學(xué)習的作文實(shí)用【8篇】
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家收集的學(xué)習的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)習的作文 篇1
學(xué)習能讓人獲得知識，能讓人進(jìn)步，還能讓人體會(huì )到快樂(lè )。
有一天，我放學(xué)回來(lái)，拿起了一本有關(guān)數學(xué)的書(shū)津津有味地讀了起來(lái)�？墒俏曳较乱豁�(yè)的時(shí)候，看見(jiàn)了一道讓讀者思考的`數學(xué)題。我一點(diǎn)一點(diǎn)從題目中找信息，然后便開(kāi)始思考做這道題的方法。但是我費盡了腦子也想不出來(lái)，我并不想麻煩父母，想自己做出來(lái)。我一遍又一遍的讀信息，想出各種不同的思路，卻怎么也做不出來(lái)，我只好放棄了。
在一堂數學(xué)課上，老師正在講一道題，我發(fā)現這道題和我昨天看的書(shū)上的題的類(lèi)型一模一樣。我感到很驚喜，于是我認真地聽(tīng)老師講的方法和思路。在放學(xué)回家的路上，我加快了腳步，飛奔到家里，急忙拿起了那本書(shū)。我一邊想思路，一邊把方法寫(xiě)在書(shū)上。最后我終于做出了這道題。我把這件事告訴了父母，他們都說(shuō)我太棒了，把學(xué)到的知識活學(xué)活用。
從這件事中我真切地體會(huì )到了學(xué)習的快樂(lè )，我們要把學(xué)習到的知識活學(xué)活用，這樣學(xué)習才會(huì )更快樂(lè )，更有價(jià)值。
學(xué)習的作文 篇2
每天，在我們身邊都發(fā)生著(zhù)一些感人的故事，深深地打動(dòng)著(zhù)我們的心，讓我們時(shí)時(shí)刻刻感受著(zhù)集體的溫暖。在224班，就有著(zhù)這樣一個(gè)動(dòng)人的故事。
李寶聚是224班的`一名同學(xué)，上學(xué)期，他曾因病離校。在養病期間，他仍堅持自學(xué)，但還是落下了許多功課，尤其是數學(xué)。本學(xué)期，他返校上學(xué)，并抓緊一切時(shí)間刻苦地學(xué)習，但畢竟落下的功課太多，在一調考試中他的成績(jì)很不理想，看著(zhù)自己與同學(xué)們有著(zhù)很大差距，李寶聚同學(xué)心急如焚。
李寶聚同學(xué)遇到了困難，老師和同學(xué)們看在眼里，急在心上。大家都向他伸出了授助之手。班干部經(jīng)常與他談心，給他鼓勁，同桌經(jīng)常給他講題。班主任李續賞老師擠時(shí)間給他做思想工作，英語(yǔ)老師王燕及時(shí)給他找來(lái)練習冊，其他的老師也對他提出的問(wèn)題耐心地講解。
在一次團活動(dòng)上，團支書(shū)號召在班里成立一個(gè)“學(xué)習扶助小組”，專(zhuān)門(mén)負責給李寶聚同學(xué)補課�！霸蹅兪且粋�(gè)集休，是一個(gè)家，我們是兄弟姐妹，見(jiàn)到自己的兄弟有困難，我們不能坐視不理，我們應該竭盡全力幫助李寶聚同學(xué)把成績(jì)提上來(lái)，讓他感受到我們這個(gè)大家庭的溫暖�！眻F支書(shū)的話(huà)音剛落，同學(xué)們便紛紛表示贊同，并非常踴躍地報名參加“學(xué)習扶助小組”：胡亞男報名幫助李寶聚補習數學(xué)；董樂(lè )報名幫助他學(xué)習英語(yǔ)；劉向品報名給他補語(yǔ)文，竇莎莎報名給他補政治；尹東方和梁銳報名幫助他學(xué)習地理……看到同學(xué)們一張張真誠關(guān)切的臉，李寶聚激動(dòng)萬(wàn)分。
集體的力量是巨大的，在同學(xué)們的幫助下，李寶聚同學(xué)的學(xué)習成績(jì)不斷上升，相信在不久的將來(lái)，我們一定會(huì )看到李寶聚同學(xué)燦爛的笑臉。
學(xué)習的作文 篇3
親愛(ài)的小學(xué)生朋友，
你們好！
