有關(guān)難忘師生情的作文（通用12篇）

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的有關(guān)難忘師生情的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　難忘師生情的作文 1

　　打開(kāi)記憶的相冊，許多美好的回憶浮現在我的腦海中，其中一個(gè)令我久久不能忘記，那就是校園中的深厚師生情。

　　老師，您就像一團火焰，在寒風(fēng)冷雨中為我們取暖；老師，您就像一顆大樹(shù)，在炎炎夏日下為我們遮陽(yáng)；老師，您就像一塊橡皮，在我們犯錯時(shí)為我們改正；老師，您就像一根蠟燭，在教會(huì )我們知識的同時(shí)燃燒自己的身軀，讓我們感到讀書(shū)像呼吸一樣自如……

　　記得剛上四年級時(shí)，我可憐的小臉在家與爸爸鬧著(zhù)玩兒時(shí)不小心撞了一個(gè)青得發(fā)紫的大包，遠看，鼓鼓的像個(gè)雞蛋似的，我可真糟糕呀！因為剛剛撞了肯定很疼，所以我就寫(xiě)在了當天晚上老師布置的日記本上。第二天，我把日記本《輕聲拾鈴》收起來(lái)，放到老師辦公室里，等著(zhù)老師的評價(jià)，可我沒(méi)想到的是，就在快要放學(xué)的時(shí)候，亓老師居然摸了摸我臉上的大包，溫柔地問(wèn)：“這兒快好了嗎？”我一時(shí)不敢相信，語(yǔ)無(wú)倫次地回答：“差不多了，快好了，沒(méi)事了，過(guò)幾天就不要緊了�！边@時(shí)，我心底里暖暖的，感覺(jué)老師就像媽媽一樣呵護我們，關(guān)心我們，陪伴我們成長(cháng)的道路，教育我們做人的道理。更讓我感動(dòng)的是，老師竟不告訴圍觀(guān)的同學(xué)，替我保密。而現在，回憶起這件事來(lái)，我心里依然暖洋洋的。

　　校園中的師生情令我難以忘懷，老師那溫柔的.話(huà)語(yǔ)更時(shí)時(shí)浮現在我的腦海中，讓我有了奮發(fā)向上的動(dòng)力。我希望自己長(cháng)大后，也能成為一名向您一樣的、讓人敬仰的老師。就讓美好的師生之情永駐我心！

　　難忘師生情的作文 2

　　飲其流者思其源，學(xué)其成時(shí)念吾師。

　　——題記

　　在這個(gè)校園里，有讓我最難忘的老師。

　　在這幾年里，我當然忘不了您——李老師。李老師就像母親一樣呵護我們，您像一棵參天大樹(shù)，天熱的時(shí)候，給我們乘涼，下雨的時(shí)候，給我們遮風(fēng)蔽雨，您是我們遮雨的傘，擋風(fēng)的墻，我們怎能忘記您？

　　記得初二新學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，我就感冒了，大熱天我仍穿著(zhù)長(cháng)襯衫。上活動(dòng)課時(shí)，李老師關(guān)切地問(wèn)我：“怎么穿這么多？感冒了？”她又為我整理一下錯亂的衣領(lǐng)說(shuō)：“你體質(zhì)太差了，以后要加強鍛煉身體才行�！边@簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)一直讓我很感動(dòng)。我覺(jué)得李老師不僅是我們學(xué)習上的一位嚴師，更是我們生活中的一位慈母。

　　張老師，是我現在的班主任，他對待我們很寬容，當我們犯了錯，他不會(huì )嚴厲的責備，但是卻有耐心的交流；當我們進(jìn)步了，他不會(huì )大肆的表?yè)P，卻有和善的提醒。他是太陽(yáng)，用陽(yáng)光沐浴著(zhù)我們成長(cháng)；他是火焰，給我們巨大的力量，他將久久地，永遠地印在我的心里……

