(推薦)學(xué)習的作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)習的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習的作文 篇1
我愛(ài)學(xué)習，學(xué)習中的趣事像海邊的貝殼一樣多，又像天上的星星那樣不計其數。記得那時(shí)，剛上小學(xué)的我，根本不熱愛(ài)學(xué)習，在我眼里學(xué)習只能讓我更加勞累，沒(méi)有自由，而不…
“這張照片”是我一年級的時(shí)候拍的，照片中的我在家里專(zhuān)心致志地學(xué)習。
記得剛上小學(xué)一年級時(shí)，老師對我們說(shuō)：在家里要有一個(gè)自己的學(xué)習園地，認真地布置一下，營(yíng)造出一個(gè)學(xué)習的氛圍。于是，我和爸爸媽媽一起把我的小臥室改造成一個(gè)學(xué)習園地。里面有我的小床、書(shū)櫥、寫(xiě)字臺等，墻上還布置了“爭章園地”,我非常喜歡這樣的.布局，在這樣的環(huán)境中學(xué)習，()使我感到非常愜意。
五年來(lái)，我幾乎每天都會(huì )像照片中那樣，坐在那個(gè)位置，做作業(yè)，預習功課。我的書(shū)架里已經(jīng)有許多書(shū)籍了；有字典、文藝小說(shuō)、雜志和科普類(lèi)的�！盃幷聢@地”上已經(jīng)貼滿(mǎn)了幾年來(lái)我在學(xué)習上獲得的獎狀和證書(shū)�，F在的我即將小學(xué)畢業(yè)了，個(gè)子長(cháng)高了，學(xué)到的知識也豐富了。在學(xué)習上也積極主動(dòng)了。每逢周末，我總要拉著(zhù)爸爸媽媽去書(shū)城逛一逛�？臻e的時(shí)候，我也不忘看一看書(shū)。因為我渴望學(xué)到新的知識。
看了這張照片，你一定知道我是一位熱愛(ài)學(xué)習的好少年了吧。
我的筆像按了加速器似的“向前沖�！辈贿^(guò)不一會(huì )兒的工夫我就把作業(yè)全都給“消滅”得一干二凈。其實(shí)這一點(diǎn)我是向張雅儀學(xué)的。這就是我，一個(gè)愛(ài)學(xué)習的、總趕在時(shí)間前面的我…
學(xué)習的作文 篇2
我有一個(gè)文具盒，是前年過(guò)六一兒童節時(shí)媽媽送我的禮物，上面有一個(gè)哈巴狗，我給它取了一個(gè)好聽(tīng)的名字：皮皮。
皮皮的眼睛大大的，全身上下的毛雪白雪白的，又長(cháng)又密，看上去像只威風(fēng)的小獅子。它的鼻子很小，粉紅粉紅的，尾巴卻粗粗的，總是朝上卷著(zhù)，仿佛正在召喚皮皮的'貼身小精靈。
我的文具盒有兩層：第一層住著(zhù)紅筆姐姐和夢(mèng)幻彩小妹妹。第二層住著(zhù)鉛筆哥哥，橡皮弟弟和尺子阿姨。他們從來(lái)都是和睦相處，從來(lái)都不吵架。
在我準備做筆記時(shí)，紅筆姐姐就會(huì )來(lái)幫助我。在我準備劃詞語(yǔ)時(shí)，夢(mèng)幻彩小妹妹就綻開(kāi)笑臉，脫掉“小帽子”，來(lái)教我劃詞語(yǔ)。在我準備寫(xiě)作業(yè)時(shí)，鉛筆哥哥就會(huì )挺身而出，一筆一劃地寫(xiě)。在我寫(xiě)錯字的時(shí)候，橡皮弟弟就跳到我的身邊。當我要抄訂正劃（畫(huà)）格子時(shí)，尺子阿姨就會(huì )毫不猶豫地奔到我面前，帶著(zhù)我畫(huà)（劃）直線(xiàn)。
每當我不想做作業(yè)的時(shí)候，皮皮仿佛正盯著(zhù)我，好像在對我說(shuō)：“作業(yè)做好了才能睡覺(jué)，你不想睡覺(jué)啦？”
我喜歡我的文具盒！
學(xué)習的作文 篇3
學(xué)習中，苦？多么？很多！樂(lè )多么？更多！
頭懸梁、錐刺骨、程門(mén)之要、鑿壁、借光等是何等的苦。駕一葉扁舟在茫茫學(xué)海中航行是何等的苦。
