關(guān)于我的學(xué)習故事作文7篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的我的學(xué)習故事作文7篇，歡迎大家分享。
我的學(xué)習故事作文 篇1
每一個(gè)成功的人背后都有一個(gè)驚心動(dòng)魄的故事，人并不是一生下來(lái)就能明白一切的。如果你問(wèn)我有沒(méi)有一些刻骨銘心的故事，我會(huì )毫不猶豫的說(shuō)：“有！”
記得剛上三年級時(shí)，陌生的環(huán)境，陌生的臉龐，讓我有一些不知所措。由于換了老師，我便在課上心不在焉的，對待什么都變得馬虎許多。那時(shí)有許多好看的電視劇，一回到家里，就馬上跑向電視機，家庭作業(yè)什么的都被拋到九霄云外去了。到了晚上，才趕緊“快馬加鞭”起來(lái)，有時(shí)，我甚至沒(méi)有完成作業(yè)。在三年級時(shí)，我也被老師點(diǎn)過(guò)名，也受到了批評。因為當時(shí)有一些同學(xué)嘲笑我，所以當時(shí)我便發(fā)誓要努力學(xué)習，也給他們一個(gè)下馬威。經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的磨練，皇天不負有心人，終于讓我取得良好成績(jì)，當時(shí)，連老師都對我刮目相看！
五年級時(shí)，有一次外校領(lǐng)導來(lái)聽(tīng)課。當老師提問(wèn)對我說(shuō)，我有點(diǎn)不知所措，老師只好叫別的同學(xué)回答。也許是有些尷尬，所以我日漸消沉，作文寫(xiě)得很爛，老師的評語(yǔ)寫(xiě)到“從哪兒跌倒，就要從那兒站起來(lái)�！庇辛死蠋煹墓膭詈�，我才又一次重新振作起來(lái)，成績(jì)也“如魚(yú)得水”了！
往事件件樁樁，那每一個(gè)情節我都刻骨銘心，仿佛我記憶中一顆顆流光溢彩的珍珠。如果沒(méi)有它們的存在，我不知今天會(huì )是什么樣。
如果沒(méi)有他們的嘲笑，我不會(huì )有今天的成績(jì)。在我的總結下，我懂得了一個(gè)道理：失敗并不可怕，害怕失敗才是真正的可怕。
我的學(xué)習故事作文 篇2
“我們是祖國的花園,花園的花朵真鮮艷……”耳畔回響著(zhù)這首童年時(shí)候和小伙伴們一起哼唱著(zhù)長(cháng)大的歌,那個(gè)時(shí)候的我們，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的過(guò)著(zhù)每一天。是啊，孩子是祖國的花朵，而花園，需要園丁。
我是一名學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，之所以選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)，是因為小學(xué)畢業(yè)的那個(gè)夏天…….
