學(xué)習作文8篇(實(shí)用)
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的學(xué)習作文8篇，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習作文 篇1
有一句經(jīng)典的詩(shī)，“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。這句話(huà)影響了無(wú)數人，老一輩的人都教育孩子讀書(shū)要吃苦，只有吃苦才能夠把書(shū)讀好。就這樣，許多孩子都在“苦”讀書(shū)的觀(guān)念下學(xué)習，只把讀書(shū)當成一種任務(wù)而不是興趣。
沒(méi)錯，讀書(shū)是苦的，但苦是要建立在興趣的基礎上的，如果只是一味地告訴孩子讀書(shū)就是苦的，讀書(shū)要吃苦，作為孩子來(lái)講，誰(shuí)會(huì )想要做像大人所說(shuō)的讀書(shū)這樣的.“苦差事”呢?但又不得不從，所以只能在“不得不”下學(xué)習而不是自發(fā)學(xué)習。
但如果碰到孩子感興趣的科目，那情況可能大不相同了。很多人讀書(shū)時(shí)都會(huì )碰到偏科的情況，對自己感興趣的學(xué)科或是喜歡的老師所教的學(xué)科，成績(jì)都會(huì )相對好一點(diǎn)，而對于不感興趣的學(xué)科或老師，成績(jì)自然會(huì )相對差一點(diǎn)，甚至還會(huì )不想聽(tīng)那個(gè)老師的課。這種情況也說(shuō)明了只有興趣才是最好的老師。
我曾在電視上看過(guò)一場(chǎng)講座，那個(gè)講師也說(shuō)過(guò)自己的一個(gè)故事，他的孩子讀書(shū)非常優(yōu)秀，而他一個(gè)朋友的孩子讀書(shū)卻不如人意，有一次他去那個(gè)朋友家做客，朋友把孩子叫過(guò)來(lái)說(shuō)：“爸爸給你講個(gè)故事，頭懸梁的故事”，一會(huì )兒朋友的妻子又把孩子叫過(guò)來(lái)說(shuō)：“媽媽給你講個(gè)故事，錐刺股的故事”，說(shuō)完后朋友問(wèn)講師為什么他的孩子學(xué)習成績(jì)這么好而自己的孩子讀書(shū)不好，講師答道是因為自己教育孩子都是告訴孩子讀書(shū)是快樂(lè )的并且培養孩子讀書(shū)的興趣，而朋友卻是整天告訴孩子讀書(shū)有多苦，孩子怎么會(huì )產(chǎn)生對學(xué)習的興趣呢。
這件事也告訴我們，快樂(lè )和興趣才是引導孩子學(xué)習的最佳道路，只有產(chǎn)生興趣，即使吃苦，也會(huì )覺(jué)得無(wú)所謂甚至很開(kāi)心�！皩W(xué)海無(wú)涯苦作舟”，老了。
學(xué)習作文 篇2
我們班里有個(gè)同學(xué)叫艾葉。她的學(xué)習成績(jì)可不是一般得好，好到讓我們班的同學(xué)都羨慕嫉妒恨了。
每次要報數學(xué)考試成績(jì)時(shí)，每個(gè)人都是十分緊張的，而老師每次第一個(gè)報到的名字就是艾葉，她每次都是成績(jì)最好的那一個(gè)，不是一百就是九十九。而且她考試時(shí)一點(diǎn)都不緊張，而是很放松。當我考了一個(gè)很滿(mǎn)意的九十九分時(shí)，想著(zhù)自己肯定比她考得好，她卻得了一百分。
她可不僅僅是數學(xué)好，連英語(yǔ)都沒(méi)人比得過(guò)她。每次一百分都只有一個(gè)，那就是艾葉。艾葉她不是一直做各種各樣的練習，上每科的補習班，而是做完作業(yè)就干自己喜歡做的事情，非常的輕松。試卷非常難時(shí)，全班的成績(jì)一點(diǎn)都不好，她還是考得最好的.那一個(gè)，真得讓人不得不佩服。
