【精品】學(xué)習生活作文匯編8篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的學(xué)習生活作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)習生活作文 篇1
日月如梭，歲月如流，轉眼間一個(gè)學(xué)期即將結束，我們將迎來(lái)一場(chǎng)“重量級”的考試。
回首我們剛進(jìn)入初一的時(shí)候，突然之間增加了許多新學(xué)科，使我們不禁變的手忙腳亂，即使你上課認真聽(tīng)講了，那也未必就能學(xué)好，必須要鞏固復習，否則你上課再怎樣認真聽(tīng)講，那成績(jì)也未必能突出，所以我們要經(jīng)常剛復習，為以后的學(xué)習來(lái)打好基礎，就好比蓋一層樓一樣，底層不穩定，蓋多少層也都是功虧一簣，所以我們做什么事都要先打好基礎。
當然，在即將過(guò)去的一年里，我也學(xué)會(huì )了不少知識，豐富了我的大腦，更重要的是，我學(xué)會(huì )了怎樣合理安排時(shí)間，同時(shí)也擁有了屬于自我的學(xué)習方法，當然，我也明白，初一時(shí)我并沒(méi)有十分努力的學(xué)習，自主學(xué)習時(shí)也只是心不在焉，三心二意，看書(shū)也只是個(gè)囫圇吞棗，所以沒(méi)有打好基礎�？墒俏蚁嘈沤�(jīng)過(guò)自我的不懈努力與拼搏就必須會(huì )成功的。
回首這一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們學(xué)會(huì )的真是太多太多，我們將要在不久的將來(lái)升入初二，我們面臨的是更高一級的考驗，坎坷不平的路，總有一天會(huì )成為寬廣而光滑的大路。
在初一打好基礎，以后的學(xué)習也隨而變得簡(jiǎn)單、容易，倘若初一就被這一個(gè)個(gè)絆腳石所絆倒，那么以后豈不是更難爬起。
一年僅有一個(gè)春夏秋冬，春天你會(huì )被那苗條的柳枝葉所迷惑，夏日你會(huì )被這炎熱的大火球所吸引，秋天你會(huì )為這落葉而嘆息，冬天你會(huì )被那雪花掀起你童年之樂(lè )。這一系列的問(wèn)題都是一顆顆絆腳石。所以我們應當從初一打好基礎，不被這絆腳石所絆倒。
學(xué)習生活作文 篇2
學(xué)習，是我們成長(cháng)中不可或缺的一部分，是我們收獲生活養料的重要途徑。知識技能之于人類(lèi)，就像養料水分之于花草樹(shù)木。只有不斷學(xué)習，獲取新的知識技能，我們才能不斷成長(cháng)，社會(huì )才能不斷進(jìn)步。
從出生那一刻起，我們便無(wú)時(shí)無(wú)刻不在學(xué)習。當我們還牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，父母便開(kāi)始給我們播放各種兒歌：“人之初，性本善……”，“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌……”父母還會(huì )給我們展示生活中的各種圖片，教我們辨物識字。稍大一點(diǎn)的時(shí)候，父母送我們上幼兒園，送我們上課外興趣班，從小學(xué)開(kāi)始，我們開(kāi)始系統地學(xué)習各科文化知識。隨著(zhù)年歲的不斷增長(cháng)，我們接受的新事物越來(lái)越多，學(xué)習的知識也越來(lái)越難。但我們從來(lái)沒(méi)有停止腳步，因為只有不斷的學(xué)習，才能為我們提供不同成長(cháng)階段的生活養料。
學(xué)習可以傳遞知識技能，提高生活質(zhì)量。通過(guò)對火的認知，大家學(xué)會(huì )烹飪美食，從此可以滿(mǎn)足人們的口腹之欲。通過(guò)掌握建筑技術(shù)，高樓大廈蜂擁而起，通過(guò)研究各種科技，我們足不出戶(hù)，就可以買(mǎi)遍世界；我們可以早上在東北喝杯豆漿，中午到北京看一看天安門(mén)，晚上可以躺在海南的沙灘上暢享海浪和月光，這是因為學(xué)習讓我們可以制造飛機、高鐵和各種高科技。
