【實(shí)用】學(xué)習作文合集5篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的學(xué)習作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)習作文 篇1
周四上午的大課間操時(shí)間，我們觀(guān)看了《向田思嘉同志學(xué)習》的教育講坐，看完之后，我感悟到了一個(gè)道理：英雄就在我們身邊。
田思嘉是誰(shuí)？他是一個(gè)英雄！一個(gè)救火英雄！在三月十日凌晨?jì)牲c(diǎn)諸暨義烏小商品市場(chǎng)發(fā)生火災時(shí)，他就是沖在第一線(xiàn)的人，可是一次爆炸奪走了他年僅26歲的生命，這讓所有的人都感到無(wú)比的惋惜。
在生活中像他這樣的英雄也有很多，就拿20xx年四川汶川大地震中救人無(wú)數的消防官兵來(lái)說(shuō)吧，在大地震發(fā)生后被壓的人們是多么希望有人去營(yíng)救他們呀！面對隨時(shí)可能發(fā)生的余震，隨時(shí)可能倒塌的空房消防官兵沖在第一線(xiàn)，他們不管自身的安危，拖著(zhù)疲憊的身軀，日夜奮戰，從廢墟中救出一個(gè)又一個(gè)傷員，他們也和田思嘉一樣也有著(zhù)舍已為人的精神，也是我們要學(xué)習的榜樣。
雷鋒雖然已經(jīng)走了，可是他的精神還在一代一代流傳下去，田思嘉同志：公安機關(guān)部門(mén)；醫院的醫生、護士以及消防官兵身上都洋溢著(zhù)這種精神�？傊痪湓�(huà)：英雄就在我們身邊。我們要向他們學(xué)習！
學(xué)習作文 篇2
如果你是一個(gè)愛(ài)邊看電視邊做作業(yè)的孩子，如果你是一個(gè)愛(ài)邊做功課邊摳指甲的孩子，如果你是一個(gè)自己管不住自己的孩子，那么，請試一下誕生在我筆下的“管住你”學(xué)習室吧！
“管住你”學(xué)習室不算大，中間是一張寫(xiě)字臺，上面擺放著(zhù)臺燈、筆架。寫(xiě)字臺沒(méi)有抽屜，因為它不會(huì )讓你把今天的事拖到明天去做。寫(xiě)字臺旁邊是書(shū)架，擺放著(zhù)適合你讀的課外書(shū)和工具書(shū)。
更有趣的是，學(xué)習室是折疊式的，折起來(lái)只有皮箱大，而且不重。只要你坐到寫(xiě)字臺前面的椅子上去，椅子兩旁就會(huì )伸出皮帶，結結實(shí)實(shí)地綁住你，不讓你亂動(dòng)。取出作業(yè)，你又想像往常一樣伏在桌上，筆尖貼著(zhù)書(shū)本�？赡銊e忘了，這是在“管住你”學(xué)習室！
臺燈上伸出小木錘，會(huì )在你的腦袋上敲幾下。寫(xiě)臺字又蹦出一個(gè)一尺長(cháng)的玩意兒，托住你的下巴。在距胸一拳寬的地方蹦出支架，撐住你的胸脯。你如果碰到難題，學(xué)習室可幫不了你。讓你自己去查字典、詞典，自己動(dòng)腦筋。但如果你丟下難題，“管住你”學(xué)習室可要盡到職責，決不會(huì )輕饒了你的！
不過(guò)你別擔心他會(huì )管你很長(cháng)時(shí)間，它會(huì )幫你排時(shí)間，該學(xué)就學(xué)，該玩就玩。等你完全不用人管的時(shí)候，再把“管住你”學(xué)習室折起來(lái)。它完成了這里的任務(wù)，就會(huì )到另一位“管不住”自己的同學(xué)那去！
學(xué)習作文 篇3
心有多大，舞臺就有多大
從濟水之源到濟水之南，從愚公故里到孔孟之鄉，從黃河岸邊到齊魯大地，6天的饕餮盛宴，豐盛無(wú)與倫比；6天的妙語(yǔ)連珠，令人如癡如醉。
