學(xué)習與思考作文通用15篇

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的學(xué)習與思考作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學(xué)習與思考作文1

　　大約花了一周的時(shí)間，然后再用兩三個(gè)小時(shí)，我終于把那篇讀書(shū)作業(yè)完成了。

　　結果如想一樣，并沒(méi)有得到很棒的反應，有點(diǎn)小小的失落，卻也在意料之中。

　　畢竟，從一開(kāi)始，也是本著(zhù)完成比完美更重要的心思。

　　其實(shí)從另一個(gè)層面來(lái)說(shuō)，已然是一個(gè)非常大的進(jìn)步且有很可觀(guān)的收獲。

　　首先，因為完成這個(gè)任務(wù)，免費獲得了一本新書(shū)，現在的紙質(zhì)書(shū)價(jià)格也并不低；第二從這次閱讀中，真的收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，試想如果沒(méi)有參加這次的閱讀活動(dòng)，自己會(huì )如此認真地去讀這本書(shū)嗎？會(huì )了解到那么多讓自己嘆服的知識點(diǎn)嗎？第三，因為有別的同學(xué)的積極完成，所以無(wú)形中給了自己激勵作用，讀的速度也比以往要快一些，不至于說(shuō)半途而廢或者說(shuō)拖拖拉拉地看上十天半個(gè)月，然后越來(lái)越?jīng)]有交作業(yè)的熱情。

　　另外最為重要的一點(diǎn)是，當自己在完成這份作業(yè)的過(guò)程中，自己也能明顯感受到哪里有不足，哪里需要去再復習。細想這才是第一篇而已，就能讓自己有這番感受，如果能再積極地多完成一些，是不是進(jìn)步就能更為明顯，同時(shí)聽(tīng)課的時(shí)候更能有針對性地抓取自己想要了解的內容呢？

　　所以，別只看到表面的一些利益，而是要想一想無(wú)形中對于自己的影響。說(shuō)到底，還是要學(xué)會(huì )自己去關(guān)注，去探索，只有自己想尋求改變，才會(huì )有真的改變。

學(xué)習與思考作文2

　　閱讀的時(shí)候看到了一篇很好的文章，覺(jué)得實(shí)在是受益匪淺，應該分享給自己的好朋友們。

　　雖說(shuō)現在大家生活中已被海量的信息所包圍，并不一定會(huì )想看自己的分享文章，但思來(lái)想去，覺(jué)得好東西不應該被錯過(guò)，值得大家好好的去看一看。

　　于是點(diǎn)擊了轉發(fā)，選了幾個(gè)自己比較要好的親戚朋友，我并不只是簡(jiǎn)單的群發(fā)的模式，而是直接都分別配了文字，告訴他們這文章為什么值得一讀，我們可以從中學(xué)到不少東西等等。然而時(shí)間一分一秒過(guò)去了，就一兩個(gè)回復我，其他人就基本上沒(méi)有動(dòng)靜。

　　沒(méi)有得到想象中的回應，懊惱自然是有的。但我想到，平時(shí)自己也會(huì )收到他們這樣的分享，自己也只是有空的時(shí)候拿去看一下，基本上大部分都沒(méi)有去立即去看的。

　　當我靜下來(lái)慢慢的反思，剛好想到了今天早上看到的一句話(huà)：當你自己活成一束光，自然就會(huì )照耀他人，影響到他人。如果我真的自己從這文章中看得到了益處，并且付諸于行動(dòng)改變，讓自己得到了實(shí)質(zhì)上的變化，而周邊的人看到了我的變化，覺(jué)得我變得比以前更好了，自然而然就會(huì )被我吸引，不用我多說(shuō)，反而會(huì )主動(dòng)詢(xún)問(wèn)我方法，這個(gè)時(shí)候你再去傳授他人這些方法，才會(huì )更有人相信！

　　所以我們大部分時(shí)侯只是理論的搬運者，卻沒(méi)有真正的去實(shí)踐。生活中有很多人和我一樣，熱衷收藏理論方法技巧，到頭來(lái)也沒(méi)什么進(jìn)展。就是這樣的原因。與其自認為為他人好的分享，還不如自己先去行動(dòng)，先做好把自己變成優(yōu)秀者，自然會(huì )有人愿意向你請教！

