精選初中敘事作文教案范文及作文題目

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　　初中作文大全敘事：初中作文《敘事具體》教案

　　敘事具體教學(xué)目的：

　　通過(guò)講練結合，讓學(xué)生的寫(xiě)記敘文敘事具體。教學(xué)重點(diǎn)：

　　記敘文講練結合的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：

　　一、積累展示

　　2、點(diǎn)評。

　　二、導入新課

　　2、明確：無(wú)話(huà)可說(shuō)，或者說(shuō)得過(guò)于簡(jiǎn)單

　　3、讓學(xué)生把自己印象最深的事說(shuō)出來(lái)。

　　三、明確示標

　　如何把事情寫(xiě)得具體？

　　四、寫(xiě)法講練

　�。�1）案例：

　　姚明帶著(zhù)球，飛速沖向對方籃板下，跳起來(lái)將球扣入籃中。（26字）

　�。�2）師生點(diǎn)評：太籠統，不具體。

　�。�3）學(xué)生嘗試分解過(guò)程：

　　接到傳來(lái)的球——在地上拍了幾下——對手攔截——將球傳給前方的伙伴——飛速向前沖，繞過(guò)對手——又接過(guò)球——晃過(guò)對手攔截到籃板下——縱身躍起——扣籃進(jìn)球

　�。�4）讓學(xué)生再想想每個(gè)動(dòng)作的具體場(chǎng)景，把這一連串的動(dòng)作連起來(lái)，寫(xiě)一段具體的話(huà)：姚明在后場(chǎng)揚起右手熟練地勾住了同伴傳過(guò)來(lái)的球，習慣地在地上輕輕地拍了幾下，猛地將球從攔截過(guò)來(lái)的對手頭頂砸向在前方招手的同伴，同時(shí)邁開(kāi)雙腳，閃電般地越過(guò)對手。剛剛接到球的那位同伴見(jiàn)姚明已沖過(guò)了中場(chǎng)，就把球又傳給了姚明。姚明跳起，接過(guò)了球，便運著(zhù)球，以靈活逼真的假動(dòng)作一連晃過(guò)兩名后衛的阻擊飛速沖到籃板下，縱身一躍，同時(shí)右手持球扣籃，對方還沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，球已經(jīng)從籃網(wǎng)里撞到了地上。（188字）

　�。�5）明確：分解法，就是把一個(gè)場(chǎng)面分解成幾個(gè)部分，把人物的行動(dòng)分解成若干個(gè)動(dòng)作，然后對每部分、每個(gè)動(dòng)作都作一些描寫(xiě)，最后把這各個(gè)部分、各個(gè)動(dòng)作按一定的順序連接起來(lái)。

　�。�1）案例：

　　我們常�？吹酵瑢W(xué)們寫(xiě)出這樣不具體的文章：

　　“有一次，我在教室里做作業(yè)。做著(zhù)，做著(zhù)，遇到了一道難題。我做不下去了，這時(shí)我的同學(xué)就耐心地幫助我。最后，我把那道題給做了出來(lái)�！保�64字）

　�。�2）師生點(diǎn)評：太籠統，不具體，缺少過(guò)程，沒(méi)有讓人如聞如見(jiàn)之感。

　�。�3）學(xué)生嘗試多問(wèn)幾個(gè)“怎樣”：

　　碰到的是一道怎樣的難題？——我是怎樣對待這道題目的？——難題做不出，我的心情是怎樣的？——同桌是怎樣幫助我的`？——他對我是怎樣說(shuō)的？又是怎樣耐心指導我的？

　　——我是怎樣開(kāi)竅的？等等。

　�。�4）通過(guò)一系列的自問(wèn)，可以喚起作者對當時(shí)生活情景的回憶，從而在腦海中呈現出一幅幅生動(dòng)形象的畫(huà)面。讓學(xué)生把這情節給寫(xiě)下來(lái)，然后交流。

　　參考例文：

　　當我做到第三道應用題時(shí)，我想了好久，就是不知道該怎樣做。我把題目看了一遍又一遍，幾乎是一個(gè)字一個(gè)字發(fā)苦想了，可不知怎地，腦子里就像打了死結似的，一點(diǎn)也想不出來(lái)。

