學(xué)習英語(yǔ)作文6篇
在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的學(xué)習英語(yǔ)作文，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習英語(yǔ)作文1
我的英語(yǔ)很差，想利用這個(gè)暑假補補自己的英語(yǔ)，下面是我的補習計劃：
第一：英語(yǔ)的基礎是單詞，要多記多背，記憶單詞的方法有很多種，可以在閱讀中記憶單詞，這樣既不乏味也記得牢。
第二：課上要專(zhuān)心聽(tīng)課。像語(yǔ)法、翻譯、答題技巧等主要就是通過(guò)課上習得的，所以一定要專(zhuān)心，課后要學(xué)會(huì )總結、歸納、理解記憶、做題實(shí)戰運用。如果語(yǔ)法太差，可以買(mǎi)一本語(yǔ)法書(shū)攻克一下。
第三：提高英語(yǔ)閱讀理解能力。英語(yǔ)閱讀是比較重要的一個(gè)環(huán)節，英語(yǔ)閱讀理解最好能做到每天至少練習一篇。英語(yǔ)閱讀理解能力簡(jiǎn)單的說(shuō)就是：通過(guò)快速的閱讀文章、材料，快速的提取段落、文章的脈絡(luò )和重點(diǎn)，促進(jìn)整理歸納分析，提高做題效率�？焖匍喿x是一種高效的閱讀方法，其原理在于激活“眼、腦”的潛能，培養和提高閱讀速度、整體感知、歸納理解、注意力集中等方面的能力，對應于閱讀理解方面的幫助很大�？焖匍喿x的練習可以參考《精英特全腦速讀記憶》。掌握快速閱讀后，可以快速的對文章的關(guān)鍵信息進(jìn)行提取，提高做題效率和準確性，同時(shí)可節約大量的時(shí)間，做到游刃有余。 做英語(yǔ)閱讀理解的時(shí)候要注意：閱讀時(shí)不要逐字逐句的翻譯，也不要一句話(huà)反復閱讀，即閱讀時(shí)碰到一時(shí)不理解的句子就一遍一遍地沉浸在閱讀那個(gè)句子當中，反復琢磨。其實(shí)完全沒(méi)有必要，因為要選對答案并不意味著(zhù)對原文的每個(gè)句子都要讀懂，抓住一些重點(diǎn)句子就夠了，正確的做法是，以理解整個(gè)段落和整篇文章為主，在涵蓋出題點(diǎn)的句子上用心捉摸。
第四：英語(yǔ)寫(xiě)作，寫(xiě)作是一個(gè)綜合的東西，單詞、語(yǔ)法、閱讀都是基礎，有了前面的積淀，平時(shí)再多加練習，寫(xiě)作就不是問(wèn)題了。時(shí)間允許的話(huà)可以一天寫(xiě)一篇，最糟糕也要一周練習一篇。
第五：聽(tīng)力。要想練好聽(tīng)力，首先，要選擇適當的語(yǔ)音材料：①所選語(yǔ)音材料必須地道、原汁原味;②所選語(yǔ)音材料應盡可能包羅萬(wàn)象，涵蓋不同領(lǐng)域、不同話(huà)題，既要有正式用語(yǔ)，又要有日常會(huì )話(huà);③材料應從簡(jiǎn)單的入手，逐漸增加難度。其次，聽(tīng)得方法：①利用零碎時(shí)間，這種聽(tīng)法要求你連貫地、不重復地聽(tīng)取大量語(yǔ)音材料，不需要聽(tīng)懂每一句話(huà)，只需聽(tīng)個(gè)大概就行。②抽出一段專(zhuān)門(mén)的時(shí)間，集中精力全神貫注地去聽(tīng)。這種聽(tīng)法不要求你聽(tīng)太多的內容，但務(wù)必要聽(tīng)懂每一句話(huà)，把握每一個(gè)細節。
學(xué)習英語(yǔ)作文2
隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步與社會(huì )的發(fā)展，英語(yǔ)學(xué)習的重要性已是不言而喻。對于眾多望子成龍、望女成鳳的父母們，幼兒英語(yǔ)學(xué)習是他們子女教育歷程中的第一課。研究表明，發(fā)展的關(guān)鍵期是在6歲以前。這一時(shí)期，如果對幼兒進(jìn)行良好的語(yǔ)言教育，給予豐富、適量的信息刺激兒童的.語(yǔ)言功能就能得到比較充分的發(fā)展，使其一生受益。相反如果錯過(guò)語(yǔ)言萌發(fā)增長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)期，再多量的刺激也難以達到充分發(fā)展的水平。
