學(xué)習的作文優(yōu)秀[8篇]

　　在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的學(xué)習的作文8篇，希望能夠幫助到大家。

學(xué)習的作文 篇1

　　生活中一些小事就可以讓我們悟出許多道理，也可以讓我們學(xué)會(huì )很多東西。

　　那是一個(gè)雪花漂落過(guò)后的清晨，熟睡中的我，被外面掃雪的“刷刷”聲吵醒，我以為是清潔工人在掃雪，但我看到的卻是街邊的鄰居在掃雪。雖然看起來(lái)這是一件小事，但我覺(jué)得這既方便了自己，也幫助了別人。尤其是家有車(chē)的人，就更受益了，因為路面有雪就特別滑，開(kāi)車(chē)就有危險。

　　著(zhù)名雕塑家羅丹說(shuō)過(guò)：“生活中不是缺少美，而是缺少一雙發(fā)現美的眼睛�！鄙鐣�(huì )上有那么多默默無(wú)聞的人，為社會(huì )為公眾服務(wù)不辭辛苦，他們的腳步是多么輕，他們的手是多么勤勞。這是一種樸素的勞動(dòng)美。

　　我們身邊也常有樸素的心靈美的人。

　　那天下午，我和兩位來(lái)做客的小表妹下樓堆雪人玩，我們開(kāi)心的堆著(zhù)，生怕堆得不夠好。有一位大哥哥拿著(zhù)掃帚來(lái)雪，掃的非常用心。過(guò)了一會(huì )兒，我一個(gè)小表妹看他那么努力，忍不住說(shuō)一句：“干嘛掃的這么徹底!”因為我這個(gè)表妹還小，還不太明白事。那位大哥哥親切地說(shuō)：“小妹妹，你們玩得那么好，但是地上有雪，路面滑，老人會(huì )摔的啊!”。我在心里想：“他說(shuō)的對呀，我為什么沒(méi)有意識到這一點(diǎn)!”就在那一刻，我也不知道怎么了，感覺(jué)好像做錯了什么。我特別敬佩這位大哥哥，他的話(huà)一直響在了我的耳邊。大哥哥是一個(gè)普通人，同是普通人，為什么他做得到，我卻沒(méi)做到呢?這種幫助別人的'事情會(huì )經(jīng)常發(fā)生在我們身邊的，比如：在擁擠的公交車(chē)上給一位老人讓座，扶一位老人過(guò)馬路……這些事大家都可以做到。我要向這些人助人為樂(lè )的人們學(xué)習，向這些擁有心靈美的人學(xué)習!

學(xué)習的作文 篇2

　　我是一位小博士，十分熱愛(ài)學(xué)習。

　　我喜歡朗讀，我在納米盒錄音時(shí)，分數都是最高的；我喜歡讀書(shū)，書(shū)上的絕妙佳句，我都統統記在心里；我喜歡寫(xiě)作文，每次都是文思如泉，下筆如有神。因此，我被同學(xué)們稱(chēng)為“學(xué)霸”。

　　當然，我最擅長(cháng)的還是刷題。那是媽媽做手術(shù)的時(shí)候，我每天來(lái)到韓屹家，先用上半個(gè)小時(shí)把作業(yè)完成，然后在老師的指揮下把課文中的詞默一遍，接著(zhù)就是做練習上的語(yǔ)文題，再做數學(xué)試卷上的題目，最后寫(xiě)英語(yǔ)習題，做自己比較薄弱的`題型。當然，所有題目做完后，我還不忘記檢查。在老師給我批改題目的時(shí)候，我也不放過(guò)錯題，讓這些小精靈呆在我的腦袋里。

　　這就是我，一位熱愛(ài)學(xué)習的小博士，你們喜歡我嗎？

學(xué)習的作文 篇3

　　說(shuō)起學(xué)習，每一個(gè)都有一個(gè)屬于自己的學(xué)習故事。有艱苦的、有有趣的、有緊張的……故事。包括我也不例外。

　　我的學(xué)習故事就要從一年級的時(shí)候說(shuō)起了。那時(shí)，在爸爸和媽媽的眼里，我是一個(gè)窩囊廢，在班上我是一個(gè)累贅；在老師眼里我是一個(gè)差生；在同學(xué)們的心里，我是一個(gè)成績(jì)差的人，都嫌棄我。當父親的'朋友拿自己的孩子炫耀時(shí)，我看見(jiàn)父親好像要火山爆發(fā)了似的，臉都潮紅了。我害怕極了，因為父親有時(shí)會(huì )打我，說(shuō)我不爭氣。

