學(xué)習的作文（實(shí)用15篇）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的學(xué)習的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)習的作文1
“學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎？”這是偉大教育家孔子所講的學(xué)習方法，我對此完全贊同。學(xué)了，就按一定的時(shí)間去溫習，只有這樣所學(xué)的知識才能牢記在心。否則，學(xué)過(guò)的知識，就會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的流逝而被漸漸淡忘。下面，向大家介紹下我的學(xué)習“秘方”。
學(xué)習的方法是多種多樣的，而學(xué)習態(tài)度卻僅僅只有一種，那就是時(shí)時(shí)刻刻都要認認真真。熱愛(ài)學(xué)習的人對學(xué)習總是孜孜不倦，把學(xué)習當作最大的樂(lè )趣，這樣才能使我們更加熱愛(ài)學(xué)習，從快樂(lè )的學(xué)習中獲得的'知識。相反，不熱愛(ài)學(xué)習甚至是討厭學(xué)習的人，慢慢地就會(huì )產(chǎn)生一種畏懼學(xué)習的心理。上課時(shí)，他們往往都是“身在曹營(yíng)心在漢”看起來(lái)是在老老實(shí)實(shí)，認認真真地聽(tīng)老師講課，而實(shí)際上他們的心已經(jīng)不知飛到什么地方去了。老師布置的作業(yè)他們不能及時(shí)完成，第二天來(lái)到學(xué)校只好找同學(xué)抄，這樣長(cháng)期抄下去后果會(huì )怎樣，你考慮過(guò)嗎？這樣的學(xué)習態(tài)度怎么能提高學(xué)習成績(jì)呢？上課時(shí)一定要認真聽(tīng)課，老師布置的作業(yè)一定要及時(shí)認真的完成，不要為了做作業(yè)而去做作業(yè)，要知道做作業(yè)不是一種任務(wù)，它不需要任何人的要求！在遇到不懂的問(wèn)題的時(shí)候，要想辦法弄明白，這樣成績(jì)自然會(huì )有所提高了。光有端正的學(xué)習態(tài)度還不行，除此之外，還要有正確的學(xué)習方法�！盎睢笔钦莆照_的學(xué)習方法之一。所謂的“活”就是說(shuō)不能讀死書(shū)，在各種題型前能夠隨機應變。這道題你能輕而易舉地把它做出來(lái)，如果把它改個(gè)模樣，你還能認出它來(lái)嗎？做這種題就需要“活”，無(wú)論題怎樣變，只要我們掌握它的解題技巧就能把它做出來(lái)，要學(xué)會(huì )舉一反三。平時(shí)在生活中做個(gè)有心人，多留意身邊的事物，這對我們知識的積累是非常有用的。
怎么樣，同學(xué)們？我的學(xué)習“秘方”對你是否有點(diǎn)兒?jiǎn)l(fā)呢？
學(xué)習的作文2
如何讓自己成為學(xué)習超人呢？變成學(xué)習超人是一件困難的事，不像是隨便可以辦得到的事，變成學(xué)習超人得不斷地磨練自己，激勵自己，鍥而不舍[注: 鍥：鏤刻；舍：停止。不斷地鏤刻。比喻有恒心，有毅力。]地，遇到困難時(shí)追根求源，才能變成學(xué)習超人。
變成學(xué)習超人的第一步，就是學(xué)會(huì )在生活中勇?tīng)幍谝�，不管是什么科目，不關(guān)學(xué)習的東西，一切都是浮云，不管是數學(xué)，不管是語(yǔ)文，不管是英語(yǔ)還是什么科目，勇?tīng)幍谝皇俏覀儗W(xué)習上永遠的目標，永遠的夢(mèng)想，勇?tīng)幍谝缓芾щy，很難做到，不放棄，不泄氣，努力著(zhù)，離勇?tīng)幍谝痪筒贿h了。