這只是兩門(mén)學(xué)科，要是告訴你她科學(xué)的成績(jì)，你會(huì )希望艾葉不存在。每次語(yǔ)文，艾葉不是第一就是第二，老師的嘴巴里天天這樣念叨：“你們看看，艾葉的成績(jì)這么好，為什么不向她學(xué)學(xué)！”艾葉學(xué)習的秘訣，從來(lái)沒(méi)告訴過(guò)任何人，成績(jì)就一直這樣的好，讓我們非常崇拜。
學(xué)習作文 篇3
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)而貽�！薄墩撜Z(yǔ)》
用楊絳先生的話(huà)來(lái)說(shuō)，我的問(wèn)題在于讀書(shū)太少而想的太多。不知道有多少人會(huì )像我這樣，一天到晚胡思亂想，又有一些悲觀(guān)主義，總是懷疑人生。其實(shí)在身邊少有這樣的人，或者少有會(huì )承認自己是這樣的人。在許多瞬間，我知道我不是一個(gè)人，但仍然覺(jué)得自己很孤僻和愚蠢。思考是一件好事，在小時(shí)候，我是一個(gè)對學(xué)習無(wú)感的人，不會(huì )多想，像個(gè)機器，沒(méi)有過(guò)多感情，書(shū)上說(shuō)什么就是什么，只是為了解題而學(xué)習，所以算是過(guò)了一個(gè)無(wú)聊的童年，也算是一個(gè)不會(huì )學(xué)習的人。那時(shí)我自然是看不清這回事的，但是老師卻是能夠看透的，只是我當時(shí)并不懂，只是在意了，后來(lái)才明白了些。
長(cháng)大一些，經(jīng)歷多了，想的也多了，多到與書(shū)本無(wú)關(guān)，與學(xué)習無(wú)關(guān)，也常常在自己的胡思亂想中痛苦和偏執。那段時(shí)光真是不堪回首，總是在原地停滯不前，似乎在人群中就像一個(gè)神經(jīng)病一樣。其實(shí)每個(gè)人都不同，我雖然討厭自己，但好在沒(méi)有過(guò)多計較。
只沉浸在自己的精神世界是危險的，就像是阿Q用精神勝利法，讓自己活得“快活”些，卻不能夠真正解決什么，改變什么。都說(shuō)做人要有點(diǎn)阿Q精神，可是過(guò)分了就不行，尤其阿Q總是能夠勝利，而有的人最后只能傷害自己。
并不是讀了簡(jiǎn)介就讀懂了一本書(shū)，很多時(shí)候我們讀過(guò)一些書(shū)，看過(guò)一些故事，了解更多的別人的想法和看法，而感覺(jué)自己了解了這個(gè)世界，然而，我們不懂世界，我們只是痛苦自己的無(wú)能，只是在思想中認為世界沒(méi)有救了。時(shí)代好壞多少會(huì )影響人的命運，但不去爭，不去努力，去改變，安于自己討厭的現狀。不論在哪個(gè)時(shí)代，都不會(huì )幸福的'。
在從一段胡思亂想的時(shí)期跳出來(lái)之后，總能夠從書(shū)中看到自己的一些幻想的答案，這時(shí)才明白，我并不特別，我所思慮的事情，早在千百年前，就已經(jīng)被人所解答。真正愚蠢的人未必是不去思考的人，而是不讀書(shū)的人，我才真正開(kāi)始明白這道理。而在看書(shū)的同時(shí)，思緒亂飛而不能夠集中注意力有時(shí)會(huì )讓我覺(jué)得頭疼，大概是空想的后遺癥。學(xué)習和思想應當是并行的。
