實(shí)用的學(xué)習的作文(通用)

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的學(xué)習的作文5篇，希望能夠幫助到大家。

學(xué)習的作文 篇1

　　我喜歡鉛筆、鋼筆，但是我最喜歡電腦。

　　有一天，媽媽不在家，我正在寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)到有一道題不會(huì )做，我想了很久很久，可仍舊不會(huì )，我只有去找電腦幫忙，查閱解答方法。

　　我打了很久很久的字，然后進(jìn)行搜索，后來(lái)我就找到了解答方法。我就開(kāi)始認真地計算了。隨后我把電腦關(guān)了，我就開(kāi)始做其他題了，不一會(huì )兒，我做完了數學(xué)作業(yè)，我不禁感嘆：“有電腦真方便�！�

　　后來(lái)，我就開(kāi)始讀書(shū)了，我讀到一處有一個(gè)字不會(huì )讀，我又把電腦打開(kāi)了，然后用五筆輸入法將字打出來(lái)，再搜索它的'讀音。很快，我就知道這字怎么讀了。

　　電腦真是我的學(xué)習好伙伴。有了它，我的學(xué)習就更輕松啦。

學(xué)習的作文 篇2

　　通過(guò)這六年的學(xué)習，我學(xué)到了很多重要的知識，其中有很多讓我記憶猶新。

　　我們不能每時(shí)每刻都在關(guān)注學(xué)習，要調整好學(xué)習時(shí)間和休息，勞逸結合，這樣才有更多的精力全身心投入學(xué)習。我們在學(xué)習上有兩大點(diǎn)要記住，一、學(xué)習方法二、學(xué)習習慣，這是最重要的。在老師上課前，先預習課文，如果有意思不懂或字不會(huì )讀，可以找字典解答問(wèn)題。老師講課是可以做好筆記，記住重要部分。上完課的時(shí)候，先復習復習以便更加清楚地記住內容。有很多同學(xué)上課不認真聽(tīng)講，所以要認真聽(tīng)講才是最重要的。復習完后多讀讀那些好詞好句，自覺(jué)的`同學(xué)可以創(chuàng )一個(gè)專(zhuān)門(mén)寫(xiě)好詞好句的本子，有空也可以多抄抄，這樣對學(xué)習也有幫助。有些同學(xué)特別喜歡看書(shū)，但要充分合理利用時(shí)間，看一些勵志的書(shū)也是可以的，正所謂“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”�？偟膩�(lái)說(shuō)，多看書(shū)，多抄書(shū)，多背書(shū)才是真正對學(xué)習有幫助、有意義的。而大家也一定要做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四個(gè)字。聽(tīng)是要同門(mén)們認真聽(tīng)，說(shuō)是要大家語(yǔ)言表達清楚，不要語(yǔ)無(wú)倫次，做到口齒清晰，主題明確即可。讀相信大家都知道，要多讀課文，寫(xiě)批注感受，寫(xiě)要做到字跡端正。

　　這些都是我六年來(lái)的學(xué)習成果，只要認真、努力沒(méi)什么能困倒你！

學(xué)習的作文 篇3

　　每個(gè)人在學(xué)習上都有很多不足之處，這也是困擾我們成績(jì)的“障礙”。如果我們把這些缺點(diǎn)改正了，那么學(xué)習一定會(huì )有所提升的！下面就來(lái)看看我有哪些不足吧！

　　1、上課時(shí)經(jīng)常開(kāi)小差，老師提問(wèn)后我經(jīng)常都不知道問(wèn)題是什么，更別說(shuō)回答了。

　　2、很少回答問(wèn)題，就算我知道答案，也不想舉手。有時(shí)候是因為不確定對錯，也有時(shí)候是因為班上沒(méi)一個(gè)人舉手，所以我也不敢舉。

　　3、課堂上很想睡覺(jué)，尤其是上午的最后一節課，或是下午。雖然沒(méi)有真的睡，但是哈欠總是打個(gè)不停，所以導致聽(tīng)課效率很低。

　　下面我就要詳細說(shuō)一說(shuō)我的開(kāi)小差“事跡”了。

　　每次在語(yǔ)文課上的時(shí)候，我就會(huì )隨心所欲的`發(fā)呆，或者隨手在桌上亂畫(huà)來(lái)打發(fā)時(shí)間。但是，當老師問(wèn)出一個(gè)問(wèn)題后，我就立刻傻掉，只是呆呆的望著(zhù)語(yǔ)文書(shū)，就怕老師問(wèn)到我，于是就開(kāi)始偷偷摸摸的前后左右問(wèn)。就這樣，一堂課基本就過(guò)去了，而我，也基本沒(méi)學(xué)到什么知識。