　　可我是一個(gè)不服氣的人，我非常想讓自己的成績(jì)好起來(lái)。有一天，我在書(shū)上看到了幾句名言：世上無(wú)難事，只怕有心人。只要功夫深，鐵杵磨成針。這幾句名言使得我得到了很大的啟發(fā)。

　　從那以后，我刻苦學(xué)習每一項知識。認真聽(tīng)好每一課，課外我就多看了一些故事書(shū)、作文書(shū)等一些課外書(shū)。多積累一些優(yōu)美的句子或詞句，和成績(jì)好的同學(xué)多交流交流，不懂的就向他請教，寫(xiě)作文時(shí)我也會(huì )多學(xué)習別人的寫(xiě)法，再加上一些積累下來(lái)優(yōu)美的句子或詞語(yǔ)上去，這樣我的就有聲有色了。

　　這樣下來(lái)，我的好成績(jì)就來(lái)了！

學(xué)習的作文 篇4

　　我在成長(cháng)中有很多煩惱，從三年級起就有一個(gè)煩惱，就是寫(xiě)作文。

　　星期三，我們的語(yǔ)文老師叫我們寫(xiě)一篇作文，是關(guān)于寫(xiě)童話(huà)的作文，我一聽(tīng)，就像火山爆發(fā)一樣，禁不住的嘆道：哎，又要寫(xiě)這個(gè)該死的作文了，怎么辦��？抄一遍，不行不行，老師發(fā)覺(jué)了我就慘了，還是乖乖地寫(xiě)吧！回到家，我看了作文題發(fā)了呆，又用心地想著(zhù)：寫(xiě)什么呢？怎樣才能寫(xiě)好呢？我的腦子一片空白，這時(shí)我想到寫(xiě)什么了，一個(gè)熊出沒(méi)的'故事。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我把作文給了媽媽?zhuān)瑡寢屢豢�，就把我的作文撕了。媽媽對我說(shuō)：“你這不是童話(huà)，回房間重寫(xiě)�！蔽掖诡^喪氣地離開(kāi)了。

　　回到房間，我也只好拿起草稿紙再寫(xiě)�？嗨稼は脒�是沒(méi)有下文。這時(shí)，我想如果寫(xiě)作文我會(huì )先做什么呢？我想到看幾本童話(huà)書(shū)。我看完了，靈光一閃，說(shuō)：“我知道怎么寫(xiě)了�！边@下速度快了不少，不到30分鐘，我的作文寫(xiě)好了。我再一次拿給媽媽看，媽媽說(shuō)：“兒子，有進(jìn)步！懂得查閱資料�！�

　　現在我終于記住寫(xiě)作文的技巧：只要多看書(shū)，就可以寫(xiě)好作文。

學(xué)習的作文 篇5

　　談到作文很多同學(xué)都會(huì )說(shuō)難寫(xiě),那你們想過(guò)原因嗎?我總結了幾點(diǎn):

　　1:審題

　　寫(xiě)作文審題很重要,沒(méi)有審清題目,你寫(xiě)的文章就會(huì )離題,那樣的作文能拿高分嗎?

　　2:材料

　　材料其實(shí)很多,就看你平時(shí)生活有沒(méi)有仔細觀(guān)察,這里可以告訴你們,準備一本本子,每晚睡覺(jué)前把認為今天發(fā)生過(guò)值得寫(xiě)的'事情簡(jiǎn)略記述,就用一句話(huà)概括然后那天寫(xiě)作文找不到材料就那出那本本子看看,找找!

　　還有就是很多同學(xué)喜歡閱讀,好的文章讀了很多,卻提高不了,那是因為你讀錯了內容!

　　看作文不是看故事情節，是看寫(xiě)作方法，作者這樣寫(xiě)好在哪里？邊看邊想，你就不會(huì )百百浪費時(shí)間看這篇文章，比如魯迅先生的〈〈狂人日記〉〉就可知道他想象力很豐富，他完全把自己融入到狂人這個(gè)角色中，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章還能不好嗎?