農村的夏天，沒(méi)有城市的喧囂，而是有數不清的蟬在高歌。在公路旁的一家樓房里，正在醞釀著(zhù)一場(chǎng)“熱鬧”。
“小朋友們起床啦！”老師叫醒了正在午休的小朋友們，每人喝了一杯老師特意準備好了的清熱解暑茶，有起床氣的孩子會(huì )不時(shí)的“嗚嗚”兩聲，但也許是想著(zhù)下午又去的課堂而掉了眼淚。因為那些小朋友大部分是村里的孩子，所以，一進(jìn)去他們就很情的喊著(zhù)“姐姐，姐姐”。因為好奇，也因為喜歡，最后院長(cháng)答應了讓我在這兒和他們一起學(xué)習一周。
在這一周里，每天和他們一起讀詩(shī)、唱歌、跳舞、做游戲，看著(zhù)他們充滿(mǎn)好奇的眼神望向我的時(shí)候，我在心里憧憬著(zhù)，要是將來(lái)我也能成為一名幼兒教師，那該多好��！那個(gè)時(shí)候，夢(mèng)想的萌芽在心里始發(fā)。
之后，我有機會(huì )讀上了我喜歡的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，那個(gè)時(shí)候，我并不知道將來(lái)的路會(huì )是怎樣走，會(huì )不會(huì )還是像那個(gè)夏天一樣，只是和孩們做做游戲，唱唱歌。但是，接下來(lái)的學(xué)習生活，升華了之前的夢(mèng)想。
第一次學(xué)做手工時(shí)，我因為不會(huì )剪而懊惱過(guò)�？粗�(zhù)老師剪出的那些精致的手工作品，再看看自己手中的剪刀和紙，心里是滿(mǎn)滿(mǎn)的羨慕。
我不知道如何才做出那些精致的作品，所以下來(lái)我跑過(guò)很多趟老師的辦公室，去請教一下怎么做才會(huì )做出漂亮的手工作品。經(jīng)過(guò)老師的開(kāi)導，我很快的掌握了一些技巧。
我第一次做出的一件手工作品是一個(gè)夢(mèng)幻小屋。用了剪紙、塑料瓶、塑料紙、顏料、塑膠花……當我第一次的成品被老師夸獎時(shí)，心里感到無(wú)比的欣慰，是啊，付出總會(huì )有收獲的。
比起手工課，最讓我頭疼的是舞蹈課，我從小肢體不太協(xié)調，從來(lái)沒(méi)有參加過(guò)節日舞蹈的編排，所以學(xué)起來(lái)十分的吃力。讓我印象深的是第二次舞蹈課。
第一次舞蹈課老師只是介紹了一些基本的舞蹈類(lèi)型和我們所要學(xué)的舞蹈課需要達成的效果。但從第二節課開(kāi)始，每天都會(huì )聽(tīng)到同學(xué)們的尖叫聲和哭泣聲。壓腿、劈叉，這是我們必做的舞蹈功底。剛開(kāi)始腿壓不下去，是老師來(lái)“強制幫助”，后來(lái)就是同學(xué)們相互幫助�？粗�(zhù)高年級的學(xué)姐們舞姿優(yōu)美，殊不知背后付出了這么多。終于明白了那句“臺上三分鐘，臺下十年功”的真正含義。
除了上課練習舞蹈，下課只要一有空，我就往舞蹈室里跑，我不能讓自己的夢(mèng)想止于舞蹈課上。終于，當我能夠含著(zhù)熱淚將雙腿劈成“一字馬”時(shí)，我知道我離夢(mèng)想又進(jìn)了一步。
在鋼琴課上，笨拙的手指總是不能向老師那樣熟練地在琴鍵上飛舞，一首三分鐘的曲子，我能夠用足足的二十分鐘彈完。腦海里總是回響著(zhù)兩種聲音“放棄吧，這么難，你沒(méi)有基礎是不行的�！薄皥猿窒氯�，天才都是練習出來(lái)的�！蔽倚南�，我絕不能讓夢(mèng)想輸給毅力。
每天清晨，我用別人睡懶覺(jué)的時(shí)間，來(lái)練習彈鋼琴，雖然開(kāi)始并不順利，但是我知道只要堅持不懈了，就會(huì )成功。
三分鐘的曲子漸漸地可以用十分鐘來(lái)彈完，我并不會(huì )灰心，我看到了自己的進(jìn)步，至少讓我明白，我的努力，并沒(méi)有白費。這個(gè)過(guò)程中，我除了收獲到了彈鋼琴的熟練外，我還學(xué)會(huì )了一種精神叫堅持不懈。
