精選談學(xué)習作文20篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的精選談學(xué)習作文20篇，希望對大家有所幫助。
談學(xué)習作文1
中華文化博大情深，尤以語(yǔ)文最為源遠流長(cháng)。點(diǎn)時(shí)學(xué)子寒窗十年，誦《耐》《書(shū)》《禮》《易》，才得以出口成章，金榜題名�？梢�(jiàn)學(xué)語(yǔ)文是一個(gè)不斷積累的過(guò)程。
戰國時(shí)期的學(xué)者荀子在《勸學(xué)》一文中告誡人們：“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海�！逄拼捻n愈說(shuō)“俱收并蓄，待用無(wú)遺”；宋代的蘇軾則主張“博觀(guān)而約取，厚積而薄發(fā)”。學(xué)語(yǔ)文絕非一蹴而就的事情，它是一個(gè)整體素質(zhì)、閱讀與寫(xiě)作能力多年積累的體現。
所以在高一、高二時(shí)間較為充俗的時(shí)候，我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)，沒(méi)事兒就可以讀幾本小說(shuō)，品幾闋詞曲，碰到一些好的詞句、段落，最好抄下來(lái)。但是，不能只是盲目地抄，在抄的同時(shí)要想到以后如何運用到自己的文章中去，要把“用”作為協(xié)的目的，否則盡管平時(shí)在不停地積累，到了寫(xiě)作時(shí)還是會(huì )頭腦一片空的，無(wú)話(huà)可說(shuō)。
應試方面：語(yǔ)文考試主要考查學(xué)生對知識的掌握程度、運和程度。在課堂上學(xué)習了知識以后，要想運用到考試中，大量的練習不可少。語(yǔ)文也是如此，特別上了高三以后，最好多找些高考重題，或者模擬題來(lái)練習。
在初期，知識點(diǎn)還不熟練，所以最好有針對性進(jìn)行訓練。大家可以選擇一本講解詳盡的教輔書(shū)。先把里面的基礎知識過(guò)一遍，用筆畫(huà)出自己記不住的`地方，反復看，反復記。當礎知識記背得差不多的時(shí)候，就可以著(zhù)手做題。做錯的題要積累下來(lái)，比如說(shuō)哪個(gè)句子的語(yǔ)病你沒(méi)找出來(lái)，哪個(gè)成語(yǔ)沒(méi)記住，哪個(gè)文言詞語(yǔ)的意思你還不知道，哪些閱讀答題技巧你還沒(méi)掌握、都要整理下來(lái)，定時(shí)記背，多看多記多積累。
學(xué)語(yǔ)文沒(méi)有別的技巧，就一個(gè)詞一一積累。成語(yǔ)需要積累，病句需要積累，文言文的實(shí)詞、虛詞需要積累，閱讀答題方法需要積累，詩(shī)歌鑒賞的角度也需要積累。
怎樣積累這些知識呢？靠的就是接觸各種各樣的題型、各種各樣的文章。因此，在打好基礎后，就可以開(kāi)始套題的訓練。嚴格按照高考的時(shí)間分配來(lái)完成一套題目，掐著(zhù)時(shí)間做，做完后總結、積累，這樣不僅能讓你變時(shí)間有個(gè)比較準確的把握，同時(shí)也增加了你知識的積累。
談學(xué)習作文2
對于我們農村來(lái)的孩子來(lái)說(shuō)，唯一能擺脫貧窮，走出農村的方法就是學(xué)習，而且要努力學(xué)習，認真學(xué)習。但其實(shí)，不一定努力學(xué)習就一定能夠走出農村，擺脫貧窮。學(xué)習只是一種方法，一種措施，但其實(shí)，更多的還要靠自己才行。
其實(shí)學(xué)習，不僅是要學(xué)習書(shū)本上的知識，其實(shí)更主要的是學(xué)習書(shū)本以外的知識和經(jīng)驗。只有不斷的'積累生活實(shí)踐中的經(jīng)驗，才能真正成為生活中的強者，才能擺脫貧困，走出農村。但這還需要個(gè)人的刻苦努力才行。只有刻苦學(xué)習，認真努力。才能出人頭地。
學(xué)習，重在積累知識，積累經(jīng)驗。
如果你想要以后步入社會(huì )時(shí)，能夠冷靜面對一切困難，能夠有足夠的管理能力和豐富的知識，就請從現在起努力學(xué)習吧！
談學(xué)習作文3
今天我要與大家探討三個(gè)話(huà)題：自主學(xué)習，學(xué)習效率和考試心態(tài)。
首先來(lái)說(shuō)自主學(xué)習，自主學(xué)習對于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是很必要的，這是彌補自己知識漏洞最好的方法。因為只有自己才最明白自己學(xué)習上的缺陷。這學(xué)期以來(lái)，晚上的晚自習取消了，每周也有兩天的假期，這樣看來(lái)，自主學(xué)習對于初四的學(xué)生來(lái)說(shuō)就顯得尤為重要了。在校時(shí)間少了，并不意味著(zhù)學(xué)習時(shí)間也少了。有些同學(xué)可能會(huì )有這樣的感覺(jué)：我也向要自學(xué)，但是我的知識漏洞太多了，我從何學(xué)起呢？我想，同學(xué)們可以先找出自己的漏洞，把它寫(xiě)下來(lái)，這樣就一目了然了。然后再根據學(xué)校老師的復習計劃，做到與老
師的計劃相結合，把這一塊的知識一點(diǎn)點(diǎn)地完整起來(lái)。同學(xué)們在家中可以準備一本書(shū)，可以是這學(xué)期的，也可以是以前的，每天找出幾個(gè)題來(lái)做一做，不需要多，高質(zhì)量就行了。這樣，自己的知識才能越來(lái)越豐富，靈活運用，領(lǐng)會(huì )貫通的能力也會(huì )逐步增強。更好的`應對考試，不會(huì )因為有幾個(gè)點(diǎn)的不熟悉而導致整個(gè)題都失分。
其次我要說(shuō)的是學(xué)習效率。有的同學(xué)不喜歡在學(xué)校聽(tīng)老師的課，卻喜歡回家遨游題海。我不能說(shuō)這不對，但就我自身的感覺(jué)來(lái)說(shuō)，我認為聽(tīng)老師的課可以使學(xué)習效率更高。只要課上集中精力，全神貫注，百分之八九十的東西就學(xué)到了。在家里面做題比較渙散，因為家里誘惑的東西太多，不能高度的集中精力，所以在學(xué)校中一定要聽(tīng)好每一堂課。珍惜每一分鐘。
