【熱門(mén)】學(xué)習作文9篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的學(xué)習作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)習作文 篇1
1月1日，在中心校領(lǐng)導的組織和帶領(lǐng)下，我們到了xx小學(xué)，參加了為期一天的“第三屆xx市作觀(guān)摩展示活動(dòng)”。我很榮幸參加了這次的活動(dòng)，自己本身作為一名新教師，恰恰需要這種平臺和機會(huì )去學(xué)習，去認識，去感受自己的各種不足，也更好的塑造自己，知道自己以后奔著(zhù)那個(gè)方向去努力。
上午的第一節是由樊靜老師展示的《中華傳統化》，是一節作講評。先展示了學(xué)生的不同習作，進(jìn)行對比，發(fā)現學(xué)生寫(xiě)作需要查資料，積累知識，但是在運用資料的時(shí)候不能一味的抄寫(xiě)，要學(xué)會(huì )摘選、挑揀，還要進(jìn)行自己的改寫(xiě)，教會(huì )了孩子們寫(xiě)作的兩種方法：摘選法和改寫(xiě)法。期間，樊老師用了去果園摘蘋(píng)果的例子，告訴孩子要摘選，形象、恰當，孩子們馬上就能明白。還告訴學(xué)生們寫(xiě)到節日的特色小活動(dòng)，要把自己寫(xiě)進(jìn)去。
接下是岳潔老師的《把人物特點(diǎn)寫(xiě)鮮明》，開(kāi)頭游戲導入，一下子把學(xué)生拉進(jìn)堂，激發(fā)興趣。之后播放了三個(gè)小視頻，分別是光頭強吃東西、豬八戒吃饅頭、哆啦A夢(mèng)吃銅鑼燒，讓學(xué)生對比發(fā)現各自吃東西的不同，去描寫(xiě)。之后，帶著(zhù)學(xué)生一起學(xué)習曹軒如何在《皮卡》中把皮卡塑造的人物鮮明，學(xué)習曹軒的方法，再去改自己之前寫(xiě)的，學(xué)以致用。
第三節是張鳳淳老師的《人從畫(huà)中》，選取了《少年閏土》第一段和孫犁的《荷花淀》開(kāi)頭作為范本，學(xué)習作者是如何把作品繪成一幅幅畫(huà)，仿佛人從畫(huà)中走一樣，練習時(shí)，讓學(xué)生們描寫(xiě)自己的小伙伴。張老師風(fēng)趣幽默，上時(shí)輕松詼諧，和孩子們打成一片，孩子們積極性特別高，快快樂(lè )樂(lè )的就學(xué)到了知識。
上午結束時(shí)，董老師進(jìn)行了總結，作分為講評、讀寫(xiě)結合和指導，告訴我們要“以學(xué)定教”，要雙向激勵，這樣達到表?yè)P的孩子會(huì )提高寫(xiě)作能力，未得到表?yè)P的孩子也會(huì )提高審美能力。還告訴我們寫(xiě)作是模仿—練筆—評議的過(guò)程，讓我看到了各位教育前輩對教學(xué)、對寫(xiě)作所做出的努力和無(wú)私奉獻，激勵自己不斷前行。
下午第一節是董克松老師的《談美食》，是一節口語(yǔ)交際。說(shuō)到美食，大家都喜歡，孩子們也是。在各種美食面前，老師引導學(xué)生去發(fā)現在美食介紹的時(shí)候，從色、香、味、形、營(yíng)養、食材、制作過(guò)程、故事和吃法等方面描述，在這樣的情境下，孩子上前對話(huà)，真真正正的做到了學(xué)以致用。
最后，是王秀萍老師的《再見(jiàn)了，可魯》，是一節導讀。期間，告訴孩子看書(shū)的腰封、左上角小字、目錄，選購圖書(shū)，了解圖書(shū)。一點(diǎn)點(diǎn)去展現可魯和主人之間的動(dòng)人故事，幾次都紅了眼眶。我想孩子們也是非常感動(dòng)，并且迫切的想要下趕緊去讀一讀，正應了這句話(huà)：每一次心靈的旅程都從讀書(shū)開(kāi)始。
最后，王局長(cháng)做了總結講話(huà)，既提出了意見(jiàn)，也肯定了可喜的成績(jì)。
一天的學(xué)習結束了，雖然很累，但是這次觀(guān)摩學(xué)習給自己以后的作教學(xué)指明了方向，也知道自己該怎么改、奔著(zhù)哪去努力。感謝領(lǐng)導提供、給予這樣的機會(huì )，讓我們可以逐步的提高自己。
學(xué)習作文 篇2
九月份聽(tīng)了二年級崔玉文老師的一節公開(kāi)課，對其中的一個(gè)小游戲頗感興趣，也試著(zhù)在課堂上用了幾次，可實(shí)際操作起來(lái)卻很費時(shí)，心里深感遺憾。幾天前又與崔老師交流，提到這個(gè)游戲，她說(shuō)也可以同桌之間做，既照顧了全體，又能節省時(shí)間，這倒是個(gè)好辦法。
今天進(jìn)入復習三的學(xué)習，正好有認讀生字的環(huán)節，我決定再試一試。這道題的詞語(yǔ)是根據詞性分組出現的：第一行是“爸爸、媽媽、哥哥、弟弟”，第二行是“小雞、小魚(yú)、河馬、水�！�，第三行是“讀書(shū)、畫(huà)畫(huà)、騎車(chē)、洗衣服”。先將這些詞語(yǔ)工工整整地寫(xiě)到黑板上，然后進(jìn)行不同形式的認讀、理解，感覺(jué)孩子們基本上都掌握了，就開(kāi)始了游戲。
