關(guān)于秩序的作文（通用40篇）
每個(gè)人都必須承認，社會(huì )的穩定需要秩序的維持。秩序意味著(zhù)光明和安寧，意味著(zhù)內在的自由和自我控制；秩序就是力量，秩序是人類(lèi)最大的需要，是真正的幸福所在。以下是小編整理的關(guān)于秩序的作文，希望大家做一個(gè)遵守秩序的人。
秩序的作文 篇1
今天上午，教室里發(fā)生了一件“擁擠事件”。
英語(yǔ)組長(cháng)顧翔宇再檢查背誦時(shí)，需要背誦的本組同學(xué)都圍在他身邊（我早已背誦完畢）。但鄧卓然在背誦時(shí)，同學(xué)們吵吵鬧鬧，都要先背誦。等鄧卓然背誦完畢，同學(xué)們還在爭吵。顧翔宇有點(diǎn)不耐煩，同學(xué)們貌似也吵不好了，最后干脆你拉我扯、擁擠不堪的拽著(zhù)顧翔宇到班級門(mén)口一個(gè)小拐角背誦。小拐角里，一堆人包圍著(zhù)顧翔宇，顧翔宇真是手足無(wú)措。
同學(xué)們，做個(gè)守秩序的孩子吧！
秩序的作文 篇2
秩序無(wú)時(shí)無(wú)刻不在每個(gè)人身邊：同學(xué)們跳皮筋要講秩序；過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)；進(jìn)超市購物付賬要排隊……有的人遵守了，有的人卻沒(méi)有，前者能自律，而后者卻放縱了自己的行為。
當面對很大的誘惑時(shí)，你能不能做出正確的選擇？在時(shí)間緊急的情況下，你會(huì )不會(huì )闖紅燈或是逆行？現在我要告訴你的是：其實(shí)，遵守秩序并不難，如果不信，你可以聽(tīng)我說(shuō)一個(gè)關(guān)于“秩序”的故事。
我讀三年級時(shí)的一天中午，下課后我回到媽媽的單位早早地吃了飯，便來(lái)到靈通英語(yǔ)班和同學(xué)溫習單詞。突然，我發(fā)現老師的辦公桌上有一個(gè)包裝精美的小本子，這個(gè)小本子一下子就把我吸引住了。我心里開(kāi)始犯嘀咕：可不可以把這個(gè)本子拿走呢？多好看��！是誰(shuí)的呢？同學(xué)看我在發(fā)呆，就問(wèn)：“朱戈奇，你在想什么呢？”我清醒過(guò)來(lái)，說(shuō)：“沒(méi)啥，我們繼續溫習吧！”那個(gè)本子在我心里立刻消失得無(wú)影無(wú)蹤。十分鐘后，我們溫習完了，走出教室時(shí)，我又想起那個(gè)本子，回頭一看，它還在老師的辦公桌上。我跑過(guò)去，拿起那個(gè)本子就翻，它真的很漂亮，我的心又動(dòng)了，但我想起從小媽媽就對我說(shuō)過(guò)的話(huà)：“不能拿別人的東西�！边@時(shí)，我似乎感覺(jué)到有兩個(gè)小人兒在我心里爭論，一個(gè)說(shuō)：“可以拿，又沒(méi)人看見(jiàn)，那個(gè)本子多漂亮呀！”另一個(gè)小人兒說(shuō)：“絕對不能拿，如果你拿了這個(gè)本子，你就失去了‘誠實(shí)’�！弊詈�，我聽(tīng)從了第二個(gè)小人兒的說(shuō)法。因為誠實(shí)是金，是你傾家蕩產(chǎn)也買(mǎi)不到的寶貝。
后來(lái)上英語(yǔ)課時(shí)，我才發(fā)現那個(gè)本子是我最要好的朋友胡漪雯的。我在心里暗暗慶幸：幸虧剛才沒(méi)有拿，不然，我就失去一個(gè)好朋友了。那天下午，我特別開(kāi)心！
通過(guò)這件事，以后無(wú)論面對多大的誘惑，我再也沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)�，F在，我可以告訴大家克服誘惑的方法：
一、設想撒謊之后的后果，想一下如果做錯了事會(huì )失去哪些寶貴的東西。
二、站在父母位置上思考這件事情。三、冷靜下來(lái)，想點(diǎn)別的事情�？傊�，你提前做好心理準備，在面對誘惑時(shí)你會(huì )發(fā)現，遵守秩序并不難。
秩序的作文 篇3
一根稻草上，幾百只螞蟻要相向快速地通過(guò)，它們是如何做到的？
如果仔細觀(guān)察，就可以發(fā)現螞蟻充分的“合作和秩序”。在遇到相向走來(lái)的螞蟻時(shí)，兩只螞蟻會(huì )突然停頓一下，身子傾斜一個(gè)角度，容對方通過(guò)。這個(gè)過(guò)程幾乎是在眨眼間完成的。更讓人感慨的是，一只螞蟻在通過(guò)一根稻草時(shí)，往往要做幾百次相同的動(dòng)作。
假如這幾百只螞蟻中，有一只螞蟻不肯容對方通過(guò)，那么，它們的“交通”就會(huì )發(fā)生阻塞，亂成一團。
人的秩序觀(guān)念有時(shí)候無(wú)法超過(guò)螞蟻。
社會(huì )學(xué)家說(shuō)，社會(huì )的進(jìn)步其實(shí)就是秩序的進(jìn)步，社會(huì )文明就是秩序的文明，這確有其道理。甚至可以說(shuō)，人類(lèi)現在所享有的一切，幾乎都是相互協(xié)作、共同努力的成果。
有一位在日本打工的朋友，碰到過(guò)這樣一件事。他在名古屋的時(shí)候，遭遇了一次地震，他嚇得要死，從他打工的店里沖出來(lái)，沒(méi)命地跑。他覺(jué)得整條街都在搖晃，樓房好像搖搖欲墜。但他驚奇地發(fā)現，日本人仍然安安靜靜在街上走著(zhù)，在路上，只不過(guò)多了幾位警察，指揮著(zhù)車(chē)輛趕快離開(kāi)高樓密集區。
香港是世界人口密度最大的城市之一。但香港的交通卻可以做到暢通無(wú)阻，成為現代化城市治理交通擁堵的典范。究其原因，在于香港交通的“秩序”理念的植入。香港有數不清的單行線(xiàn)，除了分流車(chē)輛，另一個(gè)目的就是讓車(chē)輛有秩序地通行。在香港很難看到市民隨地停車(chē)，有些私家車(chē)載家人去購物，家人下車(chē)后，司機會(huì )駕車(chē)沿著(zhù)街道一圈圈繞行，直到家人購好貨為止。
一個(gè)居民有秩序理念并不難，但整個(gè)城市的居民都在奉行“秩序”理念，那就讓人驚奇了。
反觀(guān)內地，僅就交通而言，行政公職人員對于交通秩序的破壞是最為直接和深重的。當今諸多城市都有擁堵壓力，路上交通電子眼遍布，闖紅燈、超速、并線(xiàn)等等都可以被抓拍。但是，只要一有“領(lǐng)導出巡”，必然是封閉道路，交警開(kāi)道，城里的交通系統就要停下來(lái)，社會(huì )車(chē)輛必須讓行。官員豈能不知這樣做的后果會(huì )讓城市交通秩序大亂，給市民出行造成非常大的麻煩！但是官員樂(lè )于享受這種“破壞秩序”的快感和幸福，并且認為這是一種“待遇”。公職人員對社會(huì )良序的破壞，比起任何人都要深重和遺禍無(wú)窮。
秩序可以構成一種力量。一個(gè)團隊、一個(gè)民族、一個(gè)國家，一旦人人有了秩序，它就會(huì )變得堅不可摧。而秩序又是一種非常脆弱的東西，只要有人不守秩序，就會(huì )像瘟疫一樣傳播。就像交通，只要有人亂行車(chē)，一個(gè)小刮擦，就可以堵住一條街。
秩序的作文 篇4
《孟子》中有句話(huà)說(shuō)的好，“不以規矩，不成方圓�！弊鋈魏问露嫉糜幸欢ǖ囊幘�，只有這樣才能保證做事井然有序，而生活也能在秩序中順暢運行。
秩序在生活中處處可見(jiàn)，公交車(chē)前排著(zhù)隊的人群，紅能下靜靜等待的人群，商店里排隊付錢(qián)的人群……這些都是我們生活中的秩序，他們讓我們的生活更有條理，呈現出井然有序的樣子。但有時(shí)它們也會(huì )令我厭惡。比如，有時(shí)因為連等好幾個(gè)紅燈，于是我上學(xué)遲到了，有時(shí)自己排好了隊，卻偏偏有人要插到前面。好像秩序也沒(méi)有太大作用。
今天的我渴望秩序，也希望所有人能遵守規則。在電視上看到疫苗接種是有秩序并順利的，可到了我們這兒，就變得一團糟了。數以千計的人們如蜜蜂般堆積在門(mén)口，而人群后卻排著(zhù)整齊的隊伍。我再仔細一看，才發(fā)現，人群中似乎都是帶著(zhù)孩子的家長(cháng)，而整齊的隊伍中，幾乎全都是朝氣蓬勃的青少年。我不禁有些自豪，又感嘆道，學(xué)生的家長(cháng)如此無(wú)禮，那他們的孩子又是什么樣的呢？最后家長(cháng)們仍然不動(dòng)，雖然似乎能成全他們的孩子，但他們擋住的是其他孩子進(jìn)去的道路。不過(guò)幸好組織人害怕發(fā)生事故而取消了接種疫苗。
在我看他的做法是無(wú)比明智的，最基本的秩序都不存在，又何談辦事了呢？
秩序的作文 篇5
今天是大年初二，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚。我和媽媽一起去動(dòng)物園游玩。
來(lái)到動(dòng)物園，這里已是人山人海，熱鬧非凡。不知不覺(jué)，我們來(lái)到了動(dòng)物表演場(chǎng)。真幸運呀，還有幾分鐘表演就要開(kāi)始了！我們選擇了第二排就坐了下來(lái)，這時(shí)，場(chǎng)內已經(jīng)是黑壓壓的一片了，入口處也擠滿(mǎn)了人。
表演正式開(kāi)始了，令我們驚喜的是，今天竟然還有吳橋的雜技表演，表演太精彩了。正當我們看得很入迷的時(shí)候，前面幾個(gè)小孩子突然站了起來(lái)，最前面沒(méi)有位子的大人們一開(kāi)始蹲著(zhù)，后來(lái)可能累了，干脆就站了起來(lái)，那樣直直地站著(zhù)當然就擋住了后面人的視線(xiàn)，站著(zhù)的人數也增加了一倍，我伸長(cháng)脖子想看個(gè)究竟，卻只看到部分表演，黑黑的腦袋總在眼前晃動(dòng)，唉！我都恨不得把他們都拉回來(lái)！
后面的節目更精彩了，聽(tīng)著(zhù)解說(shuō)員的聲音，我實(shí)在等不及了，對媽媽說(shuō)：“我到前面去了噢？”不管媽媽同意不同意，我就跑下臺階，好不容易擠進(jìn)了人堆，站到了前面。呵，這下可看清了！過(guò)了一會(huì )兒，我聽(tīng)到媽媽叫我，我轉過(guò)臉一看，啊，后面一至五排的人全都站起來(lái)了，我不由心想：前面都站，后面的人怎么看呀！
真希望大家都能自覺(jué)地遵守秩序，那樣誰(shuí)都不用站著(zhù)看了，多好��！
秩序的作文 篇6
每天來(lái)到學(xué)校都要上樓梯，腿酸腳麻的，可最讓人討厭的是人山人海之中的擠來(lái)擠去。
早上，我來(lái)得早，所以人不多，自己還能慢悠悠地向上走。
可到了第二節下課，就要下去做課間操。出去早的人不快不慢地下樓梯，出來(lái)晚的人，就要急匆匆地跑下樓，有些人出來(lái)得正是時(shí)候，但大部分的人都在這個(gè)時(shí)候出來(lái)，人多得很，擠在一塊，而且非常吵。有時(shí)還會(huì )被人碰一下撞一下，在擁擠的過(guò)程中，不知不覺(jué)就下來(lái)了。
做完課間操要回去時(shí)，就是樓道擁堵的高峰期，五年級、二年級、三年級的都在這個(gè)樓口，想擠都擠不過(guò)去。我只要看見(jiàn)一點(diǎn)縫，就像一只餓了三天三夜的螞蟻，趕緊撲過(guò)去，在人群擁擠之中，我終于來(lái)到了三樓。
我真想給學(xué)校的樓道秩序一個(gè)差評，雖然每個(gè)樓道口都標著(zhù)負責老師，可很少見(jiàn)到這些老師來(lái)維持秩序，況且，學(xué)生缺乏自主意識，如果遵守秩序排隊下樓，不擁擠，不打鬧，就算沒(méi)有老師在，同樣也有不同的效果。
所以，我倡議：從現在做起，同學(xué)們應該遵守秩序，按秩序上樓，以防一切危險發(fā)生，不讓老師操心，不讓老師苦惱，讓樓道里不像以前一樣擁擠，讓它煥然一新，讓我們的樓道秩序可以井然有序！
秩序的作文 篇7
考試考試混蛋的考試，害得我沒(méi)時(shí)間聊天，哼！考試考試我恨你，哼，考試考試我恨你，世界上最笨的東西就是考試�，F在據我預算，世界上最笨的事就是考試。