學(xué)習與思考作文3

　　特地找了時(shí)間，可是一打開(kāi)文檔，還是覺(jué)得一片空白的感覺(jué)。完全不知從何入手，沒(méi)有頭緒。

　　這個(gè)時(shí)候才懂得反省，那些花了學(xué)費的課程到底有沒(méi)有認真地聽(tīng)，有沒(méi)有真正地消化，那些需要平時(shí)積攢的練習有沒(méi)有真心去做，這中間的差距感一下子就顯而易見(jiàn)的。

　　時(shí)間是最為公平的，你在三四月的時(shí)候只想著(zhù)偷懶，那八九月又怎么會(huì )憑空出現收獲呢。即使有，也是運動(dòng)使然，獲得丁點(diǎn)，同時(shí)也是參差不齊。而這一切，是本可以改變的，卻因為不作為而落下，這才是最為讓人糟心的。

　　不過(guò)，反過(guò)來(lái)想，即使是這樣一個(gè)不堪的局面，也好在是跨出了第一步，總比一直蜷縮在舒適區的好，不知道自己有幾斤幾兩重，還一直自我感覺(jué)良好，那才是最為更悲的。

　　勇敢地面對這些讓自己有些不適的真實(shí)狀態(tài)，然后從中總結復盤(pán)中要改進(jìn)的點(diǎn)，最為至關(guān)重要的一步就是把這些放在心上，真真正正地去改善，哪怕每一次只是那么的一小步，但總歸是前進(jìn)的，就會(huì )給自己一點(diǎn)小小的成就感，這是最為激勵的。

　　而在舒適區的時(shí)間，也不再特別地刻意，而是有想法了，可以遛上一圈，更為重要的是要有更上一層的覺(jué)悟。

　　生活中的每一個(gè)經(jīng)歷，都是在教給我們成長(cháng)，都是我們人生中的寶藏，懂不懂得去挖掘，也就看每個(gè)人對自身的要求的。

學(xué)習與思考作文4

　　孔子說(shuō)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，意思就是說(shuō)不能只是一味的學(xué)習而不思考問(wèn)題，在思考問(wèn)題的時(shí)候我們也會(huì )學(xué)習到很多新的知識點(diǎn)，學(xué)習和思考兩者是相互的，在學(xué)習中思考，在思考中學(xué)習。

　　無(wú)論我們看什么書(shū)或電視劇的時(shí)候，都要學(xué)會(huì )思考，常問(wèn)“為什么”等問(wèn)題，并自己就著(zhù)問(wèn)題尋找答案，一味的把問(wèn)題堆積在心底，你會(huì )發(fā)現，自己與別人差的不只是一星半點(diǎn)。勤于學(xué)習，還要善于思考。人生很多為什么還沒(méi)得到答案，或許，我們就是那個(gè)解答的人。

　　我之前在背誦的時(shí)候，會(huì )經(jīng)常有這樣一個(gè)疑惑，每背到一個(gè)人，我就有好奇心去百度了解他的經(jīng)歷，讓我對他有了更深的認識和了解。如四大奸臣都有：蔡京、秦檜、嚴嵩和和珅，秦檜和和珅我們都有一定都認識，秦檜在我們書(shū)本上出現過(guò)，老師也有過(guò)講解；和珅是在電視劇《鐵齒銅牙紀曉嵐》里的一個(gè)人物，由王剛飾演，看過(guò)電視劇的人都會(huì )對他們有一點(diǎn)認識。但具體想知道他們干了什么事情會(huì )被列為四大奸臣，我還是得百度百科了解。

　　當我每發(fā)現一處新的知識點(diǎn)的時(shí)候，我都會(huì )很開(kāi)心，因為它填補了我很多的空白，讓我的知識由簡(jiǎn)單變?yōu)閺碗s，也讓我擁有了與文人墨客般的情懷。會(huì )把自己的感情投入進(jìn)去，仿佛是身臨其境，感受當時(shí)人物的內心活動(dòng)。這跨越時(shí)間的對話(huà)，使我突飛猛進(jìn)，在知識的海洋里徘徊是多么幸福的一件事情。