學(xué)習可以豐富我們的情感，通過(guò)學(xué)習，我們知道了黛玉也可見(jiàn)花落淚；通過(guò)學(xué)習，我們可以聞鼓起樂(lè )；通過(guò)學(xué)習，我們可以了解余光中《鄉愁》中對故鄉的思念；通過(guò)學(xué)習，我們可以感悟到烽煙四起，家國之傷；通過(guò)學(xué)習，我們可以增加民族精神，自尊自強……
學(xué)習可以讓我們懂得欣賞。通過(guò)學(xué)習，我們知道了環(huán)肥燕瘦；通過(guò)學(xué)習，我們知道了沉魚(yú)落雁；通過(guò)學(xué)習，我們知道了陽(yáng)春白雪；通過(guò)學(xué)習，我們知道了慷慨激昂；通過(guò)學(xué)習，我們明白了丑惡與善良；通過(guò)學(xué)習，我們懂得了……
學(xué)習可以讓我們傳承文明。編鐘文化古音再傳靠的是學(xué)習；變臉藝術(shù)奇巧多變靠的是學(xué)習；古跡復原情景再現靠的是學(xué)習；京劇、皮影、絲織、珠算一直流傳靠的是學(xué)習……正因為學(xué)習，文明才可以延續，正因為學(xué)習，傳統才可以被銘記。
所以說(shuō)，我們一生中很重要的一件事情就是學(xué)習，學(xué)習不僅是口耳相傳，手手相教，學(xué)習更多表現是閱讀，這也是我們中學(xué)生通過(guò)學(xué)習獲取養料最常見(jiàn)的方式之一。閱讀是一種很好的學(xué)習方式。高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！倍鞣N知識、技能、文化往往通過(guò)文字來(lái)流傳，這就使閱讀顯得尤為重要。閱讀量越大，知識面越廣，字里行間，精彩紛呈，閱讀還可以釋放心情，緩解壓力。課業(yè)之余我們挑選自己喜歡的書(shū)籍，輕松閱讀，用心感受，也會(huì )有意想不到的收獲。
周總理說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”！學(xué)無(wú)止境！我們要珍惜學(xué)習的機會(huì )，掌握各種知識技能，不斷汲取生活的養料，豐富我們的人生！
學(xué)習生活作文 篇3
一放暑假，各位不是出去玩就是補習，大家在暑假是不是都跟我一樣去補習班補習了呢？我每一個(gè)星期必須補習四天，雖然覺(jué)得累，但還是會(huì )有想補習的一個(gè)動(dòng)力吧！
升上初三了，有些科目必須加強，像是數學(xué)、英語(yǔ)，有時(shí)候必須補到很晚，在補習時(shí)，我發(fā)現只要很認真很認真的做題目、聽(tīng)課時(shí)間總是過(guò)的很快，每次去到補習班上課有時(shí)候我會(huì )突然恍神，我也不知道為何！有時(shí)候會(huì )很認真的做題目，有時(shí)會(huì )因為太累而想睡覺(jué)。在等上課的時(shí)候，總會(huì )和同學(xué)玩手機之類(lèi)的，我很常都在睡覺(jué)，睡覺(jué)是一件很幸福的事，跟吃東西一樣，我總睡到老師來(lái)了才起來(lái)開(kāi)始上課，有時(shí)同學(xué)還叫不起我，睡的跟著(zhù)豬一樣，上課時(shí)間，老師有時(shí)會(huì )講一些好笑的事讓我們笑的很開(kāi)心，有時(shí)會(huì )要我們寫(xiě)到他指定的范圍才能下課。
星期一、二跟四補數學(xué)，星期二跟五補英語(yǔ)考試，雖然會(huì )累但還是會(huì )堅持到最后，
英語(yǔ)考試真的難，考試都沒(méi)及格，一直不斷的在補考，補到及格為止，有時(shí)候真的會(huì )寫(xiě)到不想再寫(xiě)了，可是如果不考過(guò)，那去考英語(yǔ)考試初級就不可能會(huì )過(guò)了，在十月有個(gè)全民英語(yǔ)考試，我有報名，我想一次就考過(guò)，可能很難，但總是要試試看吧！
補習對我的幫助真的很大，不會(huì )的題目問(wèn)過(guò)就能理解，這次的數學(xué)雖然是被拉去上的，但補習能夠讓我學(xué)到學(xué)校教不到的也學(xué)到了很多！
學(xué)習生活作文 篇4