我今天很倒霉，非要在我聊的開(kāi)心的時(shí)候，何老師來(lái)了，非要考試那�？荚噷ξ襾�(lái)說(shuō)無(wú)疑就是世界上最大的難題。我考試不行，因為我懶得做。我為什么懶得做呢？因為試卷太煩。為什么試卷太煩呢？就怪那些出試卷的叔叔阿姨。因為他們出的試卷太煩，相當的煩。偏偏就在中午考啊，中午我的習性就是定定心心休息一會(huì )，然后寫(xiě)字課定定心心寫(xiě)字，可誰(shuí)知道，它的突然降臨，擾亂了我美妙的生活秩序。啊~你這可惡的小癟三！我懶得做，哼！我認為考試相當的摳門(mén)，你想做完，他都不讓你做完，題目一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，這讓我厭煩。我不想做，最后呢我就想零分零分零分，零分這兩個(gè)字就在我的腦子里團團轉。哎呀，現在我做可能還來(lái)得及，我可不想得一個(gè)零蛋。至少要兩個(gè)鴨蛋才行�？烧l(shuí)知道還沒(méi)等我做完就收卷了，后面空了很多，后來(lái)分數出來(lái)了，76.5分！
秩序的作文 篇8
現在我們都過(guò)著(zhù)團體生活，大家必須遵守交通秩序，才能讓我們的生活圓滿(mǎn)。打公共汽車(chē)時(shí)，要等車(chē)停好，按照順序上下車(chē)，這樣才能提供行車(chē)的效率，維護交通安全。
在學(xué)校里，我們也要遵守秩序，朝會(huì )時(shí)，排隊要照規定的路線(xiàn)走，如果大家都亂走的話(huà)，是多么混亂的事情，也浪費許多時(shí)間。教室里，要端正坐好，發(fā)問(wèn)要舉手，老師沒(méi)允許，不可講話(huà)，會(huì )影響大家，保持安靜，提高學(xué)習效率，更不要在走廊上奔跑，以免發(fā)生意外。
記得有一次坐公車(chē)時(shí)，有位伯伯搭公車(chē)時(shí)，總是用喊的，讓司機知道他要下車(chē)，但這樣大家都會(huì )很生氣，因為明明就有下車(chē)鈴，為什么他不按呢，反而要用喊的？每當他要下車(chē)，所有乘客都會(huì )被嚇到一次，漸漸的，他明白下車(chē)要按下車(chē)鈴。還看過(guò)，明明就沒(méi)人要停車(chē)，又站在那里，別人的車(chē)都開(kāi)來(lái)了，還不讓給別人先停，反而還去嗆那位要停車(chē)的人。
很多時(shí)候，大家總是想著(zhù)自己，而不替別人想想。有時(shí)候不需要這東西，可以不要買(mǎi)，留給那些需要的人們，買(mǎi)下了，就要用，如果不需要用到的話(huà)，難道你買(mǎi)來(lái)裝飾的嗎？所以守秩序對大家都有好處，因此我們要學(xué)會(huì )養成守秩序的好習慣，提高生活品質(zhì)。
秩序的作文 篇9
文明，是人們用來(lái)評定別人而使用的形容詞，我們應該遵守這些規則，做講文明、講禮貌、守秩序的人，而這些道理，全部都是在那天懂得的......
那天，我正和媽媽、朱敏阿姨、小宇哥哥一起在華山游玩。來(lái)到華山，站在山腳下抬頭望，一座座光禿禿的大山矗立在面前。
在華山需要乘坐一次索道。在索道排隊處，望著(zhù)彎彎曲曲、蜿蜒曲折的人群，我不禁想：排隊的人可真多啊!不知什么時(shí)候才能坐上索道。我們隨著(zhù)人流緩緩前進(jìn)，我時(shí)不時(shí)地望望前面的人群，真想馬上就能坐上索道。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，可人流卻依然緩慢前行，轉眼間，一小時(shí)過(guò)去了，我有些不耐煩了，看了看前面，又望望后面，我發(fā)現排在后面的旅客也同樣依然耐心地等待著(zhù)，我的臉有些紅了，便耐心地等待，心想：他們真有耐心，也很遵守秩序，沒(méi)有亂插隊。我也要向他們學(xué)習，不知不覺(jué)兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我們也來(lái)到了乘坐索道的入口，經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的耐心等待，換來(lái)了兩分鐘的索道乘坐，雖然時(shí)間相差太大，但我覺(jué)得很值得，因為通過(guò)這兩個(gè)小時(shí)，我體會(huì )到了文明社會(huì )需要靠我們每一個(gè)人去努力，按照規定做好，創(chuàng )造和諧、美好的世界。
秩序的作文 篇10
我來(lái)到深圳已經(jīng)有幾天了，在這幾天的歷程中，每天都令我難以忘懷，不僅讓我學(xué)到了很多知識，還讓我懂得了怎樣做一個(gè)文明的小學(xué)生。
最讓我難忘的是星期五的一天，我和媽媽準備做公交車(chē)去歡樂(lè )谷玩，我們來(lái)到公交車(chē)站，這時(shí)人已經(jīng)很多，我和媽媽拼命擠到前面，希望車(chē)來(lái)了可以先上車(chē)找個(gè)好位置，車(chē)到了我和媽媽像兔子一樣就蹦到車(chē)上去，這時(shí)司機很有禮貌地說(shuō)：“謝謝，請下車(chē)排隊”。我和媽媽看看后面一個(gè)個(gè)都很有秩序地排隊上車(chē)，我們臉都紅了，我跟媽媽說(shuō)：“以后我們不能亂插隊，要做個(gè)講文明的人”。
我們上了車(chē)都找到了坐位，到了第二站又上來(lái)好多人，這時(shí)我看見(jiàn)一位白發(fā)蒼蒼的老婆婆，東倒西歪，大汗淋淋，車(chē)上又沒(méi)有坐位了，我心想要不要把坐位讓給老婆婆呢，可我的路途又那么遙遠，我思想斗爭了好一會(huì )兒，忽然，我想起老師說(shuō)的要做個(gè)尊老愛(ài)幼，文明禮貌的好學(xué)生，我鼓足勇氣對老婆婆說(shuō)：“老婆婆您坐這兒吧!”老婆婆微笑著(zhù)對我說(shuō)：“謝謝你小朋友，真是個(gè)懂事的好孩子�！�
得到了老婆婆的贊美，我心里美滋滋的，在我們的社會(huì )中，文明的力量無(wú)處不在，我們時(shí)刻都要做個(gè)講文明的人。
秩序的作文 篇11
今天萬(wàn)里無(wú)云，而我早早地起床，那你知道為什么我為什么這么早起床嗎？那就請你接下往下看吧。
那天我正在做美夢(mèng)，突然就被“滴滴滴”的聲音吵醒了。我從窗口往樓下一看，原來(lái)有一位交警叔叔在指揮交通！他四肢發(fā)達，全身的肉似乎都是肌肉，還十分黝黑，表情嚴肅，看起來(lái)非常嚇人！可是被吵醒的我正氣頭上呢：才六點(diǎn)半就這么吵，還不讓人睡覺(jué)了！
我還是困，于是我又開(kāi)始做夢(mèng)之旅。才剛美美地地睡了幾分鐘，又聽(tīng)到他的聲音，那嗓門(mén)就好像要沖破天際似的。我心里暗下決定：這么可怕，一定要躲著(zhù)走！
到下午了，我再次朝外看，看交警在干什么��？原來(lái)他在扶一位老奶奶過(guò)馬路。我還隱隱約約地聽(tīng)到“下次別走那么快，那些車(chē)會(huì )讓你的……”這時(shí)，這個(gè)又高又兇的交警還把老奶奶掉到地上的水果撿了回來(lái)。這時(shí)在我心中來(lái)他似乎溫柔了許多。
之后的一次晚上，我聽(tīng)到了一些聲音，好像在家里發(fā)出來(lái)的。我謹慎地打開(kāi)了門(mén)看，從門(mén)縫隙那里看到有一個(gè)小偷在偷東西。我緊張地大喊：“快來(lái)人��！有小偷！有小偷！”后來(lái)是那位很兇的交警叔叔來(lái)了，把他帶走了。于是我不好意思地跟他說(shuō)：“謝謝！”
雖然這位交警叔叔看起來(lái)有一點(diǎn)兇惡，但是沒(méi)有他幫助，我家的東西就會(huì )被偷走了。他是一個(gè)好人！這就是我家門(mén)前的那位交警叔叔，雖然他看起來(lái)像兇猛的野獸，但是幫助人的時(shí)候他就像一只溫柔的小兔子，非常讓人喜歡，讓人有安全感。
交警叔叔，不知道你叫什么名字，但是我最喜歡你了。
秩序的作文 篇12
每一顆星都會(huì )永遠圍繞自己的軌道運行；每一條河流都在日夜奔騰；每一個(gè)人都會(huì )從呱呱啼哭的嬰兒漸漸長(cháng)大漸漸衰老而最終步入墳墓——這就是自然不變的秩序！
我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在呼吸，手指的關(guān)鍵正在有力地運動(dòng)，我的眼神正在審視我寫(xiě)下的每一個(gè)字，我的每一條神經(jīng)，每一個(gè)細胞都如貝多芬指下的音符，和諧律動(dòng)，沒(méi)有雜亂無(wú)章。
我置身于一個(gè)良好的環(huán)境里，自習課上，雖然沒(méi)有老師，但我們沒(méi)有人開(kāi)小差，沒(méi)有人打鬧，更沒(méi)有人出去上體育課，我能聽(tīng)見(jiàn)每一個(gè)人手里的筆觸到紙上發(fā)出的“沙沙”聲，聽(tīng)見(jiàn)兩位同學(xué)小聲討論著(zhù)某一個(gè)問(wèn)題。是我們每一個(gè)人自覺(jué)的遵守班級的紀律，共同維系著(zhù)一個(gè)良好的班級秩序。
電視里正播放著(zhù)玉樹(shù)地震之后的救援場(chǎng)景，看那些軍人們正在有條不紊的維持著(zhù)現場(chǎng)的秩序，安全帶內奔走著(zhù)我們的醫護人員，正在運用探測生命的儀器仔細查找每一個(gè)角落，生怕漏掉一丁點(diǎn)生的氣息。每一個(gè)救援者都在緊張而有序的忙碌著(zhù)。我們所能做的正是為了愿生者堅強，愿死者安息。
生命之所以存在，是因為有良好的秩序；班級之所以?xún)?yōu)秀，也是因為有良好的秩序；國家的安寧，更是因為有良好的秩序。聯(lián)合國的存在，地球村的建立，大自然的選擇，我們對太空的探索，無(wú)不因為我們想要建立屬于我們人類(lèi)的更加完善的秩序和想要了解大自然的永恒的秩序。
秩序的作文 篇13
大家都知道，法律是與每個(gè)人息息相關(guān)的，我們每時(shí)每刻都離不開(kāi)法律。它小到個(gè)人的衣食住行，大到企業(yè)的生產(chǎn)運營(yíng)，甚至影響到國家的經(jīng)濟平穩。法律在某種角度上約束著(zhù)人們的行為，似乎給人們的生活帶來(lái)了一些不便，其實(shí)不然，它有時(shí)候雖然讓我們感覺(jué)有點(diǎn)“討厭”，但它卻在為整個(gè)社會(huì )提供著(zhù)安全的保障和穩定的發(fā)展環(huán)境。
俗話(huà)說(shuō)得好，沒(méi)有規矩不成方圓。法律是維護社會(huì )穩定的根本途徑，為了社會(huì )的安定，為了我們的安全，我們必須遵紀守法。17歲的朱某住在偏遠的山區，初中畢業(yè)以后去了城里打工，吃住都在老板家里。他工作了一段時(shí)間以后，他覺(jué)得工資太少起了歪心，趁老板不注意偷走了放在桌子上的2000塊錢(qián)，并逃回了老家，老板隨即報警。案發(fā)后朱某被捕，從此朱某的人生有了污點(diǎn)，付出了他應該付出的代價(jià)。
法律既是有情的，也是無(wú)情的。它就像一把雙刃劍：當你犯法的時(shí)候，法律就會(huì )無(wú)情地懲罰你，絕不手軟，以此讓你改邪歸正，回到人生的正軌;當你受到了非法的侵害時(shí)，法律又會(huì )像一堵墻，保護你不受傷害。法律雖然讓人有一種約束感，但他在必要的的時(shí)候，又可以為自己的人身提供安全保障。他像緊箍咒，戴在頭上雖麻煩，但在犯法時(shí)，他就會(huì )將嫌疑人繩之以法。只要我們人人都遵紀守法，那么就不會(huì )發(fā)生沖突，不會(huì )發(fā)生戰爭，法律就能給世界產(chǎn)生一個(gè)良好的科技發(fā)展空間。
最后，我還想提醒大家：當你在想犯法時(shí)，你可以站在被害者的角度想想，報應終將是逃不過(guò)的。
秩序的作文 篇14
大家一定都在電視上或宣傳畫(huà)上看到一個(gè)個(gè)維護交通秩序的廣告，也應該知道最近頒布了新的道路交通法。這些都是干什么的呢?它們都是用來(lái)激勵我們要遵守交通法，珍愛(ài)生命，維護道路交通安全秩序!