　　在學(xué)習和思考的前提，是我們對他們產(chǎn)生了興趣，帶著(zhù)濃厚的興趣去探索更多的未知數，體會(huì )更多的奧妙，等到我們擁有更多的知識的時(shí)候，可以將它們分享給我們的好朋友，我們可以拍胸脯自信的說(shuō)“這個(gè)，我知道�！�

學(xué)習與思考作文5

　　曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)，同樣的一本書(shū)，當你在不同的時(shí)間，不同的年齡段甚至是不同的心情去看的時(shí)候，會(huì )是不一樣的感觸。當時(shí)是覺(jué)得認同，但也并沒(méi)有非常強烈的感同身受。

　　直到自己真的重新閱讀一本書(shū)的時(shí)候，才真切感受到這個(gè)道理。

　　早上聽(tīng)書(shū)，聽(tīng)到一本自己曾經(jīng)閱讀過(guò)書(shū)，發(fā)現當時(shí)在看的時(shí)候的確非常的觸動(dòng)，但當時(shí)也沒(méi)有記錄下來(lái)些什么，只是有一些小小的感想而已。

　　然而當現在重遇這本書(shū)，聽(tīng)到朗讀者那柔和的聲音娓娓道來(lái)，重新進(jìn)入到那個(gè)故事，重溫那些情節才發(fā)現，依然會(huì )有很不同的看法和想法。

　　我想，這就是為什么我們要做讀書(shū)筆記，記錄當時(shí)的想法的原因吧。每一個(gè)人的成長(cháng)，隨著(zhù)閱歷的不同，于同樣的一件事情的看法，就會(huì )有更深層次的提升，更甚至是截然不同的看法。

　　這也讓我越來(lái)越懂得了那一句：這世上沒(méi)有真正的感同身受，有的是冷暖自知。還有那句：未經(jīng)他人苦，莫勸他人善。

　　當你懂得越多的時(shí)候，才知道不能夠以自己的心事直接去揣測他人，而要懂得站在不同的角度看問(wèn)題，每個(gè)人的內心對同一件事情，都會(huì )有不同的看法。即便他原本是站在你的對面，或者是同一面，那你從他的角度再去看的時(shí)候，也會(huì )對某一個(gè)人的行為有一些比較，看法也就會(huì )有所偏差。

　　當想通了這一點(diǎn)，很多不解就會(huì )迎刃而解。我想這就是讀書(shū)思考以及做筆記的一些意義吧！

學(xué)習與思考作文6

　　記得很久之前看到一位老師寫(xiě)的一篇文章，說(shuō)到關(guān)于學(xué)習的概念：就是學(xué)是模仿，習就是反復的練習。一直覺(jué)得非常的受用。

　　今天我又看到了一個(gè)關(guān)于學(xué)習的三種途徑，這個(gè)說(shuō)法我也是非常的認同。

　　他告訴我們的學(xué)習是有的是從閱讀看書(shū)里面獲得。從古人前輩或者說(shuō)是現代優(yōu)秀者寫(xiě)出的書(shū)本里面取很一些值得我們學(xué)習的經(jīng)驗。

　　另外一個(gè)是向身邊比較優(yōu)秀的人學(xué)習，這個(gè)就很需要我們有一個(gè)很優(yōu)質(zhì)的`朋友圈，或者說(shuō)有能夠發(fā)現身邊美的眼光。

　　還有就是向過(guò)去的自己取經(jīng)。我們每個(gè)人的人生經(jīng)歷都各自不同，人生走過(guò)的每一步都算數，所以從過(guò)往經(jīng)歷中總結學(xué)習。

　　看到這三點(diǎn)的時(shí)候，我第一個(gè)反應就是要大量的閱讀。因為身邊的朋友圈，朋友的優(yōu)質(zhì)程度，會(huì )被現有的一些生活環(huán)境啊，或者是自己的眼光格局禁錮，而閱讀書(shū)本，你可以跟古圣先賢談心，了解他們的格局思想，那都是一大筆財富。也可以和現實(shí)中遙不可及的一些優(yōu)秀者通過(guò)他們的書(shū)本了解他們的想法。

　　最讓我想不到的是自己力量，就是跟過(guò)去的自己學(xué)習經(jīng)驗這一點(diǎn)。我們每個(gè)人所經(jīng)歷的過(guò)去，都是自己的積淀。以前我沒(méi)有特別覺(jué)得，后來(lái)才知道原因就是我沒(méi)有學(xué)會(huì )對自己的過(guò)往做一些反思和總結。

