精選學(xué)習快樂(lè )作文九篇
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的學(xué)習快樂(lè )作文9篇，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習快樂(lè )作文 篇1
說(shuō)到學(xué)習，我感觸很深，我越來(lái)越覺(jué)得學(xué)習讓我感到很快樂(lè )！
在我剛踏入小學(xué)校門(mén)時(shí)，感覺(jué)自己的生活一下子發(fā)生了巨大的變化，從上幼兒園的時(shí)候整天做做游戲、吃吃東西，到現在正規的學(xué)習生活。當時(shí)的我非常不適應，覺(jué)得每天預習、復習、做練習的生活很乏味，特別是我對英語(yǔ)非常地反感。
那個(gè)當初令我反感的英語(yǔ)，現在已經(jīng)變成了我的一大強項，說(shuō)到這里，大家一定想知道我是怎么學(xué)好英語(yǔ)的吧？那就聽(tīng)我一一道來(lái)！在我上二年級的時(shí)候，看到很多同學(xué)都能說(shuō)一口流利的英語(yǔ)，我羨慕不已。有一次英語(yǔ)老師要求我們學(xué)會(huì )英文字母歌，并說(shuō)過(guò)幾天要抽查。于是，我只好在家硬著(zhù)頭皮跟著(zhù)電腦反復的學(xué)，終于學(xué)會(huì )了這首字母歌。雖然老師后來(lái)沒(méi)有檢查，但當我把字母歌唱給爸爸媽媽聽(tīng)時(shí)，得到了他們的贊揚和鼓勵，從那以后我便對英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣。去年暑假媽媽還幫我報了英語(yǔ)興趣班�，F在的我，已經(jīng)能在英語(yǔ)課上熟練地用英語(yǔ)回答老師的提問(wèn)，讓我感到非常地開(kāi)心。不過(guò)我還要繼續努力，爭取更上一層樓！
如今，已經(jīng)完全適應了小學(xué)生活的我，能夠主動(dòng)做到課前全方位預習，課后認真復習，并能按時(shí)認真完成課內外作業(yè)，也會(huì )經(jīng)�？纯凑n外書(shū)。
同學(xué)們，我們現在就像一只小鷹，只有像海綿一樣不斷吸取養分，長(cháng)大后才能變成一只能在天空中展翅飛翔的雄鷹。讓我們一起感受學(xué)習帶給我們的快樂(lè )吧！
學(xué)習快樂(lè )作文 篇2
每個(gè)人對“滿(mǎn)足”有不同的理解，我認為在學(xué)習中通過(guò)自己的努力達到目標，就會(huì )獲得一種快樂(lè )和滿(mǎn)足。
看著(zhù)黑板上“小考倒計時(shí)”的時(shí)間一天天變少，同學(xué)們心里既緊張又茫然。譚老師看在眼里，急在心里。于是，一套適合我們學(xué)習的激勵措施應運而生�！巴瑢W(xué)們，為了激發(fā)大家的學(xué)習積極性，我和班干們商量好了一種獎勵小紅花的方法�！敝灰�(jiàn)她拿出打印好的激勵表，一邊發(fā)放一邊解讀，“我把近期要復習的內容列在表格上，希望同學(xué)們每天都按要求復習相關(guān)內容，并請老師、家長(cháng)或學(xué)習互助對子幫忙簽字。你們得到30次簽字后，就可以讓老師在激勵表上印一朵小紅花……”
說(shuō)來(lái)也奇怪，這一方法實(shí)施后，原來(lái)那些學(xué)習上的小懶蟲(chóng)也悄悄地改變了學(xué)習態(tài)度，他們主動(dòng)找老師背誦課文，要簽字。正是這種得到認可后的滿(mǎn)足感，驅使著(zhù)大家勤奮學(xué)習。我之前也對學(xué)習有抵觸心理。自從有了激勵措施以后，漸漸地，我覺(jué)得學(xué)習也不是那么枯燥無(wú)味了�！耙粋�(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……”我每天復習完之后，都在默默地數著(zhù)簽字。真不容易��！每個(gè)復習的知識點(diǎn)都得過(guò)關(guān)才能獲得一個(gè)簽字�！巴�，加油！還差五個(gè)簽字，你就可以得到一朵小紅花了。我會(huì )滿(mǎn)足你一個(gè)小愿望�！卑职止膭钪�(zhù)我，我努力地堅持著(zhù)。
