學(xué)習作文精選[10篇]

　　在學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)習作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學(xué)習作文 篇1

　　媽媽說(shuō)我的學(xué)習態(tài)度不好，不認真，我也覺(jué)得我有點(diǎn)不認真。

　　我做回家作業(yè)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì )不知不覺(jué)地吃東西，或者會(huì )玩起來(lái)，總是控制不住自己。還有的時(shí)候，我會(huì )東張張、西西望，我對身邊的一切事都感到特別好奇，雖然對身邊的東西我已經(jīng)看過(guò)千百遍了，但做作業(yè)的時(shí)候，我還是會(huì )分心，經(jīng)常想入非非，而且做作業(yè)的速度也慢。

　　唉!一次期中考試下來(lái)，語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)和科學(xué)，我居然跟我的目標相差了14分，多大的差距呀!就連數學(xué)、外語(yǔ)和科學(xué)這些我的強項，也沒(méi)考100分，還有我最拿手語(yǔ)文考試寫(xiě)作文，我居然了被扣了5分，寫(xiě)偏了題，想到自己從一年級到現在還都是語(yǔ)文課代表，真是難為情啊!那可都是因為平時(shí)學(xué)習態(tài)度不認真造成的'，以前連錯題看也不看一眼的下場(chǎng)，總覺(jué)得小事一樁，不引起足夠的重視。光“獲”勝的““獲””，我都寫(xiě)錯了好幾次，都是粗心和不專(zhuān)心惹得禍�？磥�(lái)，以后是得好好改改了。

學(xué)習作文 篇2

　　今天的作業(yè)可真多，我突然發(fā)現，六年級的壓力可真不是一般的大，以前我咋沒(méi)覺(jué)得作業(yè)多呢？呵呵，那是因為我們那一排的組長(cháng)不收作業(yè)，可是我現在調換位子了，也就是說(shuō)，我現在坐的那個(gè)位子的那里的組長(cháng)很?chē)栏瘢?/p>

　　我快要奔潰了，才一天就讓我感受到作業(yè)的壓力，我要暈了，我真的想拿一根面條上吊哇！

　　語(yǔ)文作業(yè)既要背熟，又要寫(xiě)500字的作文，麻煩透了，我真的.想不干了，可是，我一想到咱們班的班主任廖老師，她那嚴肅的表情，她那銳利的眼神，恨不得在我身上穿個(gè)洞時(shí)，還有那溫和的聲音對我說(shuō)：“呵呵，來(lái)我辦公室里‘喝杯茶’！”的時(shí)候，我牙齒上下又關(guān)又開(kāi)，只能埋頭去寫(xiě)作文了。

　　還有數學(xué)老師，沒(méi)做完作業(yè)也要到辦公室里‘喝杯茶’��！我仿佛感覺(jué)得到我身上又有一個(gè)大石頭在上面。

　　英語(yǔ)老師嘛……不用說(shuō)，我還是得寫(xiě)作業(yè)，有一大個(gè)的石頭在我身上了。

　　學(xué)習的煩惱哇，我感覺(jué)得到我腦袋中的腦細胞不夠用了！

學(xué)習作文 篇3

　　在幾年的小學(xué)生活中，同桌既是我的學(xué)習搭檔，又是我的好朋友�？蛇@個(gè)學(xué)期我和女生李某為同桌。說(shuō)起來(lái)也真是冤家路窄，我和她是死對頭。

　　她人長(cháng)得挺秀氣，水汪汪的大眼睛下面有一顆櫻桃似的小嘴�？墒撬�有些潑辣。

　　我倆之間有條“邊境線(xiàn)”，誰(shuí)要膽敢“越界”，就要吃不了兜著(zhù)走。天長(cháng)日久，我倆誰(shuí)也不想在這對峙地方待下去。

　　一次數學(xué)課，我遇到一道題不會(huì )，便問(wèn)四周的同學(xué)，哪知同學(xué)們都不知道。無(wú)奈，我只得問(wèn)她，沒(méi)想到她竟“不識抬舉”，幾乎連題都不看，還說(shuō)：“我這種‘笨人’怎么做得出‘天才’都不會(huì )的題呢？”哼，她嘴上這么說(shuō)，但我看見(jiàn)她本子上密密麻麻的寫(xiě)了一大片，我知道她在欺騙并嘲笑我。我真想“軍事打擊”，可是如果她拿出 “排山倒�！�，足已把我打得“半死”，所以我不敢“越境”。