　　每個(gè)人一生中都會(huì )經(jīng)歷成功與失敗，但是我們要學(xué)會(huì )在成功中去總結經(jīng)驗，以便于下一次如果要執行的話(huà)，能夠很好的去參考。同理，如果是有過(guò)失敗的話(huà)，就應該去總結出自己的不足，這樣下一次就懂得繞過(guò)那些坑。

　　而自己對于自己的經(jīng)驗是最有發(fā)言權的。

　　所以說(shuō)，讀書(shū)學(xué)習果然是可以給我們一種嶄新的視野，有一種豁然開(kāi)朗的頓悟。

學(xué)習與思考作文7

　　早上看了一個(gè)關(guān)于做讀書(shū)筆記的視頻分享。說(shuō)實(shí)在話(huà)，現在關(guān)于這種方法技巧的分享真的越來(lái)越多，不僅僅是書(shū)本，也有文章，以及越來(lái)越火熱的視頻講解。

　　因為這個(gè)博主是一直有關(guān)注的學(xué)習達人，所以也就花了點(diǎn)時(shí)間去觀(guān)察看了一下。

　　這一次，她講的方法是：”見(jiàn)感思行！”

　　單看這四個(gè)字，基本上就能明白意思，與他人不同的是，她直接又拿了一個(gè)實(shí)例出來(lái)，一步一步地教大家，她平時(shí)是怎么利用這個(gè)方法的。

　　首先就是拿出一本書(shū)中的一段，她覺(jué)得有感觸的，然后打開(kāi)文檔，寫(xiě)下對這段文字的理解，然后是自己對它的感悟，接下來(lái)就是思考和聯(lián)想以前自己看過(guò)類(lèi)似的書(shū)本理論點(diǎn)，最后就是行動(dòng)，可以是書(shū)中直接提出來(lái)的方法，也可以是自己思考之后想要做的行動(dòng)改變。

　　也正是她這樣詳細的解說(shuō)，讓我對“見(jiàn)感思行”有了更為深刻的理解，原本只是停留在字面上的懂，因為有具體的示范，了解地更為深刻。

　　很多同學(xué)都留言說(shuō)，方法都是知道的，但真正地看她的具體操作之后，才了更明朗的理解。這也是為什么越來(lái)越多人支持她的分享吧。

　　通過(guò)這個(gè)學(xué)習，我也明白了，凡事都要學(xué)會(huì )去實(shí)踐，去行動(dòng)，不能只是看著(zhù)表面意思，認為自己學(xué)會(huì )了，當你真正去做的時(shí)候，在過(guò)程中能學(xué)到更多。

學(xué)習與思考作文8

　　班長(cháng)在群里發(fā)了一段她的感想，只是簡(jiǎn)單數語(yǔ)，卻是字字珠磯�？梢钥闯鏊�不僅文筆功力好，更是思考很多維度。這正是我要向她學(xué)習的。

　　班長(cháng)是一個(gè)見(jiàn)識很廣的女孩，她還曾經(jīng)出過(guò)國，更是讀了很多書(shū)。

　　從她身上，我更加明白了讀書(shū)對于一個(gè)人見(jiàn)識的改變。而她也從以前對語(yǔ)文的不擅長(cháng)，到現在隨隨便便就能寫(xiě)出一篇很不錯的長(cháng)文。

　　相較之下，我也是可以做到的，但是卻沒(méi)有看到明顯地進(jìn)步，于是一直是在原地打轉，漸漸地也消磨了斗志。

　　班長(cháng)說(shuō)，就是要持續大量地閱讀輸入，而且不僅僅是在書(shū)本上面，更是要學(xué)會(huì )觀(guān)察生活，同時(shí)也要對某一個(gè)事件，有自己的看法，你可以參考他們的想法，但更重要的要學(xué)會(huì )提煉出自己的獨特看法。

