【精品】實(shí)用的學(xué)習作文
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)習作文9篇，希望對大家有所幫助。
學(xué)習作文 篇1
學(xué)，即不斷地汲取新知識。習，即不斷的溫故而知新，那么如何才能學(xué)習好呢？
首先，要熱愛(ài)學(xué)習。興趣是最好的老師，只有激發(fā)我們對知識的求知欲，才能促使我們去學(xué)。
第二，要掌握學(xué)習的方法。拿語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文，語(yǔ)文，顧名思義就是語(yǔ)言與文字的游戲。學(xué)習語(yǔ)文其實(shí)是一個(gè)悟的過(guò)程，我覺(jué)得“悟”這個(gè)字很有意思，豎心旁代表用心，吾是我的意思，引申一下即為用自己的心感悟生活，因為生活就是語(yǔ)文�，F在作文在語(yǔ)文考試中的占據的比例越來(lái)越重，那么如何能寫(xiě)好作文？第一步是立意，第二步是列提綱，最后才是添磚加瓦。有一句話(huà)說(shuō)，“天下文章一大抄”，但重點(diǎn)是后半句的“看你會(huì )抄不會(huì )抄”。抄的不僅是平日積累的好詞好句，更是寫(xiě)作方法與精神內涵。
第三，要喜愛(ài)閱讀。你走過(guò)的.路藏著(zhù)你讀過(guò)的書(shū)。我的整個(gè)成長(cháng)歷程就是在書(shū)中循序漸進(jìn)而來(lái)的，在書(shū)中你可以找到自己的“另一個(gè)世界”，這可能就是為什么說(shuō)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”吧。不管你身處何地，請不要忘記生活不止是眼前的茍且，還有詩(shī)和遠方。
第四，要有惜時(shí)觀(guān)念。有句話(huà)說(shuō)得好，毀掉青少年的從來(lái)不是手機，而是虛度光陰。那么培養高雅的興趣愛(ài)好就是對低俗最好的免疫。
第五，堅持就是勝利�！耙淮瘟魉臎_刷，雖微不足道，經(jīng)久不息，終成沃野千里，魚(yú)米之鄉；一縷微風(fēng)的吹拂，雖了無(wú)痕跡，經(jīng)久不息，鑄就石林山海，造化奇觀(guān)。滄海桑田，起源于微小的力量。不是每一次磨礪都足以改變，不是每一點(diǎn)改變都可以感知，但我們始終堅持向上的力量�！�
學(xué)習生涯長(cháng)路漫漫，但請堅信“有志者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚；苦心人，天不負；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳�！�
學(xué)習作文 篇2
學(xué)校的方老師，是個(gè)難得的好老師。
在那段歡樂(lè )的日子里，在我的眼前常浮現出這樣一幕幕。
不知是誰(shuí)哭了，驚擾了課堂，我回頭一看，原來(lái)是他，老師走了過(guò)去，俯下身子：“你怎么了，發(fā)生什么事了嗎？別哭了，別哭了，和老師說(shuō)說(shuō)�！彼榇ぶ�(zhù)：“我的作業(yè)丟了，怎么找也找不著(zhù)，下節課就要交的��！我不知該怎么辦？”老師溫和地說(shuō)：“別著(zhù)急，慢慢找，別慌，心靜下來(lái)就一定會(huì )找到的�！崩蠋煹脑�(huà)如一滴水珠，低透了我的心。
老師和藹的語(yǔ)氣，深深地印在我的腦海里。