韓愈曾說(shuō)："業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。"可見(jiàn)，勤干之舉足輕重，善思之彌足珍貴！
夸夸其談，未若實(shí)事求是！
俗話(huà)說(shuō)：教研員是業(yè)內專(zhuān)家、無(wú)冕之王。山東省濟南市歷城區教研室副主任謝兆水，從一名普通的小學(xué)教師到專(zhuān)職教研員，再到基礎教育名師、學(xué)科培訓專(zhuān)家，他豐富的閱歷告訴我們：不管身處何位，只要勤干，同樣可以得到認可和贊譽(yù)。他從教研員的正負面形象、角色定位、人格魅力、創(chuàng )新與實(shí)踐等方面，深入淺出地闡述了教研員的職責與義務(wù)，他淵博的學(xué)識提醒我們：不管工作多忙、多累，只要善思，總會(huì )找到屬于自己翱翔的那一片天空。
在自己的工作崗位上，不能華而不實(shí)！
臨淵羨魚(yú)，不如退而結網(wǎng)！
翻開(kāi)史冊，改革成果燦爛輝煌。漢武帝改革思想，獨尊儒術(shù)，影響深遠；宋太祖改革兵制，解決長(cháng)期困擾的藩鎮問(wèn)題；商鞅變法，使秦國成為戰國七雄中最強大的國家。哪一個(gè)改革是一帆風(fēng)順的？哪一個(gè)改革沒(méi)有負面影響？但他們的做法造福一方百姓，功不可沒(méi)。俗話(huà)說(shuō)：十年樹(shù)木，百年育人。如今，基礎教育改革已進(jìn)行十余年，聽(tīng)了李允教授的《中小學(xué)教學(xué)模式的同質(zhì)化思考》、車(chē)麗娜教授的《學(xué)校教學(xué)模式的改革與反思》、姜言霞博士的《學(xué)科學(xué)習評價(jià)的策略與方法》后，試問(wèn)有幾個(gè)教師是在真正的改革、真正的育人？又有幾位教師真正的反思過(guò)自己的教學(xué)？作為濟水源頭——濟源的一名教師，我們應具有濟水"三起三伏"的神奇乖巧，更應具有濟水"逢濟而出、逢懷而入"的不屈與堅韌，遇到疑難迂回解決，切實(shí)把課改進(jìn)行到底。
在基礎教育改革的途中，不能固執向前！
穩中求進(jìn)，哪比返躬內��！
孔子說(shuō)："學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆".而我要說(shuō)："教而不思則罔，思而不教則殆".章丘五中從最初的一屆6個(gè)班，發(fā)展到如今的一屆22個(gè)班，短短幾年時(shí)間，學(xué)校能在擴大規模的基礎上，成績(jì)突飛猛進(jìn)，和章丘縣名校相媲美，趙永東校長(cháng)靠得不僅是"穩",還有他"改革、反思、創(chuàng )新"的理念在支撐。郭道勝所長(cháng)，從普通的生物教師到全國首批"正高級"教師，從普通的課堂教學(xué)、學(xué)校發(fā)展、學(xué)生發(fā)展研究到出書(shū)論著(zhù)，并在全國各地舉辦上百場(chǎng)專(zhuān)題學(xué)術(shù)報告會(huì )，他靠得是"研究、反思、再研究"的信念。作為一名普通的教師，我們若能從自己的教育教學(xué)中發(fā)現問(wèn)題，反思總結，也能成為一名研究型教師。
在個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的道路上，不能因循守舊！
短短的6天，我學(xué)習著(zhù)、反思著(zhù)，努力把專(zhuān)家的理念內化成自己的思想，取其精華，棄其糟粕。在成長(cháng)的路上，沒(méi)有最好只有更好；心有多大，舞臺就有多大！