4月5日那天，我終于如愿以?xún)數氐玫搅说谝欢湫〖t花。我興高采烈地揚起激勵表：“爸爸，看！小紅花！你要說(shuō)話(huà)算話(huà)，滿(mǎn)足我一個(gè)小愿望——我要和爸爸、媽媽一起去徒步旅游！”爸爸笑瞇了眼，心甘情愿地兌現了他的承諾：“童童，原來(lái)你的愿望是這個(gè)��！好，這個(gè)周末就滿(mǎn)足你！”周末如期而至，我們一家人穿上家庭裝——沖鋒衣，輕裝上路了。
原來(lái)，學(xué)習也可以很快樂(lè )！我在快樂(lè )中得到了滿(mǎn)足，這就是幸福的味道！同學(xué)們，學(xué)習是我們達到夢(mèng)想彼岸的風(fēng)帆，只要你細心尋找，就一定能和我一樣在學(xué)習中找到快樂(lè )和滿(mǎn)足感。
學(xué)習快樂(lè )作文 篇3
今天上午，鄭老師講《小熊冒泡泡》的故事給我們聽(tīng)，我回家后講給爸爸聽(tīng)。
小熊看見(jiàn)廚房的冰箱里有許多汽水，就拿來(lái)大口大口地喝，過(guò)了一會(huì )兒，小熊就開(kāi)始冒泡泡了，人也變得輕飄飄的，從廚房里飄啊飄，飄到客廳，又從客廳里飄啊飄，飄到小閣樓的樓梯上，看見(jiàn)小閣樓上的窗戶(hù)開(kāi)著(zhù)，小熊的眼淚快要流出來(lái)了。后來(lái)，小熊打了兩個(gè)隔，就慢慢地從上面降下來(lái)了，落在床邊。以后，別人請他喝汽水，小熊說(shuō)：謝謝！我不喝汽水，請給我一杯白開(kāi)水吧！
下午，管老師讓我們剪三只蝴蝶和三朵小花，爸爸把它們拍成照片，放在博客日記里。
三只蝴蝶周?chē)泻诰�(xiàn)，我就一下剪好了，三朵小花周?chē)鷽](méi)有黑線(xiàn)，我就很小心地剪，接著(zhù)剪了六張小紙條，做成小指環(huán)，粘在三只蝴蝶和三朵小花背面，我把三只蝴蝶套在左手指上，把三朵小花套在右手指上。我不斷地上下舞動(dòng)手指，好象蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去。
學(xué)習快樂(lè )作文 篇4
快樂(lè )？什么是快樂(lè )呢？她來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤。我拼命想要抓住她，想我的生活充滿(mǎn)快樂(lè )，可是我做不到，她總是從我手中溜走，不知何時(shí)再出現。終于，我漸漸悟出了一個(gè)快樂(lè )的秘訣：學(xué)習。你可能會(huì )問(wèn)：學(xué)習？學(xué)習有什么快樂(lè )的呀？我告訴你，學(xué)習的快樂(lè )可多了去了。
它會(huì )帶著(zhù)我乘舟在知識的海洋里盡情遨游，假如我放下船槳，抬起頭來(lái)望一望，便會(huì )了解許多美麗的風(fēng)景，聆聽(tīng)更多的自然之音，暢游諸多的奧秘之河。這時(shí)的我，已經(jīng)被學(xué)習深深地吸引住了，便會(huì )迫不及待地抓起雙槳用力劃，想看到前面更美的風(fēng)景。
