跟腳印有關(guān)的作文（精選101篇）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的跟腳印有關(guān)的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
跟腳印的作文 篇1
踏著(zhù)成長(cháng)的節拍，伴著(zhù)青春的旋律，懷揣著(zhù)成長(cháng)的夢(mèng)想，誰(shuí)不希望自己邁出歡快而矯健的步伐？誰(shuí)不希望讓自己不斷成長(cháng)，擁有亮麗的人生呢？
每一個(gè)人都不斷成長(cháng)。無(wú)論是從外貌，形體上；還是思想，意識上，我們都在不斷地變化著(zhù)，不斷的成長(cháng)。
回想起童年，那個(gè)幼稚的我，那些幼稚的形為，自己不由得想笑。其實(shí)，回想往事也是一種享受。那時(shí)的自己，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，雖然幼稚可笑，但那時(shí)，自己是最快樂(lè )的。
隨著(zhù)時(shí)間，自己在不斷地長(cháng)大。從思想上也在不斷地變化，其實(shí)，自己心里清楚地知道，自己不再是幼稚的小孩子了，自己已經(jīng)是一個(gè)中學(xué)生了。
步入中學(xué)之后，我的生活不再那么悠閑了，整天就像一根弦一樣，總是繃得緊緊的，自己似乎有些喘不過(guò)氣來(lái)。中學(xué)生活沒(méi)小學(xué)那么輕松，我們需要時(shí)時(shí)刻刻的學(xué)習，我們的生活充滿(mǎn)了競爭，這樣的生活，怎能讓人放松呢？但是，中學(xué)生活雖然很累，但也是令人高興的，因為自己時(shí)刻懷抱著(zhù)自己的夢(mèng)想，不斷地努力，不斷地進(jìn)��；這種生活能讓我們嘗到成功的甜，失敗的酸，它使我們的人生不再單調，他為我們的生活增添了色彩。
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我們在不斷的長(cháng)大。在我們成長(cháng)中，留下了無(wú)數個(gè)腳印，這些腳印是我們成長(cháng)的記號，它總能讓我們想起一些美好的事。
跟腳印的作文 篇2
記錄了小學(xué)階段，記錄了童年生活，記錄了精彩課堂，記錄下了同學(xué)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……這，就是我們的高年級兩年的習作成果——《陽(yáng)光部落》
六年的小學(xué)生活就像一本多姿多彩的故事書(shū)，每一頁(yè)都是一個(gè)耐人回味的童話(huà)。五六年級兩年來(lái)的快樂(lè )、幸福、悲傷、難過(guò)，盡在《班級日記》中呈現。想到畢業(yè)后出書(shū)的喜悅，我拿起一本本厚厚的《班級日記》，打開(kāi)了電腦，一下下敲擊鍵盤(pán)的聲音，是我能為這本《班級日記》作出的最大努力。
不后悔，自愿犧牲了玩電腦、做游戲的時(shí)間；不懈怠，不會(huì )為了自己的事情而耽誤了《班級日記》的錄入效率。兩年來(lái)的精彩故事，讓我在敲擊的過(guò)程中也享受到了不平常的喜悅：同學(xué)們優(yōu)美的語(yǔ)句、獨到的見(jiàn)解、敏銳的觀(guān)察……看到大家都用自己最大的努力來(lái)認真對待一次又一次的《班級日記》。最終，在看到定稿的班級日記后，二十多萬(wàn)字這個(gè)驚人的數目使我驚訝，這真真實(shí)實(shí)就是我們自己的努力的成果。瞬間，喜悅之情在心中蔓延，像是吃了世界上最甜的糖一樣。
我們馬上就要告別小學(xué)生活了，要相信，今日分別，定是為了來(lái)日更好的相聚。
小學(xué)的時(shí)光，就像春天一樣，是繽紛多彩的，也是充滿(mǎn)生機的。在這里，我們會(huì )用我們自己的文筆，記錄真實(shí)的生活，描述童年的樂(lè )趣，抒發(fā)遠大的理想，留住，暖暖的黃昏下，那美好的回憶……
跟腳印的作文 篇3
記得我7歲那年，是我四年級的期末考試，在那次考試之前，我每天都會(huì )很認真的把老師復習的內容都再看一邊，看看自己是否都掌握住了。就這樣度過(guò)了短暫而緊張的復習階段。
在星期三我們三年級的學(xué)生都走進(jìn)了各自的考場(chǎng)，我們先考了語(yǔ)文，我一看語(yǔ)文這么簡(jiǎn)單，心理就想；“這么簡(jiǎn)單的卷子，一百分肯定志在必得了�！蔽荫R上看了卷子，立刻動(dòng)了筆，但做了一會(huì )兒就有一道題不會(huì )做了，我左思右想急出來(lái)了一身汗。最后終于想出了答案。剩下的題，我再也不敢輕敵，都認認真真的把題的意思弄懂了再做。
第二場(chǎng)考的是數學(xué)，那時(shí)候我數學(xué)學(xué)的最好，所以我只用了10分鐘就做完了，所以我有的是時(shí)間檢查卷子，檢查出了三道錯題，少失了三分。
真是工夫不負有心人，這次期末考試我取得了好成績(jì)，只要認真付出就會(huì )有收獲。
跟腳印的作文 篇4
在我的生活中，有一個(gè)美好的家庭，有辛勤勞動(dòng)的媽媽和爸爸，漂亮的姐姐，憨厚聰明的我。
從小，媽媽不僅讓我努力學(xué)習，還讓我練琴。
在小學(xué)的六年時(shí)光，有快樂(lè )，又勞累，每當在表彰大會(huì )上，老師給我頒獎，心里美滋滋的，那就是我的進(jìn)步，我在學(xué)習的過(guò)程當中，我進(jìn)步了，已經(jīng)發(fā)了三個(gè)獎狀，而且這三個(gè)獎狀都是優(yōu)秀隊員，這些獎狀都含著(zhù)心酸苦辣。
在練琴的時(shí)光，從初級到九級，而且每次的考級，都過(guò)關(guān)了，都發(fā)了榮譽(yù)證書(shū)，一直不停地練呀練，一直練完為止。
在初中的生活時(shí)光，入班成績(jì)考不好，第一次月考成績(jì)也不好，從這兩個(gè)考試當中，我吸取的教訓和錯誤，我開(kāi)始努力學(xué)習，結果，我的愿望實(shí)現了，我前進(jìn)了五名，但是我的政治是班上的倒數的第二名，老師讓家長(cháng)給我頒獎，心里高興極了！
在第二次月考，其中歷史是最好的，是61分。
在期末考試的倒計時(shí)，只剩兩天的復習時(shí)間，努力學(xué)習，要考出一個(gè)好成績(jì)，哪怕前進(jìn)兩、三名也好，加油吧！
跟腳印的作文 篇5
我在找書(shū)的時(shí)候，發(fā)現了一本一年級的書(shū)，里面還加了幾張照片，我看著(zhù)這一年級的書(shū)和這幾張照片，我陷入了回憶。
記得那時(shí)我剛上學(xué)，那時(shí)到學(xué)校報到，那時(shí)的我對學(xué)校、少先隊員、同學(xué)、值日生，的概念都很模糊，那是我第一次踏入學(xué)校，踏入班級，學(xué)校里的一切一切都感到很陌生，還十分怕老師
當我踏入這個(gè)陌生的班級，我誰(shuí)都不認識我只感到周?chē)囊磺卸己媚吧�，我找了個(gè)空位置坐下我認識了好多和我差不多大的小朋友，并與她們交為好朋友。
等我上到二年級的時(shí)候，我對這已經(jīng)好熟好熟，我覺(jué)得學(xué)校就像是我們的家，老師也像我們的媽媽一樣對待我們，我還是少先隊員，語(yǔ)文課代表。
轉眼就要上六年級，快到了離開(kāi)這個(gè)學(xué)校的時(shí)候了，這次要經(jīng)歷與朋友的分別，與老師的分別，與同學(xué)的分別。我有時(shí)在想一到六年級雖然過(guò)了六年，可是仿佛這六年就是一場(chǎng)夢(mèng)，好快好快。
這就是成長(cháng)，在一步一步的成長(cháng)過(guò)程中，會(huì )留下許多許多深淺不一的腳印，會(huì )有高興的、會(huì )有羞愧的、會(huì )有傷心的，這就是成長(cháng)，以后你長(cháng)大了著(zhù)身后的一長(cháng)串腳印，就是你成長(cháng)路途中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
跟腳印的作文 篇6
在我們成長(cháng)的歲月中，有著(zhù)許許多多令我們難以忘懷，記憶猶新的往事。它們如同一個(gè)個(gè)腳印計錄著(zhù)我們成長(cháng)過(guò)程中的酸甜苦辣。
那是我6歲的時(shí)候，那時(shí)的我雖然還年幼不懂事，可是我非常喜歡讀書(shū)，每天吃好午飯，我都會(huì )捧著(zhù)一本《百科全書(shū)》津津有味地看起來(lái)，一直看到吃晚飯，我才戀戀不舍地放下它。
在一個(gè)星期天，我躺在自己的床上，舒舒服服地看著(zhù)《百科全書(shū)》只聽(tīng)見(jiàn)客廳里“哇——"的一聲，我急忙穿上拖鞋跑到客廳，一進(jìn)客廳，我就看見(jiàn)媽媽在慌慌張張地找著(zhù)什么，我走上前去，用我那稚嫩的聲音問(wèn)媽媽?zhuān)骸眿寢專(zhuān)氵@是怎么了？怎么這么慌張呀？”媽媽連忙回答我：“寶貝兒子。媽媽的一根銀針掉進(jìn)了沙發(fā)里，如果有人坐上去，被刺到了，那豈不是很危險嗎/‘聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我像小雞啄米似的點(diǎn)了點(diǎn)頭。然后，我對媽媽說(shuō)；"媽媽?zhuān)屛襾?lái)和你一起想辦法，一起來(lái)解決難題吧！”媽媽爽快地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我搬來(lái)一張凳子，坐在上面，閉起眼睛想了想，想出了第一個(gè)點(diǎn)子。我先拿來(lái)一個(gè)手電筒往沙發(fā)里照了照，在確定銀針的具體方位之后，我拿來(lái)一雙筷子，伸向沙發(fā)里，可是，每當我快要把銀針拿出來(lái)時(shí)，銀針又滑了下去，我想：“這根銀針是不是故意和我作對？怎么我拿不出它呢？”這時(shí)，我想起了在《百科全書(shū)》上看到過(guò)的內容：磁鐵能夠吸住任何鐵的物質(zhì)。
如果磁鐵能吸住鐵，那么吸住這根銀針，豈不是輕而易舉。我連忙從我的房間里拿出了一塊磁鐵，我把磁鐵放到沙發(fā)縫的上面，只聽(tīng)“�！钡囊宦�，銀針立馬就被我吸了上來(lái)，我把銀針拿給媽媽后，媽媽連夸我是個(gè)聰明的孩子。
經(jīng)過(guò)這件事后，我明白了：多讀書(shū)才會(huì )有更多的知識，才會(huì )解決更多的難題，讓我們一起來(lái)讀書(shū)吧！
跟腳印的作文 篇7
腳，足也。人人有之。它最大的功用就是行走。行走在青青田間，行走在遼闊草原�？邕^(guò)奔騰的江河，翻越險峻的山峰。我們都離不開(kāi)它。
我們雖然人人有腳，但走過(guò)的路卻各有不同。有時(shí)我們閑庭信步，有時(shí)又是來(lái)去匆匆。腳步有的鏗鏘有力，有的步履輕盈。有的腳踏實(shí)地，有的輕飄浮躁。無(wú)論我們怎樣走，身后都將留下腳印。這串串腳印記錄下我們走過(guò)的道路，記錄下我們走出的七彩人生。
行走在天地之間，我們要去親身領(lǐng)略大自然的秀奇瑰麗。古語(yǔ)說(shuō)得好：“披五岳之圖以為知山，不如樵夫之一足�！闭嬲钊氲酱笞匀恢�，才會(huì )懂得大自然的慷慨與內涵。徐霞客不懼艱險，走遍了祖國各地，眾多的名山大川都留下了他堅實(shí)的腳印。冬去春來(lái)，他用平凡的腳步鑄成了非凡的地理學(xué)名著(zhù)；為了遍識百草，李時(shí)珍放棄安逸平靜的生活，踏遍青山人未老，幾度行走在天地之間，才有《本草綱目》的誕生；馬可·波羅更是雄心壯志，不遠萬(wàn)里，橫跨亞歐。戈壁沙漠、森林雪原都不足懼。他的成功再一次證明，只要一步一步走，沒(méi)有走不出的路，沒(méi)有做不成的事。只有真正去做了，才會(huì )體味到道路的艱辛和收獲的喜悅。
正所謂不積跬步，無(wú)以致千里。我們只要堅定地走下去，就一定會(huì )走的更高更遠，走出天地，走向宇宙之間。
行走在宇宙之間，我們人類(lèi)要探求太空的奧秘，宇宙的淵源。曾幾何時(shí)，宇宙是那么神秘莫測，只是讓人遐想，卻遙不可及。只有在神話(huà)里才見(jiàn)的到那里的神仙。嫦娥、悟空何曾想到我們不會(huì )他們的法術(shù)，如今也能自由穿梭在星球之間。當阿姆斯特朗的的左腳踏上月球的時(shí)候，那個(gè)著(zhù)名的腳印實(shí)現了人類(lèi)的夢(mèng)想。阿姆斯特朗也因此留下了“我的一小步，是人類(lèi)的一大步”的豪言。楊利偉、聶海盛、翟志剛也接踵步入太空。蒼穹中，翟志剛邁出了我國太空事業(yè)的第一步。這一步顯得是那么輕柔，那么舒緩。而這輕柔和舒緩的背后，更多的是汗水和艱辛。是呀，邁出這一步，我們用了幾千年。這一步有力的證明了我們只要想的到，只要腳踏實(shí)地不懈地去努力，就一定能辦得到。
浩瀚的太空靜謐而美麗，深邃而幽遠，她深藏的無(wú)盡的奧秘深深吸引我們去探求。我們已經(jīng)跨越了一大步，我們還要跨出一大步。而我們無(wú)論能夠走得多遠，基礎都在我們現在的每一天。
只有讀破萬(wàn)卷書(shū)，才能縱橫九萬(wàn)里。再宏偉的工程，再高大的摩天大樓也是一點(diǎn)一點(diǎn)蓋起來(lái)的。通向太空的路就在我們點(diǎn)滴的積累，一步一步，越走越遠。及之而后知，履之而后艱。但我們只要鍥而不舍，就會(huì )找到一條適合自己的路。找到一條適合自己走的路，我們就要堅持走下去。
朋友們，既然我們走過(guò)的路都會(huì )留下腳印，那為什么不把腳印留下得更堅實(shí)，更精彩。
跟腳印的作文 篇8
九月的溫哥華雖然是秋天，但陽(yáng)光依舊燦爛，依舊溫暖。楊光雕在樹(shù)葉上樹(shù)葉和食指一起擋住了部分光芒，陽(yáng)光在葉子上閃閃發(fā)光，吸人眼球；落在地上的時(shí)候，樹(shù)的倒影又落著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)金黃。從遠處看，這就是一幅畫(huà)。習習涼風(fēng)吹過(guò)人的臉頰，一股兩雙又從心里萌生。馬路上，一群鴨子正在街頭游蕩。
領(lǐng)頭的是鴨媽媽?zhuān)唻寢尣弊游�，形成一個(gè)好看的弧度，翅膀在周?chē)o緊的粘著(zhù)，腳步平穩。鴨媽媽身后跟著(zhù)好幾只小鴨，小鴨們三三兩兩，有的緊緊的跟著(zhù)，生怕不小心，就被鴨媽媽甩了；有的則跑到前面，和一只小鴨嘎嘎的講了起來(lái)，聲音還放得很低，還怕媽媽知道似的；有的大概還是第一次來(lái)，東張西望，打量著(zhù)四周，眼睛里滿(mǎn)是好奇，還有的因為走得慢，看到要離隊很遠了，又急匆匆的跑向前，但一會(huì )兒就落隊了。鴨媽媽扭頭看小鴨在干嘛，嘎——，鴨麻麻帶著(zhù)怒意長(cháng)叫一聲，小鴨們看見(jiàn)鴨媽媽生氣了，自覺(jué)不對，便乖乖站好，排成一列。鴨媽媽又嘎嘎嘎嘎嘎的叫起來(lái)，像是對小鴨說(shuō)“要過(guò)馬路了，馬路上危險，要乖乖聽(tīng)話(huà)，好好走路�！兵唻寢屪呱像R路，車(chē)子都停了下來(lái)，鴨媽媽又向小鴨叫幾聲，小鴨們趕忙跟上去。但不一會(huì )兒就變成之前那樣，該說(shuō)的說(shuō)，該玩的玩。突然，聽(tīng)見(jiàn)了“撲通”的落水聲，然后就是“嘎嘎”的尖叫聲。
鴨媽媽立刻回頭查看，發(fā)現幾只小鴨在馬路上玩耍，沒(méi)有留意到下水道，結果全部掉了進(jìn)去。掉進(jìn)下水道的小鴨十分狼狽，黑色水使小鴨身上干凈的毛變的烏黑，它們大聲尖叫著(zhù)，仿佛是在說(shuō)：“媽媽?zhuān)义e了，我不應該不聽(tīng)您的話(huà)，可是媽媽快把我們拉上去��！”而鴨媽媽急得在下水道周?chē)鷪F團轉，大聲尖叫著(zhù)好像在說(shuō)：“哎，你們幾個(gè)，又不聽(tīng)我話(huà)，真是的，別說(shuō)你們了，連你們的媽媽我都不知道怎么辦了！”時(shí)間一分一秒過(guò)去，小鴨們的力氣有些不足了，叫聲也漸漸小了。
鴨媽媽突然想到了什么，它沖到人群中，一部分和留在這里看同伴，另一部分則和媽媽一起去。鴨媽媽在人群中大聲?shū)Q叫，不停扇著(zhù)翅膀，想告訴人們救救它的孩子，但人們都不懂它的意思，只是人越來(lái)越多了。這時(shí)，一位巡警說(shuō)道：“我去看看吧，這只鴨子好像遇到了麻煩�！兵唻寢屢豢从腥硕囊馑�，轉身便朝下水道跑去，巡警跟著(zhù)鴨媽媽來(lái)到了“出事地點(diǎn)”。巡警一看下水道的小鴨，恍然大悟，轉身問(wèn)人們有沒(méi)有網(wǎng)兜，人們一聽(tīng)，帶網(wǎng)兜的立刻將網(wǎng)兜拿出，遞給巡警，巡警立刻用網(wǎng)兜將小鴨撈了起來(lái)。小鴨剛上來(lái)是還有點(diǎn)發(fā)臭，全身臟兮兮的，估計在水里待久了，啰啰嗦嗦的，巡警打了盆水，給小鴨擦干身子，小鴨干凈了許多，身子也不發(fā)臭了，但水還在一滴一滴往下滴。鴨媽媽朝巡警和人群叫兩聲，放佛在說(shuō)謝謝。然后便帶著(zhù)小鴨走了。
巡警目送著(zhù)鴨媽媽和小鴨離開(kāi)，然后回到了自己的崗位上，人們散去了，而小鴨們的腳印則留在了路上，在陽(yáng)光的照射下，閃閃發(fā)光。
跟腳印的作文 篇9
我是一株小草，生長(cháng)在城市的一個(gè)小小的角落。
在我身旁是一塊大標語(yǔ)：禁止踩踏草坪。于是，我每天都迎著(zhù)陽(yáng)光，安逸地睡著(zhù)，直到有一天……
“快，這有塊草坪！”只見(jiàn)一個(gè)十多歲的小男孩抱著(zhù)足球，向著(zhù)他的同伴喊道。
“進(jìn)了！進(jìn)了，哈哈哈！”小男孩和他的同伴在我們身上歡快地奔跑著(zhù)孰不知……
“哎呦，疼死我了！”我身旁的一位大哥叫道，我趕快去安慰他，卻不知危險還不止一個(gè)。突然一只腳擋住了我頭頂的太陽(yáng)，整個(gè)世界都仿佛暗了下來(lái)，幾位強壯的大哥用雙臂支撐著(zhù)，但都無(wú)濟于事，那只腳正快速下降，我們能做的卻只有默默地禱告，腳終于還是踩下來(lái)了，我們好幾十位鄉親父老都齊刷刷地倒下，哀嚎地嚷著(zhù)，一只大大的腳印被深深地印在了泥土上，我們一個(gè)個(gè)都頭破血流，多虧了螞蟻護士及時(shí)趕到，否則吾命危矣！
那幫孩子們興許是累了，揮灑著(zhù)汗水離開(kāi)了。而我們一個(gè)個(gè)躺在擔架上，哀嚎聲不絕于耳。
第二天，我艱難地起了床，只見(jiàn)一位老師和那幾個(gè)孩子又來(lái)到了這里，我趕忙叫醒大家，我們戰戰兢兢地等待著(zhù)下一個(gè)命運的考驗。
“昨天是你們在這踢球？你們沒(méi)看到這兒有標語(yǔ)嗎？看看這些小草都被你們踩折了，這兒還有腳印呢！”這位老師嚴厲地訓斥著(zhù)這幾個(gè)孩子，他們頭都不敢抬一下，個(gè)個(gè)面紅耳赤。
聽(tīng)到這里，我們這才放松了警惕。
一場(chǎng)雨過(guò)后，腳印漸漸淡去，我們用驚人的頑強的生命力恢復了健康。小小的腳印，讓我們傷亡慘重，腳印，請別在草地上留下！
跟腳印的作文 篇10
我們每個(gè)人都有不同的腳印，每個(gè)人的腳印有不同的含義，有好、也有壞�？傊�，一句話(huà)：腳印也是有學(xué)問(wèn)的。
在路上，行人匆匆忙忙的走過(guò)，踩上去的腳印又被匆匆過(guò)往的行人蓋得嚴嚴實(shí)實(shí)，很難找出一個(gè)完整的腳印。
仔細瞧瞧，腳印有大有小、有深有淺，密密麻麻地擠在一塊兒。不同的腳印出現不同的顏色。比如說(shuō)：一些小偷的腳印肯定是黑色的，因為它是那樣的骯臟、渾濁。
這時(shí)，有一串格外顯眼的腳印，發(fā)出金色耀眼的光芒。順著(zhù)腳印走上去，才發(fā)現，走出著(zhù)串腳印的竟是一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人。他瘦削的臉上，一雙木然的眼睛直直地對著(zhù)前方，他是一個(gè)盲人！他正在津津有味地數著(zhù)自己走過(guò)的腳印，甚至于不知道自己的腳印不會(huì )永遠存在，似乎在眼前的盡頭就是充滿(mǎn)光的世界。但他還是一步一步地走，又一步一步地數，數得那樣認真。城市的喧鬧，對他不屑一顧。
就是這樣的一個(gè)老人，他就像在倒數自己的生命，用最后的光輝來(lái)完結自己的生命。在他心里，成功就是不怕困難向前走。然而，他也這樣做了，他慢慢地穿過(guò)前面的障礙，小心的過(guò)馬路，每一步都走的很仔細。而在他的后面，是一串長(cháng)長(cháng)的，金色的腳印。