學(xué)習中，我們常常被一道數學(xué)難題解不出來(lái)而急的抓耳撓腮，甚至于吃不下飯、睡不著(zhù)覺(jué)。這是何等的苦。深夜，點(diǎn)燈奮讀的是學(xué)生。早晨，伴著(zhù)晨曦，高聲誦讀的也是學(xué)生，這又是何等的苦。隨一年年的升學(xué)，同學(xué)們眼睛度數越來(lái)越深，個(gè)個(gè)被學(xué)習弄的面容憔悴，這又是何等的.苦。
學(xué)習中的苦很多，但學(xué)習中的樂(lè )更是難言盡。
當你經(jīng)過(guò)認真的思索終于找到解題方法解出那道數學(xué)題時(shí)你會(huì )喜出望外；當你運用你所學(xué)的知識解決生活中實(shí)際問(wèn)題時(shí)，你會(huì )感到有成就感；當你經(jīng)過(guò)你的努力考上自己理想的大學(xué)時(shí)你會(huì )喜極而泣。
學(xué)習中，苦與樂(lè )是并存的，所以在學(xué)習中以苦作樂(lè )，以苦尋求才是學(xué)習真正快樂(lè )所在呀！
學(xué)習的作文 篇4
時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉眼間到了期末復習、期末考試……
在考試后成績(jì)未公布的這幾天里，我的生活過(guò)的簡(jiǎn)直用“寢食難安”四個(gè)字來(lái)形容，心里時(shí)刻想著(zhù)“這次到底能考多上分呢?會(huì )在學(xué)校排第幾名呢?”可謂十分的難熬……
終于到了放假的那天，我懷著(zhù)忐忑的心情走向學(xué)校。走在校園中，看著(zhù)其他同學(xué)異常興奮的笑容。我突然有一種即將有啥事將要發(fā)生的預感，不由自主地加快腳步向教室走去。
不知不覺(jué)中走到了教室。到了教室，發(fā)現教室里已經(jīng)坐滿(mǎn)了同學(xué)，有幾個(gè)同學(xué)很大聲地討論著(zhù)什么，走近以后聽(tīng)見(jiàn)他們在說(shuō)：“……期末考試成績(jì)不公布，總分不排隊，真是太好了。這下不用再擔心自己的成績(jì)差、排名落后被父母知道了�！�
哦，原來(lái)如此!但我想：“這么多年學(xué)校一貫的做法，突然改變可能嗎?真是笑話(huà)!”
我心想“成績(jì)和排名也是為了能讓家長(cháng)和老師知道你這段的學(xué)習成績(jì)而已，用得著(zhù)這么敵視嗎?再說(shuō)‘不排名和不公布成績(jì)著(zhù)這可能嗎?’”我走向了自己的座位……
正在這時(shí)，我們的班主任老師走教室，他對我們說(shuō)：“學(xué)校接到上級通知要求：這次期末考試成績(jì)我們學(xué)校不再公布，也將取消年紀和班級排名，學(xué)校也不召開(kāi)期末總結大會(huì )，也不評選和表彰學(xué)習標兵�！敝�，老師給我們發(fā)下來(lái)的通知書(shū)上所有科目成績(jì)寫(xiě)著(zhù)表示等次的A、B、C、D，而沒(méi)有分數。最后，學(xué)校也沒(méi)有通知我們開(kāi)期末總結大會(huì )，期末放假就在悄無(wú)聲息中結束了。
我悶悶不樂(lè )的走在回家的路上，原本滿(mǎn)懷希望來(lái)到學(xué)校，想了解和測試一下后半學(xué)期的學(xué)習狀況，和別的同學(xué)對比一下，看看自己是進(jìn)步了，還是退步了?畢竟我現在是一名九年級的學(xué)生，下一學(xué)期要參加中考!可是，這樣一點(diǎn)小小的`愿望也華為泡影!
其實(shí)我覺(jué)得不再公布學(xué)生成績(jì)，也將取消排名這種做法有點(diǎn)操之過(guò)急。畢竟這種一刀切的做法，沒(méi)有充分考慮學(xué)生的感受以及隨之而來(lái)的不便。而且我覺(jué)得現在一下子就將其取消，實(shí)際上是剝奪了學(xué)生對自己學(xué)習成績(jì)的知情權.