　　寫(xiě)出好文不僅僅是遣詞造句地練文筆，更是思考水平上的差距，而這個(gè)差距又是根據是否有大量地閱讀來(lái)拉開(kāi)的。

　　很多時(shí)候，我們自以為自己學(xué)的了解的應該挺多的，那是因為你只是站在自己的小圈子里，只是在自己的層面上。當你真正地拓展視角，了解到更多優(yōu)秀的人，例如班長(cháng)那樣的閱讀量與知識面之后，就會(huì )懂得“人外有人，天外有天”的真正含義。

　　那些說(shuō)一年看幾十本，上百本書(shū)的人，并不一定是在說(shuō)大話(huà)，而是他們已經(jīng)養成習慣，從量變到質(zhì)變，提升了閱讀速度與思考水平，所以是我們還不能理解的境界。

　　想要達到那樣的高度，只有自己親自到達才能真正的體驗。

學(xué)習與思考作文9

　　學(xué)習與思考相輔相成，早在幾千年前，思想家便總結道：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！�

　　堅持閱讀，我自認不曾懈怠于“學(xué)”，但有時(shí)會(huì )忽略了“思”。一門(mén)心思撲在書(shū)上，大量記憶的同時(shí)，知識的融會(huì )貫通、活學(xué)活用也同樣重要。近期讀了一些兒童心理學(xué)論著(zhù)，也記住了不少理論。但是，對于一些應用問(wèn)題，我的認識還不夠深入，比較難拓寬思路、提出更可行的建議。今天小組學(xué)習了一些早戀干預的案例，讓我能夠進(jìn)一步思考這個(gè)問(wèn)題。

　　家長(cháng)發(fā)現了孩子早戀以后，給孩子買(mǎi)了了大量的零食，終于孩子體重達到了180斤，再也沒(méi)有人想和她早戀了。這是真實(shí)的案例，孩子不管是外觀(guān)上還是內心上變得更差，從而沒(méi)人看得上她，表面上達到杜絕早戀的效果，實(shí)則對她將來(lái)個(gè)人發(fā)展與婚戀都沒(méi)有好處。學(xué)習討論中，有人提出一個(gè)思路，應該讓孩子變優(yōu)秀從而根本看不上班里的同學(xué)。有一些學(xué)員就覺(jué)得很有道理啊，學(xué)校里面通常都會(huì )有一些同學(xué)根本就看不上自己的同學(xué)，一般來(lái)說(shuō)如果不是他眼高于頂，那就是他自己的條件非常優(yōu)越，要么有很廣的社交圈子，要么就是家庭條件特別好，本身所處的階層就高，所以對于身邊這些人根本看不起。我們又繼續探討了一些不同的思路，比如說(shuō)先肯定，做傾聽(tīng)者等等，頗有受益。

　　學(xué)習不是單純的記憶，而是去思考理論與現實(shí)的關(guān)系，將理論應用于實(shí)際，實(shí)現融會(huì )貫通，靈活運用。

學(xué)習與思考作文10

　　常常聽(tīng)一些優(yōu)秀的朋友說(shuō)，閱讀的時(shí)候可以多讀一些名人自傳。當時(shí)只是聽(tīng)上一聽(tīng)，也沒(méi)有太放過(guò)心上，不過(guò)偶爾也會(huì )翻看幾本，觸動(dòng)肯定也是有的，可也不過(guò)是轉瞬即逝。

　　現在想想，其實(shí)每看完一本書(shū)，或者是聽(tīng)完一本，真的有必要寫(xiě)一些隨筆想法，即使真的隨著(zhù)時(shí)光的流逝對于書(shū)本上的記憶已不猶新，但至少從自己總結寫(xiě)出的文字，還是得窺探出一二，同時(shí)，也能了解當時(shí)自己寫(xiě)下那些文字時(shí)的心境與狀態(tài)。

　　畢竟，即使是同一本書(shū)，在不同年齡，不同心情狀態(tài)下，也可能會(huì )有完全不同的感受。

　　早上聽(tīng)書(shū)，是一本關(guān)于香奈爾的人生。對于這個(gè)名字，我原只知道是一個(gè)品牌，后來(lái)才了解是一個(gè)女子的名字，而她正是這個(gè)高奢牌子的創(chuàng )始人。