記得有一次，我犯下了一個(gè)嚴重的錯誤，那一天，我正在趕一輛公共汽車(chē)，我當時(shí)離站較遠，想快點(diǎn)趕到那兒上車(chē)，開(kāi)始，我在街上走，說(shuō)來(lái)也巧，正當我過(guò)馬路的時(shí)候，人行道上都是綠燈，但是，好景不長(cháng)，當我要到另一條馬路的時(shí)候，我看見(jiàn)離紅燈還剩最后幾秒鐘，我為了爭取時(shí)間，一下撞開(kāi)了人群，許多老人孩子紛紛跌倒，我理也沒(méi)理他們，剛到馬路上，紅燈到了，而我卻仍然不顧一切地往前趕，司機叔叔們見(jiàn)了連忙急剎車(chē)，后面的車(chē)一下停了下來(lái)，沒(méi)有及時(shí)停下車(chē)，甚至撞上了前面的車(chē)尾，而我卻視而不見(jiàn)。
不一會(huì )兒，我看到了那輛公共汽車(chē)，心里甭提多高興了，隨著(zhù)人群我就擠了上去。一會(huì )兒，來(lái)了一位老人，我一看，原來(lái)是剛才被我撞倒的那位老人，這時(shí)，老爺爺語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“小朋友，你在公路上亂沖亂撞，如果人人都像你這樣不遵守交通法，那社會(huì )不就亂套了嗎?”我這才恍然大悟，臉通紅通紅，慚愧地低下了頭。這時(shí)我才想到，如果剛才的司機剎車(chē)不及時(shí)，那說(shuō)不定會(huì )有多少人死傷;如果我在人更多的地方，那些被我撞倒的人又會(huì )怎樣，想到這兒，我…..
在這兒，我只想呼吁大家，維護交通法，珍愛(ài)生命，讓我們的生活更幸福，讓我們的家園更美好!
秩序的作文 篇15
在生活中，處處都有規矩和秩序，我們一定要自覺(jué)遵守，這是給自己帶來(lái)了方便，也給他人帶來(lái)的方便。
當我們在一些地點(diǎn)，發(fā)現有些人有不遵守秩序的行為時(shí)，一定要及時(shí)制止，并告訴他應該怎樣做，或不應該怎樣做。商場(chǎng)、電影院、公園等這些我們常去的地方，都是公共場(chǎng)所，我們應該自覺(jué)遵守，自覺(jué)維護公共秩序，做文明小乘客、文明小顧客、文明小觀(guān)眾和文明小游客。
無(wú)論是在哪里，我們都要養成一個(gè)良好的習慣，那就是—自覺(jué)遵守公共秩序。這是一種高尚的行為，如果我們只顧自身的自由，隨心所欲而不去為他人著(zhù)想，就會(huì )影響人們對生活，甚至會(huì )影響到社會(huì )的安定，所以，我們一定要從小養成自覺(jué)遵守公共秩序的習慣。
就像在圖書(shū)館，當人們在認真閱讀時(shí)，我們就不應該不控制自己的喜怒哀樂(lè )，而影響他人學(xué)習；當我們在車(chē)站等車(chē)時(shí)，一定要按順序依次上車(chē)，不應該為了自己的時(shí)間而打亂乘客的秩序，甚至因為一時(shí)利益而傷了和他人之間的和氣；當我們過(guò)馬路時(shí)，一定要自己覺(jué)遵守交通秩序，決不能逞一時(shí)之勇或只為搶幾秒鐘的時(shí)間而闖紅燈，一念之差可能危及自身或他人的生命安全。公共秩序是維持我們日常生活安定和諧極的基本保證，是一個(gè)社會(huì )文明和進(jìn)步的標志，所以我們要從小抓起，認真學(xué)習，嚴格遵守公共秩序，爭取做一個(gè)合格、文明的好公民！
如果人人都能自覺(jué)遵守公共秩序，我們將會(huì )有一個(gè)安定、安全、和諧的生活環(huán)境，讓我們?yōu)槊篮玫拿魈於Π桑?/p>
秩序的作文 篇16
假如一切沒(méi)有秩序，巧克力就會(huì )滿(mǎn)天亂飛，飛到我的頭上，飛到我的嘴巴里，恩，挺好吃的！我高興地等待著(zhù)第二塊巧克力飛到我嘴巴里。忽然，一顆糖果掉進(jìn)了我的嘴巴里，我嘗了嘗，恩，也不錯！
假如一切沒(méi)有秩序，夏天，開(kāi)空調的時(shí)候，我們要冷氣，它卻開(kāi)出熱氣來(lái)，而且是開(kāi)出三十幾度的熱氣。過(guò)了一會(huì )，它又放出冷氣了，因為一切沒(méi)有秩序。我開(kāi)汽車(chē)的時(shí)候，我想控制汽車(chē)前進(jìn)，它卻往后退。我想要剎車(chē)，它卻急速向前。
假如一切沒(méi)有秩序，飛的動(dòng)物就可能會(huì )在地上奔跑，地上的動(dòng)物就可能長(cháng)了翅膀在天上亂飛。鉆洞的動(dòng)物就可能不鉆洞，變成跳的動(dòng)物，而跳躍的動(dòng)物就會(huì )變成鉆洞的動(dòng)物。魚(yú)也許會(huì )變成吃人的東西，我們就要叫它“食人魚(yú)”了。
假如一切沒(méi)有秩序，樹(shù)的葉子也許會(huì )長(cháng)在下面，桿子長(cháng)在上面，并且葉子長(cháng)出來(lái)的時(shí)候是黃色的，落下的時(shí)候是綠色的。也許花兒是綠色的，花桿卻變成七彩的。
假如一切沒(méi)有秩序，人或許就會(huì )用手走路，腳呢，就用來(lái)寫(xiě)字、洗臉，做一些本來(lái)應該是手做的事情。人也許就會(huì )像魚(yú)兒一樣長(cháng)了魚(yú)鰭，在水里自由地游泳，馬路就在大海里了。
假如一切沒(méi)有秩序，房子就會(huì )變成一個(gè)大圓球，拼命滾動(dòng)，里面的人就會(huì )變得暈頭暈腦的。房子也許沒(méi)有了頂，下雨的時(shí)候可就糟了。
沒(méi)有秩序的生活真是好玩，可是又很可怕！
秩序的作文 篇17
萬(wàn)事離不開(kāi)方法，世界離不開(kāi)秩序�！雇蛱�。
無(wú)規矩，不成方圓，在五年級剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，老師就開(kāi)始制定秩序。不過(guò)這次不由有老師來(lái)制定了，而是我們自己來(lái)制定了，看著(zhù)同學(xué)們一個(gè)個(gè)舉手發(fā)言道，我踴躍舉手。老師叫到了我。我站起來(lái)大聲的說(shuō)道：如果課堂作業(yè)沒(méi)完成一次罰抄兩遍，兩次罰抄四遍，第三次就直接回家。如果跟老師頂嘴……”等當我把自己的想法說(shuō)出來(lái)之后，同學(xué)們都給我熱烈的掌聲，連老師也夸贊我的制度，不過(guò)老師凝聲說(shuō)道：“這是你自己制定的規矩，你先要起到帶頭作用啊�！蔽尹c(diǎn)頭回答。
可是我剛剛承認完，前幾天還一直遵守著(zhù)指定的班規，可是隨著(zhù)時(shí)間的推移，這件事情不知不覺(jué)的便被我拋到腦后去了�？墒侵钡缴仙现艿男瞧谖�，我因為自己的磨嘰，發(fā)生了一件打架事故，在我磨嘰的過(guò)程中，謝子桐來(lái)搬桌子，就這樣你一言我一語(yǔ)的發(fā)生了事故，讓后在上周的星期二，又因我發(fā)生了打架。老師讓我們停課一天，在家反思�？墒俏覀儏s以為只是個(gè)警告。到了第二天，我們臉不紅心不跳的進(jìn)來(lái)了教室。老師看到我們無(wú)視了班規，便把我們交了出去，一個(gè)一個(gè)的談話(huà)，擔當談?wù)摰桨嘁幍臅r(shí)候，我的臉立馬就紅了起來(lái)，班規是我定的，但我卻起到了逆反班規的作用，一想到這里便是有一股愧疚的性情涌了出來(lái)……
無(wú)規矩不成方圓，這句話(huà)我將會(huì )永遠的銘刻在心中，這次老師教會(huì )了我秩序。
秩序的作文 篇18
秩序是社會(huì )之本，古人云“沒(méi)有規矩，不成方圓”。一個(gè)和諧文明的社會(huì )必然是井然有序的。
當今所有的社會(huì )根本的秩序都付諸了道德和法律。一個(gè)真正有秩序的社會(huì )是由擁有自制力和高素質(zhì)的人類(lèi)以及林林總總的物有機組合在一起的。在這樣的社會(huì )中，人們的精神世界高度自由，但體現在現實(shí)生活中的行為卻不僅遵隨了自己的內心的想法并且與他人的行為和諧共處。
當我剛剛開(kāi)始步入初中時(shí)，總是覺(jué)得初中的學(xué)習生活被老師賦予了太多的條條框框，這里的一切都使我感覺(jué)被束縛住了心靈世界，但是當我漸漸形成習慣時(shí)，我卻發(fā)現自己掙脫了枷鎖，擁有了一片嶄新的自由天空。
小到個(gè)人，一個(gè)人依客觀(guān)世界的不斷變化來(lái)調整自己后，他便收獲了自律，坦然面對未知的生活。每一滴水都會(huì )努力凝聚成一片大海，如果每一個(gè)人都擁抱自律，那么我們每一個(gè)人都將成為能夠創(chuàng )造有序社會(huì )的一個(gè)小分子。大到國家，一個(gè)國家擁有秩序后，她將繁榮富強，成為別人的敬仰，屹立于世界之巔。
從古至今，許許多多的物種慘遭滅絕，更有那些曾經(jīng)輝煌至極的古代文化也灰飛煙滅，可是為什么人類(lèi)這個(gè)物種一直繁衍至今，為什么我們中華民族的偉大文化一支延續到現在，這是因為秩序使得人類(lèi)區別于其他物種，因為秩序我們人類(lèi)創(chuàng )造出了社會(huì )，國家。秩序使得我們繁衍生息，不斷壯大。
所以，在這個(gè)萬(wàn)物復蘇的季節，我種下秩序，我相信，它可以推動(dòng)文明的進(jìn)步。
秩序的作文 篇19
前些天，媽媽帶我去海鹽看病，來(lái)到醫院，還好，看病的人還不多，我們排在第三個(gè)，時(shí)間過(guò)去著(zhù)。這時(shí)，來(lái)了一位身穿紅毛衣的婦女牽著(zhù)一個(gè)小孩擠進(jìn)了桌前，把病例卡放在大夫面前說(shuō)：“大夫，昨天我們來(lái)看過(guò)病，今天我帶他來(lái)復查一下，你先給我們看看�！闭f(shuō)著(zhù)把那小孩領(lǐng)了過(guò)來(lái)。那人顯然沒(méi)有想到我們的感受。后面的人用各種目光看著(zhù)她，有人還輕聲指責她，說(shuō)什么不遵守秩序，不懂先來(lái)后到。這時(shí)，又來(lái)了一位看病的人，看著(zhù)前面的人，也如法炮制，把病例卡放在了前面，后面來(lái)的，都把病例卡放在前面，原先排在前面的我們，一下就落到了后面，那些指責別人的人，看到如此，也都這樣做了。