當我經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，總算做出一道難題的時(shí)候；當一個(gè)總弄不懂的問(wèn)題，我終于冥思苦想想出來(lái)的時(shí)候；當我掌握了新知識的時(shí)候；當我鞏固牢固了舊知識的時(shí)候……這時(shí)的我，心里十分欣喜，這就是快樂(lè )的滋味吧！合作中的學(xué)習，你一言我一語(yǔ)，其樂(lè )融融；競爭的學(xué)習，你出招我拆招，緊張刺激；一個(gè)人的學(xué)習，獨自面對各種挑戰，獨立戰勝一個(gè)又一個(gè)難題，享受一個(gè)人的成果。不該快樂(lè )嗎？
成績(jì)優(yōu)異，可以沖刺更高的目標，應該快樂(lè )；成績(jì)平平，有更大的空間可以提升，應該快樂(lè )；即便是成績(jì)落后，也會(huì )有極大的反沖力，產(chǎn)生自信，應該快樂(lè )。以快樂(lè )之心學(xué)習，那么學(xué)習就不再是一種負擔，不再是一種累贅，而是一種享受，一種快樂(lè )。
快樂(lè )是一種積極的態(tài)度，就讓我們以快樂(lè )的心態(tài)面對學(xué)習，享受學(xué)習。我學(xué)習我快樂(lè )！
學(xué)習快樂(lè )作文 篇5
同學(xué)們，你們知道快樂(lè )是什么嗎？有些人認為，快樂(lè )就是貓吃魚(yú)，狗吃肉，奧特曼來(lái)打小怪獸，快樂(lè )來(lái)天影，去無(wú)蹤。我拼命想要抓住它，想讓我的生活時(shí)時(shí)刻刻都充滿(mǎn)快樂(lè )，可是我做不到，它總是從我手中溜走，不知道何時(shí)又再次出現。和它擦肩而過(guò)的機會(huì )多了，我也漸漸悟出了快樂(lè )的真諦。你抓不住它，那為什么不自己創(chuàng )造快樂(lè )呢？
記得在十一假期的時(shí)間，數學(xué)老師發(fā)了幾張試卷讓我們回家做，當拿到卷子時(shí)，我的眼睛好了一遍，覺(jué)得題目有一點(diǎn)簡(jiǎn)單，便對旁邊的同學(xué)說(shuō)這幾張試卷我能全做對，同學(xué)們說(shuō)我有點(diǎn)夸大�；氐郊�，為了證明我的實(shí)力，所以我就拿起筆進(jìn)入到做的海洋中。前幾張試卷的題我一下子就寫(xiě)完了，可以說(shuō)一帆風(fēng)順。
正當我得意洋洋的時(shí)間，一道題把我給難住了，就如一座冰山擋住了我的航線(xiàn)，我想了又想，用了許多方法來(lái)解這道題，可是就是想不出來(lái)，腦海里出現了放棄的念頭，但又想到了跟同學(xué)的“承諾”，只好拿起筆，繼續思考題目，我看完資料以后，突然茅塞頓開(kāi)，心中的靈感全部涌了出來(lái)，不一會(huì )兒，就把這道難題做了出來(lái)，心中的結終于解掉了。
雖然在學(xué)習的道路上，我們會(huì )遇到許多難題，但是只要努力解決困難后，你將感無(wú)比的幸福與快樂(lè )，所以我想讓大家和我一起進(jìn)入學(xué)習的海洋中去共同享受學(xué)習帶來(lái)的快樂(lè )！
學(xué)習快樂(lè )作文 篇6
小時(shí)候我看著(zhù)自己的哥哥姐姐在寫(xiě)作業(yè)，很羨慕，想：什么時(shí)候我也能去上學(xué)，讀書(shū)。
終于，我離開(kāi)了幼兒園，離我的夢(mèng)想越來(lái)越近了。
我背上了小書(shū)包，告別了幼兒園，滿(mǎn)懷希望的走進(jìn)了新學(xué)校。進(jìn)入了學(xué)校第一天的學(xué)習！
語(yǔ)文課來(lái)了，我新奇的坐在椅子上，聽(tīng)老師講課文，生字，詞語(yǔ)，動(dòng)腦子積極舉手發(fā)言。
數學(xué)課到了，我們整齊的數數：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11響亮的算術(shù)：1＋1＝2，1＋2＝3，1＋3＝4十分有趣！
音樂(lè )課的鈴聲敲響了！我們坐在椅子上，看著(zhù)音樂(lè )書(shū)，唱：春天在哪里呀，春天在哪里歌聲在校園回蕩。