我是你們的大朋友，教初中語(yǔ)文的趙老師。非常高興能通過(guò)博客帶去我對你們的祝福，也希望用自己的拙筆寫(xiě)一些對你們有用的文字。我沒(méi)有教過(guò)小學(xué)，但作為一名小學(xué)生的爸爸，我也間接地了解了小學(xué)語(yǔ)文的一些情況。我想對你們說(shuō)的第一句話(huà)就是，無(wú)論小學(xué)還是中學(xué)，祖國語(yǔ)言透過(guò)薄薄的課本向我們傳遞的是濃郁的詩(shī)情，雋永的哲理。因為它那么美，樸素地站在一隅，等著(zhù)我們去認識它，擁抱它。學(xué)語(yǔ)文真的是天下最美的事��！
學(xué)習語(yǔ)文最要緊的就是讀書(shū)了，大家一定都有過(guò)這樣的體驗：新學(xué)期伊始，帶著(zhù)油墨香的語(yǔ)文課本一發(fā)到同學(xué)們手中，同學(xué)們便會(huì )迫不及待地打開(kāi)它，充滿(mǎn)好奇地閱讀它。是啊，這便是求知欲萌生于我們心中的一大明證。美國詩(shī)人狄金森在她的詩(shī)里深情地吟詠：“沒(méi)有一條船能像一本書(shū)，使我們遠離家園，也沒(méi)有任何駿馬，抵得上歡騰的詩(shī)篇�！眾W地利作家卡夫卡描繪他最向往的天堂是滿(mǎn)屋的書(shū)、一疊稿紙和一支筆。在小學(xué)的每一天，我希望你們都有閱讀的快樂(lè )。當然，閱讀也不僅僅是局限在狹小的書(shū)房和課桌前，它還應該有更加廣闊的天空，那就是和書(shū)中描繪的一樣美的自然，一樣豐富的社會(huì )生活。帶著(zhù)你的純樸的心和一雙善于發(fā)現的眼睛，走到哪里你都會(huì )得到書(shū)中知識的.印證。當一件事在書(shū)中和生活中同時(shí)出現，這便有了一個(gè)學(xué)習與思考的連接點(diǎn)。春秋時(shí)期的大思想家、大教育家孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，就是為了告訴我們學(xué)習與生活不分家，學(xué)習與思考緊相連。
每個(gè)字，每個(gè)詞，每個(gè)句子都是語(yǔ)文，無(wú)論它出現在書(shū)中，還是電視廣告上，還是鄰居大嬸的嘴里。語(yǔ)文是海洋，語(yǔ)文是天空，語(yǔ)文是人的心懷！從這些字，這些詞，這些句子出發(fā)，你一路走去，“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄�！薄吧街厮畯鸵蔁o(wú)路，柳暗花明又一村�！痹较蚯白�，語(yǔ)文就越是展開(kāi)她美麗的姿容。沒(méi)有窮盡，語(yǔ)文是鋪滿(mǎn)天空的彩霞，語(yǔ)文是綴飾夜幕的群星……
成長(cháng)的每一天便是語(yǔ)文的每一頁(yè)，德國大詩(shī)人歌德說(shuō)：“理論是灰色的，生命之樹(shù)常青�！蹦銈兊幕顫姷纳日Z(yǔ)文更美麗。但也許你會(huì )說(shuō)，你現在正處于苦惱之中，你遇到了很大的不幸，沒(méi)有人理解你，怎么辦？那我還要對你說(shuō)，學(xué)習語(yǔ)文、讀書(shū)可以醫治你心靈的傷痛。你也知道的，每本書(shū)，每篇文章里都有現實(shí)生活的影子。契訶夫筆下那個(gè)可憐的小人兒萬(wàn)卡可曾引起你的共鳴？曹文軒老師寫(xiě)的《草房子》和你們學(xué)校一樣嗎？《吹小號的天鵝》里那只最終發(fā)現了“自我”的天鵝是不是讓你很感動(dòng)？帶著(zhù)生活走進(jìn)語(yǔ)文，帶著(zhù)語(yǔ)文走進(jìn)生活，你會(huì )發(fā)現自己變得越來(lái)越自信，越來(lái)越可愛(ài)，是啊，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”嘛！