學(xué)習的作文 篇5
王國維先生曾說(shuō)：“古之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者必經(jīng)過(guò)三種之境界”。我認為同學(xué)們目前的學(xué)習也是如此。
還記得我曾教過(guò)同學(xué)們的一首詞嗎?“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨上高樓，望盡天涯路�！边@也是學(xué)習的第一境。它告訴我們學(xué)習首先需要縱觀(guān)全局，將所學(xué)的知識一覽無(wú)余后，制定出整體學(xué)習的規劃，明確一個(gè)自己將鍥而不舍地執著(zhù)追求的目標。它就如一盞指路明燈，時(shí)刻照印著(zhù)你學(xué)習前進(jìn)的腳步。不同的人對不同的科目有不同的目標，例如學(xué)習語(yǔ)文：可以最基本的生字詞及古詩(shī)文牢記為目標;可以聲情并茂地朗誦為目標;可以解讀耐人尋味的哲理為目標，亦可以寫(xiě)出膾炙人口的優(yōu)秀習作為目標等。但一個(gè)人若學(xué)習沒(méi)目標，就等于是想在大海里撈跟金針，無(wú)從下手或慌亂失措，一番過(guò)后才自問(wèn)：學(xué)習到底為啥?這是很可卑的。
“衣帶漸寬終不悔 ，為伊消得人憔悴�！贝说诙骋�。它告訴我們學(xué)習需要有對求知孜孜不倦，無(wú)怨無(wú)悔的態(tài)度，以一種嚴肅的作風(fēng)去對待學(xué)習這項神圣的使命，把刻苦鉆研，甚至廢寢忘食的精神宏揚出來(lái)。就像那天上的星星不知疲倦地升起，去不斷地學(xué)習。例如最典型的英語(yǔ)學(xué)習即是如此。因為英語(yǔ)學(xué)習需要大量的背誦記憶，諸如背單詞及課文等你不必去尋捷徑搶記，只要反復地大聲朗讀，全神貫注地積極記憶，就是最快最有效的方法了。還有上課時(shí)一定要拿出百分之兩百的精力去跟著(zhù)老師的節奏當堂理解記憶，即使只消化了百分之八十，還有百分之二可以抽空向老師詢(xún)問(wèn)。課后得看自己有多大的自覺(jué)主動(dòng)性能廣泛閱讀，而這正與自己第一境界中追求的目標相吻合。對自己不負責的人才會(huì )發(fā)出“我今天又多做什么，劃不來(lái)”的唉怨。這是很可笑的`。
“眾里尋他千百度過(guò)，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處�！贝说谌骋�。它告訴我們，學(xué)習的靈感，決不是坐待可以等來(lái)的，需要結合第二境界中修得積累的知識經(jīng)驗，歷經(jīng)數次的實(shí)驗探究，多角度分析獲求答案。這就好比，有一大堆的拼圖碎片，看你如何拼湊出最美麗的圖案。數學(xué)亦是這個(gè)理兒：當你碰到一道綜合性運用知識極強的大題時(shí)，首先不要畏難而退，應該冷靜下來(lái)逐層剖析題意，挖掘出隱含數字信息，然后迅速調出大腦中與之相關(guān)的可用知識、方法及定理公式，加以篩選后大膽地加以運用，發(fā)現行不通后別緊張，立即換下一種思路嘗試，不間斷打草稿，總會(huì )有“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的快感，這樣你就解題成功了。因此，千萬(wàn)別落個(gè)“肚子里有貨到不出”的下場(chǎng)。這是很可憐的。
時(shí)間在流逝。也許學(xué)習并不是人生的全部，但如果我們連人生中的一部分——學(xué)習都無(wú)法戰勝，那我們還能征服些什么呢?所以希望大家跟我一齊努力，真正徜徉于學(xué)習三境界之中，譜寫(xiě)出一篇篇滿(mǎn)意的畢業(yè)答卷!
學(xué)習的作文 篇6
以前，我認為語(yǔ)文很枯燥，天天讀呀、背呀，哎呀，煩死了!還有老師還布置那么多作業(yè)：抄書(shū)、寫(xiě)作文……
但是，今天一堂作文課卻改變了我的看法。
首先，老師在黑板上寫(xiě)了8組數字：“12345609”、“1256789”、“1+2+3”、“333555”、“3.5”、“510”、“9寸+1寸=1尺”……難道劉老師要上數學(xué)課?聽(tīng)老師一講，才明白原來(lái)是讓我們看數字猜成語(yǔ)。哎，這可把我難倒了!我一個(gè)也猜不出!