　　人不可能方方面面都是令人討厭的，她也有優(yōu)點(diǎn)，就是畫(huà)畫(huà)得好；她畫(huà)技高超，畫(huà)景的惟妙惟肖，畫(huà)人的栩栩如生，……每次看她得畫(huà)時(shí)，我們都是“身在畫(huà)上瞧，心在畫(huà)中游�！蹦阏f(shuō)她的`畫(huà)技是不是“出神入化”呢？

　　有的同桌是我的學(xué)習搭檔，有的同桌是我的好朋友，這位“冤家同桌”將永遠留在我心里。

學(xué)習作文 篇4

　　不知不覺(jué)中，“學(xué)習”已伴我走過(guò)了十四個(gè)難忘的春夏秋冬。

　　在無(wú)數個(gè)春夏秋冬里，我嘗到了學(xué)習的酸甜苦辣。會(huì )有一些甜蜜的，一些愁苦的，下面就是我學(xué)習中的辛苦： 記得在小學(xué)四年級時(shí)，學(xué)校組織了一項培訓課程——游泳。對于是個(gè)“旱鴨子”的我當然興趣盎然，早早的報了名。對于不太和游泳池接近的我，對于在水上做練很有趣，認為回到小時(shí)候，充滿(mǎn)了無(wú)限樂(lè )趣。

　　我本以為就是這么簡(jiǎn)單，回家老師教的動(dòng)作也沒(méi)練，一直老師不會(huì )查，可是好景不長(cháng)，畢竟老師不會(huì )讓我們一直這樣玩耍，老師在第五節課改變了教課方式，就是讓每個(gè)學(xué)生跳入水中練習。一下子我心里恐慌起來(lái)，心想：這下子可完了，2米多的水這一跳下去萬(wàn)一沉底怎麼辦？我沒(méi)練過(guò)，淹死怎么辦？萬(wàn)一泡沫板滑落了怎么辦？萬(wàn)萬(wàn)不敢再想了。

　　只見(jiàn)一個(gè)一個(gè)同學(xué)都像海豚一樣跳下去了，一陣一陣的水聲“撲通”“撲通”響徹耳邊，只覺(jué)得我心臟承受不了�！敖�凡”老師響亮的報了出來(lái)，到我了，我該怎么辦？都怪我前幾課沒(méi)好好學(xué)，回家沒(méi)好好練。我什么也不敢想，拿著(zhù)我的泡沫板就往水里跳。我立即抓緊木板，按老師教的動(dòng)作游起來(lái)，可是不知怎么的老師教得我全都忘記了，什么也不會(huì )做，老師只好生氣地我從水上拉了上來(lái)。 老師沒(méi)好氣地說(shuō)：“你怎么回事？回家有沒(méi)有練？”

　　說(shuō)得我無(wú)地自容，老師也不會(huì )善罷甘休的，他讓我們這些沒(méi)有練過(guò)的單獨留下練習，練習一些最艱苦的動(dòng)作，比如仰臥起坐、練蛙腿，害得我們連聲叫苦， 第二天我照例早早來(lái)到游泳館，這次我來(lái)的特別早，換好游泳裝就在這里適應環(huán)境，可是我一問(wèn)到那股怪味道，就渾身打寒顫。終于老師來(lái)了，手里還有一把戒尺，讓人看了就害怕。開(kāi)始了，只見(jiàn)在我前面一個(gè)個(gè)同學(xué)都被破弄下水去了，也免不了喝上幾大口水，可是還沒(méi)有成功�！敖�凡”老師又叫了聲我的名字，我顫悠悠地喊了聲“……到！”