以上談到的是讀書(shū)，也就是培育語(yǔ)文素養的問(wèn)題。當然，語(yǔ)文也不僅僅就是讀讀書(shū)便可以包打天下了，學(xué)習語(yǔ)文還需要得到一副強有力的抓手。我們大家一定都見(jiàn)過(guò)攀巖，說(shuō)不定有些同學(xué)還親自試過(guò)呢，那么攀巖的時(shí)候最需要依靠的是什么呢？對了，是一個(gè)個(gè)凸起的抓手，因為有了它們，我們才得以手足有措，攀上巖頂。同樣的道理，我們學(xué)習語(yǔ)文也需要像這樣的“抓手”，以利于我們得到更高的素養，更好地表達自己。根據多年的教學(xué)經(jīng)驗，我覺(jué)得字典、詞典是一個(gè)抓手，很多我們不熟悉，沒(méi)見(jiàn)過(guò)的字詞，甚至老師也不知道的，我們都可以通過(guò)字典、詞典獲得，所以他真是一個(gè)十足的能人啊。有了這個(gè)伙伴，我們還愁語(yǔ)文基礎不扎實(shí)，水平不提升嗎？學(xué)習語(yǔ)文的抓手還有記日記，寫(xiě)隨筆，作旁批，尋關(guān)鍵詞等等，這些辦法，小學(xué)老師可能也教過(guò)你們，可不要小瞧這些手段，它們都是引領(lǐng)你們步入語(yǔ)文殿堂的好心的幫手。
另外我們當中有不少同學(xué)常常會(huì )有這種感受，就是我們明明懂得某個(gè)道理，卻怎么也向別人說(shuō)不明白。有時(shí)候，因為表達不清還可能跟同學(xué)、老師，甚至自己的父母鬧誤會(huì )，這多不好呀！其實(shí)我們說(shuō)話(huà)也是有言語(yǔ)“抓手”的，關(guān)于這些，語(yǔ)法小冊子會(huì )告訴我們。我所知道的一本很棒的小冊子是呂叔湘先生寫(xiě)的《語(yǔ)文常談》，雜志里面《演講與口才》也很實(shí)用的。
學(xué)習語(yǔ)文不能心急，飯是一口一口吃的，所以書(shū)也要一字一字去讀。道聽(tīng)途說(shuō)，望文生義不好，讀完一篇文章要合上書(shū)想一想，理一理自己的思路，問(wèn)一問(wèn)自己的想法。有了一個(gè)獨立的理解，這書(shū)才算沒(méi)白讀。
今天趙老師上了四節課，又開(kāi)了兩個(gè)會(huì )，抽空坐在電腦前拉拉雜雜地給你們寫(xiě)了這些，自己也不知說(shuō)明白了沒(méi)有。只是希望你們更愛(ài)語(yǔ)文，把語(yǔ)文學(xué)得更棒！
祝：學(xué)習進(jìn)步，成長(cháng)快樂(lè )！
你們的大朋友：xx
20xx年4月15日
學(xué)習的作文 篇4
人的一生中有許多的困境，比如學(xué)習的困境、家庭生活的困境、社會(huì )環(huán)境的困境，想到困境，我會(huì )想到陸游的詩(shī)句：山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村。每個(gè)人都會(huì )有自己的.困境，我也有自己的困境學(xué)習的困境。
我的困境是學(xué)習中寫(xiě)作文的困境，以前我寫(xiě)作文的時(shí)候都是看了作文的題目，但是咬著(zhù)筆頭半天也想不出來(lái)要寫(xiě)什么，就算寫(xiě)出來(lái)了也是流水帳一篇，沒(méi)有一個(gè)優(yōu)的，所以媽媽為了提升我的寫(xiě)作水平，給我買(mǎi)了很多的作文書(shū)，讓我去看，可是看了許多，寫(xiě)出來(lái)還是不行，于是她親自出馬教我成語(yǔ)、好句，文章的結構等等，可我什么都沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，根本不知道她在說(shuō)什么，所以我寫(xiě)起文章來(lái)還是不知道在寫(xiě)什么，后來(lái)不知道她從哪里弄來(lái)了一個(gè)名師網(wǎng)上指導，我聽(tīng)得很認真，所以媽媽也很開(kāi)心，她覺(jué)得只要小孩子有興趣愛(ài)好就一定學(xué)的會(huì )，果然和她想的一樣，我的作文是提升了一點(diǎn)，至少有了頭緒，我的作文已經(jīng)不再是流水帳了，作文有進(jìn)步，媽媽就高興了，我自己也非常開(kāi)心。
走出學(xué)習困難，只要堅持，相信自己，幸福就在眼前，如王安石說(shuō)的：青山繚繞疑無(wú)路，忽見(jiàn)千帆隱映來(lái)。
學(xué)習的作文 篇5
春季來(lái)了，這也意味著(zhù)學(xué)習雷鋒日來(lái)了。
