感受學(xué)習的快樂(lè )作文
在日常生活或是工作學(xué)習中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的感受學(xué)習的快樂(lè )作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
感受學(xué)習的快樂(lè )作文1
我每個(gè)星期四和星期六都去新樂(lè )購五樓學(xué)英語(yǔ)，我屬于是英語(yǔ)單補，和另一個(gè)叫tony的男孩在一起學(xué)英語(yǔ)，他媽媽說(shuō)幾年之后他不考大學(xué)，直接出國…
剛進(jìn)入英語(yǔ)班時(shí)，他英語(yǔ)學(xué)得比我好，因為他同時(shí)參加兩個(gè)英語(yǔ)班，底子打得相對好一些。而我呢，一直在階梯外語(yǔ)“摸爬滾打”三年，沒(méi)學(xué)到什么東西。更令人氣憤的是，有的知識老師都不會(huì )，我們說(shuō)對了，她反而來(lái)批評我們。于是一氣之下媽媽給我轉班了，因此就有了開(kāi)頭的故事。
現在好了，教我們的英語(yǔ)老師一心一意地上課，給我們講很多很多的句型、單詞，一節課下來(lái)就能記上滿(mǎn)滿(mǎn)六篇三十二開(kāi)的“大唐抄”，這可把我給樂(lè )壞了，我想：這下可遇到個(gè)好老師了!但老天并沒(méi)有正眼看待這件事，一件件令我苦惱的事紛至沓來(lái)tony的英語(yǔ)比我好，詞匯量也比我大，于是上課老師提的問(wèn)題他都能答對，老師當然喜歡學(xué)習較好的學(xué)生了，所以我只能被冷落一邊了……
不行，我不能這樣，我一定要超過(guò)他!我咬咬牙，發(fā)起了誓，可是他學(xué)著(zhù)兩個(gè)英語(yǔ)呢，我單槍匹馬也干不過(guò)他啊!于是我在家天天復習英語(yǔ)筆記和單詞，值得慶幸的是，他不努力，還不知道學(xué)習的緊迫性;你想想，家里都有條件讓出國，他的生活能不優(yōu)越么?但是一優(yōu)越就容易忘了本，沒(méi)有學(xué)習目標。太好了，我就借這個(gè)空隙加把勁地學(xué)，看誰(shuí)厲害!
經(jīng)過(guò)不懈地努力，我已勝券在握，而且還找到了記憶的訣竅;又是一次測驗我考過(guò)了他，我越來(lái)越如魚(yú)得水了，對英語(yǔ)越來(lái)越感興趣，我想，這就是學(xué)習的快樂(lè )吧!
感受學(xué)習的快樂(lè )作文2
自從我上一年級之后，我才真真正正的開(kāi)始成長(cháng)起來(lái)。以前學(xué)前班學(xué)過(guò)的東西都沒(méi)有現在學(xué)的東西珍貴。
學(xué)習中雖然有許多煩惱和挫折，但學(xué)習中也帶有快樂(lè )：在一次語(yǔ)文課上，我幾乎根本沒(méi)有把周老師講的知識和內容記在心上，我一直無(wú)精打采地看著(zhù)語(yǔ)文書(shū)，直到這節課結束，我又像另一個(gè)人似的換了一種性格，像一只剛從籠子里放出來(lái)的小老鼠一樣地跑出了教室，在走廊上左看右看，看看有沒(méi)有我想要玩的游戲……。又是在一堂語(yǔ)文課中，突然，我發(fā)現周老師今天講的關(guān)于景色的'一篇課文，名叫《荷花》。老師告訴我們作者從中寫(xiě)出的美和自我陶醉的一種美，作者還把自己當成一朵美麗的荷花，和蜻蜓、`魚(yú)兒交談……老師講得繪聲繪色，讓我并沒(méi)有感到課上的像以前那么無(wú)聊，并且還很有趣，還讓我們知道了許多寫(xiě)作文的秘訣，從這節課開(kāi)始我就漸漸地開(kāi)始認真地聽(tīng)講了。
