有一種幸福叫陪伴敘事文
閱讀了余岳小先生出版的第一本書(shū)《小筆尖下的童真》，字里行間透著(zhù)孩子的童真、才氣與可愛(ài)，也感受到余瑋先生一家的正能量與其樂(lè )融融的幸福家庭生活。我為余岳小先生喝彩，為他快樂(lè )生活而學(xué)習感到欣慰。我深有感觸，但不是因為作品出自一個(gè)才幾歲的孩子，也不是因為余岳的年少才華，而是受到余瑋夫婦育兒的精神所感動(dòng)。余瑋先生的話(huà)“陪孩子成長(cháng)，也是一種幸�！鳖嵏擦宋业慕逃腋Ｓ^(guān)，作為一名教育工作者，我自己無(wú)疑是一個(gè)失敗者。讓我再次沉思于教育的話(huà)題，但這里討論的不是幸福，而是教育本身，反思教育的目的，教育的核心價(jià)值觀(guān)和家庭教育的方法。
孩子成長(cháng)，成龍成鳳，對于哪個(gè)家長(cháng)這個(gè)結果都是幸福的，但過(guò)程也許是幸福的，也許是痛苦的。如今許多小孩被沉重的課業(yè)壓得透不過(guò)氣，應付考試就像打仗似的，真是苦呀，可以說(shuō)，我們也是這樣過(guò)來(lái)了。當然不少孩子學(xué)習目標明確，把學(xué)習當做一種樂(lè )趣，應對得輕松自如，但更多的`是一種被動(dòng)與不自愿，來(lái)自家長(cháng)望子成龍的壓力，來(lái)自現實(shí)社會(huì )競爭的無(wú)情，來(lái)自學(xué)校老師灌輸的不正確的學(xué)習目的，談不上快樂(lè )學(xué)習與快樂(lè )成長(cháng)。一代一代年輕人的如此拼命應考讀書(shū)，為了上好的高中，為了上好的大學(xué)，為了好的工作，掙到更多的錢(qián)，與其說(shuō)我們這個(gè)民族能吃苦耐勞有奮斗精神，不如說(shuō)我們的教育遠離人性，殘酷與粗暴，功利化。
“陪孩子成長(cháng)，也是一種幸�！标P(guān)鍵在于陪伴成長(cháng)，引導與啟發(fā)孩子追求真理的渴望，把孩子帶到正道上來(lái)，快樂(lè )生活并學(xué)習著(zhù)。余岳的詩(shī)《媽媽和我》就是出自小孩子“跟屁蟲(chóng)”天性的有理對話(huà)“媽媽是磁鐵，/我是鐵，/媽媽到哪里，/我也到哪里�！敝匾氖菋寢尩囊龑c啟發(fā)，激發(fā)出孩子的童趣，把富有哲理與思想的部分成為了詩(shī)歌，當然歸功于余岳的聰明與天賦。來(lái)自生活的對話(huà)就是真實(shí)的詩(shī)歌，媽媽的成功引導為孩子開(kāi)啟了日后成為詩(shī)人的大門(mén)，孩子將在如此豐富多彩的世界中不斷地發(fā)現真理，領(lǐng)略更多，收獲更多，成就更大。與其說(shuō)逼著(zhù)孩子去成為詩(shī)人，帶著(zhù)功利化的學(xué)習目標去痛苦學(xué)習，也許有一天孩子也能成就詩(shī)人，但過(guò)程是殘酷的，還不如激發(fā)孩子追求真理的渴望，在快樂(lè )生活與學(xué)習中成長(cháng)，讓孩子自己成為詩(shī)人。這有著(zhù)本質(zhì)的區別�？梢�(jiàn)，教育最核心的價(jià)值是培養孩子追求真理的渴望，而不是上更好的學(xué)校，掙更多的錢(qián)。學(xué)習目標功利化后，把學(xué)習變成了一種追求物欲幸福的手段，違背了人性，教育的核心價(jià)值也就沒(méi)了。