根據有關(guān)言語(yǔ)神經(jīng)生理機制的研究，認為4～10歲是開(kāi)始學(xué)習外語(yǔ)的最佳年齡。因為在年齡幼小時(shí)，左腦引起的失語(yǔ)癥，可以靠右腦機能來(lái)彌補，年齡大些后，左腦損傷引起的失語(yǔ)癥就無(wú)法補救，這說(shuō)明，兒童時(shí)期的大腦機能有較大的可塑性。所以，這一時(shí)期幼兒是有能力學(xué)習外語(yǔ)的。兒童從6歲起，其辨音能力、認知能力、語(yǔ)調和語(yǔ)音大體上已開(kāi)始退化。日本著(zhù)名幼兒教育專(zhuān)家也認為0～6歲是語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期，處于這一時(shí)期的幼兒有形成兩個(gè)以上言語(yǔ)中樞的可能性。若在最佳時(shí)期只接受母語(yǔ)的刺激，那么，母語(yǔ)中樞以外的言語(yǔ)中樞就逐漸退化。兒童進(jìn)入學(xué)齡后，母語(yǔ)中樞已形成一整套固定的控制模式，這時(shí)再學(xué)習第二種語(yǔ)言，母語(yǔ)中樞就很難接受。因此，如果我們能抓住幼兒期對幼兒進(jìn)行第二語(yǔ)言的教育，其潛力和發(fā)展是無(wú)限的。
而且，幼兒英語(yǔ)學(xué)習還有利于兒童各方面的均衡發(fā)展。因為幼兒英語(yǔ)學(xué)習是一種積極的智力活動(dòng)，對幼兒的語(yǔ)言、認知發(fā)展，無(wú)疑起到促進(jìn)作用。在幼兒英語(yǔ)的學(xué)習中，教師通過(guò)設計各種各樣的教育活動(dòng)，讓幼兒在輕松自然的氛圍中積極愉快地學(xué)習口語(yǔ)，形成初步的語(yǔ)感，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣和好奇心，為幼兒進(jìn)入小學(xué)、初中認讀階段的學(xué)習打下良好的基礎。同時(shí)在英語(yǔ)的學(xué)習中還能培養幼兒的語(yǔ)言表達能力與交往能力。另外，幼兒英語(yǔ)的學(xué)習不單純是語(yǔ)言知識的獲得，作為啟蒙教育，他還有利于幼兒各種基本能力和良好個(gè)性、習慣的培養。通過(guò)英語(yǔ)的學(xué)習，可以在增長(cháng)幼兒知識、開(kāi)闊幼兒視野的同時(shí)，促進(jìn)其個(gè)性的全面發(fā)展，因此，實(shí)施幼兒英語(yǔ)教育不但可以，而且還有利于幼兒各方面的發(fā)展。
那么，作為父母應如何對自己的孩子進(jìn)行成功的英語(yǔ)教育呢？
首先，最重要的是為自己的孩子選擇一個(gè)英語(yǔ)氛圍良好的。只有讓孩子在一個(gè)輕松自然的自然英語(yǔ)環(huán)境中生活成長(cháng)，在潛移默化中接受學(xué)習熏陶，才能夠真正的學(xué)習好英語(yǔ)。其次，要為孩子學(xué)習英語(yǔ)創(chuàng )造良好的家庭氛圍。因為對于適齡兒童來(lái)說(shuō)，除了學(xué)校生活外，占比重最大的就是家庭生活了。有條件的家庭，應當盡可能的將英語(yǔ)中的一些日常用語(yǔ)融入日常生活中，這樣既可以起到輔助幼兒英語(yǔ)教學(xué)的作用，又可以使孩子產(chǎn)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，使英語(yǔ)更融入生活，更容易被其接受。
學(xué)習英語(yǔ)作文3
今天，打開(kāi)書(shū)柜，無(wú)意間瞟到柜里厚厚的一沓舊的英語(yǔ)本，竟然情不自禁地翻開(kāi)它們，細細欣賞。
一本本的英語(yǔ)作業(yè)好像在記述我英語(yǔ)學(xué)習的歷程，這些字體有大有小，有臟兮兮的也有干干凈凈的，就像五線(xiàn)譜中的音符，帶給我無(wú)限遐思。過(guò)去完成時(shí)小學(xué)三年級，我們開(kāi)了英語(yǔ)課。剛發(fā)下書(shū)時(shí)，大家捧著(zhù)花花綠綠的課本，興奮極了。很快，當第一學(xué)期結束時(shí)，大家全傻了眼：全班沒(méi)有一個(gè)及格的！從那個(gè)學(xué)期開(kāi)始，我們班主任就囑咐英語(yǔ)老師：只要大家不聽(tīng)話(huà)，怎么罰都可以。一次上英語(yǔ)課，我正“專(zhuān)心致志”地在課桌底下折紙星星，被老師發(fā)現了。他怒氣沖沖地走下講臺，在我身邊停住腳步。只見(jiàn)他瞪著(zhù)圓圓的眼睛，雙手叉著(zhù)腰，臉漲得通紅，手朝黑板一指，大聲喝道：“吳澤敏，去黑板上背寫(xiě)單詞，不會(huì )的畫(huà)圈兒！”我心虛極了，別說(shuō)單詞了，就連26個(gè)字母都寫(xiě)不全�！般吨�(zhù)干什么，快去！”老師有點(diǎn)不耐煩了。我抬起頭，用祈求的目光看著(zhù)老師�！翱词裁纯�，快去！”見(jiàn)老師快發(fā)飆了，我才緩緩地站起來(lái)，邁著(zhù)小碎步，極不情愿地走了上去�！昂�，大家準備好紙，開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)。第一個(gè)、第二個(gè)、第三個(gè)……”老師一口氣提了三四十個(gè)單詞，然后一轉身，差點(diǎn)氣瘋了，只見(jiàn)我畫(huà)了一黑板的圈兒，而且還大小不一，形態(tài)各異。而我，還滿(mǎn)臉無(wú)辜地說(shuō)：“老師，我畫(huà)夠了……”下面的同學(xué)一陣哄笑。