學(xué)習作文 篇4
在我小學(xué)五年的學(xué)習中，在我學(xué)習奮斗的路上，有著(zhù)許許多多的故事，有歡笑也有淚水，有快樂(lè )也有悲傷，有過(guò)失敗也有過(guò)成功……這些豐富多彩的往事就像在泥濘的小路上踏出的一個(gè)個(gè)深深淺淺的腳印，又像陽(yáng)光下的碎片一樣，在我的記憶深處閃閃爍爍。五年的生活又仿佛是一個(gè)五味瓶，酸甜苦辣咸樣樣俱全。
有一次中午，我正聚精會(huì )神地看著(zhù)一本課外書(shū)，學(xué)到了“高枕無(wú)憂(yōu)”這個(gè)成語(yǔ)。我突發(fā)奇想，決定晚上回去做一個(gè)高枕，感受一下古人那“無(wú)憂(yōu)”的感覺(jué)。盼星星，盼月亮，終于放學(xué)了，我一回到家，直奔臥室，將所有的衣服疊起來(lái)，做成了一個(gè)十足的“高枕”。晚上，我早早地鉆進(jìn)了被窩，枕著(zhù)自制的“高枕”，不知不覺(jué)就睡著(zhù)了。一覺(jué)睡到天大亮，我一睜開(kāi)眼，就覺(jué)得脖子發(fā)酸，好像是扭傷了。古人怎么會(huì )說(shuō)“高枕無(wú)憂(yōu)”呢？應該是“高枕有憂(yōu)”才對嘛！這時(shí)，媽媽過(guò)來(lái)了，我把事情的來(lái)龍去脈一五一十地告訴了媽媽。媽媽聽(tīng)后哈哈大笑起來(lái)，告訴我“高枕無(wú)憂(yōu)”用來(lái)形容做任何事情都準備周全，感覺(jué)很安心，不用害怕，我聽(tīng)了恍然大悟，原來(lái)我把書(shū)中的這個(gè)成語(yǔ)的意思誤解了，才鬧出了這樣的笑話(huà)。這就是五味瓶中的第一味——酸！
書(shū)如甘霖，滋潤著(zhù)我們久旱的心田；書(shū)如春風(fēng)，驅走我們心靈的嚴寒；書(shū)如方舟，渡引我們脫離災難。我愛(ài)看書(shū)，書(shū)能給我帶來(lái)無(wú)限的樂(lè )趣，記得那次作文競賽，題目比較難，同學(xué)們都埋頭沉思，我卻筆走如飛，不一會(huì )兒就寫(xiě)完。這篇作文還獲獎了呢！我把書(shū)當作我的良師益友。書(shū)成了我生活中不可缺少的一部分我覺(jué)得讀書(shū)的感覺(jué)是甜的。
記得在四年級第一學(xué)期，我成績(jì)優(yōu)異，我當上了班干部。開(kāi)始，同學(xué)們都說(shuō)我當得不好，可并沒(méi)有失去信心，每天照樣盡自己的'能力幫助同學(xué)，為班級服務(wù)，后來(lái)還被老師表?yè)P了呢！雖然很辛苦，但我很快樂(lè )，這大概就是“贈人玫瑰，手有余香”吧。
星期五，老師宣布班級要舉行中隊活動(dòng)，老師讓我當主持人，我很緊張。老師拿著(zhù)稿子一字一句地教我讀，還教了我幾個(gè)當主持人的“訣竅”。我每天下課后放棄娛樂(lè )和游戲，坐在位置上背書(shū)稿，連在上學(xué)放學(xué)的路上，口中也有詞；回家后，我還表演給爸爸媽媽看，讓他們當評委……“皇天不負有心人”，終于，在活動(dòng)中我贏(yíng)得了許多掌聲，同學(xué)們都向我投來(lái)贊許的目光。只有經(jīng)過(guò)“辣”的考驗，才能有所收獲，正如俗話(huà)所說(shuō)“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”。