慢慢的，手指在琴鍵上的速度越來(lái)越快了，雖然有時(shí)候會(huì )有錯音，但是我相信那是給我的另一種鼓勵和動(dòng)力。
在學(xué)校學(xué)習了一年，總還是要拿出來(lái)用用。暑假，我選擇了到幼兒園見(jiàn)習。
幼兒園就像一個(gè)大家庭，和孩子們朝夕相處，當看到他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我都會(huì )感到快樂(lè )和幸福，當看到他們受傷，我就會(huì )自責和傷心，感覺(jué)自己的喜怒哀樂(lè )和他們緊緊相連。
以前我注重于對幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內外幼兒教育理論的學(xué)習,常常忽略了對幼兒生活常規的關(guān)注.這次見(jiàn)習完整地觀(guān)察了幼兒的一日生活,其實(shí)訓練幼兒的生活常規,培養的習慣及自理能力一項的任務(wù),一門(mén)值得的學(xué)問(wèn).要會(huì )機會(huì )對幼兒隨機教育,把有計劃的教育和隨機教育和日常生活的突發(fā)事件都教師培養幼兒習慣相結合的機會(huì )。
在見(jiàn)習初期的時(shí)候,有經(jīng)驗的老師告訴我,不可以幫小朋友生活中的瑣事,有小朋友遇到不會(huì )的,做不了的,只可以耐心去 .幫做了,后果永遠都學(xué)會(huì )的事情做,養成的習慣.一段的實(shí)習,覺(jué)得其實(shí)幼兒教師的心中應該有一把尺,教師堅守的原則,原則的點(diǎn)和終點(diǎn)都應是發(fā)展和幼兒的能力。
在教學(xué)工作中,我很努力的去我的工作,寫(xiě)好教案,虛心學(xué)習老師給我的問(wèn)題,將好的意見(jiàn)吸收,重新修改、制定。教學(xué)活動(dòng)中,抓住幼兒感興趣的事物為點(diǎn),在活動(dòng)中發(fā)揚孩子們的長(cháng)處,讓孩子自由的去說(shuō)想說(shuō)的,給每一位孩子暢所欲言的環(huán)境,但在教學(xué)過(guò)程中,最大的感受理想與現實(shí)的差距.當我寫(xiě)好一份教案,地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后,我以為那節課可的了,但事實(shí)卻.上課的把握,各個(gè)的銜接,幼兒情緒的調動(dòng),課堂秩序的維持等因素,對教師的組織能力和控制能力了比我想象中更高的要求。
我把在見(jiàn)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái),多學(xué)期的里,我的觀(guān)念,我的心態(tài),我的能力在逐漸地,從中也領(lǐng)悟到一名新老師,要戒驕戒躁,要時(shí)刻以學(xué)習的來(lái)對待的工作,注重經(jīng)驗的積累,注重觀(guān)察有經(jīng)驗的老師是如何上課的,并借鑒她們好的,提升的能力.這是成長(cháng)的過(guò)程,必經(jīng)的過(guò)程,的謙虛,觀(guān)察仔細,吸收得當,那么,就能夠進(jìn)步,和發(fā)展.
見(jiàn)習生活接近尾聲的同時(shí)，也是我暑假生活的尾聲，這個(gè)暑假，我收獲到的東西是在學(xué)校無(wú)法學(xué)到的，實(shí)踐出真理，也讓我多了更多反思的機會(huì )。
我相信，我一定不會(huì )辜負當初的自己！
我的學(xué)習故事作文 篇3
“語(yǔ)文”是我一生中學(xué)習的伴侶，它帶給我的是無(wú)窮的樂(lè )趣，它還能讓我“活”出來(lái)呢!