至于人生應當如何，世界是什么樣子，何必時(shí)刻都要問(wèn)，又非要找到答案才能夠活下去呢。學(xué)習本是無(wú)止境的東西，思考也是無(wú)邊無(wú)際的，人總歸會(huì )有一個(gè)答案的，凡事不都有個(gè)時(shí)機嘛。更何況，就算我們得到了答案，也未必是唯一的答案，時(shí)光是很無(wú)情的，現實(shí)也是。何不重心于眼前的日子，充實(shí)每一天，每一個(gè)時(shí)刻，而不是那早該放下的過(guò)去，也不是那沒(méi)來(lái)到的未來(lái)。
學(xué)習作文 篇4
你是好樣的——陳偉起。我要向你來(lái)學(xué)習。
無(wú)意中看過(guò)一段文字介紹，給了我深深的震撼。
河南的一個(gè)中年男人，因為不幸得了先天性腦癱，憑借他對生活強烈的愛(ài)與執著(zhù)，雙手不能寫(xiě)字，用舌尖頂起嘴唇敲打鍵盤(pán)，創(chuàng )作了百萬(wàn)字的科幻文學(xué)作品，出版作品近30萬(wàn)字，有的作品還得了獎。
他叫陳偉起，今年35歲，被網(wǎng)友譽(yù)為“舌尖上行走的人”。他嚴重萎縮的雙手垂在胸前，頻頻伸長(cháng)脖子，用舌頭頂起下唇，敲擊著(zhù)鍵盤(pán)。他的小說(shuō)《生命進(jìn)階》已經(jīng)出版，他還被稱(chēng)為科普科幻青年之星。
了解到這樣多，在我心中引起了震撼，想不到這世間竟有如此生活的人，想不到身體的殘疾竟然沒(méi)有打到他，想不到他能有這么多的作品，他該有多大的毅力��！
正常的人，這里指的是四肢正常，身心健全的人，多少在虛度時(shí)光，多少人生活在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮中，而荒廢了大好的歲月，多少人，活著(zhù)，可能就是僅僅活著(zhù)，甚至不能完成自己的責任，不能為他人帶來(lái)幸福，而成了別人的累贅，或者成為了社會(huì )的'蛀蟲(chóng)。和陳偉起相比，我們該多么汗顏。
每個(gè)人來(lái)到人世間，我覺(jué)得都是帶著(zhù)自己的使命來(lái)的，和這樣殘疾人相比，我們更應該慶幸，我們更應該多多的奉獻我們的愛(ài)心，成為一個(gè)有作為的人，這樣，才無(wú)愧于屬于我們的生命。
要像陳偉起學(xué)習，不僅要活出生命的長(cháng)度，也更要活出生命的厚度。
學(xué)習作文 篇5
學(xué)習可以把一個(gè)人變成聰明的人；一個(gè)聰明的人學(xué)習知識可以變成很聰明的人；一個(gè)很聰明的人學(xué)習知識，可以變?yōu)樘觳�。而我們怎樣�?lái)學(xué)習呢？ ——前記
要想學(xué)習好，必須要努力，但是努力學(xué)習卻不代表著(zhù)一定會(huì )取的好成績(jì)。有句話(huà)說(shuō)“書(shū)山有路勤為徑”，但是僅有勤奮是不夠的�！皩W(xué)習”像一座神奇的藏寶洞，洞中裝滿(mǎn)了世界上最寶貴的財富——知識。但有些人費了九牛二虎之力也打不開(kāi)洞門(mén)，那是因為他沒(méi)有掌握學(xué)習的密碼。
那學(xué)習的密碼到底是什么？它其實(shí)由五個(gè)關(guān)鍵詞組成。
No.1 技巧
很多人認為學(xué)習只要埋頭苦讀就ok了，其實(shí)這個(gè)想法是大錯特錯。比如說(shuō)我，以前認為只要勤奮，一切都會(huì )迎刃而解。比別人寫(xiě)的文章都多，但是沒(méi)有精彩的。而別人呢？不用上任何輔導班作文就“嘩嘩嘩~”的寫(xiě)出來(lái)了，優(yōu)美流暢。原來(lái)他們是靠平時(shí)自己多閱讀，多思考，多觀(guān)察才會(huì )寫(xiě)出好文章，這就是寫(xiě)文章的密碼。無(wú)論做什么事，都有訣竅在里面，掌握了訣竅，就會(huì )事半功倍�！垛叶〗馀！返墓适戮褪且粋�(gè)很好的.例子：庖丁宰牛的技術(shù)高超無(wú)人能比。他說(shuō)：“一個(gè)技術(shù)高明的廚師用刀割肉，一般一年只需要換一把刀；而更多的廚工用刀剔去骨頭，一個(gè)月就要換一把刀。而我的刀已經(jīng)用過(guò)19年，宰過(guò)的牛不計其數，可刀還是依舊的鋒利。這是因為牛的骨節中有空隙，而刀口又很薄，抓住了這點(diǎn)，宰牛就輕松的多了�！�
