成長(cháng)的腳印高中記敘文（通用25篇）
相信大家都經(jīng)常接觸到作文吧，尤其是記敘文，記敘文根據寫(xiě)作對象的不同，可分為寫(xiě)人的記敘文、敘事的記敘文、寫(xiě)景的記敘文、狀物的記敘文幾大類(lèi)。如何寫(xiě)記敘文才更具感染力呢？以下是小編整理的成長(cháng)的腳印高中記敘文（通用25篇），希望能夠幫助到大家。
成長(cháng)的腳印高中記敘文 篇1
我的天空,沒(méi)有一絲鳥(niǎo)兒的痕跡,只留下成長(cháng)的腳印。
——題記
流浪的人，不需要方向，因為他將路標刻在生命的旅途中，永遠不會(huì )忘記。一如我的青春，那些深白色的傷口所帶來(lái)的疼痛，在許久以后，被一種叫“成長(cháng)”的東西忘記。而那些沿途的美好風(fēng)景，會(huì )被回憶甜甜地刻在心中。 那些曾經(jīng)的迷惘，困惑，無(wú)法釋?xiě)训耐闯�，迎�?zhù)鋪面的風(fēng)都漸漸遠去，留下的是一個(gè)已經(jīng)成熟的心靈。也許，我扛不起那許多的憂(yōu)愁，可我知道自己的責任，我知道路，該怎樣走下去。 曾記得班主任說(shuō)（不太通順），成長(cháng)的過(guò)程，不可能一帆風(fēng)順，無(wú)論你怎么努力，它都不會(huì )沒(méi)有失敗�？擅慨斃坐Q電閃過(guò)后，天空總會(huì )愈合它那被撕裂的傷痕。 青春，被不同的人以不同的方式印證，所有的故事透過(guò)的一場(chǎng)布景一些道具，總能讓人們看清許多事，總會(huì )留下一些淡淡的回憶，記載著(zhù)青春之路的幸福與艱辛。當然，我曾努力地付出，而得到的，只是累累傷痕，我躊躇了，但一路艱難走過(guò)，陪伴我的陽(yáng)光一直在我內心的某個(gè)角落，支持我繼續走下去。（在人生的征途上，應該有這樣一種精神） 有一段忘不掉的歌聲，在這個(gè)城市的屋檐下，每一個(gè)在經(jīng)歷成長(cháng)的人都用心在唱，曾經(jīng)的風(fēng)雨黑暗，只是黎民（改成黎明）的陪襯，揚起風(fēng)帆，未來(lái)等著(zhù)我們去開(kāi)拓，向著(zhù)理想的遠方，用青春和生命認真起航，去尋找自己的一片天空。 那里，沒(méi)有一絲鳥(niǎo)兒的痕跡，卻留有我成長(cháng)腳印，因為，它，單單屬于我一個(gè)人。 我的天空, 在比那天還高的地方…… 在比那海還遠的地方……
成長(cháng)的腳印 十五個(gè)春秋冬夏，濃縮了人生精華。當我回過(guò)頭品味所走過(guò)的那串串腳印時(shí)，心中便感慨萬(wàn)千。 成長(cháng)的腳印里飽含了親情的關(guān)愛(ài)。難忘記憶里兒時(shí)的童稚。騎在父親脖子上撒歡兒，倚在媽媽膝上數天上的星星。睡覺(jué)時(shí)纏著(zhù)他們講大灰狼的故事，半夜里被嚇醒了，鉆到媽媽的被窩里，讓媽媽緊緊摟住，生怕被它叼去。不會(huì )忘記，在生病時(shí)，送到面前的一片片藥片，一杯杯開(kāi)水，一聲聲問(wèn)候，那是同學(xué)們悉心的照顧。更不會(huì )忘記，在取得成績(jì)時(shí)，老師送來(lái)欣慰和贊許的眼神，考試失敗了她又送來(lái)鼓勵的目光，增添了我與挫折斗爭的勇氣。所有關(guān)懷我的人都與我同歡笑，同呼吸。 生活中也有揮之不去，甩之不盡的少年煩惱。我希望做一只展翅欲飛的雛鷹，翱翔在自己自由的天地。當我提出自立，可是迎來(lái)的卻是父母“你還小，等你長(cháng)大了”的話(huà)語(yǔ)。無(wú)奈的我就在這一次次的拒絕中期盼成熟的希冀。繁重的學(xué)習生活壓得我喘不過(guò)氣，我真想向老師提出減負的建議，可是我不敢，胳膊擰不過(guò)大腿，小小的我又怎能擰過(guò)強大的老師？我想反抗，卻又無(wú)力反抗。煩惱、孤寂，不被理解總是困擾著(zhù)我。 我的腳印里也充滿(mǎn)著(zhù)艱難的選擇。時(shí)光真的是十分可貴，可惜的是我曾經(jīng)蹉跎了歲月。上中學(xué)時(shí)，同學(xué)們已懂得了“一寸光陰一寸金”的道理，都在拼命學(xué)習。只有我還在虛度美好的光陰，每天在金庸的江湖中和游戲里度過(guò)本該努力的生活。成績(jì)對每個(gè)人都是公平的，當同學(xué)們手捧沉甸甸的碩果時(shí)，我卻躲在角落里黯然落淚，后悔，沮喪。老師告訴我：“業(yè)精于勤，荒于嬉。只有付出了，才有收獲。失敗了，爬起來(lái)，做個(gè)生活的強者�！蔽叶昧诉@個(gè)道理，于是再次融入莘莘學(xué)子的行列，優(yōu)異的成績(jì)讓我重新贏(yíng)得自信。正確的選擇讓我更明白了，人不能第二次在同一地方摔倒，否則你會(huì )摔得更慘的道理。 酸甜苦辣，這就是成長(cháng)的腳印。她伴我走進(jìn)成熟，走過(guò)青春四季 歲月的河流緩緩流過(guò)，成長(cháng)的腳印深深留下，驀然回首，長(cháng)大的路上留下一串串或深或淺的腳印，記載著(zhù)歡樂(lè )，記載著(zhù)憂(yōu)傷，伴隨我一路走來(lái)。 小時(shí)候的我總愛(ài)和伙伴們在樓下的沙坑里玩，踩著(zhù)一粒粒極軟極軟的沙子，感到多么快樂(lè )，多么愜意。一不小心，摔倒了，努力地爬起來(lái)。身后出現了一連串的腳印，太陽(yáng)照著(zhù)我們一張張笑臉，笑容更加燦爛了。那一串串腳印記載著(zhù)歡樂(lè )的，記載著(zhù)我的成長(cháng)。小時(shí)候就是快樂(lè )的、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，好希望永遠都是小時(shí)候。 上幼兒園了，那時(shí)的我最?lèi)?ài)看書(shū)了。每天傍晚，總是纏著(zhù)媽媽帶我去書(shū)店看書(shū)，穿過(guò)繁華的步行街，來(lái)到書(shū)店門(mén)口。兒時(shí)的我總愛(ài)在門(mén)外印著(zhù)的那幾個(gè)大腳印上踩來(lái)踩去，多好玩啊。如今的我雖然沒(méi)有小時(shí)候的那種快樂(lè )，卻有了另一種更充實(shí)的快樂(lè )，那便是讀書(shū)。書(shū)帶我到知識的海洋里遨游，那書(shū)店門(mén)外的大腳印便是我快樂(lè )成長(cháng)的見(jiàn)證。 現在的我已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，一個(gè)個(gè)壓力壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，伴隨我的還有一次次的失敗。 今天，又考砸了，手里拿著(zhù)那張不到八十分的數學(xué)考卷，淚水在眼眶里打轉著(zhù)，心里煩透了。無(wú)精打采地走在回家的路上，不經(jīng)意間又踏進(jìn)了那兒時(shí)玩耍過(guò)的沙坑，一串串腳印印了下來(lái)，一陣風(fēng)吹過(guò)，把我手中的那張試卷吹走了，吹到了那個(gè)沙坑里，我連忙去撿，忽然，我看見(jiàn)了那腳印，讓我想起了我小時(shí)候在這兒奔跑留下的快樂(lè )的腳印，也讓我想起幼兒園到書(shū)店門(mén)前踩那巨大的腳印。想到這兒，我笑了，發(fā)自?xún)刃牡男α�。啊，我明白了，其�?shí)快樂(lè )就伴隨在我的身邊，伴隨著(zhù)我的成長(cháng)。 那一次次失敗與挫折不就是一種快樂(lè )的提示嗎？不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能見(jiàn)到彩虹？只有經(jīng)受住考驗才有快樂(lè )，最充實(shí)的快樂(lè )。只有笑，才能讓你感受到快樂(lè )的存在。對，我堅定地點(diǎn)了點(diǎn)頭，我一定要努力，我要考出好成績(jì)！，我撿起考卷，大步的往家走……我身后印出了一串串腳印，在陽(yáng)光的照映下，它成了金色，它是通向成功，通向快樂(lè )的腳印。 感謝成長(cháng)的腳印，讓我找回了自信，讓我找回了小時(shí)候那種快樂(lè )。的確，你只要細心觀(guān)察就會(huì )發(fā)現。而這快樂(lè )就像腳印一樣永遠跟在我們身后，永遠伴隨我們成長(cháng)