　　我是個(gè)十分要強的孩子，有一次，我與同學(xué)因為一點(diǎn)小事互不相讓。張老師的.那番話(huà)我將永遠記在心里：“你要記得：比高山更壯觀(guān)的是大海，比海更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的心靈！同學(xué)之間的矛盾，只是一點(diǎn)小事，互相謙讓就行了，何必要弄成這樣呢？你身為班干部，應該以身作則去化解同學(xué)矛盾，而不是去做這些無(wú)謂的爭吵，明白嗎？老師希望你心胸寬廣�！闭f(shuō)完老師伸出拳頭，和我的拳頭碰了一下，然后說(shuō)：“去吧！”，后來(lái)，我主動(dòng)的和那位同學(xué)和好了。

　　我們和老師的故事太多太多，怎能是一頁(yè)頁(yè)紙能寫(xiě)的完的？我們和老師之間那份濃濃的感情，又怎能是一頁(yè)頁(yè)的紙張能裝得下的呢？難忘那份師生情！

　　難忘師生情的作文 3

　　記得初三備考的那段日子，教室后的倒計時(shí)牌一天天變薄，我的壓力也與日俱增。數學(xué)成績(jì)總是起伏不定，我像在迷霧中航行的小船，找不到方向。

　　那天放學(xué)后，我獨自留在教室整理錯題。窗外的天色漸漸暗下來(lái)，校園里的喧囂也慢慢褪去。正當我對著(zhù)一道幾何題愁眉不展時(shí)，身后傳來(lái)熟悉的腳步聲。抬頭一看，是數學(xué)張老師。她手里拿著(zhù)保溫杯，笑著(zhù)說(shuō)：“這么晚還在攻克難題呀，來(lái)，先喝口熱水�！�

　　張老師搬了把椅子坐在我身旁，耐心地為我講解那道困擾我許久的題目。她一邊畫(huà)圖，一邊用通俗易懂的語(yǔ)言剖析解題思路，眼神里滿(mǎn)是鼓勵。不知不覺(jué)，窗外已繁星點(diǎn)點(diǎn)，而辦公室的臺燈依舊明亮。張老師不僅為我解答了這道題，還幫我梳理了整個(gè)章節的知識點(diǎn)，分析我的薄弱環(huán)節。臨走時(shí)，她輕輕拍了拍我的肩膀：“別給自己太大壓力，只要每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，就離成功更近一步�！�

　　后來(lái)的日子里，每當我在學(xué)習上遇到困難，腦海中總會(huì )浮現那個(gè)夜晚，想起張老師溫暖的話(huà)語(yǔ)和明亮的臺燈。那盞臺燈，不僅照亮了我解題的思路，更照亮了我前行的道路。如今，我早已畢業(yè)，但那段師生情，那份溫暖的'關(guān)懷，永遠銘刻在我的心中，成為我人生路上最珍貴的回憶。每當遇到挫折，我都會(huì )告訴自己，要像張老師教導的那樣，不懼困難，勇往直前。

　　難忘師生情的作文 4

　　那是一個(gè)悶熱的夏日午后，天空突然烏云密布，轉眼間就下起了傾盆大雨�？粗�(zhù)同學(xué)們一個(gè)個(gè)被家長(cháng)接走，而我卻因沒(méi)帶傘，只能焦急地站在教室門(mén)口，望著(zhù)雨幕發(fā)愁。

　　這時(shí)，身后傳來(lái)一聲溫柔的呼喚：“怎么還沒(méi)回家？沒(méi)帶傘嗎？”我回頭一看，是班主任李老師。她撐著(zhù)一把藍色的雨傘，微笑著(zhù)朝我走來(lái)�！白�，我送你回家�！崩罾蠋熣f(shuō)著(zhù)，便將傘傾向了我這邊。

　　走在雨中，李老師和我聊起了學(xué)習和生活。她的話(huà)語(yǔ)如春風(fēng)拂面，讓我原本因淋雨而煩躁的心情漸漸平復。雨水打濕了李老師的肩膀，我多次想把傘往她那邊挪一挪，可她總是輕輕按住我的手：“老師不怕淋，你別感冒了�！�

　　快到家門(mén)口時(shí)，我邀請李老師進(jìn)屋休息一會(huì )兒，她卻婉拒了：“快回家吧，換身干衣服，別著(zhù)涼了�！笨粗�(zhù)李老師轉身離去的背影，她的傘在雨幕中漸漸變小，最后消失在拐角處。那一刻，我的心中涌起一股暖流，眼眶也不禁濕潤了。