結果，那天放學(xué)，我被留了校，一個(gè)人打掃完整個(gè)班，還被叫了家長(cháng)。過(guò)去時(shí)一轉眼，我上了小學(xué)五年級，英語(yǔ)還沒(méi)有多大起色，老師也徹底不管我了。一開(kāi)始，我還覺(jué)得挺爽，但是后來(lái)意識到了事態(tài)的嚴重性。從同學(xué)們異樣的眼神中，我看到了一絲不屑一顧和冷嘲熱諷。第一次，我留下了屈辱的淚水。當天回家，我纏著(zhù)媽媽去學(xué)英語(yǔ)，參加了英語(yǔ)班的培訓。培訓班老師很幽默、很熱情，從不打罵我們。在她的幫助下，我們這幫天才學(xué)生的成績(jì)飛速進(jìn)步。終于，我在班里的一次英語(yǔ)考試中，取得了第二名的好成績(jì)——98分！當培訓班老師知道后，竟給我買(mǎi)了一個(gè)毛絨玩具！轉眼，我升入初中，英語(yǔ)還是很棒的。我成了好學(xué)生，好學(xué)生的日子真太幸福了，我的成績(jì)又是一路上升。
可是，就在這時(shí)候，培訓班老師卻要離開(kāi)我們。這可給我不小的打擊，英語(yǔ)成績(jì)又降了下去……現在進(jìn)行時(shí)培訓班老師離開(kāi)了，我沒(méi)了后盾，傻眼了。就在這個(gè)時(shí)候，我才真心感覺(jué)到學(xué)校里的老師也不錯。我漸漸從“失師”之痛中走出來(lái)，現在，我又遇到了新概念課本的Shirly老師。在兩個(gè)老師的照顧下，我依舊還在成長(cháng)著(zhù)、進(jìn)步著(zhù)……英語(yǔ)學(xué)習的歷程是我人生的一部轉折，我將永遠把它銘記。
學(xué)習英語(yǔ)作文4
第一、學(xué)習英語(yǔ)應該遵循由簡(jiǎn)入繁、由易到難、由粗至細的原則
千里之行，始于足下。學(xué)習英語(yǔ)切忌好高騖遠，學(xué)習的開(kāi)始就挑選難、繁、細的材料進(jìn)行攻堅戰，以為學(xué)習效果更好，實(shí)踐證明這是一種錯誤的態(tài)度。如果學(xué)習材料遠遠超出學(xué)習者的語(yǔ)言水平，這樣的挑戰就失去了樂(lè )趣，而只是讓人感到喪氣和痛苦，材料不恰當，破壞了學(xué)習者的興趣和信心，這是最糟糕的事情。人的思維要受到精神狀態(tài)的影響，情緒飽滿(mǎn)和信心十足的時(shí)候，思維敏捷而且記憶輕松，在這樣良好的精神狀態(tài)下學(xué)習英語(yǔ)，就會(huì )收到事半功倍的效果。所以，學(xué)習英語(yǔ)應該一步一步地提高自己的水平，千萬(wàn)不要抱著(zhù)十天可以速成的錯誤心理。語(yǔ)言的學(xué)習是一個(gè)終生發(fā)展的過(guò)程，千萬(wàn)不要以為通過(guò)一段時(shí)間的刻苦努力就能完全掌握英語(yǔ)，要知道對語(yǔ)言是學(xué)無(wú)止境的。只要生命在不斷變化，作為表現工具的語(yǔ)言，就會(huì )自然而然不斷地經(jīng)歷表征重述，從而使語(yǔ)言表達水平越來(lái)越高，越來(lái)越爐火純青，學(xué)習語(yǔ)言的樂(lè )趣就會(huì )越來(lái)越強烈。
有一點(diǎn)必須指出，有些英文作品對我們如果顯得太困難、繁雜或者微妙，除了語(yǔ)言本身（詞匯和語(yǔ)法）的障礙之外，更重要的在于我們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)類(lèi)似的事情，我們的生命層次太低，思想太膚淺，自然無(wú)法領(lǐng)悟文章的奧妙。有句話(huà)，我印象很深，你要學(xué)寫(xiě)詩(shī)，功夫在詩(shī)外。其實(shí)，學(xué)習英語(yǔ)的道理又何嘗不是如此，要提高英語(yǔ)表達水平，功夫應該花在英語(yǔ)外，沒(méi)有足夠的學(xué)識修養，英語(yǔ)技巧掌握得再好，也不過(guò)是一個(gè)中看不中用的繡花枕頭而已。
