實(shí)用的學(xué)習作文4篇【合集】
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的學(xué)習作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)習作文 篇1
今天是報名的時(shí)間，吃過(guò)早飯，我背著(zhù)書(shū)包高高興興地來(lái)到學(xué)校。到了教室，我和同學(xué)們就開(kāi)始聊天，互相問(wèn)寒假里在干什么？有的同學(xué)說(shuō)；"我回老家過(guò)年了。"有的同學(xué)說(shuō)：“我到爺爺奶奶家玩了一段時(shí)間�！边�有的同學(xué)說(shuō)：“我哪里也沒(méi)去�！薄�。。。。。。。。�！焙倮锊还艹鋈ネ婊驔](méi)有出去玩，這個(gè)寒假我們都過(guò)得很快樂(lè )。這時(shí)傳來(lái)一陣熟悉的腳步聲，教室里立即安靜下來(lái)。因為她就是我們的班主任----代老師。代老師一向對我們要求嚴格，不知道這次會(huì )怎樣？代老師先讓我們把錢(qián)交了，然后開(kāi)始檢查作業(yè)。老師檢查作業(yè)很?chē)栏�，一�?yè)一頁(yè)地檢查，如果有一道題沒(méi)做，就不能領(lǐng)書(shū)。當檢查到我的英語(yǔ)作業(yè)和讀書(shū)筆記老師說(shuō)不合格時(shí)，我想這次我倒霉了，嚇得我心驚肉跳的。如果老媽問(wèn)我報上名沒(méi)有，領(lǐng)書(shū)了沒(méi)有，如果我說(shuō)沒(méi)有，我就完了。后來(lái)我在回家的路上，遇上了媽媽。媽媽是來(lái)接我的，我直接跟媽媽說(shuō)我沒(méi)有領(lǐng)書(shū)，因為我的作業(yè)不合格，媽媽批評我說(shuō)：“每次都是這樣的，作業(yè)的要求都記不住�！毕挛�，我抓緊時(shí)間補完了作業(yè)。第二天，我終于領(lǐng)到了我的新書(shū)。
開(kāi)學(xué)的'第一天，我們沒(méi)有上新課，老師跟我們講寒假作業(yè)，還講了新學(xué)期的要求和計劃。下課了，我和同學(xué)們一起玩游戲，有的跳皮筋，有的踢毽子，還有的。。。。。。第二天我們開(kāi)始學(xué)新的知識了。在數學(xué)課上我們認識了圓。美術(shù)課上，我們欣賞了我國的居、名樓和古塔。
上學(xué)真好！既可以學(xué)到知識，又可以和同學(xué)們一起玩游戲，我喜歡上學(xué)！
學(xué)習作文 篇2
今日歸家，路遇好友，攀談致志，談笑風(fēng)聲，不亦樂(lè )乎。忽然，好友說(shuō)到了學(xué)習的事情，他總是認為學(xué)習苦樂(lè )交加，悲喜皆有，好事多磨，累人之極。我呢，為了保全面子，礙于身份，因為都是志同道合的好伙伴，不安慰總有點(diǎn)過(guò)意不去，于是，我便語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)起來(lái)了：“學(xué)習，好似磨劍，越磨越顯出它的鋒利，越磨越磨出它的刃片，你可以在課堂上“磨劍”，及知及練，也不失為一種好方法。你也可以在家中“練刃”，預習復習，多多益善，也是一個(gè)不錯的良策�！彼贫嵌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，神情茫然不知所措。我為了再加深，又接上話(huà)說(shuō)：“你不是挺厲害的嘛，不必太過(guò)于愁感了！你也是一把鋒利的'劍，只是沒(méi)有拔出劍鞘，沒(méi)有顯露鋒芒而已，只要你一觸即發(fā)，不斷磨學(xué)習之劍，定能一番成就！”他若有所悟，高興地對我說(shuō)：“不愧為小秀才！閱歷深奧，言辭漂爽，言必有益，我必當效仿！多謝了！”接著(zhù)，我們一歡而散，各向家中走去。