俗話(huà)說(shuō)得好，“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪”如今，我成了一個(gè)無(wú)人不知，無(wú)人不曉的“小書(shū)迷”，生活上，學(xué)習上我都離不開(kāi)書(shū)，我和書(shū)可是天生一對，形影不離的好朋友!如果沒(méi)有書(shū)，我就不能活得那么精彩;如果沒(méi)有書(shū)，我會(huì )感到那種沒(méi)有盡頭的可怕和冷漠!書(shū)，就像存有著(zhù)一股魔力，勾引著(zhù)我;就像一塊磁石，緊緊粘著(zhù)我。我對書(shū)激發(fā)了興趣，還是因一點(diǎn)小事造成的。記得上低年級時(shí)，媽媽總是一番又一番地稱(chēng)贊鄰居張哥哥，主要是贊揚他的文采。那時(shí)候，我厭倦看書(shū)。媽媽還少不了嘮叨我，讓我學(xué)習他多看書(shū)。有一回，當媽媽像往日般滔滔不絕地稱(chēng)贊他時(shí)，我很不服氣，向媽媽抗議：“為啥一定要學(xué)習張哥哥呢?他不就是能寫(xiě)出優(yōu)美的作文?”媽媽臉色漲紅了，嚴肅地說(shuō)：“能寫(xiě)出佳作，已經(jīng)是一件很不簡(jiǎn)單的事啦!”我不厭其煩地頂上一句：“有多難啊?不就是多看書(shū)嘛!”媽媽由陰轉晴，心花露放：“穎，你就多看書(shū)吧，我等著(zhù)你的佳作�！蔽也缓靡馑�，只好勉強地說(shuō)：“恩�！蔽壹热惠p易地答應了，就只好照著(zhù)做。媽媽給我買(mǎi)了一堆堆書(shū)，故事書(shū)、作文書(shū)、歷史書(shū)......五花八門(mén)，都快要把我“淹沒(méi)”了。起初，我只是硬著(zhù)眉頭把書(shū)看完，全都是囫圇吞棗，不求甚解。不過(guò)，看完后總像是看過(guò)了一部電影，回味無(wú)窮。慢慢的，我養成了愛(ài)做讀書(shū)筆記的好習慣。日積月累，我已經(jīng)吸收了不少的“營(yíng)養”。由于歲月的流逝，我迷上了看書(shū)。家里的書(shū)柜已經(jīng)甜滿(mǎn)了，不再受“客”了。因為如此，我的作文水平有著(zhù)明顯的進(jìn)步，這給了一直擔心我寫(xiě)作文的媽媽不少安慰!
學(xué)習語(yǔ)文也還是一件多姿多彩的事呢!一次考試，我得了“92”分，雖然成績(jì)不太理想，但我已經(jīng)是全班第一了�？晌覜](méi)有理由高興得起，因為別的班最高是“98”分，如果不是因為我粗心大意，我就是全級第一這個(gè)“寶座”了!唉，早知今日，何必當初呢!我連基礎題都錯了，真不該!題目讓我找出近義詞，我卻找了反義詞，老師狠狠地扣了我五分。作文內容寫(xiě)得不錯，可就是錯別字連篇，可惜啊!作文被扣了三分。老師經(jīng)常批評我粗心，我老是改不掉。如果沒(méi)有這個(gè)敵人，我就是十全十美的學(xué)生啦!
學(xué)習語(yǔ)文就是這樣，它含有著(zhù)四味：酸、甜、苦、辣。
我的學(xué)習故事作文 篇4
我的語(yǔ)文學(xué)習故事俗話(huà)說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！边@不，我的語(yǔ)文學(xué)習故事就能明確的說(shuō)明這一點(diǎn)！小學(xué)三年級的時(shí)候，我因為剛剛接觸作文，寫(xiě)出來(lái)的日記，習作等根本就不合格，有時(shí)候測驗，一篇作文扣個(gè)8、9分簡(jiǎn)直就是家常便飯，我也不太在乎，可自從那件事后，我的作文水平便向股票似的瘋漲！
