【精華】學(xué)習作文600字9篇

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的學(xué)習作文600字10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

學(xué)習作文600字 篇1

　　首先，要熱愛(ài)語(yǔ)文這門(mén)課程，多讀、多看、多寫(xiě)，是學(xué)好語(yǔ)文的三大元素。

　　多看，要多看課外書(shū)籍，從而能夠學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)豐富了自己的詞匯度，這樣在詞語(yǔ)接龍中就不會(huì )感到自己腦子里空蕩蕩的。

　　多讀，就是要多讀課文，對自己學(xué)習的知識加以鞏固，也能夠從課文中明白課文的中心，對掌握課文是非常有力的。

　　多寫(xiě)，寫(xiě)好字和寫(xiě)好作文都是語(yǔ)文必不可少的。先說(shuō)寫(xiě)字，我們的字寫(xiě)的好不好并不是天生的，是靠自己的認識逐步形成的，并由此產(chǎn)生感情，形成濃厚的`興趣從而激發(fā)練字的動(dòng)機。否則，刻意練字勉強對付，寫(xiě)出來(lái)的字肯定是筆力浮滑、結構松散、進(jìn)步不快，這樣反過(guò)來(lái)又會(huì )影響寫(xiě)字的興趣。俗話(huà)說(shuō)“字無(wú)百日工”。練字跟意志、品質(zhì)也有關(guān)系，做不到“忙里偷閑，持之以恒”，練字也就變成一句空話(huà)了。還有注意坐姿“眼離書(shū)本一尺遠，胸離書(shū)桌一拳遠，手離筆尖一寸遠�！�

　　多讀、多看、多寫(xiě)都是為寫(xiě)作能夠寫(xiě)的更好。寫(xiě)作文時(shí)不能夠一是感覺(jué)來(lái)了就開(kāi)始寫(xiě)，胡亂下筆，等你把想到的寫(xiě)完后又不知道該寫(xiě)什么了，就亂寫(xiě)一篇，草草完事。下筆時(shí)應該考慮該寫(xiě)些什么，再把平時(shí)積累的好詞、佳句用在應該用的地方，還有注意結尾的開(kāi)頭是否互相呼應，寫(xiě)作順序是否合理，不能夠這一段用時(shí)間順序寫(xiě)，那一段用空間順序寫(xiě)，這樣會(huì )感到不和諧。作文并不是一兩天就可以寫(xiě)好的，俗話(huà)說(shuō)“冰凍三尺非一日之寒�！睈�(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“只有熱愛(ài)才是最好的老師�！蔽覀円惨獰釔�(ài)寫(xiě)作，自己主動(dòng)想寫(xiě)好作文，這樣作文才會(huì )被寫(xiě)好。

　　其實(shí)，我們學(xué)習語(yǔ)文是很快樂(lè )的，只有你熱愛(ài)語(yǔ)文，主動(dòng)想把語(yǔ)文學(xué)好，這樣，我們學(xué)習語(yǔ)文就會(huì )很輕松了。

學(xué)習作文600字 篇2

　　馬上就要開(kāi)學(xué)了，開(kāi)學(xué)后我就是初二的學(xué)生了。初二的到來(lái)，自己慢慢地有一點(diǎn)危機感了，害怕同學(xué)超越自己。為了能在初二學(xué)的好一點(diǎn)，我決定現在就想好新學(xué)期的打算。

　　第一，我決定學(xué)會(huì )放棄。在前兩個(gè)學(xué)期里，我經(jīng)常去上網(wǎng)、看小說(shuō)、睡覺(jué)，對于老師布置的作業(yè)也不認真完成。對于這些流失的時(shí)間，我不能挽回，我一定要將握�？墒俏也慌�，放棄了會(huì )讓我更認真點(diǎn)。那些東西以后來(lái)做也一樣，何必就要現在呢？我對自己說(shuō)。