橋曾堅固，但已坍塌；路雖滄桑，但已破舊；街曾繁華，但已被拆；巷雖深遠，但已變舊。唯有不變的，是那生命里留下的深深腳印。
時(shí)間的流逝沒(méi)有磨滅巷子的腳印，歷史的車(chē)輪沒(méi)有碾碎生命的腳印。大地上，天空中，深海里……無(wú)處不是人類(lèi)的氣息，生命的腳印。世界在變遷，見(jiàn)證歷史的，唯有那腳印和埋藏其中的生命的精髓。
打開(kāi)記憶的閘門(mén)，回首歷史，一個(gè)個(gè)腳印應接不暇：歐大陸上，拿破侖的腳印席卷歐羅巴，打碎封建勢力；大西洋上，哥倫布的腳印橫跨大洋，發(fā)現新的大陸；天空中，萊特兄弟的腳印，開(kāi)始了人類(lèi)夢(mèng)想之旅……
他們是偉大的。歷史掩埋了他們的肉體，但流傳著(zhù)他們的精神和他們生命的腳印。我們被他們的精神所激勵，更嘆服他們留下的光輝腳印——它就像岸邊的燈塔，光照四方，為我們指引勝利的海岸；它又像無(wú)數的星星，一閃一閃，永不衰弱；它更像耀眼的太陽(yáng)，光芒四射，永不減弱。
人的生命只有一次，留下深深腳印的生命是完美的，沒(méi)有生命的腳印是遺憾的。雖然歷史不會(huì )改變，但腳印卻是對生命的回首。
在愛(ài)的道路上，何不像雷鋒，留下奉獻的腳��？在奮斗的道路上，何不像高爾基，留下拼搏的腳��？在愛(ài)國的道路上，何不像錢(qián)學(xué)森，留下堅實(shí)的腳��？……做到了這些，我們才會(huì )心安理得，在夜晚的大路上，孤單的我們才不會(huì )被孤單的影子嘲笑。
人生雖只有短暫的一瞬，卻也是漫長(cháng)的、崎嶇的。留下生命的腳印，我們才會(huì )打開(kāi)回憶的閘門(mén)，展開(kāi)想象的翅膀，回想當年的我們。有朝一日，我們集會(huì )于森林，拾起我們光輝的腳印，生命才不遺憾；街市繁華，人頭攢動(dòng)，撿起我們曾經(jīng)的腳印，人生才算完美；碧海藍天，生物蜉蝣，拾起我們生命的腳印，人生的價(jià)值才能真正實(shí)現，人生的渴望才能得到真正滿(mǎn)足。
既然如此，何不把握現在，在生命的過(guò)程中留下深深的腳印呢？
成長(cháng)的腳印高中記敘文 篇2
我從一歲起，就學(xué)會(huì )了走路。每走一步，都會(huì )給我留下腳印，這些腳印都記載著(zhù)我美好的或痛苦的回憶。每當我看見(jiàn)我通過(guò)努力獲得的鋼琴三級證書(shū)。
我就會(huì )想起我幼兒園大班時(shí)那拼了命的練琴。我練了車(chē)爾尼的《練習曲》、威·弗·巴赫的《快板》，還有卡巴列夫斯基的《玩球》。記得我第一次拿到曲譜時(shí)，先反復讀得一字不漏，接著(zhù)再一小節一小節地開(kāi)始練，等練到滾瓜爛熟后，再一節一節連接起來(lái)彈。那時(shí)我每天8個(gè)小時(shí)坐在鋼琴前，手放在琴鍵上，手腕輕抬，只見(jiàn)手指仿佛在舉行手指舞一樣，在琴鍵上飛快移動(dòng)，悅耳的琴聲在書(shū)房里回蕩。
最后通過(guò)自己堅持不懈的努力，把三首考試曲目練得融會(huì )貫通，達到了考級的要求�，F在回想起來(lái)，那時(shí)我每天都要練上8個(gè)小時(shí)的琴。稍有彈錯，平時(shí)和藹的母親馬上變身為很?chē)绤柕慕處�，毫不留情地指出我的錯誤，然后罰彈四十遍，直到我練熟為止。我心里覺(jué)得很痛苦，直到考級那天，當我順利考完走出考場(chǎng)，心里頓時(shí)感到輕松多了，這時(shí)我真正感到了快樂(lè )和痛苦是并存的。
每個(gè)人的人生就好比是在登山，只有一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)地走，才能走到山頂，實(shí)現人生的輝煌。
成長(cháng)的腳印高中記敘文 篇3
成長(cháng)的腳印，有閱歷的翡翠、知識的鉆石，還有那珍珠般的好時(shí)光。
小時(shí)候，微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢，四周寂靜，野花在低洼處亮著(zhù)光。
我迫不得已地拉著(zhù)二胡，任由琴音肆起，媽媽總是瞪著(zhù)大燈泡般的眼睛，“還不錯�！敝钡酱鬅襞莸哪樕狭魈手�(zhù)淺淺的笑容，才感受到音符跳動(dòng)的樂(lè )趣，但我還是對二胡沒(méi)有一絲的好感。
練琴的時(shí)光在成長(cháng)里，留下了一串苦澀無(wú)聲的腳印。
稍大，我懂得了做事要思考。
冬至，寒風(fēng)透骨，細碎的雪花，被刺冷的風(fēng)刮過(guò)去，又旋回來(lái)。
哥哥帶我堆雪人、打雪仗。我總是失敗，一次次的發(fā)球都在半空中散架，如同繁星灑落。反反復復的捏，反反復復的散。不斷地增加力度。終于，雪球在空中劃出了一道美麗的弧，沖向遠方。
扔雪球的時(shí)光，在成長(cháng)里留下了一串思考的腳印。
現在，我不再任性、貪玩，也會(huì )在家里做些力所能及的事。
暑假，蟬蟲(chóng)聯(lián)鳴。旭日穿過(guò)葡萄，晶瑩剔透，如果凍般爽滑，又如琴聲縈繞，更恰似春風(fēng)親昵湖面。
我用心的畫(huà)畫(huà)，稍有不滿(mǎn)就反復修改，直到滿(mǎn)意為止，功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)長(cháng)期的訓練，終于通過(guò)美術(shù)八級。我相信一份付出，就有一份收獲。
亦舒說(shuō)：“人真的要自己爭氣。一做出成績(jì)來(lái)，全世界和顏悅色�！蔽乙苍诎V心不改的學(xué)習中，留下了一串勝利的腳印。
人生，充滿(mǎn)未知，保持一份平和，一份清醒。享受每一刻的感覺(jué)，欣賞每一處的風(fēng)景。
成長(cháng)是烙在心里的腳印——深銘肺腑。
成長(cháng)的腳印高中記敘文 篇4
滿(mǎn)月是一首詩(shī)，缺月是一幅畫(huà)。我不自覺(jué)地享受了很多次陰天、晴天、豐盛和缺乏。有一次，我很高興“一朵小蓮花只露出尖角，一只蜻蜓長(cháng)時(shí)間站在頭上”。我也懷念“我仍然可憐家鄉的水，還把船送上了千里之外”。我更相信“有時(shí)風(fēng)浪會(huì )沖破，我會(huì )掛起云帆幫助大�！�。從無(wú)知到理解再到成熟，從跌倒再跌倒，一切都是嚴羽生命成長(cháng)的足跡。
古人說(shuō)：春游到桃林塢。我像一棵樹(shù)。冬天寂寞的樹(shù)枝默默地顫抖。樹(shù)葉充滿(mǎn)了心痛，為故事寫(xiě)下了筆記。春天快到了，我想幸福離我不遠了！于是，我睜開(kāi)閉著(zhù)的眼睛，盡力爬上去，試著(zhù)打開(kāi)嬌嫩的花朵。當我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我就像這棵樹(shù)。當我看到這一期望時(shí)，我毫不猶豫地向前走，不擔心也不擔心。
古人說(shuō)：夏天欣賞青蓮池。是的，這真是一種美妙的享受。在炎熱的夏天，荷花從不隱藏自己，仍然展示它的美麗，仍然散發(fā)出清新的香味。是的，誰(shuí)能永遠成為真正的自己？有點(diǎn)理智，我想成為一個(gè)充實(shí)、快樂(lè )、真實(shí)的自己，就像一朵蓮花。
古人說(shuō)：秋天喝菊花酒。菊花酒里一定有悲傷！秋風(fēng)雖然不強，但也吹著(zhù)一股冷冷凄涼的風(fēng)，使人流露出憂(yōu)郁，留下無(wú)盡的思念和幻想。菊花美，菊花醉，人常思，讀深情。成熟的我喜歡做白日夢(mèng)，但也有點(diǎn)為成長(cháng)緩慢而難過(guò)。因為當人們長(cháng)大后，他們一定會(huì )有不同的感受！