最后我要說(shuō)的是考試心態(tài)，這一點(diǎn)我深有體會(huì )。以前考試的時(shí)候，總是會(huì )很緊張，想著(zhù)成績(jì)會(huì )怎么樣，于是就沒(méi)有很好的結果，考試過(guò)程中一些簡(jiǎn)單的題也做不上。上了初四以后，我就試著(zhù)調整自己的心態(tài)，我會(huì )告訴自己：我考的多么不好肯定也不會(huì )是倒數第一，沒(méi)什么可緊張的。然后就輕輕松松的考試，成績(jì)出來(lái)后就比較理想�？赡苡行┩瑢W(xué)已經(jīng)習慣了考試緊張，認為這是正常的。但如果學(xué)校里的考試就緊張，將來(lái)還有中考，高考，面試等等，這些都是需要放輕松的。所以同學(xué)們可以著(zhù)一次考試，試著(zhù)將自己的心放的低一些，輕松一點(diǎn)，然后等成績(jì)出來(lái)再選擇以后考試是要繼續緊張，還是放輕松。
中考馬上就要來(lái)到，希望同學(xué)們在最后的時(shí)間里，學(xué)會(huì )自主學(xué)習，提高學(xué)習效率，放松考試心態(tài)，在初中的最后一次考試中取得驕人的成績(jì)。加油！
談學(xué)習作文4
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！鼻谏钪袑ふ艺胬�；“黑夜給了我黑眼睛，我卻用它來(lái)尋找光明”詩(shī)人尋找前途的光明；“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”范仲淹尋求天下的安危，人民的安定。從古至今，有人尋求平等，有人尋求夢(mèng)想，有人尋求成功有人尋求幸�！瓱o(wú)數次在心底問(wèn)自己：“我在尋求什么呢？”良久，才發(fā)覺(jué)，我尋找的是和大多是學(xué)生一樣的——前途。
十年寒窗，只為日后“春風(fēng)得意”，有朝一日能看盡“長(cháng)安花”。一個(gè)暑假的努力，我尋到了什么？是知識？是經(jīng)驗？是方法？應該都有吧！每天都存在新的收獲，即使在睡覺(jué)，只要運用得當，也不曾見(jiàn)得是虛度光陰，也可以是一種學(xué)習，因為床也可以是一個(gè)書(shū)房。
“十年磨一劍，今日把示君�！币粋�(gè)暑假的時(shí)間，我覺(jué)得我也學(xué)到了不少，《四書(shū)五經(jīng)》里領(lǐng)略中華五千年的.文化學(xué)術(shù)，《石頭記》里品嘗大觀(guān)園中的慘慘戚戚，《千家詩(shī)》里飽覽詩(shī)律音韻，《最后一課》、《紅與黑》、《戰爭與和平》、《飄》……里了解海外風(fēng)情。一副副對聯(lián)蘊藏著(zhù)人文藝術(shù)，一篇篇詩(shī)詞歌賦陶冶精神的情操，盡管朦朦朧朧，懵懵懂懂，還是對文學(xué)感到驚嘆！
能受苦方為智士，肯吃虧不是癡人。學(xué)習了一個(gè)暑假，知道的越來(lái)越多了，不懂的越來(lái)越少了，何虧之有？閑暇時(shí)活動(dòng)活動(dòng)，批發(fā)是畫(huà)畫(huà)寫(xiě)字，也很快樂(lè )。雖然沒(méi)做很多的練習，沒(méi)有寫(xiě)很多很多的作文，現在覺(jué)得，積累，積累，日積月累，只要每天有一點(diǎn)點(diǎn)收獲就是好的。
阿姆斯特朗說(shuō)：“我邁出的一小步，是人類(lèi)歷史上跨出的一大步�！庇迷谶@里也是一樣的，每天的一點(diǎn)點(diǎn)收獲，便是日后成功的一大步。語(yǔ)文重在積累，有積累便有收獲，看了那么多的書(shū)，感覺(jué)對寫(xiě)作有了很多幫助，雖然“作文最忌百家衣”，但我感覺(jué)“百家之長(cháng)”還是可取的。
“魚(yú)和熊掌不可兼得�！钡珚蕵�(lè )和學(xué)習可以兼得，經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假我才悟到“學(xué)習本身就是一個(gè)娛樂(lè )的過(guò)程�！彪m然得道甚晚，但亡羊補牢未為晚也。我要在八年級更加努力，改掉七年級的一些壞習慣。
士別三日，令當刮目相看，都別六十日了，怎能不變？
談學(xué)習作文5
我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文。好歹我也當過(guò)一任語(yǔ)文課代表的呀，但還是被語(yǔ)文的套路玩得團團轉。而且，我發(fā)現語(yǔ)文最致命的套路就是閱讀題，我必須熟悉這種套路，要多寫(xiě)不同類(lèi)型的閱讀題，把這種套路摸透了，就能在下一次考試中有好成績(jì)。
我們來(lái)說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)。雖然你不是我的母語(yǔ)，但我依然認為英語(yǔ)是十分有趣的。我喜歡用英語(yǔ)交流，但讓我十分懊惱的是英語(yǔ)的語(yǔ)法變來(lái)變去，總讓人摸不著(zhù)頭腦。為了自己的興趣，我也只好硬著(zhù)頭皮去探索，只要我努力，相信在下一次的考試中可以脫穎而出。
我們再來(lái)說(shuō)說(shuō)數學(xué)。數學(xué)的題目真的是深不可測。學(xué)好數學(xué)的唯一方法就是多做練習，并且上課也不能開(kāi)小差，不然那么一丁點(diǎn)沒(méi)有聽(tīng)到，你的數學(xué)就要掛科了。因為數學(xué)的題目總是能把你從一個(gè)深坑帶到另一個(gè)深坑，讓你像在迷宮一樣，在里面轉來(lái)轉去找不到出口。所以多做題對提高數學(xué)成績(jì)來(lái)說(shuō)是很有幫助的。
最后說(shuō)說(shuō)物理吧。它是最有人性的'一門(mén)學(xué)科，為什么呢？因為它沒(méi)有語(yǔ)文那么多的套路，也沒(méi)有數學(xué)那么多的彎彎繞繞，但是，也得好好學(xué)。物理的公式都不是由文字組成的，而且也沒(méi)有數學(xué)那么好理解，所以也得努力地理解好公式。
談學(xué)習作文6
數學(xué)是一切科學(xué)的基礎，大到宇宙理論模型，小到生活中的柴米油鹽，到處都有數學(xué)的影子。數學(xué)已經(jīng)融入了我們生活的方方面面。
興趣是最好的老師，要學(xué)好數學(xué)，最主要的一點(diǎn)就是培養起對數學(xué)的興趣，沒(méi)有興趣的支持，學(xué)習便會(huì )失去它本身的動(dòng)力。興趣決定態(tài)度，如果能對學(xué)習的內容有極大的興趣，那么學(xué)習的主動(dòng)性便會(huì )有很大的提升，學(xué)習的效果比起被動(dòng)的“填鴨”式的學(xué)習就會(huì )有大幅度的提高。數學(xué)這個(gè)學(xué)科的特殊性導致了學(xué)習數學(xué)更是需要興趣，在沒(méi)有興趣的人眼里，數學(xué)不過(guò)是在數與形里求來(lái)求去，而等你真正深入進(jìn)去就會(huì )發(fā)現，數學(xué)實(shí)際上是一個(gè)美麗的王國，所有的東西都有其內在的聯(lián)系，而解開(kāi)一個(gè)個(gè)謎團帶給的快樂(lè )也是無(wú)法比擬的。如果有時(shí)間的.話(huà)，建議多閱讀一些像《幾何原本》之類(lèi)的基礎的數學(xué)名著(zhù)，雖然里面的很多東西很簡(jiǎn)單，而且可能很久以前就學(xué)過(guò)，但是其中精妙的數學(xué)思想與嚴謹的邏輯推理對我們不管是現在還是以后的數學(xué)學(xué)習都會(huì )有極大的幫助。