　　第二，我決定抓不足。在我的成績(jì)中是不平均的，分數高的和分數低的相差幾十分。以前的兩個(gè)學(xué)期我的思想還不夠成熟，想法還比較簡(jiǎn)單�，F在我不以前那想法簡(jiǎn)單的自己了，我有了自己的目標，自己的想法，我的記憶也更好了。為了自己的成績(jì)能在平均中上等，我決定在自己擅長(cháng)的科目不放過(guò)，對于自己不懂的向別人學(xué)習。

　　第三，我決定在每一次周測后都會(huì )認真去反思我之前的錯誤。每一個(gè)人都會(huì )有不同的錯誤，而且也不會(huì )沒(méi)有錯誤。在以前，每一次周測下來(lái)我都會(huì )有許多錯誤。那些錯誤的地方看起來(lái)我我都知道，但還是做錯了。過(guò)去我不認真去反思，去發(fā)現自己的'錯誤，去改正它�？墒窃谶@個(gè)學(xué)期，我會(huì )去認真改正，我會(huì )以最還得狀態(tài)去面對新的學(xué)期。

　　還有，在初一我發(fā)現有許多人比我努力。在我們班上有一個(gè)人，她在初一的時(shí)候英語(yǔ)很不好，比我還差�？墒呛髞�(lái)她努力了，現在已經(jīng)在中上了。她現在還是默默無(wú)聞地認真學(xué)習，她不懂感認真像我們請教。老師您多次叫我向她學(xué)習，這回我認識到了，你是對的，我早都有向她學(xué)習了。我有許多的壞習慣了，驕傲是我最大的弱點(diǎn)，我會(huì )改的——在這個(gè)學(xué)期。英語(yǔ)我一定會(huì )跟上去，相信我。

　　新的學(xué)期，我會(huì )有新的改變。老師請你相信，我會(huì )給您帶來(lái)驚喜！

學(xué)習作文600字 篇3

　　從小學(xué)三年級英語(yǔ)課開(kāi)始到現在，英語(yǔ)就是我最優(yōu)秀的科目之一。這是為什么呢？

　　爸爸給我不一樣的學(xué)習理念；記得我還在讀幼兒園大班的時(shí)候。每次看見(jiàn)爸爸不在家的時(shí)候，我就偷偷地打開(kāi)電腦來(lái)玩游戲，幾次都被爸爸發(fā)現了。后來(lái)他給我下載了“摩洛幼兒英語(yǔ)”，并嚴肅地跟我說(shuō)：“你要玩游戲就給我玩英語(yǔ)游戲，玩英語(yǔ)游戲，你高興了爸爸也高興了，英語(yǔ)又學(xué)到了，一舉多得，不然你別想碰電腦�！笨粗�(zhù)他蒼白的頭發(fā)和嚴肅的表情，我只好“妥協(xié)”了。

　　興趣敲開(kāi)了我的英語(yǔ)學(xué)習之門(mén)；當我打開(kāi)“摩洛幼兒英語(yǔ)”APP，.好奇的我一瞬間被里面精彩的內容吸引住了。古怪而新奇的動(dòng)畫(huà)，是那么的`讓我入迷；清脆而動(dòng)聽(tīng)的聲音，是那么的順我耳；回答正確后軟件里傳出來(lái)的的那句“你真棒”，時(shí)時(shí)讓我心里美滋滋的；釣魚(yú)游戲收獲“魚(yú)”的感覺(jué)給了我巨大的滿(mǎn)足感；尤其大炮打氣球的游戲，勝利的感覺(jué)是那么的讓人如此的陶醉，讓我玩得不能自拔......。在游戲中學(xué)習的感覺(jué)就是不一樣，棒極了！從此，我深深地喜歡上了英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科。

　　現在的我，已經(jīng)逐漸把英語(yǔ)融入了生活。每星期都會(huì )挑英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)，英語(yǔ)電影看看，在里面可是增長(cháng)我的不少知識，過(guò)去時(shí)將來(lái)時(shí)復數形式......，在我面前已經(jīng)顯得那么的簡(jiǎn)單；我還經(jīng)常隨口跟不懂英語(yǔ)的爸爸說(shuō)幾句英語(yǔ)，把他搞得像丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦，好玩極了；每日堅持聽(tīng)2節精彩的英語(yǔ)課，更讓我學(xué)會(huì )了很多很多初中以上的英語(yǔ)知識，讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。