　　看吧！這些不足一直就跟在我們身后，但是，我們一定要學(xué)會(huì )克服，我也會(huì )努力改正這些缺點(diǎn)，爭取讓成績(jì)提高！

學(xué)習的作文 篇4

　　在我上高中的時(shí)候，我從來(lái)不去背英語(yǔ)單詞，因為我覺(jué)得那個(gè)很麻煩，我喜歡聽(tīng)英語(yǔ)歌曲，就一天沒(méi)事的時(shí)候聽(tīng)歌玩，沒(méi)事的時(shí)候聽(tīng)下英語(yǔ)的小故事，或者笑話(huà)，當你遇見(jiàn)不認識的單詞的時(shí)候，你會(huì )發(fā)現這樣看不懂，所以，你自己就會(huì )很自覺(jué)的拿起字典來(lái)翻，找到之后，慢慢的就會(huì )記住了。老師讓背誦的單詞，我全是靠音標來(lái)記得，有時(shí)候英語(yǔ)的單詞發(fā)音是很詭異的，例如不發(fā)音的H或者W，那我就只能把那些單詞賦予現實(shí)的很搞笑的意思，那些意思都是自己想的，你想怎么給她命名都行，只要能記住。上學(xué)時(shí)代沒(méi)怎么背書(shū)，但那些老師要求背的東西我也很快背過(guò)了，因為我覺(jué)得，背書(shū)也不能死記，如果你理解了它，給它附上了一個(gè)情景，我背的就很快了。

　　現在一提作業(yè)，我就頭疼，上大學(xué)沒(méi)的作業(yè)，都是論文，但是作業(yè)誰(shuí)都做過(guò)，我的`方法是，寫(xiě)作業(yè)題讀3遍，了解題目的情景，知道題目表達的意思，和它給你的情景，在結合自己學(xué)過(guò)的有關(guān)知識，比較下來(lái)，我覺(jué)得你做起來(lái)會(huì )更加輕松些。比如，物理里有東西從空中落下來(lái)，那么第一就是自由落體，第二在不考慮空氣阻力的情況下，就是勻加速運動(dòng)了。這好像把作業(yè)和做題都說(shuō)了。

學(xué)習的作文 篇5

　　老師讓俺們向一位英雄學(xué)習，俺要向雷鋒學(xué)習，俺也要干好事，讓俺們學(xué)習雷鋒精神，成為新一代的雷鋒。

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，俺對雷鋒并不是很理解，只是聽(tīng)說(shuō)雷鋒總是干好事。今天俺就要學(xué)習雷鋒，做好人好事。

　　走在路邊尋找幫助目標，見(jiàn)到一位老奶奶剛從集市回來(lái)，手里拿滿(mǎn)了東西，看起來(lái)東西挺重的`，而且老奶奶要過(guò)馬路，因為路上車(chē)輛很多，所以老奶奶不敢過(guò)馬路。于是俺跑過(guò)去，對老奶奶說(shuō)：“俺來(lái)幫您吧！”雖然不好意思，但還是說(shuō)出來(lái)了。老奶奶很高興說(shuō)：“善！“俺趕忙過(guò)去接東西，但老奶奶堅持要拿最重的，在俺的軟磨硬泡下，她終于把最終的東西給了俺。俺接過(guò)東西，覺(jué)得還真是不輕松。俺一邊拿著(zhù)東西，一邊攙著(zhù)老奶奶慢慢的穿過(guò)馬路。

　　俺把老奶奶送到了她們小區門(mén)口，老奶奶想讓俺去他家休息，俺說(shuō)不用，老奶奶還把俺夸獎了一番。

　　在回家的路上，俺還將地上的垃圾撿起來(lái)扔進(jìn)了垃圾桶，心里忽然想到劉備留給劉禪遺詔里的一句話(huà)：莫以惡小而為之，莫以善小而不為。這話(huà)說(shuō)得好！做好事，并不一定要做大好事，做小好事也能體現一個(gè)人的道德修養。

　　俺們要學(xué)習雷鋒，做到日行一善。

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