　　后來(lái)我才知道，那天李老師為了送我回家，自己繞了一大段路，到家時(shí)衣服早已濕透，還因此感冒了好幾天。這件事雖然已經(jīng)過(guò)去很久，但每當想起那個(gè)雨天，想起李老師為我撐傘的情景，心中就充滿(mǎn)了感動(dòng)與溫暖。那把雨中的.傘，撐起的不僅是一片無(wú)雨的天空，更是濃濃的師生情，這份情誼，我將永遠珍藏在心底，成為我人生中最美好的回憶之一。

　　難忘師生情的作文 5

　　剛升入初中時(shí)，我性格內向，膽小怯懦，不敢在課堂上發(fā)言，總是默默坐在教室的角落。直到遇到了語(yǔ)文王老師，她用那充滿(mǎn)鼓勵的眼神，改變了我。

　　那是一堂語(yǔ)文課，王老師提出了一個(gè)問(wèn)題，教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都低著(zhù)頭，不敢與老師對視。我在心里思索著(zhù)答案，卻又不敢舉手。這時(shí)，我不經(jīng)意間抬起頭，正好與王老師的目光相遇。她的眼神中沒(méi)有責備，只有期待和鼓勵，仿佛在說(shuō)：“試試看，你可以的�！�

　　在她眼神的鼓舞下，我顫抖著(zhù)舉起了手。當我結結巴巴地說(shuō)出答案后，緊張地看著(zhù)王老師，生怕回答錯誤。沒(méi)想到，她的眼中滿(mǎn)是贊許：“回答得很好！要是聲音再響亮些就更完美了�！蹦且豢�，我心中的喜悅和自信油然而生。

　　從那以后，王老師經(jīng)常創(chuàng )造機會(huì )讓我在課堂上發(fā)言，每次我站起來(lái)，都能感受到她那鼓勵的眼神。漸漸地，我變得開(kāi)朗起來(lái)，不再害怕表達自己的想法。在一次班級演講比賽中，我站在講臺上，望著(zhù)臺下的王老師，她微笑著(zhù)向我點(diǎn)頭，眼神中充滿(mǎn)了信任和鼓勵。那一刻，我充滿(mǎn)了力量，出色地完成了演講，贏(yíng)得了同學(xué)們的掌聲。

　　王老師的眼神，是我成長(cháng)路上的明燈，照亮我前行的道路；是溫暖的陽(yáng)光，給予我自信和勇氣。雖然時(shí)光流逝，但那份難忘的師生情，那份鼓勵的`眼神，將永遠留在我的記憶深處，激勵我在人生的道路上勇敢前行，不畏困難，綻放屬于自己的光彩。

　　難忘師生情的作文 6

　　記得那是一次體育課上，我在跑步時(shí)不小心摔倒，膝蓋和手掌都擦破了皮，鮮血直流。劇烈的疼痛讓我一時(shí)無(wú)法起身，只能坐在地上哭泣。

　　同學(xué)們圍了過(guò)來(lái)，有的不知所措，有的跑去告訴老師。不一會(huì )兒，班主任陳老師匆匆趕來(lái)。她蹲下身子，輕輕查看我的'傷口，眼神里滿(mǎn)是心疼：“別怕，老師在�！闭f(shuō)著(zhù)，她小心翼翼地將我扶起，攙扶著(zhù)我向醫務(wù)室走去。

　　在醫務(wù)室，陳老師一直陪在我身邊，看著(zhù)醫生為我清理傷口、包扎。她還不時(shí)地安慰我：“忍一忍，馬上就好了�！碧幚硗陚�口后，陳老師又把我送回教室，讓我坐在座位上休息，并叮囑同學(xué)們要照顧好我。

　　接下來(lái)的幾天，陳老師每天都會(huì )關(guān)心我的傷勢，詢(xún)問(wèn)我是否還疼，行動(dòng)是否方便。得知我因為受傷而耽誤了一些課程后，她利用課余時(shí)間為我補課，耐心地講解每一個(gè)知識點(diǎn)，直到我完全理解為止。