　　看完一篇文章你要不怕麻煩的記下讀后感,不是每篇都要,只是覺(jué)得值得記一記的,就要記!

　　那我今天只說(shuō)了這么多,有問(wèn)題你可以去留言板向我提問(wèn),如果知道,我將在下一篇文章里講述!

學(xué)習的作文 篇6

　　新課標提出，構建自主、合作、探究的學(xué)習方式，才能真正實(shí)現知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的三維目標。自主學(xué)習與傳統的接受學(xué)習相對應，是一種現代化的學(xué)習方式，強調學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，通過(guò)引導學(xué)生獨立地分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng )造等方法來(lái)實(shí)現學(xué)習目標。在高中語(yǔ)文課堂中，寫(xiě)作是引導學(xué)生認識自我與世界的過(guò)程，將自主學(xué)習的教學(xué)策略引入寫(xiě)作教學(xué)，是提高學(xué)生的自主學(xué)習能力與寫(xiě)作能力的有效方式與必然趨勢，對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習的內在動(dòng)機與個(gè)人潛能以及提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量具有極為重要的作用。

　　一、豐富學(xué)生的生活體驗

　　寫(xiě)作來(lái)源于生活，需要寫(xiě)作素材與創(chuàng )作靈感的支撐，這就要求學(xué)生擁有一定的生活體驗。因此，教師應當引導學(xué)生積極投入到生活實(shí)踐當中去，可以通過(guò)利用生活中的事物激發(fā)學(xué)生的興趣，或者組織開(kāi)展各類(lèi)課外語(yǔ)文活動(dòng)的方式，要求學(xué)生留心生活中的點(diǎn)滴，培養學(xué)生觀(guān)察生活的良好習慣，使學(xué)生在體驗生活的同時(shí)，也在不斷地有意識地尋求與積累寫(xiě)作素材以及培養創(chuàng )作靈感。這樣一來(lái)，在寫(xiě)作教學(xué)中，學(xué)生便能夠運用積累的素材進(jìn)行寫(xiě)作，且流露自身的真實(shí)情感，做到有事可寫(xiě)，有感而發(fā)。

　　二、強化學(xué)生的課外閱讀

　　除了豐富學(xué)生的生活體驗，強化學(xué)生的課外閱讀也是引導學(xué)生積累寫(xiě)作素材與激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作靈感的有效手段。閱讀是寫(xiě)作的基礎，除了學(xué)習課堂書(shū)本知識以外，教師還應當安排學(xué)生進(jìn)行有益的課外閱讀，并且要求學(xué)生適當地增加閱讀量，拓寬知識面。長(cháng)期堅持下來(lái)，能夠培養學(xué)生的課外閱讀興趣，使學(xué)生由教師“要我讀”轉化為自主尋求的“我要讀”，同時(shí)能夠優(yōu)化學(xué)生的知識結構，使學(xué)生通過(guò)大量閱讀學(xué)習到更多的寫(xiě)作技巧，以便通過(guò)閱讀指導寫(xiě)作，為寫(xiě)作奠定良好的基礎，從而有效提高寫(xiě)作水平。

　　目前，我國高中生的課外閱讀量普遍偏少，閱讀面狹窄，對寫(xiě)作助益不大。這主要是由兩方面原因造成的：其一，受傳統教育觀(guān)的影響，高中生可獨立支配的課余時(shí)間較少，用于課外閱讀的時(shí)間更少。其二，高中生的課外閱讀興趣不濃厚。針對這種情況，教師可以合理利用早晚自習的時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，還可以結合課內學(xué)習內容，給學(xué)生指定課外閱讀任務(wù)。一來(lái)，可以為學(xué)生爭取更多的課外閱讀時(shí)間；二來(lái)，又能夠提高學(xué)生課外閱讀的效果，使學(xué)生既鞏固了所學(xué)的課內知識，又能夠運用在課外閱讀中所學(xué)的寫(xiě)作技巧提高自身的寫(xiě)作水平。