快樂(lè )學(xué)習，幸福生活什么是“快樂(lè )”呢？臺灣女作家羅蘭曾經(jīng)這樣形容他——各人有各人理想的樂(lè )園，有自己所樂(lè )于安享的世界，朝自己所樂(lè )于追求的方向去追求，就是你一生的道路，不必抱怨環(huán)境，也無(wú)須艷羨別人。這不正是不畏難、不抱怨、不逃避、不放棄、不計較、不懈怠的'“六不”石黃精神嗎？20xx年是快樂(lè )石黃年——快樂(lè )學(xué)習、快樂(lè )工作、快樂(lè )管理、快樂(lè )生活。這四個(gè)快樂(lè )之間又有著(zhù)怎樣的千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系呢？
快樂(lè )學(xué)習，簡(jiǎn)單的講就是以積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去面對周?chē)娜撕褪�，正確看待生活、學(xué)習中的困難與逆境的良好心理狀態(tài)，他是“四個(gè)快樂(lè )”的基礎。自20xx年石黃的文化建設年活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，石黃人秉承勤思考、善學(xué)習、講實(shí)用、觀(guān)長(cháng)遠的石黃文化學(xué)習理念，開(kāi)展了向書(shū)本學(xué)習，向同事學(xué)習，向優(yōu)秀榜樣學(xué)習的活動(dòng)，形成好學(xué)善思，虛心受教的學(xué)習氛圍，為石黃的發(fā)展孕育出更多的行業(yè)精英。
快樂(lè )工作是方法，古人云“學(xué)以致用”，石黃管理處提出“建舞臺、創(chuàng )機會(huì )、促進(jìn)步、育精英”的人才理念，為職工搭建陽(yáng)光、公正、開(kāi)放的事業(yè)舞臺，給職工提供一個(gè)人人上舞臺、人人亮絕活的機會(huì )。21世紀是一個(gè)信息化、智能化時(shí)代，在這個(gè)科技高速發(fā)展的時(shí)代，各行各業(yè)都在不斷引進(jìn)外國先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，同時(shí)“自主創(chuàng )新”理念也就不斷深入人心，石黃人“思改進(jìn)、尋突破、小細節、大作為”的創(chuàng )新理念，從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，一個(gè)微笑，一套動(dòng)作都要求精益求精、至臻完美的心態(tài)，都體現出了石黃人“時(shí)時(shí)陽(yáng)光呵護，站站如家溫馨”的服務(wù)理念。
快樂(lè )管理是手段，快樂(lè )管理是引發(fā)廣大職工以愉悅的心態(tài)投入到工作中，激發(fā)干部職工的心智活動(dòng)，提高職工的滿(mǎn)意度，創(chuàng )造一支風(fēng)氣正、高效率的優(yōu)秀團隊。
快樂(lè )生活是目的。我們努力學(xué)習、快樂(lè )工作，最終目的是為了更幸福的生活。時(shí)刻堅守“磐石之貞，黃土之德，高遠之志，馭速之能”的信念，用一顆火熱的心去對待周?chē)娜�，用一顆平常心去面對周?chē)氖�。當我們懷�?zhù)愉快的心情和周?chē)沫h(huán)境和諧相處時(shí)，學(xué)習時(shí)就會(huì )更加積極投入，工作時(shí)就會(huì )更加高效，管理就會(huì )更加成功，就會(huì )形成一個(gè)良性循環(huán)。
四個(gè)快樂(lè )，四層含義，環(huán)環(huán)相扣，層層深入。我們只有不斷的學(xué)習新知識，新技能，不斷豐富自我，充實(shí)自我，才能學(xué)到新的工作方法或方式，開(kāi)拓自己的視野，拓寬工作思路，提高自己的管理水平，才能肩負起“播種陽(yáng)光，人和路暢”的使命，才能真正實(shí)現“驛路石黃，一生陽(yáng)光”的美好愿景。
學(xué)習生活作文 篇5
學(xué)習是陽(yáng)光，它可以驅除心中的陰影。
學(xué)習是雨露，可以滋潤干枯的心智。
學(xué)習是陽(yáng)光雨露，它撫慰著(zhù)我們幼小的心靈。