其實(shí)大家可以想象一下金字塔的形狀，或許可以受到一點(diǎn)啟發(fā)。金字塔穩穩當當地矗立著(zhù)，那是因為下大上小，我們學(xué)習英語(yǔ)也應該借鑒金字塔，簡(jiǎn)單的作為繁雜的基礎，容易的作為困難的基礎，粗略的作為精細的基礎。簡(jiǎn)單、容易和粗略就是金字塔龐大的基底，繁雜、困難和精細就是金字塔的頂部。我們按照這樣的過(guò)程學(xué)習英語(yǔ)，就一定能達到金字塔光輝的頂端！
第二、學(xué)習英語(yǔ)應該遵循先聽(tīng)后說(shuō)、先讀后寫(xiě)、先積累后運用的自然順序
RR模型強調不斷的表征重述，沒(méi)有表征的原材料，重述不就成了無(wú)本之木和無(wú)源之水了嗎？古人有句經(jīng)驗之談：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )寫(xiě)詩(shī)也會(huì )吟。這個(gè)經(jīng)驗完全符合學(xué)習的邏輯規律。學(xué)習英語(yǔ)，應該根據自己的實(shí)際水平和興趣愛(ài)好多多吸收語(yǔ)言材料，敞開(kāi)頭腦，充分吸收，積累盡可能多的豐富語(yǔ)言材料，如英文歌、英文小說(shuō)、報刊雜志、英文電影等等，應該持一種來(lái)者不拒的態(tài)度，一種海納百川的氣勢，要知道人腦具有對語(yǔ)言材料的自動(dòng)加工處理功能，材料積累到一定時(shí)候，人腦就會(huì )加工處理出一些有用的語(yǔ)言信息，聽(tīng)多了，自然想說(shuō)，讀多了，自然想寫(xiě)，一切都順其自然，完全是水到渠成的事情。
學(xué)習英語(yǔ)作文5
打好英語(yǔ)基礎是我這七年級的第一大目標。
其實(shí)，英語(yǔ)似難非難，英語(yǔ)學(xué)得怎么樣，只需要看你肯不肯學(xué)，肯不肯吃苦了。我覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)包括這四個(gè)方面：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。
聽(tīng)，我覺(jué)得這一方面是絕對絕對要掌握。聽(tīng)包括聽(tīng)老師講課，聽(tīng)英語(yǔ)單詞，聽(tīng)英語(yǔ)廣播……主要是聽(tīng)老師講課，上課肯定不能開(kāi)小差，而且老師講的關(guān)于英語(yǔ)的知識——單詞的用法、句子的變型和一些重要的單詞發(fā)音都要豎起耳朵聽(tīng)清楚，如果是一些重點(diǎn)的或你不夠理解的地方老師給你舉出了例子等這些務(wù)必都要抄在筆記本上，若要問(wèn)原因的話(huà)，它可以帶來(lái)幫助：至少讓你掌握重點(diǎn)，“厲害”的話(huà)，還可以讓你學(xué)好英語(yǔ)呢！
說(shuō)，如果說(shuō)你對英語(yǔ)的單詞或句子沒(méi)有完全掌握，那么“說(shuō)”會(huì )起到作用。你每天見(jiàn)到老師、朋友、同學(xué)的同時(shí)，你可以用英語(yǔ)代替漢語(yǔ)交談，然而，即便你說(shuō)錯了也不要緊，因為現在正是鍛煉你“說(shuō)”的能力，也許在這一過(guò)程中，與你交談的人會(huì )更好地幫助你改正發(fā)音，何樂(lè )而不為呢？
讀，我認為，老師給出的讀單詞時(shí)間算是長(cháng)的。如：早自習有時(shí)間，上課的時(shí)候也有時(shí)間。這兩種情況讀單詞都有好處。比如說(shuō)，上課讀單詞，一般是學(xué)習新單詞老師來(lái)領(lǐng)讀，正是如此，這個(gè)時(shí)候打下來(lái)好的“基礎”。因為是第一次讀，老師領(lǐng)讀，所以就降低了你的發(fā)言錯誤的幾率，如果你的發(fā)言錯誤，那么記下的也一定是錯單詞了，這樣就要花時(shí)間改正了。另外，早自習班干部領(lǐng)讀，“一日之計在于晨”，因為是早上，所以就起到復習鞏固的作用。所以，這個(gè)時(shí)候我們就應該毫不客氣地放開(kāi)嗓門(mén)讀，有利于我們記住單詞。
寫(xiě)，我想，做老師的應該最清楚“寫(xiě)”的作用吧！“寫(xiě)”在英語(yǔ)當中一般出現在學(xué)完單詞之后抄寫(xiě)或某同學(xué)被罰抄寫(xiě)�！皩�(xiě)”在這地方意義都一樣，都是為了記住單詞�？墒�，寫(xiě)的另一地方就是我上面提到的，將老師所寫(xiě)的重點(diǎn)或可以彌補自己不足的“材料”抄下來(lái)，然后課余時(shí)間記一下，作用剛才說(shuō)了，大得可以幫你學(xué)好英語(yǔ)呀，還不趕緊重視它。另外，最近老師好像說(shuō)過(guò)，老師們最喜歡研究問(wèn)題的學(xué)生了，反正，不管什么科目，不懂就要問(wèn)，那我們就趕緊去問(wèn)問(wèn)吧！