朋友們，看了我上面的這故事后，你是否有點(diǎn)收獲呢？你是曾想過(guò)，學(xué)習的整理方法？你是否領(lǐng)悟到，學(xué)習的微妙之處？你是否感受到，磨刀與學(xué)習有何關(guān)系？學(xué)習如磨刀，此點(diǎn)真不假，樂(lè )于觀(guān)察的人能夠發(fā)現到磨刀的艱辛與井然有序，磨刀的意義與樂(lè )趣。磨刀不正是一步一步地磨出鋒利嗎？磨刀不正是一個(gè)苦樂(lè )交織的過(guò)程嗎？磨刀不正是艱難困難的嗎？但你是否知道，刀越磨會(huì )越鋒利，學(xué)習越鉆研越會(huì )顯著(zhù)成果，我們要多多“磨刀”，磨出真知，煉出真理，學(xué)出快樂(lè )，才為成功，才是收獲。
至于一些壯志未得顯出，英雄無(wú)用武之地的朋友，莫急莫慌，你要知道，是金子總會(huì )發(fā)光的，我們只要多多努力，經(jīng)常學(xué)習，你的鋒芒必能展現，你的風(fēng)采將無(wú)人不知曉，你將感到前途光明無(wú)量，快樂(lè )永伴，神清氣爽，何樂(lè )而不為呢？開(kāi)始磨刀吧，多磨多現，百利而無(wú)一弊，如此美事，現在不行，更待何時(shí)？
不要悲觀(guān)失望，相信自己的學(xué)習之刀一定能重放光芒。
學(xué)習作文 篇3
學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，無(wú)意發(fā)現正上演的帕丁頓熊2,毫不猶豫地訂了票，前往觀(guān)看。這是篇溫馨和諧的童話(huà)故事。人和熊友好相處的烏托邦世界里，更容易對比看出人性善的一面和惡的一面。
故事的起源是為露西嬸嬸即將到來(lái)的生日挑選禮物，從而發(fā)現一本立體書(shū)。開(kāi)篇的伏筆很好，露西嬸嬸最大的夢(mèng)想是能去倫敦，卻為養育從險境中救起的小帕丁頓熊，決定放棄自己的夢(mèng)想。后面情節的發(fā)展便順理成章。路西嬸嬸用自己的做人做事的準則和自己的善良規范、影響著(zhù)帕丁頓，這是從帕丁頓在倫敦生活的表現，以及他常掛嘴邊的那句“路西嬸嬸說(shuō)……”中體現出來(lái)的。故事最后，露西嬸嬸被意外接到倫敦，實(shí)現了夢(mèng)想，這比一本書(shū)的生日禮物更讓人高興。露西嬸嬸的夢(mèng)想表面是大家的幫助而實(shí)現，事實(shí)上離不開(kāi)善良的磁場(chǎng)。
善良磁場(chǎng)中成長(cháng)的孩子，往往也會(huì )以善良的方式回報整個(gè)社會(huì )，同時(shí)又折射到自身，讓所有人如沐春風(fēng)中。帕丁頓想要通過(guò)自己的勞動(dòng)換取古董店里那本價(jià)值不菲的書(shū)，只因，那本立體書(shū)里有栩栩如生的倫敦風(fēng)貌，他篤定這是給路西嬸嬸最好的生日禮物。他并不知這不是一本普同的立體書(shū)，而是本藏寶圖。這也是后面的轉折點(diǎn)。
在通過(guò)勞動(dòng)掙取買(mǎi)書(shū)錢(qián)的過(guò)程中，帕丁頓的種種表現，讓我們感受到一種無(wú)法用言語(yǔ)表達的溫暖畫(huà)面。我不得不思考，善良到底是什么？是險境中拉人一把？是贊美別人、給予別人？是善意督促、提醒、引導他人？我認為，不僅僅如此，善良應該是種無(wú)形的磁場(chǎng)，好比陽(yáng)光雨露對萬(wàn)物的滋養，觸碰不到，但真實(shí)存在著(zhù)，將生命點(diǎn)亮滋潤而不自知。善良應該是向陽(yáng)的磁場(chǎng)。猶記得帕丁頓自發(fā)為稅務(wù)官先生擦亮玻璃的那一刻，稅務(wù)官臉上的光彩，仿佛一個(gè)自閉很久的`人內心豁然開(kāi)朗時(shí)釋放出的，而他的生活因此發(fā)生了改變，幸福悄悄靠近他。
那人性惡的一面呢？用布坎南這個(gè)小丑般的大明星角色來(lái)渲染，的確很獨到。行惡的人外表即使再光鮮亮麗，一旦惡行暴露，便成世人眼中的小丑。布坎南也想要這立體書(shū)，只是因為他清楚書(shū)的秘密，他的言行表情顯露出他覬覦藏寶圖的野心，于是一場(chǎng)盜書(shū)行動(dòng)將故事推入高潮部分，將善與惡刻畫(huà)的淋漓盡致。