體育課開(kāi)始了，放松的時(shí)刻到了。做了準備運動(dòng)后跑了兩圈，開(kāi)始自由活動(dòng)啦！看；女生們在條牛皮筋，兩條辮子一上一下的，真好玩！給我，給我！哦是男生在踢足球��！他們一個(gè)個(gè)都目不轉睛地盯著(zhù)足球，移動(dòng)著(zhù)步伐體育課完了，所有人都滿(mǎn)頭大汗，一個(gè)字，爽！
最后一節是美術(shù)課，我們的上課旋律從激烈，變成了認真作畫(huà)的安靜。靜得連掉了一根針這也聽(tīng)得見(jiàn)。
學(xué)校里的美好時(shí)光結束了，我得準備明天的課程了。
我學(xué)習，我快樂(lè )！
學(xué)習快樂(lè )作文 篇7
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！睂τ趯W(xué)習，知道怎么學(xué)習的人，不如愛(ài)好學(xué)習的人，愛(ài)好學(xué)習的人，又不如以學(xué)習為樂(lè )趣的人。保持一種良好的學(xué)習態(tài)度，在快樂(lè )中學(xué)習，不是更為有效嗎？
學(xué)習講的是方法，效率。有的人總是施行疲勞戰術(shù)，下課也在教室里埋頭苦讀，這樣上課也沒(méi)有精神，不僅感到疲勞，而且學(xué)習效率也上不去。不如下課就放松，高興地玩，上課上疲倦了，到教室外呼吸新鮮空氣，和同學(xué)聊聊天，講講笑話(huà)，知識點(diǎn)哪里弄不清楚就和同學(xué)在一起討論。我下課就喜歡到教室外看風(fēng)景，向遠處眺望，撲面而來(lái)的風(fēng)會(huì )讓我神清氣爽，與同學(xué)們說(shuō)笑更是令我快樂(lè )無(wú)比，學(xué)習中緊張的氣氛早被我拋到九霄云外。
課后有愉快的心情，上課就拿出精神來(lái)聽(tīng)，課上積極主動(dòng)，參與到學(xué)習中，聚精會(huì )神聽(tīng)老師講課，好好記住知識要點(diǎn)，當堂課的知識當堂課消化掉。我上課專(zhuān)心地聽(tīng)，并且覺(jué)得十分愉悅，當學(xué)到知識那一刻總會(huì )露出會(huì )心的微笑。認真地對待每一堂課，聽(tīng)懂每一個(gè)知識點(diǎn)，把課堂認為是享受快樂(lè )的地方，用心去傾聽(tīng)老師的話(huà)語(yǔ)，課堂上有一種愉快的心情。愉快的情緒總是給人積極的影響，使我有精力，有效率地學(xué)習。做作業(yè)時(shí)速度要快，按時(shí)按量，提高效率。
睡午覺(jué)是最為重要的，我們只有保證充足的`睡眠才有精力好好學(xué)習，午覺(jué)時(shí)間一定要睡好，不會(huì )休息就等于不會(huì )學(xué)習，我們要有充沛的精力，才能去戰勝課堂上的知識難關(guān)。
在學(xué)習中我們要學(xué)會(huì )調節，學(xué)習得疲倦后一定要適當休息放松，當你感到沉悶，老師講的知識就像過(guò)眼浮云，并不會(huì )停留在我們的記憶中，面對學(xué)習我們要以微笑相迎，那么，你將會(huì )收獲知識，得到快樂(lè )。
學(xué)習在人們眼中是艱辛的，但在我的歷程里卻一路微笑。以學(xué)習為樂(lè )趣，在快樂(lè )中努力學(xué)習。
學(xué)習快樂(lè )作文 篇8
我有一個(gè)快樂(lè )幸福的家，爸爸是醫生，媽媽是護士；爸爸慢悠悠、懶洋洋的，像個(gè)大懶蟲(chóng)；媽媽急吼吼、勤快快的，像個(gè)小猴子，很經(jīng)典的搭配。但是，他們蠻默契的，會(huì )化很多很多時(shí)間陪我，講故事、做游戲、看書(shū)、參觀(guān)、旅游、公益活動(dòng)，漸漸地學(xué)習就像每天要吃飯一樣習以為常了。