在這個(gè)陽(yáng)光普照的日子里，我們學(xué)校開(kāi)展了一次別開(kāi)生面的“學(xué)習雷鋒精神，爭當勤儉少年”活動(dòng)，我們全體大隊委都參加了。下午，我們排著(zhù)整齊的隊伍，舉著(zhù)一張宣傳牌，走在大街上。我一邊走一邊看，仔細地觀(guān)察著(zhù)來(lái)來(lái)往往的人群。心想：我一定要多問(wèn)些問(wèn)題，多學(xué)些知識呀！我們來(lái)到了一家文具店，禮貌地問(wèn)：“叔叔，您好，請問(wèn)您對浪費有什么看法？”“浪費呀！當然是不對的，針對那些浪費的人，該讓他們懂勤儉�！薄澳巧钪杏惺裁蠢速M現象呢？”叔叔想了想，說(shuō)：“比如小孩寫(xiě)字，沒(méi)寫(xiě)幾個(gè)字，就撕了，多浪費。我們以前一本本子，字寫(xiě)得密密麻麻，都舍不得用，正面寫(xiě)好了，反面也寫(xiě)，都不懂寫(xiě)了多久一直都舍不得扔了�！蔽衣�(tīng)后，心想：長(cháng)輩們是多么勤儉，現在的孩子呢，多么浪費呀！我自己呢，有時(shí)一本本子還沒(méi)寫(xiě)完也扔了，以后我一定要利用來(lái)當草搞紙也行呀！我拿出筆記下了叔叔說(shuō)的話(huà)，并讓他簽了一個(gè)名字。
我走出了文具店，又跟上了隊伍，陽(yáng)光照射在我的身上，感覺(jué)一陣的溫暖。我們一路走著(zhù)，一路交談著(zhù)自己的感受。幾乎所有的人都問(wèn)了問(wèn)題，宣傳板上寫(xiě)滿(mǎn)了名字。幾個(gè)同學(xué)又去問(wèn)了一群老人呢!我心想：大家都說(shuō)要節約水，節約電，做勤儉節約的人。我回去一定要告訴大家我學(xué)到的知識，讓大家都成為一名勤儉節約的“小雷鋒”。我們帶著(zhù)滿(mǎn)載的'收獲高高興興地回到學(xué)校。在這次活動(dòng)中，我深深地體會(huì )到雷鋒叔叔的螺絲釘精神，讓風(fēng)將雷鋒精神傳播到世界的各個(gè)角落。
節約一滴水，珍惜每一粒糧食，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中做起，讓你成為勤儉節約的孩子。還等什么，快行動(dòng)吧！····
學(xué)習的作文 篇6
暑假里的一天，天氣非常炎熱，知了扯著(zhù)嗓子拼命地叫著(zhù)，悶熱的天氣壓得人喘不上氣來(lái)，媽媽就帶我去游泳館里玩。由于我不會(huì )游泳，只能在兒童池內和小不點(diǎn)兒們一起玩�？粗�(zhù)和我一般大的小朋友在大游泳池內像一條條小魚(yú)一樣地穿梭，我心里很是羨慕，產(chǎn)生了學(xué)游泳的'念頭，吵著(zhù)鬧著(zhù)要媽媽給我報了個(gè)游泳班。
第一次上課時(shí)，教練直接領(lǐng)我們到了一米八的深水區。我不由得緊張起來(lái)，心里像揣著(zhù)一只小兔子似的，撲通撲通地亂跳，頭上直冒冷汗，只記得教練說(shuō)：“這才是標準的泳池……”之后腦袋便一片空白，教練說(shuō)什么全然不知。直到教練說(shuō)下水，我才恍過(guò)神兒，站在池子邊兩腿哆嗦，不敢下水。教練走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“放松，沒(méi)事的�！苯又�(zhù)，教練又把要領(lǐng)給我講了一遍，并報以鼓勵的微笑。我按照教練說(shuō)的，慢慢下到池中，深呼吸一口氣，然后屏住呼吸。真的耶！我感覺(jué)到身子輕了許多，不像以前那樣直往下沉。過(guò)來(lái)一會(huì )兒，我憋不住氣了，咕咚咕咚連喝了幾口水，嗆得我一直咳嗽。我頓時(shí)亂了手腳，不由得亂撲騰，教練過(guò)來(lái)托住我，說(shuō)：“沒(méi)事，沒(méi)事�！闭n后，我回到家，接了一盆水，按照教練教的方法練習憋氣，通過(guò)練習，我憋氣的時(shí)間在慢慢延長(cháng)。兩天后，只要憋口氣，然后屏住呼吸，我就可以直挺挺地飄在水面上了。憋氣、漂浮練習得差不多了，教練就教我們學(xué)習最簡(jiǎn)單的自由泳。首先，讓我們趴在游泳池邊練習抬腿，剛開(kāi)始我感覺(jué)挺好玩的，沒(méi)多大一會(huì )兒，兩腿就酸得抬不起來(lái)了，教練在一旁不斷鼓勵我，“加油，加油，馬上就一百下了，堅持就是勝利！”練習了幾天基本功后，教練讓我們下水練習，聽(tīng)著(zhù)教練的指揮，按照教練講的要領(lǐng)，我居然游了起來(lái)，盡管速度很慢，可我依然很開(kāi)心。之后，教練又叫我們扒著(zhù)池邊練習雙腿彎曲，使勁朝兩側練習蹬青蛙腿，學(xué)習了蛙泳、仰泳等泳姿。