　　幾十分鐘的文稿聽(tīng)下來(lái)，我發(fā)現了這位遙不可及的傳奇女子其實(shí)也是一個(gè)很接地氣的人。她的創(chuàng )造初衷，只不過(guò)是不想隨波逐流，只不過(guò)是因為她不喜歡他們當下流行的那些帽子開(kāi)始的。于是，由不喜歡的東西，去推想出自己想要的喜歡的樣式是怎樣的，而這個(gè)無(wú)心之舉，成了開(kāi)啟她的創(chuàng )業(yè)之旅。

　　與原有的固定思維去相抵抗，自然是會(huì )引來(lái)反對之風(fēng)�？伤龍猿种�(zhù)自己的想法，她的設計，讓女性們可能穿到更為舒適的服裝，更簡(jiǎn)約的打扮卻一樣美麗動(dòng)人。最終，她的事業(yè)得到了很好的發(fā)展。

　　這也許就是讀人物自傳時(shí)會(huì )感受到的魅力，即使相隔時(shí)空，仍能從一個(gè)未曾謀面的人物身上發(fā)現那么多值得我們學(xué)習的優(yōu)點(diǎn)。

學(xué)習與思考作文11

　　其實(shí)我們現在作為學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中，在某些方面還是很有問(wèn)題的。就比如有的同學(xué)在學(xué)習的時(shí)候不思考，學(xué)習和思考不能夠充分的結合在一起，這樣我們的學(xué)習只能是事倍功半，我們要把學(xué)習和思考結合起來(lái)，一邊學(xué)習思考，提高我們的效率。

　　有的同學(xué)在上課的時(shí)候，雖然眼睛看著(zhù)老師的黑板，但是心卻在到處漫游，想著(zhù)今天晚上吃什么，周末的時(shí)候玩了什么有什么游戲比較好玩？這樣其實(shí)即使人在課堂里面心也滿(mǎn)天飛了，這樣的效率是很低的，有的同學(xué)上完課之后臉都是通紅的，說(shuō)明他思考了一整節課效率非常的高，但是有一些同學(xué)卻走神去想別的事情，沒(méi)有把學(xué)習和思考好好的結合在一起，這樣一節課下來(lái)，其實(shí)也沒(méi)有學(xué)到多少東西。有的同學(xué)能夠在學(xué)習中一邊思考，一邊學(xué)習一邊思考，這樣就能夠把效率提高，效率會(huì )比別人高很多。

　　還有的同學(xué)在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候去網(wǎng)上搜答案，我的是抄襲別人的答案，只是把答案寫(xiě)在了作業(yè)上，英孚老師給我們布置的任務(wù)沒(méi)有，自己認真的去思考這道題該怎么寫(xiě)。這樣也是沒(méi)有能夠好好的把學(xué)習和思考結合起來(lái)的行為，因為有的同學(xué)在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候一直在思考這道題的解題思路是什么，該怎么樣解出這道題來(lái)，這道題和以前做了哪些題相似，需要在這道題上得到什么新的知識和技能？這些同學(xué)只是一味的把作業(yè)寫(xiě)完了，就想要去放松玩電腦玩手機，其實(shí)浪費了時(shí)間，而且沒(méi)有達到作業(yè)傳授的知識。

　　所以我們要盡量的把學(xué)習和思考結合起來(lái)，一邊學(xué)習一邊思考，這樣我們的效率才會(huì )更高，才會(huì )達到事半功倍的效果，也不會(huì )出現一些假努力的現象了。

學(xué)習與思考作文12

　　記得山本耀司有一句話(huà),“自己”這個(gè)東西是看不見(jiàn)的，需要撞上什么東西，然后反彈回來(lái)，你才能看見(jiàn)自己，認識自己。

　　和表姐聊天的過(guò)程中，我突然就想到了這句話(huà)。

　　事情的起因是，表姐最近的生活越入了有些煩躁的狀態(tài)，這在我與她聊天之初是始料未及的，因為我原本只是想很普通的閑聊，不曾想卻是牽扯出了她的一大堆負面的情緒。

　　在我還沒(méi)聽(tīng)完她的一條語(yǔ)音訴說(shuō)時(shí)，“叮嘀咚咚"的，她竟是一下就給發(fā)來(lái)了七八條語(yǔ)音，每一條都不算很長(cháng)，但語(yǔ)音中的語(yǔ)氣心態(tài)都讓人聽(tīng)得有些糟心。