　　興趣可真是一把神奇的鑰匙，它開(kāi)啟了我的英語(yǔ)天堂之門(mén)！

學(xué)習作文600字 篇4

　　很多人學(xué)習的榜樣都是老師，同學(xué)或父母�？墒�，我不一樣，我要學(xué)習的是我妹妹，別看她才兩歲多，可是，她身上有很多值得我學(xué)習的地方呢。

　　還記得有一次，我放學(xué)回到家后，我妹就高高興興地朝我這邊走過(guò)來(lái)。我把書(shū)包放下后，從另一個(gè)袋子里，拿出了手機，正準備玩游戲時(shí)，我妹突然走了過(guò)來(lái)，她對我說(shuō)：“姐姐，不要玩手機，不要玩手機。我要寫(xiě)作業(yè)�！彼�雖然沒(méi)有作業(yè)，但是，她每次一看到我寫(xiě)作業(yè)，她就也要一起寫(xiě)。說(shuō)著(zhù)，她把我的手機拿到桌子上，自已拿了一張A4紙，她坐在桌子左邊畫(huà)畫(huà)，寫(xiě)字，我只好坐在桌子的右邊寫(xiě)作業(yè)。我覺(jué)得我妹妹這種習慣非常值得我學(xué)習。雖然她只會(huì )涂鴉，可她把涂鴉當做一項學(xué)習的`任務(wù)。她真是既可愛(ài)又好笑。她本來(lái)可以隨心所欲到外面去看電視，可是她竟然偏偏要去房間里畫(huà)畫(huà)。你說(shuō)她是不是值得我學(xué)習呢？

　　還有一次，吃飯的時(shí)候，奶奶把做好的菜，端了出來(lái)，然后她又走進(jìn)廚房收拾。我們在外面吃飯。這時(shí)，妹妹突然停下筷子，我問(wèn)她：“你要干什么��？快吃飯啊�！彼龥](méi)理我，接著(zhù)大聲喊道：“奶奶，吃飯啦，吃完飯再干活��！”奶奶聽(tīng)到后，連忙說(shuō)道：“好，你們先吃，我一會(huì )兒就來(lái)�！边^(guò)了一會(huì )兒，奶奶來(lái)了，她坐了下來(lái)，有一碟菜我喜歡吃，快吃完了。爸爸說(shuō)道：“你奶奶還沒(méi)吃呢，你一個(gè)人都快把這碟菜全吃完了�！苯又�(zhù)，妹妹又說(shuō)道：“姐姐不要吃啦，留給奶奶吃�！闭f(shuō)著(zhù)，她把那碟菜端到奶奶面前，對奶奶說(shuō)：“奶奶快吃，再不吃就給姐姐吃完了�！碑敃r(shí)，我又尷尬又羞愧。

　　這就是我只有兩歲多的妹妹。她天真活潑，愛(ài)學(xué)習，孝順奶奶。我能不向她學(xué)習嗎？

學(xué)習作文600字 篇5

　　中學(xué)對我來(lái)說(shuō)一直是一個(gè)美妙的詞。在小學(xué)的時(shí)候就好羨慕在中學(xué)的大哥哥大姐姐們，覺(jué)得他們好厲害。而現在自己成了中學(xué)生。不知小學(xué)的小弟弟小妹妹們是不是也像我當初一樣羨慕我們呢？

　　如今我已經(jīng)踏上了中學(xué)的光明大道，可以在中學(xué)里快樂(lè )的成長(cháng)和認真學(xué)習，這正圓了我一個(gè)好夢(mèng)。在中學(xué)里我一定要好好學(xué)習。想到在中學(xué)里我能和同學(xué)們在一起交流經(jīng)驗的時(shí)刻和遨游在知識的海洋里，我真的很高興。又想到在中學(xué)里我可以磨練自己的意志，我更高興了。

　　九月一日那天在學(xué)校上了一天的課，對老師們的映像特別好�；丶伊�，告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“對老師的映像好，那么就會(huì )認真學(xué)，成績(jì)自然就上來(lái)了�！彼�以我認為在這些老師的帶領(lǐng)下，我一定會(huì )更上萬(wàn)層樓的。因此就要比別人更努力才行：