　　三、引導學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化寫(xiě)作

　　高中階段是進(jìn)入成年期的預備時(shí)期，高中生的性格特征已經(jīng)基本定型，類(lèi)型初步形成。而且，每個(gè)學(xué)生之間都存在個(gè)體差異性。對此，教師應當根據每個(gè)學(xué)生的差異，設計相對應的教學(xué)措施，引導學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化寫(xiě)作。

　�。ㄒ唬┡囵B良好的寫(xiě)作習慣

　　教師應當引導學(xué)生養成良好的寫(xiě)作習慣。例如：以周為單位，要求學(xué)生每周寫(xiě)一篇隨筆或周記，對題材不加以限制，鼓勵學(xué)生按照自己的想法進(jìn)行創(chuàng )作。學(xué)生可以選擇自己喜歡或者擅長(cháng)的題材與寫(xiě)作方式，可以自由抒發(fā)自己的所見(jiàn)所聞、所思所想，可以結合自己的個(gè)性特征，創(chuàng )作出屬于自己的具有獨特風(fēng)格的作品。這在鍛煉學(xué)生寫(xiě)作能力的同時(shí)，也鍛煉了學(xué)生的創(chuàng )造性思維，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化寫(xiě)作的培養。

　�。ǘ�）培養良好的寫(xiě)作心境

　　教師應當引導學(xué)生養成良好的寫(xiě)作心境。寫(xiě)作心境，即對寫(xiě)作的態(tài)度與興趣。例如：在寫(xiě)作教學(xué)中，教師可以運用柔和的教學(xué)手段，為學(xué)生提供自由發(fā)揮空間，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的`寫(xiě)作氛圍，避免給學(xué)生帶來(lái)寫(xiě)作壓力。這樣一來(lái)，學(xué)生也能夠以輕松、愉快的心態(tài)面對寫(xiě)作，充分發(fā)揮積極性、主動(dòng)性與創(chuàng )造性思維，在這樣的心態(tài)下，學(xué)生也更易體驗到寫(xiě)作的樂(lè )趣，更愛(ài)寫(xiě)作，從而形成良性循環(huán)。

　　四、培養學(xué)生的自主探究意識

　　在高中語(yǔ)文自主學(xué)習作文課堂中，教師應當注重培養學(xué)生的自主探究能力，自主評改是一種有效的方式。即：學(xué)生之間進(jìn)行作文互評，一方面可以借鑒其他同學(xué)的寫(xiě)作優(yōu)點(diǎn)，另一方面有助于認識自身的寫(xiě)作誤區，促使學(xué)生學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )學(xué)習。在學(xué)生自主評改的過(guò)程中，教師應當注意幾點(diǎn)：其一，對學(xué)生的評改方法進(jìn)行合理的引導；其二，加強評改者與被評改者之間的交流；其三，要求學(xué)生在評改后認真寫(xiě)出評語(yǔ)。自主、合作評改作文的方式，既能夠培養學(xué)生自主評改的習慣與能力，又能夠培養學(xué)生的自主意識，還能夠提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

　　五、結束語(yǔ)

　　綜上所述，在高中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中，教師可以從豐富學(xué)生的生活體驗、強化學(xué)生的課外閱讀、引導學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化寫(xiě)作、培養學(xué)生的自主探究意識等四個(gè)方面入手，構建高中語(yǔ)文自主學(xué)習作文課堂。教師應當依據新課改的教學(xué)理念，并根據每個(gè)學(xué)生的差異性，不斷改進(jìn)與完善自身的教學(xué)方法、模式與策略。構建高中語(yǔ)文自主學(xué)習作文課堂，能夠有效激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力、自主探究能力、創(chuàng )新能力、合作能力等，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展；同時(shí)，通過(guò)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，也能夠促使學(xué)生的語(yǔ)文素養得到較為全面的發(fā)展。

　　參考文獻

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　　[2]齊秀中.自主學(xué)習策略在高中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中的有效運用[J].中外企業(yè)家.20xx(22):214

　　[3]邸珍玉.自主學(xué)習策略在高中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中的應用探析[J].內蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版).20xx(02):88-92

學(xué)習的作文 篇7

　　班會(huì )上，莫老師帶來(lái)了兩件大喜事。朋友，你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎？我來(lái)告訴你們吧。