老師見(jiàn)我們猜不出，就給我們講解：“‘12345609’，它本來(lái)是‘12345678’，但其中‘7’被換成了‘0’，‘8’也不見(jiàn)了，所以是‘七零八落’呀!”
哦，原來(lái)是這樣!于是，我也把其它的猜出來(lái)了：“1256789”是“丟三落四”;“1+2+3”是“接二連三”......數字中也藏著(zhù)成語(yǔ)，真好玩。
然后，老師又給我們講了一個(gè)人的故事：“一個(gè)窮書(shū)生，過(guò)年時(shí)寫(xiě)了一幅對聯(lián)：‘二二三三四四五，六六七七八八九’。橫批是‘二四七三’�！崩蠋熥屛覀儾滤耸裁�。
包含了什么?我想了想：這對聯(lián)有2—9，卻沒(méi)有1和10。嘿，這不就是“缺衣少食”嘛!還有，“二四七三”不就是“兒死妻散”的'諧音嗎?哈哈，明白了，這個(gè)人真慘啊!原來(lái)數字也可以用來(lái)表達思想，真有趣。
接著(zhù)，老師給我們講了一個(gè)關(guān)于祝枝山的對聯(lián)故事：“快要過(guò)年了，祝枝山被一個(gè)財主請去寫(xiě)對聯(lián)。他決定要耍一下財主，便提筆寫(xiě)道：‘明日逢春好不晦氣;來(lái)年倒運少有余財�！啡艘�(jiàn)了都念‘明日逢春，好不晦氣;來(lái)年倒運，少有余財�！斨髀�(tīng)了大發(fā)雷霆，就將祝枝山告到了縣官大老爺那兒�？h官老爺便質(zhì)問(wèn)祝枝山，為什么要詛咒人家。祝枝山不慌不忙地說(shuō)：‘嗨，老爺，我祝他好運氣，可他卻一紙狀子把我告到您這兒了。不信您聽(tīng)：明日逢春好，不晦氣;來(lái)年倒運少，有余財。聽(tīng)聽(tīng)，怎么錯了?說(shuō)吧，我怎么了?’縣官老爺聽(tīng)聽(tīng)有理，便令人將財主打板子，然后轟出堂去�！�
學(xué)習的作文 篇7
常言道：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！睂W(xué)習自古以來(lái)就被人們看作是一件“苦差事”，古人寒窗苦讀，苦學(xué)的例子更是數不勝數。的確，學(xué)習是“痛苦”的，面對自己不感興趣的公式，詩(shī)詞，面對老師一黑板又一黑板的粉筆字，而自己在下面如坐針氈、度秒如年，這種感覺(jué)怎么不痛苦呢？但是，我們也要知道，苦與樂(lè )從來(lái)都是形影不離的一對，我們要從學(xué)習中尋找屬于自己的樂(lè )趣。
那么樂(lè )趣從何而來(lái)？答曰：心苦樂(lè )皆出自人的心境，心境不同感受自然不同。熱愛(ài)學(xué)習的人，時(shí)刻都在思考難題，使自己的思維得到鍛煉，自己的能力得到加強。這樣的人心無(wú)旁騖，不被其他事物干擾，他們忘記了學(xué)習的“苦”，靜下心來(lái)享受學(xué)習給他們帶來(lái)的快樂(lè )，而這種快樂(lè )則是旁人無(wú)法體會(huì )的。相反，那些厭倦學(xué)習，甚至討厭學(xué)習的人，他們的心動(dòng)蕩不安，外面的世界對于他們的誘惑使他們放棄保衛心靈的防線(xiàn)，他們無(wú)法安下心來(lái)。既不能痛快地玩，也不能安心地學(xué)，這樣的學(xué)習怎么會(huì )有樂(lè )趣呢？因此，找到樂(lè )趣的前提，就是放好那顆浮躁的心。