每個(gè)班上，都有幾個(gè)不行的。他們是辦公室的�？�，是板子的顧客。而我們班不同，他們常常受到表?yè)P和鼓勵，老師從來(lái)不打他們，也不訓斥他們。其他班沒(méi)有少向我們班投以羨慕的目光。
“你學(xué)習真差，不會(huì )沒(méi)爸爸媽媽管教吧！”同學(xué)的一句嘲諷，激怒了老師，我們都驚呆了，平常臉上掛著(zhù)笑容的老師，變嚴肅起來(lái)，臉上馬上從晴天轉打雷了�！澳阍跄苓@樣說(shuō)你的同學(xué)了。他雖然現在不行，但不代表以后不行��！人的一生面臨著(zhù)許許多多的不確定，誰(shuí)能知道未來(lái)是什么樣子的！”老師娓娓道來(lái)，老師的表情和語(yǔ)氣是不一樣的，盡管老師生氣了，但也沒(méi)有一絲毫責怪的意思。
考試成績(jì)的到來(lái)，使成績(jì)不好的同學(xué)驚了一身冷汗，可也是逃不過(guò)這不幸的.一節。他們左等右盼，等來(lái)的卻是不及格。按以前的老師，肯定要請家長(cháng)了，但是，這次，沒(méi)有。從辦公室回來(lái)的學(xué)生有從刑場(chǎng)上被釋放的輕松、愉快。上課鈴響了，老師的第一句話(huà)就讓我們目瞪口呆。老師居然表?yè)P了那些同學(xué)，說(shuō)他們，有進(jìn)步，比上次考的要高。我們班的同學(xué)們嘴巴，一個(gè)個(gè)張得很大，都能塞下去一個(gè)蘋(píng)果。
學(xué)習作文 篇3
我想讓學(xué)習成績(jì)更好 月光慘淡，如流水一般，靜靜地瀉在桌面上，映在卷子上，也映在我蒼白的臉上。 ---題記鏡頭一：勤奮+努力=？我獨自坐在窗前，兩眼凝視著(zhù)遠方，眼已哭得紅腫，淚還在流著(zhù)，我沒(méi)有擦，讓淚水流到嘴邊，澀澀的。我不知道自己在窗前坐了多久，只知道現在太陽(yáng)已經(jīng)落下，月亮已升起，我無(wú)暇顧及這些，仍回想著(zhù)這次考試，老師念分數時(shí)，我心跳得厲害，越是害怕的事越避免不了，我不敢相信這就是我這么多天來(lái)，勤奮+努力的結果，但我不得不信，那可憐的分數就擺在自己眼前，我失敗了。靜靜的，靜靜的，一切聲音在我的耳里都成了無(wú)聲的，我突然明白，：勤奮+努力不等于成功，那么勤奮+努力=？鏡頭二：譏諷+白眼+嘆息=淚水?huà)寢尳舆^(guò)試卷，很認真，很認真的看著(zhù)，看著(zhù)，那分數不知羞恥的在那里“炫耀”著(zhù)，媽媽只嘆了口氣，轉身進(jìn)房了。從媽媽的眼神中我看到的只是失望與傷心，我真的好想好想對媽媽說(shuō)：“您打我，罵我吧，這樣我會(huì )好受些，您能不能告訴我？+？=成績(jì)，告訴我，好嗎？”無(wú)聲無(wú)息的淚水從我的臉上落下，落下。失敗一次次的將我包圍，而我在這個(gè)所謂的大家庭中卻體會(huì )不到一絲溫暖，得不到一句安慰，我沒(méi)有習慣失敗，但我卻已經(jīng)習慣了同伴們的譏諷與白眼，難道這就是差生們的待遇嗎？難道差生與優(yōu)生就不能站在同一條線(xiàn)上嗎？我的眼淚再次流下，苦苦的�？嗫嗟腵。我想讓學(xué)習成績(jì)更好，那樣媽媽的眼里就不會(huì )只是失望與傷心，我想讓學(xué)習成績(jì)更好，那樣我的眼角就不會(huì )再有苦澀的淚水；我想讓學(xué)習成績(jì)好，那樣我就不會(huì )再受到同學(xué)們的譏諷與白眼，我想讓學(xué)習成績(jì)更好，我真的，真的很想。
學(xué)習作文 篇4
曲徑通幽處，禪房花木深。曲折迂回的道路也許通往的是無(wú)可比擬的境地。
我不喜歡數學(xué)，一點(diǎn)都不喜歡。