　　在陳老師的關(guān)懷和同學(xué)們的幫助下，我的傷口很快就愈合了。那段時(shí)間，我深深感受到了陳老師對我的關(guān)愛(ài)，這份關(guān)愛(ài)如同一股暖流，流淌在我的心間。它讓我明白，老師不僅是知識的傳授者，更是我們生活中的守護者。這份難忘的師生情，將永遠銘記在我的心中，成為我成長(cháng)道路上最溫暖的回憶，激勵我在未來(lái)的日子里，也要學(xué)會(huì )關(guān)心他人，傳遞這份溫暖。

　　難忘師生情的作文 7

　　初三的一次模擬考試，我遭遇了前所未有的失利�？粗�(zhù)慘不忍睹的成績(jì)單，我的心情跌落到了谷底，對即將到來(lái)的中考充滿(mǎn)了恐懼和迷茫。

　　班主任劉老師似乎察覺(jué)到了我的異常，把我叫到了辦公室。她沒(méi)有立刻批評我，而是給我倒了一杯熱水，讓我先冷靜下來(lái)。待我情緒稍微平復后，她才輕聲說(shuō)道：“一次考試的失敗并不能代表什么，重要的是從失敗中吸取教訓�！�

　　劉老師和我一起分析了試卷，指出了我存在的問(wèn)題和不足之處。她不僅幫我梳理了知識點(diǎn)，還教給我一些學(xué)習方法和應試技巧�！皩W(xué)習就像爬山，難免會(huì )遇到陡坡和荊棘，但只要堅持下去，就一定能看到山頂的風(fēng)景�！眲⒗蠋煹脑�(huà)如同一束光，照亮了我迷茫的內心。

　　在接下來(lái)的日子里，劉老師經(jīng)常關(guān)注我的學(xué)習情況，鼓勵我不要灰心。每當我想要放棄時(shí)，她那充滿(mǎn)信任和鼓勵的話(huà)語(yǔ)就會(huì )在我耳邊響起，讓我重新振作起來(lái)。在她的.悉心指導和鼓勵下，我逐漸找回了信心，學(xué)習也變得更加努力和認真。

　　最終，在中考中我取得了優(yōu)異的成績(jì)。拿到錄取通知書(shū)的那一刻，我第一個(gè)想到的就是劉老師。是她在我最失落、最迷茫的時(shí)候，給予我指引和鼓勵，讓我重新找回了前進(jìn)的方向。這份難忘的師生情，我將永遠銘記于心，它不僅是我人生路上的寶貴財富，更是我不斷前進(jìn)的動(dòng)力源泉，激勵我在未來(lái)的人生道路上，無(wú)論遇到多大的困難和挫折，都要勇敢面對，永不言棄。

　　難忘師生情的作文 8

　　黑板上的粉筆灰簌簌飄落，如同細碎的雪花。每當看到飛揚的粉筆灰，我總會(huì )想起初中時(shí)的語(yǔ)文老師——李老師。

　　李老師總是穿著(zhù)那件洗得發(fā)白的藏青色外套，戴著(zhù)一副黑框眼鏡，鏡片后的眼神溫和而堅定。她的課堂總是充滿(mǎn)魅力，一篇篇枯燥的課文，在她的講解下變得生動(dòng)有趣。她會(huì )用抑揚頓挫的語(yǔ)調，將我們帶入一個(gè)個(gè)奇妙的文學(xué)世界；會(huì )用豐富的肢體語(yǔ)言，讓我們更深刻地理解課文的內涵。

　　記得有一次，我在作文比賽中失利，心情低落。李老師把我叫到辦公室，輕輕拍了拍我的肩膀，說(shuō)：“孩子，失敗是成功之母。你的作文很有潛力，只是還需要一些打磨�！闭f(shuō)著(zhù)，她拿出我的作文，逐字逐句地分析，指出文章的優(yōu)點(diǎn)和不足。她的手指在作文紙上滑動(dòng)，粉筆灰不經(jīng)意間落在了她的'袖口，她卻渾然不覺(jué)。那一刻，我感受到了她對我的關(guān)心和期望。