當我們的心態(tài)調好之后，需要的便是毅力。很多時(shí)候，當我們遇到難題，不管如何思考都毫無(wú)頭緒，這是的我們著(zhù)實(shí)“痛苦”。但同時(shí)我們也要明白，沒(méi)有什么事是那么簡(jiǎn)單的，探索的過(guò)程固然艱難，但當你走出一個(gè)又一個(gè)迷宮時(shí)，心理的滿(mǎn)足與喜悅亦是什么都換不到的。人得有把自己逼到絕境的勇氣，更要有等待絕處逢生的毅力，唯有這樣，學(xué)習的樂(lè )趣才會(huì )像“山重水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”一樣，使人豁然開(kāi)朗。
我們知道，在美國屈指可數的億萬(wàn)富翁中，有一半以上是猶太人，猶太人能為世界貢獻出這么多巨子，熱愛(ài)學(xué)習肯定是緣由之一。猶太民族的小孩稍微懂事時(shí)，母親就會(huì )在《圣經(jīng)》上滴一點(diǎn)蜂蜜，讓自己的`孩子去吻，讓他們從小就知道書(shū)本是甜蜜的，學(xué)習是快樂(lè )的，這樣的一個(gè)崇尚讀書(shū)學(xué)習的民族，得不到豐厚的回報是不可能的。
文學(xué)家大仲馬曾說(shuō)過(guò)：“我們常常和快樂(lè )擦肩而過(guò)，可是卻沒(méi)有看見(jiàn)它，沒(méi)有注意它；或者即使我們的確看到它而且注意它，但卻不認得它�！贝_實(shí)，學(xué)習表面上看起來(lái)苦不堪言，但若是你用心體會(huì )，在知識的海洋里，以夢(mèng)想為帆，毅力為漿，那么不論程途多么遙遠，多么艱難，定能抵達成功的彼岸，嘗到成功的快樂(lè )！
學(xué)習的作文 篇8
前不見(jiàn)電視。后不見(jiàn)游戲，望書(shū)海之繁多，獨愴然而涕下�！�
唉，這句學(xué)生中廣于流傳的“另類(lèi)古語(yǔ)”真是深得吾心��！我低吟著(zhù)，看到書(shū)桌上那一摞摞的面目可憎的書(shū)，心情沮喪極了�！岸伎熘锌剂�，還這樣貪玩。不懂得珍惜時(shí)間，還想不想取得好成績(jì)��！”父母的話(huà)又回蕩在耳畔。是啊，不學(xué)怎么行呢？用這雙被筆桿磨得“出繭”的手，翻開(kāi)一張張感覺(jué)無(wú)比沉重的書(shū)頁(yè)，無(wú)奈地啃下去。
勉強地翻過(guò)兩三頁(yè)，我就支持不住了，兩只眼皮親密地接觸在一起了！“不能睡！”心底里一個(gè)聲音大喊，“睡了，明天就會(huì )遭遇老師的白眼，后天可能就見(jiàn)不到燦爛的太陽(yáng)了�！笨墒�，我怎么也睜不開(kāi)眼皮了，哦，周公來(lái)了。
隨著(zhù)一聲震天動(dòng)地的摔門(mén)聲，我勉強睜開(kāi)了惺忪的睡眼，站在我身旁的是一雙瞪得銅鈴似的眼睛，身高八尺，嘴巴奇大的怪物，正疑是張飛轉世呢，忽聽(tīng)見(jiàn)熟悉得不能再熟悉的聲音，原來(lái)是老爸降臨了。接著(zhù)我便麻木地聽(tīng)著(zhù)從老爸嘴里吐出的那一串串我完全聽(tīng)不懂的音符。為了敷衍老爸，俺那已經(jīng)灌滿(mǎn)了“知識”的頭一直點(diǎn)著(zhù)，點(diǎn)著(zhù)……
時(shí)光飛逝，爸爸似乎沒(méi)有停止的意思，我只好裝作洗耳恭聽(tīng)。
“今天晚上做完這八套題！”說(shuō)完，爸爸把它重重地拍在桌子上，怎么中英文輸入切換了？這句話(huà)，我竟聽(tīng)得真真切切，我似乎已經(jīng)看到這八套題的.猙獰面貌了，再看爸爸，他已經(jīng)拂袖而去。
指針已指向十點(diǎn)了，就是通宵達旦我也完不成啊，現在，惟一的辦法就是去跟爸爸商量商量，可是……
沒(méi)辦法，拼了吧！