可能是那位婦女開(kāi)的頭吧！原先來(lái)的很早的我們，等了半個(gè)多鐘頭才輪到，心里的火氣自然不用說(shuō)了。為了短短的幾分鐘，而違背常理，違背原則，受到譴責，值得嗎？那些指責別人的人，為什么還會(huì )去做他們連自己都厭惡事呢？那不是等于譴責自己?jiǎn)�？那些人為什么�?huì )如此自私自利，他們到底有沒(méi)有為別人著(zhù)想過(guò)。
秩序，是什么？我對它有了更深的理解。它隨時(shí)隨地都存在著(zhù)。大自然如果失去秩序，就會(huì )發(fā)生滅頂之災；時(shí)間如果失去秩序，那就會(huì )多出多少日夜。同樣的，人如果沒(méi)有了秩序，會(huì )使原本很容易的事情變十分復雜。我們離不開(kāi)秩序！
日出日落，我們每天都在圍著(zhù)秩序轉，沒(méi)有人會(huì )說(shuō)自己沒(méi)有遵守秩序。如果出軌，就一定會(huì )為自己的行為付出代價(jià)，終將為自己的可恥行為羞愧。
秩序的作文 篇20
暑假我們一家去了廣西旅游，在即將結束旅程的最后一站南寧，由于車(chē)票緊張沒(méi)買(mǎi)到回南昌臥鋪票，只能買(mǎi)從南寧到長(cháng)沙的2張軟臥票，但在火車(chē)上發(fā)生的事令我難忘。
我們進(jìn)站后很快就找到軟臥車(chē)廂，我們的包間在車(chē)廂的中間，爸爸媽媽把行李還沒(méi)放好，廣播就響起播音員甜甜的聲音：“旅客們，我們列車(chē)已經(jīng)開(kāi)動(dòng)了為了大家的安全，請不要在車(chē)廂內吸煙，有帶小孩的旅客請照顧好自己小孩，請不要在車(chē)廂內奔跑，以免發(fā)生意外，謝謝大家的支持，祝你們旅途愉快!”。聽(tīng)完廣播我立馬爬上上鋪，自己看書(shū)。
在不知不覺(jué)過(guò)了一段時(shí)間，我突然要上廁所了，可是我到車(chē)廂兩邊發(fā)現門(mén)都是鎖住的，正在我著(zhù)急時(shí)過(guò)來(lái)一位列車(chē)員，我連忙問(wèn)道：“阿姨，我敲門(mén)里面沒(méi)有人回答，怎么門(mén)會(huì )鎖住呢?”“哦，我忘記打開(kāi)，不好意思�！卑⒁踢呎f(shuō)邊打開(kāi)了，我急忙進(jìn)去，這時(shí)列車(chē)在變道晃動(dòng)，我差點(diǎn)沒(méi)站穩手撞到門(mén)邊上，列車(chē)員阿姨立馬扶住我問(wèn)道：“怎么樣?”“沒(méi)事，謝謝您�！蔽疑贤昊氐桨g腦子還在想著(zhù)這位阿姨。
夜越來(lái)越深車(chē)廂也關(guān)燈了，可是隔壁還有些人在喝酒拆拳，影響整個(gè)車(chē)廂的人休息，列車(chē)員也過(guò)來(lái)勸說(shuō)他們才安靜下來(lái)。從這次旅行，我覺(jué)得人人要講禮貌，講文明，遵守秩序，社會(huì )才會(huì )進(jìn)步!
秩序的作文 篇21
朋友，當你看到一群人在公交車(chē)前擠來(lái)擠去時(shí)，你是去參與？還是去制止？我家樓下一個(gè)叔叔給了我正確的答案。
這天，夏日炎炎，陽(yáng)光照得很刺眼。這時(shí)，你也許還在家里吹著(zhù)空調，但是，令人敬佩的站臺守護神———韓曉軍還在烈日的照耀下維護著(zhù)人群的秩序。
韓曉軍個(gè)子不高，中等身材。他留著(zhù)小平頭，一雙時(shí)刻緊皺的眉毛下是一雙布滿(mǎn)血絲的小眼睛，里面透著(zhù)深深地疲憊。夏天，他經(jīng)常穿著(zhù)一身黑色的工作服，里面穿著(zhù)紅色的襯衫，顯得很樸素。
這時(shí)，只見(jiàn)一輛公共汽車(chē)向站臺駛來(lái)，韓曉軍三步并作兩步跑到公交車(chē)前。五指并攏，伸到前面，讓公交車(chē)停下，又用右手在胸前來(lái)回的擺動(dòng)，并指引乘客有序的上車(chē)。嘴里還不停的說(shuō)著(zhù)：“不要急，不要急，大家都能上車(chē)�！闭f(shuō)著(zhù)還上去攙扶著(zhù)老人和兒童。待到車(chē)離開(kāi)后，他就掏出手機記錄一下下一班車(chē)到來(lái)的時(shí)間。
看到他閑下來(lái)，我連忙走上前去和他攀談：“叔叔，您工作多長(cháng)時(shí)間了？”“兩年了�！薄澳悄@樣工作的困難是什么？”“有人經(jīng)常說(shuō)我在這作秀，還有人不聽(tīng)從指揮，發(fā)生口角”正說(shuō)著(zhù)，又來(lái)了一輛公交車(chē)，他便再次投入工作了。
再看看對面的站臺，因為缺少韓曉軍的指揮，人們一窩蜂的擠上前去，還差點(diǎn)擠倒了一位老奶奶。我不由的暗想，如果多一些韓曉軍這樣的人，我們的生活會(huì )越來(lái)越好！
秩序的作文 篇22
規則，就像是黑夜里的一盞盞明燈，在黑暗中照亮我們前行的道路；規則如一個(gè)指南針，為我們指明前進(jìn)的道路和方向；規則，就如一泓清泉，為我們洗去污穢和雜念。國有國法，家有家規。紀律規則就是我們做人的行為準則，我們每個(gè)人都應該遵守維護它。
還記得一次放學(xué)的晚上，我和往常一樣，坐公交車(chē)回家。晚上六點(diǎn)，正是下班回家人流高峰期，公交車(chē)也自然很擠。她不容易等來(lái)了一趟車(chē)，人上滿(mǎn)了，只能無(wú)奈地等下一趟車(chē)。只見(jiàn)四周一顆顆樹(shù)的影子在孤寂的矗立。抬頭看見(jiàn)忽明忽暗的月亮在云中穿梭，像是十字路口的人流急速穿過(guò)人行橫道，疾馳而去。我打著(zhù)傘向站臺看去，車(chē)來(lái)了。等車(chē)的人依次排隊上車(chē)，與前車(chē)相比，倒覺(jué)得寬松許多。車(chē)開(kāi)過(guò)一站，又一站，人是越來(lái)越多，一些乘客都從后門(mén)上來(lái)了，其間有幾個(gè)學(xué)生，站在了我的前面。因為穿了校服，不難認出他們是學(xué)生。
窗外的月亮若隱若現，擾亂了人的心。似乎每個(gè)人都在著(zhù)急回家，可那兩位學(xué)生卻顯得格格不入。他們先是在擁擠的車(chē)廂內互相搶東西，你搶了我的，我也要搶你的，搶來(lái)?yè)屓�，像孩子一樣調皮，不守規矩、秩序，還邊搶邊笑，沒(méi)有一點(diǎn)疑慮覺(jué)得自己做錯了。這是公共場(chǎng)合，這樣不僅僅是自己不安全，也對公交車(chē)上的其他乘客的安全構成了威脅。而且玩到最后，誰(shuí)也不愿意把東西先給對方，然后大打出手。我站在他們旁邊看得清清楚楚，那個(gè)個(gè)子高大些的男孩總仗著(zhù)自己身強體壯去欺負那個(gè)個(gè)子矮小的男孩。乘客們紛紛議論批評他們，那個(gè)小男孩住手了，獨自抱著(zhù)旁邊的一根桿子，那個(gè)強壯些的男孩又湊過(guò)去搶東西，小個(gè)子男孩不愿意給他，那個(gè)大些的男孩就把他的手一拉，往柱子上一打，小個(gè)子男孩哭了，開(kāi)始向大男孩臉上吐口水，他們就打起了口水戰，我們極力制止，戰火人硝煙仍在彌漫，最后要下車(chē)了，終于停止了這場(chǎng)惡戰。
并不是只有成人犯錯誤才會(huì )受到制裁，學(xué)生也是一樣，生活中的秩序要遵守。一個(gè)人就算有再多的知識沒(méi)有道德，不守規章秩序一樣是個(gè)失敗者，但一個(gè)人如果有很好的品格，即使他沒(méi)有知識也會(huì )受到人們的尊敬。讓我們遵守規則，做一個(gè)遵規守紀品德高尚的好學(xué)生。讓我們在生活中遵守秩序，使這個(gè)世界更和諧。
秩序的作文 篇23
假設你眼前有一堆失事飛機的殘骸，你下意識地，第一件事，就是找尋每一塊殘片的聯(lián)系，從而能在腦中構建出一架完整的飛機。邊緣和縫隙，會(huì )成為你最在意的地方，因為它們的吻合與整體的外觀(guān)休戚相關(guān)。
從這個(gè)例子當中，我們或能領(lǐng)悟到碎片化事物的積極意義。它存在著(zhù)很強的可塑性，源源不斷的新鮮感，以及對細枝末節處的高要求。飽受詬病的“碎片化生活”，固然使人難以靜心做事，但其實(shí)沒(méi)有那么糟糕。首先，我們要搞明白，碎片化也是分三六九等的，一分為二是碎片，一分為三也是碎片。很多情況下，完整的一天被分割是不可避免的，你需要用餐、休息，需要遵循所在單位（如家庭、公司、學(xué)校）的時(shí)間表，當你的興致與當下所做的事不匹配時(shí)，你會(huì )需要走向另一個(gè)碎片。找到碎片中的秩序，在碎片中生存，遠比一味批評它有用。
人總是本能地排斥不完整的東西。當他被迫去做另一件事，倘若意猶未盡，肯定會(huì )很掃興。放學(xué)回家乘地鐵，拿起書(shū)本讀一會(huì )兒，晃蕩的車(chē)廂、喧囂的人聲，會(huì )使自己很不舒服，而且你很快就會(huì )下站。所以，注意盡量不去做和時(shí)間、環(huán)境不相稱(chēng)的事情。短暫的區間，刷刷朋友圈，獲取一些零碎的信息，未嘗不是一件好事。
再者，有些碎片的存在，就是為了創(chuàng )造更好的秩序。早晚各背15分鐘單詞，遠比清晨背30分鐘有效得多。每天堅持輕微的體育鍛煉，比偶爾一次運動(dòng)到精疲力竭，對身體更好。和朋友的溝通，因為有了各種各樣的通訊設備，可以做到每天的問(wèn)候，對比一個(gè)月只寫(xiě)一封長(cháng)信，一年只相逢一次，情感的沖擊不會(huì )太強烈，但友誼顯得更加牢固。
碎片化固然使人難有一顆波瀾不驚的心，但只要學(xué)會(huì )掌控、適應這種現代人的生活方式，讓它獨有的彈性發(fā)揮作用，而不是任其擺布，支離破碎，我們一定可以過(guò)上更高效，井井有條的生活。
秩序的作文 篇24
我們班的課堂秩序算不上安寧，中間的同學(xué)總是喊破喉嚨來(lái)?yè)尨�，而四周的同學(xué)則是不合時(shí)宜的安靜。下學(xué)期，除了語(yǔ)文課和生物課，其它課的課堂幾乎都是在戰火中度過(guò)的，課堂秩序也是一天不如一天。