　　首先，我要在別人預習之前預習，學(xué)習之前學(xué)習，做之前做，記之前記。并且每天要比別人多練一些字；多看一些書(shū)；多學(xué)一些知識；多做一些題目，這樣才能成為班上的.佼佼者。

　　我為此列了一個(gè)計劃，我的計劃是這樣的：首先，每天上課認真聽(tīng)講并做好筆記、按時(shí)認真完成作業(yè)，然后在當天晚上將明天要上的課預習一遍并將今天上課時(shí)老師講的內容回憶一遍，接著(zhù)就練幾頁(yè)字，再接著(zhù)就看一下課外書(shū)擴大自己的閱讀量，最后躺在床上做眼保健操，做時(shí)想想今天有沒(méi)有遺漏的問(wèn)題或沒(méi)做的事，如果有的話(huà)就再起來(lái)，將事做完了再去睡覺(jué)；沒(méi)的話(huà)就算了。

　　這就是我的新學(xué)期計劃。我想按照這個(gè)計劃執行的話(huà)，我一定會(huì )更上萬(wàn)層樓的！加油！相信自己，努力吧！

學(xué)習作文600字 篇6

　　近日，關(guān)于某學(xué)生買(mǎi)“寫(xiě)字機器人”來(lái)幫其完成作業(yè)的事可謂鬧得沸沸揚揚，但就我而言，我覺(jué)得抄作業(yè)并不是一個(gè)好習慣。

　　那么，抄作業(yè)有什么壞處呢?

　　第一，會(huì )使學(xué)生的成績(jì)更差。

　　同學(xué)們作業(yè)寫(xiě)的不好，就抄襲他人，表面上完成了作業(yè)，但實(shí)際上只能滿(mǎn)足抄襲者的心理平衡，給老師交了差，成績(jì)自然會(huì )更差。

　　第二，對自己學(xué)習造成很大的傷害。

　　據我所了解，抄作業(yè)的原因有二：其一，有的同學(xué)課前不預習，課堂上不聽(tīng)講，課后不鞏固，導致對作業(yè)“一竅不通”，被逼得走投無(wú)路，只得抄襲;其二，有的同學(xué)則是覺(jué)得作業(yè)題太簡(jiǎn)單，懶得寫(xiě)，反正自己會(huì )做，為了節省時(shí)間，抄!但這樣做事百害而無(wú)一利的，盡管對這道題的第一印象是“簡(jiǎn)單，好做”，但是如此反復幾次，縱使是道簡(jiǎn)單的題，放久了還是不會(huì )做，這不僅對自己現階段的學(xué)習有很大的'傷害，而且，對未來(lái)的學(xué)習也沒(méi)有好處。

　　第三， 會(huì )使抄襲者失去自己的思考。

　　困難固然可怕，但比困難更可怕的是自己的依賴(lài)心理;困難不一定制造災難，但自己的疏忽，一念之差便是災難的深淵。如果長(cháng)期依賴(lài)抄襲作業(yè)的話(huà)，會(huì )使自己失去了思考的習慣，甚至思考的能力!不會(huì )思考的大腦，那是多么可悲啊!

　　第四，會(huì )辜負老師，家長(cháng)對你的期望。

　　父母把我們送到學(xué)校，是希望我們能好好學(xué)習，設想一下，父母不辭辛勞的賺錢(qián)供你上學(xué)，而你卻心安理得的抄作業(yè)，這要是讓父母知道的話(huà)，他們會(huì )多么傷心啊!

　　子曰：“知之為知之，不知為不知，是知也”。這才是正確的對待學(xué)習的態(tài)度，這才是正確的人生態(tài)度�！盁o(wú)以規矩，不成方圓”，只有遵守規則，我們才能避免錯誤。

　　同學(xué)們，站在人生的岔路口，不要相信路上一個(gè)個(gè)眼花繚亂，通往捷徑的牌子，認定目標，腳踏實(shí)地的去實(shí)現人生的理想，演繹人生的精彩吧!

