描寫(xiě)畢業(yè)的記敘文
描寫(xiě)畢業(yè)的記敘文1
在我手持畢業(yè)證的一刻，我終于相信我的初中生活即將落下帷幕。一切就要或喜或悲的結束。
中考之前，我們是一群忙碌的孩子，過(guò)著(zhù)所謂的“兩點(diǎn)一線(xiàn)”似的生活。我們欣然的接受著(zhù)這一種生活，沒(méi)有任何的排斥反應。而這一切在每個(gè)人看來(lái)都是應該的，為了將來(lái)，都值得。接受，放棄，然后得到自己以后想要的。原來(lái)我們的生活目的是這么的單純與相似。呵，一群孩子。
我不知那兩天半的時(shí)間是如何的度過(guò)的，我只知道我要將我三年的時(shí)間用我最真實(shí)的手艱難地寫(xiě)下來(lái)。第一天，我除了累之外，沒(méi)有任何別的感覺(jué)。第二天，我開(kāi)始有了一些煩躁，我拼命的抑制著(zhù)。第三天，在考完最后一科，心底涌出了無(wú)數的傷感。
我自由了，在我停下筆的那一刻，我就明白了。這種自由是相對的。
街上多了一些老街所不熟悉的人，他們是一群還沒(méi)長(cháng)大的孩子。也許，他們的出現使老街有了一些生氣，可我卻著(zhù)實(shí)難過(guò)。當線(xiàn)段失去一點(diǎn)，它就是一條射線(xiàn)。無(wú)論起點(diǎn)多好，它始終是漫無(wú)目的。
描寫(xiě)畢業(yè)的記敘文2
興奮是因為我們將從小學(xué)升到初中了，也意味著(zhù)我們又長(cháng)大了。能去享受那些早已向往又渴望的初中生活和體驗。又學(xué)習那些更深一層的`知識，充實(shí)自己的知識寶庫。
恐怖的原因有許多，在新的學(xué)習環(huán)境中不僅對環(huán)境不適應而且也將會(huì )告別相處了整整6年的朋友和同學(xué)，天天對著(zhù)一張張陌生的面孔，不免感到孤獨無(wú)助�！皬娭凶杂袕娭惺帧�、“山外有山，人外有人”你也不知道會(huì )派在哪一間中學(xué)，如果中學(xué)差那么將會(huì )影響你的一生，將會(huì )影響到你的前途。所以被分配到哪一間中學(xué)(不論好還是壞)都是一個(gè)未知數。在新又陌生的學(xué)習環(huán)境中自然而然會(huì )有比你成績(jì)棒許多的高手中的高手。到那時(shí)你就會(huì )產(chǎn)生一種自負的學(xué)習壓力，使自己被工課、學(xué)習壓得緊緊的喘不過(guò)氣來(lái)，由于到了初中作業(yè)量也隨之增多，而作息時(shí)間也隨之越來(lái)越少。有“熊貓眼”的機率也越來(lái)越多，上課會(huì )周公的同學(xué)們也越來(lái)越多。
到了初中我的擔憂(yōu)與恐怖和興奮也都會(huì )現實(shí)，我們抓住偷偷溜走的時(shí)間，在這僅有的53天里努力奮斗。
描寫(xiě)畢業(yè)的記敘文3
今天，對于我來(lái)說(shuō)也許又是普通的一天，但是對于那些畢業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，或許是在校的最后一天，過(guò)了今天，許多人就該邁進(jìn)社會(huì )，離開(kāi)父母的庇護了。學(xué)校一向是不允許穿奇裝異服的，但是那灰色的水泥操場(chǎng)，此時(shí)卻被五顏六色的花兒點(diǎn)綴著(zhù)，也許是給他們最后一天的自由吧。同學(xué)們個(gè)個(gè)都露出了羨慕的眼光，我的心情卻十分沉重。
同桌問(wèn)我：“你怎么了，在想什么呢？”
“我們也會(huì )畢業(yè)嗎？”我像孩子一般問(wèn)道。
“當然啦，明年就到我們了，很期待吧�！彼d奮地說(shuō)著(zhù)。
我雙手撐著(zhù)下巴，望著(zhù)操場(chǎng)上的人兒，“不，那并不是開(kāi)心，是失落。他們都將要離開(kāi)父母的庇護，離開(kāi)學(xué)校的保護，走向那殘酷的社會(huì )。在社會(huì )上，或許會(huì )一個(gè)朋友也沒(méi)有，或者是分不清哪些是真正的朋友，有沒(méi)有任何人的幫助下，要自己運用自己的本領(lǐng)工作，要經(jīng)歷許多的磨難啊。每畢業(yè)一次，就是在告訴我們又長(cháng)大了，又接近了獨立的那一天，直到最后的一次畢業(yè)�！闭f(shuō)完，我們都不再說(shuō)話(huà)，只是靜靜地看著(zhù)他們。
天空飄來(lái)了一片烏云，把水藍色的天空遮住了，雨也淅瀝淅瀝地下起來(lái)。雨，也在哭泣嗎？
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