我常說(shuō)：梅花在冬天是清澈的。在冬天，最常見(jiàn)的是梅花。她筆直地站在冰雪中，向我展示她的驕傲。她讓人們欽佩，感到堅強，并學(xué)會(huì )微笑來(lái)應對生活中的困難。她從不讓人們感到孤獨�，F在我面對困難，不再逃避，不再退縮，而是微笑著(zhù)面對一切。
成長(cháng)的足跡印在道路上，印在心靈上。雪融化了，柳絮飛揚。過(guò)去將串起一串腳印讓我回憶，未來(lái)也將串起一串腳印讓我期待。
成長(cháng)的腳印高中記敘文 篇5
人生如路，步步前行腳印個(gè)個(gè)；人生如路，穩穩前行時(shí)光匆匆；人生如路，回首前行成長(cháng)點(diǎn)點(diǎn)。人生在路上，我們前行，一個(gè)個(gè)腳印，一次次成長(cháng)。
堅實(shí)的腳印——博覽群書(shū)
在書(shū)山上，我們尋找，我們積累，我們學(xué)習，我們攀登。頂著(zhù)烈日，冒著(zhù)寒風(fēng)，任它驕陽(yáng)似火，寒風(fēng)刺骨，也不能撼動(dòng)我們分毫；寒來(lái)暑往，春夏秋冬，日復一日，年復一年，我們以水滴石穿、永不言棄的精神努力著(zhù)。知識就是力量，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，是我們前行的基礎。
一步一步地，我們由懵懂小兒成長(cháng)為豆蔻少年，及至弱冠，我們在象牙塔中盡情地吸取著(zhù)前行的力量。那堅實(shí)的腳印，是我們成長(cháng)的基礎。
從容的腳印——沉靜似水
伴隨著(zhù)刻苦的學(xué)習，我們的心在廣博的知識海洋中滌蕩。躁動(dòng)漸漸褪去，我們變得愈加沉穩。面對道道難題，我們不再抓耳撓腮，而是試著(zhù)讓自己平靜下來(lái)，仔細思考。心一旦靜下來(lái)，思路就開(kāi)闊了，難題也迎刃而解。同樣地，對于生活中遇到的許多不如意的事，當我們能夠真正地沉靜下來(lái)，以從容不迫的心態(tài)去面對它，我們會(huì )發(fā)現任何事情終會(huì )過(guò)去。
一步一步地，我們將浮華褪去，讓心靈安靜下來(lái)，在人生之路上前行、成長(cháng)。那從容的腳印，是我們成長(cháng)的橋梁。
理智的腳印——謹言慎行
心靜則世事清明，正誤洞悉。接著(zhù)，我們更應以理智自控的情緒，客觀(guān)看待世間的萬(wàn)事萬(wàn)物。千百年來(lái)，“三思而后行”都提示著(zhù)我們要全面地考慮問(wèn)題，避免片面和偏執。與人口角，我們會(huì )理智地息爭，而不是為了爭一時(shí)之氣而兩敗俱傷；長(cháng)輩訓斥，我們會(huì )反思已過(guò)，而不是一味頂撞。只有讓靜心明事后的理智駐扎心中，才能做到不驕不矜，不卑不亢，謹言慎行，舉無(wú)遺過(guò)。
一步一步地，以往的沖動(dòng)漸無(wú)蹤跡，取而代之的是一個(gè)嶄新的理智的自己。在人生之路上，我們到達了一個(gè)新的境界。那理智的腳印，是我們成長(cháng)的見(jiàn)證。
人生如路，成長(cháng)在路上，步步腳印依稀存在，恍惚若昨日；人生如路，成長(cháng)在路上，萬(wàn)千苦樂(lè )留存心中，無(wú)畏看明天；人生如路，成長(cháng)在路上，美好時(shí)光靜靜流過(guò)，無(wú)悔向前進(jìn)。
人生之路，我們悠然前行，成長(cháng)在路上，風(fēng)景在路上！
成長(cháng)的腳印高中記敘文 篇6
夕陽(yáng)消痕山尖，落葉遺失在昏黃處，成長(cháng)的腳印，伴著(zhù)搖晃的綠葉，陷匿地游離在余暉下的樹(shù)梢上……
隨著(zhù)呱呱落地的聲響，一個(gè)新的生命開(kāi)始了心的跳動(dòng)——我，在覆蓋著(zhù)剛剛發(fā)出嫩芽的小草的路口，邁開(kāi)了第一步，于是在淺淺的綠色里，交織著(zhù)我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)的歡笑。
就這樣，春去冬來(lái)，冬去了春又來(lái)，在花開(kāi)得熱烈的季節里，我步入了知識的殿堂，暖暖的陽(yáng)光下純真的笑臉，既期待著(zhù)知識的澆灌，又渴望著(zhù)嬉戲的歡樂(lè )�；鹨话愕纳畹臒崆閾P灑在書(shū)本與游戲之間，那時(shí)，長(cháng)長(cháng)的道路上印刻著(zhù)來(lái)回竄動(dòng)的小腳印，是輕盈而認真的。
一次又一次地認真記著(zhù)自己的年齡，當數到十三的時(shí)候，媽媽說(shuō)，這是一個(gè)花樣而濕潤的年齡。我用力搖晃著(zhù)腦袋，嘴角卻微微牽扯著(zhù)微笑，因為，我還沒(méi)有足夠長(cháng)大。
終于明白媽媽為什么說(shuō)十三歲以后是一個(gè)花樣而濕潤的年齡時(shí)，我已經(jīng)悄悄地長(cháng)成了一個(gè)小小的大人。腦瓜子里裝滿(mǎn)了叛逆，倔強地低等著(zhù)頭，不肯聽(tīng)話(huà)，不想平庸，甚至不想再做乘孩子。面對著(zhù)一天比一天高的書(shū)本，明亮的眼睛里已經(jīng)缺了小時(shí)的熱烈；即便再燦爛的笑也不再純真……開(kāi)始發(fā)現藍天很美，白云很純潔，像我們透明的友情，映照在綠水里，覺(jué)得是最耀眼最可愛(ài)的。偶爾會(huì )望著(zhù)掠過(guò)天空的飛鳥(niǎo)發(fā)呆，喜歡做夢(mèng)、幻想著(zhù)張開(kāi)手，就是另一片天，藍色的月下紫色的月下紫色的星……
哦，青春，在成長(cháng)的步伐里，你變幻著(zhù)色彩，勾勒出五彩的印記，分明的輪廊里，滲透著(zhù)奮斗的汗水，哦，青春，我成長(cháng)的腳步因你沉穩而有力。
歲月像蝴蝶結的流蘇一樣拂過(guò)臉旁，成長(cháng)的腳印，像一串串悅耳的風(fēng)鈴，在幽幽的藍天下，鳴奏著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的華章。
成長(cháng)的腳印高中記敘文 篇7
又是一個(gè)無(wú)聊的周末，隨手一翻找到了小學(xué)時(shí)的照片。記憶似乎又重新反了起來(lái)。
一年級時(shí)，對間一切都有好奇感。二年級時(shí)，逐漸對校園有了一種憧憬。三年級時(shí)，對路邊的小攤子有了好感。四年級時(shí)，對同學(xué)有了好感。五年級時(shí)，對職務(wù)有了好感。六年級時(shí)，終于對時(shí)間有了好感。
歲月如流，六年級是我們離別的時(shí)候，在校園的最后一天，激動(dòng)的情緒始終涌了出來(lái)。這一天黃昏成了同學(xué)們唯一的象征，此時(shí)此刻，希望友誼是明天的第一縷陽(yáng)光的暈輪。
滲透了月光的照耀，璀璨的星光呀似乎朝笑著(zhù)我。紫羅蘭藤呀，徘徊著(zhù)窗邊，在我的視線(xiàn)里來(lái)回來(lái)回的晃乎著(zhù)。黑暗的天空總是閃著(zhù)那微微的星光，總是啟發(fā)著(zhù)人們什么道理。
閉上眼睛，一個(gè)個(gè)習慣的畫(huà)面呈現在我眼前。如：比賽時(shí)朋友的鼓勵，教師的表?yè)P始我自信。
轉眼間仿佛做了一個(gè)夢(mèng)一樣，過(guò)的飛逝栩栩如生。成長(cháng)的足跡，走著(zhù)走著(zhù)回頭去看看腳印吧，去回味那些酸甜苦辣的足跡。去成長(cháng)吧，回頭看一看。
成長(cháng)的腳印高中記敘文 篇8
時(shí)光匆匆，不經(jīng)意中，一個(gè)天真爛漫的小姑娘長(cháng)成了一位懂事可愛(ài)的.少年。想想著(zhù)13年的成長(cháng)歲月，那一串串或深或淺的成長(cháng)腳印把我拉入了幽幽的遐思中去。