有的人匆匆忙忙走完人生；有的人慢慢地走完人生。而那位老人，是不急不慢地走，從沒(méi)錯過(guò)任何精彩的瞬間，而在盡頭等待他的，是絢麗的彩虹和充滿(mǎn)光的世界。
跟腳印的作文 篇11
毫不夸張地說(shuō)，小區每一個(gè)角落，都曾留下過(guò)我的腳印。大到平坦寬闊的主路，小到雜草叢生的羊腸，無(wú)一不被我踏過(guò)、走過(guò)。
從垂髫稚子到豆蔻年華，十度春秋里，那些成長(cháng)的痕跡留在了我深深淺淺的腳印里。
幼兒園放學(xué)了，一群斑斕的雛兒飛出園門(mén)。這時(shí)，最令人高興的莫過(guò)于約上朋友，抱出娃娃，好好地替她們梳妝一下，“當媽媽”或是“當姐姐”。
我們分好工：四處拾來(lái)土塊石塊，攏個(gè)圓環(huán)做灶臺；摘幾片寬大的梧桐葉，這是鍋碗瓢盆；蹦著(zhù)夠幾截樹(shù)枝，那是筷子和餐叉……
“我們的食物去哪里找��？沒(méi)有米，可怎么做飯？”
這真是個(gè)問(wèn)題，你瞧瞧我，我瞧瞧你，都不說(shuō)話(huà)，都不應答——是呀，咱的食材要去哪找呢？
“跟我來(lái)！”一個(gè)聲音響起，雀躍萬(wàn)分，“那有幾棵樹(shù)，結小黑果子！”
好食材，好食材！我們個(gè)個(gè)綻開(kāi)笑容，彩色旋風(fēng)般躥到樹(shù)下。銀鈴般的童音回響：“跳起來(lái)！”“再加把勁！”“哦，我夠到了，我夠到了……”
那是我四歲的腳印，印在潮濕的泥土上，懵懂的，純真的。
跟腳印的作文 篇12
大地是稿紙，腳印是詩(shī)行。人人都在用自己的腳印寫(xiě)著(zhù)自己的人生史詩(shī)。
所有的路都會(huì )有盡頭，沒(méi)有盡頭的是開(kāi)拓者的腳印。
智者坦然的走自己的路，留下腳印任人評說(shuō)；愚者頻頻回顧，聽(tīng)著(zhù)眾人對自己的腳印的評說(shuō)，終于不知道該如何邁步了。
路承載著(zhù)腳印，腳印伸延著(zhù)路。
有些人的人生之所以顯得輝煌，是因為他們敢在別人沒(méi)到過(guò)的地方留下自己的腳��；有些人的人生之所以顯得灰暗，是因為他們始終跟在別人的后面亦步亦趨。腳印的美不在于它們能否拼成精美的圖案，而在于它們把人生度向了什么樣的彼岸。
腳印可以涂改，可以修飾美化，甚至可以徹底圖掉，成的人生之履卻是一成不變的。滿(mǎn)足于沿著(zhù)老路走去的腳步也許會(huì )很平安，也許會(huì )很悠閑，但是絕對不可能新的起點(diǎn)。
所有的路都是由腳印演化而成的，而腳印一但化成路，又極有可能誤導后來(lái)者的腳步。
受人敬仰的腳印，多從荊棘叢中踏出。
名貴的鞋子留下的腳印未必名貴。
走錯了路并不可怕，可怕的是走錯卻不承認，還要把自己的腳印詮釋為人生經(jīng)典。
道路越泥濘，留下的腳印越清晰；負載越重，留下的腳印越深刻。
盲從者的頭腦里，全是別人的腳印踩出來(lái)的路。
跟腳印的作文 篇13
冬去春來(lái)，我已經(jīng)在這個(gè)世界里度過(guò)了差不多14各春秋了。13多年前，我呱呱落地，喊出了我人生的第一個(gè)聲音。從此，無(wú)數的快樂(lè )也就來(lái)到了我身上，我也選擇了開(kāi)往快樂(lè )的列車(chē)。
快樂(lè )與人總是擦肩而過(guò)，而我，學(xué)會(huì )了怎樣捉住快樂(lè )，不讓它白白流走。記得初次踏入初中的大門(mén)，我覺(jué)得很陌生，有點(diǎn)害怕，也有點(diǎn)高興，害怕的是我在這個(gè)陌生的世界會(huì )否受到欺凌，高興的是我會(huì )在這個(gè)地方遇到更多新的朋友，她們會(huì )保護我的。果真，入學(xué)不久，我就認識了現在的好朋友，我們都互相幫助，整天都沉浸在歡樂(lè )當中。
有時(shí)我考試成績(jì)不理想的時(shí)候，我會(huì )自我安慰：這次考不好，下次在努力，只要在升中考甚至離我們還算很遠的高考取得好的成績(jì)就已經(jīng)很好的了，不要太在意一次兩次的月測，只要有1%的智慧再加上99%的汗水，就一定能成功的了！
生活中，我也遇到不少挫折，我不怕，我堅信我做不到的別人也做不到，我做到的別人不一定做得到。我抱著(zhù)樂(lè )觀(guān)精神去面對生活，所以我活得快樂(lè )。
生活一步一個(gè)腳印，每個(gè)腳印都裝滿(mǎn)里歡樂(lè )，13多個(gè)春秋裝了13多種快樂(lè )。
跟腳印的作文 篇14
那串腳印，讓我終生難忘。
一歲半時(shí)，我剛開(kāi)始學(xué)走路，腳印歪歪扭扭，深一腳淺一腳的；幾年后，我七歲了，腳印筆直、有力。
可有一天，我的腳印發(fā)生了變化。一年級期中考試，我覺(jué)得比較簡(jiǎn)單，就沒(méi)有復習，卻沒(méi)有料到，考試成績(jì)居然才64分！回家的路上，情緒低落的我，腳印是歪歪扭扭的。
現在，十一歲的我，再也沒(méi)考過(guò)八十五分以下了。于是我的腦海里冒出一個(gè)大膽的想法：我要畫(huà)一張人生旅程圖，從瓜瓜墜地起到懂得分享與謙讓?zhuān)^(guò)了十一年。這成長(cháng)的過(guò)程，融入我對生活、生命，乃至整個(gè)人生的感受，留下一串成長(cháng)的腳印。
畫(huà)呀畫(huà)呀，我把曾經(jīng)的64分畫(huà)為一個(gè)無(wú)力、歪斜的腳��；后來(lái)的腳印越來(lái)越堅定有力，我走過(guò)山巒、湖泊，走往一個(gè)新的世界；再后來(lái)……
看著(zhù)這張意義非凡的“人生旅程圖”，心中涌起一份成就感，我能畫(huà)出這張“人生旅程圖”也不容易。凝視著(zhù)這張圖，想起曾經(jīng)的64分，我又感到一份無(wú)形的鞭策，它鞭策我向前走，奔跑、前行，腳踏實(shí)地，才有今天的優(yōu)秀成績(jì)！
跟腳印的作文 篇15
我在找書(shū)的時(shí)候，發(fā)現了一本一年級的書(shū)，里面還加了幾張照片，我看著(zhù)這一年級的書(shū)和這幾張照片，我陷入了回憶。
記得那時(shí)我剛上學(xué)，那時(shí)到學(xué)校報到，那時(shí)的我對學(xué)校、少先隊員、同學(xué)、值日生，的概念都很模糊，那是我第一次踏入學(xué)校，踏入班級，學(xué)校里的一切一切都感到很陌生，還十分怕老師
當我踏入這個(gè)陌生的班級，我誰(shuí)都不認識我只感到周?chē)囊磺卸己媚吧�，我找了個(gè)空位置坐下我認識了好多和我差不多大的小朋友，并與她們交為好朋友。
等我上到二年級的時(shí)候，我對這已經(jīng)好熟好熟，我覺(jué)得學(xué)校仿佛是我們的家，老師也像我們的媽媽一樣對待我們，我還是少先隊員，語(yǔ)文課代表。
轉眼就要上六年級，快到了離開(kāi)這個(gè)學(xué)校的時(shí)候了，這次要經(jīng)歷與朋友的分別，與老師的分別，與同學(xué)的分別。我有時(shí)在想一到六年級雖然過(guò)了六年，但是仿佛這六年就是一場(chǎng)夢(mèng)，好快好快。
這就是成長(cháng)，在一步一步的成長(cháng)過(guò)程中，會(huì )留下許多深淺不一的腳印，會(huì )有高興的、會(huì )有羞愧的、會(huì )有傷心的，這就是成長(cháng)，以后你長(cháng)大了著(zhù)身后的一長(cháng)串腳印，就是你成長(cháng)路途中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
跟腳印的作文 篇16
沙灘上留下了一串小小的腳印，海浪吐著(zhù)白沫，無(wú)情地撲打著(zhù)沙灘，將那淺淺的凹窩抹去。
我站在小梅沙的海邊，望著(zhù)沙灘上戲嬉海水的人們，想起了第一次來(lái)小梅沙的情景。那是幾年前的一個(gè)暑假，也是在這兒----被細浪溫柔舔著(zhù)的沙灘上，一個(gè)陌生青年突然向我發(fā)問(wèn)：安安穩穩地呆著(zhù)不是挺好嗎？為什么要不停地奔走呢？當時(shí)我想：為了理想您注定要跋涉，因為追求本身就是一種神圣，不用問(wèn)從哪里來(lái)，究竟能獲得什么。
小梅沙的海灘似乎有些平靜，藍藍的海面上不時(shí)有幾只帆船駛過(guò)，藍天上掛著(zhù)幾朵飄浮的白云。我抬起頭仰望像大海一樣湛藍的天空，望著(zhù)像浪花一樣潔白的云朵，我不由自主進(jìn)入沉思：出身貧寒，從一個(gè)放牛娃，帶著(zhù)一身土氣蹣跚著(zhù)沾滿(mǎn)黃泥的雙腳，闖入神圣三尺講臺，去追求一個(gè)夢(mèng)，經(jīng)歷坎坷嘗遍心酸苦澀，在挫折、憂(yōu)傷、喜悅和掌聲中成長(cháng)，為沒(méi)有辜負養育自己的這片土地和人民而倍感欣慰。
“浪來(lái)了，快跑！”這時(shí)，又一陣驚叫聲夾雜著(zhù)海浪聲從遠處傳來(lái)，打斷了我的思緒……
我也赤著(zhù)腳走在松軟的沙灘上，讓海水悄悄地將我的腳印蕩平。
跟腳印的作文 篇17
雙腳擺脫了無(wú)奈的羈絆，在歷史的天空中留下了的腳印
——題記
“昂天大笑出門(mén)去，誰(shuí)有我風(fēng)光？”身為浪漫主義的詩(shī)人，白發(fā)三千丈，腳踏獨舟出門(mén)去。在被流放時(shí)，他那威武不屈的腳印走遍了大地，他那膾炙人口的詩(shī)篇讓人嘆為觀(guān)止，這詩(shī)啊﹗他用大半生描繪的浪漫主義﹗在歷史的長(cháng)河中留下了浪漫的腳印。
“自古逢秋悲寂寞，我言秋日勝春朝�！碑攲�(xiě)出這首詩(shī)時(shí)，劉禹錫已從人生的春天走秋天，可他那一身報國，雖死猶生的豪情并未在秋天中凋零，怎樣的精神？劉禹錫堅定地站在陋室的臺階上，以其堅韌對抗著(zhù)對他不公正的待遇，當他又回長(cháng)安時(shí)，已在歷史上留下頑強的腳印。
杜甫，衰弱的老頭，但讓人一味的思念，“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心�！彼麑笥械男判�，它是現實(shí)主義詩(shī)人，他用他悲涼的筆調描寫(xiě)著(zhù)唐朝的興與衰，他在歷史上留下了希望的腳印。
“落紅無(wú)情物，化作春泥更護花”。龔自珍，腐朽的清，他辭官離京，為追求理想、信念，甘愿奉獻。他在歷史上留下了追求的腳印。更有范仲淹“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )？的豪邁印跡。
歷史上的偉人，都在歷史上留下了令人深思的腳印﹗我想社會(huì )怎樣發(fā)展，都永遠抹殺不了的腳印，讓人敬佩的腳印。
跟腳印的作文 篇18
我在路邊等車(chē)，當然等車(chē)時(shí)很漫長(cháng)的，于是我把注意力放到了周?chē)娜松砩�。忽然有一個(gè)戴著(zhù)眼鏡像大學(xué)生的人進(jìn)入了我的視線(xiàn)。美中不足的就是他的鞋帶松散了，拖出很長(cháng)。他也發(fā)現了，正左顧右盼地尋找系鞋帶的地方。正巧他的身邊有一把長(cháng)椅，他一只腳抬起，登在椅子上，像一副武松打虎的樣子。系好鞋帶后，他便瀟灑地一轉身，走了，于是長(cháng)椅上留下了一只碩大的腳印。一個(gè)剛從超市里走出來(lái)的小姑娘身穿白色連衣裙，她坐在了長(cháng)椅上，當他發(fā)現那腳印粘在了她潔白的裙子上時(shí)，氣憤地說(shuō)到：“討厭的腳印”。
這番情景讓我想起了一件往事：有一次，我姑父來(lái)我家做客，那天正好下雨，道路泥濘。叔叔進(jìn)了門(mén)，趕緊脫了鞋，赤腳在地板上走，說(shuō)：“我的鞋臟了，踩上去有腳印，那多討厭��！”下午，我們和叔叔一起去海邊玩。我們在沙灘上漫步，沙灘上留下了我們的足跡。而我深情地看著(zhù)那些腳印，它們是多美麗��！
同樣是腳印，踩在不同的地方，有截然不同的影響。讓我們愛(ài)護公物，在心中留下高尚的腳印，在地上留下文明的腳印。
跟腳印的作文 篇19
關(guān)愛(ài)是一個(gè)個(gè)貝殼，里面藏著(zhù)一篇篇暖心的故事。
在一個(gè)雷電交加的傍晚，一大群人擠在校門(mén)口，望著(zhù)這豆粒般的雨逐漸變大，最后竟成了傾盆大雨。每個(gè)學(xué)生都露出了擔憂(yōu)的面孔。
我焦急的向四周看去，馬路上的車(chē)輛在我面前劃過(guò)。我想：這么大的雨，外公外婆怎么吃得消呢?不來(lái)也好，萬(wàn)一生病了怎么辦?我松了口氣。
天慢慢的黑了。同學(xué)都斷斷續續地走了。
忽然，我看見(jiàn)了一個(gè)熟悉的身影向我走來(lái)。啊!是外公!
我站起身來(lái)問(wèn)：“外公，這么大的雨你怎么來(lái)的?”
外公對我說(shuō)：“半路出了一點(diǎn)事，來(lái)遲了�！�
我熱淚盈眶地說(shuō)：“不遲�！�
外公關(guān)心地說(shuō)：“餓了吧?我們回家吧!”一邊說(shuō)，一邊給我傘。
我接過(guò)傘，牽著(zhù)外公的手一起回家了，一路上一大一小的腳印，都是我們的甜蜜記憶。
回到家里，外婆早已煮好了熱氣騰騰的晚飯。飯桌上都是我們的歡聲笑語(yǔ)。
關(guān)愛(ài)是一把鑰匙，打開(kāi)我們未來(lái)的路;關(guān)愛(ài)有時(shí)就是一把傘，給我們遮風(fēng)擋雨。
跟腳印的作文 篇20
在幾個(gè)星期前，學(xué)校的樓梯上忽然有了黃腳印和藍腳印。當時(shí)，我很不理解，后來(lái)老師講了之后，我才明白，黃腳印和藍腳印是為了讓我們知道上下樓梯時(shí)，要靠右走。
記得在四年級的時(shí)候，我那時(shí)是班長(cháng)。每次升旗儀式回教室的時(shí)候，樓梯上擠滿(mǎn)了人。我都不知道怎樣走了，而且還有一個(gè)大班牌需要我拿。當我走上樓梯的時(shí)候，好幾次都要被擠下去似的。近期都在放“踩踏”事件。盡管老師也都提醒過(guò)，但是上下樓梯時(shí)還是那么亂。當時(shí)的我真擔心自己��！
現在樓梯上有了這些腳印，人人都遵守“上下樓梯靠右走”的規則。每一次當我走到前，看到這些腳印，仿佛它們在笑著(zhù)對我說(shuō)：“姐姐，上下樓梯要右走哦！”我就會(huì )情不自禁的向右走。不止我一個(gè)人這樣，全校師生都被腳印所感染。每當走到樓梯前，要想上樓梯或下樓梯都靠右走。自從有了這些腳印，人們在走樓梯時(shí)，不會(huì )再像以前那樣，沒(méi)有秩序。大家都自覺(jué)遵守“上下樓梯靠右走”的規則。從此以后，人們在走樓梯時(shí)的情景，也成了校園一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。而我也不用再擔心自己的安全了。
黃腳印，藍腳印——上下樓梯靠右走。雖然只是那么一個(gè)腳印，用處卻不小。
上下樓梯靠右走，今天你做到了嗎？
跟腳印的作文 篇21
日照實(shí)驗高中初二6班彭瑩瑩（原創(chuàng )）在淺淺的沙灘上，曾經(jīng)留下我們深深的腳印······-——題記
碧藍的天空下，閃爍著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)繁星。那些記不清抑或失卻了的記憶，又輕輕在耳邊響起；那些陌生抑或熟悉的畫(huà)面，有冷熱不均地鋪展在眼前。童年隔著(zhù)無(wú)法穿越的時(shí)空隧道，在無(wú)法丈量的空谷里調皮。
一淺淺的微笑，迷人的酒窩
“我不去，我不去”。媽媽死拽著(zhù)我去第七小學(xué)報名。我拽不過(guò)媽媽?zhuān)粙寢層脖浦?zhù)上了車(chē)。來(lái)到新的學(xué)校網(wǎng)，我非但不高興，反而“淚流滿(mǎn)面”，我埋怨媽媽怎么那么狠心，不經(jīng)過(guò)我的同意，把我帶到這個(gè)學(xué)校。我用充滿(mǎn)敵視的眼光看著(zhù)這兒的每一個(gè)人。
辦完手續后，老師帶我到教室介紹給同學(xué)認識。
“你好”“額”我頓了一下。抬起頭，淺淺的微笑，迷人的酒窩·····“你好"我爽朗的跟他握手。
原來(lái)，他叫王茂峰。是到這兒跟我說(shuō)話(huà)的第一個(gè)男生。初次見(jiàn)面，他就給我留下了很深的印象。冥冥中我感覺(jué)到，以后我會(huì )和他相處得很好。
二階梯
童年的時(shí)光將要離我們而去。轉眼，我們已上六年級。果然，這幾年的時(shí)間，我們倆成了親密無(wú)間的好朋友。
跟腳印的作文 篇22
在我的生活中，有一個(gè)完美的家庭，有辛勤勞動(dòng)的媽媽和爸爸，漂亮的姐姐，憨厚聰明的我。
從小，媽媽不僅僅讓我努力學(xué)習，還讓我練琴。
在小學(xué)的六年時(shí)光，有歡樂(lè )，又勞累，每當在表彰大會(huì )上，教師給我頒獎，心里美滋滋的，那就是我的提高，我在學(xué)習的過(guò)程當中，我提高了，已經(jīng)發(fā)了三個(gè)獎狀，并且這三個(gè)獎狀都是優(yōu)秀隊員，這些獎狀都含著(zhù)心酸苦辣。
在練琴的時(shí)光，從初級到九級，并且每次的考級，都過(guò)關(guān)了，都發(fā)了榮譽(yù)證書(shū)，一向不停地練呀練，一向練完為止。
在初中的生活時(shí)光，入班成績(jì)考不好，第一次月考成績(jì)也不好，從這兩個(gè)考試當中，我吸取的教訓和錯誤，我開(kāi)始努力學(xué)習，結果，我的愿望實(shí)現了，我前進(jìn)了五名，可是我的政治是班上的倒數的第二名，教師讓家長(cháng)給我頒獎，心里高興極了！
在第二次月考，其中歷史是最好的，是61分。
在期末考試的倒計時(shí)，只剩兩天的復習時(shí)間，努力學(xué)習，要考出一個(gè)好成績(jì)，哪怕前進(jìn)兩、三名也好，加油吧！
跟腳印的作文 篇23
那天早上，我一跨進(jìn)教室門(mén)口，就看到有一伙同學(xué)圍在墻邊議論紛紛。我好奇地走了過(guò)去，一眼望見(jiàn)貼在墻上的一張評分紙，上面還有個(gè)醒目的腳印。
A同學(xué)說(shuō)：“這不是我的腳印，不信你們比比看，我鞋底的花紋不是這樣的�！盉同學(xué)說(shuō)：“這腳印也不是我的，我穿的是涼鞋，也不是這樣的紋路�！闭f(shuō)著(zhù)也抬起了腳。C同學(xué)說(shuō)：“也不是我的，我的鞋印是波浪型的�！�
大家七嘴八舌地為自己辯解，圍觀(guān)的人越來(lái)越多，都興致勃勃地議論著(zhù)，責怪那個(gè)留下腳印的人。
眼看就要上課了，我覺(jué)得這樣爭下去很無(wú)聊，正準備鼓起勇氣把腳印擦掉時(shí)，只見(jiàn)小燕拿著(zhù)一塊橡皮，微微彎了腰，輕輕地擦著(zhù)紙上的腳印，然后用紙巾抹去了橡皮碎。多么優(yōu)雅的動(dòng)作！我看得入迷了。擦完后，她微笑著(zhù)對同學(xué)們說(shuō)：“就這個(gè)腳印，你們何必去爭吵呢？把它擦去不就行了�！�
聽(tīng)完小燕的話(huà)，同學(xué)們都愣住了，隨后響起了一陣掌聲……
是呀，就這樣一個(gè)腳印，何必較真呢？也許是同學(xué)在玩耍時(shí)不小心留下的。當然，也有可能是班上的“搗蛋王”故意所為，但畢竟不是什么大事。我想，此時(shí)此刻，那個(gè)留下腳印的“罪魁禍首”一定感到羞愧吧？
跟腳印的作文 篇24
在學(xué)校西邊的一堵墻上，靜靜地長(cháng)著(zhù)一墻的爬山虎，它是我的朋友，也是我的榜樣。
放學(xué)時(shí)間，我總愛(ài)去看這位朋友。每一次走近它時(shí)，我都會(huì )眼前一亮，那一抹抹脫俗的紅，似火焰在燃燒，紅中還透出一股俏皮的綠，卻一點(diǎn)兒也不土氣。層層疊疊，擠擠挨挨，一雙雙手舞動(dòng)著(zhù)向我打招呼，掀起紅色的葉浪。鮮艷的紅色，亮麗的紅色，仿佛在灰蒙蒙的墻壁上涂抹了一層亮妝，顯得非常生動(dòng)明麗。這滿(mǎn)眼的爬山虎，如同一位大書(shū)法家揮毫寫(xiě)下的一個(gè)“夢(mèng)”字，剛勁有力。
這位朋友的頭發(fā)一順朝下，雜亂而井然有序，有“心”形、“手”形，再細看，這頭發(fā)染了好幾種顏色呢!紅、綠、黃、紫，紅代表春，綠象征夏，黃表示秋，紫寓意冬，這是爬山虎走過(guò)的季節。
爬山虎之所以能爬在墻上是因為它的腳。莖上的簇簇細絲便是它的腳，它的腳上有一個(gè)個(gè)小圓盤(pán)，像吸盤(pán)一樣緊貼在墻面。別看這腳很小，吸力大著(zhù)呢!不使勁兒還撕不下來(lái)呢!