其次，抓住課堂上的45分鐘對我們現在的學(xué)習是極為重要的。作為一個(gè)極其需要理解的學(xué)科，如果不能在課堂上保持高效率，那么這帶來(lái)的損失在課下將需要三五節課來(lái)彌補，還不一定能彌補過(guò)來(lái)。想要學(xué)好數學(xué)，一個(gè)高的課堂效率是必不可少的。
最后也是最簡(jiǎn)單最重要的一點(diǎn)，就是勤奮練習。沒(méi)有練習，給你再多的時(shí)間也沒(méi)有用，再大的期望都是空話(huà)。我并不支持題海戰術(shù)這一類(lèi)的勞神費力的方法，但是必要的練習題是必須的，必要的練習題可以在學(xué)習過(guò)后加強理解與記憶，好的練習題還可以將你的各種知識聯(lián)系起來(lái)，豐富解題方法，還可以讓你的解題思想，解題思路得到很大的提升，真正感受到數學(xué)之美。當然，這些練習題并不是越多越好，而是應該少而精，用最少的時(shí)間、最少的精力去獲得更大的收獲。
談學(xué)習作文7
茍子說(shuō)：“學(xué)不可以已�！闭J為學(xué)習不可以停止，要求一個(gè)人“活到老，學(xué)到老”。他的意見(jiàn)是完全正確的。一個(gè)人要是不學(xué)，則無(wú)術(shù)，他將難以在社會(huì )中立足，更談不到過(guò)幸福生活、實(shí)現人生價(jià)值了。
有人說(shuō)體校的學(xué)生只要訓練成績(jì)突出就行了，何必要學(xué)文化課呢？這是一種極錯誤的觀(guān)點(diǎn)。雖說(shuō)體校以體育成績(jì)?yōu)橹�，但文化課的學(xué)習也同樣重要。文化學(xué)習與體育訓練是相互聯(lián)系，相互促進(jìn)的，只是相對普通中學(xué)而言，體校學(xué)生學(xué)習文化課的時(shí)間少一些，學(xué)習的壓力小一點(diǎn)。但是，面對競爭日益激烈的21世紀，體校生光有體育成績(jì)，文化知識淺薄，是很難就業(yè)的。我們現代社會(huì )需要一專(zhuān)多能的`人才。要想在社會(huì )中立足，就要不斷地充實(shí)自己，不但刻苦訓練，更要勤奮學(xué)習，學(xué)會(huì )做人，努力使自己成為一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的人才，才能適應社會(huì )的發(fā)展和時(shí)代的需要。
就拿我校來(lái)說(shuō)，有一部分同學(xué)由于他們的錯誤認識和本身條件所限，常常對學(xué)習失去信心。他們大多來(lái)自農村，雖樸實(shí)，能吃苦，但文化基礎較差。到體校后進(jìn)了中專(zhuān)班，就認為進(jìn)了“保險柜”，國家包分配，鐵飯碗即將握在手，就不思進(jìn)取，不再去提高自己的文化素質(zhì)，得過(guò)且過(guò)，等待分配。等到中三快畢業(yè)時(shí)，回顧文化課，卻一無(wú)所獲。另一方面，那些比賽拿了好成績(jì)的同學(xué)，一旦獲得金牌，又是開(kāi)慶功會(huì )表彰，又是高額獎勵，他們就飄飄然，自滿(mǎn)地認為搞體育光榮又實(shí)惠，而學(xué)文化費腦又費時(shí)，將來(lái)有啥用？久而久之，趕不上學(xué)習進(jìn)度，對學(xué)習失去信心，自暴自棄。再加上訓練中體力和精力消耗較大，一學(xué)習就頭疼，見(jiàn)了文化課就厭惡。這是體校生學(xué)習差的幾個(gè)主要原因。然而，在體校也有一少部分同學(xué)始終抱有清醒的頭腦，訓練學(xué)習兩不誤，當他們走出校門(mén)后，很快謀得了適合自己的一份職業(yè)，且越干越有出息。這就叫：“有志者，事競成�！�
俗語(yǔ)說(shuō)得好：“假如要相信上帝，不如相信自己，全能的上帝沒(méi)有奇跡，仁慈的上帝從不賜予，那么我將告訴你，上帝就是自己�！敝挥邢嘈抛约�，只有努力學(xué)習才會(huì )有美好的前程在等著(zhù)你，只有不斷學(xué)習才能使你變得更聰明，才能發(fā)揮你的潛力，使你一生有所作為。
對學(xué)習來(lái)說(shuō)，一分耕耘就會(huì )有一分收獲。因此不管在什么時(shí)候我們都要時(shí)刻謹記我們是學(xué)生，我們是青年，我們是跨時(shí)代的新一代。我們只有不斷地學(xué)習，不斷地探索，才能跟上時(shí)代的步伐，才能實(shí)現自己的人生價(jià)值。
談學(xué)習作文8
好的學(xué)習方法是成功的一半，學(xué)習亦是如此，一個(gè)好的學(xué)習方法使你受益終生，步步邁向成功，而不好的學(xué)習方法可能會(huì )毀掉你的`一生。
許多同學(xué)喜歡“臨時(shí)抱腳”，非不以為恥反以為榮，為“臨陣磨槍不快也光”，其實(shí)這樣不僅影響考試情緒，更影響成績(jì)，所以我們應注意細微之處從小事做起。
勞逸結合�，F在有的同學(xué)白天埋頭苦讀，晚上又挑燈夜戰，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，成績(jì)仍不見(jiàn)提高，相反，有的同學(xué)睡的早起的也早，成績(jì)卻遙遙領(lǐng)先。這個(gè)事例就說(shuō)明勞逸結合的重要性，我們學(xué)習時(shí)就應該專(zhuān)心致志的學(xué)，玩時(shí)就盡情地玩。
上課積極。學(xué)習中，上課要認真積極思考，聽(tīng)講。上課時(shí)要把老師所講的知識都記到書(shū)上，如果在課堂上沒(méi)有好好聽(tīng)講，那么你就可能會(huì )漏掉重點(diǎn)，那么課下你就要花十倍的時(shí)間去理解，學(xué)習老師所講的知識。而如果你認真聽(tīng)講了，那么這十倍的時(shí)間就可以復習其它的知識，這樣，老師講的知識你就會(huì )牢牢記住。
多讀書(shū)�！白x書(shū)好、多讀書(shū)、讀好書(shū)”書(shū)讀得越多，知識就越豐富，對寫(xiě)作也很有幫助，前提不影響學(xué)習。
以上幾點(diǎn)只是我的個(gè)人體會(huì )。畢竟學(xué)習是因人而異的。但我相信一分耕耘自有一分收獲，付出汗水才會(huì )收獲碩果的！
談學(xué)習作文9
義廉恥，忍耐克己，百折不屈，這不但是跆拳道精神，也是人人必備的品質(zhì)!