　　6月14日—16日，中央領(lǐng)導沈躍躍伯伯我們老區的孩子的關(guān)心，不遠萬(wàn)里，來(lái)看望了張玉玲姐姐向她轉達了吳邦國爺爺的關(guān)心和問(wèn)候，鼓勵姐姐努力學(xué)習，健康成長(cháng)，長(cháng)大后實(shí)現個(gè)人理想，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。還說(shuō)：“吳邦國爺爺收到張玉玲姐姐贈送的繡有“好好學(xué)習報效祖國”的壯錦，他非常喜歡�！睆堄窳峤憬懵�(tīng)了很感動(dòng)。

　　7月2日上午，自治區黨委書(shū)記，自治區人大會(huì )主任郭聲琨到我們學(xué)�？赐麖堄窳峤憬�，并親手轉交了吳邦國爺爺送給張玉玲同學(xué)的珍貴禮物——一支鋼筆，同時(shí)，為我們學(xué)校54班的學(xué)生每人贈送一支鋼筆和筆記本。張玉玲姐姐高興地接過(guò)鋼筆后，就向郭書(shū)記匯報了自己在校的學(xué)習生活情況，請吳爺爺和郭伯伯放心，她和同學(xué)們一定好好學(xué)習，絕不辜負長(cháng)輩們的殷切期望。

　　領(lǐng)導們工作那么忙，還抽空來(lái)看望我們，想想自己平時(shí)不刻苦學(xué)習，虛度年華，對不起自己，對不起父母，更對不起領(lǐng)導的關(guān)懷，真問(wèn)心有愧。我下定決心，要改掉上課思想開(kāi)小差，不專(zhuān)心聽(tīng)課，上課不做筆記，回家后不復習，寫(xiě)作業(yè)馬馬虎虎等的.壞習慣，絕不辜負他們對我的期望。我一定要努力學(xué)習，長(cháng)大后，用自己學(xué)到的知識來(lái)建設祖國，更好地報效祖國。

　　到我們學(xué)�？赐麖堄窳峤憬�，并向張玉玲姐姐親手轉交了吳邦國爺爺送給張玉玲同學(xué)的珍貴禮物——一支鋼筆同時(shí)為我們學(xué)校54班的學(xué)生每人贈送一支鋼筆和筆記本。張玉玲姐姐高興的想郭書(shū)記匯報了自己的學(xué)習生活情況，表達了同學(xué)們對吳邦國爺爺和郭聲琨伯伯放心，她和同學(xué)們一定好好學(xué)習絕不辜負長(cháng)輩們的殷切期望。

　　領(lǐng)導們工作那么忙還抽空來(lái)看望我們，我下定決心改掉上課思想開(kāi)小差，不專(zhuān)心聽(tīng)課，不做筆記，回家后不復習，寫(xiě)作業(yè)馬馬虎虎等壞習慣，努力學(xué)習，學(xué)會(huì )本領(lǐng)，絕不辜負領(lǐng)導、老師、父母對我的期望。長(cháng)大后，建設祖國，更好地來(lái)報效祖國。

學(xué)習的作文 篇8

　　雖然保持了平衡，可是還不讓能站在滑板上加速，如果不會(huì )加速頂多只能站在滑板上，過(guò)一會(huì )兒便會(huì )倒下來(lái)。每當我登上滑板用力擺動(dòng)，可是滑板就像一個(gè)頑童，怎么也不聽(tīng)話(huà)，使勁地搖擺，它就是不動(dòng)，沒(méi)幾下就倒了。我一生氣便丟下滑板不學(xué)了，此時(shí)我的心情一落萬(wàn)丈，再也沒(méi)有第一次那么成竹在胸、信心滿(mǎn)滿(mǎn)。爸爸見(jiàn)我愁眉苦臉，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“世上無(wú)難事，只怕有心人”只要我們堅持不懈一定會(huì )取得成功�！边@句話(huà)深深地鼓舞了我，我再次行動(dòng)了起來(lái)。只見(jiàn)我先登上滑板，雙腿一抬，全身擺動(dòng)，緩慢向前，可是沒(méi)過(guò)一會(huì )兒便倒了，但我這次并沒(méi)有灰心，重新再來(lái)，一步一步漸漸熟練起來(lái)，最終經(jīng)過(guò)無(wú)數次嘗試，我終于學(xué)會(huì )了如何加速。

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