不知不覺(jué)中，學(xué)習已伴隨我走過(guò)了十幾個(gè)難忘的春夏秋冬，再數個(gè)春夏秋冬中，我嘗到了學(xué)習五味瓶的真正味道。
學(xué)習肯定是苦的，特別是在考試前，同學(xué)們更是叫苦連天，老師抓緊時(shí)間給我們做令人煩瑣的復習題，布置了堆起小山的回家作業(yè)。雖然學(xué)習很忙碌，很辛苦，但我并沒(méi)有覺(jué)得疲倦，我覺(jué)得學(xué)習很快樂(lè )�？吹搅俗约河辛藘�(yōu)異的成績(jì)，我會(huì )想：學(xué)習是幸福的，當歷盡了千辛而獲得成功時(shí)，學(xué)習的果實(shí)是那么的甜��！
緊張的學(xué)習環(huán)境當中，豐富的課外活動(dòng)也充實(shí)了我的視野，歡樂(lè )的六一兒童節使動(dòng)聽(tīng)的歌舞圍繞著(zhù)我們，同學(xué)們載歌載舞，沉浸在自己節日的歡樂(lè )海洋中，校園組織的春游、秋游。
在學(xué)習生活中，也充滿(mǎn)了競爭，一次又一次的競選增強了我的信心與經(jīng)驗，給我在成人以后的工作中祭定了基礎。
你快樂(lè )也要學(xué)習不快樂(lè )也要學(xué)習，還不如用笑容去迎接學(xué)習。因為快樂(lè )是學(xué)習的源泉，如果不快樂(lè )，什么都是空的，學(xué)習又有什么意義？學(xué)習生活是多姿多彩的，雖然學(xué)習的五味瓶有酸、有甜、有苦也有辣，但在這些酸甜苦辣后面透露出的總是快樂(lè )。
呀！轉眼間，我已經(jīng)當了半學(xué)期的中學(xué)生了。在中學(xué)的這幾十個(gè)日子里，我已經(jīng)體驗到了初中生活的豐富多彩。
酸
今天是上初中以來(lái)的第一次競選。昨天，我就已經(jīng)準備好了競選稿，打算在今天來(lái)個(gè)“一鳴驚人”�？墒�，在競選前的幾分鐘，我變得十分緊張，心里不停地祈禱：老天保佑，我一定要競選上��！
糟了！輪到我了，怎么辦呀？我迫使自己鎮靜下來(lái)，開(kāi)始了競選演講。但在演講時(shí)，我的腿一直在微微顫抖，全身發(fā)冷，唉！還在緊張。
終于，我演講完畢下臺了。我一邊聽(tīng)著(zhù)別人的演講，一邊分析我和別人的差距。我有一種不祥的感覺(jué)：我會(huì )落選——雖然我不相信。
老師宣布結果了，不出所料，我果然落選了�？粗�(zhù)其它同學(xué)一臉的喜悅，我心里酸溜溜的。
甜
下節課就考英語(yǔ)了，我一遍又一遍地翻著(zhù)英語(yǔ)書(shū)，嘴里不停地背著(zhù)英語(yǔ)單詞，渴望考出個(gè)好成績(jì)。同桌笑我走火入魔了，我卻不為所動(dòng)：多被一遍保險嘛！
考卷發(fā)下來(lái)了，我飛快地看了一遍，居然全是我復習過(guò)的！于是我?jiàn)^筆疾書(shū)，幾乎沒(méi)有怎么遲疑，只花了二十分鐘便做完了。又仔仔細細檢查起來(lái)。
中午，我跑到辦公樓去看分數，尋找了半天。終于在一堆卷子中發(fā)現被老師打了一個(gè)鮮紅的“100”的我的卷子。尋找卷子的人群中發(fā)出一陣陣驚嘆。望著(zhù)同學(xué)們驚訝的臉，我的心里甜滋滋的。
中學(xué)里的酸、甜、苦、辣，我還只“品嘗”了一小點(diǎn)，前面的路還很漫長(cháng)。無(wú)論遇到了什么，我們都該保留理智、清醒的頭腦，不要被勝利沖昏了頭腦，變得自高自大，也不要被失敗傷透了心，垂頭喪氣。這樣，我們才能順利度過(guò)我們的初中生活。
愿我們美好的初中生活不會(huì )因你我的某件小事而蒙上一層陰影！
學(xué)習生活作文 篇6
人，只要活在世上就有屬于自己的生活、或幸福甜美的，或曲折坎坷的。然而正是由于這些不同的生活經(jīng)歷才教會(huì )了各人不同的生活方式，而我的生活教會(huì )了我什么呢？