——題記
四年級暑假，我來(lái)到了一家跆拳道館，準備依爸媽的指令來(lái)“磨練意志”。哇，看著(zhù)道館里的師兄們一個(gè)個(gè)穿著(zhù)道服、配著(zhù)道帶，又像電影里的李小龍那樣酷酷的踢腿、打拳，便立刻對跆拳道產(chǎn)生了濃濃的興趣�？伞翱嗳兆印币搽S之而來(lái)。
在學(xué)習的過(guò)程中，我幾乎什么都不怕，只怕兩樣東西：1、被師兄們打。2、壓韌帶。
先說(shuō)說(shuō)第一件吧，剛學(xué)了一陣子，我就與師兄們混熟了，平時(shí)下課都在一塊兒打打鬧鬧的�？伤麄兊牧獯蟮貌坏昧�。有一次下課放松，我們又打在一起，為了爭奪“好武器”——腳靶，便扭成了一團。戰亂中，一位師兄對我的`鼻子猛得一打，打得我鼻青臉腫，眼冒金星。掄著(zhù)個(gè)雞蛋大小的拳頭，暈暈地想反擊�？晌夷睦锸菐熜值膶κ�，還沒(méi)站穩就又被絆倒了。我的腳也不聽(tīng)使喚，腳踝扭了一下，腫起了一個(gè)大大的“蘿卜”。害得我好幾節課都“因病而退”。這些師兄們，是不是十分可怕?
再來(lái)談?wù)勥@個(gè)壓韌帶，我純屬是自找苦吃。我看著(zhù)師兄們一個(gè)個(gè)壓著(zhù)韌帶，便好奇了起來(lái)，向教練請求：我也要壓。這下子，完了。此話(huà)一出，教練就開(kāi)始“整”我。這過(guò)程慘不忍睹，不忍直視。不過(guò)，雖然痛，但韌帶也有了進(jìn)步，可以說(shuō)是“痛并快樂(lè )著(zhù)”。
在哪里跌倒就要在哪里爬起。經(jīng)過(guò)我的“十年苦練”，終于，成了教練手下的精英班的一員，那時(shí)，我終于明白了，什么才是禮義廉恥，忍耐克己，百折不屈!
談學(xué)習作文10
一提到“學(xué)習”，有些同學(xué)肯定都會(huì )覺(jué)得煩，而有些同學(xué)卻會(huì )覺(jué)得很好。
那些不愛(ài)學(xué)習的人，當然就會(huì )覺(jué)得學(xué)習很累、很煩。所以這個(gè)人長(cháng)大以后就沒(méi)有好的工作，也實(shí)現不了自己美好的理想。只有一個(gè)人去做苦工，給別人做事。到時(shí)候，你就會(huì )很后悔，因為當初你應該好好學(xué)習，如果不好好學(xué)習，掙錢(qián)或過(guò)上好生活就會(huì )很費力，而且家人也會(huì )很煩你。
還有那些特別愛(ài)學(xué)習的人，他們就會(huì )覺(jué)得學(xué)習是一種樂(lè )趣，是一種享受。只要好好學(xué)習，長(cháng)大以后找工作就不難找了。這些工作單位都喜歡要文化程度高的員工，或者自己非常的`有學(xué)問(wèn)，還可以自己開(kāi)個(gè)公司，自己掙錢(qián)。那時(shí)候你就可以享受榮華富貴，不用做苦工，照樣可以?huà)瓯茸隹喙み�要多的錢(qián)。這樣，你和你的家人都會(huì )和睦、幸福。
學(xué)習，就像一位客人，你只有熱情地去迎接它，它才會(huì )傳授給你知識，給予你美好的人生。如果你不歡迎它，直接就把它“推出門(mén)外”，那你的人生就沒(méi)有任何意義了。
語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等等這些科目，你都要去認真地“招待”好它們。千萬(wàn)別忘了，它們是知識，學(xué)好知識比什么都強。有文化、有出息的人已走到大街上，人們見(jiàn)了你，就會(huì )非常尊重你，也會(huì )非常羨慕你。一個(gè)沒(méi)文化、沒(méi)素質(zhì)的人只要以往大街上一站，就會(huì )有許多人嘲笑你，笑你傻，笑你笨。這樣的后果，我相信大家都不愿意擁有。
所以，沒(méi)文化，真可怕！你只有不厭其煩地學(xué)習，把學(xué)習當做一種樂(lè )趣，那你就為自己的人生道路開(kāi)辟了一條“星光大道”。因為學(xué)習不是為父母而學(xué)，不是為老師而學(xué)，更不是為朋友而學(xué)。
讓我們好好學(xué)習、刻苦學(xué)習、努力學(xué)習，還要不灰心、不驕傲，只有這樣，我們的生活就會(huì )有意義，將來(lái)也會(huì )有好的前途。
談學(xué)習作文11
學(xué)習就像一群人在大街上行走，只要你的步伐稍稍慢一點(diǎn)兒，就會(huì )有人悄悄地從你身旁擦身而過(guò)，然后遠遠的把你甩掉。學(xué)習不正是這樣嗎？只要稍稍放松一下，成績(jì)就好似一條下劃線(xiàn)，讓成績(jì)直線(xiàn)下降。
也許我并不算得上是個(gè)好學(xué)生，至少我的成績(jì)就不是優(yōu)秀的。在小學(xué)的時(shí)候，我的成績(jì)總不低于全班前三名，因此，每次我都問(wèn)心無(wú)愧的捧著(zhù)手中如稀世珍寶的 優(yōu)秀生 獎狀，心里有說(shuō)不出的甜蜜。但是上，。了中學(xué)后，就變得有些懶散了，我的成績(jì)不僅下降了，而且還下降得厲害，一跌就跌到了十五名的成績(jì)，但我卻 闖彩 的了個(gè) 三好學(xué)生 ，拿著(zhù)手中的獎狀，并不像以前那樣問(wèn)心無(wú)愧了，拍拍胸口，有股悶悶的感覺(jué)，心里在也沒(méi)有甜意，感覺(jué)苦澀苦澀的，簡(jiǎn)直比吃了五味果還要難吃一百倍。
學(xué)習就是當你越過(guò)重重高山，郁郁蔥蔥的森林后，一跟橫架在河流上的獨木橋，你不敢過(guò)去，那么你就讓路，站在一旁眼睜睜地看著(zhù)勇敢的`人一個(gè)個(gè)的超過(guò)自己。難道你就只能瞪著(zhù)圓圓的雙眼看著(zhù)別人陸續不斷地超越自己?jiǎn)�？難道你就只能被人拋棄在這荒蕪人煙的河岸邊嗎？不，你還可以選擇另一條路，那就是鼓起勇氣，大膽地走過(guò)這根獨木橋，到達鳥(niǎo)語(yǔ)花香的彼岸。
學(xué)習，用金錢(qián)買(mǎi)不到，也借不著(zhù)，它會(huì )給勤奮的人帶來(lái)智慧和力量，也會(huì )給懶散和膽小的人留下無(wú)窮的悔恨。
談學(xué)習作文12
孔子說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者�！边@也就說(shuō)明了有興趣去學(xué)習，是學(xué)好的根本，學(xué)習語(yǔ)文也一樣。