學(xué)習難道不是這樣嗎？每一門(mén)學(xué)科都有自己的規律和訣竅。學(xué)習最大的樂(lè )趣就是在不斷探索的過(guò)程中尋找技巧。
No.2 方法
好的學(xué)習方法是提高學(xué)習成績(jì)的秘密武器。
“瘋狂英語(yǔ)”的創(chuàng )始人李陽(yáng)曾經(jīng)是一個(gè)考試屢屢不及格的差生，為了通過(guò)大學(xué)四級考試，他每天早晨起個(gè)大早在宿舍樓的樓頂大喊大叫背英語(yǔ)。他發(fā)現大喊大叫學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中記憶特別深刻，自己的英語(yǔ)成績(jì)也像坐電梯直線(xiàn)上升。
我自己也有一個(gè)很好的學(xué)習方法，那就是每天晚上在臨睡前把老師講過(guò)的內容像過(guò)電影一樣在腦子里放映一遍，可以讓知識牢牢地扎根在你的腦海中。
好的學(xué)習方法有很多，可以自己去發(fā)掘，也可以和班里成績(jì)好的同學(xué)交流。
No.3 自信
很多同學(xué)考試考砸了心里就會(huì )不禁想，我不是學(xué)習這塊料。信心一旦失去，成績(jì)就會(huì )一落千丈。信念對一個(gè)人的影響是非常大的。如果認為自己不行，你就真的不行。所以，美天早晨在鏡子前對自己說(shuō)：“你能做到”、“你一定行”！自然而然，信念的力量就會(huì )在體內發(fā)酵。
No.4 微笑
每一個(gè)微笑，每一次嘴角的上揚，都是一次心的旅行。一個(gè)人喜歡他的功課，以微笑面對書(shū)本，自然會(huì )學(xué)的很棒；如果愁眉苦臉的面對書(shū)本，學(xué)習成績(jì)會(huì )好嗎？
帶著(zhù)微笑，帶著(zhù)愉悅的心情去學(xué)習才能達到最佳的效果。
所以，請面帶微笑的面對學(xué)習吧，一個(gè)微笑會(huì )讓你更加進(jìn)步！
No.5 效率
學(xué)習，講究勞逸結合，才會(huì )有最好的成績(jì)。該玩兒的時(shí)候痛快玩兒，該學(xué)習的時(shí)候認真學(xué)。不僅輕松不疲勞，成績(jì)還會(huì )提高，一箭雙雕。
以前，我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候總是看著(zhù)電視，寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，不但效率慢，而且還沒(méi)有達到寫(xiě)作業(yè)的目的。
曾經(jīng)我也有過(guò)疑問(wèn)，班里有些同學(xué)很愛(ài)玩兒，但成績(jì)卻也特別好。原因其實(shí)就在在于他們懂得效率，懂得怎樣運用時(shí)間。
技巧+方法+自信+微笑+效率=學(xué)習的秘密。這串神奇的密碼只要被掌握，學(xué)習那扇藏寶大門(mén)就會(huì )為你洞開(kāi)！
學(xué)習作文 篇6
暑假里的一天，爸爸說(shuō)帶我學(xué)游泳，我高興極了。吃過(guò)中午飯，我們就帶上游泳用的.東西，就出發(fā)了。在游泳館里，我看到許許多多的人在游泳池里自由自在的游著(zhù)，有小朋友在玩耍。游泳池里有人在仰泳。