打幼兒園以來(lái)，數學(xué)就給我留下了深重的陰影。當時(shí)父親天天逼著(zhù)我學(xué)一千以?xún)鹊募訙p法。結果，每當父親講完一道題，輪到我做時(shí)，眼底的數字仍是再次變成了天書(shū)。這時(shí)，紙上總也少不了幾滴不知是委屈，還是單純因疼痛而劃下的淚水。
后來(lái)，高年級，我的數學(xué)仍不盡人意。每天因那幾道應用題幽魂般地纏到發(fā)瘋。外面刮得是刺人心骨的寒風(fēng)，我卻在屋里，煎熬得像只熱鍋上的螞蟻。
于此，我對數學(xué)的偏見(jiàn)越大，分數也就越令人汗顏�？芍钡�
又是令人無(wú)比頭痛及心累的數學(xué)考試。一道簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的二元一次方程組，我看了一會(huì )，慢吞吞地用代入法寫(xiě)下了條條的漆黑墨跡�？稍綄�(xiě)越不對勁：嗯？怎么是個(gè)這樣的分數？不對��！我硬著(zhù)頭皮往下算出y，再代進(jìn)原式驗證完全不對。我嘴角不禁抽了一下，反射性地拿起修正帶�？稍谥匦掠嬎銕状魏�，我的疑惑卻愈發(fā)大了。眉頭擰成一團，呼吸也不由得急促了起來(lái)。我的計算完全沒(méi)有問(wèn)題呀！問(wèn)題到底出在哪呢？
我百思就是不得其解。心底愈發(fā)不安：難道我要為一道計算題扣3分？然后再來(lái)個(gè)丟人現眼的40遍罰抄？看著(zhù)飛速流轉而去的時(shí)間，我的手心滲出了層層的細汗，便越發(fā)地握不住筆。那晃眼的白紙上，漫延地墨跡使我無(wú)比抓狂。我急得腦袋發(fā)熱，冷汗直流。抓耳撓腮的間隙，習慣性地撥弄著(zhù)額前的劉海。
幾乎無(wú)望之時(shí)，腦海里突然閃過(guò)一個(gè)辦法代入不行，用加減做不就行了嗎？我眉宇間閃過(guò)明媚暢快的'神色。一分鐘之后，題目被漂漂亮亮地解出來(lái)了。我笑了，心中頓時(shí)輕松了許多。淡淡如水的喜悅卻給了我莫大的鼓勵。在做后面的題時(shí)，我故意重翻了一頁(yè)草稿紙都過(guò)去了。
數學(xué)，原來(lái)是杯苦咖啡么？
品其余味之美妙后，我從不再排斥變成了逐漸愛(ài)上數學(xué)。我拿到題后，總是饒有興趣地主動(dòng)去寫(xiě)，特別是幾何和應用。甚至有時(shí)候，我特別想找題去寫(xiě)。我覺(jué)得數學(xué)簡(jiǎn)直是樂(lè )趣的天堂，它也不再是我生活烏云。
而當我不會(huì )時(shí)，我也會(huì )像那次考試時(shí)，換一種方法，變一種思路，走一走曲徑。結果，我發(fā)現了更簡(jiǎn)單的方法。這何嘗不是曲徑方能通幽處？
學(xué)習不就是這樣？換一套適合自己的方法，不就能走得更長(cháng)，更遠嗎？
抵達彼岸的不一定是筆直的橋梁，也可能是通幽的曲徑。
學(xué)習作文 篇5
她有一張可愛(ài)的面孔，有一頭烏黑有柔順的短頭發(fā)，還有一雙水汪汪的大眼睛，她是誰(shuí)？她就是我最好的好朋友——茵茵，全名趙思茵，和我是鄰居。茵茵不僅長(cháng)得可愛(ài)，而且做錯事情會(huì )主動(dòng)承認，并且道歉。
在我們很小時(shí)候的一次，我到她家里玩，當她正要拿筆，準備寫(xiě)東西的時(shí)候，我就把筆拿在手里，把手放到她拿不到的地方，只是想和她玩兒一下而已，可她卻當真，急了，就扯著(zhù)我的頭發(fā)不放，我無(wú)奈之下只好把筆給她，哭得稀里嘩啦，茵茵家的保姆阿姨聽(tīng)見(jiàn)了，便著(zhù)急的對茵茵說(shuō)：“茵茵，你不能這樣的`，快放開(kāi)手！”等茵茵的手放開(kāi)后，我就什么也不顧地跑回家里，還重重地拍打她家的門(mén)。我爸爸看見(jiàn)了，不解的問(wèn)我：“為什么要拍茵茵家的門(mén)呢？”“因為她扯我的頭發(fā)，很痛的！”