學(xué)習作文600字 篇7

　　步入了初中，肩上的學(xué)習擔子越來(lái)越沉重。特別是在九年級這個(gè)特殊的時(shí)候，即將步入中考階段的我，也終于開(kāi)始發(fā)了狠地學(xué)習，但，也體會(huì )到了認真學(xué)習的艱難。

　　遙想我的小學(xué)時(shí)期，因為課業(yè)負擔沒(méi)有那么重，且我又有一點(diǎn)小聰明，學(xué)習成績(jì)也還是可以的。到了初中，我也是一副吊兒郎當的樣子，成績(jì)很快下滑到中游水平，但我整天想：“嗨，急什么，到時(shí)候抓兩把就可以了�！闭讨�(zhù)一點(diǎn)點(diǎn)小聰明沒(méi)有學(xué)習計劃，也不去研究難題，成績(jì)也下滑得越來(lái)越厲害。

　　終于有一天，我父母首先忍不住了，開(kāi)啟了嘮叨模式，我也只是當耳旁風(fēng)：“急什么！反正我還有大把的時(shí)間！”就這么想著(zhù)、熬著(zhù)，熬到了九年級。逐漸逼近的中考令我也有了一點(diǎn)危機感，偶爾背一點(diǎn)點(diǎn)，看一點(diǎn)點(diǎn)。但是也僅限于此了。

　　終于有一天，父母的嘮叨讓我破了功，怒了起來(lái)：“什么意思？！我這就好好學(xué)一回，讓你們看看！”遂去認真聽(tīng)課。聽(tīng)久了，我發(fā)現了一點(diǎn)：文科還好，勉勉強強跟得上。理科就不行了，因為理科都是環(huán)環(huán)相扣的.，少聽(tīng)了哪節課都不行……

　　失落感，強大的失落感，讓我灰著(zhù)臉去翻以前的成績(jì)單，尋找自己的不足，但看到老師評語(yǔ)上一句一句的要努力、要加油，令我更覺(jué)沮喪。失落、沮喪如一座大山，即將要把我壓垮。最后，我也只能心甘情愿的去了補習班。

　　“少壯不努力，老大徒傷悲�！迸�力學(xué)習不是一件簡(jiǎn)單的事，但是為了不要老大徒傷悲，我就必須去完成這件不簡(jiǎn)單的事，期望以后我學(xué)習上遇到的困難都會(huì )迎刃而解，向年級前列邁進(jìn)。

學(xué)習作文600字 篇8

　　生活是豐富多彩的，快樂(lè )常常伴隨著(zhù)我們。當知識幫你打開(kāi)智慧的大門(mén)時(shí)，你會(huì )感到有書(shū)真好；當徜徉于山水間時(shí)，你會(huì )感到旅游真好；當理想為你插上騰飛的翅膀時(shí)，你會(huì )感到有夢(mèng)真好……快樂(lè )是一種心靈的體驗，快樂(lè )是一種幸福的感覺(jué)。

　　擁有一顆樂(lè )觀(guān)的心，快樂(lè )就無(wú)處不在。對于我來(lái)說(shuō)，如果不學(xué)習，就如同菜肴里沒(méi)有了香味。學(xué)習，讓我感悟生活的美好，懂得生命的.價(jià)值，明白優(yōu)秀是一種習慣。

　　語(yǔ)文課時(shí)，我喜歡朗讀那些課文的精彩情節。語(yǔ)文帶領(lǐng)我游覽過(guò)無(wú)數名山大川，了解無(wú)數名人佳作，語(yǔ)文認真地教導我如何做人，耐心地安慰我焦躁的心靈，化解我人生的迷茫。只要一開(kāi)始朗讀課文，我就很快樂(lè )。語(yǔ)文課時(shí)的讀課文、寫(xiě)作文，讓我進(jìn)入了無(wú)限的遐想，我如干枯的大地受到了雨露的滋潤，變得精神煥發(fā)。語(yǔ)文教我學(xué)會(huì )欣賞，學(xué)會(huì )品味。