爬山虎——我的朋友，它夢(mèng)想著(zhù)能繼續向上，擁有一片更廣闊的天空，它的夢(mèng)也融入了我的夢(mèng)，讓我更加努力向上!
跟腳印的作文 篇25
我想，腳印是對那些負重的人來(lái)說(shuō)的吧，如果不是，為什么我找不到我的腳��？
或許，能留下腳印的人，心理一定承受得太多了吧，如果不是，為什么我找不到我孩童時(shí)的腳��？
一直都認為腳印不過(guò)是一個(gè)很快就消失的印痕，看到大雪中為我們的光明而留下腳印的電工們，我知道，我錯了。他們的腳印會(huì )永遠印在那里，他們的腳印永遠不會(huì )消失。在大雪中，他們堅定地守衛在自己的崗位上，留下一個(gè)又一個(gè)的腳印，深的淺的，那么清晰，即使太陽(yáng)也不能將他們的腳印抹去。
看著(zhù)天，我想，為什么太陽(yáng)就是不肯露出臉來(lái)，撫摸一下他們留下的腳��？
或許，能留下腳印的人都很努力吧，如果不是，為什么我看到朋友們留下的腳印，卻看不到我的？
看著(zhù)他們奮斗而留下的腳印，不會(huì )消失的腳印，我迷茫，我找不到方向，為什么我就是留不下我的腳��？
我想，不是我的腳印留不下，是上蒼讓我繼續前進(jìn)的動(dòng)力，我想，等我的腳印留下的那一刻，我也會(huì )和那些奮斗的電工們一樣有成就感吧。
跟腳印的作文 篇26
我從一歲起，就學(xué)會(huì )了走路。每走一步，都會(huì )給我留下腳印，這些腳印都記載著(zhù)我美好的或痛苦的回憶。每當我看見(jiàn)我通過(guò)努力獲得的鋼琴三級證書(shū)。
我就會(huì )想起我幼兒園大班時(shí)那拼了命的練琴。我練了車(chē)爾尼的《練習曲》、威·弗·巴赫的《快板》，還有卡巴列夫斯基的《玩球》。記得我第一次拿到曲譜時(shí)，先反復讀得一字不漏，接著(zhù)再一小節一小節地開(kāi)始練，等練到滾瓜爛熟后，再一節一節連接起來(lái)彈。那時(shí)我每天8個(gè)小時(shí)坐在鋼琴前，手放在琴鍵上，手腕輕抬，只見(jiàn)手指仿佛在舉行手指舞一樣，在琴鍵上飛快移動(dòng)，悅耳的琴聲在書(shū)房里回蕩。
最后通過(guò)自己堅持不懈的努力，把三首考試曲目練得融會(huì )貫通，達到了考級的要求�，F在回想起來(lái)，那時(shí)我每天都要練上8個(gè)小時(shí)的琴。稍有彈錯，平時(shí)和藹的母親馬上變身為很?chē)绤柕慕處�，毫不留情地指出我的錯誤，然后罰彈四十遍，直到我練熟為止。我心里覺(jué)得很痛苦，直到考級那天，當我順利考完走出考場(chǎng)，心里頓時(shí)感到輕松多了，這時(shí)我真正感到了快樂(lè )和痛苦是并存的。
每個(gè)人的人生就好比是在登山，只有一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)地走，才能走到山頂，實(shí)現人生的輝煌。
跟腳印的作文 篇27
在大森林里一個(gè)寂靜的晚上，下著(zhù)傾盆大雨。動(dòng)物們紛紛回到自己溫暖的家，躺在溫暖的床上靜靜地睡著(zhù)了。一切看著(zhù)是多么的美好。
第二天，天氣晴朗，空氣中彌漫者塵土的氣味，一絲陽(yáng)光從窗外灑在了屋子里。機靈的小猴子在樹(shù)上跳來(lái)跳去，看見(jiàn)草地上有一串奇怪的腳印。小猴子從四面八方把森林的動(dòng)物都叫了出來(lái)，動(dòng)物們伸了伸懶腰。大家看了看腳印，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這種腳印。膽小的小豬說(shuō)：“可能是怪物的腳印，怪物回來(lái)抓我們的！” 老黃牛搖了搖頭說(shuō)：“世上哪有什么怪物呀！”動(dòng)物們紛紛議論。膽小的兔子去外面多找了一些吃的躲在洞里沒(méi)有出來(lái)了。見(jiàn)多識廣的老黃牛卻還在草地上懶洋洋的與什么也沒(méi)發(fā)生一樣悠閑自在的吃著(zhù)草。在深夜里面老黃牛在大樹(shù)邊看著(zhù)腳印，突然有兩個(gè)黑色的身影出來(lái)在草地上挖開(kāi)土里面有兩個(gè)大鍋，里面有很多吃的。老黃�？匆�(jiàn)兩個(gè)黑影走了，老黃牛土挖開(kāi)，高興的滿(mǎn)意回去了。第三天老牛對大家說(shuō)：“腳印田鼠的！”大家大吃一驚！兩只田鼠走了出來(lái)說(shuō)：“我們在草地下藏吃的，不想讓別人發(fā)現所以……”大家一聽(tīng)原諒了田鼠。老黃牛就因為這件事一舉成名。
大家知道了，一會(huì )看見(jiàn)一些事要留心觀(guān)察，不要妄下結論！
跟腳印的作文 篇28
秋天到了，石榴娃娃們一個(gè)個(gè)漲紅了臉，咧開(kāi)嘴沖著(zhù)我們笑，仿佛在歡迎我們的到來(lái)。
進(jìn)了石榴園，我開(kāi)始在密密麻麻的石榴樹(shù)枝間仔細地尋找。啊哈，終于發(fā)現有兩個(gè)紅臉蛋的石榴藏在葉子后面。我興奮地把它們摘下來(lái)，放到袋子里。再向前走，我又發(fā)現一個(gè)石榴咧開(kāi)大嘴沖著(zhù)我笑，便毫不客氣地把它收入袋中。正好，我碰見(jiàn)一個(gè)同學(xué)，再看看她的袋子里——空空如也�？吹轿乙呀�(jīng)小有收獲，她一臉羨慕，說(shuō)：“哇，程果，你運氣真好，我好羨慕你呀�！薄肮烙嬍悄阋筇吡�，不愿意摘小的吧�！蔽艺f(shuō)。
我和同學(xué)并肩走著(zhù)，在密密的樹(shù)枝間又開(kāi)始了新的搜尋。我們?yōu)榱说玫接执笥旨t的石榴，可以說(shuō)是“不擇手段”，對有石榴的樹(shù)枝瘋狂地搖晃、生拉硬拽，直到把石榴搖下來(lái)。運氣好的時(shí)候，還能在地上偶爾撿幾個(gè)別人摘時(shí)掉下來(lái)的石榴。功夫不負有心人。通過(guò)半天的辛勤勞動(dòng)，我們個(gè)個(gè)滿(mǎn)載而歸，幸福的笑容洋溢在同學(xué)們紅紅的臉上，像一個(gè)個(gè)熟透了的紅石榴。
這次摘石榴活動(dòng)，不僅讓我們摘到了果實(shí)飽滿(mǎn)的石榴，還讓我們知道了團結就是力量的道理，感受到了勞動(dòng)的快樂(lè )。
跟腳印的作文 篇29
春，踏過(guò)波紋陣陣的湖面，戲過(guò)花蕾點(diǎn)點(diǎn)的花絲，拂過(guò)長(cháng)發(fā)飄飄的柳枝，輕輕地，微笑著(zhù)融入人間。
她的腳步是那樣地輕，輕得人們沒(méi)有感覺(jué)到她，她已經(jīng)到來(lái)了。
春，對大自然的一切都是那么憐愛(ài)。她慢慢地閉上眼睛，輕輕地俯下身去，將唇柔柔地搭在小草正酣睡的臉蛋上。小草仿佛接受了母愛(ài)的洗禮一般，剛剛還朦朧貪睡的它，一下子精神了起來(lái)，迅速從被窩里鉆了出來(lái)，抖了抖嫩綠的新芽，好像一個(gè)個(gè)新兵規劃著(zhù)軍旅的快樂(lè )與成長(cháng)。
就在小草抖擻精神的那一瞬間，一粒似七彩珍珠般晶瑩剔透的亮點(diǎn)，頑皮地從那柔韌的滑滑梯上輕盈地滾落下，投進(jìn)大地媽媽的懷抱。大地媽媽一感受到這粒帶著(zhù)春的氣息的露珠時(shí)，就不覺(jué)為之一振，她的千萬(wàn)條神經(jīng)共同吹響一個(gè)軍號：春天來(lái)了！
冬眠的魚(yú)兒醒來(lái)了，含苞的桃花怒放了，思葉的樹(shù)枝抽芽了……人們也都聽(tīng)話(huà)地脫去笨重的冬裝，穿上薄薄的毛衣，輕盈地愜意地在土地上梳梳妝妝。
公路上的喇叭聲和著(zhù)世界萬(wàn)物的生活氣息，徹徹底底地打破了冬日的凝重，春天的贊歌演出了！
春天的腳印，她代表著(zhù)希望，代表著(zhù)朝氣，快樂(lè )地洋溢在世界的角角落落。
跟腳印的作文 篇30
我的成長(cháng)路上有著(zhù)五顏六色的腳印，今天我來(lái)給你講最美的那個(gè)腳印吧！那是我洗碗的那次。
那天我要洗碗了，就到外面打了一盆熱水，把碗和筷子放進(jìn)了盤(pán)子里，把它燙了燙，再把熱水給倒掉。然后小心翼翼地拿起了碗筷，把它們放進(jìn)了冷水里。我先拿起洗潔精滴了滴，把抹布放進(jìn)碗里擦了擦，這時(shí)泡沫飛了出來(lái)，在那金色的陽(yáng)光下一閃一閃的，像是在告訴我：您的洗碗技術(shù)真高��！那時(shí)我敢覺(jué)很自豪�？墒钦谖易院赖臅r(shí)候，碗居然不聽(tīng)話(huà)了，它在我手中上蹦下跳，我怎么也抓不到它。我感覺(jué)它是一位將軍似地對我說(shuō)：“我不要洗澡，我討厭洗澡！”我也拿它沒(méi)辦法了，想到最后來(lái)收拾它。
接著(zhù)我拿起筷子，把它們放在了水上，它們居然浮了起來(lái)，還在上面行走呢！我把它們拿了起來(lái)，放在手里搓了搓，發(fā)出了“滋滋滋”的聲音。我又拿起碗，把它又沖洗了一遍，“嘩啦嘩啦”，碗上的泡沫沖掉了，它也老實(shí)了許多，變得干干凈凈的。
終于洗完了，我把它們放進(jìn)了櫥柜里。唉，真累！媽媽看見(jiàn)了，喜笑顏開(kāi)地說(shuō)：“孩子你真棒，媽媽好佩服你！”我心里甜滋滋的。
這次體驗，是我成長(cháng)路上最美的腳印。因為我獲得了快樂(lè )，也感受到了媽媽的辛苦和不易，以后我還想幫媽媽多做一些事呢！
跟腳印的作文 篇31
那個(gè)腳印是春天的嗎？
“第一天，枝頭空空的，沒(méi)有生機。第二天，第一至四棵樹(shù)稍微出現了一點(diǎn)小芽苞。第三天，芽苞打開(kāi)了一點(diǎn)，落了一些苞葉。第四天沒(méi)有太大的變化，但苞葉落多了……”“嘿，正在念叨什么呢？”看見(jiàn)同學(xué)們都坐在樹(shù)底下喋喋不休，我感到非常好奇。
“唉，嚇我一跳呢。對了，你也是來(lái)找找春天的“腳印”的嗎？”“春天的腳��？”同學(xué)的話(huà)令我一頭霧水�！鞍パ�，就是尋找春姑娘的足跡啦！”“好嘞！我也一起來(lái)尋找！”
“哈哈，第一棵小樹(shù)的葉子已經(jīng)長(cháng)出一大片啦！”“第六棵小樹(shù)也在快速地長(cháng)葉！”“第五棵小樹(shù)……”啊，我搜索到了很多春天給我們留下的腳印呢！
不過(guò)，很快，我又不滿(mǎn)足于尋找小樹(shù)上的春天腳印了。我開(kāi)始有了新的發(fā)現。我研究起了學(xué)�？繅叺囊豢美蠘�(shù)——大榕樹(shù)�！按箝艠�(shù)身上能有什么春的印記？它一年四季可都是老葉子呀！”同學(xué)們并不搭理我這個(gè)想法。
幾天過(guò)去了，我終于在榕樹(shù)的葉子之間發(fā)現了幾根小小的、細細的紅卷葉子。啊，終于找到了！又是春天的“腳印”！
你找到春天的“腳印”了嗎？快看看，身邊那個(gè)“腳印”是春天留下的嗎？
跟腳印的作文 篇32
現在，已經(jīng)四月了，春的腳印遍地都是，在安大校園里植物都變綠了，一片生機勃勃。
學(xué)校操場(chǎng)上，棵棵樹(shù)梢都掛滿(mǎn)了白色可人的小花朵兒，在那火紅的樹(shù)葉上變了一顆顆晶瑩剔透的珍珠，美麗極了。站在往上看，透過(guò)陽(yáng)光，那樹(shù)葉、花朵顯得更加美麗，顏色更加亮麗，看上去就像是傍晚時(shí)天空上的“絲綢”，而那些雪白的花朵兒，就變成了天空上的白云，晚空中的星星。剛剛開(kāi)花的一段時(shí)間，還只是一點(diǎn)點(diǎn)，后來(lái)越開(kāi)越旺，幾乎滿(mǎn)樹(shù)老師花了。開(kāi)得很旺的時(shí)候，那繹就早退東北的霧凇一般，上面像披了一層用雪做成的披風(fēng)，樹(shù)上的花朵可真是繁星點(diǎn)點(diǎn)呀！
在去學(xué)校的川看到了幾棵楓樹(shù)，上面全老師綠葉，那顏色不深不淡剛剛好，十分的嫩，令人陶醉。在我家門(mén)前的林間小道上有一棵樹(shù)，前段陣子弄得可旺了。那天放學(xué)回家時(shí)，我看見(jiàn)這棵有許多很大的花，令我驚奇的是，我竟沒(méi)有看到一片樹(shù)葉，等到現在再去看，花沒(méi)了葉子卻長(cháng)出來(lái)了。
春天的腳印無(wú)處不在，朋友，主我們一起去尋找吧！
跟腳印的作文 篇33
寒冷的冬天走了，春姑娘一手拿著(zhù)一個(gè)籃子，里面裝著(zhù)一堆種子，她靜悄悄地來(lái)到了人間。
春姑娘走過(guò)大草原，小草冒出了頭，出來(lái)透透氣，伸了個(gè)懶腰，好像在說(shuō)：“出來(lái)的覺(jué)真好！”
春姑娘走過(guò)花園，杏花開(kāi)了，桃花開(kāi)了，各式各樣的花開(kāi)了，它們爭鮮斗艷！都好像在說(shuō)：“我是這花園里最好看的花!”看了這景色，我想到了一句詩(shī)句：“萬(wàn)紫千紅總是春！”
春姑娘走過(guò)河堤岸，柳樹(shù)長(cháng)出了新的葉子，燕子從北方飛回來(lái)了，在一起議論紛紛：“春天來(lái)了！
去年春天，媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)三角形的風(fēng)箏，那上面有著(zhù)一些正方形的圖，我看著(zhù)滿(mǎn)天的風(fēng)箏，有的是鳥(niǎo)風(fēng)箏，有的是奧特曼風(fēng)箏，有的是獅子風(fēng)箏，有的是龍風(fēng)箏……成千上萬(wàn)，數不勝數。
我爭先恐后、迫不及待地把風(fēng)箏放上瓦藍瓦藍的天空，眼前的我風(fēng)箏就要摔在地上“壯烈犧牲”了，我趕緊搖晃著(zhù)風(fēng)箏的那條線(xiàn)，突然來(lái)了個(gè)急轉彎，��！奇跡出現了，我的那風(fēng)箏又穩穩當當地回到了藍天中。是它讓我心中裝下整個(gè)藍天，它就像我理想的翅膀，把我心中夢(mèng)想都飛上了天。
春天真是一個(gè)生機勃勃的季節��！是春天給我了放風(fēng)箏的機會(huì )，是春天給我帶來(lái)了這多彩的世界。是春天給花草新生命。
跟腳印的作文 篇34
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！币灿浀霉湃诉�說(shuō)過(guò)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！蔽覐膩�(lái)都是一個(gè)快樂(lè )的人，因為在讀書(shū)的征途上，我的腳步很輕快……
在書(shū)的花香中，我就像一只勤勞的小蜜蜂到處采蜜——從《海狼》中，我感受到杰克·倫敦的激情；從《圓明園的毀滅》中我體會(huì )到雨果的憂(yōu)郁；“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”讓我明白了李白的浪漫；“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”讓我感動(dòng)于陸游的拳拳愛(ài)國情……每一次閱讀都是與大師的一次心靈的交流，讓我快樂(lè )無(wú)比。
在書(shū)的世界里，我好像一個(gè)無(wú)知的頑童，結識許多朋友——神通廣大的孫悟空令我神往；不怕困難，堅持到底的唐僧值得我學(xué)習；勇敢無(wú)畏的魯濱孫告訴我：當命運堵住一條路時(shí)，上天還會(huì )給你另一條路；精忠報國的岳飛教會(huì )我“天下興亡匹夫有責”……每多交一個(gè)朋友都讓我的世界更加充實(shí)，讓我興奮不已。
有人說(shuō)過(guò)：“書(shū)是音符，談話(huà)才是歌”。其實(shí)書(shū)也是歌，只有快樂(lè )的人才能聽(tīng)到，才能歡唱。我愿意永遠做一個(gè)快樂(lè )的唱歌人……
讀書(shū)給我的是快樂(lè )。因為快樂(lè )所以自己的路更長(cháng)，自己的腳步更歡快、更輕盈。同學(xué)們，讓我們做一個(gè)快樂(lè )的讀書(shū)人吧！
跟腳印的作文 篇35
那些以往的迷惘，困惑，無(wú)法釋?xiě)训耐闯�，迎�?zhù)鋪面的風(fēng)都漸漸遠去，留下的是一個(gè)已經(jīng)成熟的心靈。也許，我扛不起那許多的憂(yōu)愁，可我明白自我的職責，我明白路，該怎樣走下去。
曾記得班主任說(shuō)，成長(cháng)的過(guò)程，不可能一帆風(fēng)順，無(wú)論你怎樣努力，它都不會(huì )沒(méi)有失敗�？擅慨斃坐Q電閃過(guò)后，天空總會(huì )愈合它那被撕裂的傷痕。
青春，被不一樣的人以不一樣的方式印證，所有的故事透過(guò)的一場(chǎng)布景一些道具，總能讓人們看清許多事，總會(huì )留下一些淡淡的回憶，記載著(zhù)青春之路的幸福與艱辛。
當然，我曾努力地付出，而得到的，只是累累傷痕，我躊躇了，但一路艱難走過(guò)，陪伴我的陽(yáng)光一向在我內心的某個(gè)角落，支持我繼續走下去。
有一段忘不掉的歌聲，在這個(gè)城市的屋檐下，每一個(gè)在經(jīng)歷成長(cháng)的人都用心在唱，以往的風(fēng)雨黑暗，只是黎民的陪襯，揚起風(fēng)帆，未來(lái)等著(zhù)我們去開(kāi)拓，向著(zhù)夢(mèng)想的遠方，用青春和生命認真起航，去尋找自我的一片天空。
那里，沒(méi)有一絲鳥(niǎo)兒的痕跡，卻留有我成長(cháng)腳印，因為，它，單單屬于我一個(gè)人。
我的天空，
在比那天還高的地方……
在比那海還遠的地方……
跟腳印的作文 篇36
冬去春來(lái)，我已經(jīng)在這個(gè)世界里度過(guò)了差不多10個(gè)春秋了。10多年前，我呱呱落地，喊出了我人生的第一個(gè)聲音。從此，無(wú)數的歡樂(lè )也就來(lái)到了我身上，我也選擇了開(kāi)往歡樂(lè )的列車(chē)。
歡樂(lè )與人總是擦肩而過(guò)，而我，學(xué)會(huì )了怎樣捉住歡樂(lè )，不讓它白白流走。記得初次踏入初中的大門(mén)，我覺(jué)得很陌生，有點(diǎn)害怕，也有點(diǎn)高興，害怕的是我在這個(gè)陌生的世界會(huì )否受到欺凌，高興的是我會(huì )在這個(gè)地方遇到更多新的朋友，她們會(huì )保護我的。果真，入學(xué)不久，我就認識了此刻的好朋友，我們都互相幫忙，整天都沉浸在歡樂(lè )當中。
有時(shí)我考試成績(jì)不夢(mèng)想的時(shí)候，我會(huì )自我安慰：這次考不好，下次在努力，只要在升中考甚至離我們還算很遠的高考取得好的成績(jì)就已經(jīng)很好的了，不要太在意一次兩次的月測，只要有1%的智慧再加上99%的汗水，就必須能成功的了!