等到勇?tīng)幍谝�，還要學(xué)會(huì )不要找借口，不要用作業(yè)忘帶回家這種類(lèi)似的借口來(lái)騙老師，等這種成了習慣之后（不做作業(yè)），做不做作業(yè)你就覺(jué)得沒(méi)什么大不了的'了，離學(xué)習超人就會(huì )越來(lái)越遠，所以不要找借口。
別人做作業(yè)要一個(gè)小時(shí)，你只用半個(gè)小時(shí)，這就是做作業(yè)速度快的表現，這就省了一大半的時(shí)間，做完了，你就有空余的時(shí)間來(lái)休息，都說(shuō)虛耗別人的時(shí)間是可恥的，但是，自己虛耗自己的時(shí)間是不是更可恥呢？
學(xué)習超人必不可少的就是成功，但如何成功呢？我們可以接近成功的人。老師是成功的人，我們要以老師為榜樣；好的學(xué)校是成功的“人”我們要以好的學(xué)校為榜樣。富人的朋友全都不是窮光蛋說(shuō)明的就是這個(gè)道理，所以要接近成功的人。
讓自己成為學(xué)習超人，做了以上幾點(diǎn)，再學(xué)會(huì )學(xué)習方法，就不是一件困難的事了。
學(xué)習的作文3
今天一縷陽(yáng)光透進(jìn)密密的樹(shù)叢。我和朋友們相約又來(lái)到了這里。忽然發(fā)現一個(gè)黑乎乎的東西懸掛在樹(shù)枝上。走近一看，原來(lái)是一只大大的蜘蛛。我想：一定是昨晚的暴雨沖毀了它的“家”。
黑色的大蜘蛛懸掛在樹(shù)枝上，這細小的身子難道不疲倦嗎？我不禁心生憐憫。它難道就這樣了懸掛了一夜嗎？我真想把它帶到別的地方，便拿起一個(gè)盒子，想把它裝進(jìn)去，可我一碰到它，它就一個(gè)勁地往上“沖”。它那靈活的動(dòng)作，不禁讓我想起了走鋼絲的雜技演員，它不就是天生的雜技演員嗎？
它想干什么？難道是重新織網(wǎng)？仔細一看，果然是在織網(wǎng)。它的身子來(lái)回穿動(dòng)，從第二根跳到第三根，從這根跳到那根……
等的許久，它的網(wǎng)終于織好了，我真為他高興。突然，一個(gè)小孩用手捅破了它的網(wǎng)。我好自責呀！為什么我不阻止？如果當時(shí)我阻止就好了，就不會(huì )這樣了�？赡侵恍≈┲虢z毫不接受這個(gè)事實(shí)，絲毫不接受我的憐憫。它又跳到另一個(gè)樹(shù)枝上，開(kāi)始了它的'工程……
朋友們的呼喚，讓我不得不離開(kāi)這里。第二天清晨，我又路過(guò)這里，不經(jīng)意間，我抬頭看了看那只小蜘蛛�？蓻](méi)有想到，這弱小的身軀競可以把網(wǎng)織的那么大！
我呆呆地站在那兒，心里為之一顫，蜘蛛雖然小，可那百折不撓的精神令我震驚，我想：我一定要向它學(xué)習。
那小小的生命都有那么頑強的生命力，我感到慚愧，我那么大的身軀，還怕好好學(xué)習嗎？
學(xué)習的作文4
“大饅頭大饅頭我愛(ài)你，就像老鼠愛(ài)大米�！�
“大饅頭”可不是你們吃的大饅頭，她，是我的好朋友，也是我學(xué)習的榜樣——袁子曼。因為她又白又胖又可愛(ài)，讓人忍不住想要咬上一口，所以我們都叫她大饅頭，你可別小瞧她了，這個(gè)“大饅頭”可厲害了呢！真可謂“十八般武藝樣樣精通”口才、手風(fēng)琴、畫(huà)畫(huà)、舞蹈、廚藝……都不在話(huà)下，最重要的是，她還有一顆熱情開(kāi)朗善良的心嘞。