數學(xué)課上，興奮的氣氛濃度達到99。9%，見(jiàn)到數學(xué)題就興奮地發(fā)狂的我們總能脫穎而出，是絕不能放過(guò)這個(gè)大好時(shí)機的。于是乎，課堂上的數學(xué)題都被幾位同學(xué)獨攬而去，老師對此也無(wú)可奈何，課堂秩序也就哄哄的。
相比張老師的放縱，英語(yǔ)王老師的痛批更有殺傷力，每次都能直中同學(xué)要害。因此，課堂秩序又穩重了一些。今天的英語(yǔ)課，老師連吼了幾次，就連那些猖狂一時(shí)的同學(xué)只能見(jiàn)好就收，不敢與王老師與之爭鋒——搶答。王老師，還殺雞敬猴，把說(shuō)話(huà)之人逐出教室，并下了一系圣旨，全班‘立刻落針可聞，安靜如初。
張老師的一句話(huà)，令我深有感觸，一個(gè)人的優(yōu)秀不代表所有同學(xué)的優(yōu)秀。如果你能帶動(dòng)所有人優(yōu)秀，你才算真的優(yōu)秀。是啊，能帶動(dòng)別人優(yōu)秀起來(lái)的人，說(shuō)明這個(gè)人一定有很強的正能量，這并不需要過(guò)多的言語(yǔ)，只用直直的一坐，其他人也能感受到你的能量，正所謂“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。學(xué)習應如此，課堂更應如此。
魚(yú)龍混雜的課堂，吵鬧的課堂秩序，更容易出現混水摸魚(yú)，老師的“禁言令”也是為了集體考慮�？磥�(lái)，上課時(shí)還真應該少興奮，安分下來(lái)，為營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，一個(gè)安靜的學(xué)習氛圍，貢獻一份自己的力量。安則心寧，靜則心涼，有一個(gè)好的學(xué)習秩序，才能有更高的學(xué)習效率。
課堂秩序需要我們的共同參與，唯有心靜如水，才能真正融入課堂，獲取更多。
秩序的作文 篇25
其實(shí)，每一次共享都是人與人之間一次信任的傳遞。人們心中自有的秩序和規則，是這個(gè)共享時(shí)代給予的“收獲”。
幾乎每一次出地鐵口，都會(huì )有成群的共享單車(chē)占滿(mǎn)出口的每個(gè)角落。每一個(gè)交還單車(chē)的人，他們或許都來(lái)自這個(gè)城市的各個(gè)方向，乘著(zhù)地鐵要去往各方，他們是不同階級的人，有白領(lǐng)，有學(xué)生，還有工地上的工人們，但他們都有秩序地停放單車(chē)，就像是對待自家的東西一樣，無(wú)形之中仿佛就有規則管束他們。我每次看到這些，都不由自主地會(huì )想起在學(xué)校里發(fā)生的一件事。
那是剛上完體育課，運動(dòng)完之后我們累得感覺(jué)要跪下來(lái)�！澳阌袥](méi)有水啊”旁邊傳來(lái)了問(wèn)詢(xún)的聲音�！坝邪�，你要做什么？”我的同桌回答了她�！敖栉乙幌聠h，我今天沒(méi)帶杯子�！彼恼Z(yǔ)氣有些低微，像是在懇求。我正好轉過(guò)頭去，想拿我的杯子喝水，聽(tīng)到她說(shuō)這話(huà)，動(dòng)作頓了頓，沒(méi)響。我看到我的同桌瞪大了眼睛，似是驚訝極了，馬上轉過(guò)頭去護住杯子，不停地搖著(zhù)頭：“不行！不行！”
場(chǎng)面一下子變得尷尬起來(lái)，我看見(jiàn)她有點(diǎn)不好意識地摸了下頭，又看向我。她的眼睛閃閃地看著(zhù)我，我望了下她，又看看我的水杯，雖然內心的確有些不情愿，甚至也想拒絕，卻又不像我的同桌那樣敢拒絕別人。一陣沉默過(guò)后，我猶豫再三，還是答應了：“行吧�！笔种心闷鸨酉蛩f了過(guò)去。她雙手接過(guò)，輕聲地對我說(shuō)了句謝謝。
我看見(jiàn)她擰開(kāi)杯蓋，小心翼翼地把杯口湊到嘴邊，懸空著(zhù)往嘴巴里倒水�？吹竭@一幕，我有些愣住了。之前的不情愿好似變成了對自己小氣的不好意思還有一點(diǎn)心疼。她好像真的是渴極了，一杯水在她的動(dòng)作下，一會(huì )兒就沒(méi)了，她還給我時(shí)，有點(diǎn)害羞，說(shuō)：“我去幫你洗一洗，再倒一杯？”我回過(guò)神來(lái)，對她笑了笑：“好啊，我陪你一起去唄�！笔稚侠死溃骸耙灰黄�？”……。
每個(gè)人心中都有一個(gè)對有禮和尊重的衡量，見(jiàn)到長(cháng)輩和老師問(wèn)好是有禮，說(shuō)聲謝謝是有禮，道歉是有禮。就像那位同學(xué)的嘴巴能夠不到杯口是有禮，而我能夠借給她杯子叫做信任。
而這個(gè)時(shí)代的共享單車(chē)，社會(huì )上能夠投放它，是對公眾的信任。我們即使并不在意單車(chē)的好壞，但能夠愛(ài)護它，保護它，珍惜它，這是一種有禮，也是一種秩序。
在這個(gè)共享時(shí)代，信任是人與人之間的橋梁，而每一個(gè)人心中的秩序感和責任感才是維護這個(gè)時(shí)代的關(guān)鍵。
秩序的作文 篇26
在我們巨大的星球上，多彩的大自然中，復雜的人類(lèi)社會(huì )里，秩序的存在如同上帝的法則，統治著(zhù)整個(gè)世界，使萬(wàn)事萬(wàn)物在各自的軌道中平穩運行。
誰(shuí)能想象一個(gè)沒(méi)有秩序的`世界?把視野放到神奇的非洲草原，那兒上演著(zhù)“物競天擇，適者生存”的一幕幕對決，這也是自然的一種秩序，有競爭有死亡，物種才得以生存。而人類(lèi)社會(huì )，秩序也是一個(gè)神圣的詞語(yǔ)，正是秩序，維系著(zhù)人類(lèi)社會(huì )的運轉，使得數十億人和諧地生存在這個(gè)美麗的星球上。
秩序，是人們生存的一種策略。曾有人做過(guò)實(shí)驗：一個(gè)瓶子里有幾個(gè)小球，每個(gè)小球連著(zhù)一根繩子，而瓶口僅能容一個(gè)小球出去。分成幾組，每組的幾個(gè)人各拉住繩子的一端，看哪一組人能最快地將小球從瓶中取出。通常的狀況是：每個(gè)人都想最快地拿出小球，結果只能同時(shí)卡在瓶口。而最快的一組則每個(gè)人遵照一定的順序，一個(gè)個(gè)有序地把球拉出來(lái)。由此可見(jiàn)，遵守秩序的人，往往能夠更有效地辦事。秩序有時(shí)是一種策略，是高效的保證。
社會(huì )需要秩序來(lái)穩定。秩序在社會(huì )中起著(zhù)不可或缺的作用，社會(huì )的繁榮穩定離不開(kāi)秩序的支持，離不開(kāi)人們對秩序的遵守。城市中每天產(chǎn)生的垃圾是一般人難以想象的，如果我們沒(méi)有秩序地亂扔，那整個(gè)城市就是個(gè)垃圾場(chǎng)，人們將無(wú)法生活�，F實(shí)中破壞秩序的現象也不少，總有些人缺乏秩序意識，為了自己的私利而不守秩序。小到“中國式過(guò)馬路”——隨意闖紅燈，大到?jīng)]有職業(yè)道德，隨意踐踏秩序規范，如商家以次充好，隨意在食品中加入添加劑，偷稅漏稅，巧取豪奪等等。我們迫切需要秩序意識，要共同維護社會(huì )良好的秩序，倡導從小事做起，為創(chuàng )造一個(gè)和諧而有序的社會(huì )努力。
秩序，也是社會(huì )發(fā)展的動(dòng)力。時(shí)代的更替，很大程度上是一種新秩序取代了舊秩序的過(guò)程。明白這個(gè)道理，我們就要做到：當社會(huì )的秩序促進(jìn)社會(huì )的發(fā)展時(shí)，我們要努力遵守秩序;而當秩序落后于時(shí)代，我們就要考慮更新秩序，以適應社會(huì )的發(fā)展。
秩序，是人類(lèi)文明綻放的鮮艷花朵，讓我們好好維護它。
秩序的作文 篇27
感恩！為了讓所有的學(xué)生都有健康的體魄和旺盛的精力投入到學(xué)習當中，學(xué)校每天中午飯后都會(huì )給我們每個(gè)孩子發(fā)一瓶牛奶。這是多么好的事情！然而我發(fā)現，常常在發(fā)牛奶時(shí)，卻總會(huì )有意無(wú)意地發(fā)生一些和牛奶那甘冽而馨香之韻格格不入的事情。
記得上周四，因為發(fā)牛奶的事，估計同學(xué)們真把老師的肺都給氣炸了。當時(shí)，鈴聲一響，教師剛說(shuō)下課，組長(cháng)們都就像瘋了一樣沖上去搶奪牛奶，那勁頭，看起來(lái)就像很久沒(méi)有喝過(guò)牛奶了。當時(shí)，現場(chǎng)一片混亂，嚴懲違背了學(xué)校對我們文明禮讓的要求。語(yǔ)言課田老師看到后，就對大家說(shuō)：“同學(xué)們不要搶?zhuān)粋�(gè)一個(gè)來(lái)，要講點(diǎn)文明禮讓�！笨蓺獾氖菦](méi)有一個(gè)人聽(tīng)，大家依然如故。我看到田老師是真的有點(diǎn)生氣了，所以這才讓所有組長(cháng)把抱在懷里的牛奶放回原位。然后，老師讓大家站好，緩緩地說(shuō)：“如果一味地這樣你爭我?jiàn)Z，這和弱肉強食的行尸走肉有什么區別呢？我們是新時(shí)代的少年，禮應講究秩序，懂得謙卑禮讓?zhuān)挥羞@樣我們的生活才會(huì )更和諧，更美好�！崩蠋煹恼Z(yǔ)氣雖然平和，但我卻分明感到她說(shuō)得卻十分嚴肅，每一個(gè)字句都沉甸甸的。
這原本是生活中的一件小事，但幾天過(guò)去了，卻始終縈繞在我腦海里，久久揮之不去。特別是每一次在大街上遇到紅綠燈亮起的時(shí)候，我就情不自禁想到班上發(fā)牛奶的事。每次在十字路口，我看到不管汽車(chē)、摩托車(chē)、三輪車(chē)還是行人，紅燈亮了，該停就停；綠燈亮了，該走才走，大家是那么自覺(jué)地遵守交通規則，沒(méi)有爭搶?zhuān)鼪](méi)有一哄而上。要說(shuō)發(fā)牛奶、發(fā)糖果、發(fā)書(shū)本都好，和我們平時(shí)走路實(shí)在沒(méi)有輕重之分，因為這都是我們行為習慣很自然的表現。發(fā)點(diǎn)牛奶大家都爭來(lái)?yè)屓サ�，難道到了大街上就不會(huì )爭先恐后、一哄而上了嗎？如果真是這樣，撞人的、碰車(chē)的現象是不是就會(huì )頻繁地發(fā)生呢？如果這樣，我想，輕點(diǎn)說(shuō)大街上肯定天天都會(huì )看到吵架打架的；往大了說(shuō)指不定每天都會(huì )發(fā)生各種意想不到的交通事故呢......