我家附近有個(gè)幼兒園，小時(shí)候，爸爸帶我散步時(shí)，常常路過(guò)，“這是什么呀？”“幼兒園”“做什么的？”“畫(huà)畫(huà)、唱歌、跳舞、讀書(shū)，開(kāi)心樂(lè )園，很好玩的�！薄鞍职�，我想去玩�！蔽衣�(tīng)見(jiàn)里面有唱歌聲、讀書(shū)聲、還有歡笑聲，圍墻邊的綠樹(shù)太高了，我看不見(jiàn)。我騎在爸爸的肩上，呀，有好多哥哥姐姐，在做游戲。好開(kāi)心噢，我也要去。等你自己多吃飯，喜歡認得好多字就可以去了，爸爸答應了。每天，我都要爸爸媽媽帶我到小區里玩，在那里我認車(chē)牌、路牌、告示牌、廣告牌；在家里爸爸把字貼在墻上�！皩殞�，這個(gè)字怎么讀爸爸忘了�！薄皽�，就是上海。笨笨�！蔽液艿靡�，現在想起來(lái)，我中了爸爸甜蜜的圈套，不知多少回了�？吹叫「绺缧〗憬闵蠈W(xué)，真開(kāi)心��！有個(gè)小哥哥哭了：“我不去，我不上學(xué)�！迸赃叺陌职譀爸�(zhù)，媽媽勸著(zhù)，奶奶哄著(zhù)，爺爺求著(zhù)�？墒�，小哥哥就是不愿意往前走。我爸爸站在一邊，就像看拍電影一樣。我也搞不清楚，小哥哥為什么不愿意去很開(kāi)心的幼兒園呢？爸爸說(shuō)小哥哥沒(méi)有養成習慣，不喜歡讀書(shū)。爸爸，他不去我們去吧！我喜歡的。好的，爸爸同意了。
時(shí)間過(guò)得真快呀，我現在讀小學(xué)三年級了，爸爸媽媽私下覺(jué)得我蠻辛苦的，但是我覺(jué)得還是開(kāi)心多一點(diǎn)。認識了許多朋友，知道了更多為什么。爸爸陪我在語(yǔ)文的森林里探險；媽媽陪我在數學(xué)的海洋中暢游；老師帶我在音樂(lè )的時(shí)空間聯(lián)想。如今，當我在學(xué)校里，在競賽場(chǎng)上，積累點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成績(jì)后，更讓我快樂(lè )，我學(xué)習。
學(xué)習快樂(lè )作文 篇9
小兔子走出房門(mén)，望了望天空，皺了皺眉頭，嘆了一口氣：“唉，為什么我總是不能得到快樂(lè )呢？”她眼看著(zhù)門(mén)前快樂(lè )流淌的小溪，枝頭快樂(lè )歌唱的麻雀，花叢間快樂(lè )起舞的蝴蝶，她再也沉不住氣了，決心走遍天涯海角，定要找到快樂(lè )。
小兔子收拾起了包袱，給母親留了告別信，離開(kāi)了家。
小兔子沿著(zhù)小溪走著(zhù)，幾只翠綠色的蟋蟀蹦跳著(zhù)路過(guò)小兔子身邊，小兔子急忙跑過(guò)去詢(xún)問(wèn)：“蟋蟀哥哥，請問(wèn)你們知道快樂(lè )在哪里嗎？”蟋蟀笑得捂著(zhù)肚子，說(shuō)道：“我們的快樂(lè )就是在草叢里自由蹦跳�！闭f(shuō)著(zhù)，蟋蟀們蹦跳著(zhù)離開(kāi)了。小兔子感到失望，又繼續往前走去。
天空中的烏云像是一縷煙，在空中飄動(dòng)，遮擋住了太陽(yáng)，走了一天的路，疲勞的小兔子走到了小熊的家門(mén)外，她敲開(kāi)小熊的家門(mén)，請求借宿一晚，小熊微笑著(zhù)答應了。小兔子坐在木凳上，呆呆地望著(zhù)地板，小熊走到她的身邊，問(wèn)道：“你怎么這么傷心，為什么獨自離開(kāi)了家呢？”小兔子想了想，問(wèn)道：“請問(wèn)，你知道快樂(lè )在哪里嗎？我好想找到它�！毙⌒苄α诵�，拉著(zhù)小兔子來(lái)到了一個(gè)彩色的小屋子里，里面有很多零食和玩具，小兔子頓時(shí)忘記了自我，“哇”地一聲大叫了起來(lái)，“我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么多好玩的，好吃的�！闭f(shuō)著(zhù)，小兔子和小熊在這個(gè)小屋子里享受了一個(gè)晚上，直到早上都笑得沒(méi)有合攏嘴。