到了下午，我的氣也消得差不多了，她的媽媽便帶著(zhù)茵茵到我家，讓她跟我道歉，茵茵便愧疚的對我說(shuō)：“對不起，我今天不應該扯你的頭發(fā)�！蔽艺f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，其實(shí)我也有錯，不應該把筆放到你拿不到的地方�！薄澳俏覀儸F在去玩吧！”“好�！比缓缶透吒吲d興的下大院玩了。
到了現在，這件事還深深的印在了我的心里，我覺(jué)得她這種知錯就改的品德很值得我們學(xué)習，所以，我決定要向她學(xué)習這種敢于承認的品德，改變自己，使自己變得更加十全十美。
學(xué)習作文 篇6
打開(kāi)電視，跳到新聞聯(lián)播，學(xué)生因為學(xué)習繁重，導致抑郁而終的新聞已經(jīng)不是一次兩次了，難道，生活中，真的沒(méi)有讓人留戀的美嗎？
著(zhù)名法國雕塑藝術(shù)家羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“生活中不是缺少美，對于我們的眼睛，只是缺少發(fā)現�！鄙钪�，確實(shí)有很多美，只是你沒(méi)有用眼睛去尋找、發(fā)現而已。
生活中的美景難道不美嗎？春開(kāi)花，夏飄雨，秋落葉，冬飛雪，這些都是那么美，誰(shuí)說(shuō)生活中沒(méi)有美？
學(xué)習中也有這么一份美。
確實(shí)，學(xué)習很苦，可是誰(shuí)不是這樣一路苦過(guò)來(lái)呢？父輩們的學(xué)習環(huán)境比我們惡劣多了，但是他們仍舊頂著(zhù)壓力刻苦學(xué)習。他們那時(shí)候，個(gè)個(gè)都肩負著(zhù)整個(gè)家庭的責任，努力學(xué)習。無(wú)論學(xué)習環(huán)境多惡劣，他們都堅持挺過(guò)來(lái)，而且要付出比我們多上數倍的精力，為了長(cháng)大以后能夠養活一家老小。
學(xué)習苦，但是苦中必有樂(lè )，苦中作樂(lè )，才是學(xué)習真正的目的。不要把學(xué)習當成快樂(lè )的行為，不要認為是受苦，如果當做受苦，那學(xué)習還有什么意義？
學(xué)習苦，但是你要學(xué)會(huì )發(fā)現美，只有發(fā)現了美，你的學(xué)習生活才會(huì )有趣。在語(yǔ)文課上發(fā)現文字之美；在英語(yǔ)課上發(fā)現讀音之美；在數學(xué)課上發(fā)現數字之美；在自然課上發(fā)現自然生物之美。學(xué)習中原來(lái)有這么多美，但大多數似乎都是我們平常所沒(méi)有注意到的，難道不是嗎？
學(xué)習的美，就在我們身邊。也許你會(huì )在偶然之間發(fā)現它們，不用細心地去觀(guān)察，因為學(xué)習之美無(wú)處不在。
學(xué)會(huì )發(fā)現美的.人，在課堂上，不會(huì )覺(jué)得枯燥無(wú)味，一個(gè)個(gè)漢字，字母，數字都會(huì )像一個(gè)個(gè)跳躍的小精靈一樣，引領(lǐng)你走進(jìn)知識的大門(mén)。