“我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強，我要把這小房子粉刷更漂亮�！斑@是我兒時(shí)最?lèi)?ài)聽(tīng)的一首歌謠，思緒在5歲那年定了格。剛從幼兒園跑的滿(mǎn)頭是汗的我，掏出手絹來(lái)擦一擦，頓時(shí)手絹上已經(jīng)滿(mǎn)是黑黑的手印，我想起媽媽說(shuō)手絹不可以弄臟，媽媽會(huì )不高興的，我想：沒(méi)關(guān)系，媽媽說(shuō)過(guò)自己的事情自己做。于是，我跑到家里拿來(lái)一個(gè)盆和一袋兒洗衣粉，開(kāi)始忙乎起來(lái)，我把一袋兒洗衣粉都倒進(jìn)了盆里……當媽媽回到家里，看見(jiàn)滿(mǎn)手是泡沫兒的我和滿(mǎn)盆的洗衣粉時(shí)，把我樓進(jìn)懷里，表?yè)P我說(shuō)：“真是個(gè)好孩子，學(xué)會(huì )了自己的事情自己做了，真棒！”從此以后，我自己的事情總是爭著(zhù)和媽媽做。
思緒又飄到了9歲那年。那時(shí)我是一名正式的三年級學(xué)生，學(xué)校要舉行一年一度的元旦晚會(huì )，老師推薦我個(gè)人朗誦一篇小詩(shī)，我的膽子很小，哪敢自己一個(gè)人上臺呢。等到放學(xué)的時(shí)候，老師對我說(shuō)：“回家好好準備準備�！蔽业椭�(zhù)頭走回了家，媽媽看到我這樣，溫柔地問(wèn)我：“怎么了？在學(xué)校遇到什么事了？”我低著(zhù)頭說(shuō)：“老師讓我自己朗誦一篇詩(shī)，可是我不敢……”媽媽拍著(zhù)我的頭說(shuō)：“不要緊，媽媽可以給你勇氣呀！”我疑惑地看著(zhù)媽媽?zhuān)瑔?wèn)道：“您怎樣給我勇氣呢？”“媽媽是天上的天使呀！”我還是有些不放心。
早上，媽媽早早地把我送到學(xué)校就匆匆地回家了，我根本不敢進(jìn)校門(mén)，可老師一下把我叫了過(guò)去。
演出開(kāi)始了，一會(huì )就該我上場(chǎng)了，可媽媽說(shuō)了給我勇氣，可她卻沒(méi)做到，她騙人，騙人……
無(wú)奈的我被老師拉上了臺，就在我要放棄的時(shí)候，天使般的媽媽?zhuān)e著(zhù)一個(gè)橫幅“馬蕊，你是最棒的！”，我的感情像火一般的涌了起來(lái)，仿佛自己是個(gè)演說(shuō)家一樣，演出就在這種和諧的氣氛中結束了。也是媽媽是我學(xué)會(huì )了自信，我也知道勇氣從何而來(lái)。
我的成長(cháng)腳印是我努力拼搏，老師和父母關(guān)懷鼓勵的結晶。人生的道路還很漫長(cháng)，我要執著(zhù)地走下去，踏出更輝煌的腳印。
成長(cháng)的腳印高中記敘文 篇9
秋天到了，石榴娃娃們一個(gè)個(gè)漲紅了臉，咧開(kāi)嘴沖著(zhù)我們笑，仿佛在歡迎我們的到來(lái)。
進(jìn)了石榴園，我開(kāi)始在密密麻麻的石榴樹(shù)枝間仔細地尋找。啊哈，終于發(fā)現有兩個(gè)紅臉蛋的石榴藏在葉子后面。我興奮地把它們摘下來(lái)，放到袋子里。再向前走，我又發(fā)現一個(gè)石榴咧開(kāi)大嘴沖著(zhù)我笑，便毫不客氣地把它收入袋中。正好，我碰見(jiàn)一個(gè)同學(xué)，再看看她的袋子里——空空如也�？吹轿乙呀�(jīng)小有收獲，她一臉羨慕，說(shuō)：“哇，程果，你運氣真好，我好羨慕你呀�！薄肮烙嬍悄阋筇吡�，不愿意摘小的吧�！蔽艺f(shuō)。
我和同學(xué)并肩走著(zhù)，在密密的樹(shù)枝間又開(kāi)始了新的搜尋。我們?yōu)榱说玫接执笥旨t的石榴，可以說(shuō)是“不擇手段”，對有石榴的樹(shù)枝瘋狂地搖晃、生拉硬拽，直到把石榴搖下來(lái)。運氣好的時(shí)候，還能在地上偶爾撿幾個(gè)別人摘時(shí)掉下來(lái)的石榴。功夫不負有心人。通過(guò)半天的辛勤勞動(dòng)，我們個(gè)個(gè)滿(mǎn)載而歸，幸福的笑容洋溢在同學(xué)們紅紅的臉上，像一個(gè)個(gè)熟透了的紅石榴。
這次摘石榴活動(dòng)，不僅讓我們摘到了果實(shí)飽滿(mǎn)的石榴，還讓我們知道了團結就是力量的道理，感受到了勞動(dòng)的快樂(lè )。
成長(cháng)的腳印高中記敘文 篇10
隨著(zhù)我們成長(cháng)的腳步，我們在人生途中留下了一行行的足跡，這些腳印記錄了我們的歡樂(lè )、我們的痛苦、我們的奮斗歷程……這些腳印，當我們以后回首往事，會(huì )百種滋味涌上心頭。
因為每一個(gè)都有著(zhù)一個(gè)難忘的故事。那么我們該為自己留下一些怎樣的腳印，才會(huì )使自己的人生更精彩，更無(wú)憾呢？《小故事大道理》中的《腳印》會(huì )給你一個(gè)不錯的啟示。
《腳印》中的小男孩因為不小心，在新鄰居剛抹了水泥的地方留下了兩個(gè)腳印。雖然當時(shí)沒(méi)有人看見(jiàn)，也不會(huì )有人知道這兩個(gè)腳印是他留下的，但小男孩心里覺(jué)得十分不安，因為他不想為自己留下兩個(gè)不誠實(shí)的腳印，最后他鼓起勇氣，勇敢地向鄰居承認了錯誤。
是的，人生留下的腳印數之不盡，這些腳印，有些可能是我們特意為自己的人生而踏下的，有些卻可能是我們無(wú)意之中留下的。它們雖然看似無(wú)足輕重的腳印，其實(shí)并不能輕視。
記得爸爸在教我下象棋時(shí)說(shuō)過(guò)：“棋盤(pán)如人生，一步走錯，滿(mǎn)盤(pán)皆輸�！币郧拔铱偸遣惶靼�，但現在結合《腳印》這個(gè)故事，我隱約有了一點(diǎn)啟迪，那就是如果你隨隨便便地去走每一步路的話(huà)，等待你的可能就是錯誤、失敗、后悔、恥辱……但如果你慎重地走好每一步的話(huà)，等待你的可能就是跟前者截然不同的結果了。
同學(xué)們，讓我們走好自己的每一步吧，多給自己留下一些誠實(shí)的、自信的、自豪的腳印，而不要為自己留下一些盛滿(mǎn)淚水與悔恨的腳印。
成長(cháng)的腳印高中記敘文 篇11
成長(cháng)是一段路，是一段從孩子走向成年人的路，是一段從懵懂無(wú)知走向成熟的路，也是一段從天真走向理智的路。曾經(jīng)的我，剛剛學(xué)會(huì )在網(wǎng)絡(luò )上發(fā)表見(jiàn)解；現在的我，能理智的看待網(wǎng)絡(luò )上的戻氣和正氣。這段成長(cháng)經(jīng)歷中，我留下了一串成長(cháng)的腳印。
雖然我很早就學(xué)會(huì )了使用電腦，但真正，還是在兩年前。我剛剛擁有了微博賬號，開(kāi)始瀏覽新聞。剛開(kāi)始的我，一看到感興趣的消息，就會(huì )十分激動(dòng)的把從自己腦袋里蹦出來(lái)的話(huà)立刻回復，要么是直抒胸臆的贊美，要么是憤怒的批評。
漸漸地，我發(fā)現一種不好的風(fēng)氣：有一些人不管是非，發(fā)表有孚于事實(shí)的看法。他們能把馬上要投入使用的新科技貶的一文不值，能把一篇有理有據的議論評價(jià)成“胡說(shuō)八道”，能把遭遇低谷的明星運動(dòng)員罵的落花流水。這使我對網(wǎng)絡(luò )上的一些人十分不滿(mǎn)。
促使我把這一想法推向極端的，是這樣一個(gè)現象。6月左右，我關(guān)注了黨刊《求是》的官方微博，欣喜地閱讀了一篇關(guān)于“新自由主義”的論述，并深得體會(huì )。但評論欄里的一些話(huà)，讓我火冒三丈。各種抨擊黨和政府的政策的言論都在評論欄里，要說(shuō)普通人眼光片面，看到自己身邊的問(wèn)題十分嚴重而這樣評論，也可以說(shuō)是“體現了群眾的不滿(mǎn)，反映了仍然存在的問(wèn)題”。但很多人一口一個(gè)“貴黨”，明顯是不懷好意。這給了我一個(gè)錯誤的認識：網(wǎng)絡(luò )上很多人都是罔顧事實(shí)，不懷好意的“噴子”。
后來(lái)我在貼吧發(fā)表了一篇普法的文章，因為涉及敏感問(wèn)題，對評論者十分戒備的我，在文章末尾提出了“如果有人敢當噴子，那么我也將反擊”之類(lèi)的聲明。這之后的一天，我查看文章的回復，發(fā)現了這樣的一段話(huà)：“你的貼很好��！只是請你不要把吧友想的那么無(wú)修養，沒(méi)有人想打嘴炮。如果你首先對大家不客氣，誰(shuí)能來(lái)尊重你呢？”
這句話(huà)使我恍然大悟，網(wǎng)絡(luò )上僅有罔顧事實(shí)的噴子，更有許多充滿(mǎn)正能量的善良網(wǎng)友。如果我不區分好人與壞人，不也成了是非不分了嗎？