生活中，我也遇到不少挫折，我不怕，我堅信我做不到的別人也做不到，我做到的別人不必須做得到。我抱著(zhù)樂(lè )觀(guān)精神去應對生活，所以我活得歡樂(lè )。
生活一步一個(gè)腳印，每個(gè)腳印都裝滿(mǎn)里歡樂(lè )，10多個(gè)春秋裝了10多種歡樂(lè )。
跟腳印的作文 篇37
我的童年就像一本日記，專(zhuān)門(mén)有一把鑰匙，為我打開(kāi)日記本，在那里，記著(zhù)我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
開(kāi)學(xué)了，一個(gè)新的學(xué)期，我升入了二年級，對我來(lái)說(shuō)，這學(xué)期的內容很重要，老師講的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我都會(huì )清晰地記在腦子里，我也以為，這學(xué)期，班里學(xué)習最好的就非我莫屬了，但是······我班的同學(xué)超過(guò)了我，我傷心極了，在成長(cháng)的路上，我仿佛再也站不起來(lái)了，就像一把刀緊緊地刺進(jìn)我的胸口，當時(shí)，我就像一只不起眼的小熊，眼淚再也忍不住了，就吧嗒吧嗒的從眼眶上落了下來(lái)。
在回家的路上，媽媽用各種各樣的辦法安慰著(zhù)我，我緊靠在媽媽的懷抱里，我的大腦在敏捷的想著(zhù)什么，最后我終于下定了決心一定要超過(guò)她，在成 長(cháng)的路上，我又堅強的站了起來(lái)，這就是我日記本上的一篇。
我要告訴你們，在成長(cháng)的路上，困難重重，如果你倒下了，就可能永遠都站不起來(lái)了，如果你選擇了正確的思路，那你就會(huì )永遠都不會(huì )跌倒，只要你向著(zhù)你選擇的目標繼續走，那樣，勝利就一定會(huì )屬于你了，按著(zhù)你的目標繼續走吧。
跟腳印的作文 篇38
小時(shí)候，很多東西都不懂。把電池放進(jìn)嘴里、把香煙揉成碎沫、用手摸點(diǎn)燃的火柴頭。這都就是我以前干過(guò)的事。但就是奇怪的就是，那時(shí)我總覺(jué)得自我什么都懂。明白了怎樣看表，此時(shí)我就整天得意的叨嘮著(zhù)什么就是時(shí)針、什么就是分針。聲音還個(gè)性大，好像要讓全世界的人都聽(tīng)見(jiàn)似的。那眼神、那動(dòng)作，不知內情的人見(jiàn)了肯定要想，這孩子明白了什么天大的秘密呀？那天，爸爸告訴了我什么叫“瞪眼”，我立刻又覺(jué)得自我的知識又豐富了一大塊，驕傲的情緒溢于言表。第二天上幼兒園，第一個(gè)任務(wù)就就是向所有小朋友解釋“瞪眼”的意思，結果由于上課說(shuō)話(huà)被罰站了10分鐘。
長(cháng)大后，懂得的知識也越來(lái)越多了。爸爸用電腦打字，有不清楚的字都來(lái)“請教”我，媽媽看電視，有不明白的詞語(yǔ)都來(lái)詢(xún)問(wèn)我，弟弟也經(jīng)常給我打電話(huà)，提問(wèn)題。
雖然我成了“權威”，但就是我發(fā)現，自我不懂的問(wèn)題也越來(lái)越多。往往就是這樣，解決了一個(gè)問(wèn)題，就會(huì )出現兩、三個(gè)新的問(wèn)題繼續困擾我，使我感到越來(lái)越困惑。
很多人懷念兒時(shí)的日子，認為那時(shí)十分容易滿(mǎn)足，此時(shí)十分快樂(lè )。不錯，認識到自我的無(wú)知，認識到人外有人、天外有天，這正就是我們成長(cháng)的動(dòng)力。
跟腳印的作文 篇39
夜晚，一顆流星從空中劃過(guò)，看著(zhù)流星雨，想起了小時(shí)候的我——
“起床了，起床了！”我的“人體鬧鐘”又響了，我躺在床上，對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)凑�沒(méi)有遲到，讓我再睡一會(huì )兒嘛，我還想睡一會(huì )兒�！�
“不行！”媽媽說(shuō)：“學(xué)習就要持之以恒，你三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)的，怎么能行！”
多冷的天��！被窩里暖暖的。
見(jiàn)媽媽生氣了，我趕緊一個(gè)鯉魚(yú)打挺，從床上爬起來(lái)——哦，成長(cháng)教會(huì )我要堅持。
其實(shí)成長(cháng)就是這樣，既五彩繽紛又充滿(mǎn)酸甜苦辣。
暑假的時(shí)候，我有幸去蒼南玩，在金黃的沙灘上，我看到了許許多多腳印，深的、淺的、斜的、正的、橫的、豎的……有我的留下的，也有別人留下的。
在人生的道路上，我們留下一串串深淺不起的腳印。
我的數學(xué)在全班排前三名，奧數也不錯，在比賽種還獲過(guò)獎呢！可是數學(xué)這么好的我，卻在期末考試中掉鏈子，比平時(shí)考得差多了呢，讓我在同學(xué)面前抬不起頭，真是“一失足成千古恨”對于這句話(huà)，我深有體會(huì )。但是，讓我學(xué)會(huì )了堅強，即使失敗，也要勇敢面對。
這些經(jīng)歷都是成長(cháng)道路上的腳印，或許你在以前不覺(jué)得珍貴，以后你就會(huì )覺(jué)得如此珍貴。
跟腳印的作文 篇40
聽(tīng)，“沙沙”，那是秋姑娘的歌聲；看，那是秋姑娘的腳印。秋姑娘在哪里？我們去找一找她吧。
我們吃完早餐，興高采烈地背上書(shū)包去上學(xué)的路上，你會(huì )發(fā)現，地上有許多的落葉和桂花。落葉三五成群，正在竊竊私語(yǔ)。桂花整整齊齊地鋪在地上，組成一片金色的海洋�？匆�(jiàn)這些，我就知道，秋姑娘來(lái)過(guò)了這兒。
我們回到鄉下，放眼望去，只見(jiàn)稻穗兒熟透了，渾身穿了一件金光閃閃的“戰袍”，漂亮極了。稻穗兒驕傲極了，把頭抬得高高的。一旁的高粱見(jiàn)稻穗很漂亮，心里嫉妒極了，想想自己一年的辛苦白費了，他又急又氣，竟把臉兒給憋紅了。玉米是位樂(lè )觀(guān)的紳士，他乖乖地讓秋姑娘為她穿上金燦燦的棉襖。向日葵向著(zhù)秋姑娘樂(lè )了，野菊花朝著(zhù)秋姑娘笑了。所有的農作物向著(zhù)秋姑娘道謝時(shí)，才發(fā)現秋姑娘悄悄地走了。
秋姑娘來(lái)到果園，為蘋(píng)果涂上紅色的粉，紅蘋(píng)果的臉上綻開(kāi)了甜甜的微笑。她為葡萄披上紫袍，葡萄心里十分高興。她為桔子穿上橙黃色的大衣，橙子興奮得手舞足蹈……所有的水果都獲得了自己的“禮物”，大家都心滿(mǎn)意足�？汕锕媚锬�？她不聲不響地走了。
秋姑娘，請您別走，讓我們一起品嘗豐收的喜悅吧！
跟腳印的作文 篇41
成長(cháng)，在關(guān)愛(ài)中度過(guò)、在陪伴中度過(guò)、在小時(shí)候父或母到外地，跟爺爺或奶奶度過(guò)，這些事乃人之常情。
在回想的時(shí)候，必不完全，有一些，則從長(cháng)輩口中得知，如：從我剛出生時(shí)，我媽在家呆了幾個(gè)月來(lái)照看那時(shí)什么都不知道的我。她到外地后，我就跟著(zhù)奶奶，一段時(shí)間后，因為奶奶腰痛，照看不了我，而爸爸和爺爺還要干活也沒(méi)時(shí)間，在最后決定下來(lái)，把我送到了外婆那寄養了一段時(shí)間，等我回到家，語(yǔ)音也完了。
我開(kāi)始回想：那時(shí)，我跟著(zhù)爸爸坐面包車(chē)到了媽媽在的地方，在租的店面呆了一會(huì )兒，因為當時(shí)天色黑了，我們到了媽媽在上邊租的一間房子，里面破破爛爛，風(fēng)大一點(diǎn)窗戶(hù)就晃來(lái)晃去，環(huán)境也不怎么好，廁所除了一個(gè)坐便器和水池就什么也沒(méi)了。每次空閑時(shí)我都會(huì )生氣的問(wèn)她：“為什么那時(shí)一定要在外地那么久，”我一想到她住的地方，也隨口問(wèn)了一句，她卻說(shuō)就想這樣住，我那時(shí)還當真了，許多年后。我才明白媽媽是為了少花點(diǎn)錢(qián)。
我成長(cháng)的腳印雖是奶奶那輩創(chuàng )造的，但我還是希望父母不要為了做生意把子女丟給爺爺他們。
跟腳印的作文 篇42
對待成功，每人都有不同的做法。
一位美國的小伙子中學(xué)畢業(yè)以后，立志做一名優(yōu)秀的商人，后來(lái)，他考入了麻省理工學(xué)院，但是他并沒(méi)有直接去讀貿易專(zhuān)業(yè)，而是選擇了功課中最普通最基礎的專(zhuān)業(yè)機械。這招棋很妙，因為做貿易必須具備一定專(zhuān)業(yè)知識。
大學(xué)畢業(yè)后，這位小伙子沒(méi)有馬上投入商海，而是開(kāi)始攻讀芝加哥大學(xué)為期三年的經(jīng)濟學(xué)碩士學(xué)位。
幾年下來(lái)，他已經(jīng)完成了做商人所需的知識積累。出人意料的是，獲得碩士學(xué)位后，他還是沒(méi)有從事商業(yè)活動(dòng)，而是考了公務(wù)員，去政府部門(mén)工作。他深知，經(jīng)商必須具有很強的交際能力，當公務(wù)員可以培養自己精明老練的素質(zhì)。
在政府部門(mén)工作了五年后，他辭職下海經(jīng)商，成績(jì)斐然。又過(guò)了兩年，他開(kāi)辦了拉福商貿公司。二十年后，拉福公司的資產(chǎn)已從當年的二十萬(wàn)美元，發(fā)展到兩億美元，這位小伙子就是美國的知名企業(yè)家比爾·拉福。
我們應該向比爾·拉福學(xué)習，對自己不抱不切實(shí)際的幻想，而是一步一個(gè)腳印，不停息地前進(jìn)，為自己的成功砍荊棘、劈頑石、架橋梁、修道路。有了這樣的奮斗過(guò)程，就能一步一步的走向成功！
跟腳印的作文 篇43
在汽車(chē)里熬過(guò)了漫長(cháng)的半小時(shí)，我們便下了車(chē)，開(kāi)始登山。
平時(shí)看著(zhù)還不覺(jué)得陡峭，現在才發(fā)現那細細長(cháng)長(cháng)的小路幾乎是沿著(zhù)直線(xiàn)上去的！山道上，有許多大大小小的石塊，有的扎了根，有的沒(méi)扎根，而后者更危險。
我只好斜著(zhù)身子，用力踩在僵硬的土塊上，很是艱難地一步步向上攀去，時(shí)不時(shí)還得提防被那嶙峋的樹(shù)根絆倒。
在費力地爬了一段時(shí)間后，這時(shí)幾個(gè)青年從我們身邊超了過(guò)去，令我嫉妒的是，他們爬得比我們快多了。我趕緊三步并作兩步向前跑去，忽然，我不小心踩到了一個(gè)松動(dòng)的石頭，一下子就滑倒在地上，再也爬不起來(lái)了。
“認準一塊扎根的石頭，踩上去，要留下腳印，堅實(shí)的腳印�！闭斘覝蕚浞艞壍臅r(shí)候，媽媽一句富有哲理的話(huà)在我的耳畔響起，我不由自主地站起來(lái)，踩住扎根的石頭，一步步努力向上攀去。
幾分鐘后，我終于站到了山頂，看著(zhù)茫茫的街道社區和一片片茫茫云霧，想起剛才在森林中的那幕，我感慨萬(wàn)千。
認準一個(gè)在心中扎根的目標，認真地走好每一步。是我從登山運動(dòng)中體會(huì )到的最大道理。
點(diǎn)評：
“認準一個(gè)在心中扎根的目標，認真地走好每一步�！边@是小作者登山后悟出的道理。
跟腳印的作文 篇44
北風(fēng)呼呼地刮著(zhù)，天空瞬間飄起了鵝毛大雪。
馬路一下子變成了白地毯，路上的行人都一步一步小心翼翼地走著(zhù)，行人走過(guò)留下了各種各樣的腳印，有深有淺，有大有小。我好奇地觀(guān)察著(zhù)這串串的腳印，真是太有趣了。
突然我看見(jiàn)了一串奇怪的腳印，這腳印一邊深，一邊淺，有時(shí)像小狗的梅花印，有時(shí)像小雞的竹葉狀，有時(shí)是個(gè)半圓，有時(shí)又像個(gè)橢圓。難道這是個(gè)怪物？抑或是外星人來(lái)了地球？我興奮地從書(shū)包里掏出科學(xué)學(xué)具——放大鏡、尺，學(xué)著(zhù)柯南的樣子，左手拿著(zhù)放大鏡，右手拿著(zhù)尺，圍著(zhù)腳印轉圈，可轉得我頭昏腦脹，還是沒(méi)有結果。于是我又學(xué)著(zhù)孫悟空的模樣，使出一招“火眼金睛”——一手搭在眼睛上，順著(zhù)這串腳印舉目遠眺，一個(gè)熟悉的“小紅點(diǎn)兒”映入眼簾——妹妹！我躡手躡腳地快步追上去，只見(jiàn)妹妹一會(huì )兒踮起腳走兩步，一會(huì )兒背過(guò)身倒走，一會(huì )兒手掌著(zhù)地倒立，一會(huì )兒……原來(lái)妹妹見(jiàn)我在雪地上搜尋腳印，故意變著(zhù)花樣與我玩躲貓貓呢！
嘿，讓我白興奮了一場(chǎng)，還以為天賜良機，讓我當一回真正的“福爾摩斯”呢。
跟腳印的作文 篇45
成長(cháng)的腳印，如彩虹般絢麗，如泉水般純潔，如史詩(shī)般令人難忘。
二年級，我帶著(zhù)爸爸媽媽的鼓勵，開(kāi)始學(xué)書(shū)法�！耙雽W(xué)習好書(shū)法，就得克服貪玩的毛病�！边@是老師說(shuō)的。
在我的勤奮下，我的字已經(jīng)很美了，因此就認為：我做得很好。兩年后，我參加了書(shū)法大賽，獲得了二等獎。我就認為：我是很聰明，我可以偷懶。
我開(kāi)始得意起，自己那習字本上優(yōu)美的腳印。
在我松弛的狀態(tài)下，我的書(shū)法在一年內不僅沒(méi)有進(jìn)步，反而退步了許多。我混亂了，老師也似乎看出了我的心思，告誡我：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！薄疤觳�=99％的汗水+1％的聰明”。再聰明的人也要經(jīng)過(guò)后天的勤奮和付出才能取得成功。
風(fēng)聲嘈雜，雨聲紛亂，雷聲驚悚，犬聲狂躁。而我卻還在安心練字。
我慢慢的明白了，成功的訣竅——是努力。
日復一日，年復一年……我又留下了努力的腳印。
去年，好消息傳來(lái)了：我參加的書(shū)法考級通過(guò)了六級。當我拿著(zhù)考級證書(shū)，看著(zhù)媽媽如風(fēng)般的笑靨，我知道我留下了一串悠揚的腳印。
如今再回首那一串串腳印的悠揚，看那些歪歪扭扭的過(guò)往。
歲月流芳，時(shí)光瘋長(cháng)。
跟腳印的作文 篇46
寒冷的冬天過(guò)去了，春姑娘也就快要來(lái)了。
我、媽媽和爸爸一起去尋找春天的足跡。我們邁步來(lái)到花園，看見(jiàn)許多的樹(shù)木光禿禿的枝干上爆出了新芽，有嫩黃的、嫩綠的，還有嫩紅的哩。這一顆顆小芽?jì)赫嫦褚活w顆小小的綠鈕扣，又像一朵朵小花骨朵兒，可愛(ài)極了。
站在花園中央向四周看去，咦，那一簇簇、一團團、有的粉紅，有的潔白，是什么呀？我驚喜地跑過(guò)去，原來(lái)是一棵棵花樹(shù)，花開(kāi)得正燦爛，湊上去聞一聞，一股清涼的花香混和著(zhù)早春的寒意流進(jìn)我的心里。我好奇地問(wèn)：“這是什么花��？開(kāi)得這么早？”媽媽告訴我：“這是夾竹桃呢！漂亮吧？”桃李杏是春天的代表。我仔細地湊上去觀(guān)察，那桃花果真漂亮，小小的花蕊上冒著(zhù)幾根細細的、黃色的芯，在微風(fēng)中搖曳。一棵花樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了這樣成千上萬(wàn)的小桃花，能不美嗎？
來(lái)到一樓，我發(fā)現每個(gè)樓道門(mén)口都長(cháng)滿(mǎn)了迎春花。這一叢叢、一簇簇的迎春花，有的還是含苞欲放的花骨朵、有的已經(jīng)怒放了，一條條金黃色的花枝條在陽(yáng)光的照耀下金燦燦的，遠看又像一朵朵金云落在大地上。它們就像春天的使者，向我們報告著(zhù)喜訊：春天來(lái)啦！
跟腳印的作文 篇47
成長(cháng)是坎坷的，成長(cháng)的路是填滿(mǎn)愉悅與心酸的；成長(cháng)的路上離不了自身的勤奮與努力。
還記得六七歲時(shí)，爸爸讓我去學(xué)打羽毛球，剛開(kāi)始我拿著(zhù)球拍，球拍一不聽(tīng)我的話(huà)，我想它揮左側，它就揮右側，像一個(gè)不懂事的小孩子。就在這時(shí)候邊上的父親張口說(shuō)話(huà)了，“小孩，你還是剛剛觸碰網(wǎng)球，毫無(wú)疑問(wèn)會(huì )有那樣那般的難題。堅信自己，之后會(huì )打的更強，但要堅持不懈、用心、勤奮才會(huì )有結果�！�
每一天我都練得大汗淋漓，腰酸背疼，可是還不上一個(gè)星期我也剛開(kāi)始“死纏爛打”在家里待著(zhù)，不肯去羽毛球館。每一次全是媽媽托著(zhù)我的。在母親的激勵和正確引導下，我記住了一句話(huà)：“付出就有回報，方為人上人�！�
因此我剛開(kāi)始勤奮起來(lái)，每一次無(wú)論腰酸背疼，還是大汗淋漓，無(wú)論是烈日炎熱，還是寒風(fēng)刺骨，我都堅持不懈進(jìn)行。逐漸的，腰也不疼了，手都不酸了，球技也一天天發(fā)展起來(lái)。剛開(kāi)始總是簡(jiǎn)易的開(kāi)球和打籃球，如今我明白正反搓，正反勾，正反調……這種我都游刃有余了。
我都報名參加了長(cháng)沙市兒童網(wǎng)球才藝表演比賽，要是我贏(yíng)了一個(gè)球，邊上的人為因素我歡呼，為我歡呼，我明白成長(cháng)是要一步一步來(lái)的。
成長(cháng)的路上有很多足印，這種足印要自身去踩，要自身去理解。
跟腳印的作文 篇48
魯迅說(shuō)過(guò)"什么是路？就是從沒(méi)有路的地方踐踏出來(lái)的，從只有荊棘的地方開(kāi)辟出來(lái)的"
風(fēng)風(fēng)雨雨，我已走過(guò)15個(gè)春秋，已踐踏出淺淺的痕印。在這條路上，有像蒲公英漫天飛舞的迷茫，有在茫茫大海中找到了燈塔，有在黑暗中看到了一絲亮光，有看到暴風(fēng)雨后的絢麗彩虹。
驀然回首，用心思索著(zhù)流逝的歲月，試著(zhù)從模糊的記憶里摸索出幾點(diǎn)淺淺的足印......
從小時(shí)候，第一次獲得征文比賽三等獎。
第一次獲得二胡考級證書(shū)。
第一次獲得"小小書(shū)法家"的稱(chēng)號。
第一次獲得"小畫(huà)家"的榮譽(yù)。
第一次獲得"英語(yǔ)小能手"的徽章。
第一次很多很多，每一個(gè)美好的第一次都會(huì )話(huà)成一朵朵美麗的花朵，在成長(cháng)路上，芳香四溢。
15歲，一個(gè)對未來(lái)充滿(mǎn)好奇與幻想的年齡，未來(lái)對于我們來(lái)說(shuō)，不知怎樣。但美好的未來(lái)肯定需要我們，一步一步往前走，一步一步地走著(zhù)，在這條路上留下一串串成長(cháng)的腳印。
跟腳印的作文 篇49
十一個(gè)春夏秋冬，濃縮了人生精華。當我回頭品味走過(guò)所有的串串腳印，心中便感慨萬(wàn)千。
成長(cháng)的每一個(gè)腳印的飽含了親情的關(guān)愛(ài)。難忘這小時(shí)時(shí)的童稚。騎在爸爸的肩上撒嬌，依偎在媽媽的懷抱里，聽(tīng)媽媽講著(zhù)童話(huà)故事……想著(zhù)小時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記起家人對我的點(diǎn)點(diǎn)關(guān)愛(ài)，我一定不會(huì )忘記，在我生病時(shí)，送到面前的一杯杯水，一瓶瓶藥，一條條毛巾，一聲聲問(wèn)候，那是媽媽對我的悉心問(wèn)候；更不會(huì )忘記，在我受人欺負時(shí)，是同學(xué)的安慰，讓我不再哭泣，有了勇氣。所有關(guān)懷我的人，都與我同歡笑，同呼吸。
可我總是逃避著(zhù)，總是希望這自己還是個(gè)三四歲的小孩，天真無(wú)邪，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，可是我不得不承認“我已經(jīng)長(cháng)大了".