有人在蛙泳、還有人在……真是各式各樣，爸爸跳到游泳池里，開(kāi)始游起來(lái)，并不時(shí)地變換著(zhù)各種各樣的游泳姿勢。這樣一來(lái)，我更想學(xué)游泳了，就對爸爸大聲地喊：“爸爸我想學(xué)游泳”。爸爸說(shuō)：“可以阿，不過(guò)學(xué)游泳很難�！薄拔也慌�，”我回答說(shuō)。于是爸爸抱著(zhù)我慢慢的下了水。剛開(kāi)始，我還很緊張，有時(shí)還嗆幾口水，爸爸就一步一步地教我。爸爸說(shuō)：“人的本領(lǐng)不是生下來(lái)就會(huì )的，而是慢慢地學(xué)會(huì )的�！�
功夫不負有心人，我在爸爸的指導下，終于學(xué)會(huì )了游泳，一口氣能游一米多。通過(guò)這次學(xué)游泳，我知道了做什么事，都要一步步地學(xué)，不要急于求成，不然，任何事都做不好。
學(xué)習作文 篇7
“學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎？”孔圣人在幾千年前給了我們學(xué)習的定義。學(xué)指的是獲取新知，習是重復鞏固已學(xué)知識，學(xué)與習的有機結合，方可稱(chēng)之為學(xué)習。
而在孔子之后，同是儒家傳人，荀子同樣也提到了學(xué)習：“君子曰：學(xué)不可以已”兩位圣人一前一后告訴我們學(xué)習的最佳方法，那就是“學(xué)而時(shí)習”且“不可以已”。
人們常言“活到老，學(xué)到老”，也就是終身學(xué)習。但是學(xué)習過(guò)之后呢？學(xué)到底能給你留下什么？這就不得不強調一下“習”的重要性了，如果不能“學(xué)而時(shí)習”，那么學(xué)的東西也只能微風(fēng)吹過(guò)——你感受到了，卻什么都留不住。只有不斷復習與鞏固，才會(huì )稱(chēng)為真正的學(xué)習�！傲暋睆牧硪环N角度來(lái)看，其實(shí)也是一種學(xué)�？鬃釉疲骸皽毓识�，可以為師矣�！泵恳淮蔚膹土暰菍λ鶎W(xué)知識從不同角度的理解和內化，所以“習”對于學(xué)習真的可謂是半壁江山。
正如前文所言：“活到老學(xué)到老”，生活中只有“時(shí)習之”才可“學(xué)到老”，比如學(xué)習學(xué)校中老師所講述的知識，糾正錯題，唯有不斷去復習，去真正地理解與掌握，才能道一句：“我今天真的學(xué)習了�！�
蕭楚女曾說(shuō)過(guò)：“人永遠是要學(xué)習的，死的時(shí)候才是畢業(yè)的時(shí)候�！边@也正如前文荀子所言：“學(xué)不可以已”，學(xué)習是一個(gè)終身的.過(guò)程。也許有人會(huì )反駁，學(xué)習不就是在學(xué)校里讀的那些嗎，怎么會(huì )終身了？一方面，學(xué)校中的學(xué)習是給我們獲取新知的過(guò)程，但畢業(yè)后呢？即使畢業(yè)后我們也要去汲取知識，人類(lèi)的文明浩如煙海，我們做的只有不斷學(xué)習�！稅�(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》中，黑桃皇后曾告訴愛(ài)麗絲：“你只有不斷奔跑，才不會(huì )停在原地�！痹诳萍既绱税l(fā)達的今天，我們只有不斷學(xué)習，才能緊跟時(shí)代步伐，不為時(shí)代所棄，另一方面，在校讀書(shū)是學(xué)習，生活又何嘗不是一種學(xué)習呢？我們是人，而不是學(xué)習的機器，需要的是生活，而不是工具。學(xué)習校中知識是為了服務(wù)于生活，提高生活質(zhì)量，從生活中學(xué)習，處處留心，做生活的有心人，又何嘗不是一種學(xué)習呢？終身學(xué)習就需要我們孜孜不倦地去學(xué)，也需要我們時(shí)時(shí)學(xué)、處處學(xué)，從生活與學(xué)校的點(diǎn)滴中領(lǐng)悟人生真諦，這便是學(xué)習。