　　數學(xué)課開(kāi)始啦，要準備做題了，一道道數學(xué)題如同奔流不息的江水向我涌來(lái)，我精神抖擻地準備接受它們的挑戰。難題如同一個(gè)個(gè)堡壘，等著(zhù)我去攻克。每解決一道難題，興奮感都讓我充滿(mǎn)了前進(jìn)的動(dòng)力。解決數學(xué)題不但增長(cháng)了我的知識，更讓我有面對困難的勇氣，讓我不斷向前奔跑，去發(fā)現新大陸。

　　在英語(yǔ)課上，我經(jīng)常在英語(yǔ)的世界里享受遨游四海的樂(lè )趣。我渴望學(xué)會(huì )更多，因為英語(yǔ)讓我的胸懷更大，仿佛可以看到五湖四海，我想要和各國人民交流。英語(yǔ)，給我插上了一雙翅膀，可以飛翔在藍色的天空，可以看到全世界。

　　語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)，讓我從一顆幼小的樹(shù)苗開(kāi)始茁壯成長(cháng)。其他學(xué)科，豐富了我的知識。每當我在生活中展示我學(xué)到的知識，長(cháng)輩們都會(huì )夸獎我學(xué)的好。我的生活中沒(méi)有了學(xué)習就好似世界沒(méi)有了陽(yáng)光，我愛(ài)學(xué)習，學(xué)習使我更快樂(lè )。

　　想起畢淑敏說(shuō)過(guò)：“人生是沒(méi)有意義的，但你必須賦予她一個(gè)意義�！彼�在面對著(zhù)昆侖山上的皚皚白雪，悟到了人生的真諦。而我在每天平凡而忙碌的學(xué)習中，找到了生活甚至人生的意義：一心一意，扎扎實(shí)實(shí)完成自己的學(xué)習任務(wù)。

　　學(xué)習，使我更加快樂(lè )！

學(xué)習作文600字 篇9

　　最近，全國正在宣傳一件事情，乃至到達了全世界都眾所周知。

　　這就是向“最美媽媽”吳菊萍學(xué)習那種舍己為人的精神。

　　7月2日那個(gè)平凡的日子里，卻有一件不平凡的事情。社會(huì )各地的人們都在訴說(shuō)一件相同的事情：一位母親在不知情的情況下不假思索地接住了一位從十樓墜落的小女孩妞妞。這位偉大的母親就是全世界都在關(guān)注的“最美媽媽”吳菊萍。

　　事情發(fā)生后，全國各地都在關(guān)注這件震撼人心的事情。最美媽媽躺在病床上左手骨折，但他心中卻不懊悔。他覺(jué)得，這是做人的本能，哪一位當媽媽的`遇到這樣的事情，會(huì )不理不睬的。

　　我想，如果我親眼目睹了這個(gè)小孩高空墜落，我會(huì )毫不猶豫地雙手接住她嗎？我想，我有這個(gè)心，也沒(méi)這個(gè)膽。也許這么一接，會(huì )關(guān)系到我的雙手殘廢，甚至生命安全。但是，就在那僅僅幾秒鐘的時(shí)間里，“最美媽媽”吳菊萍她絲毫沒(méi)做過(guò)考慮，脫了高跟鞋來(lái)到草地中央，集中精力，心潮澎湃，心中只有一個(gè)念頭：將孩子接��！

　　“最美媽媽”吳菊萍居然有十多年的黨齡，我想，在這之前她還做過(guò)許多這樣犧牲小我，維護大家的事情。我覺(jué)得，我們不管是不是共產(chǎn)黨員，但我們應該有一個(gè)去關(guān)愛(ài)別人，給予別人溫暖的心靈。如果人人都這樣想，人人都這樣做，我想，可能世界會(huì )變成美好的人間。

　　我們的身邊可能經(jīng)常也會(huì )發(fā)生這樣的事情，其實(shí)你只要伸出援助之手，別人就會(huì )的得到你的愛(ài)護，只要你多多留意身邊的小事，從自我的一言一行做起，杭州的文明形象一定會(huì )得到社會(huì )的關(guān)注的。