“現在我們來(lái)做‘猜一猜’的游戲，老師要請小眼睛最亮的同學(xué)第一個(gè)做�！庇谑呛�，每一雙小眼睛都睜得大大的，高高舉起小手。我第一個(gè)就叫了下午課堂上表現很好的蘇伊樂(lè )。她轉過(guò)身，我就指著(zhù)其中的一個(gè)詞，小聲問(wèn)孩子們：“記住了么？”大家點(diǎn)頭示意后，我叫蘇伊樂(lè )轉過(guò)來(lái)開(kāi)始猜。孩子很聰明，只三個(gè)回合就猜對了。又叫了兩個(gè)孩子，也猜得很順利。這時(shí)，下課鈴響了，可下面沒(méi)玩兒上的孩子都很著(zhù)急，有點(diǎn)亂了。我就宣布，別擦黑板，第三節課接著(zhù)做。
第三節大自習時(shí)，我試了試同桌互相猜的辦法，效果還真不錯。孩子們對游戲規則很熟悉，幾個(gè)回合下來(lái)，這些詞語(yǔ)已經(jīng)熟記于心。而且，互相猜的時(shí)候孩子們一臉的認真樣，真叫我越看越喜歡。
小孩子的成長(cháng)離不開(kāi)游戲，如果能將枯燥晦澀的知識融入有趣的游戲中，不失為一種好方法。而且，這樣的猜字游戲，孩子和家長(cháng)之間也可以做，如果用這樣游戲的方式檢查孩子對生字詞語(yǔ)的掌握情況，也許會(huì )事半功倍呢。
這個(gè)游戲最大的好處就是，不管是猜的孩子，還是判斷的孩子，首先都要認識所猜的內容，而且，想要在最短的時(shí)間內猜出，還必須對黑板上的內容進(jìn)行歸類(lèi)，再機智地提問(wèn)，快速排除不對的答案，既可以培養孩子的邏輯思維能力，又可以鍛煉孩子的口語(yǔ)表達能力，真可謂一舉多得��！老師們的教學(xué)各有高招，只有不斷用心地學(xué)習，反復地實(shí)踐，才能使自己的教學(xué)更高效，更實(shí)用。
我學(xué)習，我快樂(lè )……
學(xué)習作文 篇3
說(shuō)句實(shí)話(huà)，我連做夢(mèng)都沒(méi)想到，我第一次去我最向往的地方——北京，竟然是在我十二歲以領(lǐng)獎代表的身份去的，每當想到這個(gè)我都感到非常激動(dòng)、興奮。
這一切我都要感謝我的老師韓宇濤，和我的校長(cháng)鐘建華．在我上五年級時(shí)，鐘校長(cháng)就提出了要在我們學(xué)校選出一些學(xué)生協(xié)助她完成《走進(jìn)疍家，了解疍家》這個(gè)項目的研究，我有幸成為了研究小組的一員。在鐘校長(cháng)和韓老師的帶領(lǐng)下，我們開(kāi)始了為期兩個(gè)月的深入研究和學(xué)習．在研究的過(guò)程中，我們根據老師的指導進(jìn)行研究學(xué)習，使我們懂得了很多，也知道了很多。
先說(shuō)說(shuō)我們是如何查找的吧！老師首先給了我們一份表格：組員分工表，讓我們先討論并填好表格，然后跟著(zhù)表格上填的去進(jìn)行操作。正是因為有了這份分工詳細的計劃表格，才使我們的查找工作變得輕松起來(lái)。我們有的去圖書(shū)館、有的上網(wǎng)查找、有的去詢(xún)問(wèn)身邊的人：家長(cháng)、鄰居、老師、同學(xué)等，盡全力查找我們想要的資料后，邊把它們進(jìn)行整理，運用電腦的幻燈片和文擋設計把它們制作成小冊子、對比圖、調查表等，方便我們研究學(xué)習。在我們已經(jīng)查找到許多關(guān)于疍家的資料，對疍家已經(jīng)有了一定的了解后，就要去進(jìn)行深入了解——采訪(fǎng)。記得我們是在開(kāi)始研究后的第三個(gè)星期，便去對疍家老人進(jìn)行采訪(fǎng)了。為了那次采訪(fǎng)，我們想了很多采訪(fǎng)時(shí)要問(wèn)的問(wèn)題，在心里不知打了多少回腹稿，因為畢竟是第一次，生怕把采訪(fǎng)搞砸了！
學(xué)習作文 篇4
學(xué)習語(yǔ)文要下苦工夫，就像羅馬非一日建成，就像長(cháng)城不是一天筑成。
古時(shí)頭懸梁，錐刺股，囊螢映雪的故事為我們揭示了“要成功，下功夫”的道理。我不想舉過(guò)多的事例來(lái)加厚你們耳朵上的老繭，只是想談?wù)勎易约簩τ趯W(xué)習語(yǔ)文的意見(jiàn)。
學(xué)習語(yǔ)文要多看，多讀，多寫(xiě)。閑暇的時(shí)候，捧上一本好的文學(xué)刊物悠哉悠哉地品讀。你不必看懂每詞每句的含義，但你必要對文章的思想心領(lǐng)神會(huì )�；蛟S某一天當你滔滔發(fā)表你自己對于某事的看法時(shí)，你會(huì )驚喜地發(fā)現那些思想中或多或少凝聚了許多人的觀(guān)點(diǎn)。
寫(xiě)文章是語(yǔ)文中必不可少的一個(gè)重要部分。最初我們的文章叫作“作文”，那是因為文字中所含的思想是不成熟的。當我們經(jīng)過(guò)屢次的讀與寫(xiě)的結合，能夠把很深沉的思想融入文字時(shí)，“作文”就叫作“文章”了。這是一個(gè)相當漫長(cháng)的過(guò)程，必須要有鍥而不舍的精神和持之以恒的態(tài)度，加上重復的練習才能達到。這個(gè)過(guò)程正是在考驗我們的意志呀!