余岳的作品中很多都是來(lái)自于成長(cháng)的經(jīng)歷、平淡的生活瑣事，但處處透出孩子天生的求知欲望�！夺烎~(yú)紀事》中關(guān)于釣魚(yú)的實(shí)踐、失敗與成功、方法與技能等，《小小“烹飪師”》中有關(guān)學(xué)會(huì )做飯等，都是來(lái)自生活的平常事;《我和姐姐》中描寫(xiě)的姐弟關(guān)系，玩手機玩游戲，爭吵打鬧，告狀爭功等不正是小孩子的天性？也許家家戶(hù)戶(hù)的孩子都是這樣，但平常之中總是透著(zhù)正能量，主流總是好的。我的一些同事在日常交流小孩子學(xué)習問(wèn)題時(shí)，總有說(shuō)到小孩畏寫(xiě)作，總是找不到素材，寫(xiě)出來(lái)的東西也總是平淡乏味。也許與孩子平常閱讀量少，積累不夠有關(guān)，但更重要的是是否激發(fā)了小孩子的閱讀與寫(xiě)作興趣，換言之，是否充分激發(fā)孩子天生的對事物的求知欲望。在日常生活瑣事中把孩子引導到學(xué)習中來(lái)，為學(xué)習知識服務(wù)，讓學(xué)習活動(dòng)出現在生活中，學(xué)習是快樂(lè )生活的重要部分，而不是孩子快樂(lè )生活的敵人。追求真理的渴望自于小孩子天生對事物的求知欲望，把這種求知欲望變成能為培養學(xué)習興趣服務(wù)。余岳年紀小小，堅持寫(xiě)日記，堅持寫(xiě)作，生活中的平常小事在余岳的筆下卻成了好，有內容有思想有哲理�？梢�(jiàn)，如果能引導得好，小孩子天生對事物的求知欲望會(huì )把學(xué)習本身成為一種樂(lè )趣，而不是負擔。
很多家長(cháng)總是忙于事業(yè)，甚至應酬，陪伴小孩子的時(shí)間總是沒(méi)有，總是有很多理由與原因，結果呢，在孩子最需要陪伴時(shí)沒(méi)有時(shí)間，當小孩子上了中學(xué)大學(xué)也許是孩子沒(méi)有時(shí)間了，與幸福擦肩而過(guò)，實(shí)為憾事！余岳小先生的習作處處顯現父母的影子，小先生的成長(cháng)盡是父母心血的凝聚。關(guān)于寫(xiě)作，余岳是被“逼”出來(lái)的，余果也是“逼”出來(lái)的，“逼”出興趣。當然興趣與先天遺傳有關(guān)，但后天可以培養，需要的是大人們的堅持與耐心�！蹲w機的感覺(jué)真爽》、《釣魚(yú)紀事》等作品描寫(xiě)的都是旅游游樂(lè )等生活畫(huà)面，但都是快樂(lè )的學(xué)習之旅�！缎捏@膽戰的“打水記”》《媽媽的“刀子嘴”“豆腐心”》等都是生活瑣事，快樂(lè )成長(cháng)中的難忘往事，但每件故事之中都是透著(zhù)父母的汗水，看得到小余岳的成長(cháng)印跡，這就是幸福，陪伴孩子成長(cháng)的幸福。
我們有些家長(cháng)還有一個(gè)錯誤的認識，認為教育主要是學(xué)校老師的事情，所以家庭教育在許多孩子身上成了缺失或不完整。大量事實(shí)表明，父母是孩子的第一任老師，至關(guān)重要。特別是學(xué)前教育，父母親的耐心陪伴與不厭其煩地解釋引導，對孩子增長(cháng)知識與養成良好的學(xué)習習慣有決定性作用，能激發(fā)孩子追求真理的渴望。家庭教育需要我們家長(cháng)靜下心來(lái)，把工作的事情放在八個(gè)小時(shí)之內，讓家庭生活的時(shí)間達到八個(gè)小時(shí)，陪伴著(zhù)心愛(ài)的寶貝兒，讓其在追求真理的人生道路上幸福生活。
教育的目的是讓人更幸福地成長(cháng)。自余岳的成長(cháng)足跡上，我感受到了。
【有一種幸福叫陪伴敘事文】相關(guān)文章：
有一種幸福叫陪伴作文05-17
有一種幸福叫陪伴700字作文09-30
有一種愛(ài)叫陪伴作文07-16
有一種美麗叫陪伴作文01-21
有一種感動(dòng)叫陪伴作文01-15
有一種關(guān)愛(ài)叫陪伴作文10-15
敘事文有一種精神叫感動(dòng)03-09
有一種美麗叫有你陪伴作文05-17