游泳班即將結束了，我通過(guò)不斷地努力，規范了泳姿，提高了速度，比賽時(shí)還獲得了第一名的好成績(jì)。通過(guò)學(xué)游泳，我懂得了一個(gè)道理：做任何事情，只有付出才能得到回報�，F在如果有人問(wèn)我，你有什么特長(cháng)，我會(huì )毫不猶豫地回答：“我會(huì )游泳！”
學(xué)習的作文 篇7
風(fēng)，靜靜地在吹；秋，漸漸地來(lái)了。不知不覺(jué)中，一個(gè)星期過(guò)去了。
這已經(jīng)是第3周過(guò)去了。比起前面的2周來(lái)，這周過(guò)得很快，很充實(shí)，證明了初中的生活跟小學(xué)的生活是不一樣的'。在這個(gè)星期里，我覺(jué)得一下子有點(diǎn)不適應。一節課，一下子就過(guò)去了。
我現在必須對每一個(gè)科目都要有興趣，不然沒(méi)興趣就聽(tīng)不下去，聽(tīng)不下去考試就不能考好，考試考不好呢＇就不能進(jìn)好的高中，然后就考不進(jìn)好的大學(xué)，接著(zhù)呢，就找不到好的工作啦！然后維持不了生活……這是一連串的連鎖反應。
現在老師講了的知識，就不會(huì )到回去講了。如果有一點(diǎn)不留神沒(méi)聽(tīng)到，說(shuō)不定老師下面講的內容你就聽(tīng)不懂了。老師講的內容漸漸深奧，漸漸增多，又不到回去復習，這真的有點(diǎn)不適應。不過(guò)對于我來(lái)說(shuō)只是有百分之20的不適應，對于成績(jì)更差的同學(xué)可能更不適應，這就使我感到有些欣慰了。
我現在很喜歡自習課，因為自習可以讓我在學(xué)校認真完成作業(yè)，回家后會(huì )沒(méi)心寫(xiě)啊……周末也難得上創(chuàng )網(wǎng)，好郁悶哦！~
上了初中，學(xué)習時(shí)間變了，休息時(shí)間變了，許許多多都變了。哎……初中的生活截然不同，真的需要一個(gè)適應期。望我以后的初中生活能把難題攻克，能把挫折戰勝，能把學(xué)習搞好！
學(xué)習的作文 篇8
自從以前開(kāi)始，我們因為不能去學(xué)校，所以就有了釘釘。釘釘是一種很像微信的東西，不能去學(xué)校就在釘釘上直播學(xué)習，下面是我在釘釘看直播的學(xué)習生活，早晨7：10被我媽媽叫起來(lái)做了一些雜事之后開(kāi)始讀書(shū)，完成背誦任務(wù)。八點(diǎn)眼媽媽帶著(zhù)口罩去廠(chǎng)里干活，手機留在家里方便我寫(xiě)作業(yè)。練字和練字并不錯過(guò)直播，當作業(yè)寫(xiě)完了我就可以干，我就可以玩一些休閑類(lèi)的游戲，等待老師的.批改評語(yǔ)，然后時(shí)間可然后的時(shí)間可以用來(lái)散步，澆花，上廁所玩等下模式。光散步回來(lái)時(shí)，如果直播還沒(méi)開(kāi)始就瞇一會(huì )兒，直到釘釘響了才看一下情況，在這樣的局面下沒(méi)有完成一項，如果老師讓你回答的問(wèn)題正是沒(méi)有寫(xiě)完的那一項，你不會(huì )的話(huà)了，那么老師就會(huì )猜疑你那項作業(yè)完成的。不好或者是沒(méi)有完成就會(huì )批評你。
看完直播后，我就去幫忙幫忙媽媽把草除抽水，到了晚上，我正在給媽媽捶背，叮叮一聲響，我一看老師給我的作業(yè)批改了。我就快速的去改作業(yè)。改完作業(yè)之后，我繼續給媽媽捶背并看電視。
就是我的線(xiàn)上學(xué)習生活。每天都要干這些事。
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