作為一個(gè)學(xué)生，發(fā)現學(xué)習之美是必不可少的。只有發(fā)現了學(xué)習的樂(lè )趣，學(xué)習才能學(xué)得好，才能用適當的方法去學(xué)習。這樣學(xué)習的效率才高，學(xué)習成績(jì)才能更快的提高。
學(xué)習之美，無(wú)處不在，所以在今后的學(xué)習中，我們一定要多多發(fā)現學(xué)習之美，感受學(xué)習的樂(lè )趣，讓學(xué)習更加的快樂(lè )。
學(xué)習作文 篇7
卡萊爾曾說(shuō)過(guò)那么一句話(huà)：“天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的能力”意思是：一個(gè)天才是怎么來(lái)的？當然是用無(wú)時(shí)無(wú)刻的刻苦學(xué)習，勤奮學(xué)習所換來(lái)的。所以，我們在生活中要勤奮學(xué)習，認真學(xué)習，好好學(xué)習�。�！
我是一個(gè)十分愛(ài)書(shū)如命小書(shū)蟲(chóng)，我十分愛(ài)看書(shū)，看過(guò)的的書(shū)不可估量，最典型的有：《格列佛游記》、《小王子》、《契訶夫短篇小說(shuō)》、《假如給我三天光明》……其中，我最喜歡的'那本書(shū)莫過(guò)于《假如給我三天光明》了，這是一個(gè)真真實(shí)實(shí)的故事，這個(gè)故事的主人公叫海倫·凱勒，一個(gè)悟性非常好，可是十分不幸的盲女孩，從小喪失聽(tīng)力，視力的可憐兒。一個(gè)人度過(guò)了七年的黑暗光陰，這七年里，海倫·凱勒從來(lái)沒(méi)有過(guò)一個(gè)朋友，也從來(lái)沒(méi)有真真切切地感受過(guò)愛(ài)，即使父母十分的疼愛(ài)她，但她并不覺(jué)得快樂(lè )，直到她人生中第一個(gè)，也是唯一的，老師——安妮·莎莉文的到來(lái)，海倫·凱勒的黑暗世界才慢慢出現光彩，出現彩虹。
讀了這個(gè)故事后，我感到深深地敬佩，同時(shí)又感到深深地羞愧；敬佩主人公海倫·凱勒這種頑強、努力、上進(jìn)的性格，敬佩她能考上要求嚴格的哈佛大學(xué)，同時(shí)，我也為我自己而感到羞愧，我，一個(gè)身心健全的人，居然還比不過(guò)一個(gè)自幼喪失語(yǔ)言能力，喪失視力的人。我們同樣是人，我比她幸運，可是，我卻一點(diǎn)也不求上進(jìn)，沒(méi)有追求的夢(mèng)想，每當遇到挫折后就輕易放棄。
所以以后，我所需要做的只有以下幾點(diǎn)：
1、先訂好一個(gè)遠大的志向，再努力的，用行動(dòng)去實(shí)現那個(gè)志向
2、在學(xué)習上，我也要多多思考，多多鉆研，認認真真地去面對學(xué)習，面對困難！
3、有難題不要輕易依靠別人，要嘗試著(zhù)去獨立解決問(wèn)題，去獨立面對難題。
學(xué)習，其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你愿意獨立思考，認真思考，認真學(xué)習；你就會(huì )覺(jué)得，學(xué)習，其實(shí)，真的很簡(jiǎn)單很簡(jiǎn)單，很輕松很輕松。
奮斗吧，小學(xué)生，學(xué)習是無(wú)盡的，正不驗證了那么一句話(huà)：“活到老學(xué)到老”嗎？最后，請我們謹記：“活到老，學(xué)到老”吧！
學(xué)習作文 篇8
學(xué)習，努力，永遠都不會(huì )止步。
——題記