學(xué)習語(yǔ)文要留心，要細心，要貪心。所謂留心和細心自然不必多說(shuō)，就要求我們在學(xué)習語(yǔ)文基礎知識的時(shí)候要留心記憶學(xué)過(guò)和遇到過(guò)的知識點(diǎn)，還要在練習的時(shí)候細心容易出錯的地方。這些都是需要長(cháng)期積累的，是不能操之過(guò)急的。
那么什么是貪心呢?貪心就是我們不能僅僅滿(mǎn)足于教材上的知識內容，而要不斷地從外界攝取有價(jià)值的東西，這樣能使我們的知識面擴充。這可不是一項簡(jiǎn)單的工作，它可能會(huì )花費我們很多的時(shí)間和精力，但對于它所帶來(lái)的益處，我們又何樂(lè )而不為呢?我們可不能做“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的呆書(shū)生。
學(xué)習語(yǔ)文要學(xué)會(huì )苦中作樂(lè )。因為語(yǔ)文就是羅馬和長(cháng)城，所以學(xué)習它是一件艱苦而且漫長(cháng)的事。我們在下苦功夫的時(shí)候，要懂得事倍功半的道理。我們可以把讀書(shū)看報當作一種休閑，可以殷寫(xiě)作當作一種享受，可以把練題當作一種游戲，可以把生活當作一本超大的語(yǔ)文書(shū)……
我相信，只要我們樂(lè )學(xué)之，享受之，我們的“苦功夫”終會(huì )釀出甘露瓊漿。
學(xué)習作文 篇5
英雄是什么？用這樣一個(gè)問(wèn)題來(lái)問(wèn)同學(xué)，也許會(huì )有許多不同的回答。有人會(huì )說(shuō)：“在生死關(guān)頭，能夠挺身而出的人是英雄�！币灿械娜藭�(huì )說(shuō)：“發(fā)生事情時(shí)，顧全大局的人是英雄�！蔽覅s不這么認為，我覺(jué)得，在有危險或出現問(wèn)題時(shí)，有勇氣站出來(lái)的人，就是英雄，即使他最終沒(méi)能堅持住，但是，他站出來(lái)了。英雄，并不一定是要舍生取義，但他一定要有那份站出來(lái)的勇氣。
英雄，是地震時(shí)逃生后，返回廢墟，尋找，營(yíng)救，自己卻不惜受傷的人；但英雄，也是你摔倒后，鼓勵你站起來(lái)的人。英雄是寧愿自己貧苦，也要幫助別人的人；但英雄，也是你遇到挫折時(shí)，給你一句肯定的人。英雄，并不一定是要感天動(dòng)地，但他一定要有一顆幫助別人的心。
向英雄學(xué)習，并不是學(xué)習他們那種舍生取義，而是學(xué)習那種不畏危險的精神。有時(shí)候，一點(diǎn)小小的挫折，就會(huì )把我們擊倒，這時(shí)候，英雄就是我們的榜樣。生活中，并不是每天都能遇到生死般的考驗，但困難總是有的，這時(shí)候，我們應當勇往直前，與困難作斗爭。
從小事做起，從身邊做起，從點(diǎn)滴做起，向英雄學(xué)習。
學(xué)習作文 篇6
從小，老師就教育我們：讀書(shū)是為了自己�？晌野l(fā)現，每個(gè)階段，我讀書(shū)的目的都是不一樣的。最近一直為個(gè)問(wèn)題所困惑,我們從小到的辛辛苦苦十幾年的學(xué)習,到頭來(lái)到底是為了什么?有的人會(huì )說(shuō),學(xué)習也是為了將來(lái)能夠謀的好的工作,也有的人說(shuō)不僅僅是為了金錢(qián)地位,還有可以提高自身的素質(zhì)和修養等等!
暫且不說(shuō)這些，前些日子新聞報道丁俊輝擊敗了曾經(jīng)一手遮天的亨德利奪取了斯諾克中國公開(kāi)賽的冠軍,震驚了社會(huì )!而這個(gè)很是有天賦的青年,竟然除了臺球其他的一無(wú)所知,而且連紅透半邊天的小天王周杰倫也不清楚是何許人也,我們對他的成功模式該采取什么樣的評價(jià)呢?最近看的一本書(shū)上專(zhuān)門(mén)為此展開(kāi)了激烈的評論，當然仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智!
我覺(jué)得大多數學(xué)子拼命努力的學(xué)習不僅僅是為了考取好大學(xué)，更為重要的是為了將來(lái)做打拼,認識了一些人也許對自己以后的生活很是有幫助，而且還希望能在社會(huì )里有一定的地位,而且能夠更好的照顧好自己父母的余生!