　　眼看天色一點(diǎn)點(diǎn)暗了下來(lái)，我心里急得火燒火燎的，這么晚回去，媽媽一定又要追根問(wèn)底了。唉！

　　這時(shí)，同學(xué)王明見(jiàn)我正對著(zhù)作業(yè)體子發(fā)愣，就走了過(guò)來(lái)，輕輕地問(wèn)：“你哪道題不會(huì )做？”我抬起頭，看了他一眼，就用手指著(zhù)那道令人討厭的難題，無(wú)可奈何地說(shuō)：“喏！”他仔細地看了那道題目，默默地想了一會(huì )兒，然后又輕輕地問(wèn)我：“這道題要我們求什么？”我望著(zhù)他的臉，搖了搖頭。他指著(zhù)題目最后一行字提醒我說(shuō)：“你再看看這句話(huà)什么意思？”我看著(zhù)他手指的地方仔細地想了想，忽然明白過(guò)來(lái)，情不自禁地脫口而出“要我們求這個(gè)街道每戶(hù)儲蓄多少元�！薄皩Π�！”他的語(yǔ)氣也興奮起來(lái)，“那么要求平均數，只要……”“拿總數除以戶(hù)數�！蔽也坏人�說(shuō)完就搶上去說(shuō)。他笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭：“對，對，那你看這道題怎么做呢？”經(jīng)他這樣一啟發(fā)，我完全明白了，高興地拿起筆，刷刷刷地做了起來(lái)……（440字）

　�。�1）案例：

　　上文的事情寫(xiě)得很清楚，但我們發(fā)現字數還是不足，而且總覺(jué)得缺少氛圍感。怎么辦？

　�。�2）讓學(xué)生試圖在文中某些處添一兩句環(huán)境描寫(xiě)的語(yǔ)句。

　�。�3五、揭示文題

　　文題：那件事，讓我難忘

　　要求：寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文，敘事具體。

　　六、審題立意

　　1、引導學(xué)生交流對題目意思的理解。

　　明確：

　�。�1）文體：記敘文；

　�。�2）視角：“我”（主人公可以不是“我”）；

　�。�3）數量：一件事；

　�。�4）重點(diǎn)：渲染“難”字。

　　2、引導學(xué)生進(jìn)行立意交流。

　　明確：

　�。�1）文章意義：陶冶或教育性質(zhì)的；

　�。�2）創(chuàng )作情感：懷念或警戒

　　七、列綱起草

　　1、學(xué)生列提綱。

　　2、師生交流提綱。

　　明確：

　�。�1）事情來(lái)龍去脈要交待清楚；

　�。�2）詳寫(xiě)難忘的那個(gè)場(chǎng)面或鏡頭；

　�。�3）要有必要的抒情議論。

　　3、學(xué)生修改提綱。

　　4、學(xué)生起草。

　　八、修改謄寫(xiě)

　　1、修改草稿。

　　2、謄寫(xiě)

　　初中作文大全敘事：初二敘事作文

　　初二敘事作文:飯桌上的故事飯桌上的故事

　　我有許多難忘的事，而其中最難忘的一件事情，卻是發(fā)生在飯桌上的故事。記得在我上一年級的時(shí)候，每個(gè)星期三都要上一節長(cháng)達三小時(shí)的英語(yǔ)輔導課，所以每次上完英語(yǔ)課回家，我的肚子就會(huì )餓得咕咕叫。

　　那個(gè)星期三也不例外，我一回到家，就聽(tīng)到自己的肚子在打鼓了。于是，我急急忙忙放下沉重的書(shū)包，奔到飯桌前拿起筷子吃起菜來(lái)。我?jiàn)A起了一大塊平時(shí)最?lèi)?ài)吃的糖醋魚(yú)，咬了一大口，禁不住稱(chēng)贊道：“真是太好吃了！”疼愛(ài)我的奶奶囑咐道：“小心點(diǎn)！要是被魚(yú)刺卡到喉嚨里就糟糕了！”奶奶話(huà)音剛落，我就覺(jué)得自己的喉嚨被什么東西卡住了，每咽下一口水都很疼。我又驚又急地想：奶奶怎么說(shuō)得那么準呀，我好像真被魚(yú)刺卡著(zhù)了！見(jiàn)我的眼睛瞪得一只大一只小的，奶奶很奇怪地問(wèn)我：“你這是怎么了？”我怕奶奶擔心，就忍痛擠出兩個(gè)字：“沒(méi)……事！”可是細心的奶奶還是發(fā)現了問(wèn)題，問(wèn)我：“是被魚(yú)刺卡住了？糟了！”她急忙夾了許多青菜給我，叫我大口吃下去�？墒俏页粤藥卓谇嗖酥�后還是很痛，這時(shí)奶奶也急了，眼里還閃著(zhù)淚花。我忍住痛，突然想起以前在電視上看到的方法，大聲說(shuō)：“喝醋！我在電視上看到有人被卡了魚(yú)刺后都是這樣解決的！”奶奶經(jīng)我一提醒，連忙給我倒了一小碗醋來(lái)。我一口氣把它喝了下去。過(guò)了幾分鐘后，喉嚨中的刺痛感慢慢消失了。

　　經(jīng)過(guò)這件事，我明白了吃魚(yú)時(shí)要細心，這道理還不僅體現在吃魚(yú)這件事上，不管做任何事都要仔細、小心，這是我從飯桌上得到的教訓和啟示。