我躡手躡腳地走到爸爸的房間門(mén)前，門(mén)虛掩著(zhù)。爸爸媽媽為了陪伴我，也沒(méi)有睡，爸爸在床頭看報，媽媽在織毛衣。我低著(zhù)頭，緩緩地走進(jìn)屋里，媽媽抬頭看著(zhù)我：“累了，休息一會(huì )吧�！蔽铱匆�(jiàn)媽媽額頭又增添了幾條皺紋。心中不禁隱隱作痛，父母為了我付出那么多。唉！可是，這種超負荷的重擔壓在我的身上，我真地很難呼吸。決定了，我走到爸爸跟前：“爸爸，我能不能睡覺(jué)啊。我實(shí)在是太累了�！卑职稚陨蕴痤^，看了看我，沒(méi)說(shuō)話(huà)。我又提高了分貝：“爸爸，我能說(shuō)說(shuō)自己的感受嗎，一天到晚地學(xué)習，我感覺(jué)自己就像是一個(gè)溺水者，在廣闊無(wú)邊的大海中掙扎著(zhù)，可是無(wú)論我怎樣拼搏，總也到達不了岸邊，也總夠不到水底，我實(shí)在是太累了，讓我休息一下吧。我知道你們是為了我好，為了我有一個(gè)美好的未來(lái)。你們放心，我不會(huì )耽誤學(xué)習的，我自己一定會(huì )合理安排時(shí)間的�！辈恢醯�，我竟有這樣大的勇氣說(shuō)出這番話(huà)，或許，這些時(shí)日，我積累的怨言全都爆發(fā)出來(lái)了吧，但我卻有一點(diǎn)后怕，不無(wú)擔心地看著(zhù)爸爸，爸爸詫異地看了我一會(huì )兒，終于重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“孩子，那睡吧，明天再努力，我們相信你�！�
我高興得蹦了起來(lái)……
我飛也似的沖出了爸爸的房間，輕輕地把自己的臥室門(mén)關(guān)好，我知道我的這扇門(mén)關(guān)閉了，而我和爸爸媽媽之間的那扇心靈之門(mén)卻豁然開(kāi)啟了。其實(shí)，我和爸爸媽媽之間的那扇門(mén)一直是開(kāi)著(zhù)的。只是，缺少了一把彼此溝通的鑰匙。
學(xué)習的作文 篇9
我，是一張學(xué)習桌，跟了小主人好幾年了，每天晚上他都會(huì )在桌上學(xué)習。
小主人學(xué)習非常用功，每天晚上都學(xué)到很晚，同時(shí)我也要到很晚才能休息。不過(guò)我心甘情愿。只要小主人學(xué)習好，我就安心。如果小主人學(xué)習不好，我也會(huì )為他擔心。
小主人今年要參加中考了，學(xué)習更加用功了，每天晚上都會(huì )專(zhuān)心復習，做試題�？吹剿诘臉幼�，我多想幫他一起學(xué)習，一起做題啊!唉，可惜我只是一張小小的學(xué)習桌。
小主人也有許多惡習，每天做完作業(yè)后，都不馬上開(kāi)始復習，而是先看一會(huì )兒課外書(shū)，說(shuō)是什么勞益結合。我呸!就是找理由。我曾提醒過(guò)他好多次，還罷過(guò)幾次工，可他依然我行我素，從不聽(tīng)從我的勸阻。沒(méi)辦法，我也只好睜一只眼閉一只眼。
還有就是他經(jīng)常在我的`臉上亂寫(xiě)亂畫(huà)，把我的臉當成了演草紙。我很想給他提個(gè)醒，我的臉可沒(méi)有演草紙那么厚啊!小主人的體重已經(jīng)讓我苦不堪言，又加上對我的精神上的折磨，讓我近乎崩潰。好在小主人有個(gè)勤勞的媽媽?zhuān)窟^(guò)一段時(shí)間，她就來(lái)給我擦擦臉，收拾的一干而凈。常常見(jiàn)她累的滿(mǎn)頭大汗，我很想說(shuō)，這位媽媽?zhuān)悴粫?huì )讓我的小主人自己收拾嗎?可惜她聽(tīng)不懂我的話(huà)。唉，真是可憐天下父母心啊!
我多么希望小主人能夠體諒父母的心情，改正缺點(diǎn)，好好學(xué)習啊!
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