生于盛世，我們如一輪輪初升的朝日，生氣勃勃。學(xué)習對于我們，對于社會(huì )，對于國家、民族乃至世界都是必不可少的。今日看學(xué)習需要的便是“學(xué)而時(shí)習之”與“學(xué)不可以已”兩者結合，相輔相成，人生、社會(huì )、國家的命運便會(huì )走向更加輝煌的未來(lái)。
學(xué)習作文 篇8
在生活中，我們需要不斷的學(xué)習，進(jìn)行知識的“輸入”和“輸出”，將知識化為己用，這樣，我們才能適應潮流，有照顧自己的能力。
在這個(gè)新事物不斷涌現的時(shí)代，學(xué)習似乎已成了必需品。如今的社會(huì )有著(zhù)供不應求的問(wèn)題，比如：就業(yè)困難。我國人口基數大，然而，各個(gè)待遇好的崗位的需求量并不會(huì )太大，所以競爭就非常之大了。而這些崗位一般需要的是文化水平高的人，所以會(huì )優(yōu)先聘用這些文化高的人，其次，才考慮其他的人。從這一點(diǎn)來(lái)看，說(shuō)明學(xué)習對我們將來(lái)就業(yè)有著(zhù)一定的幫助，文化水平越高，享有的待遇也就越高。我們應該將學(xué)習融入自己生活中的一部分，才能適應這個(gè)高速發(fā)展的'社會(huì )。
學(xué)習可以推動(dòng)我們實(shí)現夢(mèng)想的進(jìn)程。夢(mèng)想，是我們對未來(lái)的美好期望，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，而學(xué)習，是幫助我們實(shí)現夢(mèng)想的一個(gè)途徑，是讓動(dòng)力化為實(shí)際行動(dòng)的一個(gè)媒介，可以讓我們一步步的靠近夢(mèng)想。即使最終未能實(shí)現，但也為我們提供其他的出路，而不至于從此失去方向。
學(xué)習充實(shí)著(zhù)我們的生活。當你掌握了一個(gè)知識時(shí)，你會(huì )不會(huì )覺(jué)得高興和激動(dòng)呢？甚至會(huì )有一種成就感。這樣的過(guò)程，使我們的生活充滿(mǎn)著(zhù)驚喜，讓我們的生活變得有起有伏，讓我們對生活充滿(mǎn)了遐想，更加投入生活，享受生活。
學(xué)習也成就著(zhù)偉大。遠古時(shí)代，我們的祖先第一次能夠使用火；春秋時(shí)期，學(xué)術(shù)之間擦出了美麗的知識火花——“百家爭鳴”——產(chǎn)生了各大學(xué)派，使他們的思想流傳千古，經(jīng)久不衰；在漫漫的歷史長(cháng)河中，敢于探索的人們發(fā)明了聞名于世的四大發(fā)明，讓我們?yōu)橹院�；再跳轉到現在看看，我國是第一個(gè)登陸月球背面的國家，在看中國的企業(yè)，比如華為，是同行中的領(lǐng)先者，制造的手機性能不比蘋(píng)果手機差……從古至今，我們從未停止過(guò)學(xué)習，才得以成就著(zhù)這一個(gè)又一個(gè)的偉大，歷史證實(shí)著(zhù)這一點(diǎn)。
學(xué)習是不斷“輸入”和“輸出”的過(guò)程，它讓我們不斷地進(jìn)步，充實(shí)著(zhù)自己，創(chuàng )造著(zhù)偉大。
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