在監獄中，帕丁頓的善良磁場(chǎng)再次賺足觀(guān)眾眼球。特別是監獄廚師鐵拳，一個(gè)長(cháng)得粗壯高大，威猛又霸氣的人，監獄里所有犯人都畏懼他，他拒絕任何人的指責與埋怨。我們可以從一些細節及他的話(huà)語(yǔ)中推斷，他從小生活在沒(méi)有愛(ài)的環(huán)境中，父親一味批評指責他，導致他不得不用他的暴力來(lái)獲得自尊與關(guān)注。雖沒(méi)提及他入獄的原因，但肯定與他的暴力行為有關(guān)。就是這樣一個(gè)表面刀槍不入的人，帕丁頓熊依然相信路西嬸嬸說(shuō)的，任何一個(gè)人都有他善良的一面，事實(shí)上，他是對的。他不僅感化了鐵拳，還讓監獄呈現一片前所未有的溫暖祥和氣象。
后面的高潮部分，也是我流淚最多的部分，并非故事有多悲傷，相反很喜劇。我是被一種正義、義氣和善良感動(dòng)，我感動(dòng)于受善良驅使以及被善良感化的人兒，在緊急關(guān)頭，他們可以犧牲個(gè)人的榮辱安危，可以放下個(gè)人的私欲利益，來(lái)幫助帕丁頓洗脫罪名。就在勇敢善良的布朗夫人發(fā)現實(shí)在無(wú)力將帕丁頓熊從水底的火車(chē)箱救出，而感到驚恐悲哀沉痛時(shí)，被善良感化的鐵拳他們冒著(zhù)被重新抓捕歸案的危險，伸出了援手。緊張激動(dòng)以及感動(dòng)終于讓我淚奔，內心卻暖暖的。
我不由得想起雨果的《巴黎圣母院》中。外表無(wú)比丑陋的敲鐘人卡西莫多，最開(kāi)始他受陰險毒辣的克洛德影響，做過(guò)一些壞事，但最后，愛(ài)斯梅拉達的善良感化了他，使他成為雨果筆下典型的外表丑陋，內心正直善良勇敢的重要人物。善惡都會(huì )散發(fā)磁場(chǎng)，用布朗先生形容帕丁頓的一句話(huà)，“帕丁頓總在我們人類(lèi)中尋找善良，他做到了”，但愿每個(gè)人都趨向善的磁場(chǎng)，在善的磁場(chǎng)中，沐浴溫暖。
學(xué)習作文 篇4
我們使用PPT制作的教學(xué)課件上課，讓我們學(xué)生人人當回“小老師”。我們把教學(xué)的課件用漂亮簡(jiǎn)潔的圖片和該課應學(xué)習的知識做成，又通過(guò)畫(huà)面中字體的大小、顏色、格式的變化，文字飛入的不同方式等效果來(lái)讓同學(xué)們集中上課時(shí)的注意力，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習興趣，從而加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解和記憶，使原本抽象枯燥的學(xué)習內容豐富有趣。
而我們來(lái)當“小老師”的同學(xué)們，4~6個(gè)人一組，每個(gè)人都有自己的任務(wù)：有的找背景圖片，有的來(lái)找資料，有的來(lái)把課件做出動(dòng)畫(huà)效果。
上課時(shí)，我們就一起演講；我們在演講的時(shí)候，如果做的課件里有不正確的地方或者有不認識的漢子、詞語(yǔ)等，老師鼓勵我們自己查資料；在班里，我們同桌都備有一本新華字典和一本漢語(yǔ)詞典或成語(yǔ)詞典，也有的同學(xué)會(huì )買(mǎi)《小學(xué)教材全解》。我們用這些輔助書(shū)來(lái)查找資料，查到的同學(xué)把資料寫(xiě)在黑板上讓同學(xué)們記在書(shū)中；而上課的同學(xué)也會(huì )改正自己的'錯誤，這個(gè)錯誤也會(huì )給同學(xué)們留下深刻的記憶，以后也不會(huì )再犯同樣的錯誤。
在我們的學(xué)習中，老師也和我們一塊兒學(xué)習，重要的地方做筆記，把查閱的資料寫(xiě)在書(shū)中；還有一些有爭論的地方，我們一起探究、一起思考，最后得出正確的答案；還可以了解一些課外的知識。同學(xué)們學(xué)習新的知識，老師也可以鞏固知識。
在學(xué)完該課知識的基礎上，我們的課件最后還有幾則有益身心健康的小笑話(huà)，同學(xué)們一起朗讀，一起哄堂大笑。既可以讓同學(xué)們鍛煉朗讀能力，也可以讓同學(xué)們開(kāi)開(kāi)心心地學(xué)習。
同學(xué)們很喜歡這種學(xué)習方法，我也不例外；這種學(xué)習方法，既可以學(xué)到豐富的知識，也可以讓枯燥的課堂變得幽默有趣；真是一舉兩得��！
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