還真是幸運啊，剛升入初中，就遇到了新開(kāi)展的“讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路之——研學(xué)旅行”，大家都很興奮，我也不例外。于是，當鳥(niǎo)兒還未起床，公雞還未打鳴，太陽(yáng)還未升起，五星學(xué)子就列好了整齊的方隊，原地待命，隨時(shí)準備出發(fā)。當第一縷霞光沖破天際，我們便啟程奔向了大連。
因為是第一次研學(xué)旅行，所以大家都做好了準備，每一輛車(chē)都有一位教官跟隨，因為提前準備了班歌個(gè)各種小故事，所以一路上歡歌笑語(yǔ)，兩班同學(xué)相處得十分融洽，就連暈車(chē)最嚴重的我都沉浸在這樂(lè )趣無(wú)窮卻也充滿(mǎn)智慧的談話(huà)中了。
第一站是大連的旅順日俄監獄，這座監獄是于1902年沙皇俄國始建，1907年日本擴建而成，圍墻之內，占地面積為3。6萬(wàn)平方米，總共有庫房275間，還有監察室，刑訊室，絞刑室等，還有15座工廠(chǎng)，可同時(shí)關(guān)押20xx多名犯人。被關(guān)押犯人們的衣服單薄的厲害，冬涼夏暖，還真是“貼心備至”。單人牢房的面積出奇的小，每天僅僅只有一小碗發(fā)了媚的糠和摻了沙子的高粱飯，每每想此，就于心不忍，這是帝國主義侵華的鐵證！他們用殘酷的刑具拴住我們鋼鐵的身軀，卻栓不住我們熾熱的靈魂，我們的.靈魂向往著(zhù)偉大的祖國！他們的“死神的酷刑”都在這里毫無(wú)保留的被展示出來(lái)，讓我們憤慨激昂！
下一站便是同學(xué)們都無(wú)比憧憬的大海了，我是真的很喜歡大海，澄澈的海水映照著(zhù)生命的希望，面對這茫茫大海，好像所有的煩惱，憂(yōu)愁都煙消云散，心胸也開(kāi)闊了，這種境界使人心曠神怡，神清氣“”爽，海水那么藍，與它對比，翡翠的顏色太淺，寶石的藍色太深，縱是名師高手，也描繪不出如此生動(dòng)的一幅圖畫(huà)。遠處，那一片藍與遠天相接的部分就好像一塊緩緩隆起的藍色大陸，閃爍著(zhù)遠古洪荒般的玻璃瓦的光澤，拓展著(zhù)茫茫無(wú)限的空間，此刻，只想投入大海的懷抱。同學(xué)們看見(jiàn)海水也是格外的興奮，雙水揚起水花，扔向海里的石頭濺起層層漣漪，就連一直很拘謹的老師們也禁不住這歡樂(lè )的氣氛，與我們一同歡樂(lè )的玩耍。
玩了一天，也著(zhù)實(shí)累了，吃過(guò)晚飯，就趕緊回旅館，夜深了，但是有很多同學(xué)都沒(méi)有水了，在群里面正“吐槽”著(zhù)，班主任就敲了門(mén)，我一開(kāi)門(mén)，映入眼簾的就是滿(mǎn)頭大汗的班主任一個(gè)人伴著(zhù)礦泉水，挨個(gè)房間走，給同學(xué)們送水，看著(zhù)這一幕，眼眶突然就濕潤了。
第二天一大早，天剛蒙蒙亮，我們就列好了隊，整裝待發(fā)，我們先去了海洋館，真的是很漂亮��！隔著(zhù)玻璃，我看到了蠢萌的小企鵝，又白又漂亮的鯨魚(yú)，還有五彩繽紛的貝殼，真是美輪美奐！接著(zhù)便去看海豚表演，說(shuō)真的，真是太棒了，已經(jīng)找不出有什么次詞來(lái)形容她們的美，緊接著(zhù)便是精彩的雜技表演，不得不說(shuō)，小海象和小海獅還真是聰明，不但會(huì )仰臥起坐，還會(huì )計算題，真是自愧不如！
兩天的研學(xué)之旅，著(zhù)實(shí)讓我受益匪淺，玩中學(xué)，學(xué)中玩，此次研學(xué)之后，我們更是要努力學(xué)習，畢竟，學(xué)習，從未停歇！
學(xué)習作文 篇9