　　在李老師的指導下，我重新修改了作文，并且在之后的比賽中取得了優(yōu)異的成績(jì)。當我拿著(zhù)獎狀跑到她面前時(shí)，她臉上綻放出了欣慰的笑容，那笑容比陽(yáng)光還要溫暖。

　　時(shí)光飛逝，如今我已離開(kāi)母校多年，但李老師的教誨卻一直銘記在我心中。那黑板上飄落的粉筆灰，承載著(zhù)她對我們的辛勤付出；那一句句溫暖的話(huà)語(yǔ)，飽含著(zhù)她對我們的深切關(guān)愛(ài)。這份難忘的師生情，將永遠是我人生中最寶貴的財富，激勵著(zhù)我不斷前行。

　　難忘師生情的作文 9

　　夕陽(yáng)的余暉灑在校園的操場(chǎng)上，為一切都鍍上了一層金色。我站在教室的窗邊，望著(zhù)那個(gè)熟悉的身影，心中涌起一股暖流。那是我的數學(xué)老師——王老師。

　　王老師年過(guò)半百，頭發(fā)已經(jīng)花白，但他依然精神矍鑠。他對待教學(xué)工作一絲不茍，對待學(xué)生更是關(guān)懷備至。每天放學(xué)后，他都會(huì )留在辦公室為同學(xué)們答疑解惑，直到暮色完全籠罩校園。

　　記得有一次，我在一道數學(xué)難題上卡了殼，絞盡腦汁也想不出解題思路。眼看天色漸晚，我抱著(zhù)試一試的心態(tài)敲響了王老師辦公室的門(mén)。王老師看到我，立刻放下手中的工作，熱情地招呼我坐下。他耐心地為我講解題目，從最基礎的'知識點(diǎn)開(kāi)始，一步一步引導我思考。窗外的天色越來(lái)越暗，辦公室里的燈光卻依然明亮。王老師的聲音溫和而堅定，他的講解清晰而透徹，讓我原本迷茫的思路逐漸清晰起來(lái)。

　　當我終于理解了那道難題時(shí)，窗外已經(jīng)是滿(mǎn)天星辰。王老師笑著(zhù)說(shuō)：“明白了就好，以后遇到問(wèn)題隨時(shí)來(lái)問(wèn)我�！蔽易叱鲛k公室，回頭望去，王老師又坐回了辦公桌前，繼續批改作業(yè)。暮色中，他的身影顯得有些孤單，但在我心中，卻是那么高大，那么溫暖。

　　王老師用他的耐心和堅持，為我們照亮了數學(xué)學(xué)習的道路。他那暮色中的身影，成為了我初中生活中最難忘的畫(huà)面。這份師生情，如同璀璨的星辰，永遠照亮我前行的方向。

　　難忘師生情的作文 10

　　那是一個(gè)寒冷的冬日，我因為重感冒住進(jìn)了醫院。躺在病床上，看著(zhù)白色的天花板，聽(tīng)著(zhù)藥水滴答滴答的聲音，心里充滿(mǎn)了孤獨和無(wú)助。

　　就在這時(shí)，病房的門(mén)被輕輕推開(kāi)了，班主任張老師走了進(jìn)來(lái)。她的頭發(fā)上還帶著(zhù)未融化的雪花，手里提著(zhù)一袋水果和幾本復習資料�？吹轿�，她快步走到病床前，關(guān)切地問(wèn)：“感覺(jué)怎么樣了？有沒(méi)有好一些？”她的聲音溫柔而親切，如同一股暖流涌入我的心田。

　　張老師坐在病床邊，一邊削著(zhù)蘋(píng)果，一邊給我講班里發(fā)生的`趣事，逗得我哈哈大笑。她還拿出復習資料，為我講解這段時(shí)間落下的課程。她講得很仔細，每一個(gè)知識點(diǎn)都不放過(guò)，還不時(shí)地問(wèn)我是否聽(tīng)懂了。那一刻，我忘記了病痛的折磨，只感受到了老師滿(mǎn)滿(mǎn)的關(guān)懷。

　　臨走時(shí)，張老師輕輕握住我的手，說(shuō)：“好好養病，不用擔心學(xué)習，等你康復了，老師再幫你補上�！笨粗�(zhù)她離去的背影，我的眼眶濕潤了。在我最脆弱的時(shí)候，是張老師給了我溫暖和力量，讓我感受到了師生情的珍貴。