要期末考試了，同學(xué)送我一個(gè)“考試秘方”，說(shuō)在考試前吃一個(gè)蛋卷和一個(gè)雞蛋，準考一百分。我按照“考試秘方”做了，便信心十足地去上學(xué)了，迫不及待地想考出一個(gè)好成績(jì)。不料，考試時(shí)，我肚子“咕咕”地叫個(gè)不停，一場(chǎng)考試上了好幾次廁所，結果試卷還沒(méi)寫(xiě)完，一百分自然也“泡湯”了——這就是五味瓶中的最后一味——咸！
在我們的學(xué)習生活中，處處存在“五味”。我們需要歡笑、快樂(lè )、成功，我們也需要奮斗，需要考驗，正是這些困難和學(xué)習道路上的崎嶇坎坷使我們的學(xué)習生活變得更豐富多彩！
學(xué)習作文 篇5
學(xué)習，對于我們青少年來(lái)說(shuō)息息相關(guān)，我們在學(xué)校要學(xué)習，在戶(hù)外要學(xué)習，在家也要學(xué)習，但這學(xué)習是真正意義上的學(xué)習嗎？
一說(shuō)到學(xué)習，我們首先就會(huì )想到那成堆的作業(yè)，如峰巒疊嶂般重重地壓在我們的頭頂，作業(yè)完成了沒(méi)？這樣的擔憂(yōu)時(shí)常伴隨在我們的內心，“我要什么時(shí)候才能做完��！”
我聽(tīng)到過(guò)，這樣一個(gè)網(wǎng)絡(luò )故事，一個(gè)人突然有一天想要努力學(xué)習，他說(shuō)：“我不寫(xiě)完作業(yè)就不吃飯�！边^(guò)了幾天后，他餓死了。這樣的故事可能博得了我們一笑，但卻諷刺了一個(gè)很現實(shí)的社會(huì )問(wèn)題，社會(huì )的激烈競爭力，給我們學(xué)生造成了巨大的學(xué)習壓力，壓抑著(zhù)我們不能在生活中喘息。這是學(xué)習啊，不學(xué)習哪來(lái)的知識與成就。家長(cháng)、老師總把這句話(huà)當做口頭禪，夸張地說(shuō)我們扼殺在了“學(xué)習”的搖籃之中？。
中國的青少年缺少美好的青春，因為他們的學(xué)習只能從作業(yè)中獲得一點(diǎn)點(diǎn)營(yíng)養。作業(yè)不再是一個(gè)簡(jiǎn)單的任務(wù)，而成了沉重的負擔。對于高中生來(lái)講，有70%需要做作業(yè)到晚上11點(diǎn)。這極大地影響了第二天的學(xué)習效率與他們的健康，我們渴望在自由的世界生存。我們都逃脫不了面對作業(yè)的現實(shí)，繁多的作業(yè)是一把無(wú)情的枷鎖，但也有一些寶貴的鑰匙浮現。
學(xué)習并不存在于單方面的作業(yè)，在人生路上，我們也需要不斷的學(xué)習，我們可以閱讀一些名人的書(shū)籍。它沒(méi)有作業(yè)的乏味，多了一分生活的閑趣，體會(huì )作者的思想感情，令人陶醉。
時(shí)間匆匆而過(guò)，何不來(lái)一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行？迎著(zhù)陽(yáng)光，在山脈，河流中留下自己的腳印。閉上眼，我可以嗅到花兒的芳香，聆聽(tīng)著(zhù)鳥(niǎo)兒筑巢的繁忙；“咚咚”，那是溪水拍打鵝卵石的聲音。仰望山峰的壯美，體驗世界的美麗，我們可以學(xué)習到大自然的生機，活力與美好。
挫折困難，一次次阻礙著(zhù)我們通向成功的道路。我們從害怕到堅強，從摔倒到站起，直到成功更進(jìn)一步，我們可以學(xué)到如何堅持不懈，堅強不屈，擁有一顆執著(zhù)的心。
這些都是一把把金鑰匙，我們需要不一樣的學(xué)習，走上進(jìn)步的臺階，然后打開(kāi)通向人生成功與幸福的大門(mén)。
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