我覺(jué)得，在學(xué)習知識的過(guò)程中是務(wù)必要吃苦的，然而，不管什么科目，只要我們認真學(xué)習，不驕傲也不墮落，抱著(zhù)要將它學(xué)好的態(tài)度去學(xué)。這樣，在學(xué)習上不管什么有什么困難我們都能克服它，最終會(huì )把學(xué)習看成一種快樂(lè )。在學(xué)習中積極向上，奮發(fā)圖強，為初中階段畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句話(huà)，為我們的人生道路上撲出平坦的道路，譜寫(xiě)絢麗多姿的樂(lè )章！
學(xué)習英語(yǔ)作文6
In my opinion, the reasons of learning English that is so much fun are as follows: Firstly, it’s a important tools that we will use in the future , especially in the job search. What’s more , it is a required course that everyone must learn well. The last but not the least , if I learn English well, I would have the ability to watch foreign films , listen to English songs ,and read the world’s classical books.
For the first reason, as we all know, nowadays English is the most popular language that is used in all over the word,and almost every companies requires the certificate of CET4 or even much higher for the job hunter. So even for the job in the future we have to learn English well. Moreover, as a required course, if you don’t learn it well , we studen t even can not gradate smoothly. In a word , it’s really very very important. Finally, I think the interest is one of the most powerful force to do something. Words, once is written or spoken ,may be misunderstood ,much less being translated. So if you want to have a more clear acknowledge of foreign classical films and books ,or even foreign culture you’d better watch or read in English .So it’s necessary to learn it well for the interest.
Above all English is an important tools, which you would benefit from it in many aspects and you must and can learn it
well.
【學(xué)習英語(yǔ)作文6篇】相關(guān)文章：
有關(guān)學(xué)習英語(yǔ)困難的英語(yǔ)作文01-10
中考英語(yǔ)作文范文怎樣學(xué)習英語(yǔ)09-07
學(xué)習英語(yǔ)作文15篇03-26
英語(yǔ)作文的學(xué)習計劃02-28
學(xué)習英語(yǔ)作文(15篇)03-26
英語(yǔ)范文：學(xué)習英語(yǔ)之我見(jiàn)06-16
英語(yǔ)學(xué)習日記12-09