在我小學(xué)一年級的時(shí)候，我的父母由于種種原因離異了，這對于我來(lái)說(shuō)，是多么嚴重的一件事啊。從那以后，我便跟著(zhù)母親一起生活。父親很少來(lái)看我，于是我的字典里少了“父親”二字。雖然那時(shí)我還小，但我也知道我的生活是和別的小伙伴不一樣的。放學(xué)后，他們總在身形高大的父親的護送下回家，而我卻只能偎縮在瘦小的母親身旁；有同學(xué)欺負時(shí)，他們能把聲色俱厲的父親叫到學(xué)校，我卻只能在母親懷中低泣。母親知道我的心思，所以她總是在物質(zhì)上盡可能滿(mǎn)足我一切要求，在精神上還不斷鼓勵我要堅強，女孩也不要輕易落淚。
漸漸地，我長(cháng)大了，思想也越來(lái)越成熟。我告訴自己不要總認為自己和別人不一樣，總是遇到什么不順心的事就偷偷落淚，我應該堅強一些，學(xué)會(huì )自己面對一切，不能總是依靠母親。于是我在小學(xué)就學(xué)會(huì )了自己洗衣、做飯、涮碗……而這些都是我的多數同齡人所不會(huì )做的，我便有了一份自豪感，也開(kāi)始學(xué)會(huì )去發(fā)現生活的美發(fā)了。
人越長(cháng)越大，煩惱也就越多，來(lái)自學(xué)習上的壓力，來(lái)自同學(xué)中的矛盾。特別是進(jìn)入初中，全新的環(huán)境使我不適應，我又茫然了。對于種種煩惱，我不哭出聲，總把淚水流給日記。
一次我偶然看到一篇文章，里面一句話(huà)觸動(dòng)了我的心弦。單親家庭中成長(cháng)的孩子是那只飛得最高的雄鷹。"對呀，我應該是一只雄鷹，我對自己說(shuō)過(guò)的不能拋之腦后，我不能丟失屬于我的那份自豪。
從此，我又學(xué)會(huì )了去面對新的困難，去用心經(jīng)營(yíng)我的生活，讓我的生活充滿(mǎn)笑聲。于是我懂得如何笑對人生，那就是面對挫折也要微笑，坦然面對，總有解決的辦法的。以后我的日記中溢滿(mǎn)的更多是笑聲。
我想，我能做到這些也就因為我特珠的生活環(huán)境吧。我從一個(gè)愛(ài)哭的小女孩成長(cháng)為一個(gè)愛(ài)笑的大女孩，從日記中點(diǎn)點(diǎn)淚光看到片片微笑，從對困難畏縮到堅強面對，這一切都是我的生活教給我的。要做一只能飛得更高更遠的鷹，就要從淚水中學(xué)會(huì )去微笑。
學(xué)習生活作文 篇7
常常告訴學(xué)生：“學(xué)習就是要學(xué)以致用”“學(xué)習的最高境界就是學(xué)以致用”也算是對孩子們學(xué)習的一種引導吧。但是，很多時(shí)候卻常常忘了課的設計本身很有多時(shí)候是需要把孩子們引向生活的。這次北京師范大學(xué)對外合作辦學(xué)“勵耘杯”第二節青年教師基本功大賽在廈門(mén)舉行之后，進(jìn)行了一等獎獲得者的送課活動(dòng)，我校承擔了這次送課活動(dòng)的第一站的接待工作，我也很榮幸面對更多的同行展示自己六年級的語(yǔ)文課《有的人》。
課后，專(zhuān)家點(diǎn)評環(huán)節邀請的是北京師范大學(xué)鄂爾多斯第二附屬學(xué)校的李玉海校長(cháng)來(lái)點(diǎn)評我的課。李校長(cháng)高瞻遠矚，從語(yǔ)文是交際的語(yǔ)文（教學(xué)中要正確的使用語(yǔ)文的工具性）；語(yǔ)文是文學(xué)的語(yǔ)文（它有不同的表現形式和表達內容）；語(yǔ)文是思想的語(yǔ)文（文以載道，關(guān)注語(yǔ)文的思想教育）；語(yǔ)文是文化的語(yǔ)文（關(guān)注他所在的文化背景）幾個(gè)方面，談了他對語(yǔ)文的看法和認識，并告訴所有的語(yǔ)文老師我們都應該生發(fā)語(yǔ)文本身的魅力，研究怎樣從書(shū)本到人本，讓人發(fā)生變化，而這里的人則是我們的學(xué)生。
接著(zhù)，李校長(cháng)談了自己對詩(shī)歌教學(xué)的一些看法。他認為詩(shī)歌教學(xué)本身的特點(diǎn)決定了它的不易操作性，詩(shī)歌教學(xué)本身就是極富挑戰性的。但是只要關(guān)注詩(shī)歌是用圖畫(huà)來(lái)說(shuō)話(huà)的，有很強的畫(huà)面感，用意象來(lái)表達的，就能把握詩(shī)歌教學(xué)的核心。同時(shí)，詩(shī)歌教學(xué)應該把握以讀貫穿詩(shī)歌教學(xué)始終的教學(xué)理念，“不讀詩(shī)無(wú)以言”如何設計以讀為主的詩(shī)歌教學(xué)是詩(shī)歌教學(xué)是否成功的關(guān)鍵所在。李校長(cháng)對這節課的評價(jià)很高，他說(shuō)這是一節樸實(shí)的課，充滿(mǎn)啟發(fā)的課，到位的課。我看他的評價(jià)過(guò)高，其實(shí)遠沒(méi)有這么好！