現在的我，既不在像最開(kāi)始的我那樣直抒胸臆，也不再敵視戒備其他網(wǎng)友。我發(fā)表每一句話(huà)之前，都會(huì )經(jīng)過(guò)嚴格的考證和思考，想想這句話(huà)會(huì )不會(huì )傷害別人，會(huì )不會(huì )引起誤解。從最開(kāi)始的單純到現在，我在思想和態(tài)度上，留下了一串曲折的腳印，但終究走上了一條正確的道路。
成長(cháng)這條路上，留下了我這樣的一串腳印。我對網(wǎng)絡(luò )中的風(fēng)氣從天真，到戒備，再到理智。以后的成長(cháng)經(jīng)歷中，我會(huì )留下更多的腳印，不論這串腳印多么曲折迂回，我終將走上正確的道路，取得心智的成熟。
成長(cháng)的腳印高中記敘文 篇12
十四個(gè)春夏秋冬，當我回頭品味走過(guò)的那串腳印時(shí)，心中便感慨萬(wàn)分。
在我成長(cháng)的腳印里包含著(zhù)無(wú)限的親情。難忘記憶里兒時(shí)的童稚，騎在父親脖子上撒歡，待在媽媽膝上數星星。夏夜，在那老家庭院中纏著(zhù)媽媽給我講大灰狼的故事，當我半夜做夢(mèng)被嚇醒時(shí)，只有讓媽媽緊緊抱住我才能安然入睡。于是我在父母小扇輕搖的微風(fēng)下度過(guò)了美好的幼年。
在生病時(shí)，在我學(xué)習遭遇困境時(shí)，母親送到我面前的一杯杯熱茶，一聲聲溫馨的話(huà)語(yǔ)，那都是我的精神支柱，讓我一次次戰勝困難，一次次提高。
在我的成長(cháng)的腳印也充滿(mǎn)了艱難的選擇。我想要做一只展翅高飛的雄鷹，在自由天地里大展宏圖。但是父母總是這樣說(shuō):“你還小，等你長(cháng)大了�！睙o(wú)奈的我一直在努力成長(cháng)。
那一次，我的繪畫(huà)在學(xué)校比賽中獲得了一等獎，我放學(xué)后想到的第一件事當然就是先給媽媽看，讓她好好表?yè)P一下。當我興奮地跑回家驕傲地舉起獎狀喊：“媽?zhuān)炜�！我繪畫(huà)一等獎呢！”媽媽愣了愣，輕輕地“噢”了一聲，臉上閃過(guò)一絲不易察覺(jué)的微笑，但她接過(guò)獎狀，她輕輕地說(shuō)：“一等獎，很好的。但全校一等獎?dòng)卸嗌賯�(gè)吶，又不止你一個(gè)。記住，再努力！”老媽的腳步很響，一步，兩步，三步……
夜深了，我躺在床上，卻無(wú)心欣賞精彩的電視節目，窗外的夜幕好似柔軟的絲綢，柔柔地，幾點(diǎn)微光在絲綢上忽閃忽現，似在夜幕中搖搖欲墜，一彎明月高懸空中。我喃喃自語(yǔ)：“月亮啊，你是不是明白我的內心呢？”我輕輕嘆了一口氣，卻突然聽(tīng)到隔壁父母的房間里傳來(lái)了談話(huà)聲：“兒子今天捧了一張獎狀回來(lái)了！好小子，終于有進(jìn)步了！” “那你也不表?yè)P一下�！� “不能讓他驕傲，強中更有強中手，要激勵他不斷努力才行……”爸媽的聲音低了下去。
“原來(lái)是這樣�！蔽业拖骂^，心情一下子平靜了許多，漸漸地，我睡著(zhù)了。睡夢(mèng)中，我隱約感覺(jué)到有人輕輕走進(jìn)了我的臥室，隨后被子被整理了一下。我以為是夢(mèng)，接著(zhù)我的意識又模糊了……
酸甜苦辣，都留下了成長(cháng)的足印，它伴我走進(jìn)青春，走過(guò)童年的四季，讓我難忘！
成長(cháng)的腳印高中記敘文 篇13
懵懂的我帶著(zhù)對未來(lái)的憧憬，站在街中心的十字路口，讓自己小小的身體去感受那塵土飛揚的世界中隱藏的繁華。認為追求自由的未來(lái)是我的夢(mèng)想，卻不知道那塵世中令我作嘔的自私自利已在侵蝕我的堅定，將我囚禁。
——題記
遇金
一個(gè)小小的身影在教室中緩緩移動(dòng)，那身影的主人口中還不停地抱怨道：“討厭死了，開(kāi)學(xué)的第一天就要人家掃地，搞什么嘛！”雖然她口中在不停地嘮叨著(zhù)，但她仍在手揮掃帚掃地。忽然，她停了下來(lái)，愣住了——她看見(jiàn)了一張在陰暗的角落中邪惡地笑著(zhù)的50元紙幣。一股私欲涌上她的心頭。那張紙幣的笑容，使她的眼中頓時(shí)充滿(mǎn)了迷茫與自私。
拾金
霎時(shí)，她心中浮現出了櫥窗中可愛(ài)的洋娃娃，冰柜中美味可口的冰淇淋，柜臺上玲瓏精致的小飾品……拿，還是不拿。猶豫過(guò)后，她還是抵擋不住金魚(yú)的誘惑，張望四周，見(jiàn)四下無(wú)人。伸出不停顫動(dòng)的手但又迅速地拾起紙幣，放入口袋，慌張的跑了出去。她眼中只有恐惶……
訴金
回家后，她把錢(qián)交給了媽媽?zhuān)⒄f(shuō)了錢(qián)的由來(lái)。媽媽的笑容在臉上凝固，最后消失。但她還是和藹地讓女兒端坐在她的身邊，語(yǔ)重心長(cháng)而又輕輕地對女兒說(shuō)：“我可愛(ài)的女兒，你已經(jīng)長(cháng)大，還不知道你應該有的品格嗎？”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，她覺(jué)得自己似乎向成長(cháng)邁了小小的一步，也為媽媽對她的愛(ài)頗有感動(dòng)。
還金
第二天，她把錢(qián)交給了老師，心中不僅踏實(shí)了許多，好像還多了一份成熟與痛快。
那個(gè)曾經(jīng)因金錢(qián)與私欲而迷失方向的人就是我。那個(gè)在私欲中掙扎，在掙扎中迷失方向，在迷失方向時(shí)而找到人生的真諦的女孩已不復存在�，F在的我在成長(cháng)過(guò)程中邁出一小步，因而從童稚轉到成熟之后已明白了這一小步的珍貴�，F在的我正揚起自信的船帆，向成功的彼岸不斷的進(jìn)發(fā)……
成長(cháng)的腳印高中記敘文 篇14
或許是受酷愛(ài)象棋的父親的影響，兒時(shí)的我總是被那方寸之間的廝殺引得心神不定。父親棋藝很高，卻從不肯讓我，于是我一次次地失敗，而每每母親摟著(zhù)哭紅了眼睛的我，對父親說(shuō)：讓讓她吧，孩子還小。
父親就會(huì )把大手按在我肩上，對我說(shuō)：孩子，任何事情只有拼搏之后才會(huì )有意義。在你成功之前，必須要接受失��！年幼的我還無(wú)法完全明白父親語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)，但能感到父親按在我肩頭上的手是沉沉的。哦，成長(cháng)，教會(huì )我接受失敗。
母親總愛(ài)看著(zhù)我，然后嘆口氣說(shuō)：你喲，什么時(shí)候才會(huì )長(cháng)大？當我戴著(zhù)團徽，胸脯挺得高高地走進(jìn)家門(mén)時(shí)，母親依然說(shuō)我：還是個(gè)孩子。直到發(fā)生了這樣一件事，母親才對我展顏而笑。學(xué)校離家遠，所以我不得不學(xué)騎車(chē)。
我對母親說(shuō)：好像我這種人能學(xué)會(huì )騎車(chē)，地球就倒著(zhù)轉！終于，在我的搖車(chē)曲中，一位銀發(fā)老太太被我撞倒了。當我滿(mǎn)懷愧疚送老太太回家后，我才知道她是個(gè)孤獨的老人。我說(shuō)：以后我會(huì )常來(lái)看您的。我的確這樣做了，直至如今。母親欣慰地看著(zhù)我。哦，成長(cháng)，教會(huì )我懂得責任。
終于學(xué)會(huì )了騎車(chē)（地球當然并沒(méi)有倒轉）之后，春暖花開(kāi)時(shí)節，我騎車(chē)去踏青。當我興致勃勃地加快車(chē)速時(shí)，一聲刺耳的爆胎聲掃了我的。當我發(fā)現地上滿(mǎn)是玻璃渣，而不遠處就有一家修車(chē)鋪后，不禁升起一股無(wú)名火。修車(chē)！我氣呼呼地撞進(jìn)車(chē)鋪，一個(gè)羸弱的青年人坐在油垢之中。修好車(chē)，我才發(fā)覺(jué)他是個(gè)殘疾人。他推開(kāi)了我遞上錢(qián)的手，卻說(shuō)：小心呀，剛才那車(chē)上掉下來(lái)幾個(gè)瓶子，興許一路上還有玻璃渣！哦，成長(cháng)，教會(huì )我信任別人。