　　初中作文大全敘事：記敘文作文題目精選

　　記敘文作文題目精選（120個(gè)）

　　作文題目

　�、薄丁�—是一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)》

　�、病丁�—，我永遠的天空》

　�、场抖际恰�—惹的禍》

　�、础缎Π痢�—》

　�、怠渡�活需要——》

　�、丁逗我越鈶n(yōu)，惟有——》

　�、贰都偃缥沂恰�—》

　�、浮陡嬖V你，我很——》

　�、埂段已壑械摹�—》

　�、骸渡�活需要——》

　�、弧丁�—在我的身邊》

　�、肌丁�—也是一種美》

　�、健丁�—是最美的行囊》

　�、尽杜c——同行》

　�、俊丁�—伴我成長(cháng)》

　�、馈丁�—三步曲》

　�、痢丁�—和我有個(gè)約會(huì )》

　�、隆段野l(fā)現——》

　�、谩墩嫦胱鰝�(gè)——》

　�、摹妒郎现挥小�—》

　　21．《我——故我在》

　　22．《永遠的——》

　　23.《——，我恨你》

　　24.《——，做我自己》

　　25.《——的風(fēng)波》

　　26.《我和——的距離》

　　27.《——著(zhù)并快樂(lè )著(zhù)》

　　28.《給自己找個(gè)——》

　　29.《永遠說(shuō)——》

　　30.《那一次，我——》

　　31.《——不同情眼淚》

　　32.《帶上——上路》

　　33.《我與——面對面》

　　34.《——是一盞明燈》

　　35.《那段——的日子》

　　36.《一個(gè)——的心靈獨白》

　　37.《——，讓我歡喜讓我憂(yōu)》

　　38.《愛(ài)上——》

　　39.《欣賞——》

　　40.《

　　我眼里的——》

　　41.《那—那—那—》

　　42.《想起——》

　　43.《———的遐想》

　　44.《第一次——》

　　45.《給心情涂上——》

　　46.《人生路上——多》

　　47.《——，我的最?lèi)?ài)》

　　48.《——的故事》

　　49.《——是一種養分》

　　50.《那年，我——》

　　51.《和——賽跑》

　　52.《我——，我——》

　　53.《有——才有遠方》

　　54.《——在，夢(mèng)就在》

　　55.《還有多少——可以重來(lái)》

　　56.《明天，我——》

　　57.《我的——我做主》

　　58.《——，是這樣煉成的》

　　59.《不想——》

　　60.《將——進(jìn)行到底》

　　61.《人生沒(méi)有——》

　　62.《——是一瞬間的事》

　　63.《有一種——叫成功》

　　64.《——伴我少年行》

　　65.《帶上——上路》

　　66.《——是一首歌》

　　67.《——是一種美麗的痛》

　　68.《——的回憶》

　　69.《有——陪伴的日子》

　　70.《——，沒(méi)有什么不可以》

　　71.《與——一起走過(guò)》

　　72.《——，讓我歡喜讓我憂(yōu)》

　　73.《拒絕——》

　　74.《讓——為——著(zhù)色》

　　75.《我——故我在》

　　76.《——，妙不可言》

　　77.《讀懂——》

　　78.《我總是——》

　　79.《——一族的幸福生活》

　　80.《——拍賣(mài)會(huì )》

　　81.《——永不下崗》

　　82.《那次，我與——擦肩而過(guò)》

　　83.《——在我胸》

　　84.《——是一種牽掛》

　　85.《

　　——帶給我的快樂(lè )》

　　86.《——也是一種享受》

　　87.《——讓我如此美麗》

　　88.《——，其實(shí)你不懂我的心》

　　89.《最近比較——》

　　90.《將——進(jìn)行到底》

　　91.《——，我的最?lèi)?ài)》

　　92.《下輩子我做——》

　　93.《誰(shuí)都可以——》

　　94.《——是金》

　　95.《拿什么拯救你，我的——》

　　96.《怎一個(gè)“—”字了得》

　　97.《——拍賣(mài)會(huì )》

　　98.《留些誠信給自己取暖》、

　　99.《敬畏——》

　　100.《——不需要理由》101.我難忘的_____

　　102.假如我能_____

　　103.我想對_____說(shuō)

　　104.我的夢(mèng)想

　　105.生活需要_____

　　106.教養是一種____

　　107.生活教給你____

　　108.我勸_____

　　109.我家的喜事

　　110._____就是這么簡(jiǎn)單111、初中，一首難忘的歌112、與你在一起

　　113、課間花絮

　　114、我的心事我知道115、打開(kāi)窗子好心情116、“豬頭”班標趣事

　　117、寫(xiě)給xx的信

　　118、期待秋天

　　119、故事發(fā)生在我們小組120、我與伙伴

　　121、青春作伴好飛翔

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