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，我正在家里寫(xiě)作業(yè)，忽然：“叮，咚，叮咚”我從門(mén)上的“貓眼”里一看，呀！是語(yǔ)文老師張老師，我阿挪著(zhù)腳步走到門(mén)前，很不情愿的打開(kāi)門(mén)，恭恭敬敬的向張老師問(wèn)好，只見(jiàn)張老師走進(jìn)屋神神秘秘的從身后拿出了一個(gè)透明的塑料膠帶，里面裝著(zhù)什么《小學(xué)生作文大全》、《獲獎?wù)浦袑殹返任�，六本作文，張老師語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“你這個(gè)小家伙，人到是挺機靈的，可寫(xiě)作為什么會(huì )是你的難題呢？其實(shí)啊是因為你缺少詞匯量，呶，現在好好看看這幾本作文吧，我先走了！”說(shuō)著(zhù)，她走出了家門(mén)，可張老師說(shuō)的話(huà)卻讓我愣了好久，好久……
當天晚上，我拿出那本《獲獎?wù)浦袑殹芳毤毜钠肺涣艘幌履切┳魑�，我看得如癡如醉，沒(méi)過(guò)幾天，那些作文書(shū)竟然被我看光了！此時(shí)，這些書(shū)已經(jīng)不能滿(mǎn)足我了，于是，我便拿出我的零花錢(qián)又到“白云書(shū)城”購買(mǎi)了大量的作文閱讀讀物，打這以后，我的作文水平便向股票似的瘋漲，并在一次作文大賽中獲得一等獎，當時(shí)我的心情比吃了蜜還甜！當我把獎狀拿回家給媽媽看時(shí)，媽媽驚訝極了，第二天，當她問(wèn)起和我張老師時(shí)，我們倆只是對她神秘的笑笑。
哎，還是俗話(huà)說(shuō)得好：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神��！
我的學(xué)習故事作文 篇5
“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”兒時(shí)的我只知道如果我能在同學(xué)面前流利地朗讀這首《憫農》詩(shī)，那么老師手中那朵大紅花的主人一定是我，憑借著(zhù)自己幾天不辭辛苦的背誦后，興高采烈的回家吃飯了，但在這時(shí)背負著(zhù)奶奶“御賜”的“撒飯機”稱(chēng)號。
中學(xué)時(shí)我對《憫農》這首詩(shī)有了較深入的理解：它揭示著(zhù)我國勞動(dòng)人民的辛勤勞作，勸誡我們要懂得節約，知道珍惜�？墒乾F實(shí)總是與夢(mèng)想相違背，餐桌上灑落的飯粒，仍然是我的一個(gè)符號，“在學(xué)校里老師是怎么教的？你瞧你整天干的好事，你這還像個(gè)學(xué)生嗎？”每當媽媽的埋怨如傾盆大雨向我迎面而來(lái)時(shí)，我心里總會(huì )想著(zhù)高爾基的海燕：來(lái)吧，讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！而嘴里小聲的嘟嚕道：“在學(xué)校那是學(xué)習，在家里那是生活，學(xué)習的目的是為了分數，而生活的目的不就是為了享受嘛！”
抱著(zhù)小學(xué)的那種呆背法，曵著(zhù)初中學(xué)習，生活二元對立的原則，我懷揣著(zhù)高中錄取通知書(shū)，沾沾自喜的開(kāi)始了我的高中學(xué)習……
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”為了使自己的成績(jì)平步青云，在剛進(jìn)高中之際，我便把心一橫，為自己制定了一套“勤學(xué)計劃”，一日之際在于晨，早晨天朦朦亮，我便已經(jīng)趴在課桌前，欲醒欲睡地開(kāi)始了晨讀，上課認真聽(tīng)講，下課仔細完成老師布置的作業(yè)，放學(xué)回宿舍好好復習……這一丁點(diǎn)兒，一丁點(diǎn)兒的積累，憑著(zhù)我的固執的毅力，把我高一學(xué)習給填充得滿(mǎn)滿(mǎn)的，絲毫不透氣……
