難忘的一節數學(xué)課優(yōu)秀作文
篇一：難忘的數學(xué)課
到階梯教室去上課是我最喜歡的事。今天我們終于有機會(huì )到階梯去上數學(xué)課認識鐘表。給我們上課的是二（四）班的數學(xué)老師。上課了，老師指著(zhù)鐘表的畫(huà)面對我們說(shuō)：“鐘表上一大格是五分鐘，一小格是一分鐘，大家要記清楚。然后老師就給我們提問(wèn)題。老師說(shuō)：”從12到4有多少分鐘？“大家都積極舉手發(fā)言。但老師點(diǎn)的是黃楚與來(lái)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。黃楚與說(shuō)：”從12到4有20分鐘�！袄蠋熣f(shuō)她回答的很正確，接著(zhù)老師又提了許多問(wèn)題同學(xué)們回答的又快又對，老師非常滿(mǎn)意。
不一會(huì )兒，下課鈴聲響了，我們依依不舍的走出階梯教室。
這真是一堂難忘的數學(xué)課！
篇二：難忘的數學(xué)課
這堂課，使我終生難忘，這節課就是數學(xué)課。
這堂課有非常多的老師來(lái)聽(tīng)課，上課了，鈴聲也在我們的耳邊響蕩起來(lái)。
上課期間，老師提問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題，因為我不愛(ài)舉手回答問(wèn)題，所以我在老師提問(wèn)別人的時(shí)候玩。
忽然，老師用信任和嚴厲的眼光看了我一下。老師的眼睛好像就會(huì )說(shuō)話(huà)，我馬上就全神貫注地看著(zhù)黑板。
老師又提問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，這時(shí)，我又想低下頭玩，我的腦海里又浮出老師那信任的眼光，我就勇敢地舉起了手。老師叫起我來(lái)，我站起來(lái)，很激動(dòng)，但是我回答正確。
從此以后，我就不再不聽(tīng)課，也能積極回答問(wèn)題了。
篇三：一堂難忘的數學(xué)課
一天，我們上了一堂認識方向的數學(xué)課。我驚訝的發(fā)現教室后面多了一排其他班級的老師。
數學(xué)李老師在認真的上課，同學(xué)們都在認真的聽(tīng)講。這時(shí)，李老師提了一個(gè)問(wèn)題，班里很少同學(xué)舉手，因為大家心里很緊張，不敢舉手發(fā)言，只有我和其他幾個(gè)男同學(xué)舉了手，我心里一點(diǎn)也不緊張，就像后面沒(méi)有其他老師一樣。李老師高興的請了我，我正確的回答了老師的問(wèn)題，非常開(kāi)心，對學(xué)習的方向也有了深刻的認識。這真是一堂難忘的數學(xué)課��！
篇四：令人難忘的數學(xué)課
數學(xué)課會(huì )讓人覺(jué)得它只是一個(gè)主科中的課程，可到了我的眼里就變成一節充滿(mǎn)樂(lè )趣的課。令我難忘的是學(xué)帶分數的那節課。你們肯定會(huì )問(wèn)我為什么喜歡這節課？Because我覺(jué)得帶分數很奇特，奇特在哪呢？例子：六分之七＝ 7／6＝1……1對吧，而化成帶分數就成了一又六分之一。
你們想知道為什么嗎？因為帶分數是把一個(gè)分數化成它，而帶分數的分母就是原來(lái)分數的分母，分子就是余數，幾又幾分之幾的幾就是7／6的得數。
我學(xué)到的就是這些，你們呢？
篇五：一堂難忘的數學(xué)課
這一周的第一天，就出了一件難堪的`事。讓我把時(shí)間回到那里吧！
”叮鈴鈴“，上課鈴聲響了，同學(xué)們像往常一樣陸續的走進(jìn)教室，老師進(jìn)來(lái)了， 問(wèn)了我們幾個(gè)知識，就開(kāi)始講課，老師出了一個(gè)題目在黑板上，讓我們回答，我第一個(gè)舉手，老師就讓我回答，可我不爭氣，偏偏就在這時(shí)出錯了，老師要我坐下，讓別人回答。他答對了。隨后，我又回答了許多題目，可都錯了。
之后，我找到了本身的原因，是因為我上課太粗心了，以后，我一定要改正。
篇六：令人難忘的數學(xué)課堂
”叮鈴鈴……叮鈴鈴……“上課了�！盧esting raise stand up……“”這節課我們學(xué)習小數乘法的例2�！皠⒗蠋熣f(shuō)。接著(zhù)劉老師把知識講完后，問(wèn)我們：”有什么不懂的說(shuō)出來(lái)�！罢f(shuō)完后。我慢吞吞地到舉起手來(lái)，劉老師請了我。我問(wèn)：”當我們算兩位小數乘兩位小數時(shí)如果十分位和百分位乘出來(lái)的積都是零，那么打小數還是有幾位就打幾位嗎？“劉老師思考了一下說(shuō)：”是的。你提的問(wèn)題很好，把后面例3的知識都說(shuō)進(jìn)去了，說(shuō)明你是經(jīng)過(guò)思考了的�！拔衣�(tīng)后滿(mǎn)心欣喜的坐下去了。老師的認同和鼓勵讓我內心充滿(mǎn)了動(dòng)力。從那以后我就更有興趣去研究和思索數學(xué)問(wèn)題，我做題錯的幾率更小了。
所以，同學(xué)們以后不管遇到多大的難題，不管遇到多大的困難，只要去想、去問(wèn)、去說(shuō)，都會(huì )成功。因為現在我們每個(gè)人在老師的心中都是最耀眼的那顆星，將來(lái)我們也會(huì )是工作上最閃耀的那顆鉆石！同學(xué)們，大膽問(wèn)，用心學(xué)吧！
篇七：難忘的一節數學(xué)課
10月25日的早上，我特別高興，那是因為林老師要帶我們到五樓階梯教室上課。我們排著(zhù)整齊的隊伍走到五樓，安靜地坐在指定的位子上。
一會(huì )兒，上課鈴聲響了，林老師今天叫我們的是組數。上課不久，老師就給我們發(fā)了一張白紙，說(shuō)：”請用7、8、9這三個(gè)數字擺出不同的兩位數，寫(xiě)在紙上�！拔蚁却_定十位上的數，再確定個(gè)位上的數，這樣一擺就有六個(gè)，這些數分別是78、79、87、89、97、98。接下來(lái)是有獎活動(dòng)，我高高地舉起了手，老師就請我上臺去演示。我一點(diǎn)也不害怕，心里想：臺下有那么多的老師看著(zhù)我，我可不能給他們留下壞印象。我很快就把三組數分好了，林老師夸我真能干，還獎我一個(gè)卷筆刀。我太高興了，拿著(zhù)卷筆刀美滋滋地回到了座位上。
課后，我把老師獎我的獎品好好保存。
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