當今的社會(huì )做什么都離不開(kāi)了錢(qián),我認識一些同學(xué)挺為他們可惜的，學(xué)了藝術(shù)每年都要交7000元的學(xué)費,大學(xué)里最貴的學(xué)費了!而且出來(lái)之后工作問(wèn)題很是難解決,考了研之后也許可以留校,可她們對自己的英語(yǔ)從不自信過(guò)!我們的父母花了那樣多的錢(qián)和精力將我們送入大學(xué),到底為了什么?
一些同學(xué)許久不見(jiàn)，在網(wǎng)吧突然遇見(jiàn)就給你散煙,看見(jiàn)他的樣子我有點(diǎn)難過(guò),以前都是良民到了大學(xué)抽煙喝酒甚至找小姐這都很是平常,我很是納悶!究竟我們學(xué)習是為了什么?
不少的人畢業(yè)之后家里因為有關(guān)系或是錢(qián)安排到了事業(yè)單位過(guò)起了悠哉悠哉的生活,但這樣的家庭畢竟有限,更多的是留到大學(xué)所在的城市打拼,那樣又要從零開(kāi)始,就算公成名就自己的父母也看不見(jiàn)了!我不禁贊嘆，這究竟是為什么?看見(jiàn)父母辛勞的樣子，心里就象在流血,很多的人在學(xué)校找女朋友花錢(qián)就想是流水,從來(lái)不知道家里的錢(qián)是一分一分父母多年所節儉下來(lái)的,剛來(lái)的時(shí)候我也如此，后來(lái)慢慢發(fā)現自己很是傻,為何不了解父母的苦心,在你沒(méi)錢(qián)的時(shí)候,在你走投無(wú)路的時(shí)候，只有自己的父母幫你，那一刻我流淚了,平時(shí)男子漢氣概很強的我，即使被五六個(gè)人打也從來(lái)不掉淚的，可這次我忍不住掉了下來(lái),我很是矛盾，我想出去賺錢(qián),而父母更希望我考研,我很是矛盾，我希望讀者們給我點(diǎn)建議,何去何從,學(xué)習到底為了什么?有誰(shuí)可以真真正正的告訴我答案呢?
學(xué)習是為了培養自己。通過(guò)學(xué)習把自己培養成一個(gè)有頭腦、有眼光、有胸襟、有學(xué)識、有趣味的人。什么叫有頭腦？會(huì )思考、能分析、會(huì )判斷、能決策，這就叫有頭腦。什么叫有眼光？能發(fā)現、會(huì )選擇，這就叫有眼光。什么叫有胸襟？海匯百川有容乃大，這就叫有胸襟。什么叫有學(xué)識？當你對一切都能了如指掌、洞若觀(guān)火的時(shí)候，你就成為了一個(gè)有學(xué)識的人。什么叫有趣味？懂得生活、熱愛(ài)生活并盡情地享受著(zhù)生命過(guò)程的人就是一個(gè)有趣味的人。學(xué)習就是為了把自己培養成這樣的人，一個(gè)有頭腦、有眼光、有胸襟、有學(xué)識、有趣味的人。
學(xué)習是為了發(fā)展自己。人生的過(guò)程就是一個(gè)不斷發(fā)展自己的過(guò)程。什么叫發(fā)展？原來(lái)不知道現在知道了，原來(lái)不明白現在明白了，原來(lái)不會(huì )做現在會(huì )做了，原來(lái)做不到現在做到了，這就叫發(fā)展。發(fā)展自己有很多方法和途徑，學(xué)習是其中最重要的一個(gè)。
學(xué)習是為了解放自己。人生下來(lái)其實(shí)是不自由的、有眼光的，學(xué)習就是為了解放自己，讓自己從必然王國走向自由王國，讓自己從一個(gè)有局限成為一個(gè)無(wú)限的人。學(xué)習是為了……從這個(gè)角度去看學(xué)習，學(xué)習就不再是一種痛苦而是一種快樂(lè )；學(xué)習也不再那么狹隘而進(jìn)入一個(gè)廣闊的世界。
人最重要的是什么？是覺(jué)醒。一個(gè)人真正的成長(cháng)是從他的覺(jué)醒開(kāi)始的。那么，你說(shuō)老師她最大的價(jià)值是什么？在啟蒙，在于促其覺(jué)醒，只有覺(jué)醒的人才能主動(dòng)發(fā)展；只有主動(dòng)發(fā)展才能真正的成長(cháng)進(jìn)步。
怎樣來(lái)培養、發(fā)展和解放自己呢？讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路、交四方友、做天下事。
在讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路、交四方友、做天下事的過(guò)程中培養自己的頭腦、眼光、胸襟和能力。
在讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路、交四方友、做天下事的過(guò)程中讓自己慢慢覺(jué)醒。
在讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路、交四方友、做天下事的過(guò)程中把自己培養成為一個(gè)真正的人，一個(gè)覺(jué)醒的人，一個(gè)有頭腦、有眼光、有胸襟、有追求、有抱負的人，一個(gè)能改變世界的人！
