精選學(xué)習作文3篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編收集整理的學(xué)習作文3篇，歡迎大家分享。
學(xué)習作文 篇1
現在學(xué)習的是語(yǔ)文第五單元，這個(gè)單元和以前不同，是綜合性學(xué)習，讓我們去“遨游漢字王國”。本單元有很多的學(xué)習內容，但主要分為兩大類(lèi)：有趣的漢字和我愛(ài)你，漢字。里面還有很多小內容……這個(gè)單元結束了，在學(xué)習中，我有很多的收獲和啟示。
這次的學(xué)習讓我收獲了很多！首先知道了漢字的起源、猜字謎的方法和技巧，以及漢字在世界文字中的地位等。我覺(jué)得在綜合學(xué)習活動(dòng)中，最大的收獲是體會(huì )到了漢字的博大精深。漢字分象形字、會(huì )意字和形聲字。山、田、日等，都是象形字，你看，田野在古代的時(shí)候，都是一塊一塊的，中間有分隔的，就像“田”字的橫豎一樣。會(huì )意字有“休”“森”“林”等字，一個(gè)人靠著(zhù)木頭在休息就是“休”，意思一看就知道，多好理解！形聲字就不用說(shuō)了吧，蜘、蛛、炸就是形聲字，就拿個(gè)典型的“炸”字來(lái)說(shuō)吧，右邊的“乍”表示“聲”，左邊的“火”就表示意思了。漢字從甲骨文到金文、演變成小篆、隸書(shū)、一直到現在的楷書(shū)、草書(shū)和行書(shū)等七種字體，每種字體發(fā)展都是中國歷史發(fā)展的見(jiàn)證。
這次學(xué)習特讓我得到了很多的啟示。比如：讓我知道了錯別字的`危害有多么的大！有時(shí)候可能發(fā)生笑話(huà)，如：元旦時(shí)，我們全家一起到歷史博物館參觀(guān)冰馬桶（兵馬俑），由于把“兵馬俑”寫(xiě)成了“冰馬桶”，讓大家哈哈大笑，把好好的課堂氛圍都打亂了。有些商家利用漢字成語(yǔ)來(lái)打廣告，如某蛋糕廣告，步步“糕”升 ；胃藥的廣告，一“不”到“胃” ；賽馬廣告，樂(lè )在“騎”中 ；電熨斗廣告，百“衣”百順，這些字會(huì )讓我們孩子混淆，容易寫(xiě)錯別字，希望以后商家在創(chuàng )意的同時(shí)，要考慮到我們孩子哦！
學(xué)習作文 篇2
學(xué)習是一個(gè)響徹全世界的名詞，它有著(zhù)深刻的含義，但誰(shuí)又知道為什么而學(xué)習呢？
在狹小的空間里傳出了朗朗的讀書(shū)聲，一層押韻著(zhù)一層。有的人生怕自己落后，不敢放慢腳步；而有的人在奧秘的空間里卻迷失了方向，不知道為什么要學(xué)習。
長(cháng)輩們常對我們說(shuō)：“如果不好好學(xué)習，那你怎么能考上好的大學(xué)？如果考不上好的大學(xué)，那你怎么能找到好的工作？如果找不到好工作，那你怎么能掙到更多的錢(qián)？如果掙不到更多的錢(qián)，那你以后怎么能過(guò)上好的生活呢？”我有時(shí)在想：學(xué)習到底是為了什么？真的是長(cháng)輩說(shuō)的那些嗎？
其實(shí)不是的，學(xué)習是為了充實(shí)生活，給生活增加色彩，抬頭望望天空上的飛機，是學(xué)習帶來(lái)的，它讓人們不用長(cháng)途跋涉；望望大地上的麥田，是人們在學(xué)習得到的果實(shí)；再看看我們手里的手機，是學(xué)習創(chuàng )造的，它讓家人聯(lián)系方便，也讓遠方的親人彼此不再那么思念；再看看桌子上的電腦，這是學(xué)習的功勞，它讓人們能在電腦中快速知道一些奇聞趣事。