很多學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中會(huì )認為，現在學(xué)到的很多知識將來(lái)沒(méi)有什么用，數學(xué)上很麻煩的四則運算，物理上的質(zhì)量守恒定律等，不需要學(xué)習這些將來(lái)無(wú)用的知識，所以也提不起學(xué)習的興趣。真的是這樣嗎？
曾經(jīng)看到這樣一個(gè)小故事，說(shuō)是一個(gè)清華畢業(yè)生工作多年之后發(fā)現，在生活中幾乎沒(méi)有用到高中甚至大學(xué)的很多知識，比如化學(xué)和生物方面。同時(shí)又發(fā)現，有一次一個(gè)項目的設計拿到之后在兩個(gè)星期可以完成，其間并沒(méi)有用到些什么高深的知識，可這個(gè)項目如果讓一個(gè)初中生設計，那是基本上無(wú)法完成的。隨著(zhù)年齡的增加，有很多知識已經(jīng)還給了老師，能力卻在學(xué)習知識的過(guò)程中一點(diǎn)點(diǎn)地累積起來(lái)，克服困難的方法也在一點(diǎn)點(diǎn)增多，甚至思維的方法，做事的態(tài)度等都有很大提升。
記得女兒開(kāi)始學(xué)琴，我曾經(jīng)有這樣的擔心：我這樣問(wèn)老師，女兒學(xué)的這些曲子她可能永遠記住嗎？會(huì )不會(huì )隨著(zhù)學(xué)習難度的增加，這些曲子又給遺忘了呢？老師這樣回答，當然，可是她的能力在增長(cháng)呀！現在拿到很簡(jiǎn)單的曲子她都需要慢慢長(cháng)時(shí)間的練習，可是幾年之后，這樣簡(jiǎn)單的曲子她拿到之后就會(huì )彈得非常自如了。為什么一定要非得記住現在練習的每一首曲子呢？幾年之后，女兒的發(fā)展印證了老師說(shuō)的這個(gè)事實(shí)。這不是同樣的道理嗎？學(xué)習的知識為什么非得全部記住了呢？怪不得有人說(shuō)，多年之后，自己許多知識在一點(diǎn)點(diǎn)地還給老師，剩下的就是自己真正的能力了！
在我周?chē)娜巳褐�，有�?zhù)不同學(xué)歷的人，或者說(shuō)學(xué)習能力強和弱的人，我觀(guān)察到有一個(gè)這樣的現象：吃完飯后很簡(jiǎn)單的一個(gè)刷碗工作，同是男性，一個(gè)研究生刷得十分仔細，里里外外都照顧得到；另外一個(gè)初中畢業(yè)生而且上學(xué)期間學(xué)習并不是特別好，刷碗做得糊里糊涂。還有在同一個(gè)班級中，學(xué)習能力強的學(xué)生和學(xué)習能力弱的學(xué)生做事的持久性有很大區別：學(xué)習能力強的學(xué)生注意力時(shí)間很長(cháng)，能夠坐得住，精神能夠長(cháng)時(shí)間保持集中；而學(xué)習能力弱的'學(xué)生注意力保持的時(shí)間很短，做事情不能夠集中。不良的學(xué)習態(tài)度會(huì )直接影響到以后的生活工作中，會(huì )出現效率不高的現象，導致以后工作中出現不良的做事態(tài)度。
所以千萬(wàn)不要認為現在學(xué)到的知識沒(méi)有什么用處就不想學(xué)習，其實(shí)學(xué)習和生活，學(xué)習和以后的工作是緊密聯(lián)系的，是前后貫通的。隨著(zhù)學(xué)習的深入，思考問(wèn)題的方式方法，解決問(wèn)題的能力，克服困難的持久性，對待事情的態(tài)度等綜合能力將有一個(gè)很大的提升，會(huì )出現“更上一層樓”“一覽眾山小”的絕妙佳境。
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