只要有了學(xué)習語(yǔ)文的興趣，才會(huì )發(fā)覺(jué)其中的樂(lè )趣，才有助于我們去持之以恒地學(xué)習語(yǔ)文，沒(méi)有持之以恒的精神，根本學(xué)不好語(yǔ)文。有的同學(xué)認為語(yǔ)文很無(wú)聊，要背記的東西太多，所以根本不想去學(xué)，當然也就學(xué)不好語(yǔ)文了。所以，興趣對學(xué)習語(yǔ)文來(lái)說(shuō)是很重要的。
其次，學(xué)習語(yǔ)文是一個(gè)積累的過(guò)程，不可一蹴而就，只有長(cháng)期的.積累才能使語(yǔ)文學(xué)得更好。積累需要大量地閱讀與背誦，當我們空閑的時(shí)候，讀一讀，好的書(shū)籍或文章不僅能豐富知識，還能陶冶我們的情操。不過(guò)，不能只是讀，還要思考，我們應在閱讀的過(guò)程中將遇到的好的句子與要點(diǎn)變?yōu)樽约旱臇|西，當遇到疑點(diǎn)，難點(diǎn)時(shí)，也要與旁人討論，聽(tīng)取別人的看法。這樣水平才會(huì )提高。而且，閱讀量越大，知識就越豐富，眼界會(huì )更廣。況且寫(xiě)作也需要素材，只有多看書(shū)，多留心身邊的事，將書(shū)與現實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，寫(xiě)作時(shí)才會(huì )思如泉涌，寫(xiě)出好的文章。古語(yǔ)云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！蔽覀兇蠖贾肋@是什么意思，但做到前一句的人卻不多，真正喜愛(ài)閱讀的并能從中得到知識的人更是少之又少，所以，能寫(xiě)出好作文的人也不多。但我們要做這樣的人，也就是說(shuō)，我們要學(xué)會(huì )閱讀并且喜歡閱讀，當我們看一本書(shū)或者一篇文章的時(shí)候，要去思考它的內涵，去思考它的寫(xiě)作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面運用到自己的寫(xiě)作中，取人之長(cháng)以補己之短。還有，我們要勤學(xué)好問(wèn)，要記住不懂就要問(wèn)，特別是在讀課外的古文言文，古詩(shī)、詞時(shí)，如果在其中有些字、詞、句我們不能完全理解，這就需要去查工具書(shū)，或者及時(shí)去問(wèn)老師，總之一定要及時(shí)地弄明白，這樣才能學(xué)好古詩(shī)詞，我們要切記千萬(wàn)不能不懂裝懂，使自己的心中留下疑惑，因為日月積累，心中的疑惑就會(huì )越來(lái)越大。
語(yǔ)文也是一門(mén)藝術(shù)，它需要我們從讀、說(shuō)、寫(xiě)三方面去學(xué)習，去品味，去發(fā)揚，去欣賞。在語(yǔ)文這門(mén)藝術(shù)中，說(shuō)與寫(xiě)就是我們對語(yǔ)文的體現，靈活運用就是我們學(xué)習語(yǔ)文真正的目的。既然就樣，我們就更應該利用空閑的時(shí)間去練習寫(xiě)作，誦讀古詩(shī)詞。在與別人的交談中，我們要學(xué)會(huì )運用自己從閱讀中獲取的知識，這樣，我們就能將語(yǔ)文與生活緊密地聯(lián)系起來(lái)。當我們懂得了這些的時(shí)候，再來(lái)學(xué)習語(yǔ)文，便不會(huì )覺(jué)得枯燥無(wú)味了，反而會(huì )覺(jué)得妙趣橫生，其味無(wú)窮。當我們把學(xué)習當作是一種享受時(shí)，不學(xué)好語(yǔ)文也難了！
談學(xué)習作文13
“累！累！累！”——天下莘莘學(xué)子無(wú)不呼喊著(zhù)。 “奈何？只為成為一國棟梁！”——然而，我們還是自我安慰著(zhù)。只有學(xué)習，才可能擁有良好的修養；只有學(xué)習，才可能離成功更近；只有學(xué)習，才不會(huì )被這日新月異的社會(huì )所淘汰。適者生存！若想更輕松地去學(xué)習，就必須擁有一套好的學(xué)習方法，一份好的學(xué)習態(tài)度。子曰：“溫故而知新，可以為師矣�！毙滦氯祟�(lèi)，善于接受新的事物，同時(shí)也容易忘記一些舊事物。學(xué)習上，也存在不少“喜新厭舊”的現象。
學(xué)了，就要反復去溫習，去運用，這樣，你才能毫不心虛地說(shuō)：“我學(xué)會(huì )了！”“學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎？”在一遍遍的復習中，不僅可能鞏固以前的.知識，還可能發(fā)現一些遺留的問(wèn)題，產(chǎn)生一些新的看法，更可以一步步地培養你對學(xué)習的熱愛(ài)。子曰：“學(xué)而不思而罔，思而不學(xué)而殆�！币晃兜刈x書(shū)，看似勤奮，卻早已成為書(shū)本、成績(jì)的傀儡、機器！世人稱(chēng)之為“書(shū)呆子�！币晃兜乜障�，好奇心固然重要，但想不學(xué)，只會(huì )讓精神更加疲憊而已。我稱(chēng)他是“思想的奴隸，書(shū)本的懦夫！”子曰：“知之不知之，不知為不知，是知也�！睂W(xué)習上最忌諱的就是——不懂兼課懂，似懂非懂。不明白就是不明白，何必假裝明白？不必不好意思，要不恥下問(wèn)，一旦問(wèn)題耽擱了，就很難弄明白了。學(xué)問(wèn)，學(xué)問(wèn)，既要學(xué)，又要問(wèn)！子曰：“三人行，必有我師焉。
擇其善者而從之，其不善者而改之�！笨吹絼e人的缺點(diǎn)總比看到自己的來(lái)得容易，當你看到別人短處時(shí)的時(shí)候，你是否曾想想自己是不是同樣有之？我們要學(xué)會(huì )“以人為鑒“，取長(cháng)補短，一點(diǎn)點(diǎn)增強自己的實(shí)力。不止一次，我說(shuō)：“壓力太大！”又不止一次，我發(fā)現，正是這份壓力給了我足夠的動(dòng)力，讓我去學(xué)習去探索，去追求我的夢(mèng)想……壓力是每個(gè)人都有的，只是多與少的區別，重要的是要化壓力為動(dòng)力，化被動(dòng)為主動(dòng)�？偠灾�，好的學(xué)習方法加上好的學(xué)習態(tài)度就等于更高的學(xué)習效率。其實(shí)，“累“，不過(guò)是你還沒(méi)掌握方法，還沒(méi)有去熱愛(ài)它——學(xué)習罷了！
談學(xué)習作文14