盡管“勤奮”二字成為了自己個(gè)人真實(shí)的寫(xiě)照，但是在高一的屢次考試中我詫異的發(fā)現，無(wú)論自己做出多大努力，我的幾次考試成績(jì)都與那一望無(wú)際的平原一樣，沒(méi)多大的起伏。這時(shí)，失落、迷茫正像硫酸一樣，慢慢的腐蝕掉了我的信心�！鞍�！看來(lái)人算不如天算，我可能根本不是塊讀書(shū)的好料兒，誰(shuí)說(shuō)努力就一定會(huì )有收獲？我的努力要給多少才算完整？也許我是應該放棄了”眼看著(zhù)我的大學(xué)夢(mèng)越來(lái)越遙不可及，心里的煩悶與焦慮再次毫無(wú)征兆的涌上心頭�！笆墙鹱涌傆邪l(fā)光、發(fā)熱的那一天”我不能就這樣放棄，我要昂首挺胸的站起來(lái)經(jīng)過(guò)幾天分析后認識到自己以前的學(xué)習是一種揠苗助長(cháng)，急功近利的行為，它雖然使我學(xué)習的充實(shí)，但是在這充實(shí)的背后，仍然蘊藏著(zhù)我對學(xué)習本身的無(wú)知，學(xué)習的提高不是簡(jiǎn)單的時(shí)間積累，在這高一的學(xué)習中，我扮演了一次愚公的角色，雖然愚公的精神是值得肯定的，但是科學(xué)的學(xué)習方法才是提高學(xué)習成績(jì)的好方法。
道理明晰后，我便又開(kāi)始了整戈再戰�！昂檬露嗄ァ痹谖覍ν蟮膶W(xué)習滿(mǎn)懷期望時(shí)，為我又一次面臨著(zhù)嚴峻的考驗，自己感覺(jué)雖在平日的學(xué)習中能不費吹灰之力能理解老師所講的知識要點(diǎn)，但是在做練習時(shí)總會(huì )遇到許多困難，考試時(shí)遇到一些比較靈活的試題我總是“丈二的和尚，摸不著(zhù)頭腦”，無(wú)可奈何，只好眼睜睜的看著(zhù)分數從我的手中悄悄溜走……我該怎么辦？
整天為停滯不前的成績(jì)發(fā)愁的我心情再一次陷入了低谷，看著(zhù)自己凍裂的期盼，沒(méi)有尋覓到一絲陽(yáng)光的溫暖，我的腦海里總會(huì )浮現著(zhù)書(shū)包回家的沖動(dòng)。作為學(xué)生，不學(xué)習還能干什么？況且我還身背著(zhù)親友們上大學(xué)的期待。在老師的引導下，我又一次放慢了學(xué)習的腳步，分析著(zhù)自己的不足，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”在這次的自省中，我終于發(fā)現了自己的缺點(diǎn)，誰(shuí)說(shuō)學(xué)習和生活是二元對立的關(guān)系？在我們哲學(xué)上，它們二者應該是包含與被包含的關(guān)系才對。是啊，學(xué)習不正是我們學(xué)生生活的一部分嗎？待我調整好學(xué)習和生活的關(guān)系后，我便開(kāi)始了在學(xué)習中的生活，在生活中學(xué)習的計劃……
小學(xué)的我，天真的以為學(xué)習的方法是死記硬背，并且多多易善；初中的我，固執的認為學(xué)習的內容，只是書(shū)本知識，只需死搬硬套；高中的我，才清楚的知道學(xué)習本身就是一門(mén)學(xué)問(wèn)，學(xué)習是毅力于腦力的`綜合，學(xué)習是與生活密不可分的。誰(shuí)不曾流過(guò)淚與汗，走過(guò)一步步的艱難，高中的學(xué)習是我們生活中的一個(gè)煉獄，我們會(huì )在這兒經(jīng)歷著(zhù)一次次失敗的洗禮，也會(huì )在這兒收獲一顆顆成功的果實(shí)，我們要擺正好自己的學(xué)習態(tài)度，在自己的學(xué)習過(guò)程中多一些自省少一些自尋煩惱，雖然現在我的成績(jì)仍然不是自己所期望的那樣，但是我相信只要自己能在高中的學(xué)習中與時(shí)俱進(jìn)的，那么我的夢(mèng)想遲早會(huì )遇見(jiàn)未來(lái)，我的學(xué)習故事將會(huì )有一個(gè)美好的結局。