自從我懂得父母的愛(ài)后；自從我懂得對人們以禮相待；自從我懂得要寬容別人時(shí)；自從我懂得人世間的善惡時(shí)，我就知道，我已經(jīng)長(cháng)大了，只是我卻不愿承認，希望能夠一直在爸爸媽媽的庇護里長(cháng)大，幸福的依偎在他們的懷抱里，不再長(cháng)大。
但是我深知，以后的路還很長(cháng)，我一定要一步一步堅持下去，加油！
跟腳印的作文 篇50
每當躺在床上，回憶著(zhù)兒時(shí)成長(cháng)的腳印，看著(zhù)這里面的每一滴變化，真叫人興嘆不以。從經(jīng)歷著(zhù)一件件微不足道的小事，在到現在的懂事，事實(shí)證明，我長(cháng)大了。
我，就像那躺在泥土中黑不溜秋的種子，在經(jīng)歷過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨過(guò)后，飽經(jīng)風(fēng)霜，長(cháng)大成一棵清榮正茂的小樹(shù)，雖不能與參天大樹(shù)相比，可那兒有我太多的回憶，太多成長(cháng)的腳印，使我揮之不去，刻骨銘心……還記得我第一次學(xué)會(huì )堅強嗎？那是我第一次懂得了受傷的心靈是不一定需要別人的撫慰，自己的堅強可以做到。還記得我第一次懂得謙虛嗎？那也是我第一次知道成功背后的堅心是用無(wú)數的汗水澆灌的結晶。能使自己更優(yōu)秀的，在世上，我想，也只有謙虛……當然，在這一個(gè)個(gè)腳印當中，也有不少甩之不盡的煩惱。我只想做一只展翅翱翔的雛鷹，盤(pán)旋在自由自在的天地中，每當我認為我自己長(cháng)大，向父母提出自立時(shí)，一聲聲的拒絕，讓我在這絕望中盼望著(zhù)成熟的希翼。
1…2…3…一數就是14個(gè)春夏秋冬，它凝聚了我人生中童年的美好回憶。
酸甜苦辣，這就是成長(cháng)的腳印，它走進(jìn)了我的人生，使我的生活豐富，有趣。
跟腳印的作文 篇51
那是我第一次看見(jiàn)北方的雪，清晨醒來(lái)，窗簾也遮不住的一層亮光漫進(jìn)屋內，趕緊來(lái)到窗邊，外面的雪已經(jīng)停了，到處都被白雪覆蓋著(zhù)。他體貼我一個(gè)南方人對于雪的心情，趁清晨人煙還少，帶了我去往甘家口。
一出門(mén)，釣魚(yú)臺前的那條人行道上，只除了已落干凈葉片的樹(shù)干是褐色的，地面全是一片潔白，我幾乎都要舍不得下腳。他笑了起來(lái)，牽了我一腳一腳地踩出印跡來(lái)，又把手握成拳，側捺在雪地上，再用指頭在上方戳幾個(gè)小眼，于是地上就有了一串仿佛嬰兒留下的肥胖足跡。
后來(lái)回家時(shí)，這條道上已有了其他人的足印了，看起來(lái)斜彎著(zhù)并不很直，并不曾流連，也并不算特別多。我倆開(kāi)始尋找自己的，那串“雪孩子”的腳印便成了記號。在它的旁邊，我笑著(zhù)把自己的腳伸進(jìn)他留下的腳印里，一個(gè)又一個(gè)，歡快得很。
很多年以后，再一次走在這道上，雪是早就沒(méi)有了，就跟人早已不見(jiàn)了一般，只有樹(shù)上生出滿(mǎn)滿(mǎn)的青翠。仿佛又聽(tīng)見(jiàn)自己和他的笑聲，而我們曾經(jīng)重疊過(guò)的足印只能在記憶中尋找了。
跟腳印的作文 篇52
獨自一人站在陽(yáng)臺上，欣賞著(zhù)雪景。
雪很美，但一會(huì )就融化成水了。雪越下越大，飄飄散散地累積子樹(shù)杈上，樹(shù)枝壓彎了，雪又啪，落了在地。來(lái)到雪的世界里，仿佛走入仙境，是那樣美好，那樣愜意。捧起雪，仔細看著(zhù)，在每一個(gè)小點(diǎn)綻開(kāi)了小小的花，晶瑩剔透的，像一顆顆閃閃發(fā)亮的耳鉆。怪不得古人贊美平淡的雪用芬芳的梨花，在我手中的簡(jiǎn)直就是個(gè)藝術(shù)品，一個(gè)令我愛(ài)不釋手的寶貝。
雪，它們只有整個(gè)冬天的生命，當春天來(lái)臨的時(shí)候，它們將融化成水，逝去了往日的輝煌，卻沒(méi)有人來(lái)好好珍惜它。
向前走著(zhù)，厚厚的，軟軟的，每走一步，咯吱咯吱的響，在那一瞬間，凹下去的，只有一只只深深地腳印，這一連串腳印，會(huì )通向哪里呢？我不知道，我只知道它會(huì )盡情展現自己的魅力。
一陣陣風(fēng)迎面吹來(lái)，我仿佛聞到了一種奇幻的香，向四周探去，許許多多的血精靈對著(zhù)我笑，那笑多么純真。
也許，春的到來(lái)，我們會(huì )為雪感到惋惜。比起雪的生命，我們停留的時(shí)間是否更長(cháng)，我們也要綻放出最美的花朵。
讓我們在人生的道路上也留下一串腳印吧，一個(gè)腳印一次奮斗，一個(gè)腳印一份努力，那腳印通往的終點(diǎn)，是成功。
跟腳印的作文 篇53
成長(cháng)的路并不輕松，只有腳踏實(shí)地，才能留下深深的腳印。
——題記
最快的定是光陰了，十二年一晃而過(guò)，就像深秋轉眼入了冬，又如一陣風(fēng)，疾馳而過(guò)，而那歲月的劃痕，永遠寫(xiě)在了臉上……
盛夏，陽(yáng)光正好。太陽(yáng)照著(zhù)大海，撒下萬(wàn)千碎金，遠處幾朵白帆，隨波漂動(dòng)。隨父母來(lái)到了海邊撿拾貝殼，我時(shí)而蹲下，時(shí)而站起，宛如一只覓食的小鳥(niǎo)，一會(huì )兒東，一會(huì )兒西。然而好景不長(cháng)，正當我準備爬過(guò)礁石去撿一顆的貝殼時(shí)，腳下一滑，身子一歪，膝蓋磕到礁石蹭出了一道口子，一陣劇痛漫過(guò)全身，血也順著(zhù)傷口慢慢滲出。
此時(shí)，膝蓋上的傷口正咧嘴朝我似笑非笑。還繼續撿嗎？我猶豫著(zhù)。堅決不放棄！倔強的我咬著(zhù)牙忍痛越過(guò)礁石，終于取到了那個(gè)貝殼。陽(yáng)光灑在我的身上，溫暖又舒服，疼痛感也漸漸消失。
美國作家約翰說(shuō)：“跌倒并不可怕，可怕的是不站起來(lái)�！彪m然受了傷，但那是我最難忘的一個(gè)夏天，那記憶里有疼痛，更有喜悅！因為沙灘上留有我勇敢的腳印。
所謂成長(cháng)，就是逼著(zhù)你一個(gè)人，踉踉蹌蹌地受傷，跌跌撞撞地堅強。
生活中，只要付出，便是成長(cháng)，即使腳印有深有淺，那也是一首快樂(lè )的歌！
跟腳印的作文 篇54
我漫步在公園的小道上，小道兩旁有許多不同的樹(shù)。涼涼的秋風(fēng)一吹，銀杏葉像許多穿著(zhù)金色舞裙的仙子，一邊跳著(zhù)舞蹈，一邊緩緩落地。
地上有許多樹(shù)葉，我拾起一片冬青葉。冬青葉的表面很光滑，周?chē)蝗Τ输忼X狀，它比其他樹(shù)葉要厚一些。你可別看它小，它可在寒冷的冬天依然是碧綠碧綠的呢。
我小心地把冬青葉放進(jìn)口袋，繼續往前走，來(lái)到了一片楓樹(shù)林，我情不自禁的摘下一片楓樹(shù)葉。
楓樹(shù)葉摸上去既不光滑也不粗糙，紅色從葉根向葉子中心延伸，葉子的五個(gè)角略微有些枯黃，連葉子的五個(gè)角的葉脈十分清晰，細細的，能摸得出來(lái)。仔細看楓樹(shù)葉，它像一只小爪子，我仿佛看到秋天腳印了！沒(méi)錯，這楓樹(shù)葉就是秋天的腳印，秋天經(jīng)過(guò)我的發(fā)梢，在我的發(fā)梢留下它的腳印，秋天穿過(guò)了小道，小道上全是他的腳印……
秋天的“腳印”是火紅的，讓人沒(méi)有一絲寒意；秋天的“腳印”是金黃的，讓人覺(jué)的浪漫、溫馨；秋天的“腳印”是綠色的，在寒冷的季節，給人一股力量。
是的，秋天已經(jīng)來(lái)了，帶著(zhù)五彩的“腳印”來(lái)了，我要把這些“腳印”永遠埋藏在心田。
跟腳印的作文 篇55
星期天，我和媽媽一起去濕地公園，尋找春天的腳步。一走進(jìn)公園，我們就看見(jiàn)了門(mén)口兩旁的小草和小花，在隨著(zhù)春風(fēng)做著(zhù)柔軟的體操呢，成群結隊的小鳥(niǎo)站在枝頭上給春姑娘唱起了歌，小桃花聽(tīng)到小鳥(niǎo)的歌聲，睜開(kāi)了惺忪的睡眼，害羞地紅著(zhù)臉和大家一起排練起來(lái)。
可愛(ài)的小朋友都脫去了厚重的冬裝，換上了艷麗的春裝，在草地上奔跑著(zhù)、嬉戲著(zhù)。小路上有幾個(gè)十一二歲的小哥哥正抖動(dòng)著(zhù)手里的風(fēng)箏線(xiàn)，我隨著(zhù)風(fēng)箏線(xiàn)望去，看見(jiàn)天上飄著(zhù)五顏六色的風(fēng)箏，有老鷹的、有飛機的、有蝴蝶的，還有章魚(yú)的，真是多得讓我眼花繚亂。
“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！蔽铱粗�(zhù)湖邊的一排垂柳，忍不住吟起賀知章的詩(shī)句來(lái)。嫩綠的柳絲飄動(dòng)起舞，那優(yōu)美嫻熟的舞姿，怕是除了春姑娘，任誰(shuí)也跳不出來(lái)。再看湖里那游來(lái)游去的小鴨子，我不禁又在媽媽面前賣(mài)弄起來(lái)：“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。萎蒿滿(mǎn)地蘆芽短,正是河豚欲上時(shí)�！�
媽媽看著(zhù)神采飛揚的我，笑著(zhù)說(shuō)：“這些就是春天的腳印，所到之處一片生機盎然�！�
跟腳印的作文 篇56
我愛(ài)風(fēng)和日麗的春天，也愛(ài)綠葉茂盛的夏天，還愛(ài)大雪紛飛的冬天，但我更愛(ài)瓜果飄香的秋天。
秋天的楓樹(shù)林火紅火紅的，一片片楓葉像秋姑娘的腳印，順著(zhù)這個(gè)“腳印”，我來(lái)到了田野。田野一片金黃，像是一望無(wú)際的金色海洋，再遠處，一個(gè)個(gè)“護衛”高舉火把像在迎秋姑娘呢！突然，一陣拖拉機的鳴笛聲傳進(jìn)了我的耳朵里，原來(lái)是農民伯伯們來(lái)收稻子了。他們的嘴里還不停地嘮叨著(zhù)：“大豐收，大豐收！”這個(gè)場(chǎng)面讓我想到了李紳的《憫農》。
“腳印”又走了！我趕緊跟了上去，來(lái)到了果園。我的眼前立刻出現了一顆巨大的梨樹(shù)，上面掛著(zhù)一個(gè)個(gè)黃澄澄的梨子，看著(zhù)就讓人口水直流。我又來(lái)到了柿子林。一棵棵光禿禿的柿子樹(shù)立在我的面前，樹(shù)上一個(gè)個(gè)又大又紅的柿子，就像一盞盞小燈籠，可愛(ài)極了！在葡萄園，我還看見(jiàn)了一串串珍珠似的大葡萄。我還來(lái)到了桔子林，那里的桔子你擠我碰，爭著(zhù)讓人們去摘呢！
這個(gè)“腳印”又把我帶到了花園里。我剛進(jìn)大門(mén)，第一眼就看見(jiàn)了隨風(fēng)舞動(dòng)的菊花。那菊花有紅的、黃的、藍的，顏色多種多樣，美麗極了。那兒還有月季花，比起菊花也毫不遜色。
秋天真美，我愛(ài)秋天！
跟腳印的作文 篇57
我有一雙有趣的腳，每只腳上有5個(gè)兄弟。它們分別住在左腳和右腳。它們都有一個(gè)煩惱，想在一起不分開(kāi)。我給它們想了一個(gè)好辦法，我脫掉了自己的襪子，把它們臉貼著(zhù)臉，相互擁抱，它們感到了幸福和溫暖，我也感到了幸福和溫暖。
我的腳是個(gè)小畫(huà)家，踩到沙灘上，雪地上都會(huì )有不同的形狀，一個(gè)個(gè)腳印串連在一起就像一串項鏈。我的小腳還是個(gè)頑皮的孩子，它總愛(ài)東走走，西走走。還總喜歡偷穿大人的鞋子。穿上媽媽的高跟鞋，腳后跟立馬變高了，可是個(gè)兄弟都被擠在了一塊兒，它們都哇哇大叫：“好擠呀！好痛呀……”我馬上脫掉了媽媽的高跟鞋。
當我看到爸爸的大皮鞋，又忍不住跑過(guò)去偷穿。當我把腳伸進(jìn)大皮鞋里，哇塞！就像一艘大船，后面寬寬的，前面窄窄的，十個(gè)兄弟跟著(zhù)腳開(kāi)心的跑起來(lái)，一不小心，它們還是被甩出來(lái)了，它們不但不覺(jué)得痛還覺(jué)得很刺激，還想玩兒。
它們每天最開(kāi)心的事情就是打扮自己。每當我換上新襪子時(shí)，十個(gè)兄弟都開(kāi)心地跳起舞來(lái)，晃動(dòng)著(zhù)自己的腦袋，就像是會(huì )跳舞的小矮人。
跟腳印的作文 篇58
自從人類(lèi)為了興建房屋制作木具大量砍伐樹(shù)木動(dòng)物們就失去了家園。而人類(lèi)有不想失去動(dòng)物朋友就建了一個(gè)小區動(dòng)物們都快樂(lè )地生活在那里。
豹子是小區的管理員它在小區里立了幾處牌子大家都遵守這些規定。
可是有一天小猴在小區里玩耍一不小心踐踏了草坪。當時(shí)它已經(jīng)知道自己違反了規定連忙跑走了。但草坪的警報器響了豹子連忙趕過(guò)來(lái)調查。
許多動(dòng)物也都趕來(lái)了它們聚在一起紛紛議論起來(lái)豹子說(shuō):"大家安靜一下讓我們一起找出那個(gè)踐踏草坪的家伙吧!"大伙聽(tīng)了都去調查了。
正巧這個(gè)下午小貓去小猴家做客它們也在談?wù)撨@件事。小貓說(shuō):"今天咱們小區發(fā)生的事你一定也聽(tīng)說(shuō)了吧真不知道是哪個(gè)沒(méi)良心的東西踐踏了草坪。"小猴聽(tīng)了低下頭不說(shuō)話(huà)了。
過(guò)了幾天以后小猴經(jīng)過(guò)反復考慮決定要向豹子說(shuō)出真相。小猴壯了壯膽子就去了。小猴說(shuō):"豹子大哥對不起草坪是我踩的我應該受到處罰。"豹子聽(tīng)了很驚訝說(shuō):"你既然已經(jīng)承認了錯誤，那就已經(jīng)是好的小公民為什么還要處罰你呢?我應該為你承認錯誤而高興才對呢。"
雖然草坪被踩了但是讓小猴成了一個(gè)優(yōu)秀的小公民。
跟腳印的作文 篇59
我沉浸在書(shū)的馨香中。在其中，我可以感受司湯達的深刻，杰克·倫敦的激情，雨果的憂(yōu)郁；可以體會(huì )李太白的豪放、杜工部的沉重、李義山的秀逸；可以品味梁實(shí)秋的隨意，錢(qián)鐘書(shū)的睿智、朱自清的平和；也可以隨李敖一起快意恩仇，甚至像王塑般著(zhù)著(zhù)實(shí)實(shí)過(guò)上一把“痞”癮。每一次閱讀都是與筆者心靈的交流，都是心頭的一次洗禮，都是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。我可以無(wú)拘無(wú)束地細細品味個(gè)中精髓，也可以隨性地“好讀書(shū)不求甚解”。
在書(shū)中，我體味著(zhù)俄國人對草原和河流的觸撫，印度人對天空和飛鳥(niǎo)的詠嘆，日本人對冰雪和草葉的凝眸，以及中國人對松間、大漠、孤煙、小橋流水、野渡橫舟的深度感動(dòng)。這一切讓我有一種既充實(shí)又幸福的快感。每一種不同的民族的文化、歷史在書(shū)中都那么清晰地顯露，這時(shí)我便像那個(gè)在海邊拾貝的小孩，那么欣喜，那么有收獲。似乎清晰可見(jiàn)自己思想的野馬正在厚實(shí)的大地上恣意地奔騰。
契訶夫說(shuō)：“書(shū)是音符，談話(huà)才是歌�！逼鋵�(shí)書(shū)也是歌，只有快樂(lè )的讀書(shū)人才能聽(tīng)到，才能吟唱。
讀書(shū)于我是純快樂(lè )的，因為快樂(lè )，所以自己腳下的路更綿長(cháng)，自己的腳印更清晰；所以地平線(xiàn)并不遙遠；所以能讓人風(fēng)雨兼程并迷醉其中。
跟腳印的作文 篇60
自從小狐貍和他的父母在一起后，正太郎就再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)小狐貍，他非常想念小狐貍。小狐貍也非常想念正太郎。
有一天，小狐貍去找正太郎�？烧杉抑衼�(lái)了一位獵人米克拉。小狐貍剛跑進(jìn)去，米克拉就發(fā)現了它，米克拉看它的毛的光澤十分的光滑與茂密就想把它的毛皮扒下來(lái)。拿去賣(mài)錢(qián)，一定十分值錢(qián)。于是乎，他的邪念起來(lái)了。
想完，米克拉便拿起槍?zhuān)瑢市『傉肷溥^(guò)去，誰(shuí)知正太郎突然喊了一聲：不要射。但米克拉沒(méi)有及時(shí)收住手。幸好小狐貍跑得快，躲過(guò)了死神的召喚。
子彈沒(méi)有打到小狐貍，不過(guò)小狐貍的手被子彈刮到。使小狐貍的手血流不止。而米克拉沒(méi)有停止捕捉小狐貍�？尚『倹](méi)有力氣了，癱倒在地上。正太郎立刻沖上前一把將小狐貍抱住對米克拉說(shuō)：你若要殺小狐貍，就先殺了我。
米克拉怕鬧出人命，于是就收手了。
米克拉走了以后，正太郎看著(zhù)小狐貍的收血流不止，就馬上幫小狐貍包扎傷口。小狐貍就在正太郎的家中待了一個(gè)月。它的傷完全愈合了，正太郎把它放回了森林。
跟腳印的作文 篇61
西瓜頭，一張永遠掛著(zhù)笑容的臉龐，這便是我童年的寫(xiě)真。雨過(guò)初晴，我總愛(ài)光著(zhù)腳丫在麥田間飛速地奔跑著(zhù)，就像一匹小野馬剛學(xué)會(huì )跑時(shí)的那股興奮勁兒。飛奔時(shí)的涼風(fēng)撫過(guò)臉頰，讓我倍感舒適；用腳底去觸碰那松軟的土地，讓我無(wú)比幸福。我就像那小鳥(niǎo)，翱翔在自己的天空中，毫無(wú)羈絆，在田間留下了一串自由的腳印，即便回家后被媽媽訓斥，心中也還在想，什么時(shí)候再去跑一回？
十歲——穩重的腳印
長(cháng)大了，也不會(huì )再像過(guò)去那樣脫下鞋子“瘋跑”，但閑暇時(shí)，也會(huì )偶爾去鄉間逛逛。在麥田的小路上靜靜地走著(zhù)，閉上眼，那芬芳的泥土氣息還圍繞在鼻間，仿佛是在品一杯沁鼻的苦茗，在田間留下了一串穩重的腳印。
十二歲——回憶的腳印
步入青春期，再也無(wú)心思去漫無(wú)目的地瞎逛了，更多的是換成了徹夜苦讀。時(shí)常仰望天空，回想起童年時(shí)的自由與歡暢，回想起田邊的稻香�？墒�，我沒(méi)有魔法再回到過(guò)去，目光是應該向前看的。我只能把那份回憶留在了小路上，在心田里走下一串回憶的腳印……
每一個(gè)腳印，都是我成長(cháng)的點(diǎn)滴……
跟腳印的作文 篇62
腳印，我想大家并不陌生，記憶也并不是很深刻，可我，卻有著(zhù)很深的記憶。
記得是在我上六年級時(shí)，我立志要上最好的初中，可是，夢(mèng)想隨著(zhù)學(xué)習成績(jì)變得越來(lái)越遙不可及，我一天除了抱怨還是抱怨，沒(méi)有拿出實(shí)際行動(dòng)來(lái)。我抱怨世界的不公，抱怨別人為什么學(xué)習這么好，而我卻成績(jì)平平，抱怨老師不給我機會(huì )展示自己的才能。
在抱怨中我度過(guò)了六年級，我沒(méi)有考上理想的初中，我還是在抱怨。抱怨父母為什么不給我送到理想的初中。在沒(méi)接到初中的錄取通知書(shū)時(shí)，我在臥室里痛苦了一場(chǎng)，在接下來(lái)的日子里我郁郁寡歡，愁眉苦臉，沒(méi)有精神……
在一天的中午，父親把我叫到一塊泥地上，還在地上踩了幾個(gè)腳印，之后，他語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“靜靜，我把你叫過(guò)來(lái)只是為了告訴你人生就像這一步步向前邁的腳印，只有你腳踏實(shí)地的向前，你才會(huì )平安無(wú)阻的走完一生，如果你想一步走到人生的輝煌處，便有可能摔跤，不能只做無(wú)謂的幻想，不做實(shí)際行動(dòng)，那你永遠也不會(huì )成功。你只有腳踏實(shí)地想一步做一步，你才有可能會(huì )成功！”
父親說(shuō)完后，我似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭，隨著(zhù)時(shí)間的推移我漸漸的懂得了父親說(shuō)的話(huà)的含義，這句話(huà)改變了我的人生，使我大步向前，永不氣餒！
跟腳印的作文 篇63
今天的天氣真好，藍藍的天空中漂浮著(zhù)幾朵雪白的云，好似鑲在翡翠上的珍珠。不時(shí)吹來(lái)一陣涼爽的風(fēng)，微風(fēng)輕輕地撫摩著(zhù)河水，河底的細沙被沖到沙灘上，形成了一層又一層的皺紋。