我記得還有一件事使我更明確“學(xué)習中帶有快樂(lè )”的含義：我上課不愛(ài)舉手，因為我心里會(huì )特別緊張，害怕萬(wàn)一自己答錯了老師和同學(xué)們會(huì )笑話(huà)我。記得事情也是在上語(yǔ)文課的時(shí)候，我舉手發(fā)言了，我讀錯了一個(gè)音，同學(xué)們并沒(méi)有笑話(huà)我，老師還幫我訂正音準。那是我四年級舉手最難忘的一次，之所以難忘是因為這次證實(shí)媽媽并沒(méi)有騙我，老師也沒(méi)有騙我。她們說(shuō)：你答錯了，同學(xué)們并不會(huì )笑話(huà)你的�，F在我知道她們都說(shuō)對了，而且你答錯了老師并不會(huì )笑話(huà)你，還會(huì )訂正你的錯誤，讓你從中得到鍛煉，使所學(xué)的知識更加牢固。慢慢地我就不象從前那樣害怕舉手發(fā)言了。從這里我也體會(huì )到了“學(xué)習中帶有快樂(lè )”的含義。
在一次數學(xué)競賽中我獲得了三等獎，有點(diǎn)驕傲了，可畢竟人外有人，天外有天�？隙〞�(huì )有比我好的學(xué)生，再說(shuō)，我獲得的又不是一等獎。但是，老師讓我來(lái)比賽，肯定是很信任我，我不能辜負老師對我的期望，當然別的同學(xué)也不能。不過(guò)，這次的數學(xué)競賽讓我很快樂(lè )，讓我也從中感受到“學(xué)習中帶有快樂(lè )”
這兩件事情在別人的眼里根本一點(diǎn)都不起眼，但在我心里卻是一件“無(wú)價(jià)之寶”。
然而，在我學(xué)習中，我有門(mén)科不好的，例如：科學(xué)，數學(xué)，美術(shù)，英語(yǔ)等。當然，我也有門(mén)科好的，比如：語(yǔ)文，音樂(lè )，電腦等。門(mén)科最不好的我認為就是數學(xué)了，每次我考試的時(shí)候，之所以答錯了都是因為我太粗心了，寫(xiě)完題目不知道檢查。門(mén)科最好的我認為是語(yǔ)文，每次考試我覺(jué)得考得都算好了，分數都在80分以上了!
不過(guò)，學(xué)習不是靠嘴說(shuō)的，是靠實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明給大家看的，再說(shuō)，學(xué)習是給自己學(xué)的，不是給別人學(xué)的。所以，從小就要好好學(xué)習!
每個(gè)人在學(xué)習中都有不開(kāi)心不快樂(lè )的事，也有學(xué)習上的壓力和煩惱，但學(xué)習中也有帶有快樂(lè )啊!我喜歡現在的學(xué)習生活，我會(huì )努力學(xué)習，掌握更多的知識。
感受學(xué)習的快樂(lè )作文3
學(xué)習，有兩種心情，一是快樂(lè )，二是厭煩。而我對學(xué)習一向都是厭煩，每天都是學(xué)啊學(xué)的，作業(yè)又留那么多�？墒墙�(jīng)過(guò)一件事，我對學(xué)習有了改觀(guān)。
那是步入中學(xué)等二個(gè)月的第一個(gè)星期的星期六。因為我快要考了，我在家里緊張的復習，豆大般的汗珠從我頭落下來(lái)，我看著(zhù)自己頭上的汗珠，不禁對自己?jiǎn)?wèn)道：“這是我嗎?我為什么如此用功的看書(shū)呢?不對不對，這就是我，可是這時(shí)的我不該坐在這里啊!我坐在這里，就意味著(zhù)我在學(xué)習，天啊!太奇跡了!”