　　面對那藍幽幽的水，嘩嘩地流著(zhù)，我的心跳也越來(lái)越快。旁邊的老師嘲諷地說(shuō)：不會(huì )是怕了吧？下一位……”“不”我大聲地說(shuō)出口---”。又一次我拿著(zhù)板不顧一切的跳入水中，向著(zhù)老師的話(huà)，我的'信心又回來(lái)了，我有節奏的游著(zhù)，一旁的同學(xué)也在為我加油，“耶”的一聲，我已知道我游過(guò)了終點(diǎn)！我也“耶”地教了出來(lái)，可是不小心，手中的板滑落了，喝了一大口水，同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)……

　　這就是我的學(xué)習生活的一小段，“奮斗”才是我真正的學(xué)習！

學(xué)習作文 篇5

　　現在學(xué)習的是語(yǔ)文第五單元，這個(gè)單元和以前不同，是綜合性學(xué)習，讓我們去“遨游漢字王國”。本單元有很多的學(xué)習內容，但主要分為兩大類(lèi)：有趣的漢字和我愛(ài)你，漢字。里面還有很多小內容……這個(gè)單元結束了，在學(xué)習中，我有很多的收獲和啟示。

　　這次的學(xué)習讓我收獲了很多！首先知道了漢字的起源、猜字謎的方法和技巧，以及漢字在世界文字中的地位等。我覺(jué)得在綜合學(xué)習活動(dòng)中，最大的收獲是體會(huì )到了漢字的博大精深。漢字分象形字、會(huì )意字和形聲字。山、田、日等，都是象形字，你看，田野在古代的時(shí)候，都是一塊一塊的，中間有分隔的，就像“田”字的橫豎一樣。會(huì )意字有“休”“森”“林”等字，一個(gè)人靠著(zhù)木頭在休息就是“休”，意思一看就知道，多好理解！形聲字就不用說(shuō)了吧，蜘、蛛、炸就是形聲字，就拿個(gè)典型的“炸”字來(lái)說(shuō)吧，右邊的“乍”表示“聲”，左邊的'“火”就表示意思了。漢字從甲骨文到金文、演變成小篆、隸書(shū)、一直到現在的楷書(shū)、草書(shū)和行書(shū)等七種字體，每種字體發(fā)展都是中國歷史發(fā)展的見(jiàn)證。

　　這次學(xué)習特讓我得到了很多的啟示。比如：讓我知道了錯別字的危害有多么的大！有時(shí)候可能發(fā)生笑話(huà)，如：元旦時(shí)，我們全家一起到歷史博物館參觀(guān)冰馬桶（兵馬俑），由于把“兵馬俑”寫(xiě)成了“冰馬桶”，讓大家哈哈大笑，把好好的課堂氛圍都打亂了。有些商家利用漢字成語(yǔ)來(lái)打廣告，如某蛋糕廣告，步步“糕”升 ；胃藥的廣告，一“不”到“胃” ；賽馬廣告，樂(lè )在“騎”中 ；電熨斗廣告，百“衣”百順，這些字會(huì )讓我們孩子混淆，容易寫(xiě)錯別字，希望以后商家在創(chuàng )意的同時(shí)，要考慮到我們孩子哦！

學(xué)習作文 篇6

　　我有一把神秘的“金鑰匙”，它既不是開(kāi)門(mén)開(kāi)柜子的鑰匙，也不是神話(huà)里具有魔法的鑰匙，而是一把能為你解除關(guān)于學(xué)習煩惱的學(xué)習“金鑰匙”。今天，我要為大家介紹的'“金鑰匙”是“英語(yǔ)輕松練”。

　　我認為想學(xué)好英語(yǔ)就要記住并實(shí)踐這三個(gè)字：“讀”、“背”、“默”。

　　首先，“讀”。每學(xué)習一篇英語(yǔ)，都要認認真真地去讀，讀通順、讀熟，再抓住重點(diǎn)讀，加深記憶，學(xué)習語(yǔ)感。

　　其次，“背”。將所有學(xué)過(guò)的課文全部背誦，做到一字不錯，語(yǔ)音語(yǔ)調一定要模仿CD。時(shí)間久了，你的發(fā)音一定更準確、更地道，而且在英語(yǔ)口試時(shí)會(huì )給予加分！