一次，天就像“孫悟空的臉——說(shuō)變就變�！鄙蠈W(xué)的時(shí)候還晴空萬(wàn)里，光芒萬(wàn)丈，放學(xué)時(shí)就下起了綿綿細雨。也是無(wú)巧不成書(shū)，我又忘帶傘了。只好一路小跑，一心想著(zhù)早一點(diǎn)回家。也不知過(guò)了多久，我猛地一轉彎，撞上了袁子曼，我連聲說(shuō)著(zhù)對不起，顧不得看她，就轉身想走，她卻一把拉住我，把傘撐到了我頭上，溫柔地說(shuō)：“你這樣會(huì )感冒的，我們一起走吧！反正也順路�！本褪且驗樗@一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話(huà)，成為了我們友誼的基礎。于是我們一同回了家，這仿佛是一場(chǎng)夢(mèng)，我望著(zhù)她漸行漸遠的`背影，突然從夢(mèng)中蘇醒了，我竟忘了和袁子曼說(shuō)聲謝謝。
第二天，我遇到了她，向她說(shuō)了聲謝謝，她卻毫不客氣，微笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我想，別人看到你在雨中奔跑，也會(huì )這樣做吧！”“大饅頭”總是那么樂(lè )于助人。
如果有一天你到她家去，她一定會(huì )給你端來(lái)一大堆好吃的東西，然后給你表演才藝。
她曾經(jīng)還代表我們學(xué)校參加了十三師的演講比賽呢，而且還得了第一名，怎么樣？這足夠厲害了吧？她，不僅是我的朋友，更是我學(xué)習的榜樣，“大饅頭”，有你這樣的偶像朋友，我感到了自豪，我也要向你學(xué)習！
學(xué)習的作文5
學(xué)習要想上必須勤勞、奮進(jìn)、努力。
星期一晚上，我們有節語(yǔ)文課。上課后，老師先要我們拿出語(yǔ)文作業(yè)本，評講1—2課課的作業(yè)。我看了看我做的作業(yè)，覺(jué)得好慚愧��！又沒(méi)得笑臉。我認為我的學(xué)習還是像原來(lái)那樣。為什么我想學(xué)習卻學(xué)不好呢？我認為我沒(méi)有把預習和復習做好，我想我一定要努力學(xué)習，只有這樣才會(huì )進(jìn)步。
評講完作業(yè)后，就評講上個(gè)星期的日記作文。我也看了看作文分，只得91分，我頓時(shí)覺(jué)得寫(xiě)作水平降低了許多。我想起學(xué)習這個(gè)不好，那個(gè)也不好，真是覺(jué)得對學(xué)習沒(méi)有信心了。我認為作文應該聽(tīng)老師所傳授的方法，要寫(xiě)出真情實(shí)感，還要善于研究、運用別人的寫(xiě)作方法，要把事情寫(xiě)詳細、具體，還要注意自己的優(yōu)勢，自己擅長(cháng)寫(xiě)的文章。
過(guò)了幾天，我又發(fā)現了我沒(méi)有好好地把握時(shí)間、利用時(shí)間。有一天下午快放學(xué)的時(shí)候，課代表又來(lái)出歷史作業(yè)，那天我也不知道為什么怨恨課代表，快放學(xué)了還出什么歷史作業(yè)�？墒�，這天我竟沒(méi)想到有一股什么力量促使我自覺(jué)做完了作業(yè)才走。我記得，那天我到5點(diǎn)過(guò)3分才走，5點(diǎn)半又跑回來(lái)了。付出總會(huì )有回報的。果然不出我所料，晚自習前課代表公布了我們的作業(yè)的'情況，我得了100分。
從這幾件事中我懂得了：要想實(shí)現自己的理想，就要付出一切代價(jià)來(lái)勤奮學(xué)習，要珍惜生活中的分分秒秒，要做到“今日事、今日畢”。
學(xué)習的作文6
小學(xué)時(shí)，一年級、二年級還沒(méi)什么。到三年級課程增設了英語(yǔ)，作業(yè)自然增多，以前晚上早早都睡了，三年級卻要寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)到八點(diǎn)。四年級、五年級漸漸適應了。六年級老師打著(zhù)“小學(xué)畢業(yè)”的旗號布置一大堆作業(yè)，讓人苦不堪言。
以往總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得慢，現在又恨時(shí)間不夠用。時(shí)間過(guò)得快又有什么？學(xué)習時(shí)間反而更長(cháng)了�？炜荚嚂r(shí)老師又會(huì )布置更多的作業(yè)，犧牲了不知道多少睡眠時(shí)間。
