學(xué)習作文(常用3篇)
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的學(xué)習作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習作文 篇1
20xx年8月，我入學(xué)古書(shū)院礦中學(xué)，正式成為一名初一新生。
8月31日，我來(lái)到初一170班報道。一進(jìn)入初一教師，我就有一種壓迫感。望著(zhù)滿(mǎn)屋子的陌生人，我的心里有一種說(shuō)不上來(lái)的滋味。
正式步入初中的那幾天，我心里很不適應。從小學(xué)開(kāi)始，所有老師都對我抱有很高的期望，同學(xué)們也都以我為中心�？涩F在，突然換了一個(gè)新環(huán)境，一切都變了。這里的老師不了解我，這里的同學(xué)也不再以我為中心，甚至沒(méi)人與我說(shuō)話(huà)。這讓我的心里充滿(mǎn)了一種濃濃的失落感，就像是一個(gè)一直被捧在手心的公主，一下子被摔到了地上，失了寵。我是一個(gè)心理脆弱的人，無(wú)法承受這樣的打擊。于是，每天上課時(shí)望著(zhù)陌生的教室、老師、同學(xué)，我就會(huì )情不自禁的流出淚來(lái)。當淚水滑出眼眶，我便急忙抹掉，生怕被別人看到。
回到家，我把這種感受向媽媽訴說(shuō)，雖然媽媽的安慰使我心里好受了很多。但再次坐到那個(gè)教室里，我還是會(huì )忍不住低落、懷念。
終于，在一次回教室拿書(shū)的時(shí)候，我遇到了班主任陳娜老師。望著(zhù)她那和藹可親的面容，我終于忍不住把這一切向她訴說(shuō)。陳老師安慰了我一番，她認真地了解了我的情況之后，給我調了一個(gè)新座位。
這個(gè)座位周?chē)际且恍┗顫婇_(kāi)朗的同學(xué)，這一次，我又哭了，但卻是激動(dòng)的.淚水。我在心里默默的說(shuō)：“陳老師，謝謝您！我一定不會(huì )辜負您的苦心！”
漸漸地，在老師的幫助和周?chē)瑢W(xué)的影響下，我逐漸變得開(kāi)朗起來(lái)。上課積極發(fā)言，下課積極參加班里的各項活動(dòng)。心里也沒(méi)有了最初的壓迫感和失落感，連媽媽也說(shuō)我像變了一個(gè)人。
劉老師在日記的評語(yǔ)中告訴我：學(xué)習生活是一個(gè)苦樂(lè )交織的過(guò)程，品嘗學(xué)習生活中的苦，才能真正體會(huì )到其中的樂(lè )。
現在的我，很快樂(lè )，屬于我的學(xué)習生活已經(jīng)步入樂(lè )的階段。而且我也我明白了：學(xué)習與生活都是苦樂(lè )交織的�？嗯c樂(lè )緊緊相連，我們不可能一直體會(huì )苦，也不會(huì )一直品嘗樂(lè )。只有正確看待學(xué)習生活中的苦與樂(lè )，我們才能體會(huì )到生活的美好！
學(xué)習作文 篇2
我們的學(xué)習樂(lè )園在三樓，是一個(gè)美麗的小花園。
教室外的花園里種著(zhù)生機勃勃的蔬菜，那些參差不齊的蒜苗，像是小衛士站崗保衛莊稼，那些像雨傘的豌豆尖，像是在給小螞蟻擋雨，那些綠油油生菜苗，又像是在搖頭晃腦的背詩(shī)呢，真是太美麗啦！
我們的樂(lè )園不僅美麗還十分整潔，花園后面就是我們教室，從前門(mén)跨進(jìn)教室，首先映入眼框的是一個(gè)堅固的書(shū)架，書(shū)架上靜靜地擺放著(zhù)花花綠綠的書(shū)；繼續往前走，你們就可以看到方方正正的講臺上擺放著(zhù)老師的小助手，平時(shí)我們的.老師就是在這里為我們傳授知識，我們在老師的幫助下茁壯成長(cháng)。從講臺放眼望去，教室里擺放著(zhù)整整齊齊的桌椅，桌上鋪著(zhù)湛藍色的桌布，桌布上躺著(zhù)鋼筆、鉛筆和橡皮擦，在它的旁邊放著(zhù)大小不一的書(shū)。在教室的左邊和后面墻上粘貼著(zhù)我們的作品，看著(zhù)自己的作品我心里感到自豪；教室右邊擺放著(zhù)五顏六色的花草，在我們細心的照料下，植物們長(cháng)的非常茂密。我們還特別喜歡看書(shū)，一到下課就津津有味地看起書(shū)來(lái)。
這就是我們學(xué)習的樂(lè )園。
學(xué)習作文 篇3
在我的學(xué)習中，我遇到了許多挫折，這讓我很煩惱。比如：字寫(xiě)的不好看、書(shū)背的慢，考試、做練習時(shí)馬虎…… 爸爸媽媽總是說(shuō)我的字寫(xiě)得不好，我也覺(jué)得不好�？墒窃撛趺崔k呢？媽媽認為應該多練字。于是她便從書(shū)店買(mǎi)來(lái)本字帖，我一看見(jiàn)這些字帖頭就疼，可是前幾天，我才正真體會(huì )到了寫(xiě)字的樂(lè )趣。
那天，侯老師要我們寫(xiě)一段話(huà)。好的貼在墻上，不好的淘汰。于是我回家就用黑筆寫(xiě)了一段話(huà)，本以為不會(huì )把我選上，下課時(shí)去看看有哪些人被選上時(shí)，竟看到我寫(xiě)的字被貼在第二行的.第四個(gè)。原來(lái)我覺(jué)得練字也不是那么難嗎！ 我的書(shū)背的也非常吃力，常常是背了上句忘下句，經(jīng)�？�。像第六課，我就背了三小時(shí)（還是前三個(gè)自然段），原因是不熟。媽媽的要求也很高，不許錯一個(gè)字。
媽媽叫我讀幾遍在背書(shū)，我不聽(tīng)，所以一背錯，就從頭開(kāi)始，拖時(shí)間�，F在我背書(shū)聽(tīng)媽媽的，先讀再背。背書(shū)快多了。 說(shuō)起我的馬虎，那可是全班數一數二的�？荚嚂r(shí)、練習時(shí)，最容易馬虎的就是我。不是漏字，就是錯字。不是錯字，就是病句。不知被扣過(guò)多少冤枉分。 從今以后，我一定要細心，細心，再細心，改掉馬虎這個(gè)壞習慣。我的考試、練習才能有保障。 這就是我在學(xué)習中遇到的挫折。
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