　　我努力用自己所想到的一些心理話(huà)術(shù)來(lái)幫她調解，卻發(fā)現她其實(shí)一句都沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，而我也只是有點(diǎn)“見(jiàn)招拆招”的架勢。最后夜深了，我們就直接結束了聊天。

　　等到第二天再看那些信息的時(shí)候，我才發(fā)現了很有興趣的一點(diǎn)，那就是我們昨晚的聊天，當真是有點(diǎn)兒“雞同鴨講”。我們其實(shí)都沒(méi)有在認真地聽(tīng)對方表達，都是站在自己的立場(chǎng)上說(shuō)著(zhù)自己想說(shuō)的話(huà)。我急于幫她解決問(wèn)題，可并沒(méi)有學(xué)會(huì )由著(zhù)她的話(huà)頭去尋源解析，而只按著(zhù)自己以為去說(shuō)教。

　　這件事，反而讓我看到自己的不足，有時(shí)候看似是好心地在給予幫助，但隔了時(shí)間從旁觀(guān)者上看，才知道，是有點(diǎn)兒自以為是了。也是通過(guò)這件事，讓我看到了“自己”在處理事務(wù)時(shí)，是怎樣的一種狀態(tài)。

　　生活中處處是學(xué)習的機會(huì )。

學(xué)習與思考作文13

　　有時(shí)候總是會(huì )顧及太多，總覺(jué)得要所有的條件都十全十美的時(shí)候才會(huì )去行動(dòng)，但事實(shí)上哪有那么多的剛好，哪有那么多讓你覺(jué)得隨心所欲。有的是在你開(kāi)始行動(dòng)之后，漸漸地開(kāi)始漸變，然后看著(zhù)小道越走越寬，成了大道。

　　顧慮讓你逃避，把它當成借口的話(huà)，無(wú)形中你就變成了一個(gè)愛(ài)拖延的人。

　　長(cháng)此以往，一些你原本有的一些目標感就會(huì )漸漸地被消磨掉，而這些竟然是你全然未知的。

　　在你發(fā)現跟別人的差距的時(shí)候，驀然回首，自己竟落后到了這樣的境地。

　　看到李開(kāi)復的一句話(huà)：有勇氣來(lái)改變可以改變的事情，有胸懷接受不可改變的事情，有智慧來(lái)分辨兩者的不同。

　　勇氣，胸懷，智慧，這些看起來(lái)是都很高大上的詞匯，是我們值得去擁有，值得去提升自己的路上，一個(gè)個(gè)把它們變成自己的品質(zhì)，不用去顧及太多。

　　其實(shí)就是無(wú)形中去培養了自己的勇氣，在一次次的錘煉自己過(guò)程中，鍛煉了自己的胸懷，而在一次次的思考中，無(wú)形中提升了這些智慧。

　　沒(méi)有誰(shuí)是一蹴而就的，沒(méi)有誰(shuí)隨隨便便就能夠成功達到了自己想要的目標，都是經(jīng)過(guò)日積月累的，積攢努力。

　　愛(ài)因斯坦也曾說(shuō)過(guò)，你用同樣的方法解決同樣的問(wèn)題，卻期望得到不同的結果，就是神經(jīng)病的典型癥狀�？吹竭@句話(huà)的時(shí)候，我笑了。但靜下來(lái)思考的時(shí)候，卻發(fā)現是多么有哲理的一句話(huà)，如果我們沒(méi)有去改變自己的話(huà)，還是原來(lái)的老路，卻想得到很不一樣的目標，那不是有點(diǎn)天方夜譚嗎？

　　說(shuō)到底還是要改變，不一定別人都把路幫你鋪好，而是自己要去勇敢的開(kāi)拓。

學(xué)習與思考作文14

　　孔子說(shuō):“學(xué)而不思則閣;思而不學(xué)則殆�！币馑际侵�，如果學(xué)習書(shū)本知識而不思考，就會(huì )不辨真偽，更不能融會(huì )貫通，學(xué)以致用;如果只是苦思冥想卻不認真讀書(shū)，就會(huì )孤陋寡聞，才疏學(xué)淺，更不能做到博觀(guān)約取，標新立異。

