窗外優(yōu)秀記敘文
大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，尤其是作文中不可忽視的記敘文，記敘文是通過(guò)生動(dòng)形象的事件來(lái)反映生活、來(lái)表達作者的思想感情的一種文體。那么記敘文應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的窗外優(yōu)秀記敘文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
窗外優(yōu)秀記敘文1
窗外有一只流浪貓，它是一只白色的貓，可是身上卻臟得不行。
它的毛很凌亂，全是灰塵，它的眼睛很特別，一只是藍的一只是黃的。我突然想起媽媽告訴我貓的兩只眼睛顏色不一樣就叫異瞳，我想這應該就是所謂的異瞳吧。就在這時(shí)候，我家的貓跳上了我的桌子，它也注意到了這個(gè)“外來(lái)客”，開(kāi)始上下打量起它來(lái)。
兩只貓就這么互相對視著(zhù)，我突然覺(jué)得了窗外和窗內是兩個(gè)不一樣的世界。我家的貓有著(zhù)暖和的貓窩，電動(dòng)的貓砂盆，有高高的貓爬架和各式各樣的玩具，吃著(zhù)高級的貓糧，簡(jiǎn)直猶如身處在天堂之中。那只流浪的白貓呢？它說(shuō)不定連個(gè)擋風(fēng)遮雨的紙箱都沒(méi)有，它沒(méi)有食物，只能到處翻垃圾以人的殘羹冷炙填飽肚子。
流浪貓，在外面經(jīng)受風(fēng)吹雨打，會(huì )不會(huì )羨慕過(guò)著(zhù)天堂般幸福生活的家貓呢？不過(guò)，它們看似過(guò)著(zhù)地獄般的生活，會(huì )不會(huì )又比家貓多一份自由呢？它們無(wú)拘無(wú)束，穿過(guò)穿過(guò)無(wú)數大街小巷，見(jiàn)過(guò)無(wú)數不一樣的風(fēng)景，而家貓呢，對它們來(lái)說(shuō)世界只有我家那么大，它們好似井底之蛙，被囚禁在一個(gè)小小的空間中，一輩子也就只有那么一方小天地……
想到這些，我心中有種說(shuō)不出的滋味，我打開(kāi)窗戶(hù)想摸一摸它，它卻逃走了，白色的影子一閃而過(guò)，消失了在一輛黑色的轎車(chē)底下。
窗外優(yōu)秀記敘文2
就在星期四的中午，我站在講臺前，注視著(zhù)全班。窗外出現了模糊的影子，那影子靠在窗臺上，窗上貼著(zhù)膜，誰(shuí)也不知道那影子是誰(shuí)。
我想打開(kāi)門(mén)出去看一下，但覺(jué)得這樣會(huì )引起同學(xué)們的好奇，還是罷了。
某些同學(xué)也注視到了那影子，我走到窗旁，想努力通過(guò)膜辨清那人到底是誰(shuí)。教室里靜得出奇，每個(gè)人都屏住呼吸，仔細捕捉著(zhù)那影子的`每一個(gè)動(dòng)作，可是那影子還是一動(dòng)不動(dòng)。
“也許是掃地大媽吧？”全班都松了口氣，教室里開(kāi)始吵了起來(lái)，大家似乎都將那人的出現拋在了老遠，我也不管了，看著(zhù)臺下散講的同學(xué)，隨他們吧。
可是，當班里的吵鬧聲足夠影響到別的班級時(shí)，那影子動(dòng)了起來(lái)，我心里有一種恐慌，不會(huì )是老師吧？難道老師一直盯著(zhù)我們？我們有這么不自覺(jué)嗎？這種念頭，我立即打消了。
看著(zhù)吵鬧的同學(xué)，我怎么也控制不住，他們像是吃了興奮劑一樣，那影子開(kāi)始在窗外徘徊，好似等著(zhù)什么人。莫不是同學(xué)家長(cháng)？我想去開(kāi)門(mén)，讓那辛苦的家長(cháng)早點(diǎn)找到自己的孩子，可是，外面的人是老師怎么辦？說(shuō)不定這還是老師設下的陷阱，告發(fā)我們中午不安分。我剛想邁出的腳僵住了----門(mén)外傳來(lái)了敲門(mén)聲，影子不見(jiàn)了，教室里的“蚊子響”頓時(shí)沒(méi)了，又是一陣敲門(mén)聲，誰(shuí)也不敢去開(kāi)門(mén)，我想象著(zhù)門(mén)口怒氣沖沖的老師，一看見(jiàn)我就會(huì )開(kāi)口大罵，中午怎么沒(méi)管理？中隊長(cháng)還要不要當的？
敲門(mén)聲越來(lái)越響，那不得不起身，拔了門(mén)栓，慢慢開(kāi)了門(mén)，門(mén)口站的卻是校長(cháng)！我有些害怕，平地一向喜歡安靜的校長(cháng)，站在門(mén)口將近有半小時(shí)了，一定“受了不少苦”吧？
校長(cháng)批評了我們，并說(shuō)明了此事要向班主任報告，說(shuō)完，并不理會(huì )我臉上驚訝的表情，立馬走了。
在窗外呆了半個(gè)小時(shí)的神秘人竟是校長(cháng)！我對校長(cháng)增加了幾份恨意。
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