　　最后，“默”。默，是英語(yǔ)里面最難做到的。將背誦的課文默出來(lái)，直到全對為止，這樣便于記熟單詞，掌握語(yǔ)法，只有這樣筆試時(shí)才不容易丟不應丟的分。

　　總的來(lái)說(shuō)，多“讀”是為了學(xué)習語(yǔ)感；多“背”是為了積累詞語(yǔ)和語(yǔ)言；“默”則是為了鞏固知識，提高英語(yǔ)成績(jì)。

　　這把“金鑰匙”讓我一塌糊涂的英語(yǔ)迅速提升至全年級第一的高分。

　　這把金鑰匙你喜歡嗎？用它也來(lái)打開(kāi)屬于你的智慧大門(mén)吧！

學(xué)習作文 篇7

　　受新型冠狀病毒的影響，我經(jīng)歷了“史上最長(cháng)寒假”。為了做到“停課不停學(xué)”，老師們把課堂搬到了互聯(lián)網(wǎng)上，“名師線(xiàn)上課堂”開(kāi)學(xué)啦！這真是一種既新穎又特殊的學(xué)習方式。我的心里不僅有期待，還有一絲擔憂(yōu)，自己能不能適應新老師的講課方式？線(xiàn)上課堂能否達到線(xiàn)下課的學(xué)習效果呢

　　帶著(zhù)這些疑問(wèn)，我開(kāi)始了線(xiàn)上學(xué)習。點(diǎn)進(jìn)網(wǎng)絡(luò )課堂，老師們化身成“網(wǎng)絡(luò )主播”。他們充滿(mǎn)激情的語(yǔ)調，富有感情的朗讀，別有特色的解題經(jīng)過(guò)，幽默風(fēng)趣的講課方式，將整個(gè)課堂的氛圍提到了最高點(diǎn)，讓我深深陶醉其中。

　　我覺(jué)得線(xiàn)上學(xué)習最方便的還是錄播回放功能。我可以根據自己的實(shí)際情況，隨時(shí)調整上課進(jìn)度。有一次，我寫(xiě)作業(yè)時(shí)遇到一道關(guān)于方程的問(wèn)題，百思不得其解，急得我抓耳撓腮。正在一籌莫展之際，我忽然想到之前線(xiàn)上數學(xué)課時(shí)老師好像講解過(guò)類(lèi)似的例題�！皩α�，講課視頻可以回放！”于是，我抱著(zhù)試試看的心理，找出老師講課的視頻，調到例題講解部分，按下播放鍵，再次觀(guān)看，反復學(xué)習，終于把這個(gè)“攔路虎”清理掉了。我不禁在心里感嘆道：“線(xiàn)上學(xué)習真是方便��！”除此以外，線(xiàn)上教育每天在家里打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)就可以進(jìn)行學(xué)習，為我節約了上學(xué)路上來(lái)回奔波的時(shí)間；上課遇到不會(huì )的問(wèn)題，在提問(wèn)區提出后，老師和同學(xué)們都會(huì )熱心解答，而且方法多種多樣

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的線(xiàn)上學(xué)習，我之前的.擔憂(yōu)一一化解了。老師們的授課熱情并沒(méi)有因為網(wǎng)絡(luò )而減退，同學(xué)們的學(xué)習勁頭也沒(méi)有因為疫情而削弱。而我通過(guò)線(xiàn)上學(xué)習，也接觸到更多的老師和同學(xué)，上課更加自律，規劃更加清晰。雖然線(xiàn)上學(xué)習有很多好處，但我更期待著(zhù)疫情結束，再次和老師同學(xué)們一起走進(jìn)美麗的校園。

學(xué)習作文 篇8

　　上初二了，老師說(shuō)這是升學(xué)過(guò)程中最關(guān)鍵的一環(huán)；升初二了，看起來(lái)大家都遠比初一來(lái)的精疲力竭。那么，為什么呢？

　　“之我見(jiàn)”的意思在于，它是主觀(guān)上靠判斷的，而并非是準確無(wú)誤經(jīng)確認的，它帶著(zhù)我的看法，帶著(zhù)我的疑惑，帶著(zhù)我的思考，融進(jìn)文字里，我希望在寫(xiě)罷它后，能夠擁有一個(gè)完整的、精湛的、讓自己豁然開(kāi)朗的答案。