我們幾個(gè)小伙伴來(lái)到河邊踩沙灘。我們赤著(zhù)腳走在沙灘上，覺(jué)得軟綿綿的，像是踩在沙發(fā)上一樣。我找了個(gè)潮濕的地方踩起來(lái)，不一會(huì )兒，腳下冒出水來(lái)，還冒泡呢。我覺(jué)得好玩極了，便招呼伙伴們過(guò)來(lái)踩。突然，我們的腳都有些往下陷，小伙伴們一看不妙，都趕快拔出腳來(lái)往河岸上跑。我裝出一副若無(wú)其事的樣子，笑嘻嘻地對他們說(shuō)：“你們這些膽小鬼，看我的�！闭f(shuō)完，抬起一條腿，使勁往下一踩，只覺(jué)得兩腿一沉，陷到膝蓋深，我有點(diǎn)心慌了。趕忙拔腿，可是怎么使勁也拔不出來(lái)。我急得要哭了。小伙伴們連忙跑過(guò)來(lái)，拔腿的拔腿，抱腰的抱腰�！耙�、二、三！撲通！”我們都倒在沙灘上。我的腿雖然拔出來(lái)了，但是扭傷了。我痛得直掉眼淚。
“莫非是你把沙灘踩疼了，它才咬你的吧？”小伙伴們好奇地問(wèn)，可是大家都說(shuō)不清。小伙伴們輪流背著(zhù)我向回家路上走去。
落日的余暉灑在沙灘上，神秘的沙灘上留下了一串串深深的腳印，仿佛一個(gè)個(gè)小問(wèn)號：“這是為什么？”
跟腳印的作文 篇64
金色的沙灘之上，留下了一串串小小的腳印。從那一刻開(kāi)始，他逐漸脫離了父母的雙手，搖搖晃晃地向前走去。
后來(lái)，他站在人生路口的起點(diǎn)，面對前方的挑戰和無(wú)數次艱難的選擇，決心努力拼搏留下自己奮斗的腳印。
他充滿(mǎn)自信的奔向燦爛的明天。自信只是邁出了成功的第一步，可前進(jìn)的道路并不總是鋪滿(mǎn)鮮花，甚至還會(huì )有崎嶇與曲折。于是，他勤奮努力，要用科學(xué)知識來(lái)武裝自己的頭腦，不讓自己在前進(jìn)的道路上迷失方向。
口號是這么喊的，可毅力未必那么堅強。不久，他就被外界環(huán)境搞昏了頭，在坎坷的道路上不知道該往哪奔兒了。于是人生的指向標告訴他，將一切苦惱化為奮斗的力量，勇敢的面對現實(shí)，克服種種困擾和阻礙，向前方勇敢的奔去，那兒將是勝利的彼岸。
這時(shí)，他深深的感受到人生道路的離奇曲折，決心要以百折不撓作為人生奮斗的座右銘，吸取前人的教訓和經(jīng)驗，熱情而又冷靜的，勇敢而又頑強的奮斗，以新的姿態(tài)迎接新的挑戰。
現在，他帶著(zhù)自信又站在了人生的十字路口中，在成長(cháng)的道路上他會(huì )留下更深的腳印。
人生就是這樣，沒(méi)有順順利利的，我們只有不斷進(jìn)取，努力，拼搏，才能走出人生中黑暗的一部分。
跟腳印的作文 篇65
成長(cháng)，猶如那在沙灘上行走，每次前進(jìn)一步，都會(huì )留下一個(gè)深深的腳印。成長(cháng)的歲月里有煩惱，也有快樂(lè )；成長(cháng)的滋味有些苦，有些辣，也有些甜。成長(cháng)的路是自己一步步走出來(lái)的！人生就像你在泥沼中前行，在后面總會(huì )留下一串串痕跡，這一串串痕跡便是你成長(cháng)的腳印……
有些時(shí)候，成長(cháng)的道路并沒(méi)有你想像中的那么平坦，它布滿(mǎn)坎坷險阻，荊棘鋪滿(mǎn)了成長(cháng)的歷程，你無(wú)法拒絕這突如其來(lái)的怪客，你只能像招呼上賓一樣對待，溫柔和藹，拿出一顆平常心，它就很快被你擊��；而假如你用避而遠之的心態(tài)去對待這位遠客，那它一定要你為你的無(wú)情付出深刻的代價(jià)，也許是小敗一場(chǎng)，也許是讓你頹廢的一場(chǎng)，它會(huì )把你辛勤的努力付之一炬，而你只能眼睜睜的看著(zhù)，看著(zhù)一切一切付諸東流！
成長(cháng)的旅途困苦艱難，不過(guò)沒(méi)精打采的去面對總不免讓人難堪！倒還不如收起不滿(mǎn)，伸展眉頭，露出你粲然的笑臉，勇敢的面對那深刻的成長(cháng)腳��！也許剎那間，愉快幸福就會(huì )娓娓地向你走來(lái)，它們向你招手，它們示意你已經(jīng)走過(guò)完整并且美滿(mǎn)的一生，來(lái)吧，讓我們都更好的感悟屬于我們自己的成長(cháng)腳印吧！
跟腳印的作文 篇66
每個(gè)人剛出生時(shí)的腳印都很小，但是隨著(zhù)我們一天天長(cháng)大，我們每個(gè)人的腳印也在不知不覺(jué)中慢慢長(cháng)大，它是我們成長(cháng)的記錄。
平時(shí)，我們可能不太留意自己的腳�。寒斘覀冊谏碁┥下�，會(huì )留下或深或淺的腳��；而在蜿蜒起伏的山路上跋涉，就會(huì )留下或曲或直的腳��；人們在田壟上步履蹣跚地行走，能夠留下深淺不一的腳��；在大雪紛飛的季節，人們在雪地上小心翼翼地行走，一步一個(gè)腳印，眾多的腳印交織在一起就像在繪制一幅極大的圖畫(huà)……
我們學(xué)習也是一樣，從拼音開(kāi)始學(xué)起，一步一個(gè)腳印，為將來(lái)打下堅實(shí)的基礎。
諾貝爾為了發(fā)明炸藥，失去了弟弟和父親，但是他化悲痛為力量，一步一個(gè)腳印艱難地走著(zhù)，最后他不僅取得了成功而且還積累了豐厚的財富，并且設立了舉世聞名的“諾貝爾獎”。
前人走過(guò)的路，無(wú)疑是一筆財富，希望我的腳印，能夠沿著(zhù)他們留下的路，順利地邁向美好的明天！
腳印可以成為歷史，目標就在前方，我們如何留下人生路上的腳印，請你三思而后行。
跟腳印的作文 篇67
腳印，是記錄人生和歷史的工具，能夠反映出原來(lái)的痛苦、艱辛、高興、激動(dòng)等各種心情，能記錄你去過(guò)的各種景點(diǎn)和重要的事情。
記得小時(shí)候，由于媽媽和爸爸工作很忙，都是姥姥牽著(zhù)我的手，帶我去上幼兒園，每天如此，不管是怎樣的天氣，姥姥依然在為我付出著(zhù)。幼兒園的經(jīng)歷讓我懂得了家人對家人的那種溫情與關(guān)心。到了小學(xué)，爸爸更辛苦的為我付出著(zhù)，每天接送我，為我做出香噴噴的飯菜。不知到了中學(xué)，會(huì )有多少人為了我而付出著(zhù)，老師、家長(cháng)、親人都在忙碌中為我帶來(lái)溫暖，這就是腳印，能記錄人生的工具，能記錄我從小到大的經(jīng)歷，能記錄為我付出的人。
在小學(xué)四年級，河南省鄭州市降臨了一場(chǎng)40年不遇的大雪，下午學(xué)校被禁課，我和我的好朋友無(wú)家可去，就幫起學(xué)校老師清理學(xué)校路邊的雪和冰，一直干了一個(gè)多小時(shí)，校長(cháng)走了過(guò)來(lái)，表?yè)P了我們，雖然我們感覺(jué)到很冷，但我們的心卻被溫暖了。
人生之行悠遠，人生之路漫漫�；厥兹松飞�，每一個(gè)不會(huì )磨滅的深深腳印都記錄著(zhù)你的風(fēng)風(fēng)雨雨。
跟腳印的作文 篇68
每當回首走過(guò)的路，總會(huì )有一段在心里久久不能忘懷的經(jīng)歷，那便是童年。
童年的腳印落在鄉間的小道上，生長(cháng)在麥香的泥土里，開(kāi)花在大樹(shù)的濃蔭下，結果在溫暖的和風(fēng)中。腳印里裹著(zhù)兒時(shí)的快樂(lè )，那是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、自由自在的……
兒時(shí)，姥姥總會(huì )領(lǐng)著(zhù)我們到田間幫大人務(wù)農，對于我們來(lái)說(shuō)那便是快樂(lè )、幸福的�；鹄崩钡奶�(yáng)毫不留情地烘烤著(zhù)大地，我們會(huì )頑皮地戴上草帽，學(xué)著(zhù)大人的樣子，疲憊地躺在樹(shù)下的綠蔭地上，吃著(zhù)、說(shuō)著(zhù)、笑著(zhù)……
黃昏， 涼 風(fēng)把太陽(yáng)吹到地平線(xiàn)上，太陽(yáng)不再那么神氣了，而是變得溫柔起來(lái)。我們吹著(zhù)風(fēng)、唱著(zhù)歌，被吹羞的夕陽(yáng)照紅了臉。在回家的路上有一座彎而小的橋，記得橋邊有一棵長(cháng)歪的柳樹(shù)，好像很喜歡水，將自己的頭發(fā)垂入水中。太陽(yáng)有些迫不及待，只剩下半邊臉了，我們加快了腳步。
童年的腳印，不穩卻那么美，不多卻那么快樂(lè )，不齊卻那么難忘。再一次回首，那如光似水的童年已經(jīng)過(guò)去了，生活仍在繼續，人總要邁著(zhù)腳步前進(jìn)，我要把腳步變得更穩、更多、更齊！
跟腳印的作文 篇69
“晚風(fēng)輕拂澎湖灣，白浪逐沙灘，沒(méi)有椰林墜斜陽(yáng)，只是一片海藍藍�！�
教室里，久久回蕩著(zhù)我們的歌聲。
時(shí)光的鐘表開(kāi)始回撥，定格在那個(gè)下午。
星期一的音樂(lè )課上，我們學(xué)了《外婆的澎湖灣》，大家都聽(tīng)過(guò)，根本不用學(xué)，便十分有默契的大聲唱了起來(lái)，但是，也跟王老師鬧了個(gè)小小的惡作�。�
“‘晚風(fēng)輕拂澎湖灣’預備——起！”大家嘹亮的歌喉整齊地唱了起來(lái)：“‘晚風(fēng)輕拂澎湖灣’預備——起！”隨后，大家都笑得前仰后合，不知道的人，還以為我們班的人中了邪呢！而講臺上，王老師哭笑不得地看著(zhù)我們。第二遍，大家都乖乖地唱了起來(lái)，雖然還有少數“反動(dòng)派”意圖“謀反”，但是在大家齊心協(xié)力的打壓下，他們也不得不認真唱歌。大家又唱了幾遍后，王老師給我們看音樂(lè )視頻，動(dòng)畫(huà)里的那位外婆滿(mǎn)臉皺紋，跟苦瓜簡(jiǎn)直沒(méi)什么兩樣，兩只眼睛瞇的都快看不見(jiàn)了，雙腳比外孫大了不知道多少倍，兩對腳印擺在一塊兒，簡(jiǎn)直就是大象旁邊站了只小兔子，大家笑得肚子都痛了，笑得臉都抽筋了，可還是合不攏嘴。
我笑了，朦朧中，看到了一位慈祥的老奶奶牽著(zhù)小孫孫的手在沙灘邊上走著(zhù)，走著(zhù)，留下一串串腳印。
跟腳印的作文 篇70
正如易中天的登山感悟一樣：人生就像登山，不一定每個(gè)人都能爬到山頂但爬了就好。三年前當我拉著(zhù)媽媽的手走進(jìn)電子琴考級大廳，考生與家長(cháng)已把等待考級的隊伍排到了大廳門(mén)口。見(jiàn)此情景，心中不免有一絲緊張：這么多人要考試呀！我能通過(guò)嗎？也許，緊張早已在稚幼的臉上體現，媽媽的大手撫摸了我的肩。隨著(zhù)時(shí)間的奔流，隊伍在前進(jìn)。
考級房間的門(mén)開(kāi)了，女孩是笑著(zhù)走出來(lái)的�！霸撐伊�，能行嗎”緊張侵襲了我的全身，到處都能感到伴著(zhù)心臟的跳動(dòng)。想起自己多年的付出、多年的努力，現在是得到確認的時(shí)刻，說(shuō)什么也不該放棄，應該笑著(zhù)去面對它�！拔乙哌M(jìn)那扇門(mén)”，立下小小的決定。轉過(guò)身，什么都不要想，向前走。一步，兩步，三步，我走進(jìn)了那扇門(mén)，跨過(guò)了那道坎。音符開(kāi)始跳動(dòng)，跳成一個(gè)個(gè)音節，音節又連成美妙的樂(lè )章。一切都在微笑的鼓舞下完美的展現，沒(méi)有緊張，沒(méi)有不安，只有自由與享受。最后一個(gè)清脆的“mi”音的發(fā)出，它為整曲畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。抬起頭，監考老師露出了笑臉。雖然不知道結果如何，但是，我努力了，我快樂(lè )！走過(guò)，留下腳印足矣。我們走過(guò)，留下快樂(lè )，堅強，奮斗的腳印，就足矣。
跟腳印的作文 篇71
如今的時(shí)代是一個(gè)“快餐式”的時(shí)代，在路上，人們忙著(zhù)趕車(chē)，快步走路，邊跑邊吃早餐……已不見(jiàn)了年輕人晨跑，老人散步、打太極的影子了，也沒(méi)有了往日安靜的環(huán)境，路上響著(zhù)鳴笛聲、音樂(lè )聲……噪音徹底的把這座城市給淹沒(méi)了，沒(méi)有人在有時(shí)間去看一步步“走過(guò)的腳印”，“快”成為了這個(gè)時(shí)代最明顯的標志。
當今社會(huì )每個(gè)人剩給自己的時(shí)間比從海綿里擠出來(lái)的水還少，成年人每天要上班、加班，學(xué)生每天都要上課、做一大堆作業(yè)，耳邊傳來(lái)的全都是：“現在的努力只是為了給未來(lái)打基礎！”除了吃飯、睡覺(jué)外沒(méi)有任何時(shí)間做自己喜歡的事，我們拼命工作學(xué)習想要過(guò)上幸福的生活，買(mǎi)完了車(chē)又計劃著(zhù)買(mǎi)房，忙活了一輩子卻把當初認為的幸福遺忘了在路上。
有一句話(huà)覺(jué)珍視當下，把握明天，但也要轉過(guò)身去看看自己曾走過(guò)的一段長(cháng)長(cháng)的腳印，這是的你若還在拼命地工作只是為了掙那些金錢(qián)滿(mǎn)心疲倦，內心迷茫時(shí)，請轉過(guò)頭看一看自己走過(guò)的路，讓疲倦的心放松一下；當你取得不錯的功績(jì)驕傲自滿(mǎn)、沾沾自喜時(shí)，也記得轉過(guò)頭看看那段打拼的日子；不忘初心，才能走的長(cháng)遠。
當生活改變了，也不要改變自己的心。
跟腳印的作文 篇72
我沉浸在書(shū)的馨香中。在其中，我可以感受司湯達的深刻，杰克·倫敦的激情，雨果的憂(yōu)郁；可以領(lǐng)會(huì )李太白的豪放、杜工部的沉重、李義山的秀逸；可以品味梁實(shí)秋的隨意，錢(qián)鐘書(shū)的睿智、朱自清的平和；也可以隨李敖一起快意恩仇，甚至像王塑般著(zhù)著(zhù)實(shí)實(shí)過(guò)上一把“痞”癮。每一次閱讀都是與筆者心靈的交流，都是心頭的一次洗禮，都是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。我可以無(wú)拘無(wú)束地細細品味個(gè)中精髓，也可以隨性地“好讀書(shū)不求甚解”。
在書(shū)中，我體味著(zhù)俄國人對草原和河流的觸撫，印度人對天空和飛鳥(niǎo)的詠嘆，日本人對冰雪和草葉的凝眸，以及中國人對松間、大漠、孤煙、小橋流水、野渡橫舟的深度感動(dòng)。這一切讓我有一種既充實(shí)又幸福的快感。每一種不一樣的民族的文化、歷史在書(shū)中都那樣明確地顯露，這個(gè)時(shí)候我便像那個(gè)在海邊拾貝的孩子，那樣欣喜，那樣有收獲。似乎明確可見(jiàn)自身思想的野馬正在厚實(shí)的大地上恣意地奔騰。
契訶夫說(shuō)：“書(shū)是音符，談話(huà)才是歌�！逼鋵�(shí)書(shū)也是歌，只有開(kāi)心的讀書(shū)人才能聽(tīng)到，才能吟唱。
讀書(shū)于我是純開(kāi)心的，由于快樂(lè )，所以自身腳下的路更綿長(cháng)，我們的腳印更明確；所以地平線(xiàn)并不遙遠；所以能讓人風(fēng)雨兼程并迷醉其中。
跟腳印的作文 篇73
人，總是要成長(cháng)的。也許你并沒(méi)有察覺(jué)，但這確實(shí)有了一些成長(cháng)的記號。比如說(shuō)“胡子長(cháng)出來(lái)了，身子變高了，力氣變大了�！边@確實(shí)能證明一個(gè)人的成長(cháng)，成長(cháng)的根本原因是由于自己長(cháng)大了。心理、外表、行為都發(fā)生了變化，讓人覺(jué)得自己已經(jīng)成熟了，懂事了，我覺(jué)得我一直在成長(cháng)，在不斷追求完美，在努力創(chuàng )新，以前很多不了解的東西現在也在逐漸了解了。成長(cháng)的過(guò)程中，雖說(shuō)是漫長(cháng)的，但卻也有著(zhù)興奮的心情和快樂(lè )。
我覺(jué)得自從自己進(jìn)入七年級以來(lái)，一直在成長(cháng)，聲帶變了，人長(cháng)高了，學(xué)習更認真了，經(jīng)常閱讀課內外名著(zhù)，努力地去求知和探索。人確實(shí)也懂事了，知道孝敬父母，聽(tīng)父母的話(huà)。并且對課外知識也有了一些見(jiàn)解。外表也在發(fā)生著(zhù)變化，我的腳變長(cháng)了，現在要穿四十二碼的鞋子了，衣服一般也要中、大號，再也不像以前那樣穿小號了�，F在也比以前更熱愛(ài)運動(dòng)了，也喜歡跑步和打球。并且我在做事方面的速度也在逐漸加快，也比以前更愛(ài)勞動(dòng)了，做什么事都喜歡搶在前面。
還有，我對學(xué)習也愈來(lái)愈感興趣了，成績(jì)也在不斷提高，這不但是由于學(xué)習認真，更是由于自己長(cháng)大了。
成長(cháng)每個(gè)人都會(huì )的，它是我們的必經(jīng)之路，但愿我們的成長(cháng)更快，更好。
跟腳印的作文 篇74
冬去春來(lái)，我已經(jīng)在這個(gè)世界里度過(guò)了差不多十四各春秋了。十三多年前，我呱呱落地，喊出了我人生的第一個(gè)聲音。從此，無(wú)數的快樂(lè )也就來(lái)到了我身上，我也選擇了開(kāi)往快樂(lè )的列車(chē)。
快樂(lè )與人總是擦肩而過(guò)，而我，學(xué)會(huì )了怎樣捉住快樂(lè )，不讓它白白流走。記得初次踏入初中的大門(mén)，我覺(jué)得很陌生，有點(diǎn)害怕，也有點(diǎn)高興，害怕的是我在這個(gè)陌生的世界會(huì )否受到欺凌，高興的是我會(huì )在這個(gè)地方遇到更多新的朋友，她們會(huì )保護我的。果真，入學(xué)不久，我就認識了現在的好朋友，我們都互相幫助，整天都沉浸在歡樂(lè )當中。
有時(shí)我考試成績(jì)不理想的時(shí)候，我會(huì )自我安慰：這次考不好，下次在努力，只要在升中考甚至離我們還算很遠的高考取得好的成績(jì)就已經(jīng)很好的了，不要太在意一次兩次的月測，只要有1%的智慧再加上99%的汗水，就一定能成功的了！
生活中，我也遇到不少挫折，我不怕，我堅信我做不到的別人也做不到，我做到的別人不一定做得到。我抱著(zhù)樂(lè )觀(guān)精神去面對生活，所以我活得快樂(lè )。
生活一步一個(gè)腳印，每個(gè)腳印都裝滿(mǎn)里歡樂(lè )，十三多個(gè)春秋裝了十三多種快樂(lè )。
跟腳印的作文 篇75
冬天帶來(lái)了風(fēng)雪，也凍結了溫暖的陽(yáng)光。結冰凝雪的地面上，人們邁每一步都呼喚著(zhù)摩擦力。
也許是冬姑娘的一個(gè)玩笑，你不小心摔倒了，手上冰涼，腿上生疼，滿(mǎn)眼都是行人比雪還冷的表情，比冰還利的訕笑。你艱難地站起，不由感慨：人心不古。
也許是冬姑娘太貪玩，一位路人也“幸運”地和大地“親密接觸”，看著(zhù)行人們一如既往的表情，你卻怎么也笑不出。沒(méi)有猶豫，你將他扶起，問(wèn)一句：“您，沒(méi)事吧？”
這一刻，陽(yáng)光融化，灑落在路人心上，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。一路冰雪，你用溫暖印下的腳印深刻、清晰。
它們向世界證明：站在“陌生人”這個(gè)最普通卻最廣泛的位置上，給眼睛最本真的清澈，給表情最明亮的微笑，給手掌最熱忱的溫度。這樣的腳印留下了，便足以讓人間沐浴春風(fēng)。
朋友，那聚塵而起的高山上，有你“塌實(shí)”的腳��；那麥香陣陣的田野中，有你“努力”的腳��；那靜謐漆黑的夜空下，有你“自省”的腳��；那百轉千回的鶯啼中，有你“希望”的腳印……
它們是空間的每一寸，是時(shí)間的每一瞬。
它們是你位置的證明，生命的痕跡。
它們，超越了星星的美麗。
跟腳印的作文 篇76