好的學(xué)習方法是成功的一半，學(xué)習亦是如此，一個(gè)好的學(xué)習方法使你受益終生步步向成功，而不好的學(xué)習方法可能會(huì )毀掉你的一生。
許多同學(xué)喜歡“臨時(shí)抱佛腳”，非不以為恥反以為榮，認為“臨陣磨槍不快也光”，其其實(shí)這樣不僅影響考試情緒，更影響成績(jì)，所以我們應注意匹馬合唱細微之處從小事做起。
記筆記，有的同學(xué)認為沒(méi)用，還浪費時(shí)間，斌可曾想打哦，中考復習時(shí)，你還要一頁(yè)一頁(yè)的翻課本不成？這才是真正的浪費時(shí)間吶！
勞逸結合，現在有的同學(xué)白天埋頭苦讀，晚上有挑燈夜戰，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，成績(jì)仍不見(jiàn)提高，相反，有的同學(xué)睡的早起的晚，成績(jì)卻遙遙領(lǐng)先。這個(gè)事例就說(shuō)明勞逸結合的'重要性，我們學(xué)習時(shí)就應該專(zhuān)心致志的學(xué)，玩時(shí)就盡情地玩。
多讀書(shū)，“讀書(shū)好、多讀書(shū)、讀好書(shū)”書(shū)讀得越多，知識就越豐富，對寫(xiě)作也很有幫助——前提不影響學(xué)習。
最后到了考試，記的有位老師說(shuō)過(guò)“平�？荚嚠敎y驗，正式考試當測驗”，這就是我們的最高境界吧！
談學(xué)習作文15
我的語(yǔ)文成績(jì)一直保持在中等狀態(tài)，（90分以上）我記得在一次單元測試中我只考了71分，唉！我來(lái)給你講講吧：那天我匆忙的準備了學(xué)習用品以后我端端正正地坐好等著(zhù)。教師很?chē)烂C的'環(huán)顧了周?chē)槐檎f(shuō)：今天我們考試。緊接著(zhù)就把考試卷發(fā)了下來(lái)、、、、、、
拿到試卷后我一看有好幾道題都不會(huì )做，我做著(zhù)做著(zhù)把難題都解了，我覺(jué)得自已考得很好，所以也沒(méi)檢查就交給教師了。老師立刻給我改，改到一半時(shí)，教師臉色大變，我己經(jīng)知道情況不妙，果然不出我所料，卷子發(fā)下來(lái)以后，我才考了71分，基礎知識就錯了八題，是個(gè)合，閱讀理解，又是一個(gè)合，此時(shí)此刻我心中十分失落，我從來(lái)沒(méi)有考這么差過(guò)，放學(xué)以后我邁著(zhù)沉重的腳步走在回家的路上。
回到家和媽媽說(shuō)了我的成績(jì)，媽媽的語(yǔ)文成績(jì)，媽媽一聽(tīng)大發(fā)雷霆，火冒三丈地罵到：我跟你說(shuō)過(guò)多少遍了，每天早上，晚上都說(shuō)，你就是不聽(tīng)，現在成績(jì)差了吧，平時(shí)晚上叫你看看一會(huì )書(shū)你還不想看，你都快個(gè)四年級的學(xué)生了怎么還這么不懂事啊，我聽(tīng)了淚水像線(xiàn)似的掛了下來(lái)，說(shuō)：我也不是———故———意考———差的呀，嗚———媽媽的語(yǔ)氣漸漸緩和下來(lái)，說(shuō)：你以后不要老實(shí)想著(zhù)玩你要知道，學(xué)習第一，娛樂(lè )第二，我對媽媽說(shuō)我以后會(huì )好好學(xué)習的，媽媽又苦口婆心地說(shuō)：寶寶你要好好學(xué)習，我們要振興中華，為國添加人才��！我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。
這件事情過(guò)后，我悟了一個(gè)道理，就是以后不能馬虎，盡量做到一次性不要錯，做好還得檢查一遍才行，你們可不能像我那么馬虎哦！
談學(xué)習作文16
我認為，數學(xué)，是所有學(xué)科中最能令人感到喜悅與自信的科目；而它的魅力所在，有三點(diǎn)——
首先，它能使人們通過(guò)以身試“法”，享受成功的喜悅。任何學(xué)習都需要方法，沒(méi)有方法，那學(xué)習起來(lái)只算是被動(dòng)的；想到哪學(xué)到哪，聽(tīng)起來(lái)似乎很瀟灑，但沒(méi)有一個(gè)目標，也許你會(huì )多走一些彎路才能到達，更甚者無(wú)法到達；樹(shù)立一個(gè)目標，相當于把自己的人生之路修成了一條直線(xiàn)——而數學(xué)這一科，就把這一道理體現得淋漓盡致。為什么有些學(xué)生非常討厭數學(xué)、總是學(xué)不好它？原因很簡(jiǎn)單，那就是沒(méi)有掌握適合自己的學(xué)習方法。初一這一年，我一有空就會(huì )琢磨各種方法，有的.感覺(jué)可行，就在學(xué)習時(shí)使用出來(lái)，試一試適不適合自己。無(wú)數次的嘗試，有數次的失敗，我尋找著(zhù)自己學(xué)數學(xué)的特點(diǎn)，不斷完善著(zhù)它，完全著(zhù)它。直至今日，我仍沒(méi)有終止這個(gè)計劃：尋找數學(xué)方法，完全屬于自己的。這是個(gè)艱難的歷程，但我們必須走過(guò)來(lái)，因為它是一勞永逸的，但“不勞”，永遠不會(huì )“逸”。以身試“法”，試出自己的“法”，你就會(huì )感到一種莫大的成功，莫大的喜悅，莫大的自信。
其次，它能令人們竭力去思考數學(xué)思想。真正潛進(jìn)其中去思考時(shí)，那種感覺(jué)是很美妙的，無(wú)法用筆墨寫(xiě)出。努力轉動(dòng)自己的腦子，調動(dòng)自己的每一個(gè)腦細胞，去思考數學(xué)的奧妙，待精疲力竭、從中出來(lái)時(shí)，你不僅會(huì )感覺(jué)到自己的進(jìn)步，還會(huì )有一種快感，一種不僅是喜悅的快感……我曾體會(huì )過(guò)許多次，這種感覺(jué)令我流連忘返，不自覺(jué)地就會(huì )愛(ài)上這種感覺(jué)，愛(ài)上數學(xué)，也就愛(ài)上了動(dòng)腦筋，愛(ài)上了學(xué)習，愛(ài)上了進(jìn)步。
最后，它還能令人們贊嘆邏輯的奇妙。我在課堂上學(xué)到的數學(xué)邏輯已經(jīng)很令我折服了，但暑假中，我翻閱的《幾何原本》更讓我贊嘆。邏輯這東西，真的很奇妙，說(shuō)會(huì )也會(huì )，但又不那么理解：怎樣理解邏輯呢？能不能去解釋它？這個(gè)問(wèn)題真的很復雜，很奇妙。但鍛煉邏輯的過(guò)程就是思考邏輯的過(guò)程，在數學(xué)中，我們不斷思考著(zhù)邏輯，在其中不斷翱翔，定能找到自己滿(mǎn)意的答案！