學(xué)習是為了什么?也許大家會(huì )說(shuō)，學(xué)習是為了升學(xué).為了考上一個(gè)好的學(xué)校，將來(lái)謀一個(gè)好的職業(yè)�？勺屑氁环治�，這樣一個(gè)邏輯似乎存在一些問(wèn)題，一是好的學(xué)校與好的職業(yè)并不能劃等號，二是即使謀到了一個(gè)好的職業(yè)也面臨著(zhù)生存的危機。21世紀是一個(gè)信息化社會(huì )，知識日新月異，人們再也不能一勞永逸地獲取知識了。舉例來(lái)說(shuō)，1946年第一臺計算機在美國賓夕法尼亞大學(xué)誕生，有三層樓房那樣高，笨重且運算速度慢，可短短幾年，現在的計算機非往日可比，微型機的誕生給人們的學(xué)習和生活帶來(lái)極大的方便。假如一個(gè)60年代或70年代畢業(yè)的計算機專(zhuān)業(yè)人才，如果不學(xué)習，那么在學(xué)校里學(xué)到的那點(diǎn)計算機知識到現在已經(jīng)派不上用場(chǎng)了，不學(xué)習就意味著(zhù)將從計算機行業(yè)中失業(yè)。又拿我們當老師的來(lái)說(shuō)，同學(xué)們經(jīng)�？吹侥衬忱蠋煵辉诹�，去干什么了呢?去學(xué)習了,我們老師要參加許多培訓，許多考試，專(zhuān)科的要考本科，還有普通話(huà)考試，計算機考試，職稱(chēng)評定考試等等，這是上級主管部門(mén)在逼老師學(xué)習，這還是形式上的。而實(shí)質(zhì)上呢，我們老師必須每日每時(shí)進(jìn)行學(xué)習，現在的教材改動(dòng)很大，以前在學(xué)校里學(xué)到的那點(diǎn)知識好多已派不上用埸，這是其一，其二，隨著(zhù)教育教學(xué)改革的進(jìn)程的加快，我們必須學(xué)習新的教育教學(xué)方法才能跟得上時(shí)代前進(jìn)的步伐，現在當老師也難當啊，不學(xué)習同學(xué)們就會(huì )不買(mǎi)我們的帳。哈哈。還有可能失業(yè)呢。
看來(lái)我們得從新審視學(xué)習，學(xué)習究竟是什么呢?從廣義上來(lái)說(shuō)，學(xué)習是泛指學(xué)習一切東西，狹義上的學(xué)習才是指學(xué)習書(shū)本知識。從廣義上來(lái)看，學(xué)習是人和一切動(dòng)物的一種本能，要生存就要學(xué)習，我們看到，小雞從雞蛋殼里一鉆出來(lái)，就開(kāi)始學(xué)習了，母雞在教小雞找吃的，小雞看著(zhù)母雞的樣在學(xué)著(zhù)，狼崽從狼肚子里出來(lái)幾天就要學(xué)會(huì )獨立生存。動(dòng)物的學(xué)習都是靠一代傳一代，子女跟著(zhù)父母親學(xué)習，人類(lèi)一開(kāi)始也是這樣，這種學(xué)習是指學(xué)習直接經(jīng)驗，現在的師傅帶徒弟，徒弟向師傅學(xué)習也是學(xué)習直接經(jīng)驗，隨著(zhù)人類(lèi)文明的到來(lái)，有了文字記載，這樣就可以把人類(lèi)幾千年積累起來(lái)的經(jīng)驗，傳給下一代，這就有了學(xué)校，學(xué)校教育就是學(xué)習前人的間接經(jīng)驗，學(xué)校教育的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)習效率大大提高了，比如一元二次方程就經(jīng)歷了幾百年的發(fā)展歷史，我們在短短的一兩個(gè)星期就學(xué)會(huì )了，如果我們也跟著(zhù)我們的祖先去學(xué)，那簡(jiǎn)直不可思義。我們的生命是有限的，我們不可能事事去直接經(jīng)驗，學(xué)習書(shū)本上的知識主要是繼承，繼承前人的經(jīng)驗，學(xué)得越多，就繼承得越多，就等于把我們的有限的生命拉長(cháng)了，學(xué)習使得我們閱歷豐富了起來(lái)。這是以知識為本的學(xué)習，我們歷來(lái)認為我們這樣學(xué)習是對的，天經(jīng)地義的�？墒�，現在卻要來(lái)個(gè)轉變，為什么呢?
前面已經(jīng)談到，現在是一個(gè)知識更新?lián)Q代的年代，,知識爆炸已成為當今知識呈現的主要形式，如果我們以啃書(shū)本為主的學(xué)習必然跟不上時(shí)代的進(jìn)程,換句話(huà)來(lái)說(shuō),今天我們學(xué)到的知識,等我們長(cháng)大了,或許已經(jīng)過(guò)時(shí)了,那我們怎么辦?是不是我們現在不要學(xué)習現有的書(shū)本知識了呢?不是的。中學(xué)階段是打基礎的階段,我們現在學(xué)習的這些知識是一個(gè)基礎,是繼續學(xué)習的基礎,沒(méi)有這個(gè)基礎,我們就沒(méi)有辦法繼續學(xué)下去,所以我們必須牢固掌握,我是說(shuō),我們的學(xué)習的重心要來(lái)個(gè)大轉移,要把以知識為本轉化為以能力為本。一方面,我們要學(xué)好現有的基礎知識,另一方面,我們要以現有的學(xué)習為載體,通過(guò)它提高我們的學(xué)習能力,我們要把重心轉移到提高學(xué)習能力上來(lái),只有這樣,我們才可能有可持續性發(fā)展,才能在知識的更新?lián)Q代中跟得上時(shí)代的進(jìn)程,永遠立于不敗之地. 聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會(huì )發(fā)出的題為《學(xué)會(huì )生存——教育世界的今天和明天》的一份報告中指出,根據當今世界教育面臨的挑戰與主要傾向，需要終身學(xué)習如何去建立一個(gè)不斷演進(jìn)的知識體系——學(xué)會(huì )生存。