小時(shí)候，許多東西都不懂。把電池放進(jìn)嘴里、把香煙揉成碎沫、用手摸點(diǎn)燃的火柴頭……這都是我以前干過(guò)的事。但是奇怪的是，那時(shí)我總覺(jué)得自我什么都懂。明白了怎樣看表，我就整天得意的叨嘮著(zhù)什么是時(shí)針、什么是分針。聲音還個(gè)性大，好像要讓全世界的人都聽(tīng)見(jiàn)似的。那眼神、那動(dòng)作，不知內情的人見(jiàn)了肯定要想，這孩子明白了什么天大的秘密呀?那天，爸爸告訴了我什么叫“瞪眼”，我立刻又覺(jué)得自我的知識又豐富了一大塊，驕傲的情緒溢于言表。第二天上幼兒園，第一個(gè)任務(wù)就是向所有小朋友解釋“瞪眼”的意思，結果由于上課說(shuō)話(huà)被罰站了10分鐘。
長(cháng)大后，懂得的知識也越來(lái)越多了。爸爸用電腦打字，有不清楚的字都來(lái)“請教”我，媽媽看電視，有不明白的詞語(yǔ)都來(lái)詢(xún)問(wèn)我，弟弟也經(jīng)常給我打電話(huà)，提問(wèn)題。
雖然我成了“權威”，但是我發(fā)現，自我不懂的問(wèn)題也越來(lái)越多。往往是這樣，解決了一個(gè)問(wèn)題，就會(huì )出現兩、三個(gè)新的問(wèn)題繼續困擾我，使我感到越來(lái)越困惑。
許多人懷念兒時(shí)的日子，認為那時(shí)非常容易滿(mǎn)足，非�？鞓�(lè )。不錯，認識到自我的無(wú)知，認識到人外有人、天外有天，這正是我們成長(cháng)的動(dòng)力。
跟腳印的作文 篇77
翻開(kāi)塵封已久的相冊，那一張張珍貴的照片映入我的眼簾，使我回憶起了兒時(shí)的足跡。
瞧！這張照片，一個(gè)矮矮的男孩，他背著(zhù)一個(gè)藍色的小書(shū)包，在夕陽(yáng)的映襯之下，她的笑容就是那樣的燦爛。
就是啊，燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再輕的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候�？删褪峭�，那美麗的時(shí)光怎么一去不復返呢？金色的童年就是去了，留下的只就是零零星星的回憶。
3歲的我，就是一張白紙，對世界一無(wú)所知，充滿(mǎn)著(zhù)好奇。媽媽就是我的一個(gè)老師，叫我們認識許多字，背很多詩(shī)歌。
6歲，我就是一個(gè)天真可愛(ài)，活潑淘氣的男孩，說(shuō)起6歲時(shí)的我，不禁想起當時(shí)與小朋友們在一起嬉戲的身影；姐姐和我為了搶糖果而打得“兩敗俱傷”……真就是一言難盡��！
10歲，我發(fā)現同學(xué)們對待學(xué)習的態(tài)度總就是那么認真，總就是要相互之間一比高下，我意識到了學(xué)習的重要性與必要性，我從此開(kāi)始努力學(xué)習，時(shí)時(shí)刻刻不肯松懈。
12歲就是人生有少年到青年的一個(gè)重要的轉折點(diǎn)，也就就是現在的我，再也沒(méi)有了兒時(shí)的天真，那活潑今夜不存在了，我們逐漸走向了成熟。
過(guò)去，就不可能再來(lái)了，今后的路還很長(cháng)，但那一幕幕兒時(shí)的回憶卻深深的印在了我的腦海中。
跟腳印的作文 篇78
冬去春來(lái)，我已經(jīng)在這個(gè)世界里度過(guò)了差不多13個(gè)春秋了。13多年前，我呱呱落地，喊出了我人生的第一個(gè)聲音。從此，無(wú)數的快樂(lè )也就來(lái)到了我身上，我也選擇了開(kāi)往快樂(lè )的列車(chē)。
快樂(lè )與人總是擦肩而過(guò)，而我，學(xué)會(huì )了怎樣捉住快樂(lè )，不讓它白白流走。記得初次踏入初中的大門(mén)，我覺(jué)得很陌生，有點(diǎn)害怕，也有點(diǎn)高興，害怕的是我在這個(gè)陌生的世界會(huì )否受到欺凌，高興的是我會(huì )在這個(gè)地方遇到更多新的朋友，她們會(huì )保護我的。果真，入學(xué)不久，我就認識了現在的好朋友，咱們都互相幫助，整天都沉浸在歡樂(lè )當中。
有時(shí)我考試成績(jì)不理想的時(shí)候，我會(huì )自我安慰：這次考不好，下次在努力，只要在升中考甚至離咱們還算很遠的高考取得好的成績(jì)就已經(jīng)很好的了，不要太在意一次兩次的月測，只要有1%的智慧再加上99%的汗水，就一定能成功的了！
生活中，我也遇到不少挫折，我不怕，我堅信我做不到的別人也做不到，我做到的別人不一定做得到。我抱著(zhù)樂(lè )觀(guān)精神去面對生活，所以我活得快樂(lè )。
生活一步一個(gè)腳印，每個(gè)腳印都裝滿(mǎn)里歡樂(lè )，13多個(gè)春秋裝了13多種快樂(lè )。
跟腳印的作文 篇79
我在找書(shū)的時(shí)候，發(fā)現了一本一年級的書(shū)，里面還加了幾張照片，我看著(zhù)這一年級的書(shū)和這幾張照片，我陷入了回憶。
記得那時(shí)我剛上學(xué)，那時(shí)到學(xué)校報到，那時(shí)的我對學(xué)校、少先隊員、同學(xué)、值日生，的概念都很模糊，那是我第一次踏入學(xué)校，踏入班級，學(xué)校里的一切一切都感到很陌生，還十分怕老師
當我踏入這個(gè)陌生的班級，我誰(shuí)都不認識我只感到周?chē)囊磺卸己媚吧�，我找了個(gè)空位置坐下我認識了好多和我差不多大的小朋友，并與她們交為好朋友。
等我上到二年級的時(shí)候，我對這已經(jīng)好熟好熟，我覺(jué)得學(xué)校就像是我們的家，老師也和我們的媽媽一樣對待我們，我還是少先隊員，語(yǔ)文課代表。
轉眼就要上六年級，快到了離開(kāi)這個(gè)學(xué)校的時(shí)候了，這次要經(jīng)歷與朋友的`分別，與老師的分別，與同學(xué)的分別。我有時(shí)在想一到六年級雖然過(guò)了六年，可是仿佛這六年就是一場(chǎng)夢(mèng)，好快好快。
這就是成長(cháng)，在一步一步的成長(cháng)過(guò)程中，會(huì )留下許多許多深淺不一的腳印，會(huì )有開(kāi)心的、會(huì )有羞愧的、會(huì )有傷心的，這就是成長(cháng)，以后你長(cháng)大了著(zhù)身后的一長(cháng)串腳印，就是你成長(cháng)路途中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
跟腳印的作文 篇80
每個(gè)人剛出生時(shí)的腳印都很小，但隨著(zhù)我們一天天長(cháng)大，我們每個(gè)人的腳印也在不知不覺(jué)中慢慢長(cháng)大，它是我們成長(cháng)的記錄。
平時(shí)，我們可能不太留意自己的腳�。寒斘覀冊谏碁┥下�，會(huì )留下或深或淺的腳��；而在蜿蜒起伏的山路上跋涉，就會(huì )留下或曲或直的腳��；人們在田壟上步履蹣跚地行走，能留下深淺不一的腳��；在大雪紛飛的季節，人們在雪地上小心翼翼地行走，一步一個(gè)腳印，眾多的腳印交織在一起就像在繪制一幅極大的圖畫(huà)……
我們學(xué)習也是一樣，從拼音開(kāi)始學(xué)起，一步一個(gè)腳印，為將來(lái)打下堅實(shí)的基礎。
諾貝爾為了發(fā)明炸藥，失去了弟弟和父親，但他化悲痛為力量，一步一個(gè)腳印艱難地走著(zhù)，最后他不僅取得了成功而且還積累了豐厚的財富，并且設立了舉世聞名的“諾貝爾獎”。
前人走過(guò)的路，無(wú)疑是一筆財富，希望我的腳印，能沿著(zhù)他們留下的路，順利地邁向美好的明天！
腳印可以成為歷史，目標就在前方，我們如何留下人生路上的腳印，請你三思而后行。
跟腳印的作文 篇81
星期五，我同爸爸、媽媽一起去鄉下婆婆家。婆婆讓媽媽去摘菜苔，我欣然答應。
媽媽和我拿著(zhù)籃子走在鄉間的小路上。一路上，我們聞著(zhù)清新的青草味兒，還有各種花的香，清香撲鼻，沁人心脾。到了田地，我們把一些未開(kāi)花的青菜芽?jì)赫诨@子里。放眼望去，一大片一大片的油菜花竟相開(kāi)放，滿(mǎn)是黃色的。微風(fēng)吹來(lái)，油菜花便彎下了腰，一陣陣濃郁的芳香撲鼻而來(lái)。
“好香��！”我湊近身子聞了聞?dòng)筒嘶�。媽媽看看我笑道：“你看你，臉上都是油菜花！”幾只蝴蝶在菜花叢中翩翩起舞，妹妹一看，追�?zhù)蝴蝶就跑，她從這片地竄到那片地，東跳跳，西跑跑，使我情不自禁地想起了楊萬(wàn)里的名詩(shī)《宿新市徐公店》：“籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋�！蔽乙贿吙粗�(zhù)這有趣的情景，一邊觸景生情吟誦起來(lái)。
等媽媽摘完菜苔后，我一邊走一邊欣賞著(zhù)。田野里，黃的油菜花朵夾雜在綠油油的菜苔中，組成了一幅美麗的畫(huà)卷，我真想有一支畫(huà)筆把她畫(huà)下來(lái)。
臨走時(shí)，我瞅瞅媽媽的衣服，笑著(zhù)說(shuō)：“你還說(shuō)我呢，你看，你黑色的褲子上都印著(zhù)黃色的小花�！眿寢尶粗�(zhù)小花說(shuō)：“哦，這是春姑娘留下的腳印……”
跟腳印的作文 篇82
時(shí)光荏苒，光陰一去不復返。時(shí)間啊時(shí)間，為啥你有時(shí)跑得快，有時(shí)跑得慢？
雖然我們都學(xué)過(guò)，時(shí)間以一個(gè)固定的速度在流逝，但我不太相信。
這個(gè)暑假，我穿過(guò)“時(shí)光隧道”，一覽了“氣球大觀(guān)園”；體驗了一回坐三輪黃包車(chē)的愜意；在燈光掃射，絢爛奪目的舞臺上表演了練習二十多天的拉丁節目；和蚊子斗智斗勇大戰了六十五天；在“朱普嵊寧”留下了三十七碼的足跡；當了回“生意人”，發(fā)了筆小財，大概一百多......
乍一看，一路走來(lái)，啥都沒(méi)落下，生活安排得滿(mǎn)滿(mǎn)當當，特別充實(shí)�？�，為什么心中卻留下了點(diǎn)點(diǎn)遺憾？想必是不甘心讓這個(gè)暑假就這么快地溜走吧！
我如同沙灘上的小孩，手里緊抓著(zhù)的那把細沙好比時(shí)間，細沙源源不斷地從指縫間灑下，最后一粒也不剩。暑假這么長(cháng)，而我，卻讓它就這么溜了。
明天就上學(xué)了，低頭一看，指縫里還嵌著(zhù)細沙，皮膚曬得黑黑的，哪兒都有暑假的痕跡，可是......
暑假轉眼即逝，特寫(xiě)此序，以證明這個(gè)暑假，我真的享受過(guò)。
跟腳印的作文 篇83
剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候學(xué)校沒(méi)有食堂，只好自己帶飯。我的飯是媽媽做的。每天，我的食物都像“美食展”一樣豐富，總是吸引著(zhù)同學(xué)們羨慕的目光。
有一次，第四節下課，我像往常一樣打開(kāi)飯盒，尋找“新世界”。但是，讓我印象深刻的只有幾片綠葉和兩兩頓飯。突然，我的臉開(kāi)始發(fā)燙，同學(xué)們羨慕的目光一下子變成了一個(gè)大大的問(wèn)號。我氣呼呼地沖出教室，把食物倒掉。
“蛋蛋。"“蛋蛋。"。我抬頭一看，原來(lái)是我媽。但我不能快樂(lè )，我的心靈還在憤怒。
我拿過(guò)飯盒，打開(kāi)了。里面全是美味的菜肴！我的心猛地一抖：原來(lái)我媽對自己這么苛刻節儉！她給了我她的心！但是我就是。突然，一股暖流——不，它燒遍了全身。為什么我平時(shí)不去想媽媽的苦心？哪怕是幾片青菜，都飽含著(zhù)她的良苦用心。
我看著(zhù)媽媽。這時(shí)候我才發(fā)現，她的身上全是雪，幾乎是一個(gè)雪人。她的頭發(fā)看起來(lái)也更灰白了�！皨寢�?zhuān)恪?quot;
“沒(méi)事，我只是來(lái)的有點(diǎn)早。為了不打擾你，我在外面等了一會(huì )兒。"
說(shuō)著(zhù)，我媽拿著(zhù)我的空飯盒就走了。她的背影越來(lái)越遠，漸漸消失，只留下一排腳印——。我覺(jué)得這些腳印是踩在我心上的。我真的太。
跟腳印的作文 篇84
腳印是一段段歷史——成吉思汗因為征服歐亞、橫跨半球而留下了“一代天驕”的腳��；秦始皇因為統一中原、連接長(cháng)城而留下“華夏第一君”的腳��；唐太宗因為虛心納諫、勤于政務(wù)而留下了“貞觀(guān)之治”的腳印……
腳印是一個(gè)個(gè)真理——居里夫人因為獻身科學(xué)、鞠躬盡瘁而留下了“鐳”的腳��；牛頓因為“冥思苦想”、敢于想象而留下了“蘋(píng)果落地”的腳��；愛(ài)迪生因為不畏挫折，不懼失敗而留下了“電燈”的腳印……
腳印是一片片真愛(ài)——梁山伯和祝英臺為愛(ài)留下“化蝶”的腳��；焦仲聊、劉蘭芝為了情留下了“孔雀東南飛”的腳��；羅密歐與朱麗葉為幸福留下了各自殉情的腳印……
因為有了人生的腳印，我們能體會(huì )到前人的偉大和今人的奮發(fā)；因為有了人生的腳印，我們能感受到從前的酸甜苦辣和現在的苦盡甘來(lái)；因為有了人生的腳印，我們能聯(lián)想到往昔的崢嶸歲月和如今的幸福生活。
對于我們來(lái)說(shuō)，成長(cháng)之路上也布滿(mǎn)了腳印。我們不求每一個(gè)腳印寫(xiě)下的都是甜蜜與歡樂(lè )，但求無(wú)悔于每一個(gè)腳��；我們不求每一個(gè)腳印留下的都是幸福與微笑，但求無(wú)愧于每一個(gè)腳��；我們不求每一個(gè)腳印記下的都是美好和痛快，但求無(wú)憾于每一個(gè)腳印……
跟腳印的作文 篇85
從甲地到乙地需要一步一步地走，在這個(gè)路程中，會(huì )留下許許多多的腳印。正是這些腳印，見(jiàn)證了走向目標的歡樂(lè )與艱辛。
有一個(gè)故事叫《每一個(gè)腳印都是你自己走的》。故事講的是一個(gè)肌肉萎縮，走路時(shí)兩腿無(wú)力，會(huì )常常跌倒的小男孩。每天他放學(xué)的時(shí)候，他的父母都會(huì )去接他，然后背他回家。有一天下午一直在下雪，放學(xué)后小男孩覺(jué)得父母一定會(huì )去接他的，可是天都快黑了，小男孩還沒(méi)有被他的父母接走。
他只好自己回去了，在回家的途中，他自己走幾步就會(huì )跌倒，跌倒了再流著(zhù)淚自己爬起來(lái)，心中還想著(zhù)：回到家以后，就不理爸媽了，他們怎么那么狠。
可是，當他蹣跚到了家門(mén)口，眼含熱淚的爸爸急急忙忙地跑過(guò)來(lái)為他開(kāi)了門(mén)，隨后，他那個(gè)掩面痛哭的媽媽一下子撲上來(lái)，緊緊地抱住了他�？藜t眼睛的媽媽無(wú)比憐愛(ài)地撫摸著(zhù)他的頭，說(shuō)：“孩子，你回頭看，在你回家的路上，每一個(gè)腳印都是你自己走的啊……
是啊，每一個(gè)腳印都是自己走的。在人生的途中，父母、朋友只能陪你、幫你一小程，而剩下的一大半路，則需要自己一步一個(gè)腳印，不然將無(wú)法獲得成功。
跟腳印的作文 篇86
從出生到現在六年級的我，成長(cháng)像一條伸向遠方的路，不斷向前延伸……，偶爾回過(guò)頭看看，那一排排腳印令人記憶猶新，有幼兒時(shí)期的，有上學(xué)前班的，還有上小學(xué)的，看著(zhù)不斷長(cháng)大的腳印，透出的都是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮��！
記得上幼兒園時(shí)，我很幼稚，不是哭就是鬧，把家里攪得是翻天覆地，讓老師是束手無(wú)策。真是一排“無(wú)憂(yōu)無(wú)慮”，“為所欲為”的腳印，其中充滿(mǎn)著(zhù)活潑的童氣。
從上學(xué)前班后，我就聽(tīng)話(huà)多了。該負責的時(shí)候一絲不茍，像個(gè)負責認真的大人，不該負責的時(shí)候頑皮淘氣，充滿(mǎn)了天真。這就是我上學(xué)前班時(shí)那一排排雙重性的腳印。
上了小學(xué)后，我更加負責認真了，不再有童氣了，變成了一位亮麗的女孩，可難免有些頑皮任性，這也是可以理解的！但是劈頭而來(lái)的作業(yè)，使我十分的厭倦和煩惱。每天上完課，作業(yè)就如潮水般朝我涌來(lái)，壓得我喘不過(guò)來(lái)氣。有時(shí)，我想扔下作業(yè)，要求“解放”，可是師命難違，我只好拖著(zhù)疲憊的身軀，無(wú)可奈何地跳進(jìn)“河”里，拼命地完成著(zhù)任務(wù)。這就是我上小學(xué)時(shí)那一串串的煩惱，無(wú)法忍受的腳印。
這就是我成長(cháng)中的腳印，時(shí)而無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，時(shí)而煩惱，時(shí)而負責，時(shí)而頑皮，現在看起來(lái)，不是很值得回味嗎？
跟腳印的作文 篇87
走，就要踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳��；走，就要穩穩當當，一步一個(gè)成果；走，就要實(shí)實(shí)在在，一步一個(gè)收獲。在我們成長(cháng)的過(guò)程中，有多少可回憶的腳印，值得我們感動(dòng)。
有時(shí)，媽媽扶著(zhù)我們，鼓勵我們邁出成長(cháng)的第一步，當我們的小腳在不知不覺(jué)中它出并著(zhù)地時(shí)，即使只有一小步，媽媽激動(dòng)得淚水便奪眶而出。在這成長(cháng)的第一步中，包含了母親多少的辛苦與淚水��！這個(gè)成長(cháng)的腳印，是令我們多么的難忘��！
在老師的諄諄教導下，當我們獲得成功時(shí)，露出喜悅笑容的不只是我們，還有同我們共同努力的同學(xué)，家長(cháng)和老師，是他們給了我們信心，給予我們鼓勵，幫我們在成長(cháng)中烙下一個(gè)深刻的腳印。這個(gè)成長(cháng)的腳印，是令我們多么難忘��！
當我們在某件事情上不開(kāi)心或遇到挫折與失敗時(shí)，當我們要放棄成功時(shí)，總有一句話(huà)想起在耳邊：做事不能半途而廢。于是，就打起精神，找出原因，糾正錯誤，以致成功。這個(gè)成長(cháng)的腳印，是令我們多么難忘��！
在我們成長(cháng)的過(guò)程中，無(wú)論哪個(gè)腳印，都是我們扎扎實(shí)實(shí)，穩穩當當走過(guò)來(lái)的，無(wú)論多少收獲，都付出了我們的心血。無(wú)論怎樣，都要我們腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印的走過(guò)去。
跟腳印的作文 篇88
金色的沙灘上，留下了一串小小的腳印。從那一刻起，他逐漸脫離了父母的雙手，搖搖晃晃地向前走去。
后來(lái)，他站在人生路口的起點(diǎn)，面對前方的挑戰和無(wú)數次艱難的選擇，決心努力拼搏留下自己奮斗的腳印。
他充滿(mǎn)自信的奔向燦爛的明天。自信只是邁出了成功的第一步，可前進(jìn)的道路并不總是鋪滿(mǎn)鮮花，甚至還會(huì )有崎嶇與曲折。于是，他勤奮努力，要用科學(xué)知識來(lái)武裝自己的頭腦，不讓自己在前進(jìn)的道路上迷失方向。
口號是這么喊的，可毅力未必那么堅強。不久，他就被外界環(huán)境搞昏了頭，在坎坷的道路上不知道該往哪奔兒了。于是人生的指向標告訴他，將一切苦惱化為奮斗的力量，勇敢的面對現實(shí)，克服種種困擾和阻礙，向前方勇敢的奔去，那兒將是勝利的彼岸。
這時(shí)，他深深的感受到人生道路的離奇曲折，決心要以百折不撓作為人生奮斗的座右銘，吸取前人的教訓和經(jīng)驗，熱情而又冷靜的，勇敢而又頑強的奮斗，以新的姿態(tài)迎接新的挑戰。
現在，他帶著(zhù)自信又站在了人生的十字路口，在成長(cháng)的道路上他會(huì )留下更深的腳印。
人生就是這樣，沒(méi)有順順利利的，我們只有不斷進(jìn)取，努力，拼搏。，才能走出人生中黑暗的一部分。
跟腳印的作文 篇89
青春是一首振奮人心的凱歌，吶喊是詞，拼搏是曲，而奮斗是它的主旋律。
——題記
人們常說(shuō)，慢慢人生中，最值得紀念的不是兒時(shí)的懵懂，不是老年的安逸，而是曾經(jīng)揮灑汗水、奮力拼搏的青春。誰(shuí)說(shuō)不是呢？曾經(jīng)的敢做、敢闖，無(wú)畏向前的那種氣魄，如何不讓人刻骨銘心？