數學(xué)，很多時(shí)候不能僅僅那“一門(mén)學(xué)科”去理解它。它包含著(zhù)許多至深的哲學(xué)——但想必正是因為如此，許許多多的人們才會(huì )這么熱愛(ài)它吧！
要我看，學(xué)習數學(xué)，真的很享受！——
享受以身試“法”，享受思想數學(xué)，享受思考邏輯！
談學(xué)習作文17
今天，我讀了一篇關(guān)于學(xué)習習慣的文章。讀完后，我深受啟發(fā)。原來(lái)，最近我的學(xué)習成績(jì)不理想，是一些壞習慣在作怪呀!
和文中提到的壞習慣如出一轍，我最大的缺點(diǎn)就是學(xué)習馬虎，丟三落四。你看，前天沒(méi)帶橡皮，昨天沒(méi)帶尺子，今天又沒(méi)帶作業(yè)本;課本中明明是她
抄在作業(yè)本上就成了他草稿本上是做對了，卻在謄寫(xiě)到試卷上時(shí)面目全非。為了這個(gè)，我可沒(méi)少挨父母和老師的批評。
我也因此嘗試到了壞習慣帶來(lái)的惡果，期末考試中，因將大于號寫(xiě)成了小于號，與一百分失之交臂。我下定決心，一定要把這個(gè)壞習慣改掉。
我的第二個(gè)壞習慣就是上課不專(zhuān)心，容易開(kāi)小差，坐不住，尤其是快到下課時(shí)就更聽(tīng)不進(jìn)去了，心思早已飛到課后的娛樂(lè )當中。
有一次，我在上課時(shí)開(kāi)小差，一個(gè)重點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，回家想了好幾天都沒(méi)想明白。這真是上課一分鐘，課后幾天功啊!讀了這篇文章后。
我明白了課堂35分鐘對我的學(xué)習是多么至關(guān)重要，老師是我們的`指路人，如果課堂學(xué)習的重點(diǎn)、難點(diǎn)我們搞不明白，課后花幾倍的時(shí)間也不一定能補上。
我要痛改前非，努力改掉這個(gè)毛病。
我還有一個(gè)壞習慣就是學(xué)習不定時(shí)，不定量。學(xué)習時(shí)完全憑情緒，情緒好可以一直學(xué)到深夜，情緒不好的時(shí)候，就什么也干不了。
這樣饑一頓飽一頓，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)的，結果只能是事倍功半。這個(gè)毛病非改不可!
這三個(gè)壞習慣影響了我的成績(jì)，我一定要徹底地和它們說(shuō)拜拜。媽媽說(shuō)：有志者事竟成，我也相信自己一定能做到!
談學(xué)習作文18
社會(huì )的發(fā)展離不開(kāi)“創(chuàng )造”二字。如果將社會(huì )比作一個(gè)人的話(huà)，那么“創(chuàng )造”就是那顆不停跳動(dòng)的心臟，如果將社會(huì )比作一個(gè)細胞，那么“創(chuàng )造”便是那關(guān)鍵的細胞核。
生物學(xué)家科恩和博耶當發(fā)現質(zhì)粒的轉化現象和一種通過(guò)酶的作用切割和連接DNA分子的技術(shù)后，創(chuàng )造性地提出把不同質(zhì)粒DNA分子切割成片段后重新組合并連接起來(lái)。一個(gè)偉大的設想誕生了，重組DNA分子的實(shí)驗很快成功了，一項生物新技術(shù)基因工程誕生了。創(chuàng )造性實(shí)驗的成功對整個(gè)生物科學(xué)產(chǎn)生巨大影響。
創(chuàng )造為科學(xué)的進(jìn)步提供動(dòng)力，創(chuàng )造推動(dòng)世界的發(fā)展。所以作為21世紀世界主人的.我們應該從小樹(shù)立“創(chuàng )造”意識。
在學(xué)習中我們不能“死學(xué)習”，生物學(xué)就是如此。因為它有很多東西需要大量的記憶，所以我們要花時(shí)間去背誦，但卻不能死背，那樣不僅效率不高而且容易遺忘。如果創(chuàng )造性的將其分類(lèi)后記憶，不僅可以短時(shí)間內記住它并且由于分類(lèi)后知識如鉤般串聯(lián)就不易遺忘。生物學(xué)習中除了創(chuàng )造性記憶還需要創(chuàng )造性理解。對于很多知識我們要自己創(chuàng )造理解方式，這樣可以更好地理解。不僅生物，其他學(xué)科上都可如此，這樣使自己更富有創(chuàng )造力。
在日常生活中，如果我們有工具或者創(chuàng )造工具去做書(shū)上的實(shí)驗，千萬(wàn)不要放過(guò)。你做實(shí)驗時(shí)可以更好理解知識，可以培養創(chuàng )造力。對于看到的現象，即使不懂也要以自己的想法去創(chuàng )造性地去解釋它，雖然有時(shí)會(huì )很可笑，但創(chuàng )造力卻會(huì )在不知不覺(jué)中得到提升。
我們是龍的傳人，中國龍是中國創(chuàng )造，它角似鹿、鼻似獅、目似虎、唇似牛、爪似鷹、髭似馬、鱗似魚(yú)、身似蛇，能呼風(fēng)喚雨，善騰云駕霧。朋友們！讓我們培養自己的創(chuàng )造力建設更加強大的祖國創(chuàng )造更加美好的明天！
談學(xué)習作文19
第一，詞匯量越大越好。一道數學(xué)題如果你不會(huì )，靜下心來(lái)想兩個(gè)小時(shí)也許難題便迎刃而解了。而外語(yǔ)的一個(gè)單詞你若不認識，那你想破腦袋也是無(wú)濟于事的，因為它畢竟不是你發(fā)明的。但有時(shí)一個(gè)單詞對一句話(huà)甚至一個(gè)段落的理解都起著(zhù)至關(guān)重要的作用，所以大家一定要注意在平時(shí)的學(xué)習過(guò)程中多積累一些雖大綱沒(méi)有要求，但比較常用的詞匯，這會(huì )使你在閱讀理解和寫(xiě)作等方面更具有優(yōu)勢。
第二，筆記要細致、全面。學(xué)習語(yǔ)言實(shí)在是一項十分繁瑣、漫長(cháng)的工程，需要“潤物細無(wú)聲”。英語(yǔ)中有很多瑣碎的、不合法的知識點(diǎn)，也許上課老師并沒(méi)有十分強調，但大家一定要一分不差地捕捉到，并重視它們，將它們整整齊齊地記在你們的筆記本上。說(shuō)不定這些不起眼的“貝殼”哪天會(huì )成為璀璨的“鉆石”，成為你高人一等的“墊腳石”。因為我已經(jīng)遇到太多這樣的情況了，很多平時(shí)不屑一顧的知識點(diǎn)偏偏出現在試卷中，事后便埋怨自己為什么當初筆頭不勤快一些，多記一些呢?