學(xué)會(huì )生存,就是要學(xué)會(huì )學(xué)習,而要學(xué)會(huì )學(xué)習,主要有三個(gè)層面,一是要主動(dòng)地學(xué),二是要掌握好的學(xué)習方法,三是要學(xué)會(huì )思考。先來(lái)看第一個(gè)層面,主動(dòng)地學(xué).同學(xué)們也許感到現在的學(xué)習太累了,沒(méi)什么意思。為什么呢?因為許多同學(xué)都在被動(dòng)地學(xué)習,有的是父母親要我學(xué),有的是老師要我學(xué),有的是為了升學(xué),這就會(huì )感到累,如果我們換個(gè)角度,學(xué)習是為了生存, 是為了使自己活得有意義,有價(jià)值,是為了使關(guān)心我的親人,朋友能分享自己的成功而感到快樂(lè ),學(xué)習是為了民族的生存,是為了振興中華,變要我學(xué),為我要學(xué),學(xué)習就不會(huì )累了。同學(xué)們可能都有這樣的親身感受,某件事情是自己感興趣的,效率就會(huì )特別高,再累也感到很高興.再累也會(huì )沒(méi)有心理負擔.要主動(dòng)地學(xué),就是要走在老師的前面,主動(dòng)地去預習,復習,鞏固,主動(dòng)地去吸取知識的營(yíng)養。
學(xué)習的第二個(gè)層次是要有好的學(xué)習方法。也就是會(huì )學(xué)。好的方法源于好的學(xué)習習慣,所以要學(xué)有成效，從小就要養成好的學(xué)習習慣。如字寫(xiě)清楚就是一個(gè)好的學(xué)習習慣,有的同學(xué)字寫(xiě)得很不清楚,潦草,老師看了就頭痛,字寫(xiě)得不清楚,是對自己的放縱,如果你把字寫(xiě)清楚了,就會(huì )時(shí)時(shí)提醒自己,要認真完成每天的作業(yè),久而久之,你的作業(yè)的正確率就會(huì )高起來(lái),還有要養成每天預習,復習,整理知識的習慣,把每一節,每一章的知識納入到自己的知識系統之中,形成自己的知識鏈.方法是經(jīng)驗的結累,更是經(jīng)驗的提煉,升華,在學(xué)習方法上切忌這山看哪山高,盲目地去相信別人的方法,而對自己的方法缺乏自信。我們知道,A的方法不一定適合B,重要的是在學(xué)習的過(guò)程中去潛心理會(huì ),努力形成自己獨特的方法。當然一些規律性的東西,普遍性的東西還是有的。需要我們自己去發(fā)現，去總結。比如學(xué)好數學(xué)就要講究方法 ,學(xué)習數學(xué)的方法雖然林林總總，但簡(jiǎn)單地說(shuō)，主要是三條：一是要領(lǐng)會(huì ),二是會(huì )做,三是將知識和方法進(jìn)行聯(lián)系,歸類(lèi)。
學(xué)而不思則罔。在學(xué)習的過(guò)程中,要多問(wèn)幾個(gè)為什么, 追根溯源，尋求事物之間的內在聯(lián)系, 養成多角度地去思考問(wèn)題的習慣，有意識地去訓練思維的流暢性、靈活性及獨創(chuàng )性。不要滿(mǎn)足老師和同學(xué)的現成的答案,經(jīng)常地提出質(zhì)疑,以形成自己獨特的見(jiàn)解。在學(xué)習的過(guò)程中,我們要逐漸地養成科學(xué)地思考問(wèn)題的習慣,比如,數學(xué)的邏輯性,簡(jiǎn)潔性會(huì )對我們一輩子產(chǎn)生影響,邏輯性使得我們做事情看問(wèn)題變得有頭腦,學(xué)會(huì )辯證地看問(wèn)題，而簡(jiǎn)潔性又使得我們做事情不拖泥帶水,去尋求最佳的解決問(wèn)題的方法,又比如說(shuō)數學(xué)的轉化化歸思想,使得我們在做事情的時(shí)候,當一件事情不能解決,我們會(huì )自然地把它化歸為我們能解決的問(wèn)題,從而解決我們本來(lái)不能解決的問(wèn)題,數學(xué)的歸類(lèi)思想在實(shí)際生活中有著(zhù)極大的應用。等等�？茖W(xué)之父愛(ài)因斯坦說(shuō)：“如果人們已經(jīng)忘記了他們在學(xué)校里所學(xué)的一切，那么留下來(lái)的就是教育�！睋Q句話(huà)來(lái)說(shuō),忘不掉的就是素質(zhì),什么是忘不掉的呢?習慣是忘不掉的,思考問(wèn)題的方法是忘不掉的.假如你過(guò)了幾十年之后,你不是搞數學(xué)工作的,你會(huì )忘了解方程,忘了幾何證明,但是數學(xué)的思維訓練是忘不掉的,數學(xué)的思想方法是忘不掉的,這就是你的.學(xué)習使你提高了這方面的素質(zhì).有沒(méi)有這段學(xué)習經(jīng)歷是完全不一樣的.