只有學(xué)習才能讓我們生活更加美好。與其忐忐忑忑的學(xué)習，不如把學(xué)習變成生活中的樂(lè )趣。
學(xué)習作文 篇3
今天下午第三節體育課，我們全班做了一個(gè)體育加強訓練——有氧運動(dòng)。
雖然我的跑步成績(jì)屬中下游，但我不追求結果，只求享受過(guò)程。男生的加強訓練分兩次，每次3圈。首先做了準備活動(dòng)，以防運動(dòng)過(guò)度，肌肉拉傷。
之后，便開(kāi)始了一場(chǎng)考驗體力與毅力的挑戰。我與眾多“謀士”一樣，排名一直保持在中間，以便節省力氣。最后沖刺時(shí)，渾身解數，定能取得好成績(jì)。老師一聲令下“開(kāi)始！”。我們都爭先恐后地跑起來(lái)。而我則調整速度，讓呼吸與步伐相適應，平穩地在隊伍中間奔跑。一些“鳶飛戾天者”，急求于成功，并非保存實(shí)力。一開(kāi)始便瘋狂地使出全身力氣奔跑，取得了暫時(shí)的領(lǐng)先。后面的人，則根本沒(méi)有融入這些比賽，談笑風(fēng)聲，悠然自得的樣子。中間的人頭腦則比較清醒，唯獨一個(gè)人向我發(fā)出挑釁，說(shuō)“我再慢也不能比皓軒慢”。只是我怕說(shuō)話(huà)浪費戾氣和容易打亂節奏，并沒(méi)有理睬。
跑到一圈時(shí)，我開(kāi)始感覺(jué)呼吸急促，雙腿無(wú)力。單位量不放棄比賽，我決定忍一會(huì )兒。突然發(fā)現自己超過(guò)了所有男生。原來(lái)不是我速度加快，而是較前的人元氣大傷逐漸放慢了速度。而中間的大部分人，健壯盲目的減慢速度。對比，我諷刺道：跑步和學(xué)習一樣�？吹絼e人放松。應保持節奏，不要隨波逐流。于是很多人頓可醒悟，恢復到原來(lái)的狀態(tài)，繼續前進(jìn)。而那些原本領(lǐng)先的人因為精疲力竭，只好以走代步，早就落到最后了。
第二圈時(shí)，也許是適應了吧，就像之前體育老師說(shuō)的——獲得了第二次呼吸。所以相對第一圈比較容易。第二圈快要結束時(shí)，那些因精疲力竭的人，又卷土重來(lái)。我心中暗笑：難道就不知道養精蓄銳了嗎？只為一開(kāi)始出風(fēng)頭，而浪費自己的精力，值得嗎？
行百里者半九十，第三圈則是最難熬的。有許多人累得停下來(lái)休息。見(jiàn)狀，我也非常想，但是堅持就是勝利，拼了！最后沖刺時(shí)，我便不顧一切——渾身解數，忍痛奔跑。頃刻間，從中下游猛升到上游，我相信小伙伴們都驚呆了！
歇息片刻，又開(kāi)始了一次。這次整體較累，所以速度很慢。沒(méi)跑多遠，便有人停下來(lái)休息。而我，保持良好休息，心里默念——一切都會(huì )好起來(lái)，堅持就是勝利！也許是信念堅定，很快我就跑了兩圈半。在那半圈拐角處，前方有幾位女生疑惑，不解地問(wèn)：怎么又跑起來(lái)了？另一女生則答道：“裝裝樣子罷了！”我撇了撇嘴，心里反對：跑步和學(xué)習一樣，不是給別人看的，而是做給自己的。
終于，歷盡千辛萬(wàn)苦跑到終點(diǎn)。這次雖是中游，但仍為自豪：“中間過(guò)程，沒(méi)有絲毫懈��！隨之，又感嘆：要是我學(xué)習能和跑步一樣，就好了！