回到家里，我把學(xué)校里發(fā)牛奶的事告訴了媽媽。媽媽對我說(shuō)：“田教師說(shuō)得好，你們是新時(shí)代的少年，禮應講究秩序，懂得謙卑禮讓。不要以為發(fā)點(diǎn)牛奶是多么小的事情，應該從生活和學(xué)習的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，嚴格要求自己，講文明，樹(shù)新風(fēng)，做文明少年�！�
媽媽還說(shuō)：“秩序是一種看不見(jiàn)的法律，可以是是非的評判標準。我們的社會(huì )擁有千千萬(wàn)萬(wàn)的人，千千萬(wàn)萬(wàn)的車(chē)，大家之所以能相安無(wú)事地共存，就是因為每個(gè)人都在遵守秩序。如果不講秩序的人多了，社會(huì )就亂了，我們的生活就亂了�！�
媽媽的話(huà)讓我似懂非懂，但我感覺(jué)她說(shuō)得特別有道理。今后，無(wú)論在學(xué)校還是在社會(huì )，我一定要嚴格要求自己，做一個(gè)講文明、懂謙讓的的新時(shí)代好少年。（備注：插圖來(lái)自于網(wǎng)絡(luò )，輔導老師：田雅蘭）
秩序的作文 篇28
世界的秩序究竟是什么？人們至今都不能給出一個(gè)令人滿(mǎn)意的答案，這實(shí)在是一個(gè)費解的問(wèn)題。
在我的認知中，所謂秩序就是固定的，不能被破壞的，最基本的組成結構。那么符合以上說(shuō)法的，我第一時(shí)間能想到的便是時(shí)間和空間了。時(shí)間，不被任何事物所打擾，緩慢而又快速地逝去�？臻g，我們賴(lài)以生存的地球，甚至是宇宙也只不過(guò)是它的代名詞罷了。這兩者之間相互聯(lián)系，相互依存，雖然沒(méi)有什么實(shí)例，但我也可以打個(gè)比方。
人們做夢(mèng)都想研制的時(shí)光機器我覺(jué)得只不過(guò)是一個(gè)笑話(huà)。若這個(gè)機器能穿梭過(guò)去和未來(lái)，那為什么至今也沒(méi)有未來(lái)人穿越而來(lái)，那為什么歷史依舊是那么滿(mǎn)目瘡痍，沒(méi)有被改寫(xiě)呢？這就好比DNA分子鏈上的堿基排列，你穿梭時(shí)空就好比堿基的缺失，而你所到的時(shí)間段必然會(huì )留下你的身影，就如堿基的增添，從它們向后的DNA分子鏈的堿基排列必然變化，這就是所謂的蝴蝶效應，不要小看這個(gè)問(wèn)題。如果未來(lái)真的研制出來(lái)，那么世界末日也等同于同時(shí)降臨了吧。
有人會(huì )說(shuō)，如果是帶去科技和文化，這就是在為人類(lèi)造福，世界又怎會(huì )毀滅�？上魏问虑槎加姓磧煞矫�，造福是造福了，那你想沒(méi)想過(guò)其中的巨大隱患。更何況人心是險惡的，你又不是不知道。稍有偏差，就是滅頂之災。妄想去改變秩序的家伙必定會(huì )嘗到自己所犯下的苦果，甚至是以千倍、萬(wàn)倍來(lái)償還。
空間呢？黑洞就是一個(gè)典型代表，你毀一個(gè)試試，不想活命的話(huà)盡管試。當然，會(huì )有更多人被你所殃及。
時(shí)間為王，空間為尊，這雖是玄幻小說(shuō)里才會(huì )出現的說(shuō)法，但我十分贊同。畢竟這兩者是不容侵犯的，世界的秩序哪里容爾等挑釁！
莫說(shuō)人類(lèi)，我想就算是整個(gè)宇宙，在它們眼中都是渺小的，誰(shuí)讓它們是這方天地真正的主宰呢！
秩序的作文 篇29
今年，武漢的天氣極其怪異。一會(huì )兒熱，熱得穿短袖;一會(huì )兒冷，冷得穿棉襖、直啰嗦。兩手插進(jìn)衣袋，兩腳在地上跺腳�？梢炎龊帽Ｅ奈业哪_像是被水打濕，然后凝固成冰的感覺(jué)。
不，是傍晚冬日，被瀨瀨的寒風(fēng)，沿著(zhù)腳踝的那種刺痛。儼然會(huì )在這時(shí)，不由自主地倦縮著(zhù)脖子，像貓咪那般小聲地叫幾聲。所以我不禁往下看一眼。一灘被垃圾過(guò)濾后的臟水已浸濕了我的鞋。向地上四周望去，它們順流而下，向前迸發(fā)。我敲了敲后座的桌子，問(wèn)其水的原由。原來(lái)是他們把喝剩的涼水、曖手寶中的剩水倒入垃圾桶�？烧l(shuí)又曾想到，這個(gè)垃圾桶的底面早已破了。
可第一次無(wú)所謂，然而反反復復，遭到了我們和他們自己的反感。往這邊路過(guò)時(shí)會(huì )搞笑地說(shuō)一句：“怎么又有這多水，你們幫忙拖一下�！钡仍�(huà)語(yǔ)。這一刻，卻吹起了我們燥動(dòng)的心與他們辨論是非。每當有人要進(jìn)行倒水時(shí)，我們都會(huì )去警示他。然而他不僅不聽(tīng)勸，還在背后議論。并未吃一墊，長(cháng)一智;而有些刁蠻的人，與他對峙時(shí)，他會(huì )找各種理由去填補我們的回答;有些人會(huì )很敷衍，或許你警示過(guò)他，他也照應進(jìn)行，可過(guò)后他依然會(huì )犯下同樣的低級錯誤。為了我們自己能夠舒適的上課，為防止其他同學(xué)們再往垃圾桶內倒水，我們便商量解決方案，在垃圾桶外正中心貼上溫馨提示標語(yǔ)。使得同學(xué)們心中有規則，有秩序和文明。這一牢指對他們也起到了非常重要的作用。
慢慢地，隨著(zhù)這張紙條的防范標語(yǔ)在他們心中深深地扎下根，垃圾桶倒水現象得到了治理，地上沒(méi)水的搗亂，也變得干凈多了。確實(shí)，心中有了規則，才會(huì )有秩序和文明。
秩序的作文 篇30
我們的生活離不開(kāi)秩序。過(guò)馬路、排隊、校園吃飯打飯時(shí)需要排隊，這些都是要有秩序。沒(méi)有了秩序，國家會(huì )亂成一團；沒(méi)有了秩序，我們會(huì )生活在一個(gè)可怕的世界。秩序能幫助我們、改善我們的生活......
一個(gè)中午,明媚的陽(yáng)光散在身上,感到暖洋洋的。天空中不知什么時(shí)候出現了一條條像樹(shù)枝一樣的白云兒,給海藍的天做浪花。幼兒園小班的老師還沒(méi)來(lái),糖果的香氣就飄了進(jìn)來(lái),讓人忍不住吸口水。糖果盒被老師放到了教室中間，糖果香氣比之前更濃了，現在只想老師讓我們拿糖。
“拿糖�！币宦暻逦脑�(huà)傳入大家的耳朵。過(guò)了一秒,教室里沸騰起來(lái),小朋友沖著(zhù)向前拿糖。胖點(diǎn)的在人群里左沖右撞,用自己的身軀把別人擠走；小個(gè)子的像一只小松鼠,找到空隙就鉆，但也會(huì )被人推一下......擠得我難受極了，吃過(guò)的東西都要吐出來(lái)。
老師也看不下去了,用一聲爆喊停止了我們的混亂時(shí)刻“排隊，排隊！秩序，要有秩序，做每一件事都一樣！”老師讓我們起來(lái)，邊說(shuō)邊做動(dòng)作，帶著(zhù)全體小朋友在走廊排成兩隊。
“是要讓我們干嘛呢?”我墊起腳,向老師望去�！澳锰恰钡穆曇粼僖淮蝹魅胛覀兊亩�。這時(shí)，我們吸取剛才的教訓，大家有序邁著(zhù)方步去拿糖,不吵也不打鬧，一群“饞小貓”滿(mǎn)足地坐回了自己的位置。
瞄一眼老師,老師的嘴微微上揚,眼睛像一條小縫,笑得這么溫柔。不過(guò),她發(fā)現了我,立刻嚴肅起來(lái)，跟之前比起來(lái),可讓人發(fā)笑。
秩序多么重要��！你看，從這么一件小事就體現出來(lái)。從此以后，我把老師的話(huà)記在心里，不僅我自己要遵守，還要傳遞給身邊的親人、同學(xué)……。
秩序的作文 篇31
很久很久以前，當世界年紀還小的時(shí)候，大家的生活中處處有秩序。
太陽(yáng)學(xué)會(huì )了東升西落和發(fā)光，每天都按照要求升起落下，為世界來(lái)帶白天與黑夜。
月亮學(xué)會(huì )了變形，在特定的時(shí)間變成圓形，特定的時(shí)間變成鐮刀形。
水學(xué)會(huì )了從高的地方往低的地方流，從高山流向平原，又流向大海。
云學(xué)會(huì )了飄，雨學(xué)會(huì )了從云朵里落下，給世界大地帶來(lái)清涼。
大樹(shù)學(xué)會(huì )了落葉，每到秋葉，葉兒變黃，他就隨著(zhù)風(fēng)飄落回大地的懷抱。
花兒學(xué)會(huì )了長(cháng)葉和開(kāi)花，為世界增添了美麗。
風(fēng)兒還學(xué)會(huì )了吹，一會(huì )兒用力吹，一會(huì )兒輕輕吹。
……
你瞧，當世界年紀還小的時(shí)候，學(xué)的東西可真不少，這世界還相當有秩序呢！
秩序的作文 篇32
楊絳(jiàng)，1911年7月17日生于北京，本名楊季康，江蘇無(wú)錫人，中國著(zhù)名女作家、文學(xué)翻譯家和外國文學(xué)研究家、錢(qián)鍾書(shū)夫人。
7月17日是楊絳先生102歲壽辰。她是專(zhuān)家學(xué)者，是作家翻譯家，是女兒，是姐妹，是妻子，是母親。她守候著(zhù)人類(lèi)最小的社會(huì )單元，為人生創(chuàng )造了美麗的“第一秩序”——家。她有一個(gè)被時(shí)代熟知的稱(chēng)號“錢(qián)鐘書(shū)夫人”，她是一個(gè)從容優(yōu)雅的精神貴族，卻有著(zhù)一個(gè)世紀令人感動(dòng)的平民情懷。
楊絳曾說(shuō)，我最珍惜和感念的是與家人的親近。
家在楊絳心中是人生的核心。自從嫁給錢(qián)鐘書(shū)后，楊絳一直不辭辛勞地操持家務(wù)。以至于心疼女兒的父親不免心有不平地說(shuō)：“錢(qián)家倒很奢侈，我花這么多心血培養的女兒就給你們錢(qián)家當不要工錢(qián)的老媽子!”錢(qián)鐘書(shū)的嬸嬸夸楊絳：“季康(楊絳本名楊季康)啊，你是‘上得廳堂，下得廚房，入水能游，出水能跳�！�(錢(qián)鐘書(shū))是癡人有癡福�！�
生活中笨手笨腳的錢(qián)鐘書(shū)常常碰到墨水瓶弄翻了污染了桌布，臺燈、門(mén)軸壞了等等瑣事，楊絳一說(shuō)“不要緊”，問(wèn)題就解決了。在牛津大學(xué)學(xué)習時(shí)，因錢(qián)鐘書(shū)不喜歡古文書(shū)學(xué)加上粗心竟考了不及格，這大概是他一生中在文科領(lǐng)域考的唯一的不及格。楊絳用一只耳挖子的尖頭，一個(gè)一個(gè)點(diǎn)著(zhù)幫助錢(qián)鐘書(shū)認識英國古人到今天書(shū)寫(xiě)是如何變化的，錢(qián)鐘書(shū)看清楚了就很容易的過(guò)關(guān)了。
錢(qián)鐘書(shū)有今天的著(zhù)作面世，既是楊絳擔負了大多數家庭瑣事，更直接的還是因楊絳拼命保存了錢(qián)鐘書(shū)許多重要手稿。從20世紀40年代在上海孤島時(shí)期，楊絳在日軍傳喚她時(shí)，拼命地把錢(qián)鐘書(shū)《談藝錄》手稿藏好。錢(qián)鐘書(shū)《圍城》創(chuàng )作也正是在楊絳創(chuàng )作的啟發(fā)下動(dòng)的念頭。為此楊絳節衣縮食，辭退保姆，自任“灶下婢”，讓錢(qián)鐘書(shū)減少教課時(shí)間全心創(chuàng )作。