要學(xué)會(huì )生存,就是要學(xué)會(huì )生活。住校生要學(xué)會(huì )自己洗衣服,不要老是把臟衣服抱回去給你的母親洗,有的父母親本來(lái)就夠辛苦了,你還要把這點(diǎn)”好處”留給你的母親,這是不道德的。還要學(xué)會(huì )理財,父母親給你的一個(gè)星期的生活費,有的同學(xué)前三天就用得差不多了,后幾天就肯硬節省,有的干脆餓著(zhù)肚子,這不好,還有的同學(xué)家里條件比較好,亂化錢(qián),在同學(xué)面前造成了很不好的影響,中國有句古話(huà)叫做”富不過(guò)三代”,就是說(shuō),富的人家容易出敗家子,我們不要做敗家子。要學(xué)會(huì )生存,還要提高自己的各種生存能力,如交往能力,表達能力,與人合作的能力等等,同學(xué)們要利用各種機會(huì ),各種場(chǎng)合發(fā)展這方面的能力,比如在上課時(shí),要多爭取發(fā)言,在班會(huì )課時(shí)要爭取有發(fā)表演講的機會(huì ),有條件的要爭取擔任班干部,班干部對提高自己的組織能力,表達能力,與人合作的能力很有好處�？傊�,今后我們走向社會(huì )光有學(xué)習好是不夠的,我們需要的是全面發(fā)展,學(xué)校是一個(gè)大舞臺,給了你發(fā)展各方面能力的機會(huì ),.同學(xué)們要好好地把握它.
這里我很想跟學(xué)習成績(jì)暫時(shí)落后的同學(xué)講幾句話(huà).多元智力理論認為,:智力不是某一種能力或圍繞某一種能力的幾種能力的整合，而是相對獨立、相互平等的7種智力即言語(yǔ)——語(yǔ)言智力、音樂(lè )——節奏智力、邏輯——數理智力、視覺(jué)——空間智力、身體——動(dòng)覺(jué)智力、自知——自省智力和交往——交流智力。你們的學(xué)習成績(jì)的落后有可能是某一階段掉隊引起的,也有可能某一種智力有所欠缺,也許是指語(yǔ)言智力和數理邏輯智力不夠,但是造物主很公平,給你一短必給你一長(cháng),給你一特別之長(cháng),必給你一特別之短,那些成績(jì)好的同學(xué)必有某一方面不如你,你沒(méi)有理由氣餒!更不應該自暴自棄!也許，你的學(xué)業(yè)智力不夠，但很有可能你的創(chuàng )業(yè)智力比較好。今后走向社會(huì ),你不一定比那些成績(jì)好的同學(xué)活得差。關(guān)鍵是要有一個(gè)良好的心態(tài)和一個(gè)積極進(jìn)取的精神.一方面,你們要發(fā)揮你們的長(cháng)處,另一方面,要盡力彌補自己不夠的地方,在學(xué)習上你不一定要趕上成績(jì)最好的同學(xué),這是不現實(shí)的,但是你需要的是進(jìn)步,盡自己的最大努力提高學(xué)習成績(jì),因為這些知識,是你今后走向社會(huì )的一個(gè)基礎,有了這個(gè)基礎你就可以學(xué)習新的知識,沒(méi)有這個(gè)基礎你就沒(méi)有辦法學(xué)習新的知識,接受新事物.只要有了進(jìn)步,就應該得到鼓勵.我建議在學(xué)校里要大力倡導”不比基礎,比進(jìn)步”的活動(dòng).只要進(jìn)步了,就是好樣的.
總之，同學(xué)們要把握好每一天，不要讓光陰從我們身邊白白地流走。學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生存，努力做一個(gè)對自己對社會(huì )有用的人。
學(xué)習作文 篇7
我們身為21世紀少年，應該以國家富強，民族復興為己任，努力學(xué)習，掌握一技之長(cháng)，為將來(lái)走向社會(huì )，服務(wù)社會(huì )打好基礎。
每當我看到操場(chǎng)上那飄揚的五星紅旗，心里便覺(jué)得無(wú)比自豪。如今我們的國家國力強大，一天天走向繁榮昌盛。
國力強大這自然離不開(kāi)前人的創(chuàng )新和努力，我們作為國家的接班人更要以前人為榜樣，用前人苦讀的事例激勵自己。
翻開(kāi)歷史，我喜歡的李清照，她的故事曾經(jīng)打動(dòng)過(guò)我。據說(shuō)李清照幼時(shí)，因女子不能進(jìn)學(xué)堂，父母也極力反對她去學(xué)堂學(xué)習。她白天去買(mǎi)了紙、筆和油燈，晚上把門(mén)窗全封住，點(diǎn)起油燈在房間里苦讀，多年后寫(xiě)下大量詩(shī)章，在文學(xué)史上被后人譽(yù)為“千古第一才女”。
我們現在男女平等的學(xué)習環(huán)境比起古人不知好多少倍，我們若是不珍惜，真的是浪費年華。