　　“忙著(zhù)上補習班，周末比上課還累”，這大概是最近聽(tīng)到的`最多的話(huà)了。有點(diǎn)兒不解，有點(diǎn)兒慚愧。為什么要在好好休息不成的艷陽(yáng)天里反復咀嚼已經(jīng)“吃”下去的知識呢？是沒(méi)能聽(tīng)懂，還是需要鞏固？若真是后者的話(huà)，那現在的自己看來(lái)也真是清閑。沒(méi)有更多的補習班，唯一一個(gè)稱(chēng)不上也得算在行列里的就是個(gè)琴課，周末的48小時(shí)里，它僅僅消掉了120分鐘。

　　——你都不上補習班的嗎？那怎么會(huì )學(xué)好呢？

　　——我就樂(lè )了，咱能告訴我你的補習班里講的都是些什么嗎？

　　——知識��！鮮活的知識啊

　　——……默。這不是昨天上課才講過(guò)的嗎！

　　簡(jiǎn)短的對話(huà)，兩個(gè)辯手使出渾身解數想要將對方的思路打斷，將對方的推斷打亂。我也不知怎的，自從上小學(xué)跟在幼兒園就一起成長(cháng)的老師補個(gè)英語(yǔ)之外也就剩下個(gè)陶冶情操的課程，到升了初中后就連這唯一一項名副其實(shí)的“補習班”也免了。也沒(méi)覺(jué)得很是吃力，課堂上的百倍專(zhuān)心，絕對能將這周末的閑暇賺回來(lái)；也沒(méi)覺(jué)得比起其他人少了點(diǎn)兒什么，成績(jì)上也沒(méi)看出有什么懸殊——哈哈，看來(lái)我看是站在和書(shū)寫(xiě)之前一樣的觀(guān)點(diǎn)上去論證，去據理力爭的。

　　比起其他人，我算是清閑的；而比起大家閑閑散散的上課時(shí)間，我卻又是集中的。當你對一個(gè)知識略知一二時(shí)，你會(huì )覺(jué)得我全都懂了；而當你通過(guò)課前預習明白哪里是你所不明白的知識點(diǎn)時(shí)，你會(huì )拿出多百倍的刻苦和努力；反之，當你對相同的東西已經(jīng)熟悉的不能再熟悉時(shí)，你會(huì )覺(jué)得課上所講都是一樣的小玩意，而這些于你而言都不在話(huà)下，不同條件相同結果，大概是不會(huì )全心投入了吧？

　　當然，或許這并非是全部“補習生”們的心聲。但至少而言，應當是也占了半數以上的。

　　玩就玩的開(kāi)心，學(xué)就學(xué)的投入。找到一個(gè)合適自己的解壓方法，尋到一個(gè)真正對路的“預習”方法

　　朋友突然問(wèn)我——初三，你怕嗎？

　　我想了想今天所寫(xiě)下的這些個(gè)字符——來(lái)者不拒。

　　動(dòng)靜皆宜的重點(diǎn)在于，靜如處子，動(dòng)如瘋兔？不論是哪個(gè)極致，都要努力做到最佳。以上，學(xué)習之我見(jiàn)。

學(xué)習作文 篇9

　　初中的學(xué)習是艱苦的，但學(xué)習對我們每個(gè)人都是有苦有樂(lè )，苦樂(lè )交織的。因為學(xué)習是一個(gè)探究和發(fā)現的過(guò)程，需要克服困難，刻苦努力。也正是在這個(gè)過(guò)程中，我們不斷地發(fā)現自身的潛能，獲得一種不斷超越自己的快樂(lè )。

　　學(xué)習如果只有刻苦、努力也是學(xué)不好的，更重要的是有好的學(xué)習方法。掌握了好的學(xué)習方法，在學(xué)習過(guò)程中就能事半功倍了。而且，學(xué)習方法是多樣的，要找到適合自己的學(xué)習方法，這樣就會(huì )感到學(xué)習是一件快樂(lè )的事。接下來(lái)為大家介紹幾個(gè)常用的學(xué)習方法：