第三，多想想，多問(wèn)問(wèn)，多辯辯。不要以為只有理科才需要思考，文科只要記憶，否則你便要吃大虧了。學(xué)習任何一門(mén)學(xué)問(wèn)都要抱著(zhù)一個(gè)十分嚴謹、認真的態(tài)度。當作業(yè)發(fā)下來(lái)，你發(fā)現自己錯了以后，不是換支紅筆將老師的`標準答案抄下來(lái)便萬(wàn)事大吉了，而是要反復比較，找出標準答案與自己的答案相比究竟好在哪里。若你仍然認為自己的答案好，你完全可以理直氣壯地去和老師據理力爭。我想每一位老師都是歡迎這樣的學(xué)生，你把自己的想法告訴他，他就會(huì )找出你在思考問(wèn)題的角度方面存在的問(wèn)題或是思維不周全，有遺漏的地方�，F在參考書(shū)鋪天蓋地，“魚(yú)龍混雜”，大家切不可過(guò)分相信標準答案，也許題目也不是很?chē)烂�，你若能把老師說(shuō)得心服口服，那你便是真正的“權威”了。我就是十分較真的人，所以是辦公室的�？�。因為我深知，“不是為了做題目而做題目”，它的真正目的是培養我們思考問(wèn)題的角度。若平時(shí)便“馬大哈”，聽(tīng)之任之，不深加追問(wèn)，考試時(shí)思維更不可能走上正軌。
談學(xué)習作文20
韓愈有詩(shī)云：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。短短十幾個(gè)字，將學(xué)習兩個(gè)字的方法和途徑講得清清楚楚，明明白白。
的確，學(xué)習除了勤奮和刻苦，沒(méi)有其他捷徑可走。
我們熟知的書(shū)圣王羲之，他能練就一手絕世好書(shū)法，讓世人仰慕，他的成功離不開(kāi)勤字和苦字。
王羲之從小練習書(shū)法，后來(lái)拜衛夫人為師。衛夫人是最早將書(shū)法與劍法巧妙結合在一起的人。劍術(shù)，天天躺著(zhù)睡大覺(jué)可不成，三天打漁兩天曬網(wǎng)更不成。王羲之拜衛夫人為師之后，冬練三九，夏練三伏，將劍器舞動(dòng)時(shí)的凌厲與書(shū)法的飄逸完美結合，并且將師父的技法發(fā)揚光大，加以創(chuàng )新，以其精妙的筆法，瀟灑飄逸的運筆，委婉含蓄的筆式，行云流水般的文風(fēng)傲然挺立于書(shū)法界之顛。
一家父子同為書(shū)法家，古今中外都少見(jiàn)。王羲之和他的兒子王獻之打破歷史先例，父子二人并列書(shū)法界，被尊稱(chēng)為二王。有人會(huì )說(shuō)，王獻之作為王羲之的兒子，父親是大書(shū)法家，作為兒子的王獻之應該是先天遺傳吧。天賦一說(shuō)，可能存在，但再有天賦的人，沒(méi)有后天的努力，天才也會(huì )成為庸才。
王獻之是不是有天賦，我們無(wú)法測知，但他勤奮和刻苦，是有出處的。
我們都知道十八缸水的故事。王獻之小時(shí)候被父親逼著(zhù)練字，可他覺(jué)得天天寫(xiě)字實(shí)在太辛苦啦，于是問(wèn)父親有沒(méi)有什么好的方法可以很快練成書(shū)法。王羲之指著(zhù)后院的十八個(gè)大水缸告訴兒子，啥時(shí)候你把這十八缸水磨成墨寫(xiě)完了，方法就出來(lái)啦。
王獻之聽(tīng)了父親的話(huà)，挽起袖子開(kāi)練。不管寒冬酷暑，天天舀水磨墨寫(xiě)字。終于他將十八個(gè)大水缸里的水研成墨寫(xiě)完了，他也練成了具有自己風(fēng)格的書(shū)法，成了與父親齊名的書(shū)法家。
我們都知道，研墨用的水，一點(diǎn)點(diǎn)就可以寫(xiě)幾大幅字。整整十八缸水，那得用多長(cháng)時(shí)間，寫(xiě)多少字才能用得完呀。想想就覺(jué)得這是一件不可思議的事情，沒(méi)有一點(diǎn)毅力和吃苦耐勞的'精神，是根本無(wú)法做到的。但王獻之他做到了，因此我認為，王獻之的成功不是出于什么天賦，而是用苦字堆出來(lái)的。
歷史上用勤奮和刻苦將自己推向成功的名人還有很多，懷素為了練習書(shū)法，在木板上寫(xiě)字，將一塊又一塊的厚木塊寫(xiě)穿，最終創(chuàng )造出狂草，被人稱(chēng)為草圣；祖沖之為了推演數字，在毛竹箋上寫(xiě)數字，經(jīng)常將自己的手指磨破，他計算出了圓周率類(lèi)似的事例不勝枚舉。
學(xué)習并非易事，只要你吃得苦，耐得勞，就會(huì )有成功的機會(huì )。
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