錢(qián)鐘書(shū)的短篇小說(shuō)集《人·獸·鬼》能保存出版是因為“此稿本曾由楊絳女士在兵火倉皇中錄副，分藏兩處”，書(shū)出版后錢(qián)鐘書(shū)用英文寫(xiě)下了一句耐人尋味的名言：“贈予楊季康絕無(wú)僅有的結合了各不相容的三者：妻子、情人、朋友錢(qián)鐘書(shū)�！睂Υ�，楊絳認為：“三者應該是統一的。夫妻該是終身的朋友，夫妻間最重要的是朋友關(guān)系，即使不是知心朋友，至少也該是能做伴侶的朋友或互相尊重的伴侶。情人而非朋友的關(guān)系是不能持久的。夫妻而不夠朋友，只好分手�！卞X(qián)鐘書(shū)先生和女兒錢(qián)瑗去世后，楊絳整理出版了卷帙浩繁的錢(qián)鐘書(shū)英文和中文手稿。特別是錢(qián)鐘書(shū)英文手稿，還蘊含著(zhù)錢(qián)鐘書(shū)先生想寫(xiě)而未能完成的英文《管錐編》。楊絳寫(xiě)出了一家人感人至深的散文集《我們仨》，這個(gè)書(shū)題原來(lái)是女兒錢(qián)瑗準備寫(xiě)而未能完成的。楊絳把這個(gè)稱(chēng)之為：我們仨失散了，留下我獨自打掃現場(chǎng)，我一個(gè)人思念我們仨。
如果說(shuō)專(zhuān)家們總是把人生的主要時(shí)間花在專(zhuān)業(yè)上，那么楊絳的專(zhuān)業(yè)應該是守望家園的園丁，而且無(wú)怨無(wú)悔。即便如此，百歲楊絳回憶中有女兒童年因為看著(zhù)媽媽要批改眾多學(xué)生作業(yè)而不能陪她玩，含著(zhù)眼淚掄起小拳頭作勢要砸作業(yè)本的情景;有因告訴錢(qián)鐘書(shū)女兒離世消息后錢(qián)鐘書(shū)傷心而難以承受的后悔。楊絳的“家”承載著(zhù)百年悲歡和深切動(dòng)人的人生溫情，閃爍著(zhù)理想的光輝。
秩序的作文 篇33
有人認為沖破秩序的框架，或許才有更自在的生活。
秩序，自由，兩者看似處于兩個(gè)完全的對立面，但兩者真的無(wú)法共存嗎？我認為自在的生活是以秩序的平衡為前提而展開(kāi)的，在一定的范圍內，涼水完全可以達到和諧統一的狀態(tài)，所以我們要做的便是去維護秩序的平衡。
花開(kāi)花落，日月星辰，遠在人類(lèi)文明誕生前，大自然早已有了穩定的秩序。穩定的秩序軌道是世間萬(wàn)物達到一種和平共處的狀態(tài)。秩序的平衡是大自然賜予萬(wàn)物的博愛(ài)情懷。新生或者是死亡，成長(cháng)或者是衰敗在跑，那東西也不過(guò)是茫茫宇宙中的滄海一粟，北安在固定的秩序軌道，周而復始。
除去偉岸的自然與宇宙，人類(lèi)社會(huì )仍至任何動(dòng)物的社會(huì )系統，同時(shí)以秩序為軸心在運轉的，上至道德高度下之法律底線(xiàn)是許無(wú)處不在，秩序甚至可以被上升到一種神圣且不可侵犯的高度，但想要打破秩序的人卻也數不勝數。
黑暗叢林法則揭示了宇宙中各文明獨立存在的秩序平衡，若一旦遭到破壞，帶來(lái)的便是毀滅于戰爭。
從19世紀轟轟烈烈的工業(yè)革命開(kāi)始，人類(lèi)便開(kāi)始破壞，為持到幾十萬(wàn)年的秩序平衡。在這短短的幾百年前，人類(lèi)文明得到了制的發(fā)展，生活變得愈加自在便利，但看著(zhù)這日益千瘡百孔的世界，自在的生活，真的完全不用守秩序驅使嗎？答案當然是不了。
全球變暖，海水污染，生物滅絕，世界給人類(lèi)發(fā)送了一次又一次秩序平衡被破壞的警告，如果人類(lèi)再不維持秩序，迎接我們的便是毀滅。
同樣，社會(huì )秩序也是不可缺少的。曾有一位行為藝術(shù)家做過(guò)一個(gè)實(shí)驗，他將自己注射長(cháng)達六小時(shí)的嘛，要站在街頭，在這六小時(shí)里，任何人可以對他做任何事，且不用負法律責任。一開(kāi)始人們只是圍觀(guān)他兒，當確定他真的無(wú)法動(dòng)彈時(shí)，開(kāi)始有人隨意觸摸它。隨著(zhù)時(shí)間的推遲，人們開(kāi)始越來(lái)越大膽打他，刺他辱罵她，調戲她，甚至有人用槍指著(zhù)他。教師結束后就會(huì )行為藝術(shù)家才知道自己干了多么傻的事，千萬(wàn)不要去消除社會(huì )中的秩序。
所以醒醒吧，不要坐著(zhù)打破秩序的美夢(mèng)了，世界上本不存在真正絕對的自在，我們每一個(gè)人都需竭盡全力去維護秩序，只有在秩序平衡的基礎上，萬(wàn)物才能和平，人們也才能得到最大限度的自由。
秩序的作文 篇34
要問(wèn)什么最寶貴？當然是生命。
晚自習時(shí)間，語(yǔ)文老師給我們放了一段《消防第一課》的視頻。視頻不長(cháng)，就15分鐘，講的是發(fā)生火災等意外時(shí)怎樣安全逃生的事情。
某市某小學(xué)，正在進(jìn)行消防演練，警鈴一響，就亂作一團。有的爭先恐后往外跑；有的手忙腳亂跑回來(lái)拿東西；有的往桌子底下鉆……警官馬上叫停，接下來(lái)做了一個(gè)實(shí)驗。
警官拿了個(gè)開(kāi)口很小的瓶子，又拿了四個(gè)剛好塞進(jìn)瓶口用細繩系住的小球，交給四個(gè)同學(xué)：“這個(gè)瓶子，就是一間房子，四個(gè)球就代表四個(gè)人，看看誰(shuí)能把球先拉出來(lái)�！睂�(shí)驗開(kāi)始，每個(gè)人都想第一個(gè)把球拉出來(lái)。結果，就擠在那兒，動(dòng)彈不得，一個(gè)也出不去。最后有人退讓?zhuān)乓粋�(gè)一個(gè)地出來(lái)了，總共用了11秒鐘。如果是有序出來(lái)呢？實(shí)驗再次開(kāi)始，這次只用了3秒鐘。
發(fā)生意外的關(guān)鍵關(guān)鍵時(shí)刻，時(shí)間就是生命，秩序就是生命。
要問(wèn)什么最寶貴？當然是生命。意外發(fā)生時(shí)，生命怎樣才能有保障？當然是秩序。
秩序的作文 篇35
這是我第一次坐杭州地鐵，卻可以在杭州網(wǎng)大記者的帶領(lǐng)下有幸參觀(guān)控制室，還會(huì )有地鐵的工作人員給我們介紹呢。嘻嘻，引得好多同學(xué)羨慕。在出發(fā)前，我暗暗想到。
果然，武林廣場(chǎng)站的姐姐給我們介紹了地鐵里的設施，還帶我們參觀(guān)了控制室，原來(lái)放在墻角的那個(gè)被綠色布遮蓋住的大箱子是在緊急情況有炸彈時(shí)放炸彈的防炸箱，墻上的壁畫(huà)是根據不同站點(diǎn)周?chē)木拔镌O置的，像武林廣場(chǎng)站就是春夏秋冬的向日葵。而控制室里非常安靜，有非常多的按鈕，輕輕地觸碰一個(gè)按鈕就有可能引發(fā)大事故，在里面的工作人員要萬(wàn)分小心。
小記者還根據采訪(fǎng)了解到了一些小細節，卻是很重要的�！敖憬�，這幾根柱子上為什么有插座呀？”我看見(jiàn)了一些柱子上有插座，另一些柱子上沒(méi)有�！耙驗榈罔F嘛，用電量非常大，這幾根柱子都用來(lái)保存電，到突發(fā)停電時(shí)可以用�！薄澳强梢杂脕�(lái)充平常手機的電嗎？”“這個(gè)不太建議使用，因為有些筆記本電腦、手機在這里充電，結果發(fā)生手機、電腦黑屏、爆炸的情況�！苯憬惆欀�(zhù)眉頭和我說(shuō)。這原來(lái)不是用來(lái)給我們充電的呀，大家一定要清楚，以后出門(mén)要帶個(gè)充電寶，千萬(wàn)不要在地鐵里貪圖免費充電，不但有可能出問(wèn)題，而且會(huì )給地鐵造成安全隱患。不過(guò)，小記者認為，應該在公告里貼出關(guān)于充電的告示，小記者仔細看了注意事項，并沒(méi)有說(shuō)不允許在地鐵站口的插座上充電。
而如果你在地鐵內拍照，最好不要用閃光燈。因為這是地鐵內人員告訴駕駛員有事故了才會(huì )用閃光燈的樣子告訴駕駛員，若我們用了閃光燈，那地鐵內的工作秩序就會(huì )亂套了。所以，作為一名乘客，是不能用閃光燈拍照的。
介紹完后，我們坐上地鐵一號線(xiàn)去臨平摘小番茄咯。途中我們真的發(fā)現有人帶折疊自行車(chē)上來(lái)了，而寵物和氣球一個(gè)都沒(méi)有，地鐵維護的很不錯哦，上面有站牌，有聲音提醒，還有座位上面的提醒，尤其每一站開(kāi)始的時(shí)候，廣播里都會(huì )說(shuō)：“請給有需要的人讓個(gè)座�！弊屓诵睦锱�。
地鐵，快捷又方便，你可以選擇坐地鐵，可是要記住地鐵里的小細節和小記者前面講的細節，這樣就可以安全又放心地去乘坐地鐵了。要“聽(tīng)廣播的話(huà)”，記得給有需要的人讓個(gè)座喲。讓你的小小細節給杭州地鐵的秩序出一份力。
秩序的作文 篇36
我認為只有在秩序之下，我們才有享受相對自由，而自由沒(méi)有絕對的自由。
秩序是社會(huì )生活中一種無(wú)形的法則，是人類(lèi)長(cháng)期發(fā)展以來(lái)的必然產(chǎn)物。秩序不僅處于社會(huì )，也處于自然，無(wú)處不在，而正是這種大大小小的秩序的有機結合，達到社會(huì )平衡，乃至于國家，乃至于宇宙，在某種意義上，秩序平衡也是一種生命平衡。
秩序是萬(wàn)物和平的基本保證。這是因為有了秩序，雨才能向下滴落，滋潤土壤，萬(wàn)物生長(cháng)，這是因為有了秩序，才有物競天擇，繁衍生息，甚是因為有的秩序才有春夏秋冬，時(shí)間變換。
上升到社會(huì )生活也是一樣，每個(gè)人都有其生命軌跡，才會(huì )有人生產(chǎn)，勞動(dòng)，科技成為發(fā)展，人類(lèi)歷史才會(huì )不斷前進(jìn)。萬(wàn)物有其恒古不變的軌跡，才有了和平，只有和平中才有自由。
反之，失去了秩序的世界，用人間地獄來(lái)做比方也不過(guò)分。人都是欲望動(dòng)物，戰爭，毀滅，破壞，萬(wàn)欲橫流，毫無(wú)秩序之下，又何來(lái)自由呢？
那么是否只有秩序約束，毫無(wú)自由嘛，恰恰不是如此，只有秩序下才有自由。
遵循秩序是一種不自由，但是沒(méi)有絕對自由，只有秩序的維持下，我們才有自在生活的可能，才有相對自由。
同樣的道理，秩序平衡了，鳥(niǎo)才能夠自由翱翔，水流才能四處交匯，融合，奔騰，我們才能有自由的行動(dòng)，有自由的思想。社會(huì )中人人都有自主自由的意志和權力。
自由是包含在秩序之下的，不受秩序驅使的自由是不存在的。
秩序之下，自由之上，我們都處在秩序和自由的相對平衡中，秩序無(wú)法打破，而秩序并不是自由的限制因素。人類(lèi)千百年來(lái)都在探尋秩序，發(fā)現秩序，有了更多，更清晰的秩序，自由也會(huì )隨之減少限制，擴大自己。在這種意義中，秩序是自由的生長(cháng)因素。想要最大限度的獲得自由，就是要探索發(fā)現秩序，推動(dòng)歷史進(jìn)程。
總而言之是去平衡下，沒(méi)有絕對自由，只有相對自由，更大限度的自由需要人類(lèi)探索秩序才能實(shí)現。
