的“大江東去，浪淘盡”的無(wú)限感慨，欣賞他在艱難困境中的揮毫潑墨，懷念他給后人留下的激情與豪放；文學(xué)家范仲淹遭遇被貶之后依然心系朝廷命脈，高聲吶喊出自己的政治遠見(jiàn)“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )乎”的豪言詩(shī)句。
【讀書(shū)記敘文】相關(guān)文章：
讀書(shū)的樂(lè )趣記敘文作文01-12
讀書(shū)趣事-記敘文600字12-28
享受讀書(shū)的樂(lè )趣-記敘文600字01-19
我的讀書(shū)故事記敘文(11篇)02-20
我讀書(shū)，我幸福-記敘文500字02-10
讀書(shū)讓生活更美好記敘文02-08
我的讀書(shū)故事記敘文11篇02-02
讀書(shū)的世界-五年級-記敘文01-07