　　如今，每當想起那段在病榻上的日子，張老師的關(guān)懷就會(huì )浮現在我的眼前。這份難忘的師生情，如同冬日里的暖陽(yáng)，永遠溫暖著(zhù)我的心。

　　難忘師生情的作文 11

　　金秋十月，學(xué)校迎來(lái)了一年一度的運動(dòng)會(huì )。我報名參加了女子800米長(cháng)跑比賽，這是我第一次參加如此高強度的體育項目，心里既緊張又興奮。

　　比賽那天，操場(chǎng)上彩旗飄揚，加油聲此起彼伏。站在起跑線(xiàn)上，我的心跳得飛快，雙腿也有些微微發(fā)抖。這時(shí)，我看到了看臺上的班主任李老師，她正揮舞著(zhù)手中的彩旗，大聲地喊著(zhù)我的名字：“加油！你一定可以的！”她那充滿(mǎn)鼓勵的眼神，讓我瞬間充滿(mǎn)了力量。

　　隨著(zhù)一聲槍響，比賽開(kāi)始了。我?jiàn)^力向前跑去，可是沒(méi)過(guò)多久，我就感到體力不支，腳步也慢了下來(lái)。跑在我前面的`同學(xué)一個(gè)個(gè)超過(guò)了我，我開(kāi)始有些泄氣。就在這時(shí)，我又聽(tīng)到了李老師的聲音：“堅持��！不要放棄！你是最棒的！”那聲音如同響亮的號角，激勵著(zhù)我繼續向前。

　　我咬緊牙關(guān)，調整呼吸，重新加快了腳步。當我沖過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)的那一刻，李老師第一個(gè)跑過(guò)來(lái)，緊緊地抱住了我，說(shuō)：“好樣的！你做到了！”看著(zhù)她臉上欣慰的笑容，我感受到了她對我的信任和鼓勵。

　　這次運動(dòng)會(huì )，不僅讓我突破了自己，更讓我體會(huì )到了濃濃的師生情。李老師的鼓勵，就像黑暗中的明燈，照亮了我前行的道路。這份難忘的師生情，將永遠激勵著(zhù)我在人生的道路上勇往直前，永不言棄。

　　難忘師生情的作文 12

　　初三的學(xué)習生活緊張而忙碌，我常常因為壓力過(guò)大而失眠。一天深夜，我躺在床上翻來(lái)覆去，怎么也睡不著(zhù)，心里充滿(mǎn)了焦慮和不安。

　　就在這時(shí)，我的手機突然響了，是英語(yǔ)老師陳老師打來(lái)的。我有些驚訝，這么晚了，老師怎么會(huì )打電話(huà)給我？接通電話(huà)后，陳老師溫柔的聲音傳來(lái)：“孩子，是不是又失眠了？別給自己太大壓力，要學(xué)會(huì )放松�！痹瓉�(lái)，她察覺(jué)到了我最近的狀態(tài)不太好，特意打電話(huà)來(lái)關(guān)心我。

　　陳老師在電話(huà)里和我聊了很久，她給我講了許多她自己的學(xué)習經(jīng)歷，分享了一些緩解壓力的方法。她告訴我，要合理安排時(shí)間，注意勞逸結合，不要把自己逼得太緊。她的話(huà)語(yǔ)如同一股清泉，滋潤著(zhù)我干涸的心田，讓我原本焦慮的心情漸漸平靜下來(lái)。

　　掛掉電話(huà)后，我躺在床上，心里充滿(mǎn)了感動(dòng)。在我最無(wú)助的.時(shí)候，是陳老師給了我關(guān)懷和鼓勵。從那以后，每當我遇到困難和壓力，我都會(huì )想起那個(gè)深夜的電話(huà)，想起陳老師溫暖的話(huà)語(yǔ)。

　　這份難忘的師生情，如同黑夜里的星光，照亮了我前行的道路。它讓我明白，在成長(cháng)的道路上，我并不孤單，因為有老師一直在我身邊，給予我支持和力量。

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