到了初中，增加了四門(mén)科目，每一門(mén)都一本練習冊，四門(mén)科目都有課堂作業(yè)。練習冊要求學(xué)一課寫(xiě)一課，課堂作業(yè)上一節寫(xiě)一節。再加上每天都有一堆背的任務(wù)。
為什么作息不穩定？還不是因為作業(yè)多，每天光寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間都不知道能上多少節課。作業(yè)寫(xiě)的晚，睡眠時(shí)間就不足，睡眠時(shí)間一不足在校就打不起精神，下課做作業(yè)，這樣回家時(shí)落下的作業(yè)就多，落下的越多寫(xiě)作業(yè)就越晚，寫(xiě)的越晚就越累，陷入了一個(gè)惡性循環(huán)。
七年級老師就仗著(zhù)“初一打好基礎”，布置一堆作業(yè)。八年級又說(shuō)“初二是分水嶺”，讓家里用禿了的水筆堆成山。誰(shuí)知道初三老師又會(huì )不會(huì )說(shuō)“初三是中招的關(guān)鍵”，從而布置更多的作業(yè)呢？
高中階段想想都讓人不寒而栗，正在上高中的表哥說(shuō)有一句學(xué)習的口號：只要學(xué)不死，就往死里學(xué)。
我看過(guò)鄭淵潔一篇作品的`主角是拿著(zhù)比自己還高的鉛筆一會(huì )兒就寫(xiě)沒(méi)了，365天一天不能安定。大人都說(shuō)辛苦到大學(xué)就解放了，然而大學(xué)的科目更多。
哎，學(xué)習生涯太長(cháng)了！
學(xué)習的作文7
隨著(zhù)新學(xué)期的開(kāi)始，我的學(xué)習狀態(tài)也漸入佳境。
上課認真聽(tīng)講對于我來(lái)說(shuō)并不是很難，但聽(tīng)到一些難懂的知識點(diǎn)時(shí)偶爾會(huì )忍不住分心，但在這兩個(gè)星期內，我也會(huì )有意識地提醒自己要集中注意力并認真聽(tīng)講，希望能繼續堅持，把上課認真聽(tīng)講真正的變成一種習慣。
思考方面，我越加積極。在語(yǔ)文課上我不再像以往那樣只是把老師講的知識點(diǎn)記在書(shū)上，而是每講一個(gè)知識點(diǎn)就會(huì )在腦袋里過(guò)一遍，記到心里。數學(xué)課上，因為有爸爸的提前預習，我更加愿意去思考一些原本一看就放棄的難題，雖然最后可能沒(méi)有做出正確的答案，但我還是會(huì )盡力地去思考。英語(yǔ)課上我一如既往地努力思考，希望在英語(yǔ)方面，我能達到一個(gè)新的思考高度。在科學(xué)課上，我思考的`時(shí)間沒(méi)有像上其它課時(shí)那么長(cháng)，這是往后需要改進(jìn)的地方
勇于交流是我在六下學(xué)期最重要的克服點(diǎn)。在英語(yǔ)課上我雖然一直都很愿意交流，但在本學(xué)期我回答問(wèn)題應該更加完整與規范。語(yǔ)文課上的交流是我一直都不敢的。因為我怕自己的答案不夠精確，但在本學(xué)期初的語(yǔ)文課上我已經(jīng)逐漸克服了這個(gè)問(wèn)題，不管回答的對不對，我都要敢于輸出，希望這種態(tài)度能一直堅持。
在數學(xué)課上我交流的次數比以往增加了許多，我更加渴望把爸爸交給我的知識分享在課堂里，從而享受分享知識后的成就感。我應該在科學(xué)課上更加積極舉手交流，從而獲得全新的體驗。
新的學(xué)期新的開(kāi)始新的起點(diǎn)，好的繼續保持，不足的想辦法改正。希望新的學(xué)期提高學(xué)習的效率，并增添更多新的知識。
學(xué)習的作文8
我的爸爸中等身材，有點(diǎn)胖，但他卻是一個(gè)靈活的胖子。