去年暑假，我有幸去了秦皇島。在松軟的沙灘上，我卷起褲管光著(zhù)腳，走了很久�；厥滓豢�，驀然發(fā)現身后的腳印，橫的、豎的、斜的、正的，深深淺淺。
成長(cháng)的腳印高中記敘文 篇15
成長(cháng)的過(guò)程就如同雪地上一連串的腳印。瞧，這就是剛出生到學(xué)會(huì )爬行的腳��；咦，這是什么時(shí)候？噢，原來(lái)是上小學(xué)的時(shí)候，留下的腳印一串串，這些腳印至今讓我回味無(wú)窮。
上一年級了，我懷著(zhù)對學(xué)校的向往，踏進(jìn)校園。面對著(zhù)我的是和藹可親的老師，團結互助的同學(xué)和散發(fā)著(zhù)油墨香氣的課本。而我，卻向未來(lái)憧憬……那一對對腳印中留下的卻是我一陣陣充滿(mǎn)稚氣的笑聲和一個(gè)個(gè)無(wú)知的幻想。
從三年級開(kāi)始，除了對知識的渴望，心中又多了一份對玩的追求。每次老師交給任務(wù)能認真完成。但只要一出去玩，什么事都拋在腦后，盡情地瘋狂，等想到作業(yè)的時(shí)候，天色已晚，只得無(wú)可奈何地回到書(shū)桌前，開(kāi)始學(xué)習。那一串串腳印是迷茫的，總是只知道玩，不知道學(xué)習。
進(jìn)入高年級階段，除了學(xué)習之外，心中又開(kāi)始有些奇妙的涌動(dòng)，不好像兒時(shí)那么“純潔”了，腦子分了一些精力處理自己學(xué)習以外的事。有的時(shí)候也會(huì )翻山越嶺的借字典，橡皮什么的，這些腳印給我留下的是一些尷尬的、懵懵懂懂的回憶。
快畢業(yè)了，自己便開(kāi)始自覺(jué)地努力了，把玩瘋了的心收了回來(lái)，總是一個(gè)人靜靜地讀讀寫(xiě)寫(xiě)。這串腳步是緊張的，同時(shí)也是無(wú)奈的。
每當我看到這一串串清晰的腳印，覺(jué)得它既無(wú)知又貪玩，既略帶稚氣又充滿(mǎn)希望……
成長(cháng)的腳印高中記敘文 篇16
人，是各種各樣的。有沉默寡言的，有活潑開(kāi)朗的，有調皮搗蛋的。然而，你可知道我是一個(gè)怎樣的人嗎？如果你想知道的話(huà)，就繼續往下看吧！我是一個(gè)愛(ài)笑的、愛(ài)玩的女孩。無(wú)論是爽朗的笑，甜蜜的笑，開(kāi)心的笑，還是發(fā)自?xún)刃牡男�，我們都應該笑。媽媽說(shuō)我是個(gè)搞笑的女孩，可我覺(jué)得表哥比我更搞笑，我特愛(ài)和表哥玩，在外婆家的時(shí)候，是我最開(kāi)心的日子。
我們經(jīng)常在吃飯時(shí)說(shuō)一些腦筋急轉彎的題目讓外公、外婆和媽媽猜。有時(shí)候還以搶答題的形式提問(wèn)，公布答案的時(shí)候，大家笑得都合不攏嘴。我和表哥經(jīng)常做游戲。有一次，他拿著(zhù)棍，我拿著(zhù)掃帚，一會(huì )兒扮演孫悟空大鬧天空，三打白骨精，一會(huì )兒又扮演沉香苦苦尋母，與頑固不化的王母娘娘（我媽媽?zhuān)┻M(jìn)行舌戰，哥哥學(xué)孫悟空的樣子很好像，我也跟著(zhù)模仿，可是怎么模仿，媽媽都說(shuō)不好像孫悟空，好像個(gè)小賊，我狠狠地朝媽媽瞪眼。
我也是個(gè)有脾氣的女孩，媽媽說(shuō)：“這有點(diǎn)遺傳哦！”記得我剛上小學(xué)的時(shí)候，有一天上數學(xué)課，快下課了，我肚子疼了起來(lái)，我非常想上廁所�？衫蠋焻s拼命地講題目，而且講的題目又是我會(huì )的，我很煩，煩老師講課講得時(shí)間太長(cháng)。我在氣，恨不得沖到講臺上面去……沒(méi)辦法。所以，我拿課本解氣，我拿數學(xué)書(shū)拼命得揉啊揉，那架勢像要把整本書(shū)都給撕爛，但是我又怕老師和家長(cháng)罵，所以把數學(xué)書(shū)趕緊抹平。幾天后，媽媽看到了，問(wèn)我怎么回事。
我如實(shí)地告訴她，媽媽又給我講了道理，讓我意識到錯誤，我也為我的行為感到慚愧。腳印是有深有淺的，有大有小的，不管是哪一種，都是你經(jīng)歷過(guò)的，可能有歡笑，也可能有痛苦，你可能笑過(guò)，也可能哭過(guò)……在我成長(cháng)的過(guò)程中，一直珍藏著(zhù)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我把它們看作我一生的財富。
成長(cháng)的腳印高中記敘文 篇17
從我出生到學(xué)會(huì )爬行，我是一個(gè)無(wú)知的嬰兒，那種生活無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，肚子餓了只會(huì )哭只會(huì )叫，是無(wú)知的哭幼稚的叫，但是對這個(gè)世界還是渴望了解的。那種特殊的腳印是我無(wú)從記起的，只能從父母的話(huà)中和我所看到的嬰兒中所了解的。
但是從我開(kāi)始上幼兒園到快要上小學(xué)時(shí)，那是一種對任何事情都想要負責任的小孩，對父母和老師的任務(wù)是堅決完成，哪怕做到晚上十二點(diǎn)也要把事情做好，那像是一位認真的大人，但是卻依然少不了那乳臭未干的童氣，所以那串腳印是雙重性的。
上小學(xué)后，還有對事情認真負責的態(tài)度，但是多了了一份對玩的追求，雖然對該做的事情還是認真對待，但是絕不愿意把可以玩的時(shí)間放在學(xué)習上，非常喜歡玩加上還對某些事情的執著(zhù)，表現了一種不懂事的態(tài)度，總對新鮮的事物、好玩的事情充滿(mǎn)了新鮮感，那一對對腳印是令人煩厭的，但又是可以理解的。自從上了四年級，我對學(xué)習的興趣就明顯小多了，做不來(lái)的事就不會(huì )去想辦法去完成，做不來(lái)的題目不會(huì )動(dòng)腦筋去想，只會(huì )在第二天那別人的本子來(lái)抄，那時(shí)的學(xué)習是處于極不負責的態(tài)度，滿(mǎn)腦子都只想著(zhù)該怎么去玩。但是六年級的轉學(xué)給了我對學(xué)習負責任的動(dòng)力，讓我這臺普通的機器恢復了生產(chǎn)，這排腳印是令人無(wú)法忍受的，但是有一些令人恢復信心的感覺(jué)。
上了中學(xué)，對事情該不該做多了一份思考，但這種思考是那么的脆弱，它壓制不住所看到的行動(dòng)，但是又起了一份很好的幫助作用，讓你一會(huì )兒還好像個(gè)不懂事的小孩，一會(huì )兒又成了一個(gè)像對事情十分了解的大人，令人費解。但又時(shí)常令人感到欣慰的年齡段，這部分腳印是值得珍惜的，也是值得回味的。
我的成長(cháng)就是這樣，但是我對生活還是……
成長(cháng)的腳印高中記敘文 篇18
現在，我已經(jīng)9歲多了，是個(gè)中學(xué)生，不再是以前那個(gè)幼稚的孩子了。3歲多時(shí)，我還在河南的老家住，我有一個(gè)小伙伴叫倩倩，我有事沒(méi)事時(shí)都到她家去玩兒。有一天晚上我去她家，她們一家剛吃完晚飯，倩倩正在看"白雪公主"，于是我就跟著(zhù)一塊兒看了起來(lái)，我和倩倩時(shí)不時(shí)的發(fā)出笑聲，過(guò)了一會(huì )，倩倩要睡覺(jué)了，于是，倩倩的媽媽把白雪公主的光盤(pán)給了我，讓我拿回家去看，我也就毫不猶豫地接下了，然后我就拿著(zhù)光盤(pán)回家去了，到家時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)樓下有隱隱約約的哭聲，可能是倩倩知道了不太舍得吧�，F在想起來(lái)，覺(jué)得還是有些可笑的——我當時(shí)應該不要那張盤(pán)的，我應該客氣一點(diǎn)的。4歲時(shí)，那會(huì )兒是夏天，我和媽媽在樓前乘涼，我們那會(huì )兒剛吃完午飯，我手里還拿著(zhù)一個(gè)沒(méi)啃干凈的雞骨頭，這時(shí)，倩倩也下來(lái)了，她看見(jiàn)我在啃骨頭，她也想啃，便跑過(guò)來(lái)?yè)專(zhuān)也豢�，于是撒腿就跑了起�?lái)，我們倆跑來(lái)跑去，最后還是倩倩的媽媽把倩倩打了一頓，她才不追我了�，F在想想可以分給她一半的，唉！