“逝者如斯天，不舍晝夜”就讓我們抓緊時(shí)間好好努力吧！雖然學(xué)習的過(guò)是艱辛的，但是在這艱辛的學(xué)習背后我們一定要露出燦爛的笑容。
我的學(xué)習故事作文 篇6
20xx年2月9日，本該是我們開(kāi)學(xué)返校的日子，可是，一場(chǎng)新型冠狀病毒疫情突然襲來(lái)，很多事情都不得不因此而發(fā)生改變。全國的學(xué)校都停課了，學(xué)生們都采用線(xiàn)上學(xué)習的方式在家學(xué)習。
在家學(xué)習的這段時(shí)間，我每天8點(diǎn)起床，洗漱結束后，我就會(huì )拿起平板電腦，打卡英語(yǔ)單詞和語(yǔ)文閱讀。打完卡，媽媽也把早飯做好了，我們全家就開(kāi)始吃早飯。早飯時(shí)間，爸爸、媽媽和我都會(huì )談?wù)摳髯悦刻斓墓ぷ骱蛯W(xué)習計劃，早飯后，我就會(huì )走到自己房間，打開(kāi)電腦，開(kāi)始線(xiàn)上學(xué)習了。
我是在蘇州線(xiàn)上教育中心進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習的，每天打開(kāi)網(wǎng)站，都會(huì )看見(jiàn)當天要學(xué)習的課程。每一學(xué)科的課程都是由不同學(xué)校的老師講解的，我們即能學(xué)到這些課的知識，還能體會(huì )到不同老師的教學(xué)風(fēng)格。
我對幾門(mén)課的教學(xué)記憶猶新。比如，一節由蘇州外國語(yǔ)學(xué)校的蔣老師上的一節科學(xué)課，講的主題是：種子的萌發(fā)。他講到了種子的原始結構，比如子葉、胚芽、胚根，還講了它們各自的作用。蔣老師讓我們拿出各種各樣的種子放入水中浸泡，觀(guān)察種子的變化，并讓我們課后繼續觀(guān)察它們。我選的種子有紅豆、蕓豆和花生。兩天后，我發(fā)現種子變大了，我就把它們放在了一個(gè)鋪好了紙的盤(pán)子里，盤(pán)子里倒入了一些水，我把它們放在了窗臺上。又過(guò)了幾天，種子發(fā)芽了，逐漸長(cháng)高，現在，我的種子們已經(jīng)長(cháng)成了一棵棵的小苗。這堂科學(xué)課不僅讓我印象深刻，還讓我對科學(xué)產(chǎn)生了更大的興趣。
還有一節語(yǔ)文課，是由楓橋實(shí)驗小學(xué)的鄭老師講的。那節課的主題是：古詩(shī)三首中的清平樂(lè )村居。鄭老師在課上常常跟學(xué)生一起互動(dòng)，他和我們一起做情景演練，讓我們聯(lián)想詩(shī)句“醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？”中的老爺爺和他的老伴兒之間的對話(huà)，我們展開(kāi)豐富的想象，這樣就更能深刻理解這首詩(shī)的含義。
在線(xiàn)上學(xué)習的這段時(shí)間里，我感覺(jué)自己養成了一種自主學(xué)習的習慣�，F在，我每天都會(huì )把一天的學(xué)習計劃規劃好，不用媽媽每天盯著(zhù)我了。在這段時(shí)間里不能與同學(xué)們一起學(xué)習、思考和交流，還是有些遺憾的。但是，我有時(shí)候會(huì )學(xué)著(zhù)做做飯、跳跳操，也讓我收獲了許多不一樣的樂(lè )趣。