爸爸酷愛(ài)乒乓球，我一有時(shí)間就喜歡看他打乒乓球。有一次，我突然發(fā)現了一個(gè)秘密：爸爸平時(shí)在訓練館里和叔叔們打球時(shí)總是輸得多、贏(yíng)得少，可一旦參加正式比賽時(shí)，他總能十拿九穩地贏(yíng)得比賽。我好奇地問(wèn)爸爸： “為什么你正式比賽總能超常發(fā)揮水平，贏(yíng)得比賽？”爸爸神情嚴肅地告訴我： “平時(shí)訓練要注重基礎，針對自己不足的方面進(jìn)行刻苦訓練。正式比賽時(shí)，你才能全力以赴，迎難而上，取得好成績(jì)�！苯�(jīng)過(guò)爸爸的指點(diǎn)，我再看他平時(shí)的`乒乓球訓練，果不其然，爸爸總是針對他的正手、反手、側拉球進(jìn)行大量的重復訓練。難怪爸爸的球技增長(cháng)速度這么快，原來(lái)是方法得當，外加刻苦訓練，看來(lái)我在學(xué)習上也要這樣才能取得更大的進(jìn)步呀！
爸爸還愛(ài)看書(shū)。他只要一參加專(zhuān)業(yè)考試，就會(huì )全神貫注�？记皫讉�(gè)月，爸爸都埋頭在書(shū)的海洋里。中午一放下碗筷，他就徑直走到書(shū)桌前復習備考。半夜我上衛生間時(shí)，仍然看見(jiàn)爸爸的書(shū)房燈還亮著(zhù)，他正聚精會(huì )神地學(xué)習著(zhù)呢。媽媽有時(shí)會(huì )笑著(zhù)說(shuō)：“爸爸是個(gè)愛(ài)學(xué)習的胖子。
但爸爸有一點(diǎn)不招人喜愛(ài)，那就是脾氣暴躁、沒(méi)有耐心。有一次，我問(wèn)他數學(xué)題目，他講了幾遍后，我還是沒(méi)有聽(tīng)懂，他就暴跳如雷，甚至還用手重重地敲了我的頭。第二天，老師訂正家庭作業(yè)時(shí)，我發(fā)現昨晚的題目是爸爸教錯了！可憐我的頭呀，遭受了那么大的“不白之冤”。于是我回家找他評理，爸爸態(tài)度還不錯，很快就不好意思地向我道了歉，我也當然很快原諒了他。
這就是我愛(ài)學(xué)習的胖子爸爸，做事講方法，脾氣有點(diǎn)壞，但我依然很愛(ài)他！
學(xué)習的作文9
談及接受，便有一張無(wú)可奈何的臉配上一雙下垂眼。論到改變，轉憂(yōu)為喜興致昂揚。接受是無(wú)色無(wú)味又無(wú)趣的白開(kāi)水，不值得一提。而把白開(kāi)水換成高杯烈酒，叫人如何不歡喜？可接受并不是屈服，改變也并非逆反。只是冥冥之中兩顆相同的石頭擦出不同的火花。
接受三分，二分無(wú)奈，一分無(wú)情。
生命需要一分坦然，一分無(wú)畏，既然風(fēng)雨我們無(wú)法改變，可也能風(fēng)雨兼程，學(xué)會(huì )接受也是另一種改變。
改變三分，二分勇氣，一分不羈。
在我們青春年少時(shí)，依恃著(zhù)單純的意志，有著(zhù)天真而遠大的理想，鼓琴當歌，有酒當醉，在愛(ài)情與友情里都能刺血立誓，立陣為盟。身上的每一個(gè)細胞都充滿(mǎn)熱情與勇氣。
韓寒十七歲時(shí)輟學(xué)，身兼作家與車(chē)手雙重身份，成為中國最具影響力的人之一；世紀佳緣的總裁，二十一歲辭職重讀高中，現在的公司已經(jīng)上市；徐霞客一身輕裝，游遍大江南北，為中國地理做出了卓越的貢獻。而我們年少輕狂，還在等待什么？
也許接受即是改變，改變也是接受。記蘇軾一首“廬山煙雨浙江潮，未到千般恨不消。到得還來(lái)別無(wú)事，廬山煙雨浙江潮�！边@廬山煙雨浙江潮，在蘇軾的眼中究竟是改變了，還是坦然接受了？
更不解的`是維信禪師的“山水三境界”。初看山水時(shí)，看山是山，看水是水。而后來(lái)，看山不是山，看水不是水。最終落得個(gè)歇處，看山還是山，看水還水。禪師眼中的山水定是變了的，是他接受了自己的人生與心。
接受與改變，已迎刃而解，也許改變才是一種無(wú)奈，接受卻是一種勇氣.