而清代的文學(xué)家、翻譯家林紓少年時(shí)苦讀的故事，也讓我記憶深刻。林紓小時(shí)候家里很貧窮，卻愛(ài)書(shū)如命，買(mǎi)不起書(shū)，就只好向別人借來(lái)抄，按規定的時(shí)間歸還，他還在墻上畫(huà)了一副棺材，旁邊寫(xiě)著(zhù)“讀書(shū)則生，不則入棺”，把這八個(gè)字作為自己的座右銘來(lái)鼓勵、鞭策自己。這句名言的意思是：“他活著(zhù)就要讀書(shū)，如果不讀書(shū)，那還不如去死�！彼x書(shū)常是三更燈火五更雞，半夜還在摘抄、苦讀。他曾經(jīng)說(shuō)：“用功學(xué)習，雖是苦事，但如同五更起早，冒黑夜向前走，會(huì )越走越光明；好游玩樂(lè )雖是件樂(lè )事，卻如同傍晚出門(mén)，趁著(zhù)黃昏走，會(huì )越走越黑暗�！睉{著(zhù)這股勁頭，他閱書(shū)數萬(wàn)卷，最終成為了一名著(zhù)名的文學(xué)家和翻譯家。
勤學(xué)苦練，定有所成，在這個(gè)繁榮昌盛的新時(shí)代，作為一名新時(shí)代的中學(xué)生，我們的責任就是用知識武裝自己；用所學(xué)的科學(xué)技術(shù)來(lái)強大我們親愛(ài)的祖國！
晨光初現，我正在背英語(yǔ)單詞。課堂上，我認真聽(tīng)講，凝神思考。夜里，我在燈下鉆研難題。一句話(huà)：“莫等閑！白了少年頭，空悲切！”我相信只要我們努力學(xué)習就一定會(huì )學(xué)有所成。
今天，我們?yōu)橹腥A之崛起而讀書(shū)，明天我們就能為創(chuàng )造祖國繁榮昌盛而獻出力量。
學(xué)習作文 篇8
大千世界，奧妙無(wú)窮，大自然總是靜靜等著(zhù)我們去觀(guān)察，探索。在老師的鼓勵下，我學(xué)會(huì )了用許多種方法去探索大自然的小秘密，讓它就像聚光燈下的小蟲(chóng)，無(wú)處隱藏，一目了然。
每到十月，我們學(xué)校里的幾株桂花樹(shù)就會(huì )緩緩盛開(kāi)，飄出陣陣濃郁的甜香。一天下午課間休息，我在操場(chǎng)邊突然聞到一種桂花酒釀的味道。我不由得抬頭望去，原來(lái)陣陣香氣是校園里的桂花樹(shù)散發(fā)出來(lái)的�？粗�(zhù)那些米粒般大小的桂花，頓時(shí)許多問(wèn)題從我的腦海里冒了出來(lái)：“為什么桂花開(kāi)得這么小花卻這么香？”、“桂花有多少品種？”、“桂花除了看，還有什么用途？”、“桂花樹(shù)的傳說(shuō)很多，月亮上真的有棵桂花樹(shù)嗎？”、“除了酒釀元宵，桂花糖桂花糕也是用桂花做的嗎？”、“為什么有時(shí)冬天也能聞到桂花香？”趁下課間隙，我去問(wèn)了老師。老師微微一笑，說(shuō)：“你是個(gè)細心的學(xué)生，不過(guò)，老師相信你可以通過(guò)自己的力量找到答案的，試試看，你肯定行！”
聽(tīng)了老師的鼓勵，我星期天專(zhuān)門(mén)從網(wǎng)上和圖書(shū)館查找了許多桂花的資料。我還用照相機拍下小區里盛開(kāi)的桂花；用小本子細心地記下了桂花開(kāi)放的天數；在經(jīng)過(guò)小區保安的同意后，我輕輕地剪下桂花枝，學(xué)習制作桂花的標本；媽媽還幫我收集了幾首描寫(xiě)桂花的詩(shī)詞曲等等。最后，在老師的建議下，我還自己動(dòng)手制作了一份關(guān)于桂花的手抄報。通過(guò)這些有趣的學(xué)習方法，我明白了許多關(guān)于桂花的知識。感謝教師的耐心鼓勵和細心指導，讓我在認識桂花的時(shí)候，還學(xué)會(huì )了怎樣制作手抄報，記觀(guān)察日記，并且這種學(xué)習方法還讓我一向畏懼背誦的我，不費吹灰之力就記住了我最頭疼的詩(shī)詞。
同學(xué)們，請你們也一起來(lái)試試這種學(xué)習方法，做個(gè)探索大自然的有心人吧！
學(xué)習作文 篇9
“準備升空，3、2、1、！”，“轟”的一聲，我乘坐的梭立亞航天飛機571、號已緩緩的上升，尾巴拉起一團紅色的火球，閃閃亮亮，在大家的注目中，將前往新發(fā)現的太陽(yáng)系3、51、2、號行星探勘，執行任務(wù)。太陽(yáng)系3、51、2、號行星是最近發(fā)現的新行星，外表布滿(mǎn)水銀色的環(huán)帶，當我們踏進(jìn)這顆星球，不知道會(huì )看到什么事物呢？
航天飛機平穩的停在太陽(yáng)系3、51、2、號，令大家感到驚訝的是，映入眼簾的，是比地球任何一個(gè)地方還要更美、更漂亮的大花園！大家都被這美麗的景色給吸引住了，完全忘記自己是要來(lái)這里執行任務(wù)的
。紅色、粉色的玫瑰，橘色、黃色的菊花，白色的蒲公英，再配上滿(mǎn)地的青翠綠草，真是美不勝收呀！在一旁，還有一條長(cháng)長(cháng)的河流，河水清澈見(jiàn)底、毫無(wú)污染，呈現淡淡的淺藍色。我從背包拿出工作用的照相機，拍下這有如夢(mèng)境般的美麗畫(huà)面。
正當我想要放回照相機時(shí)，感覺(jué)好像有什么東西在觸碰我的手，一回頭，咦！是一只獨角獸！看看她的周?chē)�，沒(méi)有其它動(dòng)物，想必她自己在這個(gè)星球一定很無(wú)聊吧！于是，我們和獨角獸玩了好一會(huì )兒。
很快的，我們要回去地球了，我再次拿出照相機，再多拍幾張照片，并小聲的告訴獨角獸，我會(huì )再回來(lái)的！
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