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老師，我們也需要關(guān)愛(ài)中考記敘文
老師，今天我終于鼓足勇氣，向您傾訴我的心聲。
排座位本來(lái)是件不值得提及的事情，按您的習慣，一直是“以分定位”的。但是，您發(fā)現了沒(méi)有：由于受分數的影響，形成了明顯的梯度。從排頭到排尾逐。曾遞減。您這不是又一次推行古代的等級制度嗎？這且不說(shuō)，最重要的是，這種嚴格劃定優(yōu)劣的做法給差生的學(xué)習帶來(lái)了極大的不便。有時(shí)，為了解決一個(gè)小小的問(wèn)題，我們還得跋山涉水到前排去取經(jīng)。我們沿著(zhù)您精心設置的金字塔爬呀爬，何時(shí)是個(gè)頭��！老師，我們多么需要幫助呀!
課堂上，看著(zhù)一個(gè)個(gè)被叫起來(lái)回答問(wèn)題的.優(yōu)生，真令人羨慕極了。我們根本不可能享受那份權利，因為我們地處“寒帶”，終年嚴寒，名字早已被凍結了。當然也無(wú)機會(huì )享受“春風(fēng)”的愛(ài)撫；我們的名字都已發(fā)了霉，因為它長(cháng)期處在陰暗的角落，未有陽(yáng)光射過(guò)來(lái)呀！
上晚自習了，我們渴望著(zhù)您的到來(lái)。您來(lái)了，我們又用焦急的目光望著(zhù)您——我們多想問(wèn)您一個(gè)問(wèn)題呀。而您只是目光一掃，大概您沒(méi)有發(fā)現，繼而將身子一轉，迅速遠離了這片荒涼的“沙漠”。老師，您可知道，我們剛剛燃起的一線(xiàn)求知的火光，就在您不經(jīng)意的舉手投足間熄滅了。老師，荒野也需要有人開(kāi)墾呀。
我們是差生，可我們又何嘗不想成為您手中的得意“王牌”呢？我們也有自己的愛(ài)憎、理想、信念和追求。優(yōu)生是有感情的，我們差生也同樣是有感情的，我們也需要愛(ài)心，我們也需要被尊重。
老師，作為您的學(xué)生，我總想將心里話(huà)向您訴說(shuō)。還差生一個(gè)明朗的天空，讓他們也平等的分享師愛(ài)，茁壯成長(cháng)。
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