學(xué)習的作文10
我的學(xué)習生活是比較充實(shí)的。俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”。知識是學(xué)不完的。我覺(jué)得，只有不斷地學(xué)習才能過(guò)得充實(shí)。
在大學(xué)里，平時(shí)要上的課并不多。但是，要學(xué)的東西卻非常多。除了在課堂上認真聽(tīng)課之外，我還會(huì )利用自己的課余時(shí)間給自己充電。我給自己制定了周密的學(xué)習計劃。
首先，我堅持每天早起并到圖書(shū)館旁邊晨讀。早讀是我學(xué)習生活中必不可少的一部分。一天之計在于晨。早晨的記憶是的。所以，在早晨讀書(shū)的效果也是最理想的。通過(guò)早讀，我很快就鞏固了自己學(xué)過(guò)的知識。另外，晨讀還鍛煉了自己的口才。在早讀的時(shí)候，我把自己當成是主持人。我把每一次讀書(shū)都看成是主持節目。久而久之，我發(fā)現自己的表達能力有了明顯的提高。所以說(shuō)，通過(guò)晨讀，我真的收獲了很多。
除了晨讀，我還會(huì )利用晚上的空閑時(shí)間到圖書(shū)館看書(shū)。我有一個(gè)習慣，就是每次進(jìn)圖書(shū)館之前，我都會(huì )將自己的手機關(guān)機。雖然有些時(shí)候會(huì )覺(jué)得比較麻煩，但我還是會(huì )很自覺(jué)地將手機關(guān)掉。因為我知道圖書(shū)館是一個(gè)需要安靜的地方。我是來(lái)學(xué)習的，不是來(lái)玩手機的。我覺(jué)得，學(xué)習首先要端正自己的`學(xué)習態(tài)度，只有這樣才能真正學(xué)有所成。我是這么做的，所以我每一次去圖書(shū)館都會(huì )有所收獲。
在圖書(shū)館，我一般會(huì )看一些勵志類(lèi)的書(shū)籍。這一類(lèi)書(shū)籍講的大多是成功人士的感人故事。透過(guò)這些故事，我會(huì )受到很大的啟發(fā)。我是一個(gè)有著(zhù)遠大理想的人。我希望自己能夠成為一名成功人士。所以，我會(huì )努力向那些取得非凡成就的成功者學(xué)習。
學(xué)習的作文11
老師經(jīng)常給我們講頭懸梁，錐刺股的故事，父母也常用書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟來(lái)告誡我學(xué)習是一件艱苦卓絕的事物，可在我看來(lái)，學(xué)習是件快樂(lè )的事情。
學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，就在于攻克數學(xué)難題，有一次老師出了一道奧數難題，大家看到題目后都一一放棄了�？墒俏也环䴕�，認真地做了起來(lái)。我時(shí)而抬頭看看天花板，時(shí)而在草稿紙上寫(xiě)寫(xiě)算算，時(shí)而翻翻前面的例題，過(guò)了一會(huì )兒，我像一位打了勝仗的大將軍一樣，擺起了勝利的姿勢。正往本上寫(xiě)呢，又發(fā)現一個(gè)地方算錯了，于是我又埋頭算了起來(lái)。不一會(huì )兒我就算出了正確答案，連忙給老師拿去，老師對我說(shuō)恭喜你，答案正確。說(shuō)完，向我豎起了大拇指。當時(shí)，我像在三伏天扇了芭蕉扇似的，深深體會(huì )到了學(xué)習是那么的有趣。
學(xué)習語(yǔ)文的樂(lè )趣就是在書(shū)的`世界遨游。我覺(jué)得讀書(shū)就是享受生活，感受快樂(lè )，有些書(shū)中的文筆很美，讓我感到到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香；有些文章中的語(yǔ)句深奧，細細品味，讓人回味無(wú)窮；還有一些書(shū)中的故事曲折感人，讓我的心里或緊張，或興奮，或憤怒，或感動(dòng)。
讀了三國演義這部經(jīng)典名著(zhù)，我的思緒也飛到了東漢末年那個(gè)群雄爭霸的時(shí)期，一場(chǎng)場(chǎng)驚心動(dòng)魄的戰爭，使我認識了一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物。如：足智多謀的諸葛亮，性格多疑的曹操，英勇善戰的張飛。讀了這本書(shū)，真讓我身臨其境呀！