秩序的作文 篇37
我認為萬(wàn)物的和平不光需要秩序的平衡，也需要人們自在的生活。
秩序是構成社會(huì )的不可或缺的部分，是維持國家機器正常運轉的必要條件，它是人類(lèi)社會(huì )發(fā)展至今不斷累積而成的結果。分散出行，11人沾滿(mǎn)鮮血而歸，他們的矛盾根源在于眾人逐漸背離秩序，最終做出違反法律的行為，所以秩序將人與人之間的沖突最小化，他依靠人自覺(jué)地遵守，以維持人與人，人與萬(wàn)物，萬(wàn)物與萬(wàn)物的和平。
但這區應該是一片花園，而不是限制我們行動(dòng)和生活的枷鎖。自找的生活是每一個(gè)生命生活質(zhì)量的最低保障。如果我們一日三餐休息，睡眠都因秩序而發(fā)，不就成了監獄中的囚犯，完全喪失了人身自由，喪失了生活的意義嗎？生活應該是劃卷兒，不是田字格練習本是徐，應該是邊和角，而不是無(wú)數的線(xiàn)，魚(yú)線(xiàn)，他告訴我們應該在何處只手，而不是在何處落筆。他指出路途的鏡頭，而不負責路途的方向和長(cháng)度，秩序應該用以幫助我們避開(kāi)完全不必要的沖突，甚至是危險，幫助我們更好的自在生活，而不是對我們的生活指手畫(huà)腳。秩序生活應該是相輔相持。秩序和自在的生活更應該是相輔相成。
秩序不可背離，自在的生活也不可拋棄，兩者相融的生活才可能創(chuàng )造和平，萬(wàn)物才可真正和平。否則，僅僅依賴(lài)于秩序的和平，也不過(guò)是夢(mèng)幻泡影，而僅有自在的生活，也不過(guò)是享一時(shí)之樂(lè )。
所以我們應該在自在生活的同時(shí)，遵守秩序，為自己，為他人也為萬(wàn)物和平點(diǎn)上一盞燈，考慮自身意義的同時(shí)，顧及他人，顧及社會(huì )秩序，為和平和諧的社會(huì )建設添磚加瓦。所以務(wù)必請讓我們移到自發(fā)的遵守秩序，維系和平，一起在造就的花園中享受生活，在秩序構成的畫(huà)卷中揮灑肆意的生活，與萬(wàn)物一起共享和平的世界。
秩序的作文 篇38
當行為秩序與傳統美德發(fā)生碰撞，我究竟該站在哪一邊？
上星期，我經(jīng)歷了一件事，它引起了我的深思。
周日，傍晚的落日懶洋洋地斜靠在西山上，發(fā)出最后的光輝，晚風(fēng)習習，吹走了一天來(lái)人身上積攢的熱量。我騎著(zhù)小電驢，在人來(lái)人往的大街上高速移動(dòng)，展現出我精湛的車(chē)技，平時(shí)我媽耗費五六分鐘的路程，我兩分鐘就到了。本來(lái)我在家中是閑人一個(gè)，但皇上下旨，命我上超市買(mǎi)菜，一向怕麻煩的我，表達了強烈的不滿(mǎn)和萬(wàn)般拒絕，但都被駁回，為了盡快完成任務(wù)，于是就出現了上述情節。
我帶著(zhù)滿(mǎn)臉的不情愿走入了超市，東瞅瞅，西看看，逛了沒(méi)多大功夫，便把要買(mǎi)的東西集齊了，真不知道每次老媽逛超市為何要花費那么長(cháng)時(shí)間。我推著(zhù)購物車(chē)來(lái)到結賬的地方。各個(gè)收銀臺前都排起了一條條長(cháng)龍，就拿我這排來(lái)說(shuō)，前面至少有八個(gè)人，身后又站過(guò)來(lái)倆人，人真多��！隨著(zhù)時(shí)間流逝，我慢慢地向收銀臺靠攏，前面就剩兩個(gè)人了。
待我正要再向前挪動(dòng)一步時(shí)，一個(gè)身影從我旁邊掠過(guò)，站到了我的前面，我愣了一下，連忙道：“你這人怎么亂超隊��？”那人回頭，是個(gè)約莫五六十歲的老太太，她說(shuō)道：“我就買(mǎi)一包鹽，馬上就好了�！弊焐险f(shuō)著(zhù)抱歉的話(huà)，可是語(yǔ)氣中卻無(wú)絲毫歉意。我也趕時(shí)間，便急聲道：“那你也不能插隊啊，超市有超市的秩序�！彼溃骸拔揖褪琴I(mǎi)一包鹽而已，再說(shuō)，你一個(gè)小孩就不能稍等一會(huì )么�！焙竺娴娜嗽趪^(guān)，也都議論紛紛，“現在的小孩怎么都這么不經(jīng)等啊”“對啊，怎么說(shuō)人家也是老人��！”那個(gè)老人有了群眾的支持，更加理直氣壯，“現在的年輕人都怎么教育的，就不懂尊老么，中華傳統美德都學(xué)到哪了？”此話(huà)一出口，好像插隊的人是我，而不是她。她最終站在了道德的至高點(diǎn)，如愿以?xún)數卣驹谖仪懊�，而我，不僅被冠上為老不尊的頭銜，還被迫被別人插隊，我又做錯了什么呢？
回到家中，我躺在床上沉思，在現代社會(huì )里，道德綁架并不少見(jiàn)，很多人都在以道德的名義，為自己贏(yíng)得利益。
我不知道，是我錯了么？是我不懂得尊老，還是社會(huì )變了。原本的美德，已經(jīng)有些變了味，成為擾亂秩序的一個(gè)因素。
秩序的作文 篇39
近年來(lái)，鐵路上旅客不文明行為頻頻被曝光，無(wú)論這些不文明行為造成的影響是大是小，只要有新的不文明行為，必然成為新的焦點(diǎn)新聞。為何鐵路上的不文明行為會(huì )引起大家激憤，究其原因是因為鐵路是公共交通工具，是為大家共同服務(wù)的。
公共交通需要大家共同維護秩序，不文明行為會(huì )影響他人，同樣，也會(huì )影響自己的交通出行。
躲在高鐵廁所里抽煙觸發(fā)煙霧報警裝置影響列車(chē)正常運行，這樣的新聞前些年頻繁被網(wǎng)友們吐槽。一列旅客列車(chē)，不是為一個(gè)人開(kāi)的，躲在廁所抽煙一人爽，買(mǎi)單的是全體乘客，甚至是下一列車(chē)的全體乘客，影響的是鐵路交通秩序，造成的損失是難以估量的。這種行為不僅僅是不文明，情節嚴重會(huì )上升到犯罪的層面。
廁所抽煙事件這幾年在一片“聲討”中已逐漸消失，但是近些年新的不文明行為霸座又冒了出來(lái)。比如：霸座，霸座者姿態(tài)強硬，一副油鹽不進(jìn)潑皮無(wú)賴(lài)的丑惡嘴臉，強占的是他人座位，侵害的是他人權利。好在我國《治安管理處罰法》明文規定：高鐵霸座，并在列車(chē)員多次溝通都不愿起身時(shí)，其行為構成違反治安管理行為，處以罰款200元的行政處罰，并給予180天內禁止購買(mǎi)火車(chē)票的處罰。
“惡人”還需法律磨，這兩種典型的不文明行為都被狠狠遏制�；剡^(guò)頭再看這次不給內側座位讓行的不文明行為。有人會(huì )問(wèn)，那個(gè)男子到底算不算“惡人”呢?他沒(méi)搶占座位，只是不愿讓行，可進(jìn)入內側座位的通道被男子行李堵住，這讓人家大姑娘如何進(jìn)去?啼笑皆非的“經(jīng)典對白”應運而生：“我要過(guò)去”，“你進(jìn)去啊，我又不是不讓你過(guò)去”“你怎么過(guò)去是你的事”……
公共交通上的不文明行為之所以不文明，難道只是侵害了他人合法權利?筆者認為不止如此，應該還包括沒(méi)履行乘坐公共交通工具應盡義務(wù)。給內側座位讓行難道不是應盡的義務(wù)嗎?將心比心，倘若男子與姑娘角色互換，男子又該是怎樣的心情?假如是位肌肉壯漢，男子還會(huì )不給讓行嗎?
履行乘坐公共交通工具應盡的義務(wù)和不侵犯他人乘坐公共交通工具的合法權利，兩者同樣值得重視。只是前者存在于人們的道德規范之中，早已約定俗成罷了。例如：乘坐公共交通工具不脫鞋、不架腳、不隨地吐痰、不亂扔垃圾等等。共同維護公共交通的環(huán)境是全體旅客的義務(wù)，給旅客移動(dòng)讓行同樣是全體旅客應盡的義務(wù)。倘若一個(gè)人把行李堵在火車(chē)門(mén)口，然后說(shuō)：“你們進(jìn)去啊，我又不是不讓你們過(guò)去，怎么過(guò)去是你們的事�！边@難道和那位不給內側座位讓行的男子一樣?
從不給內側座位讓行反思鐵路上的不文明行為，思來(lái)想去，繞不過(guò)權利和義務(wù)。跳出這個(gè)層面來(lái)想，想起《論語(yǔ)·顏淵》中的一句話(huà)：“己所不欲，勿施于人�！�
秩序的作文 篇40
暑假到了，炎炎夏日里同學(xué)們最喜歡去的地方就是購書(shū)中心，那里有豐富多彩的圖書(shū)深深吸引著(zhù)我們的眼球，而且那里很涼爽，于是書(shū)店就成了不少孩子避暑的好地方，每天都有好多的小朋友到書(shū)店看書(shū)、購書(shū)。
7月8日下午，我們回民一小的同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下來(lái)到鄭州市新華書(shū)店購書(shū)中心進(jìn)行社會(huì )體驗活動(dòng)，當一回書(shū)店賣(mài)場(chǎng)秩序維護員，體驗一下圖書(shū)管理員的工作。
來(lái)到書(shū)店四樓兒童讀物中心，值班經(jīng)理告訴我們，我們的任務(wù)就是讓那些購書(shū)的小朋友文明看書(shū)、購書(shū)�？吹侥切┳诘厣�、坐到書(shū)架上看書(shū)的人，我們要請他們站好；看到那些把書(shū)放到地上的，吃著(zhù)東西看書(shū)的，要提醒他們愛(ài)護書(shū)籍，否則會(huì )影響別人選購。
原來(lái)這么簡(jiǎn)單，我們很快就分了組，分頭去管理了。
想著(zhù)容易做著(zhù)難。剛開(kāi)始，看到那些小朋友坐在地上看書(shū)，我們請他們站起來(lái)文明看書(shū)，他們還算配合，雖不情愿，但還是按照我們的要求做了，可是我們一轉身，他們就又坐了下來(lái)。我們只好一遍一遍地請他們站起來(lái)。
最難說(shuō)話(huà)的還是個(gè)別大人，一個(gè)書(shū)架旁有個(gè)老奶奶帶著(zhù)兩個(gè)孩子席地而坐，孩子旁若無(wú)人地吃著(zhù)零食看著(zhù)書(shū)。我們就走上前勸告，請他們站起來(lái)看書(shū)。
說(shuō)了半天，孩子們站了起來(lái)，可是老奶奶就是不站，還說(shuō)我們沒(méi)事找事。她讓孩子坐下，翻著(zhù)白眼，好像在說(shuō)：“小孩子能夠管住大人嗎？”氣得我們無(wú)話(huà)可說(shuō)，我們都說(shuō)那個(gè)老奶奶的素質(zhì)太低了。當我們再次轉到那個(gè)書(shū)架時(shí)，老奶奶不見(jiàn)了，看來(lái)她也知道自己做得不對。
一個(gè)小時(shí)過(guò)去，我的感受只有一個(gè)字“累”。由于來(lái)回不停地走，我的腿像灌鉛一樣，抬不動(dòng)了；由于嘴巴不停地勸說(shuō)，我的嗓子都要冒煙了。
通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，我知道了管理員的辛苦。我希望大家再到購書(shū)中心時(shí)遵守公共秩序，不要再亂放書(shū)，不要再坐到地上。尤其是那些大人，放下你們的面子，改掉惡習，做孩子的榜樣。大家一起文明觀(guān)看、文明選購；讓書(shū)店的環(huán)境更加安靜、和諧，讓我們的行為更加文明。
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