這節課讓我難忘作文

　　唉，又是音樂(lè )課，真沒(méi)勁！當上午第三節鈴聲響起時(shí)，我不由自主地在心里嘀咕著(zhù)。每次音樂(lè )課，不是讓我們自己欣賞歌曲，就是讓音樂(lè )素質(zhì)比較好的同學(xué)教我們唱幾句，同學(xué)們不是亂成一團就是垂頭喪氣，真不知老師怎么想的！

　　隨著(zhù)由輕而重的腳步聲，我只得挺了挺身子。咦，怎么會(huì )是苗老師？這不是教四年級的老師嗎？原來(lái)，今天的音樂(lè )課是苗老師來(lái)代課的。苗老師身材不高，身穿藏青色的中山裝，最引人注目的就是他那滿(mǎn)臉的胡子，隨著(zhù)嘴角一動(dòng)一動(dòng)的，好逗人！仔細一瞧，苗老師手里還拎著(zhù)一只長(cháng)方形的黑袋子呢。只見(jiàn)他慢慢地將黑袋子打開(kāi)，原來(lái)是一架電子琴。我們瞪大眼睛看著(zhù)，教室里出奇的靜。苗老師對著(zhù)我們微微一笑，嘴邊的胡子又動(dòng)了動(dòng)，就將電子琴的插座插上了，接著(zhù)用一只手在琴鍵上亂按了一通，發(fā)出一陣嘰里呱啦的噪音，好刺耳！有的同學(xué)甚至捂上了耳朵！苗老師見(jiàn)大家這樣子，胡子又動(dòng)了動(dòng)，笑瞇瞇地說(shuō)：“有的人認為琴很好彈，隨便按下去就是音樂(lè )，這叫亂彈琴�！蓖瑢W(xué)們頓時(shí)哄堂大笑�！皝y彈琴好聽(tīng)嗎？”“一點(diǎn)都不好聽(tīng)�！薄斑@節課咱們就試著(zhù)別亂彈琴，好嗎？”“好！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。

　　于是苗老師順手拿起一顆粉筆，在黑板上快速地畫(huà)了一個(gè)琴鍵，教我們每個(gè)琴鍵如何發(fā)音，如何按鍵，彈琴的.時(shí)候又要注意什么，講好了就叫我們親自上去試試。同學(xué)們你望望我，我望望你，都不敢上去。我心中雖然也挺想去試試，可一想到那么多的目光都看著(zhù)我，萬(wàn)一也是“亂彈琴”怎么辦？苗老師似乎看出了我們的心思，嘴邊的胡子又動(dòng)開(kāi)了：“同學(xué)們，能到講臺上來(lái)親自演奏這樣的機會(huì )是不多的，俗話(huà)說(shuō)‘機不可失，時(shí)不再來(lái)’，可要把握時(shí)機呀！”說(shuō)著(zhù)，又笑瞇瞇地看著(zhù)我們�！叭�！不要做膽小鬼！”我看了看苗老師那和藹可親的樣子，猛地站了起來(lái)，來(lái)到了講臺。隨著(zhù)手指按琴鍵的動(dòng)作，黑的白的琴鍵似乎在跟我做游戲，“多、來(lái)、咪—————”的聲音是那么清脆，虧我剛才聽(tīng)的認真，其實(shí)也不難呀！

　　接著(zhù)，又有許多同學(xué)到講臺紛紛亮相，無(wú)論彈錯的還是彈對的，個(gè)個(gè)笑容滿(mǎn)面，信心十足，教室里一派輕松愉悅的氣氛，直到下課鈴響了，同學(xué)們還興致勃勃的呢！

　　我想：要是以后每節課都能這樣，沒(méi)有老師的嚴厲批評，沒(méi)有同學(xué)的愁眉苦臉，只有大家的歡聲笑語(yǔ)，那該多好呀！

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