我真想把書(shū)山有路勤為徑改為書(shū)山有路趣為徑呀！
學(xué)習的作文12
的確，這也是學(xué)習，我是指獨自一人生活。當我的一位同學(xué)告訴我，他已經(jīng)獨自一人過(guò)了好幾個(gè)春節時(shí)，我意識到他已經(jīng)比我們所有人都要早好多年學(xué)習獨自一人生活了。
我的這位同學(xué)過(guò)年不打算回家去，這對于我這個(gè)家就在學(xué)校旁邊的人來(lái)說(shuō)，是一件不可思議的事情。一個(gè)孩子過(guò)年不打算回家去過(guò)年，要一個(gè)人做一桌子菜過(guò)大年三十，這是對我來(lái)說(shuō)不可能完成的任務(wù)，而這個(gè)同學(xué)已經(jīng)獨自一人過(guò)了好幾年了。當我震驚地望著(zhù)這位同學(xué)時(shí)，他示意我不要那么大驚小怪，他告訴我他家離這里很遠，如果過(guò)年回去的話(huà)，可是可以，不過(guò)這并不是他們家過(guò)年的方式。
他的家人因為各種各樣的原因，過(guò)年是極少碰頭的，他們會(huì )在一年的`其他時(shí)間聚在一起團圓，卻不會(huì )是大年三十這會(huì )兒。他告訴我，他這幾年過(guò)春節都是自己一個(gè)人做一桌子菜，過(guò)得還挺有意思的，只是菜有點(diǎn)吃不完，會(huì )有點(diǎn)浪費。我嘗試著(zhù)理解了一下，也設想了一下，如果是我的話(huà)，我會(huì )不會(huì )過(guò)不下去？我是指一個(gè)人獨自過(guò)春節這件事兒，會(huì )不會(huì )我過(guò)不下去呢？現在的我，還會(huì )覺(jué)得過(guò)年就一定要一家人聚在一起熱熱鬧鬧過(guò)，從來(lái)沒(méi)有感受過(guò)一個(gè)人獨自做大桌子年夜飯，一個(gè)人坐在那里吃。這種感受，對于現在的我來(lái)說(shuō)，真的，太孤單了，也太強大了。
人是生而孤獨的。人終其一生，實(shí)際上都是自己在過(guò)自己的人生，可是真的有人可以不需要旁人飛飛停停的光顧嗎？當然，這不是特指我的這位同學(xué)了，我已經(jīng)把這個(gè)問(wèn)題上升到更加孤獨的版本進(jìn)行思考了。我想，不管怎么樣，我還是希望我的身邊有人的，哪怕是一個(gè)路人，朝我問(wèn)完路又將繼續往前趕路，這也好過(guò)我一個(gè)人獨自面對整個(gè)世界。
不過(guò)，這也是學(xué)習，學(xué)習獨自一人生活，這本身就是一種學(xué)習，一種對孤獨人生的學(xué)習。
學(xué)習的作文13
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，年級的升高，作業(yè)越來(lái)越多，越來(lái)越難。速度慢和成績(jì)差的同學(xué)，往往擔心不能按時(shí)完成作業(yè)而被老師批評。所以，我想發(fā)明幫助學(xué)習的新式工具------學(xué)習筆。
學(xué)習筆約長(cháng)15厘米，看上去和其它普通的.筆沒(méi)有明顯不同，其實(shí)，它們的差別可大了!學(xué)習筆的頂端有一個(gè)“玻璃球”，下面的筆桿有四條邊，每條邊上各有一個(gè)圓形按鈕，還有能自動(dòng)收縮的筆芯。它的功能可多了，分為以下五部分:
警告功能：
如果你寫(xiě)作業(yè)分心，或是坐姿不正，握筆姿勢錯誤等，學(xué)習筆的“玻璃球中會(huì )發(fā)出刺眼的紅光，提醒你用心寫(xiě)作業(yè)，還會(huì )把筆芯收入筆內，讓你無(wú)法寫(xiě)字。當你改正姿勢后，你就又能寫(xiě)字了。
查字功能：如果你有不會(huì )寫(xiě)的字，按一下帶有“字”的按扭，你的眼前就會(huì )出現一個(gè)微型液晶顯示屏。你只要輸入那個(gè)字的拼音或部首，就能迅速找到相關(guān)漢字了。
學(xué)習功能：如果你遇到了難題，只要一邊按筆上帶有“學(xué)”的按鈕，一邊把不會(huì )做的題目念出來(lái)。過(guò)了幾秒，顯示屏上會(huì )自動(dòng)出現解題思路。你說(shuō)神不神？
變色功能：要是上美術(shù)課，沒(méi)帶彩筆多尷尬呀！但有了學(xué)習筆，就不用怕了！只要按色彩按鈕，就能選擇各種顏色了。