一般這時(shí)的我不是在電視里，就是在床上，我怎么會(huì )安安靜靜地坐在這里呢?我正要站起來(lái)時(shí)，腿突然麻了，我當時(shí)就瘋了：“怎么這樣啊!我是在這里坐多長(cháng)時(shí)間啊!腿都麻了，我只有坐在旁邊的床上，順手拿起了桌上的書(shū)看了起來(lái)，看看表，十點(diǎn)了，一向不在乎時(shí)間的我沒(méi)有理會(huì )它，我便又拿起課外書(shū)看了起來(lái)，看著(zhù)看著(zhù)，我突然笑了起來(lái)，聲音越來(lái)越大，我自己都被嚇到著(zhù)了，直到下午兩點(diǎn)，我把這本書(shū)看完了，伸了一個(gè)懶腰，走下床，找了一點(diǎn)吃的，便坐在床上津津有味的吃了起來(lái)，邊吃還邊回想剛剛看的書(shū)，越想越好笑。
過(guò)來(lái)一會(huì )，我便又坐在了椅子上寫(xiě)作業(yè)，直到晚上七點(diǎn)，我把作業(yè)全部搞定，這時(shí)的我聽(tīng)到門(mén)外有動(dòng)靜了，我就知道是媽媽回來(lái)了，我把媽媽叫過(guò)來(lái)說(shuō)簽字吧!媽媽一臉驚訝的問(wèn)：“你作業(yè)寫(xiě)完了!你是怎么寫(xiě)的呀?這不像你啊?這一連串的問(wèn)題直入我的腦海�！蔽乙膊恢朗窃趺椿厥�，反正一眨眼就寫(xiě)完了!哈哈!這時(shí)我才覺(jué)的肚子響了，我才知道我已經(jīng)一天沒(méi)吃飯了，而且用了一天的時(shí)間寫(xiě)完了作業(yè)。
看到這時(shí)的我，我感到欣慰，一向是把作業(yè)放到最后一天寫(xiě)的我，竟破天荒把兩天的作業(yè)星期六一天就完成了。
這一次，我感受到了學(xué)習的快樂(lè )。
感受學(xué)習的快樂(lè )作文4
初中學(xué)習與小學(xué)學(xué)習截然不同：課程科目多了，課內課外作業(yè)多了，學(xué)習時(shí)間多了，快樂(lè )玩耍的時(shí)間少了為適應新的學(xué)習環(huán)境，我必須找到適合自己的學(xué)習方法，以便在學(xué)習上能舉一反三、事半功倍。通過(guò)反復實(shí)踐，我終于找到了我能適應和接受的學(xué)習方法：課前全方位預習，課堂全神貫注聽(tīng)講，課后反復復習，認真完成作業(yè)，虛心請教他人只要做到這幾點(diǎn)，我便可以輕松學(xué)習，快樂(lè )收獲!
現在，我已經(jīng)完全適應了初中學(xué)習!前幾天，練習冊上有道數學(xué)難題，當時(shí)我一看就想退縮，但另一個(gè)聲音在心底提醒我：不能低估自己，我嘗試著(zhù)做了經(jīng)過(guò)無(wú)數次演算與驗算，我成功了!心中的成就感油然而生!通過(guò)這件事，我總結出了一個(gè)學(xué)習經(jīng)驗：學(xué)習時(shí)我們不僅要自信，還要有對疑難問(wèn)題的鉆研精神，這樣的學(xué)習才會(huì )輕松和快樂(lè )!
英語(yǔ)是我的一大弱項：記不住單詞，不理解語(yǔ)法，不知什么時(shí)候用什么詞我心中充滿(mǎn)了煩惱!初中英語(yǔ)對我而言，比小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習更麻煩，剛開(kāi)始時(shí)我經(jīng)常感到頭痛，茫然無(wú)措!每一次默寫(xiě)，看到聽(tīng)寫(xiě)本上的重默;每一次作業(yè)，看到英語(yǔ)本上的大紅叉;每一次考試，看到試卷上不理想的成績(jì)，我快支撐不住了，當時(shí)我真的快崩潰了!對于一個(gè)小學(xué)階段全校的優(yōu)等生，這是何等的打擊!我告訴自己：我不能輸，不能倒下，我要前進(jìn)我咬緊牙：我努力記，我認真學(xué)，我端正態(tài)度，我提高效率不久之后，我馬上嘗到了成功的喜悅!現在，我想一直嘗試下去，因為我的目標就在前方，只有拼命向它追趕，我才能實(shí)現目標，才能找到奔跑的快樂(lè )!
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。想寫(xiě)出優(yōu)美的文章，必須多看優(yōu)秀作文!讀小學(xué)時(shí)，我幾乎不看作文書(shū)，成天就看些漫畫(huà)!由于小學(xué)作文成績(jì)還不錯，剛進(jìn)入初中學(xué)習時(shí)，我便想繼續使用這套方法。然而我錯了，并且大錯特錯!初中作文和小學(xué)作文比起來(lái)更難，層次更深，要求的內涵更豐富我改變了讀書(shū)方法，我愛(ài)上了《兒童文學(xué)》、《意林》28分、32分、35分我的作文分數一次比一次高，我的寫(xiě)作水平一次比一次有進(jìn)步!學(xué)習真快樂(lè )!
活到老，學(xué)到老!學(xué)海無(wú)涯苦作舟!學(xué)習的過(guò)程中你感受到的或許是痛苦，但當收獲的季節來(lái)臨時(shí)，你感覺(jué)到的一定是幸福和自豪，快樂(lè )將充滿(mǎn)你的內心，何樂(lè )而不為呢?
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