　　孔子的這兩句話(huà)闡明了學(xué)習與思考的辯證關(guān)系。

　　學(xué)習與思考是人們在獲取知識過(guò)程中兩個(gè)相輔相成，密不可分的思維活動(dòng)。只學(xué)習不思考不行，只思考不學(xué)習也不行。只有將二者正確地結合起來(lái)，才算真正懂得了學(xué)習與思考的辯證關(guān)系。

　　這里所說(shuō)的學(xué)習，主要指從書(shū)本上汲取間接經(jīng)驗。古今中外，凡成大學(xué)問(wèn)者，無(wú)一不是博覽群書(shū)，讀破萬(wàn)卷的。人非生而知之，只有不斷學(xué)習前人的經(jīng)驗、成果充實(shí)自己的頭腦，才能進(jìn)一步有所發(fā)現，有所創(chuàng )造。革命導師馬克思為了完成《資本論》這一巨著(zhù)，曾在大英博物館潛心研究，留下了深深的足跡�？梢�(jiàn)認真讀書(shū)是成才所不可缺少的。要勤于學(xué)習，必須博覽熟記，持之以恒。魯迅先生說(shuō):讀書(shū)“必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了”。另外，學(xué)習還要持之以恒，要“戒怠荒，戒無(wú)恒，戒躁急，戒泛雜”，只有這樣，才能學(xué)有所成。

　　要善于思考，有蜜蜂釀蜜的精神。每一克甜美的蜂蜜不知凝聚了那小生命的多少心血。思考也需要我們下苦工夫，以“打破沙鍋問(wèn)到底”的探索精神去鉆研，切不可不懂裝懂，淺嘗輒止。

　　學(xué)習是思考的基礎，思考是學(xué)習的升華。在學(xué)習的基礎上思考，思考才能深人;在思考的前提下學(xué)習，學(xué)習才有效果。同時(shí)對所學(xué)的知識必須結合實(shí)際反復運用，知識才能鞏固，技能才可純熟，這就是我們掌握知識的必由之路。

　　愿我們大家都能勤于學(xué)習，善于思考，去勇敢地攀登科學(xué)知識之巔。

學(xué)習與思考作文15

　　正所謂“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！痹谏�活中，我們無(wú)時(shí)不刻不在學(xué)習，無(wú)時(shí)不刻不在思考，但學(xué)習卻少不了思考，思考也少不了學(xué)習，這是為什么呢？

　　學(xué)習需要思考。思考是指對一個(gè)問(wèn)題的答案的推理過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì )為了解出這個(gè)問(wèn)題的答案，而利用我們所學(xué)到的關(guān)于這個(gè)問(wèn)題的知識，當我們需要利用我們所學(xué)過(guò)的知識時(shí)，我們便會(huì )去回憶知識，這其實(shí)就相當于一種復習，是對知識的鞏固。學(xué)習需要思考，因為如果不思考，不去回想曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識，那么我們就會(huì )逐漸遺忘它，為了避免遺忘過(guò)去學(xué)過(guò)的知識，我們才需要思考，而思考往往需要有一個(gè)問(wèn)題，這也是我們在學(xué)習完一個(gè)新知識后需要習題來(lái)鞏固知識的原因了。

　　思考需要學(xué)習。學(xué)習是指對某項新技能、某些新信息或某方面的知識的了解和掌握，是我們獲取知識的重要途徑。只有經(jīng)過(guò)學(xué)習，了解了一個(gè)新知識，我們的大腦才會(huì )去理解消化，然后儲存知識。思考需要學(xué)習，因為思考需要利用我們儲備的知識，而我們儲備的知識來(lái)源于學(xué)習。你想，如果我們不學(xué)習就去思考，那不就相當于不看課本里的知識點(diǎn)就去做練習，不就相當于還未認識事物就表面就去思考事物的本質(zhì)嗎？那樣的話(huà)，想了也是空想，那只是浪費時(shí)間，夸夸其談罷了。所以，思考需要學(xué)習。

　　學(xué)習需要思考，思考需要學(xué)習。學(xué)習是思考的基礎，思考是學(xué)習的延伸。我們需要先學(xué)習，再思考，并且這兩個(gè)環(huán)節都是十分重要的。在校園中，我們要保證能夠兼顧學(xué)習和思考，這樣我們才能學(xué)得更好，對知識更加熟悉。

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