正直青年的我們是一朵朵盛放的鮮花，倘若不在百花齊放的春天里展現最美麗的自己，那豈不是辜負了大好時(shí)光？在這血氣方剛、斗志昂揚的年華里，唯有汗水能灌溉成功的草地，唯有拼搏能成就最好的自己。
人人的青春都會(huì )有一個(gè)拼搏的自己，也許是為了取得傲人的成績(jì)；也許是為了讓自己的未來(lái)多一分保障；也許是為了實(shí)現人生的價(jià)值；也許……無(wú)論各自的目標如何，他們的的選擇如一——拼搏。
在人生中留下拼搏的腳印，未來(lái)的自己才不會(huì )因當初的無(wú)所事事而懊悔；在人生中留下拼搏的腳印，才能讓自己的人生變得充實(shí)而又快樂(lè )。拼搏的腳印或深或淺，但絕不會(huì )被人否定。你的拼搏值得所有人尊重。
拼搏吧，少年！在你迷茫不前、不知所向時(shí)，唯有拼搏是引路的航標。我們應該堅信：拼搏過(guò)的人生總會(huì )開(kāi)出最美麗的花，拼搏過(guò)的人生總會(huì )散發(fā)更耀眼的光芒。
跟腳印的作文 篇90
草原，一張毛絨絨的一望無(wú)際的大毯子。我仰躺在上面，天空朝我笑著(zhù)。
它離我是那樣近，可我又抓不到它。云朵在天空的懷抱里嬉戲，似乎看透了我的心思吧，朝我擠眉弄眼一番，然后拍拍翅膀飛上天空——鳥(niǎo)兒到底明不明白，我沒(méi)有翅膀呢？
太陽(yáng)使勁在天空的懷抱里發(fā)出耀眼的光，想替代天空那清澈的藍色，它也老糊涂嘍。天空依然保持著(zhù)它淡定的笑容，保持著(zhù)屬于它自己的顏色——這種藍，是清新的藍，是淡雅的藍，是純凈的藍，是天空的本色，這種藍，在畫(huà)家的筆下很難表現出來(lái)；沒(méi)有變化，是一如既往的，是無(wú)邊無(wú)際的，沒(méi)有皺紋，沒(méi)有花邊，就是藍，輕松活潑，自在逍遙。
我的思緒又順著(zhù)滑溜溜的藍飄向遠方。
天空為什么是藍色的呢？爸爸說(shuō)：是因為海是藍色的，天空映襯了它的顏色，便是藍色的了，那么海為什么是藍色的呢？
如果說(shuō)海是藍色的是沒(méi)有原因的，那么天空是藍色的也就沒(méi)有原因了。天空是藍色的沒(méi)有原因，那我喜歡這湛藍的天空為什么需要原因呢？
跟腳印的作文 篇91
12載的春去冬來(lái)，12年的爛漫年少，在這12年的成長(cháng)旅途中，遍布了我可深可淺的腳印。一串串腳印是我真實(shí)的寫(xiě)照，是祭奠我成功的里程碑。時(shí)空轉換，物是人非，日新月異，斗轉星移。唯一不變的是，在走過(guò)的旅程中留下的一串串腳印。
小時(shí)候，在草地上，我們一群“同道中人”擺弄著(zhù)手中的風(fēng)車(chē)。五彩風(fēng)車(chē)隨風(fēng)旋轉，把我們的歡悅、快樂(lè )、天真交織在一起。我們隨著(zhù)風(fēng)車(chē)的旋轉，陽(yáng)光的照耀，微風(fēng)的吹拂在心田中留下了美好的記憶。我們懷著(zhù)感恩，帶著(zhù)夢(mèng)想，迎著(zhù)希望，一直向前奔跑，在草地上留下了長(cháng)長(cháng)的腳印。
長(cháng)大了，上學(xué)了，面對同學(xué)和老師，一個(gè)完全不同的環(huán)境，我們慢慢適應：與同學(xué)玩耍、學(xué)習、爭吵……和老師一起探討、玩樂(lè )、向老師請教……漸漸地，我們適應并愛(ài)上了這樣的生活，可六年時(shí)光如過(guò)眼云煙，轉瞬即逝。課桌上還殘留著(zhù)我們寫(xiě)下的字跡，椅背上的修正液痕跡永遠也無(wú)法拭去，就像我們每一步都永遠不會(huì )消逝的腳印。 四季依舊輪回，年少依然輕狂，旅途仍舊繼續。在這12年中，我留下的串串腳印，雖有的彎，有的直；有的深，有的淺，但是每一個(gè)都極其重要，是我最珍貴的回憶。
跟腳印的作文 篇92
每一個(gè)微小的成功看似渺小，但其中卻蘊藏著(zhù)奮斗的淚水和汗水，還有一步又一步的腳印……
姚明為何能成為世界知名的NBA球員？阿姆斯特朗為何能在月球上邁出第一步？很多人只會(huì )為他們的成就而驕傲，卻忽視了他們努力奮斗的過(guò)程。
一覺(jué)醒來(lái)，習慣地把電視機打開(kāi)，體育頻道一直是我最青睞的頻道。
看到人山人海的觀(guān)眾，分成雜亂的兩排，盡情歡呼著(zhù)，隊員們只能用急促的喘息來(lái)回應觀(guān)眾的熱情。
比賽愈加激烈，可一名隊員自身的體能似乎已經(jīng)達到極限，好像要暈過(guò)去了，但他的目光中似乎倒映出了國家的國旗，祖國的尊嚴，瞬間又打起了精神，奮力直追……
馬拉松的冠軍即將誕生，隊員們帶著(zhù)最后的一口氣，沖向終點(diǎn)，每個(gè)人都在激昂斗志的支撐下，沖向勝利……
冠軍誕生了，背上披著(zhù)自己祖國的國旗，榮耀照亮了他的身軀，淚水和汗水交織在一起奏響了一曲拼搏之歌。他并沒(méi)有被比賽累倒，而是在成功之后繼續奔跑著(zhù)……
我似乎看到了莫大成績(jì)誕生的過(guò)程，一步一個(gè)腳印，痛并快樂(lè )著(zhù)。
看似不起眼的腳印，似乎奠定了一個(gè)人的未來(lái)，但如果邁了一步，不再邁下一步，那他還會(huì )成功嗎？
跟腳印的作文 篇93
時(shí)光荏苒，兒時(shí)的我已不復存在，也許，他去了很遠的地方，也許，他就在我的身邊。我要找到他，因為在他的身上，有我遺失的東西——兒時(shí)的記憶與童真。
我就這樣尋找著(zhù)他，沒(méi)有線(xiàn)索，只要那零星的記憶伴隨著(zhù)我踏上旅程。
陽(yáng)光照耀著(zhù)我，暖洋洋的，我就在陽(yáng)光下，愜意地打個(gè)哈欠，伸個(gè)懶腰，活動(dòng)一下筋骨，便向小區外走去。我走在樓下的小路上，那路是我小時(shí)候玩的地方，上面長(cháng)滿(mǎn)了野花野草和青苔，那些植物和小路一起待過(guò)許多年，見(jiàn)證了它曾經(jīng)的輝煌和現在的破敗。我曾在這摔過(guò)一跤，可我并不怪他，因為它只是靜靜待在那里，從未移動(dòng)過(guò)。在那小路旁，是鄰居包括我們家停車(chē)的車(chē)棚。去年，這車(chē)棚翻新了，可我認為，新的還不如舊的好，因為舊車(chē)棚給我帶來(lái)的是兒時(shí)的記憶，是時(shí)光的腳印��！車(chē)棚給車(chē)遮風(fēng)擋雨，為他人奉獻，多么偉大��！而車(chē)棚里的野貓們，也是受益者，它們每天下雨了，待在車(chē)棚里，而陽(yáng)光明媚時(shí)，它們就靜靜地曬太陽(yáng)，享受著(zhù)那一時(shí)的愜意。
一天過(guò)去，我還是沒(méi)有找到他�？晌一丶視r(shí)，才發(fā)現，原來(lái)我看到的一切，皆是時(shí)光的腳印，原來(lái)，我已找到了他，這時(shí)我想說(shuō)：“好久不見(jiàn)，原來(lái)你還在這里等候�！�
跟腳印的作文 篇94
大家好！我叫丁C，是一名校園小偵探，我今天給大家說(shuō)一件我覺(jué)得最難破得一宗案件：
一天，下課鈴響了，我走向走廊，我突然發(fā)現墻壁上多了幾個(gè)腳印，我觀(guān)察了四周，發(fā)現了3個(gè)“犯罪嫌疑人”：中隊長(cháng)東東，搗蛋鬼丁丁，今天得值日班長(cháng)小王。樂(lè )樂(lè )在門(mén)口喊著(zhù)：
“要上課拉！”這句話(huà)打斷了我的思路，想：算了，先去上課，說(shuō)不定還能發(fā)現什么線(xiàn)索。老師氣呼呼的走進(jìn)教室，說(shuō)：
“是誰(shuí)把墻壁弄臟了！”頓時(shí)，課堂上鴉雀無(wú)聲……老師又說(shuō)：“丁C，這件就叫給你來(lái)處理�！蔽艺f(shuō)：“是！”
下課了，我發(fā)現他們3人又在走廊“散步”。我說(shuō)：“你門(mén)3個(gè)跟我來(lái)�！蔽覍φ樟四_印，可是證明不是他們干的，我想：
奇怪了不是他們會(huì )是誰(shuí)呢？我在我指導下，我組織了一只“偵察隊”。我們查到了是樂(lè )樂(lè )和小王干的，我就納悶了，他們這么愛(ài)干凈怎么會(huì )弄臟墻壁了，在我們的“嚴刑拷問(wèn)”下，他們終于招供拉！是高年級同學(xué)叫他們干的，我們全力以赴的抓到了那2個(gè)高年級同學(xué)。
他們受到了保護，也接受了懲罰；高年級同學(xué)也受到了批評。這件事也得到了圓滿(mǎn)的結局。
跟腳印的作文 篇95
成長(cháng)是曲折的，成長(cháng)的路是充滿(mǎn)喜悅與辛酸的；成長(cháng)的路上離不開(kāi)自己的努力與拼搏。
記得六七歲時(shí)，爸爸讓我去學(xué)打羽毛球，開(kāi)始我拿著(zhù)拍子，拍子一不聽(tīng)我的話(huà)，我要它揮左邊，它就揮右邊，像一個(gè)不聽(tīng)話(huà)的小孩。就在這時(shí)旁邊的爸爸開(kāi)口說(shuō)話(huà)了，“孩子，你還是剛才接觸羽毛球，肯定會(huì )有這樣那樣的問(wèn)題。相信自己，以后會(huì )打得更好，但要堅持、認真、努力才會(huì )有結果�！�
每一天我都練得汗流浹背，腰酸背痛，但是還不到一個(gè)星期我就開(kāi)始“死皮賴(lài)臉”待在家里，不愿去羽毛球館。每一次都是老媽拖著(zhù)我去的。在媽媽的鼓勵和引導下，我記住了一句話(huà)：“吃得苦中苦，方為人上人�！�
于是我開(kāi)始努力起來(lái)，每一次不管腰酸背痛，還是汗流浹背，不管是烈日炎炎，還是寒風(fēng)刺骨，我都堅持完成。漸漸的，腰也不痛了，手也不酸了，球藝也一天天進(jìn)步起來(lái)。開(kāi)始只會(huì )簡(jiǎn)單的發(fā)球和打球，現在我知道正反搓，正反勾，正反調……這些我都得心應手了。
我還參加了長(cháng)沙少兒羽毛球才藝大賽，只要我贏(yíng)了一個(gè)球，旁邊的人為我鼓掌，為我喝彩，我知道成長(cháng)是要一步一步來(lái)的。
成長(cháng)的路上有許多腳印，這些腳印要自己去踩，要自己去領(lǐng)悟。
跟腳印的作文 篇96
十五個(gè)春夏秋冬，一段不斷前行的成長(cháng)歷程，一路走來(lái)，品味自己走過(guò)的串串腳印時(shí)，心里便不由得感慨。
幼年時(shí)，成長(cháng)的腳印中包含著(zhù)濃濃的親情，忘不了依在媽媽背上咿咿呀呀學(xué)話(huà)的情景；忘不了我異想天開(kāi)的話(huà)語(yǔ)逗得全場(chǎng)哈哈大笑的場(chǎng)景，忘不了我生病時(shí)父母擔憂(yōu)的眼神。
少年時(shí)，成長(cháng)的腳印中也摻雜著(zhù)揮之不去的煩惱，那時(shí)的我覺(jué)得世界很大，總想著(zhù)出去闖一闖，不受拘束，擁有屬于自己的一片天地，但卻總是迎來(lái)父母的一句：“你還小，等你長(cháng)大了……”的話(huà)語(yǔ)，無(wú)奈的我就在這一次次的拒絕中期盼獨闖天涯的暢快和自由。
成長(cháng)的路上，自己和父母也會(huì )鬧矛盾，不明白父母的苦心，一味地貪圖玩樂(lè )，虛度光陰。有時(shí)會(huì )為一件小事吵起來(lái)，傷心的父母躲在一旁默默流眼，我則沉浸在不被父母理解而暗自神傷。
青年時(shí)，那時(shí)的我，總以為時(shí)間很長(cháng)，不珍惜和親人在一起的時(shí)光，當我看到躺在病床上毫無(wú)血色的爺爺時(shí)，我才從中驚醒，可逝去的時(shí)光又怎么能重返呢？人生總是免不了痛苦掙扎。
成長(cháng)之旅，把一切都隱藏在了心底，只在心底留下一串串明晰的腳印。
同學(xué)寄語(yǔ)：成長(cháng)是苦的，又是甜的希望一直勤奮前行！你的未來(lái)一定是幸福的！
跟腳印的作文 篇97
成長(cháng)的路上，留下腳印一串串，有歡樂(lè )，有悲傷，而更多的是收獲。
那是上個(gè)星期天，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，媽媽出去買(mǎi)菜，我在家里看電視。我看了一會(huì )兒，覺(jué)得無(wú)聊，就走進(jìn)衛生間，這時(shí)一大盆子臟衣服引起了我的注意，大部分是我弟兄倆換下的臟衣服，吆，竟然這么多！我想：看來(lái)平時(shí)媽媽還是很累的，光衣服就這么多，何況還要收拾家。不如我就學(xué)著(zhù)洗一次吧！再說(shuō)，我也是一名四年級的小學(xué)生了，應該幫大人做家務(wù)。于是，我端起盆子，在水龍頭上接了半盆水，倒上洗衣粉，就搓起來(lái)。搓呀搓，搓呀搓，一下子搓出了許多泡泡，這些晶瑩剔透的泡泡像一個(gè)個(gè)五彩的葡萄，閃著(zhù)亮光，真美呀！過(guò)了一會(huì )兒，我就累得滿(mǎn)頭大汗了。不過(guò)，我可沒(méi)有放棄，我擦擦汗，把洗完的衣服放在另一個(gè)盆子里，把盆子里的水倒掉，重新接了半盆干凈的水，接著(zhù)把洗干凈的衣服放進(jìn)去又洗了一遍。這時(shí)，衣服被我靈巧的小手洗得一點(diǎn)黑也沒(méi)有，我把洗好的衣服甩干凈后，拿出來(lái)晾在鐵絲上。就在這時(shí)候，媽媽拎著(zhù)菜回來(lái)了，一看，臉上露出了笑容，那神情仿佛在說(shuō)：孩子，你真能干！
看來(lái)這個(gè)星期天我沒(méi)有白過(guò)，因為我從此學(xué)會(huì )了洗衣服，而且知道了父母的不容易。
跟腳印的作文 篇98
歲月輕輕的劃過(guò)，留下成長(cháng)的腳印。
花開(kāi)花落，時(shí)光荏苒，我卻無(wú)法走出時(shí)光的柵欄，在阡陌跡憶中留下了腳步。
猶記得，那年梨花輕似夢(mèng)，望一園玉蘭凋零，稀碎的花瓣上布滿(mǎn)腳印。
年幼的我，不常與樓下的孩子玩耍。因為我們家住在七樓，我不喜歡在石階上氣喘吁吁地跑上跑下。如此，我把自己“禁錮”在七樓，與其與他們喧鬧，我樂(lè )意在家里自己搭積木，畫(huà)小人人……
這段記憶，留下了孤僻的腳印。
稍大時(shí)，慈愛(ài)的父親喜歡放風(fēng)箏。父親手里的“燕子”，順著(zhù)那風(fēng)的沁涼，爬上云端。父親的嘴角微微上揚，暗黃的小麥膚色，眼神里帶著(zhù)孩童般的簡(jiǎn)單、輕盈。我在一旁聽(tīng)風(fēng)“簌簌簌”地清唱，我也在父親身旁隨心所欲的奔跑，空曠里回蕩著(zhù)一陣陣歡聲笑語(yǔ)。
這段記憶，留下了歡快的腳印。
又過(guò)幾年，在母親逼迫下學(xué)習古箏。
每次上過(guò)課之后都精疲力竭，回家后還要再練上幾個(gè)小時(shí)，一旦稍稍松懈，廚房里便傳來(lái)母親的斥責……我那洶涌無(wú)止的淚，似乎滾到了琴面的每一隅，我卻無(wú)可奈何。
這段記憶，留下了傷心的腳印。
當歲月輕輕地擦去留在我們臉上的淚痕，便清晰地看到那成長(cháng)中最美的腳印……
每個(gè)人的成長(cháng)靜謐輕盈，留下了不一樣的腳��！
跟腳印的作文 篇99
“踩著(zhù)前人的腳印前進(jìn)，最佳結果也只能是亞軍。順著(zhù)前人的目光眺望，最佳結果也只能是背影。
我國著(zhù)名畫(huà)家齊白石，曾榮獲世界和平獎。然而，面對已經(jīng)取得的成功，他并不滿(mǎn)足，而是不斷汲取歷代畫(huà)家的長(cháng)處，不斷改進(jìn)自己作品的風(fēng)格。他60歲以后的畫(huà)，明顯不同于60歲以前。70歲以后，他的畫(huà)風(fēng)又變了一次。80歲以后，他的畫(huà)風(fēng)再度變化。齊白石一生，曾五易畫(huà)風(fēng)。正因為白石老人在成功后，能仍然馬不停蹄地改變、創(chuàng )新，所以他晚年的作品比早期的作品更完美成熟，也形成了自己獨特的流派與風(fēng)格。他認為畫(huà)家要“我行我道，我有我法”。就是說(shuō)，在學(xué)習別人長(cháng)處時(shí)，不能照搬照抄，而要創(chuàng )造性地運用，不斷發(fā)展，這樣才會(huì )賦予藝術(shù)以鮮活的生命力。
在我們的學(xué)習生活中，要想獲得成功，創(chuàng )新是必不可少的，但是，缺少了繼承，創(chuàng )新便會(huì )成為無(wú)源之水，無(wú)本之木。這樣，便難以成功。只有既懂得發(fā)揚自己的特色，勇于創(chuàng )新，又善于繼承前人的傳統，才會(huì )更易成功。
跟腳印的作文 篇100
“踩著(zhù)別人的腳印前進(jìn)，最佳結果也只能是亞軍。順著(zhù)別人的目光眺望，最佳結果也只能是背影�！�
我國著(zhù)名畫(huà)家齊白石，曾獲得過(guò)世界和平獎，但是，他面對自己這么大的成就，他不僅沒(méi)有松懈，反而更加努力地去創(chuàng )作，去鍛煉，去磨礪。并不斷地去涉及其他畫(huà)家的長(cháng)處，來(lái)彌補自己的短處，不斷地去改變自己的風(fēng)格。經(jīng)過(guò)了時(shí)間的沖刷，歲月的磨礪，在他60歲以后畫(huà)的畫(huà)，遠遠超過(guò)了60歲前的畫(huà)風(fēng)。但是，他并不滿(mǎn)足，再次四處游歷，學(xué)習畫(huà)畫(huà)，在70歲那年，他的畫(huà)風(fēng)有變了一次。80歲后，他的畫(huà)風(fēng)再度變化，。齊白石一生，曾五次改變自己的畫(huà)風(fēng)。正是因為齊白石爺爺在成功后，仍能堅持不懈地提高，改變，所以他晚年的作品比早期的更顯完美，成熟，也形成了自己獨派畫(huà)風(fēng)------紅花墨葉！
白石爺爺他認為畫(huà)家要“我行我道，我有我法”。就是說(shuō)在學(xué)習別人的長(cháng)處時(shí)，不能照抄，要懂得活學(xué)活用，有創(chuàng )造性的運用，不斷地發(fā)展，這樣才會(huì )賦予藝術(shù)鮮活的生命力。
在我們的學(xué)習生涯中，要想獲得成功，創(chuàng )新是必不可少的。但是，如果缺少了繼承，創(chuàng )新便是無(wú)源之水，無(wú)本之木。我們只有既懂得發(fā)揚自己的特色，勇于創(chuàng )新，變化，又懂得繼承前人的智慧，才會(huì )更容易成功。
跟腳印的作文 篇101
我的老家在新鄉封丘，離開(kāi)封也不遠，也離開(kāi)發(fā)區也不遠，開(kāi)封的景色多，風(fēng)景秀麗，開(kāi)發(fā)區的周?chē)闹墉h(huán)樹(shù)，風(fēng)景也很美。而且還有山有水有小河還有農田呢！真是一番鄉村的哪種景色呀！我們大房子后面就是一片森林，樹(shù)葉開(kāi)的很茂盛，每到夏天的時(shí)候，我和妹妹都去那片森林里捉能吃的蟈蟈，最后用鹽水泡一段時(shí)間，再炒炒，吃到嘴里又香又脆。雖然我不在哪個(gè)世外桃源的村子里長(cháng)大，可是我還是挺想念我的故鄉的。
記得有一次，奶奶告訴我："以前的村民不像現在這么富裕，以前生活條件不好，家家戶(hù)戶(hù)都是瓦房、草房，但是條件雖然貧窮，卻沒(méi)有讓這村民們失去追求幸福生活的決心。終于，經(jīng)過(guò)了這些村民們的努力和奮斗，維修了許多路，又建設了高樓大廈，隨著(zhù)高大的企業(yè)，公司�！彪m然已經(jīng)過(guò)了幾年，但這幾年就像從昨天到今天這么短暫，每到這時(shí)，我總能從奶奶眼中，看到無(wú)比驕傲，自豪的表情。
如今洋房都蓋起來(lái)了，時(shí)間過(guò)的好快，家鄉的變化也非常好，沒(méi)有像以前那么污染了。隨著(zhù)時(shí)代的變化，我們這樹(shù)木多了，空氣清新，走到哪里幾乎都是綠色。
為了我們以后，為了家鄉，城市更好，讓我們努力前進(jìn)吧。為了人民，為了我們自己，就讓我們一起奮斗吧！加油！
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