閱讀功能：愛(ài)看書(shū)的人，只要按帶有“讀”的按鈕，就會(huì )出現一個(gè)微型顯示屏，輸入書(shū)名，就能找到許多散文、小說(shuō)、美文······讓你陶醉在書(shū)海之中。
我一定要好好讀書(shū)，實(shí)現我的夢(mèng)想。
學(xué)習的作文14
你們知道學(xué)習是一種樂(lè )趣嗎？讓我來(lái)告訴你們吧！
學(xué)習，可以讓你得到知識；學(xué)習，可以讓你結交許多朋友；學(xué)習可以讓你得到許多的認可；學(xué)習，讓你受益匪淺，總之學(xué)習無(wú)所不能。
比如說(shuō)：我碰到了一個(gè)朋友，是學(xué)習讓我和他的關(guān)系更上一層樓。
有一次，我和一個(gè)好朋友吵架了，他沒(méi)有再理我。就當我感到極度悲傷的時(shí)候，他像一位太陽(yáng)女神一樣站在我的面前來(lái)請教我數學(xué)題，我的心情馬上好了起來(lái)，我立即就教他。是學(xué)習，讓我能和朋友互相包容，互相理解，我和他在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
學(xué)習有許多的樂(lè )趣，比如說(shuō)：和同學(xué)玩時(shí)，難道不需要數學(xué)公式嗎？玩成語(yǔ)接龍時(shí)，難道不需要成語(yǔ)熟悉嗎？
有一次，我和爸爸在看書(shū)時(shí)，我看到了一個(gè)笑話(huà)，人是動(dòng)物變的，我忍不住哈哈大笑起來(lái)。學(xué)習閱讀不僅豐富了我的知識，還讓我增長(cháng)了很多見(jiàn)識。
我學(xué)作文時(shí)，總是眉開(kāi)顏笑的，作文老師問(wèn)：“你為什么笑呀！”“我看了自己的.作文不禁笑起來(lái)了�！蔽一卮鸬�。
學(xué)習中的樂(lè )趣，要靠自己去發(fā)現。去找尋！
學(xué)習是陽(yáng)光，它可以驅除心中的陰影；學(xué)習是雨露，它可以滋潤干枯的心智；學(xué)習是陽(yáng)光雨露，它可以撫慰著(zhù)我們幼小的心靈�？鞓�(lè )就是學(xué)習的源泉，如果不快樂(lè )，就沒(méi)有意義，雖然學(xué)習也有五味瓶——有酸、有甜、有苦、也有辣，但在這些酸甜苦辣的后面流露出的總是快樂(lè )——學(xué)習的樂(lè )趣！
學(xué)習的作文15
學(xué)習機會(huì )來(lái)之不易 宏偉小學(xué)二年級一班 呂曉妍 指導教師：宏偉小學(xué) 劉 瓊 我們少年兒童是祖國的花朵，是祖國的未來(lái)，是民族的希望，是社會(huì )主義現代化事業(yè)的建設者和接班人。我們是幸福的一代人，我們生活在一個(gè)法制社會(huì )里。作為一個(gè)小學(xué)生，我們應該要知法、懂法、守法，法律是保護我們自己平安幸福最有力的武器。 在我的身邊有好多家庭生活條件不好的同學(xué)，小婷家的生活條件更差。他們的爸爸媽媽不想讓她讀書(shū)，只想供弟弟小濤讀書(shū)。
以至于小婷9歲還沒(méi)有上學(xué)。小婷很想上學(xué)，可是，她不能左右父母的思想。只能看著(zhù)同齡的孩子去學(xué)校讀書(shū)，而翹首企盼。在學(xué)校知道了小濤還有一個(gè)姐姐沒(méi)有上學(xué)時(shí)，就做通了小濤家長(cháng)的工作，為他們講授了《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等一系列的'法律法規。經(jīng)過(guò)了學(xué)校的法律法規教育以后，小婷的家長(cháng)了解了一些法律法規知識，終于同意讓她和小濤一同上學(xué)。面對這來(lái)之不易的機會(huì )小婷更加珍惜，更加好好學(xué)習。在我們農村，像小婷這樣存在上學(xué)困難的孩子還有很多。
我多么希望他們的家長(cháng)多了解一些法律法規知識，不要在知法犯法，剝奪孩子受教育的權利，也要記住履行教育孩子的義務(wù)。我們小學(xué)生也要珍惜在學(xué)校學(xué)習的機會(huì )，好好學(xué)習。做一個(gè)遵紀守法的好少年。
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