現在，我們的線(xiàn)上學(xué)習馬上就要結束了，即將回到美麗的校園。我在這段時(shí)間里懂得了，面對困難，不要驚慌，依然要保持積極與樂(lè )觀(guān)，要把遇到的困難當作是對自己的一次鍛煉。
我的學(xué)習故事作文 篇7
“語(yǔ)文”是我一生中學(xué)習的伴侶，它帶給我的是無(wú)窮的樂(lè )趣。
俗話(huà)說(shuō)得好，“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪”，如今，我已成了一個(gè)無(wú)人不知，無(wú)人不曉的“小書(shū)迷”，生活上，學(xué)習上我都離不開(kāi)書(shū)，我和書(shū)可是天生一對，形影不離的好朋友！書(shū)，是一種快樂(lè )，它能使我拋開(kāi)煩惱，迎接歡樂(lè )；書(shū)，是一種美得享受，它能讓我如同在快樂(lè )地旅游一樣，在書(shū)的海洋中盡情地翱翔；書(shū)，是我學(xué)習中的好老師，當我有困難的時(shí)候，它能為我開(kāi)啟一道新的思路，使我茅塞頓開(kāi)……我對書(shū)激了興趣，還是因一點(diǎn)小事造成的。記得上低年級時(shí)，媽媽總是一番又一番地表?yè)P鄰居張哥哥，主要是贊美他的文采。那時(shí)候，我厭倦看書(shū)。媽媽還少不了嘮叨我，讓我多學(xué)習他。有一回，當媽媽像往日般滔滔不絕地稱(chēng)贊他時(shí)，我很不服氣，向媽媽抗議：“為啥一定要學(xué)習張哥哥呢？他不就能寫(xiě)出優(yōu)美的作文？”媽媽臉色漲紅了，嚴肅地說(shuō)：“能寫(xiě)出佳作，已經(jīng)是一件很不簡(jiǎn)單的事啦！”我不厭其煩地頂上一句：“有多難��？不就是多看書(shū)嘛！”媽媽由陰轉晴，心花露放：“既然你覺(jué)得那么簡(jiǎn)單，那從今以后你就得多看書(shū)了，我等著(zhù)你的佳作�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我覺(jué)得不好意思，就只好勉強地答應了。我既然輕易地答應了，就只好照著(zhù)做。媽媽給我買(mǎi)了一堆堆書(shū)，故事書(shū)、作文書(shū)、歷史書(shū)......五花八門(mén)，都快要把我“淹沒(méi)”了。起初，我只是硬著(zhù)眉頭把書(shū)看完，全都是囫圇吞棗，不求甚解。不過(guò)，看完后總像是看過(guò)了一部電影，回味無(wú)窮。慢慢的，我養成了愛(ài)做讀書(shū)筆記的好習慣。日積月累，我已經(jīng)吸收了不少的“營(yíng)養”。由于歲月的流逝，我迷上了看書(shū)。家里的書(shū)柜已經(jīng)填滿(mǎn)了，不再受“客”了。因為如此，我的作文水平有著(zhù)明顯的進(jìn)步，這給了一直擔心我寫(xiě)作的媽媽不少安慰！
學(xué)習語(yǔ)文也還是一件多姿多彩的事呢！一次考試，我得了“92”分，雖然成績(jì)不太理想，但我已經(jīng)是全班第一了�？晌覜](méi)有理由高興得起，因為別的班最高是“98”分，如果不是因為我粗心大意，我就是全級第一這個(gè)“寶座”了！唉，早知今日，何必當初呢！我連基礎題都錯了，真不該！題目讓我找出近義詞，我卻找了反義詞，老師狠狠地扣了我五分。作文內容寫(xiě)得不錯，可就是錯別字連篇，可惜��！作文被扣了三分。老師經(jīng)常批評我粗心，我老是改不掉。就因為這樣，我才決定要做個(gè)“小心”人，只要持之以恒，我就能把不好的習慣改掉，只有這樣我的語(yǔ)文學(xué)習會(huì )更令人羨慕......
這就是我的語(yǔ)文學(xué)習故事。
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