最后，李校長(cháng)就《有的人》的選材角度提出這首詩(shī)歌的選擇也是很有爭議的，其實(shí)詩(shī)歌是時(shí)代的寫(xiě)實(shí)，價(jià)值取向的寫(xiě)實(shí)，作為本詩(shī)選入教材，也是有現實(shí)意義的。如果在設計中能夠讓學(xué)生聯(lián)系現實(shí)生活說(shuō)一說(shuō)會(huì )更好。就會(huì )提升它的閱讀價(jià)值上的意義。就使得詩(shī)歌的教學(xué)成為藝術(shù)的教育、思想的教育合為一體，對學(xué)生歷史的、現實(shí)的價(jià)值觀(guān)教育更加突出。
聽(tīng)了李校長(cháng)的話(huà)，使我想到很多。他的建議是我之前設計課的時(shí)候從沒(méi)有想過(guò)的問(wèn)題，也許當一種思路固定以后，再做大的改觀(guān)已經(jīng)真的成了一種局限。雖不能說(shuō)醍醐灌頂吧，但也至少是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人：課堂設計可以有多種思路的。如果在課得最后揭示副標題的時(shí)候讓學(xué)生再聯(lián)系現實(shí)生活說(shuō)一說(shuō)生活中你知道的哪種人雖死猶生，哪種人生不如死呢？就可以引發(fā)孩子們的思考，從而做一個(gè)對社會(huì )、對人類(lèi)有用的人。也把孩子由學(xué)習引向生活，讓學(xué)習和生活有機的結合在一起了。
后來(lái)，又聽(tīng)了來(lái)自廈門(mén)海滄的顧興民老師的一節數學(xué)課《組合圖形的面積》，他的課也是精彩不斷，最有趣的是與我們語(yǔ)文評課說(shuō)課不謀而合：整節課顧老師都是以自己買(mǎi)了新房需要買(mǎi)地板磚，看看能不能幫他計算一下面積，后來(lái)又讓孩子們幫助刷墻壁，計算墻壁的面積。其實(shí)，學(xué)習就是為了解決生活中的實(shí)際困難和問(wèn)題，這在數學(xué)教學(xué)中似乎更為明顯，但是整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的大目標總是為了孩子將來(lái)的生活的，只不過(guò)我們在某一節課的設計中往往考慮的不足。今后，在教學(xué)設計時(shí)一定考慮到這個(gè)問(wèn)題，盡可能讓孩子們的當下學(xué)習與未來(lái)生活緊密結合起來(lái)。
學(xué)習生活作文 篇8
姐姐上六年級的時(shí)候，全家人都視她為珍寶，給她送腦白金，學(xué)習電腦，還有學(xué)英語(yǔ)的點(diǎn)讀機，我好羨慕她，擁有那么多好東西，等到我上六年級了，迎接我的不是快樂(lè )生活，而是繁重的學(xué)習壓力，一本本書(shū)壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，家長(cháng)和老師的話(huà)不停的砸過(guò)來(lái)，無(wú)形的學(xué)習壓力把我牢牢地圍住，我覺(jué)得自己好茫然，少了課間的十分鐘，多了一些背英語(yǔ)的聲音，少了操場(chǎng)上的歡聲笑語(yǔ)，多了一大堆數學(xué)概念，只是機械的上學(xué)，背英語(yǔ)，寫(xiě)作業(yè)，看書(shū)，書(shū)桌上不再是一大堆言情小說(shuō)，取而代之的是一本本學(xué)習書(shū)，老媽除了讓我吃飯以外，其余的時(shí)間都是學(xué)習，看電視，要看學(xué)習欄目，玩電腦，要看作文網(wǎng)頁(yè)，正在我瀏覽這一網(wǎng)頁(yè)時(shí)，我不由自主的寫(xiě)下了這篇我的學(xué)習生。
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