到了與小熊分別的時(shí)候，小兔子又是愁眉苦臉的，她說(shuō)要繼續去尋找快樂(lè )，小熊卻是依然微笑，因為她相信小兔子終會(huì )回來(lái)。
小兔子獨自一個(gè)人跨過(guò)了一座座高山，一片片田野，她為見(jiàn)不到小熊而感到難過(guò)，為不能與小熊一同玩耍而感到難過(guò)，為不能重度美好時(shí)光而感到難過(guò)。
很快，冬天來(lái)了，雪花小心翼翼地棲息在枝干上，小兔子冷得打著(zhù)寒顫，她坐在一棵樹(shù)下，她想起了和小熊在一起的快樂(lè )時(shí)光，頓時(shí)她感到溫暖了起來(lái)，她踩著(zhù)“吱吱”的白雪，趕回去找小熊。
這一天正是圣誕節，小兔子又見(jiàn)到了小熊，她開(kāi)心的對小熊說(shuō)：“我找到了，我找到我一直在尋找的快樂(lè )了！”小熊疑惑地望著(zhù)小兔子。這次，小兔子拉起小熊的手，帶她來(lái)到一片田野，“原來(lái)快樂(lè )就是和自己的朋友無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的在一起玩耍！”小熊欣慰地笑了。這晚，她們一起享受著(zhù)快樂(lè )的滋潤。
快樂(lè )無(wú)處不在，其實(shí)，小兔子已經(jīng)尋找到了屬于自己的快樂(lè )，可是當她要與這份快樂(lè )告別的時(shí)候，快樂(lè )又離她而去�？鞓�(lè )的時(shí)光永遠會(huì )留在記憶里，只要去回憶，去享受，去珍惜，快樂(lè )由自己操控。
從前，有一個(gè)國王，他每天都過(guò)得不快樂(lè )。他想知道別人是否也和他一樣，整天悶悶不樂(lè )。
于是國王去問(wèn)他的一個(gè)大臣：“你每天都過(guò)得十分快樂(lè )嗎？”大臣回答國王：“是的，我每天都過(guò)得非�？鞓�(lè )�！薄澳悄銥槭裁炊鞓�(lè )呢？”大臣繼續回答：“我快樂(lè )是因為我慶幸我不象那些窮苦的農夫，吃了這頓飯愁著(zhù)下一頓。我有吃的，有穿的，有住的，生活已經(jīng)給了我幸福，我不再奢求什么，我為自己的幸福生活而快樂(lè )�！眹趼�(tīng)了思索著(zhù)。
國王又去問(wèn)一個(gè)窮苦的農夫：“你活得快樂(lè )嗎？”農夫笑著(zhù)回答：“陛下，我活得很快樂(lè )�！眹踅又�(zhù)問(wèn)：“你每天都可能吃不飽飯，怎么還會(huì )快樂(lè )呢？”“因為我生活得很充實(shí)。而且我不象那些盲人們，看不見(jiàn)這美麗的世界，黑暗一直伴隨著(zhù)他們。我很健康，我為我有個(gè)健康的身體而快樂(lè )�！眹跛贫嵌狞c(diǎn)了點(diǎn)頭。
國王又來(lái)到了一個(gè)生命家中。他對盲人的生活深感同情：“唉，可憐的盲人，你每天都面臨著(zhù)黑暗，一定很憂(yōu)郁吧�！薄安�，尊敬的國王陛下，我很快樂(lè )�！泵と擞梦⑷醯穆曇粽f(shuō)道。盲人的回答使國王大吃一驚，他疑惑地問(wèn)；“我的大臣為他擁有衣食充足的生活而快樂(lè )；貧窮的農夫為自己擁有著(zhù)健康的身體而快樂(lè )；而你，又擁有著(zhù)什么呢？”“生命”盲人堅定的回答，“上帝對我還是很好的，因為他賦予了我生命。我沒(méi)有和那些得了不治之癥的人一樣，整天在生與死的邊緣徘徊。最起碼，我活在了這個(gè)世上�！�
國王聽(tīng)了盲人的一番話(huà)，恍然大悟：“原來(lái)快樂(lè )如此簡(jiǎn)單，只要你珍惜所擁有的，滿(mǎn)足所擁有的，快樂(lè )無(wú)處不在�！睆拇艘院�，國王每天都過(guò)得很快樂(lè )了。
朋友們，讓我們共同去尋找圍繞在我們身邊的快樂(lè )吧！
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