當時(shí)真笨。小時(shí)候的我很不服輸，一聽(tīng)媽媽說(shuō)別人怎么怎么好了，我就很生氣。有一次倩倩來(lái)我家玩兒，我問(wèn)媽媽我和倩倩誰(shuí)大，媽媽說(shuō)倩倩比我大，我就坐在地上哭了起來(lái)，于是媽媽連忙把我抱起來(lái)，給了我幾塊糖，還把給我買(mǎi)的小書(shū)包幫我帶上，一直哄我，過(guò)了好長(cháng)時(shí)間我才不哭了。真是的，比我大有什么好的，還得讓著(zhù)我，假如當時(shí)我想到這個(gè)道理，就不會(huì )哭了吧！
現在，我們這座樓我有幾個(gè)伙伴，她們都和我很要好。我和她們玩時(shí)也不再容易生氣了，而是變得很理智，也不跟她們拌嘴了。哦！
成長(cháng)教會(huì )了我禮讓、大方……我要感謝它，讓我懂得了那么多的道理。
成長(cháng)的腳印高中記敘文 篇19
成長(cháng)是煩惱的，要一步一腳，踏踏實(shí)實(shí)，一點(diǎn)也不能松懈。我在一步步慢慢長(cháng)大，而在我身后，也留下了一串腳印。
那天，是二年級期中考試后發(fā)試卷環(huán)節，也是最激動(dòng)人心的時(shí)刻，可是當老師報到我的成績(jì)時(shí)，我徹底崩潰了。
放學(xué)回家后，媽媽正坐在沙發(fā)上刷抖音，笑容滿(mǎn)面，而我卻垂頭喪氣，忐忑不安。我伸出手顫顫巍巍地把試卷遞給媽媽?zhuān)瑡寢尯茏匀坏亟舆^(guò)試卷，可下一秒，鮮紅而又刺眼的分數，破壞了媽媽美好的心情。
媽媽緊皺眉頭，說(shuō)：“怎么才八十分!”我知道，一場(chǎng)暴風(fēng)雨要來(lái)臨了。媽媽拿起戒尺，對我說(shuō)：“你這樣對得起誰(shuí)!”接著(zhù)，就把我嚴厲地訓斥了一頓，我哇哇大哭，咬牙切齒地說(shuō)：“分數就那么重要嗎?我下次努力點(diǎn)就行了!你憑什么罵我?還想打我!”媽媽聽(tīng)后，氣得臉通紅，硬是打了我幾下。
我心有不甘，想和媽媽吵一架，但又不敢。于是我就跑回房間，還把門(mén)用力一關(guān)，趴在床上哭。難道分數比我重要?難道你不關(guān)心我?難道我是撿來(lái)的?我有無(wú)數疑問(wèn)。
直到我哭累了，走出房間后，看到媽媽正在做晚飯，好像還不停擦拭眼淚，我才知道自己的疑問(wèn)是多余的。我下意識摟住媽媽的腰，并承認了錯誤。之后，我和媽媽就很平常、很開(kāi)心地吃著(zhù)飯。
人生中的每一段經(jīng)歷都是自己成長(cháng)的腳印，經(jīng)歷了失敗的沮喪，才會(huì )有成功的喜悅。一步一步走過(guò)的腳印，都是我們成長(cháng)的印記，值得一生珍惜!
成長(cháng)的腳印高中記敘文 篇20
有人說(shuō)：成長(cháng)是腳踏實(shí)地實(shí)踐的過(guò)程，一步一個(gè)腳印去見(jiàn)證，那么這些腳印就是成長(cháng)的腳印。
實(shí)踐才能驗證真理，成長(cháng)才會(huì )體驗生活。路，是人踏出來(lái)的，上面載滿(mǎn)了腳印。我喜歡看書(shū)，書(shū)是知識的源泉，書(shū)教會(huì )我成長(cháng)。當處在荊棘林的時(shí)候，以前我會(huì )喊人來(lái)救我或是等死。而現在，如果給我一把刀，我會(huì )用這把刀砍出一道路來(lái)，而不是坐在這里消耗時(shí)間。成長(cháng)就是冒險，它會(huì )使人跌倒，使人受傷，但我不會(huì )停止我的步伐。因為人不可能一輩子都不長(cháng)大，不可能一輩子都生活在幸福之中。
天空中有時(shí)會(huì )下小雨，有時(shí)會(huì )下暴雨，但我很少披雨衣，因為成長(cháng)就是與困難斗爭的過(guò)程，為什么要披呢？淋濕衣服又怎樣，感冒了又怎樣。如果大雨可以幫助我成長(cháng)，那就讓它來(lái)得更猛烈些吧。泥濘的道路會(huì )留下我深一腳、淺一腳的腳印。也許在這條路上我跌倒了無(wú)數次，但是我會(huì )勇敢的爬起來(lái)，迎接下一次跌倒，跌倒了再爬起來(lái)。成長(cháng)是不怕苦的，每一次爬起會(huì )增加我克服困難的勇氣，每一次跌倒便使我更加堅強。成長(cháng)本就是充滿(mǎn)苦難，誰(shuí)的成長(cháng)是一帆風(fēng)順的呢？天下的雨再大，路再泥濘，可天總是會(huì )晴的，路總會(huì )變干的，所以跌倒了又怎么樣呢？向著(zhù)前方前進(jìn)，目標是我巨大的動(dòng)力，困難又奈我何？人只有經(jīng)歷過(guò)失敗才會(huì )成功，經(jīng)歷過(guò)困難才會(huì )成長(cháng)，不是嗎？
當我驕傲地站在終點(diǎn)時(shí)，天會(huì )晴的，路也會(huì )干的，但載滿(mǎn)了成長(cháng)的腳印是不會(huì )消失的，一直向前延伸著(zhù)，沒(méi)有盡頭。
成長(cháng)的腳印是一個(gè)人的詩(shī)，有的詩(shī)如驚濤駭浪般令人心魂不定，令人向往；有的詩(shī)如涓涓細流，唯美無(wú)比，令人神馳，不管怎么樣，那都是你踩出來(lái)的。
成長(cháng)的腳印高中記敘文 篇21
在成長(cháng)的足跡中，留下了一串串的腳印，這些腳印都是我們一步一步走出來(lái)的，我們踏踏實(shí)實(shí)地走，一步一個(gè)腳��；穩穩當當地走，一步一個(gè)成果；實(shí)實(shí)在在地走，一步一個(gè)收獲。在我們成長(cháng)的過(guò)程中，有多少腳印，值得我們回憶。
在成長(cháng)的道路上，父母的心就像一柄遮風(fēng)擋雨的大傘，庇護著(zhù)我健壯地成長(cháng)，無(wú)論過(guò)去多少年，它就這樣，沒(méi)有雜質(zhì)，沒(méi)有距離，更沒(méi)有虛偽，僅僅是相通的血脈間彼此默默地相互關(guān)懷。
世界上有一種最偉大的愛(ài)是母愛(ài)，是媽媽交給我們花朵兒一樣的身體，詩(shī)一般夢(mèng)一樣的年華，而她那美麗的臉龐漸漸爬上了皺紋。
有時(shí)，媽媽扶著(zhù)我們，鼓勵我們邁出成長(cháng)的第一步，當我們的小腳在不知不覺(jué)中觸碰到地面時(shí)，即使只有一小步，媽媽激動(dòng)得淚水便奪眶而出。在這成長(cháng)的第一步中，包含了母親多少的辛苦與淚水��！這個(gè)成長(cháng)的腳印，是令我們多么的難忘��！
在老師的諄諄教導下，當我們獲得成功時(shí)，露出喜悅笑容的不只是我們，還有同我們共同努力的家長(cháng)，老師，是他們給了我們信心，給予我們鼓勵，幫我們在成長(cháng)中烙下一個(gè)深刻的腳印。這個(gè)成長(cháng)的腳印，是令我們多么難忘��！
當我們在某件事情上不開(kāi)心或遇到挫折與失敗時(shí)，當我們要放棄成功時(shí)，總會(huì )想起老師、父母的一句話(huà)：做事不能半途而廢。于是，就打起精神，找出原因，糾正錯誤，以致成功。這個(gè)成長(cháng)的腳印，是令我們多么難忘��！
在我們成長(cháng)的過(guò)程中，無(wú)論哪個(gè)腳印，都是我們扎扎實(shí)實(shí)，穩穩當當走過(guò)來(lái)的，無(wú)論多少收獲，都付出了我們的心血。無(wú)論怎樣，都要我們腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印的走過(guò)去。
成長(cháng)的腳印高中記敘文 篇22
那些往事好比一個(gè)個(gè)腳印，哪天回過(guò)頭，那些往事就會(huì )呈現在你的眼前。
2007年12月29日，隨著(zhù)“哇”的一聲，我出生了！
2011年，我到了上幼兒園的年齡。去幼兒園那天，我又哭又叫，嘴里還喊著(zhù)一句話(huà)：“我不要去幼兒園，我只要爸爸媽媽陪我！”后來(lái)，經(jīng)過(guò)爸爸媽媽的勸說(shuō)下，我這才不情愿地去了。