　　學(xué)會(huì )自主學(xué)習。我們已經(jīng)是一名初中生了，應該要學(xué)會(huì )擺脫父母和老師的依賴(lài)，做一個(gè)自主的學(xué)習者。這樣我們就能承擔起獨立學(xué)習的責任。

　　提高學(xué)習效率。學(xué)習的過(guò)程包括很多環(huán)節，我們要把握好每個(gè)環(huán)節的質(zhì)量。如：課前預習、課堂認真聽(tīng)講、課后及時(shí)復習。這樣就能全面提高學(xué)習效率。

　　科學(xué)安排時(shí)間。隨著(zhù)科目增多，難度也在加深。制訂學(xué)習計劃，合理安排時(shí)間，就能做到心中有數，從容不迫。

　　課后回顧知識。在課余時(shí)間，要對上課的知識在腦海里回顧一遍。還要向自己提出問(wèn)題：這節課老師講了什么要點(diǎn)呢？怎么把書(shū)上的.知識運用到生活中去呢？像放電影一樣地回顧課堂的知識，能對真正掌握知識點(diǎn)起到很好的作用。

　　課外收集知識。所謂“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海�！币�做到積極收集課外的知識。如：課外閱讀��；積累好詞好句��；等等。每次一小步，每日一大步。只要一點(diǎn)點(diǎn)地日積月累，我們就會(huì )有豐富的課外知識了。

　　堅持鍛煉身體。良好的身體是學(xué)習的根本。如果身體不好，想學(xué)好就很難了。所以，我們要堅持課外鍛煉，讓德智體育全面發(fā)展，為學(xué)習打好堅實(shí)的基礎。

　　初中三年的學(xué)習將是我們終身學(xué)習的重要基礎，把握好初中的學(xué)習生活，將使我們終身受益。

學(xué)習作文 篇10

　　漫長(cháng)而無(wú)聊的暑假悄然無(wú)聲地過(guò)去了，我們迎來(lái)了小學(xué)的最后一年，也是小學(xué)最繁忙的一年——六年級。

　　9月1日，我們踏進(jìn)了久違了兩個(gè)月的母校。母校經(jīng)過(guò)重新粉刷，顯得漂亮多了，生氣多了。教學(xué)樓上嵌著(zhù)的8個(gè)大字：“教寓于學(xué)，學(xué)源于勤”好像在歡迎我們，并告誡我們，是畢業(yè)班了，要好好學(xué)習，爭取將來(lái)考出佳績(jì)，回報師長(cháng)。我若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　走進(jìn)嶄新的六年級（1）班，光明、溫馨包圍著(zhù)我們。還是一樣的同學(xué)，但是大家都似乎長(cháng)高了，長(cháng)胖了，一個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)、容光煥發(fā)。像一個(gè)個(gè)臨戰的士兵，做好了充分準備。

　　是啊，六年級了，再也不是以前牙牙學(xué)語(yǔ)、走路會(huì )摔跤的毛頭小孩了。我們在老師的教導下，已經(jīng)長(cháng)大了，學(xué)會(huì )了堅強、勇敢，還有很多很多……小學(xué)中最關(guān)鍵的'一年，我們要更加努力學(xué)習，不負重望。

　　記得五年級時(shí)，班主任老師曾說(shuō)過(guò)，千里之行始于足下，做任何事要先把心放到理想的彼岸，再向著(zhù)理想的彼岸前進(jìn)。在新的學(xué)期里，我也設立了幾個(gè)打算：

　　第一：一定要比以往更百倍的努力，上課要做到眼到、口到、心到。

　　第二：盡量改掉膽小、易緊張等毛病，要盡量做到上得了場(chǎng)面，免得一上場(chǎng)面腿肚子直打顫。

　　第三：積極參加學(xué)校各項活動(dòng)，并盡自己最大的努力去完成。

　　新的學(xué)期，新的老師，新的教材，都難免有點(diǎn)陌生。但是有老師的鼓勵，同學(xué)的幫助，有什么做不到的呢！相信在這個(gè)輝煌的學(xué)期里，我們大家都會(huì )完成自己心中的愿望與打算，去迎接更輝煌的學(xué)年！

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