2014年，那年我幼兒園畢業(yè)，我依依不舍地對老師、同學(xué)們說(shuō)了一聲“再見(jiàn)”后，步入了我的小學(xué)殿堂，開(kāi)始了長(cháng)達六年的小學(xué)生活。
在我一年級的時(shí)候，由于我的口算能力在班上名列前茅，老師就派我去參加“小學(xué)生口算競賽”。結果，得了個(gè)一等獎回來(lái)。
三年級，我的作文寫(xiě)得非常好，老師經(jīng)常全班朗讀我的作文，我心里美滋滋的。后來(lái)，老師還派我參加作文比賽，獲了個(gè)二等獎。
��！時(shí)間如白駒過(guò)隙，行云流水，一眨眼，我已經(jīng)升入五年級啦！這時(shí)，我的字已經(jīng)練得十分好了。于是，老師索性讓我去參加高年級的寫(xiě)字競賽。我在那時(shí)候暗下決心：從那以后，每天寫(xiě)完作業(yè)都一定要堅持專(zhuān)心致志地練練字。我就這樣練啊練啊，終于，要比賽了。那天，我早早地來(lái)到了學(xué)校，心里滿(mǎn)懷著(zhù)期待。比賽開(kāi)始了！我提著(zhù)一支鋼筆，蘸著(zhù)揮灑出的汗水，寫(xiě)出了我勞動(dòng)的成果。真是“功夫不負有心人”，最后，我又拿了一個(gè)二等獎哦！
我用一支成長(cháng)之筆，蘸著(zhù)成長(cháng)的水，畫(huà)出了一個(gè)個(gè)成長(cháng)的腳印�，F在，這些腳印才畫(huà)了十分之一，不說(shuō)了，我要繼續畫(huà)下去了，再見(jiàn)！
成長(cháng)的腳印高中記敘文 篇23
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我和媽媽在陶樂(lè )公園里散步。
早晨的空氣很清新，粉嫩的桃樹(shù)，綠油油的小草，清澈的小溪，芬芳的花朵，構成了一幅迷人的風(fēng)景畫(huà)。
廣場(chǎng)中央，幾位老奶奶正在跳廣場(chǎng)舞，我突然發(fā)現，最后面那位老奶奶的錢(qián)包掉了。撿起錢(qián)包，我本想把它還給失主，可是轉念一想，如果有了這些錢(qián)就可以買(mǎi)好多零食呢。一路上，我心神不定，生怕被別人發(fā)現，心跳也不由自主地加速了，“砰”的一聲，我被一塊石頭拌倒了，錢(qián)包掉了出來(lái)。媽媽看到后問(wèn)：“小樂(lè )，這個(gè)錢(qián)包是哪來(lái)的？”我沒(méi)有出聲，覺(jué)得很可恥和丟臉，但經(jīng)過(guò)媽媽的再三追問(wèn)，我只好說(shuō)出實(shí)情。于是，媽媽語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“做了錯事并不可怕，只要你改正錯誤，從此以后不再犯這樣的錯，才是正確的！現在那個(gè)老奶奶肯定很著(zhù)急，我們趕快去把錢(qián)包還給她吧�！蔽矣X(jué)得媽媽說(shuō)的很有道理，于是我們匆匆往回趕。到了廣場(chǎng)，我猶豫了很久才鼓足勇氣走上去，對那位老奶奶說(shuō)：“奶奶，這個(gè)錢(qián)包是您的嗎？對不起，是我撿了您的錢(qián)包，沒(méi)有及時(shí)還給您�！蔽业男呐榕榕榈奶�，心想：老奶奶肯定會(huì )罵我的。結果，老奶奶笑著(zhù)說(shuō)：“謝謝你啊，小朋友，沒(méi)關(guān)系的，知錯能改就是好孩子�！�
回到家后，我心里舒服多了，這件事情一直銘刻在我的心里，在成長(cháng)的道路上，每個(gè)人都會(huì )犯錯誤，這并不可怕，這是人的成長(cháng)經(jīng)歷。我們要敢于承認錯誤并改正，努力做最好的自己！
成長(cháng)的腳印高中記敘文 篇24
水紋，無(wú)疑是魚(yú)兒成長(cháng)的腳印。云煙，無(wú)疑是飛鳥(niǎo)成長(cháng)的腳印。而那些成功失敗，那些苦苦甜甜，也無(wú)疑是我成長(cháng)的腳印。
風(fēng)蕭蕭，雨滌滌，陰云密布，柳枝在風(fēng)中亂舞，甚是荒涼。
勝負已定，他人乃天之驕子，我置身黑霧，名落孫山�！扒魄�！大班長(cháng)��！就這？”奚落、嘲諷、指責！低頭不語(yǔ)，默默讓如針尖般的話(huà)語(yǔ)砸在身上，我的眼眶紅了紅，淚在里面打轉，可牛頓那該死的地心引力，終究讓它落了下來(lái)。啪嗒，淚珠滴在分數上，模糊了那鮮艷的紅色
不服氣，可事實(shí)如此，只能拼命把淚咽進(jìn)肚中。淚水化雨，雨潤枝條，枝又生綠，那個(gè)泥濘的腳印要繼續前行了。
陰云散去，金燦燦的陽(yáng)光撒了下來(lái)，映著(zhù)萬(wàn)物的笑臉。側身躺在草地上，茵茵青草將我環(huán)繞、裹挾。笑容在臉上漾開(kāi)，似蕩漾的湖水，眉目間，都是快樂(lè )的影子。那滿(mǎn)分的奧數試卷也躺在我身旁仰望著(zhù)天空，碧藍的天空投下的光芒，映得臉龐也光芒萬(wàn)丈。
奧數的腳印在身后漸行漸遠，又有一度，我愛(ài)上了作文，開(kāi)始了寫(xiě)作。
正移步河堤之上，盈盈水間，游著(zhù)幾只水鴨，那是鴨媽媽和幾只小鴨崽子。
一道身影向我奔來(lái)，臉上滿(mǎn)是驚喜�！澳阈≌f(shuō)發(fā)表了！”我又驚又喜，眉毛也快飛上了藍天。笑啊、笑啊，不知不覺(jué)流出了淚，不由憶起了之前的那些辛酸。那淚是甜的，一定是的。
成長(cháng)的腳印在身后一個(gè)個(gè)落下，有深有淺，伴著(zhù)眼淚與笑容。終有一天，我會(huì )從幼苗，長(cháng)成為參天大樹(shù)。
成長(cháng)的腳印高中記敘文 篇25
成長(cháng)，好比一瓶調味瓶，讓我們嘗了酸，甜，苦，辣，咸，我的成長(cháng)，就包含了苦和甜，軍訓就是我成長(cháng)的腳印。
五年級開(kāi)展第一屆軍訓，聽(tīng)到這個(gè)消息我們高興得歡呼雀躍。我們換上軍裝，戴著(zhù)軍帽，各個(gè)顯得威風(fēng)凜凜，氣質(zhì)昂昂。我們懷著(zhù)一顆緊張又激動(dòng)的心來(lái)到操場(chǎng)，教官已經(jīng)在等我們了，經(jīng)過(guò)開(kāi)幕式后，軍訓就開(kāi)始了。
我們的教官個(gè)子不高，十分嚴肅，盯了一會(huì )兒我們，說(shuō)：“今天先來(lái)學(xué)站姿。立正時(shí)雙手緊放在褲縫兩側，雙腳后跟靠在一起，前腳分開(kāi)，形成一個(gè)60的八字形，聽(tīng)明白了嗎？”我們點(diǎn)點(diǎn)頭。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作，但到我們這里就洋相百出了。教官又嚴肅地說(shuō)：“你們站立的時(shí)候不用抬頭挺嗎！”我們立刻抬起頭，挺起胸，教官看看我們，耐心地一個(gè)個(gè)糾正我們的動(dòng)作，糾正完后，教官讓我們站一會(huì )兒。一分鐘，兩分鐘，五分鐘，我想：為什么時(shí)間過(guò)那么慢啊，腳好酸��！一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，就像千萬(wàn)把刀割在我臉上一般，我的臉也開(kāi)始疼痛，我覺(jué)得就像過(guò)了一個(gè)世紀一般，腳已發(fā)麻，腿也發(fā)軟，剛想放松一下，但看到教官那雙像雷達一樣巡視著(zhù)的眼，我害怕被教官抓到，我瞟了一眼其他同學(xué)，其他同學(xué)各個(gè)緊繃著(zhù)臉，眼神中充滿(mǎn)了堅定，他們一個(gè)個(gè)都肅立在那兒，我想：既然同學(xué)們可以做到，我同樣也可以做到。心里頓時(shí)燃起了斗志，我站得更好了，更堅定了。
軍訓就是我成長(cháng)的腳印，雖然軍訓苦了點(diǎn)，但我從軍訓中學(xué)到了知識，軍訓就證明了我的成長(cháng)，也讓我學(xué)會(huì )了成長(cháng)，這就是我的成長(cháng)腳印。
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